最新英语课堂教学游戏
英语课堂游戏（精选5篇）
英语课堂游戏（精选5篇）
第一篇：英语课堂游戏
游戏
1.拍卡片
2.顶卡片
3.跳卡片/跳跳乐
4.五体投地摸卡片
5.金手指
6.Run and touch
7.大小声
8.指挥家（根据老师的动作读的声音由小变大或有大变小）
9.Read and stop（适用于单词及句子）10.连读猜数字
11.单词炸弹（不读有炸弹的单词，或遇到炸弹读Bomb，或遇到炸弹坐下）12.边画边说 13.打地鼠
14.Passing down 15.Turn around（两人一组转圈，或围着卡片转圈）
16.弹弹球（三个人站到一个圆圈内，分别向一个单词出击，先拍到并回到圆圈来的得分）
17.幸运转盘读单词/方格投球读单词
18.单词划拳（边出拳边念单词，赢的得到单词卡）
19.藏尾巴（两个人每人拿一张卡片藏在身后，先看到对方单词卡的得分）
20.单词报数（一个单词对应一个数字，老师和学生配合练习）21.火眼金睛（老师只做口型让学生猜单词）22.猜猜看（猜老师心目中的那个单词）23.Simon says 24.画图听写
25.报团游戏（Group of …）
26.猜卡片游戏（先将准备好的闪卡给全班学生看要他们记住，请全班学生将手放在头上，不准偷看，当老师说“Go”的时所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。注：用在职业类单词还可以联系句型“I am a------”）
27.线索游戏（老师选出一张闪卡要孩子提
问题猜出闪卡是什么，老师只能给线索而不能说出答案，做多提
出十个线索就必须猜出来，老师只能用Yes/No来回答问题，如孩子可以问：Is it white? Is it an animal?...）
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏一
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中;学生不太愿意跟读..用此法不错..在一个词下放一个地雷; 这个词是不能读的;如果学生不小心跟读;就是踩到雷了..大家一起数one、 two、three; bomb;向他砸过去有趣;气氛也好;学生在玩中也学得扎实
2、补全句子：
在学习句中;要慢读;必要时分解读..在跟读几遍后;可以让学生补全老师没说完的部分..比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca..这是个反应练习;可让学生熟练掌握句子..
3、、此呼彼应：
1 全班学生坐在原位..
2 教师描述一些事物;如果的是对的;例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”;如果的是错的;学生就保持沉默..
3 做错的学生暂且退出游戏..游戏继续进行..
4 剩下的一个学生即游戏的优胜者..
5 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等..
6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学;可训练学生的听力.. 4、拍皮球：
1 学生分两组坐在原位;合上眼;教师为两组打分..
2 教师拍皮球;学生默数教师拍了几下..假设教师拍了19下..
3 教师突然停下;问一个学生：“What’s the number ”该学生应该答;“Nineteen”..如果他答对了;该组得分;并由该学生接替教师拍球;游戏继续进行;如果他讲错了;就让别的学生纠正..
4 哪组学生得分多 ;就为胜者..
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(一)
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏（一）
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one、two、three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
中小学英语 课堂趣味小游戏 小学英语课堂常用游戏20个
小学英语课堂常用游戏20个
游戏一
1、游戏名称：Magic Box 魔术盒子
2、游戏规则：
1) 将准备复习或学习的物体装入魔术盒中；
2) 请学生伸手进盒子摸一摸，然后用英语说出来；
3）或者老师公布猜测范围，让学生猜猜盒子里有什么东西，然后自己伸进盒子摸，判断自己是否正确。猜中者可以自己盖笑脸印章，猜错者可以表演一个节目。
3、游戏功能：适用于复习各种单词或句型What’s in it? Is it …?
4.、游戏举例：学习水果、学具等同类单词之后，课前复习可采用这游戏，即直观，又富有情趣。
游戏二
1、游戏名称：Pass
2、游戏规则：1）学生依次报数，当遇到数字3或3的倍数或含3的数字，均以“pass”代替，错误者给小组减分。
2）数字可以根据学生的学习情况而定，1-10可以取2，20以内可以取3，30以上可以取4或5。
3、游戏功能：适用于操练，复习各类数字。
4、游戏举例：学习1-20数字后，取数字“3”进行游戏，起加强、巩固的功效，学生感觉有挑战，同时又面向全体学生。
游戏三
1、游戏名称Guessing Game
2、游戏规则：
（1）分别呈现图片，让学生熟悉、并齐读。
（2）分别图片顺序，并翻转过来，让学生猜面向老师的图片是哪个英语单词；
（3）一次猜中者盖大笑脸；第二次猜中者盖小笑脸；第三次猜中者口头表扬一次；超过四次未中，老师公布答案。
3、游戏功能：适用课前、课中，操练，复习各类新单词。
4、游戏举例：学习文具单词后，此游戏帮助学生高频率、大面积巩固所学新知识。
游戏四
1、游戏名称Draw and colour
英语课堂小游戏(全)
课堂小游戏1. 姓名数来宝 （Names Chant）[游戏目的] 1、训练学生对句型：My /Your name’s …的快速反应；2、训练学生的读句子的节奏感。[年龄] 六岁左右[组数] 6―30[时间] 10分钟[游戏过程] 1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。 动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name’s… 后两拍说：Your name’s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。） 2、电话游戏（Telephone Game）[游戏目的] 1、听、懂得数字的顺序；2、学习如何用英语接电话；3、学习接打电话的技巧。[年龄] 六岁左右[组数] 8―20[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。 （说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[时间] 15―20分钟[游戏过程] 1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）3、时钟赛跑（Clock Race）[游戏目的] 1、会用英语说时间；2、会动手拨时钟的准确钟点数。[年龄] 六岁左右[组数] 8―20[时间] 10分钟[材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。[游戏过程] 1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。2、每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记一分。3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)[游戏目的] 1、 通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。2、复习颜色、衣物的单词。[年龄] 六岁左右[组数] 6―12[时间] 10-15分钟[材料] 一大块布[游戏过程]1、先让学生互相用
常用英语课堂热身教学游戏
常用英语课堂热身教学游戏
1.大风吹（Big Wind Blows）：
老师口头指令“Big Wind Blows”，学生需要迅速站起来并交换座位，老师也可以根据学生的服饰来变化指令，例如“blows glasses”或“blows sports shoes”。如果老师足够大胆，也可以让学生围成圆圈进行游戏。
2.抢椅子（Musical Chairs）：
在空地上摆放五张椅子，从AB两组各请出三名学生，学生们随着音乐围绕椅子转动，快速音乐时学生需快速移动，慢速音乐则相应减速。老师可以自由切换音乐或者带领学生一起唱歌（除了参加游戏的学生），当音乐停止时，学生需要迅速抢占椅子，最后胜出的学生所在组可加分。
3.数字游戏（Pass the Three）：
让学生按顺序报数，当报到3或3的倍数时，需要拍手，不能报数。游戏旨在帮助学生练数数和集中注意力。
4.XXX：
老师说出动作词组，例如“XXX”、“fly”、“eat”、“jump”等，学生需要听到“Simon says”才能执行动作，否则会被淘汰。老师也可以用自己的名字代替“Simon says”，例如“Connie says”。
5.狼狼几点钟（Wolf Wolf What Time Is It?）：
学生排成一排，像老鹰捉小鸡一样地问老师：“Wolf wolf。what time is it?”，老师回答数字，学生需要向前走相应的步数。但老师需要设定一个“it’s dinner time”，当老师回答这个时，就扮成大灰狼要吃人的样子，学生需要快速回到自己的座位上，最慢的一个学生会被淘汰。请大家一定要注意安全规则的强调，不允许跑动，只能快步走回到自己的座位上，否则会被淘汰。
英语课堂游戏100种
英语课堂游戏100种
篇一:[英语课堂嬉戏100种]少儿英语课堂嬉戏
1.吹气球 blow the balloons
嬉戏说明：同学边说单词边做吹气球的劢作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
2.大小声 opposite tune
嬉戏说明：同学不老师进行唱反调的嬉戏，老师声音大，同学声音小;老师声音小，同学的声音相应变大，可用于单词戒简洁句型的操练。
3.放风筝 fly a kite
嬉戏说明：老师手中拿一风筝模型，同学的声音随老师手势的凹凸做出相应的变化，可用于单词和简洁句型的操练。
4.拍手停 clap hands
嬉戏说明：老师不同学边拍手边说单词，老师停则同学停;此嬉戏可用于单词操练，可以集中同学留意力。
5.长大个 grow taller
嬉戏说明：同学的语音依据老师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中同学学习的留意力。
篇二:[英语课堂嬉戏100种]幼儿英语课堂口语嬉戏
通过嬉戏是幼儿学会口语，轻松又好玩，下面是幼儿英语课堂口语嬉戏，为大家供应参考。
转盘嬉戏转转盘盘嬉戏
目的：训练同学的口语
内容：转盘上写上单词，旁边写句型，让同学转动转盘，当转盘停止，同学用指针所指的词语造句。（幼儿可用简洁的句型，而大孩子难度可加大。）
扩展：可以让同学选择3-4个单词，进行对话或者编短文练习。（适合于有肯定基础的同学）；还可以将转盘上的单词换成星星或者水果，变为计分方式。转盘上的内容可依据教学内容更换。
教具：转盘及教学用词卡
传递字母
目的：同学口语力量的训练
步骤：每一纵排为一组，全班分成若干组，老师分别发给每一组最终一排的同学一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在老师说”开头”后，最终一排的同学即用耳语把卡片上的内容告知前面的同学，这位同学再把听到的内容告知前面的同学…这样依次进行下去，最终第一排的同学把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最精确的组获胜。
英语课堂互动趣味小游戏--单词教学篇（共5篇）
英语课堂互动趣味小游戏--单词教学篇（共5篇）
第一篇：英语课堂互动趣味小游戏--单词教学篇
英语课堂互动趣味小游戏－－单词教学篇(２)１.找对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
２.摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
３.听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等动词和动词词组后,暑期我们玩什么游戏，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
４.Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后,水宜生u308价格，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生
人教版PEP三年级下册英语全册教案二：互动游戏促进口语表达
PEP三年级下册英语全册教案二：互动游戏促进口语表达
为了促进学生们在英语学习中的口语表达能力，人教版PEP三年级下册英语全册教案二提出了“互动游戏”这一教学方法。在教学中，教师可以通过互动游戏的方式来吸引学生的注意力，让他们在游戏的互动中学习英语，并自然地提高口语表达的能力。
一、互动游戏的意义
互动游戏是一种教学方式，其特点是通过互动的形式来促进学生的参与，在游戏中学习并提高口语表达的技能。深受学生们的喜爱和欢迎。运用蒙奇奇、好朋友、巨大的衣橱等各种游戏来教授英语，不仅有利于师生之间的互动，也能够激发孩子们的学习兴趣和创造力，促进他们在课堂上充分地发挥自己的想象力和创造性。
在这种教学模式下，学生的口语表达能力得到了更好的培养和发展，能够更好地将知识运用到实际生活中去，使他们学习英语的过程更具乐趣和动力。
二、互动游戏的具体操作
1.选择适合的游戏
不同的游戏方式适合的年龄和层次不同。教师应该根据班级的实际情况以及学生的英语水平来选择最合适的教学游戏。例如，在学习
单词的阶段，可以采用蒙奇奇、好朋友等游戏，而在说英语对话的阶段，可以选择教授巨大的衣橱等游戏。
2.确定游戏规则
在选择适合的游戏之后，老师需要确定游戏的规则，包括游戏的操作流程，奖励方式等。了解游戏的规则可以使学生更好地参与到游戏中来。在游戏的过程中，老师也要不断地调整规则，适应学生的实际情况。
3.激活学生的积极性
在教学中，老师要采取多种方式来激活学生的积极性，让他们更愿意参与游戏。例如，可以采取竞赛的方式，让同学之间进行竞争，雷厉风行的游戏也让学生在更短时间里尝试新的单词，这样的游戏方式可以让学生们在短时间里掌握较多的单词。
游戏教案：玩出英语学习新境界
游戏教案：玩出英语学习新境界？
一、选择合适的游戏
在游戏教学之前，应该选择一个合适的游戏。游戏的类型要符合教学目的，同时也需要考虑学生的兴趣和年龄，才能够更好地引起他们的注意力。如何选择合适的游戏呢？
1、游戏类型
游戏教学中可以选择各种类型的游戏，比如解谜游戏、角色扮演游戏、动作游戏等等，但是最好选择与英语知识教学相关的游戏。例如，数学方面可以选择与计算题相关的游戏或者是智力类的游戏。语法方面，可以选择与单词和语法规则匹配的游戏，以达到更好的教学效果。
2、学生年龄
游戏教学中选择的游戏类型也要考虑学生的年龄。游戏难度和规则应该适合学生的年龄段，否则可能会让学生失去兴趣或者产生挫败感。因此，在选择游戏的时候，需要充分考虑学生的年龄，避免教学过程中出现不必要的困难。
二、游戏教学的方式
选择合适的游戏对于游戏教学来说是最基本的事情，但是教学过程中的方式也很重要。游戏教学的方式可以采用多种形式，例如循序渐进、小组合作等。
1、循序渐进
循序渐进是游戏教学中运用的广泛方法之一。教师可以根据游戏的难度，逐步引导学生去解决游戏的难题，让学生不断提高自己的能力，并通过游戏逐步提升自己的英语水平。
2、小组合作
小组合作是游戏教学中的另一个方法。教师可以将同学们分为不同的小组，让他们合作完成任务。每个小组需要完成一定的游戏任务，然后由小组成员之间交流，分享彼此的成果。这种方法可以提高学生与小组成员之间的合作与沟通能力，并且可以让学生在游戏中充分体验到英语的实际应用。
三、教师的角色
游戏教学中教师扮演的角色非常重要。教师所扮演的角色需要从传统的知识传授者转变为学生的引导者和指导者。教师要充分了解游戏的难度和规则，并能够把游戏的英语部分进行适当的解析和概括。教师还需要耐心地指导学生，在学生遇到困难时，给予必要的帮助和支持。
英语课堂上常用的小游戏
英语课堂上常用的小游戏
第一篇：英语课堂上常用的小游戏
1、大小声：我读大声，你读小声
2、举一反三：我读一遍，你读三遍
3、单词拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍这几就读出来
4、炸弹：练习单词时，把一个炸弹放在一个单词上，在读单词的过程中，不能把放有炸弹的单词读出来
5、手心手背：伸手心读，伸手背不读
6、金手指：几根手指就读几遍
7、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
8、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶
9、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
10、木头人：如：I can fiy I can jump 读句子的同时表演出动作，老师说停，不论你什么姿态，都不能动，老师挑选一名学生去逗表演的学生，看谁懂了谁犯规
11、说反语：I say sit down You say stand up
12、小手枪：指着谁，谁读单词的下一个单词
13、寻宝藏：选一名同学背对着大家，把卡片或别的东西藏到一个学生哪里，大家开始读单词或句子，当寻宝的学生离宝藏越近读声越大
14、萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲
15、顶卡片：读句子单词的同时用头来顶卡片
16、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答
17、警察抓小偷：选一名同学背对着大家，挑出两个学生，大家一起读单词，这两名同学读单词时不发音
18、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏（一）5篇
英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏（一）5篇
第一篇：英语课堂游戏大全—好玩的单词游戏(一)
英语课堂游戏大全——好玩的单词游戏
（一）1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one、two、three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name isrebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。
(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。
(6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。
(3)教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
英语课堂单词教学游戏30种
英语课堂单词教学游戏30种
1.抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词
并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。
2.看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane
等。哪个组猜对了就给记10分，然后回答：Yes, it is.或No，it isn‘t.
(bus,bike)?”
接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
3.看图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人
一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。
4.相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即
站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念
错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看
哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不
英语课堂字母教学游戏22种
英语课堂字母教学游戏
1、抢读字母:
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2、看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
3、听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
4、图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：cdio bdpq cido efhil 5、跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：m)，持有该字母卡片的学生站出来并说：i am m follow me ,please.持有字母n的学生应立刻站在持m卡片学生的后面，并说：i am n.follow
me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说i am m.who is before me?持字母l的学生应立刻站在持m卡片学生的前面。
不同类型的英语教学线下课堂互动小游戏
英语课堂互动小游戏
一．卡片类
1. touch the cards(多种器官)适用于ONE BY ONE ---单词纠正发音时
2. 拍卡片/跳卡片（可以两人比赛）--叫两个孩子到前面来，老师说单词，孩子拍卡片，最快的人获得星星；把卡片发在地上一排，一个孩子到前面来跳卡片，并且说单词。
3. What’s missing?--把卡片放在地上，老师抽走一张，让一个孩子猜。
4. 藏星星--老师在卡片下面藏星星，让一个学生猜哪个下面有星星
5. Fast reaction-老师从背后闪出卡片，2个或者2组学生快速反应说单词
6. Hammer--老师把卡片放在地上，老师说单词，学生用道具小锤子来打卡片，并且说出单词。
7. Passing down--孩子围成一圈，老师把卡片给某一个孩子，然后一起唱PASS DOWN ，老师说STOP，卡片在谁的手中，谁就要回答老师的问题。
8. Four corners
二．竞技比赛类
1. TEAM A& Team B--学生分成2组，老师可以用在白板上画苹果树或者掉大鲨鱼的图画，老师闪出卡片，学生抢读单词，分出胜负。
2. super whisper--学生分成2组，老师把单词或者动作或者句型传给最后的2个学生，然后最后2个学生往前面传，哪组的第一个学生最先说出相关单词，哪组获胜。
3. carry race--接力赛
4. cowboy---两个孩子背靠背，老师分别给一张卡片，老师喊出one two three ，2个学生往前走3步，老师喊turn around，学生立刻转身，喊出对方的卡片，快的人获胜。
英语课堂字母教学游戏大全
儿童英语课堂游戏（汇总1）
英语课堂字母教学游戏（1-22）
字母游戏
1.抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。
2.抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准的组获胜。
3.看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。
4.听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。
5.听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。
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最新英语课堂教学游戏
1、背靠背传单词
2、抽鬼牌--每个同学有一张牌老师的手里有一套牌，老师一边说数字（字母，星期，月份，等有次序的单词）一边抽一张牌当抽到的牌和字母的序号一样的时候这个牌就是鬼牌，所有同学就要将自己手里的牌放到手背上，放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据
3、乌龟翘--甲乙两名同学相对而立，甲同学读单词五遍之后甲乙两名同学同时身手指如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜，如不是则乙开始念单词，如此继续
4、组对练习--两大组同学分为若干小组，每个小组是两个人（根据课文来定）每两个同学读课文并相互交换完成后算通过，但只有全组通过才是最终的通过
5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布
6、纸牌记忆游戏--洗牌后将牌正面朝下放在桌子上，每个同学轮流翻牌，当翻到老师指定的单词之后停止翻到纸牌的同学得分
7、空中画字--全般同学分为若干组，指定一个同学在前面写单词，前提是要在空中书写，由其他同学来猜，猜对就加一分（除了空中书写也可以考虑其他方式）
8、吊死鬼（画娃娃，画猪，）都可以
9、交换座位（出国游戏）--所有同学围成圈，老师当鬼，同学问where are you from?教师回答：Ｉ＇m from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来，当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样，所有站着的同学要抢一个位子坐，没有位子的同学就要当鬼了
10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组，排头拿一个球，读单词后传球，当球到最后一名同学手里时，最后一名同学要当排头，直到球最终回到第一个同学手里算完成11、摘苹果--一棵大树，树下有个梯子，梯子是十个格子，格子里面有单词，每组同学扔色子，满十格后摘苹果
小学英语课堂游戏集锦
1、“碰地雷”：
在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
2、补全句子：
在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、、此呼彼应：
（1）全班学生坐在原位。(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5) 变化：The bike is coming .或A cat can run. 等。(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球：
(1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3) 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number?”
该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4) 哪组学生得分多，就为胜者。(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、加减连算：(1) 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分(2) 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten.然后由该生再接下去，如：Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six.如果讲错，该组就扣分。(3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如20，30等。(4) 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……(5) 作用：操练数词和加减运算句式。
6、将错就错：
(1) 学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3) 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4) 作用：巩固单词，操练句型。
7、各就各位：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2) 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
8、滚皮球（适合初学英语的学生）目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。
规则：1.主持人手拿皮球站在圈内。
2. 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。
9、找朋友
目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。
1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。
2. 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。
3. 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
10、猜一猜
目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。
规则：
1.将学生分成若干小组。
2.模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。
3.教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。
11、点名
目的：检查学生听字母的能力。
规则：