《背书是写作的基本功》
背书是写作的基本功
针对性书籍
根据个人兴趣和写作需求，选择具 有针对性的书籍，如写作技巧、修 辞学等，有助于提高写作能力和技 巧。
难度适中的书籍
选择难度适中的书籍，避免过于简 单或过于复杂，有助于保持学习的 积极性和兴趣。
制定合理的计划
制定长期计划
根据个人时间安排和学习目标，制定一个长期的学习计划，如一个 月或一个季度，明确每天的学习任务和目标。
培养良好的阅读习惯和思考方式
培养阅读习惯
背书可以帮助人们养成良好的阅读习惯，提高阅读能力和阅读兴趣。
促进思考方式
背书可以促进人们的思考方式，通过深入思考和理解，提高分析和解决问题的能力。
05
背书的注意事项
注意保护眼睛，合理安排时间
保护眼睛
在背书的过程中，长时间用眼容易导致眼睛疲劳，因此需要注意保护眼睛。建 议适当休息，避免长时间盯着书本，每隔一段时间可以起身走动，放松眼睛。
及时复习和总结，加深理解和记忆
及时复习
复习是巩固记忆的重要环节。在背书时，应该及时复习已经背过的内容，加深记忆和理解。可以制定 复习计划，将复习时间安排在背诵之后的几天内，分阶段进行复习。
总结提高
总结是提高背诵效果的关键步骤。在背书时，应该对所背内容进行总结和归纳，将零散的知识点联系 起来，形成系统化的知识结构。这有助于加深对所背内容的理解和记忆。
提高创作灵感
背书的过程中，可以激发创作灵感，产生写作的欲望和动力。
拓展视野和认知水平
拓展知识面
背书可以帮助人们了解更多的知识和信息， 拓展视野和知识面。
提高认知水平
背书可以让人接触到不同的观点和思想，从 而提升认知水平和思考能力。
增强文化素养
背书可以帮助人们了解各种文化背景和内涵 ，增强文化素养和跨文化交流能力。
河北省邢台市临西一中七年级语文上册《第25课 背书是写作的基本功》课件 冀教版
背书的好处
背书是积累，是储备；背书 是理解的基点，是有效表达 的基石；背书是创新的基础。
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、 人教版中小学教材总顾问。
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。 这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。
பைடு நூலகம்
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。 对比论证，如：将牛事先未吃进草，难以 反刍出新养分与背诗多后，语感颇强进行 对比。孰优孰略，泾渭分明。
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名家精品文 库——粱衡卷》。
10 议论文阅读-2021-2022学年九年级语文上册知识梳理与检测(部编版)
2021-2022学年部编版九年级语文上册专项梳理10 议论文阅读一、阅读《庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发》完成练习。
①庚子年伊始，新冠肺炎疫情突发。
这是一场全人类与病毒的战争，中国人民经过艰苦卓绝的努力，取得抗疫阶段性成果。
这一成果的取得离不开中国制度的优势和经济、科技等方面的实力，也与中国人民敢于担当的精神和服从大局的意识息息相关。
②敢于担当的精神，在疫情期间得到了充分体现。
担当意味着要有强烈的社会责任感，也意味着在关键时刻能将国家、集体的利益置于个人利益之上。
疫情期间，有一张广为流传的照片戳中了人们的泪点：钟南山院士靠在车座上闭目小憩，脸上是难以掩饰的疲惫。
这是因为钟老匆忙奔赴疫区，没有时间好好休息。
一位84岁的老人，不亲赴抗疫一线本无可厚非，但他首先想到的是为抗疫尽自己的力量，不顾劳累与安危，毅然决然奔赴疫区。
从年事已高的院士专家，到90后、00后的年轻医护人员，他们面对疫情义无反顾，坚定前行，承受难以想象的身体和心理压力，做出了巨大牺牲。
他们勇敢承担起社会责任，以对人民的赤诚和对生命的敬佑，争分夺秒，连续作战，挽救了一个又一个垂危生命，为病毒肆虐的漫漫黑夜带来了光明，守护了国家和民族生生不息的希望。
③抗疫英雄敢于担当，奋战在前线，广大民众也自觉服从大局，为抗疫取得阶段性成果做出了贡献。
疫情突发正值春节假期，国家一声令下，全民响应，人们取消了春节期间的走亲访友和各种聚会，克服困难就地隔离。
武汉人民、湖北人民顾全大局，顽强不屈，为阻击病毒做出巨大贡献。
他们面对离汉离鄂通道关闭后交通停滞、城市“停摆”，克服了近距离接触病毒、物资紧张以及长时间隔离带来的困难，服从大局，咬紧牙关，团结坚守。
在这场伟大的抗疫战争中，英雄的武汉人民、湖北人民将载入史册，为人们所铭记。
④医务工作者等抗疫一线的广大勇士逆行出征，不惧牺牲，用血肉之躯构筑起阻击病毒的钢铁长城；他们是栋梁，体现了敢于担当的精神。
广大民众在疫情期间以国家利益为重，响应国家号召，约束自我，居家隔离：他们是基石，体现了服从大局的意识。
冀教版七上《背书是写作的基本功》导学案(含答案)
25《背书是写作的基本功》学案学习目标1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
2、仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
3、能区分文章所运用的各种论证方法并说出其作用。
学法指导：前面已经学过几篇议论文了，学习本文要善于用学过的议论文知识来解决遇到的问题。
还有一点很重要，就是通过学习本文除了掌握有关知识点以外，更得要真正认识到背书对我们学习的重要性，今后在学习过程中要真正落实。
学习步骤：一、积累下列字词：循规为圆，依矩成方失之东隅蒙络摇缀参差披拂反刍渚搪塞孤鹜庾★平行训练：1、给下列加点字注音标调（3分）①失之东隅②参差披拂③葛藤④反刍⑤烟渚⑥搪塞2、解释下列词语（5分）失之东隅，收之桑榆融会贯通青出于蓝而胜于蓝搪塞3、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
(2分)(I)燕剪春风： (2)鹰击长空：(3)雁横烟渚： (4)莺穿柳浪：二、初读课文，理清脉络自读课文，回答下面问题：1、本文的论点是什么？是怎样提出来的？2、本文从几个方面论述了背书的好处？使用简洁的语句加以概括。
三、研读课文1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简洁的语句加以概括。
每步不超过8个字。
2、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会看”，在文中分别具体比喻的是什么?3、背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。
他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合３—５段的内容，以四人为一小组，学习讨论。
★平行训练：指出下列各句运用了什么论证方法，并说说其作用。
1、正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
2、见文章第四段。
四、拓展延伸：联系实际，谈谈你对“背书与理解”或者“背书与创新”的看法。
50字左右。
附：达标测评：愉快是基本标准①读了大半辈子书．倘若有人问我选择书的标准是什么，我一定会毫不犹豫地回答：愉快是基本标准。
《背书是写作的基本功》
在阅读过程中，要注重理解书籍的内容和作者的 思路，把握关键概念和观点。
分析结构
分析书籍的结构和段落关系，理解作者的论述逻 辑和论证方法。
联系实际
将阅读与实际生活联系起来，思考如何将所学知 识运用到实际中，提高自己的综合素质。
坚持练习与积累
笔记与总结
01
在阅读过程中要及时做笔记和总结，记录关键信息、心得体会
批判性思考
对于所学的知识，要有批判性思考的意识。不仅要接受知识，还要 对知识进行反思和评价。
实际应用
将所学的知识应用到实际生活中，以便更好地理解和记忆。
不断积累和总结
积累素材
在平时的学习和生活中，要注意积累写作素材。可以将一些好词、好句、好段记录下来，以便在写作时使用。
总结经验
每次背书后，要及时总结自己的学习经验和方法，以便不断提高背书技巧。
理论与实践
背书提供理论指导，写作提供实践机会，二者 相互补充，共同进步。
相互促进
通过背书和写作的相互促进，不断提高语言运用能力和写作水平。
06
背书技巧的实践与提升
掌握记忆方法
联想记忆法
将需要背诵的内容与已知的知识点进行联系，形成记忆的 联想链，以便回忆时能够快速提取信息。
图像记忆法
将文字转化为图像，以便于记忆。可以将需要背诵的内容 绘制成图像，或者将其与已有的图像联系起来。
背诵过程中可以激发灵感 和创意，有助于培养创新 能力，为写作提供更多的 思路和素材。
02
背书的方法
选择合适的书籍
经典著作
选择文学、历史、科学等 领域的经典著作，有助于 拓展视野，培养思辨能力 。
兴趣爱好
根据自己的兴趣爱好选择 读物，有助于激发阅读兴 趣，提高阅读理解能力。
背书是写作文的基本功
背书是写作文的基本功1. 背书是写作的基本功一、略二、1、（1）记住几千汉字。
（2）记住精妙句。
（3）记住许多体式结构。
2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。
3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。
4、不矛盾。
（1）背书并不排斥创新。
（2）在继承中创新超过前人的事例很多。
三、1. 落笔点题统领全文，突出爱读书的感情基调。
2. 并列，突出对< >的喜爱。
3. (1)表达出渴望和眷恋之情。
（2）形象表现决心之大。
4. 表现出对书的喜爱，也表现出书对自己产生的吸引力。
5. 喜欢< >< >< >< >< >人物个性鲜明，故事情节感人。
不喜欢< >< >没有人物个性，没有给自己留下太深的印象。
6. 略。
2. 背书是写作的基本功阅读答案一、略二、1、（1）记住几千汉字。
（2）记住精妙句。
（3）记住许多体式结构。
2、背书是写作的基础，背书能积累语言材料，背书是创新的基础。
3、对比论证；第四自然段，比喻论证：以牛，柴来作比等。
4、不矛盾。
（1）背书并不排斥创新。
（2）在继承中创新超过前人的事例很多。
三、1. 落笔点题统领全文，突出爱读书的感情基调。
2. 并列，突出对>；的喜爱。
3. (1)表达出渴望和眷恋之情。
（2）形象表现决心之大。
4. 表现出对书的喜爱，也表现出书对自己产生的吸引力。
5. 喜欢>>>>>；人物个性鲜明，故事情节感人。
不喜欢>>；没有人物个性，没有给自己留下太深的印象。
6. 略3. 背书是写作的基本功知识与能力：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程与方法：仔细揣摩文中关键词句的内涵和表达作用，加深对文中语言的理解，增强语感。
情感态度与价值观：结合作者创作的背景，把握作者的情感脉络，唤起学生背书的意识。
部编版七年级语文上册第23课《背书是写作的基本功》word教案
25《背书是写作的基本功》使用教课设计梁衡教课目的：1、理解文章的内容和作者的写作思路，领会作者在文中所论述的看法。
3、认识“背书”在写作中特有的地位和踊跃意义，唤起学生的背书意识。
2、分辨各样论证方法在文中的综合运用。
教课过程：一、预习课文1读课文：给读禁止的字注音。
勾勒喜爱的词句。
认识作者在文中提出的看法。
2.给以下画线字注音：贮．存 zhù失之东隅yú葛藤反刍 chú烟渚zhǔ敷衍géténgtángsè参差cēncī披拂鹜 wù庾信yúf ú3、多音字参塞差二、导入：在语文学习中，同学们感觉最深的应当是背课文了。
你以为老师要求的背诵对你来说有没有利处？为何？选小组代表回答。
（大多数学生以为背课文对写作有利处）教师总结后指出：今世作家梁衡与大多数同学的看法一致，今日我们就来学习他的文章《背书是写作的基本功》。
三、文章剖析商讨一1、第②段中指出语文学习可分三步，请用简短的语句加以归纳。
每步不超出8个字。
①多记汉字②多极精妙词句③多记体式构造2、第③段中“储存上很多干柴，此后一有火种，自然会着”句中的“干柴”、“火种”和“会着”，在文中分别详细比喻的是什么?明确：干柴比喻所累积的知识，火种指的是适合的环境，会着比喻理解此中的内涵。
3、本文提出背书对写作有三种利处，请用简短的语言把它归纳出来。
每条不超过 10 个字。
①为写作的累积贮备②有助于写作理解表达③有助于写作进一步创新。
4、师生沟通。
⑴纵观全篇，看看作者在生活中经过背书获得了哪些好处？今日需不需要背书学生联合②段内容，各抒己见。
⑵ 认识作者的感情脉落，理解文章的写作思路，教师指引学生自然转入自己身上，建立“背书”的思想意识。
商讨（二）１．背书关于写作有这么多的利处，作者没有板起面貌来说教。
他在讲这些利处时，都用了什么样的方法来使你服气的？联合３—５段的内容，以四人为一小组，学习议论。
中考现代文阅读预测——梁衡《背书是写作的基本功》
【中考现代文阅读】背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
背书是写作的基本功
背书是写作的基本功
梁衡
整体感知
1、本文的中心论点是什么？
背书是写作的基本功
怎样检验中心论点？
（1）注意论点的表述形式。从全文看，论点必须是 能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句） 。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（ 表肯定或否定），它必须是明确的表态性句子。
（2）可以通过论据反推论点。无论是事实论据还是 道理论据都是为证明论点服务的。论点和论据的 关系就是“被证明”和“证明”的关系。分析论 据，看被证明的是什么问题，这问题理所当然就 是论点。
剪击横穿
拓展延伸
联 “系背实书际与，创谈新谈”你的对看“法背。书与理解”或
具体理解
1、第③段中“贮存上许多干柴，以后一有火 种，自然会着”句中的“干柴”、“火种” 和“会着”，在文中分别具体比喻的是什么？
“累 证 喻干）（融柴，或会”生贯“比活通火喻环（种该境理”记的解比住启消喻的发化生东）记活西，住种（的的“或知观会知识察着识）和”积。印比
分析句中加点字词的作用 ：
怎样找论点？
（1） 看文章的标题。 （2） 在文中找体现作者观点的句子。论点的提 出有时候在文章的开头，这就是开宗明义，开门 见山的写法。有时在文章的结尾，就是所谓的归 纳全文，篇末点题，揭示中心的写法。这种写法 在明确表达论点时大多有“所以”、“总而言 之”、“总之”、“因此”、“归根结底”等表 示总结性的词语;有时在文章的中间，当然也有少 数议论文没有明确表明论点的语句，需由读者自 己进行概括。
2对概、写括为作出了有来证三，明种 每中好条心处不论，超点请过，用1本0简个文洁字提的。出语背言书
背 背 背书书书是能是写 积 创作 累 新的 语 的基 言 基础 材 础料
3、本文主要采用了哪些论证方法？请各举一例说明。
(秋季版)七年级语文上册 第六单元 第23课 背书是写作的基本功教案 河大版-河大版初中七年级上册语
《背书是写作的基本功》
教学目标：
知识和能力目标：理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
过程和方法目标：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
情感态度和价值观：结合作品的创作的背景，把握作者的情感脉落。
教学重点、难点：
重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
教材分析：
如今是教育改革的时代，启发式教学、探究式教学等代替了硬记硬背的教学，但在具体实施中又步入另一片面极端的误区：必要的背书被否定。
被冷落的优秀的传统民族文化应给予传承，语文的文学、人文特征应给予X扬，有鉴于此，作家梁衡的这篇文章，从写作的态度给“背书”以应有的地位，对于我们今天的教育教学大有益处。
文章开篇明义，提出观点，然后紧扣“基本”二字，围绕观点展开论述，指出背书对于理解——运用——创新有着很大益处，文章语意紧密相联，层层深入，气势贯通。
教学策略：师生互动法
教学工具：录音机、投影、小黑板
课时安排：一课时
教学过程：
板书设计：
教学反思：
本课的教学设计力求打破传统的串讲，精选文本内容为训练服务，文本能真正成为培养学生知识能力、情感态度价值观的服务工具。
在课堂中充分调动学生的积极性，为学生学的主动，较好地完成了本课的学习目标。
对文本的处理可不拘一格，教学环节的设计可根据学生的实际情况或增或减。
背书是写作的基本功阅读附答案
背书是写作的基本功阅读附答案背书是写作的基本功梁衡语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
《背书是写作的基本功》阅读练习及答案(2020年贵州省黔西南州中考题)
《背书是写作的基本功》阅读练习及答案（2020年贵州省黔西南州中考题）9．阅读下文，回答问题。
背书是写作的基本功①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的，语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。
③人脑的生理规律是年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会'失之东隅'。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里'蒙络摇缀，参差披拂'的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：'巧妇难为无米之炊。
'这文章之'炊'，就是从字、词、句之'米'组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个'飞'字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以'飞'字搪塞了。
论文：背书是写作的基本功
背书是写作的基本功学习目标：1、理解文章的内容和作者的写作思路，体会作者在文中所论述的观点。
2、仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对语言的理解，增强语感。
3、认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义。
学习重点：认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，唤起学生的背书意识。
学习难点：分辨各种论证方法在文中的综合运用。
课时安排：一课时一、预习导航议论文的文体知识这篇文章的体裁是议论文，它以议论为主要表达方式，三要素是：论点、论据、论证。
论点：是作者对所论述问题的见解和主张。
（出现在文章标题、开头、篇末、论述过程中或需自行概括）论据：是证明论点的材料。
（包括事实和道理两种——事实论据、道理论据）论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。
（主要有举例论证、比喻论证、对比论证、道理论证）1、学生预习课文,自己扫除文字障碍.2、查阅有关资料,了解课文作者3、了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案二、课堂流程：1.课文导入：（可以从名文名篇流传的原因引出课文，板书课题）2.检查预习①作者、写作背景简介②、给下列划线的字注音标调失之东隅参差披拂葛藤反刍烟渚搪塞③解释下列词语失之东隅，收之桑榆融会贯通搪塞青出于蓝而胜于蓝反刍④、找出下列词语中表现“飞”的意思的字。
(I)燕剪春风： (2)鹰击长空：(3)雁横烟渚： (4)莺穿柳浪：三、梳理思路1、找一找本文的论点是什么？（提示：第一：找标志词，我们在表达个人看法、见解时，往往用“认为”、“觉得”“是”这类词，找一找有没有这样的词；第二：中心论点应该是全文内容的提炼，是完整的、精练的。
）2、找清中心句，理清文章思路。
（提示：介绍找中心句的方法：一般来说，每一段都是由几句话组成的。
在这几句话中，能概括全段内容的句子就是中心句，它大多出现在段首，有时出现在段中，有时出现在段尾，有时需要自己概括。
其它的句子都是支撑句，起补充、说明、的作用。
）第二段的中心句：第三段的中心句：第四段的中心句：第五段的中心句：3、作者提出论点后，从哪几个方面论述了背书的好处？小结：本文开门见山提出中心论点，然后从四个方面补充说明了中心论点。
《背书是写作的基本功》同步
1．给下列加线字注音。
依矩成方（）失之东隅（）参差（）（）遗憾（）贮存（）葛藤（）摇缀（）烟渚（）反刍（）搪塞（）融会贯通（）胃囊（）2．解释下列句中加点的字。
循规为圆，依矩成方。
循：落霞与孤鹜齐飞。
齐：年轻时长于记忆。
长：稍长时长于理解。
长：3．结合课文原句，解释下列词语。
滚瓜烂熟：贮存：融会贯通：反刍：搪塞：青出于蓝而胜于蓝：即席挥就：压倒：阅读下列选文，回答问题强调背和记，决不是限制创造。
文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
古代诗文中—；‘许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。
宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是从那个暴君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。
就是毛主席诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句予。
试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇飞滕王阁序》。
高明的文章家在熟读前人文章的基础上，：i，但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。
文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。
你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。
我们应该多记多背些最新最荚的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。
4．概括这一段文字的中心意思。
5．选文中列举的事例，具体说明了什么问题？6．选文中秦观、王勃的作品，依靠什么超过了隋炀帝和庾信的作品？7．这一段文字，告诉了我们一种怎样的学习方法？8．在你的积累中还有哪些借鉴前人的诗句推陈出新的例子？写出一个。
参考答案1．略。
2．略。
3．略。
4．加强记忆，绝不是限制创造。
5．文学的继承性。
6．在继承的基础又有创新。
7．多被送优美的诗文。
8．略。
《背书是写作的基本功》阅读练习及答案
阅读下面文章，完成小题。
背书是写作的基本功梁衡①语文的学习方法固然很多，但我以为最基本的也是最简单的办法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时间长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也是注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加普希金的诗歌，让学生背诵。
因此有必要年少时先背诵记一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半臂山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。
我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。
但如果牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，以后再遇到写鸟时，就很少以一“飞”字搪塞了。
可现在也常遇到这种情况，那笔握再手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好象笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
这是就更恨当初记得少。
⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。
背书是写作的基本功(附答案)
背书是写作的基本功①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。
②一切知识都是以记忆为基础的。
语文学习更是如此。
要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。
正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。
至于文章内容的深浅，风格的高下,那是其他方面的修养，又当别论。
③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。
但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。
因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。
我国古代的幼儿语文教学多用此法,现在国外教育也很注意这点。
苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌,让学生背诵。
这种知识的积累方法,好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。
前不久，我在娘子关看瀑布,那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤,密密麻麻,随风摆动。
我观察良久,总难对眼前景物加以描绘。
猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀,参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了,理解得并不深,现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。
这有点像老牛吃草,先吃后嚼，慢慢吸收。
但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下,就是把自己的胃囊全翻出来,也是不会反刍出新养分的。
④俗话说：“巧妇难为无米之炊。
”这文章之“炊”，就是由字、词、句之“米”组成的。
要使自己的语言准确、生动,便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。
比如那鸟的动作吧，小时候作文只需一个“飞”字，就全部解决。
后来背的诗多了，脑子里记下许多;燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳带等,以后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
他的主要作品有科学 史章回小说《数理化 通俗演义》；新闻三 部曲《没有新闻的角 落》、《新闻绿叶的 脉络》、《新闻原理 的思考》；散文集 《夏感与秋思》、 《只求新去处》、 《名山大川感思录》、 《人杰鬼雄》、《当 代散文名鲜明的亮出观点“语文学习，最基 本也是最简便的方法之一就是背书。” 第2段：起笔于语文学习，落脚于写作。明确 语文分三步走。 第３－５段：作者结合自身体悟与实践，集中 笔墨从三个角度，具体深刻的阐述了背书对于 写作的三大好处。
论证方法？
举例论证，如：在强调少年时有必要先被 送一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解 时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对 《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披佛” 的句子有了深刻理解的例子。这些例子典 型而又代表性，很好地证明了文章的观点。 对比论证，如：将牛事先未吃进草，难以 反刍出新养分与背诗多后，语感颇强进行 对比。孰优孰略，泾渭分明。
背书是写作的基本功
梁衡简介
梁衡是著名的新闻理论家、散文家、 科普作家和政论家，曾荣获全国青 年文学奖、赵树理文学奖、全国优 秀科普作品奖和中宣部“五个一” 工程奖等多种荣誉称号。他历任 《光明日报》记者、国家新闻出版 署副署长等职，现任《人民日报》 副总编辑、中国作家协会全委会委 员、中国记者协会全委会常务理事、 人教版中小学教材总顾问。
背书的好处
背书是积累，是储备；背书 是理解的基点，是有效表达 的基石；背书是创新的基础。
如何进行语文学习？
掌握一般的阅读、书写；使文字自然、 流畅、华丽、优美；让行文严谨、生 动、清晰、新奇。而要使每一步扎实 稳妥，坚实有力，达到“循规为圆， 依矩成方，方圆自如，为其所用”的 境界，就必须牢牢把握住“记”、 “背”这关键的环节。
比喻论证，例如：作者用老牛吃草的先 吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文， 然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成 的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨 一样。贴切自然，通俗易懂。 这些方法的运用，使文章文采纷呈，让 人在享受佳词妙句的同时，有种意识深 植于心中，那就是：背书是写作的基本 功。