人教小学音乐二年级上册《5大风车》word教案
《大风车》音乐教案
《大风车》音乐教案一、课时：一课时二、年级：二年级三、教学目标：1、情感态度与价值观目标：能够用欢快活泼的声音、愉快的心情有表情地演唱《大风车》。
2、知识与技能目标：①通过学唱歌曲《大风车》，学生能主动运用一领众和的演唱形式表现歌曲。
②让学生能用人声表现看大风车时激动、高兴的心情③发挥学生想象用动作和造型演绎大风车，训练学生的创造性思维，培养学生的团结协作精神。
3、过程与方法目标：采用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
四、教材分析：《大风车》这首歌选自人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
五、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱八分休止、附点音符。
六、教具准备：课件、大风车勋章、大风车七、教学方法：讲授法，游戏法，练习法。
八、教学过程（一）谈话激趣导入新课1、参观中央电视台总部大楼①师：俗话说得好：“秀才不出门，能知天下事。
”②师：哎，孩子们，那你们想不想大门不出，二门不迈的就能上中央电视台总部大楼（央视大楼）参观参观呀？（想）师：好，心动不如马上行动，咱们赶紧去看看吧！（出示课件：中央电视台总部大楼（央视大楼）图片）。
师：哎，谁知道这是哪儿呀？生：哇，这就是央视大楼呀！果然造型奇特、与众不同啊！听说，它还被评为“2007十大建筑奇迹”呢！真是让人大开眼界呀！2、欣赏《大风车》片头动画（初听音乐）①看一看、猜一猜：现在正播什么好节目呢？注意：人家这节目可是直播呀，咱们看节目时可要特别保持安静，看谁是最讲文明、懂礼貌的好观众！②初听歌曲（播放《大风车》片头动画）③回答教师提问④师评价⑤送礼，激起学生学习歌曲的兴趣师：俗话说得好：“台上十分钟，台下十年功。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案名称：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、课时安排：1课时三、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
3. 引导学生积极参与音乐活动，培养团队协作精神。
四、教学重点与难点：重点：学会歌曲《大风车》的歌词和旋律。
难点：理解歌曲的意义，感受音乐的情感。
五、教学准备：1. 教学课件：大风车的图片、音乐乐谱等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱等。
教案内容请参考下文：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
2. 展示大风车的图片，引导学生想象大风车旋转的场景。
二、教学歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲《大风车》，让学生跟唱。
2. 分组进行合唱，培养团队协作精神。
3. 引导学生用动作表现大风车旋转的场景。
三、音乐欣赏（5分钟）1. 播放歌曲《大风车》，让学生欣赏。
2. 引导学生谈谈对歌曲的感受，培养他们的音乐审美能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养对音乐的兴趣。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《大风车》，感受音乐的魅力。
2. 请家长协助，让学生每天坚持练习唱歌，提高音乐表现力。
六、教学拓展（10分钟）1. 介绍一些其他与大风车相关的歌曲或故事，激发学生的兴趣。
2. 让学生分组，每组选择一首与大风车相关的歌曲或故事，进行表演。
七、互动环节（15分钟）1. 邀请学生上台，用动作或舞蹈表现大风车旋转的场景。
2. 其他学生欣赏并给予掌声，培养学生的团队协作和表演能力。
八、音乐游戏（10分钟）1. 设计一个与大风车相关的音乐游戏，如大风车转转乐。
2. 学生分组进行游戏，培养他们的团队合作能力和音乐感知能力。
九、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调歌曲《大风车》的意义和乐趣。
2. 鼓励学生在日常生活中多听音乐，参加音乐活动，培养对音乐的兴趣。
最新人教版(简谱)小学音乐二年级上册第五单元唱歌《大风车》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）二年级上册第五单元唱歌《大风车》教学设计教材分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四个小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友！”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
第三小节和第二段第七、八小节处的切分节奏，改变了规整划一的节奏样式，富于变化，建议用听唱法学唱。
学习目标：1.通过学习歌曲，体会歌曲中欢乐愉快的情感，培养学生开朗、活泼的性格及同学间良好的友谊。
2.通过合作探究法，用自己的歌声、动作等不同的形式来表现歌曲。
3.用自然的声音有感情地背唱歌曲，并为歌曲创编律动动作。
教学重、难点：1．用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
体会、领悟和表现歌曲情绪。
2.掌握切分节奏、八分休止符。
教学过程：一、导入教师导语：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？现在让我们坐上音乐火车出发吧！设计说明：（1）设置悬念，激发了学生学习兴趣与热情。
（2）音乐律动的展示，使学生在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
二、节奏游戏1.四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（教师出示火车节奏图片）设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名学生读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。
采用火车的声音来读节奏，既激发学生的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。
2.教师导语：同学们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
最新人教小学音乐二上《5大风车》教案
最新人教小学音乐二上《5大风车》教案一. 教材分析《5大风车》是人教小学音乐二上学期的教学内容，选自人教版小学音乐教材。
这首歌以欢快的旋律和简单易懂的歌词，介绍了风车的特点和作用。
歌曲共两句，第一句描述了风车的外形和转动，第二句说明了风车的功能。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，适合小学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了一些简单的音乐知识和歌唱技巧。
但是，部分学生可能对风车的概念比较陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解风车的相关知识。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《5大风车》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习《5大风车》，使学生了解风车的特点和作用，增长他们的知识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《5大风车》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及风车相关知识的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师用示范唱的方式，让学生跟随演唱，提高他们的歌唱技巧。
2.讲解法：教师讲解风车的特点和作用，让学生了解风车的相关知识。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4.互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作《5大风车》的教学课件，包括歌曲、风车图片等。
2.教学设备：音响、话筒、钢琴等。
3.风车模型：准备一些风车模型，让学生直观地了解风车的形状和功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《5大风车》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后，向学生介绍风车的概念，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示风车模型的图片，让学生观察风车的形状和特点。
同时，教师讲解风车的作用，让学生了解风车与人类生活的关系。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习《5大风车》的歌词，讲解歌曲的旋律和节奏。
二年级上册音乐教案-5.3大风车｜人教版(2012)
四、教学流程
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大风车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在风中玩耍时，有没有注意过大风车的转动？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索大风车与音乐的奥秘。
4.知识技能：使学生掌握四分音符和八分音符的时值和用法，培养他们基本的音乐识谱能力和节奏创编技巧。
5.文化理解：通过拓展欣赏，让学生了解风车文化，增进对不同地区和国家音乐文化的认识，提升学生的文化素养。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案－5.3大风车｜人教版（2012）
1.教学重点
-歌曲学唱：熟练掌握歌曲《大风车》的旋律和歌词，注意音准和节奏的准确性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创编的节奏。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《大风车》的旋律、歌词以及四分音符和八分音符的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，关于音乐知识的讲解，我尝试通过生动的比喻和形象的动作来解释四分音符和八分音符的概念，大多数学生都能理解并运用到实际演唱中。但仍有部分学生对此感到困惑。我意识到，对于这部分学生，我需要设计更具针对性的教学活动，如个别辅导、小组讨论等，帮助他们更好地掌握这个知识点。
二年级上册音乐教案第五单元 唱歌 大风车｜人教版
《大风车》教学设计教学目标：1、能用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》。
2、鼓励学生随着音乐自主创编各种形式来表现歌曲，培养学生的合作与创新能力。
教学重点：能用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》，和自主创编各种形式来表现歌曲。
教学难点：八分休止符、切分节奏以及附点二分音符时值的准确掌握。
学情分析：由于二年级学生年龄小，好奇、好动、爱唱、爱跳对新事物极易产生较强的兴趣，具有可塑性和创造性的发展方向。
教学过程：1、创设情境，谈话导入一开始，我就以谈话的形式问：“同学们，你们都喜欢看少儿节目吗？平时都喜欢看哪些少儿节目呀？”“今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲，你们来听一听是哪个少儿栏目的主题歌？”“好！孩子们，竖起你们的小耳朵，认真听！”（范奏）“同学们，你们听出来了么？”随着学生们争先恐后的回答后适时引出歌曲《大风车》，同时播放《大风车》精彩画面，声像结合。
2、学唱歌曲基于本课歌曲同学们比较熟悉，在学唱歌曲这个环节，采用听唱法。
首先要求学生们在心里跟随范唱默唱歌曲，之后用稍慢的速度跟着教师的琴轻声演唱歌曲，在演唱歌曲的同时遇到学生在节奏、音准、发声、吐字咬字等方面出现的问题，及时加以纠正和指导。
比如，本课的难点切分节奏，附点二分音符时值学生们掌握的可能不是很好，通过范唱以及手势的指挥来代替说教解决这些难点。
（举例这里的风景呀，真好看）当学生们能够跟着手势熟悉的演唱歌曲后，为了让学生们进一步感受歌曲的情感，引领学生用自然、明亮的声音，有表情地演唱歌曲《大风车》。
3、拓展延伸，提高升华在掌握歌曲的基础上，引导学生用各种方式来体验表现歌曲的情绪。
比如激发学生们的想象，让他们以小组的方式把对歌曲的理解表现出来：小组用实物当作打击乐器为歌曲伴奏（如敲铅笔盒、轻击桌子、拍手等）随音乐有节奏的朗读歌词随音乐翩翩起舞等等，通过学生自己的创作体验和小组合作，学生就有了创新，有了突破，同时培养学生的合作意识及自主探究式学习的能力，并给予学生自我展现的机会。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计.docx
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计一、教材分析：《大风车》这首歌选口人教版二年级上册第五单元，由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标1、知识与技能目标：能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱歌曲《大风车》。
2、过程与方法目标：釆用多种教学方式教学，帮助学生解决重点突破难点，培养创新意识。
3、情感态度与价值观目标：通过对歌曲《大风车》的学唱，激发学生更加爱知识、爱学习、爱科学。
三、教学重难点：1、重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪。
2、难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具准备：电子琴、课件等五、教学过程：（-）组织教学，师生问好师：欢迎大家进入今天的快乐音乐课堂！（二）创设情境，导入新课教帅：显示“大风车”标记。
问：“同学们，你们知道这是哪个电视节目的标志吗？”……师：“好，今天就让我们一起走进《大风车》节目。
首先请同学们观看一段视频”（播放《大风车》及主题歌）师：“《大风车》不仅节目精彩，歌也好听。
你们想和老师一起唱起来吗？”但是在学习歌曲Z前老师有一个要求，那就是过节奏关，大家有没有信心？老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件, 展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 XO XO XO X X | XO XO XQ X X黄色火车：4/4 xxxxxxlxxxxxxl绿色火车：4/4 x • x x —I x • x x — I蓝色火车：4/4 x ---------- Olx ----------- 01按节奏朗读歌词♦老师带读歌词两遍♦学生齐读（三）师生合作，探究表现1、初听歌曲（1）感受歌曲看谁听得最专心、最投入！边听边随着音乐轻轻的晃一晃。
音乐人教二年级上册(2013年新编)《大风车》教案03
《大风车》教案一、教材分析：《大风车》这首歌由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
它还是中央电视台少儿栏目《大风车》的主题歌，歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
二、教学目标：1、认识目标：学生能用欢快活泼的声音，高兴愉快的心情演唱《大风车》。
2、能力目标：发挥想象制作自己喜爱的风车，选择不同的形式表演唱歌曲。
三、教学重难点：重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，用歌声表现伙伴们童年的欢乐情绪难点：正确演唱切分音、八分休止，做到音断而气不断。
四、教具及实施环境：PPT幻灯片课件，电子琴，彩色卡纸，剪刀，双面胶，水彩笔，教室五、教学过程设计：1、师生问好师：小朋友们，你们好！先请小朋友欣赏一个视屏片段，猜猜视屏里播放的是哪个少儿节目，你看过吗？它的主持人你认识吗？（播放《大风车》节目片头）生：……师：小朋友知道的真多，看来你们都是大风车的老朋友喽，好，现在就和老师一起走进大风车，看看今天的大风车里都安排了那些节目吧！（出示节奏图）【设计说明】（通过观看《大风车》视屏片段，吸引学生注意力，激发其想学歌曲的兴趣。
2、节奏练习师：让我们来看第一个节目“快乐模仿秀”原来就是看那个小朋友模仿老师的节奏最准确。
看风车宝贝给我们带来了那些有意思的节奏。
1）X0 X0 X0 X X | X X X X X - || 吱呀呀吱呀吱呀呀呀呀大风车吱呀吱悠悠的转2） X X X X X X | X. X X - || 吱呀呀吱呀呀吱呀呀这里的风景呀真好看（生模仿教师拍打节奏，分组练习）师：小朋友拍的真棒，风车宝贝说想给你们加点难度，敢挑战吗？能按照节奏把下面的文字读读吗？【设计说明】（游戏活动最受低年级学生喜爱，通过让学生采用游戏的方式打击节奏，读节奏由模仿风车转时发出的吱吱声，变换为歌曲中的歌词。
人教小学音乐二上《5大风车》word教案
《大风车》教学案例年级：二年级教学目标：1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出《大风车》天真、欢快的情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学重点分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》的表演。
教学过程：一、律动播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教学。
〕二、导入：教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，和歌曲的名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？〔设计意图：以学生感兴趣的方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。
〕三、学习歌曲《大风车》1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上方写好“芝麻开门”，门的里面写好“大风车”三个字）教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）2、新授歌曲（显示歌谱）①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。
（学生回答）②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能唱下面的歌词。
二年级上音乐教案大风车人教新课标
一、教案主题：二年级上音乐教案-大风车人教新课标二、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《大风车》，能够用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：大风车的拼音字母的拼读和书写。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《大风车》的MV或者动画视频。
2. 教学道具：大风车的模型或者图片。
3. 教学材料：音乐教材、乐谱、音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
b. 学生跟随教师一起做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 导入新课（10分钟）：a. 教师播放歌曲《大风车》的MV或者动画视频，引导学生观看。
b. 教师向学生介绍歌曲《大风车》的背景和意义。
3. 学习歌曲（15分钟）：a. 教师带领学生学习歌曲《大风车》，教唱旋律和歌词。
b. 学生跟随教师一起演唱歌曲，注意音准和节奏。
4. 实践活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一种乐器，如钢琴、吉他等，为歌曲《大风车》伴奏。
b. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
六、教学内容：1. 学习歌曲《大风车》的歌词，理解歌词的含义。
2. 通过歌曲学习，培养学生对大风车的喜爱，激发学生对自然的热爱。
七、教学过程：1. 教师带领学生学习歌曲《大风车》的歌词，解释歌词中的意思。
2. 学生跟读歌词，理解歌词的含义。
3. 学生自主练习演唱歌曲《大风车》，注意音准和节奏。
八、教学活动：1. 学生分成小组，每组选择一种打击乐器，如鼓、铃等，为歌曲《大风车》伴奏。
2. 学生互相交换乐器，尝试不同的伴奏方式。
3. 各组展示自己的伴奏，其他学生为其鼓掌鼓励。
九、教学评价：1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习态度和参与程度。
人教版二上第五课第3课时唱歌《大风车》教案
九．板书设计
1. 课程标题：唱歌《大风车》
5. 教学资源：
- 多媒体教学：歌曲MV、音频等。
- 网络教学：教学软件、网络资源。
- 实物教学：大风车模型、图片。
- 小组合作：分组讨论、合唱练习。
6. 教学评价与反馈：
- 课堂表现：积极参与，正确唱出歌曲旋律。
- 小组讨论成果展示：分享观点，完成讨论任务。
- 随堂测试：正确回答歌曲相关问题。
- 作业完成情况：认真对待，展现积极态度。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确歌曲《大风车》的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。
鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的歌曲《大风车》内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的歌曲内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
- 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
- 合唱时的协调和同步。
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教案（4）
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教案（4）大风车教学目标：1、用欢快活泼而有弹性的声音演唱歌曲《大风车》，表达愉悦的情绪。
2、用律动、打击乐器等多种方式表现歌曲《大风车》。
教学内容：《大风车》是一首电视少儿栏目的主题歌。
由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感。
旋律为五声性音调，具有鲜明的民族风格，情绪欢快。
歌曲表现了小朋友看“大风车”节目时的快乐情形，表达了“大风车”节目伴随着小朋友的身心成长的愿望。
歌曲前四小节为商调式，后四小节为宫调式，结束句扩展为八小节的乐句，形成不规整结构，显得别具风格。
第一小节的三个八分休止符，形成跳跃而活泼的节奏，仿佛儿童连喊带唱，欢呼雀跃。
第四小节第一个音向上一个八度大跳，使得重音位置的“真好看”的“真”得到进一步加强，表达儿童内心由衷的高兴。
尤其是歌曲最后两小节，“嘿！好朋友。
”富有童趣，反映了现代儿童开朗外向的性格特征。
一、设计思路：1、情景导入：通过视频播放，引导学生有兴趣地聆听歌曲，初步感受歌曲的音乐形象，体会蕴涵于音乐、音响中的美和丰富情感。
2、新课教学：（1）通过教师范唱和学生有兴趣地充分而完整地聆听歌曲，循序渐进地使学生有步骤有层次地感受歌曲情感，了解歌曲内容，为更好的学习歌曲打下基础。
（2）在反复聆听的基础上，学生模仿老师有节奏、有表情地高位置读歌词。
（3）在学生领会了音乐情感的基础上学唱歌曲，在这一过程中，引导学生通过聆听合唱团演唱及反复练习体会来找到童声演唱的声音位置和歌唱感觉，把握音准、节奏、力度等音乐要素在本曲中的变化和旋律的起伏，通过学生字正腔圆的演唱和声情并茂的表演表现出歌曲欢快、活泼的情绪。
（4）课件显示旋律线歌谱，更加保证了演唱该歌曲的准确性。
3、表现歌曲：教师创设好情境，学生以小组为单位为歌曲加入打击乐器，教师在巡回指导的过程中引导学生注意速度和美感。
又通过团结协作模仿大风车旋转，通过参与和表现音乐体会创作的乐趣和收获。
小学音乐人教版二年级上册第五单元《(唱歌)大风车》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学音乐人教版二年级上册第五单元《（唱歌）大风车》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》。
(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。
(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
2学情分析
二年级学生天真、好动、活泼可爱,思维独特、个性鲜明。
有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验玩中创造,在玩中激发他们的求知欲,并让他们时时体验成功的乐趣,从而形成良好的学习习惯。
3重点难点
(一)两段歌词不同结尾的掌握。
(二)切分节奏、八分休止符的掌握。
(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】大风车
教学过程:
(一)组织教学
师:今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩,要到什么地方呢?我暂时保密。
好,现在让我们坐上音乐火车出发吧!(律动:《开火车》)
(设计说明:1、通过一开始教师就给学生设置悬念,从而激发了他们的学习兴趣与热情。
2、音乐律动的展示,使学生在轻松活泼的音乐氛围中,学习热情高涨,并能以这种饱满的精神状态投入到本课的学习中。
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二年级上音乐教案-大风车人教新课标
二年级上音乐教案-大风车人教新课标一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《大风车》，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受三拍子的强弱规律。
3. 引导学生参与音乐活动，提高学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重点：1. 学会歌曲《大风车》，能够用正确的音准和节奏演唱。
2. 培养学生对三拍子的强弱规律的感知和表现。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音准和节奏的把握。
2. 对三拍子的强弱规律的理解和应用。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师演奏歌曲《大风车》的旋律，让学生跟随节奏拍手。
2. 新歌教学（10分钟）：a. 教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和音高。
b. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。
c. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，学生跟随练习。
3. 实践环节（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一种打击乐器，如木鱼、铃鼓等。
b. 教师演奏歌曲《大风车》，学生用打击乐器伴奏。
c. 学生互换角色，体验不同的乐器和音色。
b. 学生分享自己的学习心得和感受。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出更高的期望。
六、教学延伸：1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲，尝试与他们一起演唱或演奏。
2. 家长可以鼓励孩子参加学校的音乐活动或课外音乐培训班，培养孩子的音乐兴趣。
七、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。
2. 在实践中，注意引导学生掌握正确的演奏姿势和技巧，保证音乐活动的质量。
3. 定期与家长沟通，了解学生在家的音乐学习情况，共同关注学生的音乐成长。
八、教学评价：1. 通过课堂表现、实践活动和家庭作业，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 鼓励学生参加学校的音乐比赛或演出，以展示他们的音乐才能。
人教版二年级音乐上册第五单元动画城《大风车》教案
一、教学内容
本节课选自人教版二年级音乐上册第五单元动画城，《大风车》一课。教学内容主要包括：
1.学唱《大风车》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
2.了解歌曲背景，感受歌曲所传达的积极向上的精神。
3.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、节奏等。
4.培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
实践活动中的音乐游戏环节，学生们表现出了很高的参与度，课堂氛围十分活跃。这说明通过游戏的形式进行教学，能够让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识。但在游戏过程中，我也发现了一些组织上的不足，如部分学生参与度不高，个别学生过于活跃等。为了使教学效果更佳，我将在下次课堂中改进组织方式，确保每个学生都能充分参与其中。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《大风车》相关的音乐问题，如“歌曲中哪个旋律让你印象最深刻？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手和舞蹈来体验歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的体验。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-情感表达：学生可能难以理解歌曲背后的深层情感，以及如何通过声音传达这种情感。
举例：
-针对音准控制难点，教师可以通过钢琴伴奏或音乐软件辅助学生练习，强调音准的重要性，并采用集体和个别指导相结合的方法帮助学生提高音准。
-对于节奏掌握，教师可以设计节奏练习游戏，让学生通过拍手、敲击乐器等方式体验和练习不同的节奏，从而加强对歌曲节奏的理解和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《大风车》这首歌曲的基本旋律和歌词。它是如何通过音乐表达风车的旋转和快乐的氛围。
二年级上册音乐教案 第五单元《大风车》人教新课标(2014秋)
《大风车》教学设计（唱歌）一、教材分析《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，由著名词作家乔羽作词。
歌曲表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情，表达了《大风车》节目伴随着小朋友健康成长的美好愿望。
歌词通俗易懂，富有童趣，并且有动感；歌曲为一段体结构，宫调式，四四拍。
第一乐句的八分休止符和第二乐句的切分音的运用，给人以活泼跳跃的感受；第三乐句和结束句节奏变化，歌曲最后“嘿！好朋友”富有童趣，表现了儿童的活泼、可爱。
二、教学目标1. 能用自然、轻巧的声音演唱歌曲《大风车》。
2．在歌曲《大风车》的学唱中，体会歌曲欢快、富有童趣的情绪。
三、教学重、难点（一）教学重点能够用自然、愉快的声音表现歌曲《大风车》。
（二）教学难点唱好歌曲中X0 X0 X0和X X X的节奏。
四、教学过程（一）新课导入——风车转转转过渡语：同学们好，请看这张图片画的是什么？——风车。
如果想风车转起来，需要读对上面的节奏。
过渡语：请把这四句完整地读一遍。
（二）学唱歌曲——风车唱唱唱1. 听一听歌曲过渡语：这四句歌词就是歌曲《大风车》的歌词，让我们来听一听吧。
过渡语：你听过这首歌曲吗？在哪听过？——《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌，歌曲的情绪欢快、富有童趣。
表现了小朋友观看《大风车》栏目时的快乐心情和一起健康成长的美好愿望。
2. 唱一唱歌谱过渡语：请同学们跟老师学唱歌谱。
认识：歌曲反复跳跃记号。
3. 读一读歌词过渡语：第一段的歌词我们已经学过了，现在我们一起读一读第二段歌词。
4．学一学歌曲过渡语：请同学们跟老师学唱歌曲，先来学唱第一段。
过渡语：演唱第二段时别忘记跳到2房子里。
（三）拓展——风车赞赞赞过渡语：同学们你们知道风车都有什么用处吗？——风车可是人类智慧的结晶，可以用它来抽水灌溉，还可以用来发电照明，它最大的好处就是没有污染，是人们生产、生活的好帮手。
一起来欣赏一下风车的风采吧。
（四）课堂小结时间过得真快！今天我们学唱了歌曲《大风车》，你学会了吗？那就把这首歌唱给你的爸爸妈妈听吧。
小学音乐二年级上册《大风车》
人教版小学音乐二年级上册《大风车》教学设计工作单位：教师姓名：人教版小学二年级音乐《大风车》教学设计一教学目标1、能用轻巧、纯真的声音整齐地演唱《大风车》，并体会天真、欢快的情绪。
2、鼓励学生表演歌曲，激发其表演力和创造力。
3、通过活动，提高学生综合能力。
二教学重难点通过歌曲引导表达自己对音乐的感受，并创设活动给予儿童表现自己的空间。
培养学生的节奏感和乐感。
激发学生的表演力和创造力。
三教学准备多媒体课件、打击乐器、电子琴、风车。
四教学过程（一）激情导入，激发学习兴趣。
谈话：孩子们，你们喜欢看中央电视台《大风车》栏目吗？这个栏目的主题曲也、非常好听，你们想学习这首歌吗？今天，我们就来一起学唱中央电视台《大风车》节目的主题曲——《大风车》。
（二）新歌教学，体验快乐。
1、聆听歌曲。
提问：这首歌曲的情绪怎样？（欢快的）2、律动感受再听歌曲，用自己喜欢的肢体语言表现这首歌曲。
3、练一练：教师示范按节奏读歌词。
师生一起，边读边打节拍4、唱一唱（1）教学生饱含感情的学唱歌曲。
（2）跟着老师学唱两遍重点提示：大O 风O 车O，要求唱得有弹性。
，师生共同唱一遍。
5、演一演；（1）合作表现：用打击乐器表现这首歌曲。
女生唱男生用打击乐器表演，男生唱女生用打击乐器表演。
（2）创新拓展：把打击乐器组合起来为歌曲伴奏。
（3）综合展示；找几名同学伴舞，找一组同学用打击乐器伴奏，其余同学唱歌，进行汇报演出。
五课堂小结师：今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩，高不高兴啊？课后有时间，老师再和大家一起制作风车，好吗？六结束新课在优美的音乐声中，结束这节课。
新人教版小学音乐二年级上册《小乌鸦爱妈妈》教学设计课题：《小乌鸦爱妈妈》课型：综合课教具准备：CAI课件、头饰、打击乐器课时：一课时教学目标：1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，要求学生用自然，亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈的行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。
二年级上册音乐第五单元《大风车》教学设计
第五单元：动画城第三课时《大风车》教学设计一、教材内容分析：《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。
歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。
旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。
全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。
二、学情分析二年级的学生好动、模仿力较强，有一定的音乐表现基础，本节课创设教学环境，吸引学生注意力，激发学习兴趣，调动学生爱动爱模仿的特点进行教学活动。
三、教学目标:1.通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。
有利于对歌曲更好正确的掌握。
2.能用轻快明亮的声音演唱歌曲《大风车》。
3.紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。
四、教学重难点:教学重点:1.两段歌词不同结尾的掌握。
2.切分节奏、八分休止符的掌握。
教学难点：用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
五、教学准备：多媒体课件，沙球、串铃六、教学过程:（一）组织教学师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？【设计意图:1、通过一开始教师就给学生设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。
】（二）节奏游戏师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。
（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：红色火车：4/4 ×0 ×0 ×0 ×× | ×0 ×0 ×0 ×× |轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆（火车启动）黄色火车：4/4 ×××××× |×××××× |轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆（火车正在开）绿色火车：4/4 ו××－| ו××－ |轰隆隆轰隆隆（火车减速）蓝色火车：4/4 ×－－ 0 | ×－－ 0 |呜嚓！呜嚓！（火车到站）师：同学们，你们如果细心观察生活，就会发现生活中处处充满了音乐。
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《大风车》教学案例
年级：二年级
教学目标：
1、用轻巧、纯真得声音整齐得演唱出《大风车》天真、欢快得情绪。
2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》得表演。
教学重点
分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲《大风车》得表演。
教学过程：
一、律动
播放歌曲《大风车》伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。
〔设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦得气氛中展开教学。
〕
二、导入：
教师：同学们，刚才我们跳舞得音乐大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲吗？对了，这首歌曲得歌名就叫《大风车》！这首歌曲还是一个很有名得少儿节目得主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是得，和歌曲得名称一样，也叫“大风车”！哪个小朋友能告诉老师，“大风车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢“大风车”电视节目啊？那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？
〔设计意图：以学生感兴趣得方式——参与“大风车”节目进行本课教学，在游戏中完成本课得新课教学，改变以往得枯燥形式。
〕
三、学习歌曲《大风车》
1、导入。
（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做得双开门，并在门得上方写好“芝麻开门”，门得里面写好“大风车”三个字）
教师手持纸做得话筒：“同学们大家好，欢迎来到“大风车”节目现场，我是主持人闵老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。
这个节目是一个谜语，而谜底就在门里面。
是猜一首歌名，只有歌名猜出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面得环节。
我想大家一定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好得，长话短说，首先请一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）
2、新授歌曲（显示歌谱）
①教师表演唱。
教师：《大风车》这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师是按怎样得演唱顺序来演唱歌曲得。
（学生回答）
②简单介绍前奏、反复跳跃记号。
教师：大家来看一下歌谱，歌曲得开头有一句歌谱没有歌词，这是歌曲得什么？（学生回答：前奏）是得，要前奏出现之后我们才能唱下面得歌词。
这首歌得前奏和歌曲连接得非常紧密，所以一会演唱得时候，小朋友要仔细听好。
我们再看一下歌曲得最后，在歌谱得上画着一个像房子一样得方框，里面写着1、2，我们就叫他1房子和2房子吧！后面还有一个大家所熟悉得——“反复记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。
③学生按照歌曲得演唱顺序有感情得朗读歌词。
④学生用lu模唱歌曲。
（歌曲最后得“嘿”不用哼唱，还是唱成“嘿”）
⑤学生边听录音中小朋友得范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌曲得节奏和情绪。
⑥教师指导学生学唱歌曲。
⑦指出学生演唱得不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。
四、动画城。
1、欣赏动画片主题歌《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏之前提醒学生注意歌曲得演唱形式是什么。
教师：《大风车》这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个栏目，下面请来到节目得第二个栏目！这里有着机灵得蓝皮鼠，可爱得大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险得印第安小队长，第二个栏目就是（老师一边打开黑板上得“门”一边带着学生说）——“动画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮得双开门，里面写着：动画城）今天动画城栏目给大家带来得第一首动画片歌曲就是《蓝皮鼠与大脸猫》，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲得演唱形式是什么。
2、欣赏歌曲《跟着队长走》，并在老师得带领下在教室里有节奏得围圈走动。
五、课后小结
教师：同学们，愉快得音乐课时间要结束了，让我们下节课再见。