别了-钞票上的民族文化

合集下载

拟写消息及消息标题

会拟写消息标题，能掌握消息的写作方法，能写作消息。

(1)怎样拟写消息标题呢？

标题是消息的眼睛。①一语破的，用精要的文字概括、揭示消息的主要事实。标题所揭示的事实要与新闻内容完全；如《首届诺贝尔奖颁发》。②突出新闻中最新鲜的事实；③新颖醒目，吸此受众眼球，激发阅读期待。如《别了，钞票上的民族文化》，语带感情，点出本则消息的独特视角，颇有特色。

(2)怎样写作消息呢？

除了前面讲的要拟好消息标题外，要合理安排正文的结构。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分（后两部分有时暗含在主体中）。

导语要文字简洁，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，以吸引读者进一步阅读文章。

主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要阐述导语所提示的主题，或回答导语中提出的问题。《首届诺贝尔奖颁发》的主体部分，具体介绍了诺奖颁发的领域及对获奖者的要求，获奖者的获奖情况，一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖项和主要成就，突出了新闻的准确性和真实性，交代了新闻背景，明确颁奖机构，颁奖时间和地点，介绍了诺贝尔奖金的来源，作者特别说明奖金管理权和评奖权的分离。突出了诺奖评奖权的公正性、科学性和权威性。消息虽短，但内容十分丰富。

消息的正文，结构安排上，通常采用重要性递减性原则，即所谓“倒金字塔”结构。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实，此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。

(3)请阅读下面新闻，拟写一条标题，不超过16个字。

湖南省长沙市2020届语文八上期末模拟检测试题(3)

注意事项：

1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题

1．下列加点词语使用有误的一项是（）

A．近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉

．．．．的行旅。

B．桥的两端紧连着街市，车水马龙

．．．．，热闹非凡。

C．电视节目《舌尖上的中国》以富有草根气息的语言，把中国饮食文化讲述得栩栩如生

．．．．，这既让国人兴奋不已，也向世界发出了一张“中国名片”。

D．街上行人摩肩接踵，络绎不绝

．．．．。

2．下列有关文学常识的表述不当的一项是（）

A．消息一般有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，包括标题、导语、背景、主体和结语五部分。

B．消息结构的五部分是每一则消息都必不可少的。

C．《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》均选自《毛泽东新闻作品集》。D．《别了，钞票上的民族文化》选自《新闻作品选读》（中国人民大学出版社2003年版），略有改动。

3．下列句子语言表达得体的一项是（）

A．我刚坐下来，李老师就有事失陪了，我只好无聊地翻翻书，等她回来再向她请教问题。

B．这张画是书画大家王老先生的作品，贴在您家中一定能让寒舍增光不少。

别了,钞票上的民族文化

<>教学设计

教学目标：

1.了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。

2.认真阅读课文，培养学生快速、准确获取信息的能力。

3.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

4.养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

教学重点：

能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。

教学难点：

养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和时代变迁。

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

这是什么钞票你知道吗？

图片展示:欧元纸钞和硬币欧元上的图案

二、检查预习

读准字音理解词义

钞票（chāopiào）弗罗伊德（fúluóyīdé）

粉碎（fěn suì）安慰（ān wèi ）

吞食：吞吃、不咀嚼而咽下。

安慰：文中指精神上的不满足得到补偿。

三、朗读感知

1.大声朗读课文，勾画出导语部分，思考这个导语有什么特点？

导语为课文第一段，导语特点是有别于传统消息的导语，采用了抒情式的表达方式。

2.文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查

卡拉瓦乔：意大利16世纪末至17世纪初的一位著名画家，是意大利杰出的现实主义画家，代表作品有《圣马太殉难》《圣马太蒙召》等。

贝尔尼尼：生于1598年，逝世于1680年，是意大利雕塑家、建筑家。

早期杰出的巴洛克艺术家，十七世纪最伟大的艺术大师。

西格蒙德•弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日－1939年9月

23日），知名医师、精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为

“维也纳第一精神分析学派”。他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、

“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制”等概念。提出

部编版八年级上册语文第二课《首届诺贝尔奖颁发》教案及知识点

【导语】诺贝尔奖，是以瑞典的化学家、硝化⽢油炸药的发明⼈阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产 (3100万瑞典克朗)作为基⾦在1900年创⽴的，于1901年⾸次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、⽣理学或医学、⽂学及和平五个奖项，以基⾦每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对⼈类做出重⼤贡献的⼈，于1901年⾸次颁发。⽆忧考为⼤家准备了以下内容，供⼤家参考阅读。

1.部编版⼋年级上册语⽂第⼆课《⾸届诺贝尔奖颁发》教案

知识与技能

1．了解⼆则外国消息的内容，进⼀步掌握消息的⽂体特点。

2．体会⼆则消息迥异的语⾔风格。

3．抓住关键词句，体会作者的感情。

过程与⽅法通过默读、品味、⽐较等多种⽅法，把握⼆则消息的主要内容和消息⽂体的特点，体会作者的感情态度。

情感、态度与价值观感受⼈类精英对⼈类历史发展所做出的巨⼤贡献，激发对民族⽂化的热爱。

1．把握⾸届诺贝尔奖颁发的内容，进⼀步掌握消息⽂体特点。

2．了解伦琴等⼈所做出的巨⼤贡献，体会诺贝尔宽⼴的胸怀。

⼀、导⼊新课

2015年，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔⽣理学或医学奖。什么是诺贝尔奖？⾸届诺贝尔奖得主都有谁？这节课，让我们⼀起学习《⾸届诺贝尔奖颁发》这则消息。

⼆、教学新课

⽬标导学⼀：默读课⽂，整体感知

提问1：默读课⽂，把握消息的时间、地点、⼈物和事件。

明确：时间：1901年12⽉10⽇；地点：瑞典的斯德哥尔摩；⼈物：瑞典国王和挪威诺贝尔基⾦会及诺贝尔奖的获得者；事件：⾸次颁发诺贝尔奖。

提问2：根据消息⽂体特点，勾画出标题和导语并明确主体，思考：导语讲了哪些内容？主体部分讲了哪些内容？

人民币上有哪四种少数民族的文字

人民币上有哪四种少数民族的文字人民币上刊有汉字以外的文字，涉及四个少数民族的文字。这四个文字分别是：

1. 蒙古文（Mongolian）：人民币上的一角硬币正面和背面上刊有蒙古文，表示蒙古族。

2. 维吾尔文（Uyghur）：人民币上的一元纸币正面和背面上刊有维吾尔文，表示维吾尔族。

3. 藏文（Tibetan）：人民币上的十元纸币正面和背面上刊有藏文，表示藏族。

4. 壮文（Zhuang）：人民币上的五元纸币正面和背面上刊有壮文，表示壮族。

这些文字的加入体现了中国作为一个多民族国家的文化多样性和尊重各个少数民族的文化传统。这也是为了反映中国的多元一体和各族人民大团结的精神。

1/ 1

第四套人民币纸币上的民族与风光名胜

中国人民银行1987年发行的第四套人民币，是一套特色鲜明，技术含量高的人民币，时期特点超级强烈，1角至10元的正面别离为两个少数民族人物像，1元到100元的反面别离是我国闻名的风光名胜。让咱们去欣赏一下。。。。。

一、正面的少数民族

1角左侧为高山族，右边为满族，高山族人口0．3万（以下人口数均为1990年人口普查数），要紧散布在台湾、福建；满族人口982万，要紧散布在黑龙江、吉林、辽宁、河北、北京。

2角左侧为布依族，右边为朝鲜族，布依族人口255万，要紧散布在贵州；朝鲜族人口192万，要紧散布在黑龙江、吉林、辽宁。

5角左侧为苗族，右边为壮族。苗族人口740万，要紧散布在贵州、云南、湖南、广西、四川；壮族人口1549万，要紧散布在广西、云南。

1元左侧为瑶族，右边为侗族。瑶族人口213万，要紧散布在湖南、广西；侗族人口251万，要紧散布在贵州、湖南、广西。

2元左侧为彝族，右边为维吾尔族。彝族人口657万，要紧散布在四川、云南；维吾尔族人口721万，要紧散布在新疆、湖南。

5元左侧为回族，右边为藏族。

回族人口860万，要紧散布在宁夏、甘肃、河南、新疆、青海、云南、河北、辽宁、北京、内蒙古、天津、陕西；藏族人口459万，要紧散布在西藏、四川、青海、甘肃、云南。10元左侧为蒙古族，右边为汉族，蒙古族人口481万，要紧散布在内蒙古、新疆、吉林、黑龙江、青海。

10元左侧为蒙古族，右边为汉族。

二、反面的风光名胜

1元币反面是举世闻名的万里长城，它东起山海关，西止嘉峪关，全长6350千米。是世界上最长的城墙。

2.外国消息二则

2.外国消息二则《首届诺贝尔奖颁发》《别了，钞票上的民族文化》

一、基础

1、给下列生字注音

遗嘱（）渗（）透卓（）有成效仲裁（）拨（）款颁（）发钞（）票弗（）罗伊（）德

2、解释生词

遗嘱：颁发：建树：

卓有成效：吞食：安慰：

学习《首届诺贝尔奖颁发》

一、理解内容

1、导语交待了哪些内容？

2、速读主体部分，从中你获取了哪些信息？

3、简述首届诺贝尔奖获得者的情况。

二、探究质疑

1、课文主体部分为什么要一一列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献呢？

2、课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？

3、最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理树和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？

学习《别了，钞票上的民族文化》

一、理解内容

1、这个导语有什么特点？表达了作者怎样的情感？

2、.文中提到了哪些人物？你了解吗？动手查查

二、探究质疑

1、“取代它们的印着欧洲建筑式样的7种纸币，对民族自尊心的唯一安慰将是欧元的硬币。”，品味“唯一”表达效果。

2、深入理解欧元与欧洲民族文化的痴情，揣摩作者的感情倾向。

纸币的文化

盘点各国货币上的名胜:人民币上的真实风景你知道几个？[组图]

你有没有留意过货币上的风景？钱币被称为“国家的名片”，货币上的风景往往都是一个国家最值得去的地方，有空时不妨来趟别有趣味的货币主题游吧。

现在流通的第四套和第五套人民币，背面图案涉及11个地方。钱币被称为“国家的名片”，能成为我国“名片”的地方不但是著名的风景地，更是我国自然地理、历史文化和政治纪念的代表。读取这些“国家名片”上的风景，可以视为最浓缩的“中国精华游”。

第五套100元币人民大会堂

第五套人民币100元券的背面图案为人民大会堂。人民大会堂位于天安门广场西侧，与国家博物馆遥相对望。钱币上图案左侧有石柱，是站在国家博物馆看向对面的景象。人民大会堂曾出现在人民币的正面图案上，那是1966年发行的第三套人民币的10元券，图案是人民代表走出大会堂。

第四套100元币井冈山

第四版人民币最大面额的纸币——100元券选取的图案似乎不是特别熟悉，但老一辈人一看那雄壮的山势和巍巍青松，就能立刻认出它就是革命圣地井冈山。井冈山位于江西省南部湘赣两省交界的罗霄山脉的中部。1927年，秋收起义、南昌起义之后，毛泽东、朱德率领部队向井冈山进军，在这里创立了第一个革命根据地，新中国的胚胎就是在这里生长发育的。如此特殊的历史地位让井冈山两次成为人民币的图案。

第五套人民币50元布达拉宫

布达拉宫位于拉萨市中心，它是藏传佛教的圣地，过去曾是西藏统治的权力中心。布达拉宫建立在拉萨河谷中的红山之上，宫殿依山而建，巍峨壮观。为了制作第五套人民币50元券的布达拉宫，上海印钞造币厂的两位高级美工来到拉萨考察。他们寻找很久，最终在一个水厂的厂房顶上找到“最佳角度”。他们先在这里拍照片、画素描图，经过反复修改和雕琢，最终设计出人民币上的图案。

《首届诺贝尔奖颁发》教案

《外国消息二则》名师教案

(一)教学建议

1.注意体裁特点，依体教学。

本课是两则短消息，虽短小，但消息的体裁特点鲜明。第一则《诺贝尔奖颁发》从标题、电头、导语到主体清晰明确，消息的时效性、真实性、客观性突出，消息的结构电头、导语、主体、背景和结语四部份（后两部份有时暗含在主体中）。导语交待了诺奖颁发的主要事实，主体叙述了诺奖颁发的背景、原因、经过及与之相关的其他内容。第二则《别了，钞票上的民族文化》虽有别于传统消息的表述方式，导语、主体等风格也迥异于前一则，但消息的体裁特点仍很鲜明，教学时要依照消息的这一体裁特点进行。

2.紧扣单元目标，系统设计。

本课是第一单元第二课。第一单元以“活动探索”为主线，以“变化着的社会”为主题，以“阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度”为阅读策略，以活动任务单为载体，以任务驱动为路径，依照新闻的体裁特点，按照“新闻阅读”“新闻采访”“新闻写作”设计了三个任务。教学中要紧扣单元目标，系统设计，不能只见树木，不见森林，不能局限于单篇单文孤立设计。

3.环绕双线主题，文道融合。

教学中，要环绕人文主题与语文素质立意这一双线主题，既让学生在“变化着的社会”中了解诺贝尔奖设立的价值意义、了解钞票图案设计的文化意义，培育学生的科学创新、珍爱和平、努力为人类进步事业不懈奋斗的精神，哺育学生的爱国主义精神和民族自尊、民族自信意识，又要让学生懂得消息体截特点及相关知识，懂得消息的阅读方法和写作方法，学会拟写消息标题和写作消息。

4.注重比较阅读，同体辨异。

本课虽同是两则外国消息，体裁相同，但在消息的叙述方式和语言风格上迥然有异。《别了，钞票上的民族文化》，无论是标题、导语还是语言风格都与《诺贝尔奖颁发》有较大差异，可以通过比较阅读与鉴赏，让学生了消息丰富多彩的表达方式和写作风格。

中国钱币与传统文化PPT课件

“青蚨”成为钱的代称，源于晋《搜神记》南方有一种昆虫，名叫“青蚨”亦称“鱼伯”形状如蝉。母青蚨与子青蚨相依为命，抓到子青蚨、母青蚨必然会跟随而来。将母青蚨和子青蚨的血分别涂在钱币上，用这种钱购物，用出去的钱必然会复还。” 这就是“青蚨引钱”的神话传说，文人雅士在诗赋戏文中常常用青蚨名句，唐诗“襄里无青蚨，箧中有黄绢”；温庭筠有“妻试踏青蚨”；明谷子敬的《城南柳》有“则你那尊中无绿蚁，皆因我襄里无青蚨”；清“酒待青蚨尽，诗随败叶删” 。
牡丹
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
唐 · 刘禹锡《赏牡丹》
落尽残红始吐芳，佳名唤作百花王; 竞夸天下无双艳，独占人间第一香。
唐·皮日休《牡丹》
牡丹花朵硕大，色泽鲜艳，花瓣厚实，国色天香，雍容华贵，素有“花中之王”的美称。被人民视为富贵吉祥、繁荣2幸0 福的象征。
游戏娱乐中的文化
“选仙钱”是宋代流行的一种叫“选仙”的博戏用的博具，它始创于北宋初年。有诗仙、酒仙、琴仙、棋仙、散仙、王母、双成、曼倩、壶中仙、拔宅仙、龟鹤仙等各品。有方形与圆形两类，圆形分方孔、无孔两种。每品一面为图形，一面为五言绝句一首，图文并茂，流溢出仙界的灵幻和诗词的意趣浪漫。宋人王在《宫词》中就写过宫中的人玩这种游戏，咏及“尽日闲窗赌选仙，小娃争觅到盆钱”。还有“一串铜牌赌选仙，仙家岁月日如年，圆中斗大黄金桔，乞与真灵作洞天。”指的都是这种博戏。

别了-钞票上的民族文化

2. “再见啦”运用了什么修辞？有什么作用？【答案】运用了反复的修辞手法，“再见啦”
连续出现，表达出了作者对两位艺术家的图像从欧元的钞票上消失的痛心及惋惜之情。
3.“我们不愿看到你们离去”句中的“不愿”一词包含着怎样的情感？
【答案】“不愿”“已经没有”进一步表达出了作者对一些艺术家的图像从纸币上消失的难过和遗憾之情。消息开头采用抒情的表达方式，直接点明了作者的情感立场，奠定了整个报道的感情基调。
言的准确、简洁。 3、感受作者对钞票上民族文化消失的情感，增
强民族自豪感。（难点）
法láng（郎） lǎng（朗）读
欧洲钞票上的民族文化
导思1.你了解哪些着关欧元钞票文化的内容
关键词: 民族文化
作者态度
导思2.对于欧元钞票民族文化的消失，作者有何态度？你又是如何看待的？
第一部分（①）：
导语部分就直接点明了作者对一些艺术家图像从欧元钞票上消失的遗憾和痛心。
第二部分（②-⑤）：
写出了纸币上消失的一些民族文化以及作者的情感。
第一部分（第1段)
1、品析题目中“别了”一词的妙处。【答案】标题中“别了”就直接表达出了作者对“钞票上的民族文化”消失的遗憾和痛心,使消息题目极具感染力，极易引起读者的情感共鸣。
西格蒙德•弗洛伊德（Sigmund Freud，1856年5月6日－1939年 9月23日），奥地利知名医师、精神分析学家，犹太人，精神分析学的创始人，被称为“维也纳第一精神分析学派”。他提出“潜意识”、“自我”、“本我”、“超我”、“俄狄浦斯情结”、“力比多”、“心理防卫机制”等概念。提出的精神分析学后来被认为并非有效的临床治疗方法，但激发了后人提出各式各样的精神病理学理论，在临床心理学的发展史上具有重要意义。著有《梦的解析》、《精神分析引论》、《图腾与禁忌》等。被世人誉为“精神分析之父”，二十世纪最伟大的心理学家之一。

人民币上印有哪五种民族文字

人民币上的五种文字，分别是汉字、蒙文、藏文、维文和壮文。

1、汉字。

汉字数字有大写和小写两套，小写是“一二三四五六七八九十百千万”，大写是“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万”。

大写数字里的“贰陆”是简化字，相对应的繁体字是“贰陆”。人民币上“中国人民银行”里的“国”和“银”是简化字，和简化字相对应的繁体字是“国”和“银”。

人民币上还有辅助汉字的汉语拼音，用在背面两个地方，“中国人民银行100”写作“ZHONGGUORENMINYINHANG100”，另一个地方是“圆”写作YUAN。

2、蒙文。

字母读音、拼写规则、行款都和回鹘文相似，称作回鹘式蒙文。现行蒙文有29个字母，其中5个是元音，24个是辅音。蒙文字母的写法在词首、词中、词末各有一定的变化，更便于连写。蒙文基本上是按词为单位拼写。

3、藏文。

藏文是表音文字，有34个字母，其中有4个元音和30个辅音。藏文自左向右横排。词不分写，音节后加点表示音节界限。

4、维文。

维吾尔文，自右向左横写。现行的维文有32个字母，其中有8

个元音，24个辅音。为了便于连写，字母在独用或出现在字首、字中、字末时有不同的写法。

5、壮文。

壮族原有一种方块壮字，是借用汉字或者仿照汉字自造的汉字类型的字，有很多异体字，各地写法不统一，掌握的人数很有限，没有成为正式通行的文字。

广州初二上语文目录

1．新闻两则

我三十万大军胜利南渡长江/毛泽东

人民解放军百万大军横渡长江/毛泽东

2．外国消息二则

首届诺贝尔奖颁发

别了，钞票上的民族文化

3．“飞天”凌空/夏浩然、樊云芳

4．今天我们豪迈受阅/李选清、武天敏、胡君华新闻采访新闻写作

口语交际：讲述

第二单元

5．藤野先生/鲁迅

6．我的母亲/胡适

7．列夫·托尔斯泰/茨威格

8．美丽的颜色/艾芙·居里

写作：学写人物小传

综合性学习：人无信不立

第三单元

9．三峡/郦道元

10．短文两篇

与谢中书书/陶弘景

记承天寺夜游/苏轼

11．与朱元思书/吴均

12．观月记/张孝祥

13.唐诗五首

野望/王绩

黄鹤楼/崔颢

使至塞上/王维

渡荆门送别/李白

钱塘湖春行/白居易

写作：学习描写景物

名著导读——《红星照耀中国》：纪实作品的阅读课外古诗词诵读

龟虽寿／曹操

赠从弟（其二）／刘桢

梁甫行／曹植

移居（其二）／陶渊明

第四单元

14．背影/朱自清

15．昆明的雨/汪曾祺

16．那树/王鼎钧

17．外国散文两篇

要生活得写意/蒙田

我为什么而活着/罗素

写作：语言要连贯

综合性学习：我们的网络时代第五单元

18．中国石拱桥/茅以升19．苏州园林/叶圣陶

20．梦回繁华/毛宁

21．蝉/法布尔

写作：抓住特征说明事物

口语交际：复述与转述

第六单元

22．《孟子》二章

富贵不能淫

天降大任于是人也

23．愚公移山/《列子》24．周亚夫军细柳/司马迁25．强项令/范晔

26.诗词五首

饮酒（其五）/陶渊明

春望/杜甫

雁门太守行/李贺

赤壁/杜牧

渔家傲（天接云涛连晓雾）/李清照写作：表达得体

综合性学习：以和为贵

名著导读：《昆虫记》：科普作品的阅读课外古诗词诵读

人民币文字种类

人民币上的文字种类有八种，它们分别是：汉字、盲文、英文、阿拉伯文、蒙古文、藏文、维吾尔文和壮文。这些文字在人民币上的位置和意义各不相同。

例如，汉字是人民币上最基本的文字，用于表示面值、年份、发行单位等信息。英文则用于表示面值和发行单位等信息。阿拉伯文数字是全世界通用的数字表示方式，用于表示面值。蒙古文、藏文、维吾尔文和壮文则用于表示面值、年份、发行单位等信息，体现了人民币的多民族性和多元文化特色。

盲文则用于帮助盲人识别人民币的面值。在人民币上印制盲文可以方便盲人进行交易和识别货币，体现了社会对残疾人的关爱和尊重。

总之，人民币上的文字种类多样，既体现了中国的多元文化特色，也方便了不同人群的使用。

初中生语文外国消息二则教案

同学们,新闻缩短了你.我.他之间的距离,让我们足不出户即可了解国内外时事,获取各种生活信息,好的新闻是可以穿越时空,供人们品读与回味的.一起看看初中生语文外国消息二则教案!欢迎查阅!

初中生语文外国消息二则教案1

【教学目标】

1.了解新闻的有关知识,培养学生阅读新闻的能力.

2.能根据新闻的结构理清课文的内容和层次.(重点)

3.认真阅读课文,培养学生快速.准确获取信息的能力.(难点)

4.养成阅读新闻的习惯,关注社会生活和时代变迁.

【课时计划】2课时.

第一课时学习《首届诺贝尔奖颁发》

学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数,以求有的放矢.

情景导入生成问题在世界科学,有这样一位伟大的科学家:他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业,而且还在身后留下遗嘱,把自己的遗产全部捐献给科学事业,用以奖励后人,勇攀科学高峰.今天,以他的名字命名的科学奖,已成为举世瞩目的荣誉奖.这位伟人就是诺贝尔.那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间.获得者.颁发机构.地点等等,你了解多少呢?今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧!

自我研学生成新知

步骤一知识梳理夯实基础

1.读准字音,记准字形,给加点的字注音.遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhu?)仲裁(zh?ng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)

2.记住重点词语的词义.

遗嘱:人在生前或临死前用口头或书面形式嘱咐死后各事应如何处理.颁发:授予,分发某一样东西,比如勋章,奖状等.建树:在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋.卓有成就:有突出的成绩,成就.3.作者简介

人民币上的爱国情怀演讲稿

人民币上的爱国情怀。

在我们日常生活中，人民币作为中国的货币，承载着国家的荣誉和民族的自豪。人民币上的图案和文字，不仅仅是一种货币符号，更是一种爱国情怀的体现。今天，我想和大家一起探讨一下人民币上的爱国情怀。

首先，人民币上的图案是中国传统文化的载体。无论是毛泽东头像、天安门、

人民大会堂，还是神州大地、神韵悠远，这些图案都承载着中国五千年的悠久历史和灿烂文化。每一张人民币都是一幅生动的中国画，让人们在使用货币的同时，也感受到了中国传统文化的魅力。

其次，人民币上的文字更是彰显了中华民族的伟大精神。人民币上的“中华人

民共和国”、“中国人民银行”、“人民币”等字样，无不展现了中华民族的团结、奋斗和自强不息的精神。这些文字不仅仅是一种标识，更是对中华民族伟大历史和光荣传统的传承和弘扬。

再者，人民币作为中国的货币，更是国家独立、主权和尊严的象征。在人民币上，我们看到的不仅是一种支付工具，更是国家的尊严和荣耀。人民币的价值不仅仅体现在它的购买力上，更体现在它所代表的国家形象和民族精神上。

最后，人民币上的爱国情怀也体现在人们对人民币的热爱和呵护上。作为中国人，我们对自己的货币充满了敬意和热爱，不仅是因为它的使用价值，更是因为它所承载的国家和民族的荣光。我们珍惜每一张人民币，不仅是为了自己的利益，更是为了国家的繁荣和民族的振兴。

总而言之，人民币上的爱国情怀是一种精神的传承和弘扬，是对国家和民族的

热爱和尊重。让我们珍惜人民币，让我们用自己的行动，传承和弘扬人民币上的爱国情怀，让我们共同为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！