人教版八上第四节《自然灾害》教案1

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人教版八上第四节《自然灾害》word教案1

【教学难点】
1、我国常见自然灾害的成因和分布
【教学方法】：读图分析、比较法、讲练结合
【教学用具】多媒体
【教学过程】
教学流程
教师活动
学生活动
导入新课
展示诏安因台风“天兔”而造成的危害的图片。
还记得中秋节放假三天过后，因为什么我们又多放假了两天吗？没错，是因为台风“天兔”，台风“天兔”给我们诏安带来了严重的危害，台风是一种灾害，那同学们还知道那些灾害，同学们知道这些灾害中，有一些是属于自然灾害的，那什么是自然灾害呢，这节课我们一起来学习第四节自然灾害
学生看书回答我国在防灾减灾中取得的成就。
延伸拓展
从我国防灾减灾所取得成就中，我们可以总结出防灾减灾的环节。
从四幅图总结出防灾减灾的环节。
实际运用
遇到地震泥石流该怎么办?
强调要了解一些有效避灾的方法，增强灾害自救能力。
学生根据生活经验畅所欲言。
课堂总结
通过这节课学习，我们认识到了自然灾害频发是我国基本的地理国情之一。我国的自然灾害的种类很多，分布广，并且受灾严重。了解自然灾害是为了更好地应对自然灾害，有效防灾减灾。我国在防灾减灾方面取得了一些成就，那我们自身也要提高灾害自救能力。
学生根据经验回答知道的灾害，看图了解台风灾害带来的危害
自主学习
提出问题：什么是自然灾害？必须同时满足两个条件。
学生看书回答，找到自然灾害的内涵，满足自然灾害的两个条件。
小试身手
提示：自然灾害是自然异变加上灾情才是自然灾害
学生完成55页活动题，并回答。
承转过渡
自然灾害一般有气象灾害、地质灾害、海洋灾害，生物灾害等几种类型。这节课我们主要学习了解我国一些常见的气象灾害和地质灾害。
教学反思
板书设计

人教初二地理上册第二章第四节《自然灾害》教案

人教初二地理上册第二章第四节《自然灾害》教案【中心素养】人地协调观、区域认知、综合思想【课程规范】了解我国是一个自然灾祸频繁发作的国度。

【教学目的】知识与技艺1.罕见的自然灾祸，能会判别气候灾祸和地质灾祸。

2.自然灾祸等大致散布。

3.了解避灾方法。

进程与方法运用读图和资料剖析的方法获取天文知识。

情感态度与价值观经过看法我国罕见的自然灾祸的散布，让先生可以正确看法和看待自然灾祸，学会自我避灾。

【重点与难点】1.自然灾祸的散布大势。

2.掌握罕见的、适用的救灾措施。

【教学方法】读图剖析、资料剖析。

【课时布置】1课时【教学进程】一、情形导入播放视频：地震、泥石流、台风你知道我国经常发作的灾祸有哪些吗？它们都会形成什么危害？如何去预防和减轻灾祸带来的影响？让我们一同去讨论吧！二、新课学习〔一〕罕见的自然灾祸1.自然灾祸的概念：自然环境经常发作异常变化，其中有些会形成资源破坏、财富损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾祸。

拓展延伸:如何判别自然灾祸自然灾祸的构成必需具有两个条件：一是要有自然环境的异常变化作为诱因；二是要有遭到损害的人、财富、资源作为接受的客体。

满足这两个条件的灾祸才称得上自然灾祸，而由人类活动惹起的灾祸不属于自然灾祸。

2.罕见的自然灾祸气候灾祸:洪涝、台风、干旱、寒潮地质灾祸:地震、滑坡、泥石流3.气候灾祸〔1〕干旱:长时期降水异常偏少甚至无降水，会形成农作物增产、人畜饮水困难等，构成干旱。

散布:我国干水灾祸最严重的是华北地域思索:为什么我国干水灾祸最严重的是华北地域？〔华北地域降水量较少，尤其是春季降水少。

〕洪涝:延续性的暴雨或短时间的大暴雨，都能够构成洪涝。

散布:主要散布西北沿海地域思索:为什么洪涝主要散布在西北沿海地域？〔降雨量大；河流汛期长；多台风；多平原，地势低平排水不畅。

〕温馨提示：干旱和洪涝是影响我国的最主要的气候灾祸。

它们发作范围广，继续时间长，形成的损失庞大。

〔2〕台风:是一种发源于热带洋面的大气涡旋，常带来狂风和特大暴雨台风带来的影响：利：解除或紧张盛夏时期的旱情弊：特大暴雨容易形成洪水患祸散布:我国西北沿海地域易发作台风灾祸。

第二章第四节自然灾害教案(1备)

人教版八年级地理第二章第四节自然灾害教案（一备）主备人：张明镜成员：热孜古丽、萨尔赫特、张君、陈春秀人教版八年级地理第二章第四节自然灾害教案（二备）主备人：张明镜成员：热孜古丽、萨尔赫特、张君、陈春秀人教版八年级地理第二章第四节自然灾害教案（三备）主备人：张明镜成员：热孜古丽、萨尔赫特、张君、陈春秀人教版八年级地理第二章第四节自然灾害教案（一备）一、教学目标：（一）知识与技能：1、运用图文资料了解自然灾害的含义和分类，能结合实例区分自然灾害和人为灾害。

2、结合相关资料理解常见的自然灾害发生的原因。

3、结合我国地形与气候知识理解我国自然灾害的分布规律和原因，掌握我国自然灾害发生的特点。

4、结合具体实例掌握常见的防灾、减灾的措施。

（二）过程与方法：1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。

2、通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问题的能力。

（三）情感态度价值观：1、通过对我国自然灾害发生的原因，树立保护环境和可持续发展的意识。

2、通过分析我国自然灾害发生的特点、培养因地制宜发展的经济的观念。

二、教学重点：1、我国常见的自然灾害发生的特点、分布地区和造成危害。

2、常见的防灾减灾措施。

三、教学难点：我国常见的自然灾害的分布地区及原因。

四、学法指导：本节知识和前面所学内容联系密切，温故知新法是最重要的学习方法，要在课前复习板块构造学说。

我国地形特征和气候特征等内容。

本节知识与生活密切相关，可以结合生活中所看、所想理解所学内容，还可以收集相关资料，加深对自然灾害造成危害的认识。

五、课前准备教师：多媒体课件。

学生：教材，地图册。

六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）、新课导入教师：（播放2010年8月甘肃舟曲泥石流的视频资料）：同学们观看视频，讨论这种自然灾害一般在什么地形类型发生较多？学生：山区。

教师：对，这种自然灾害对人们的生产、生活造成很大的危害，今天我们就来认识常见的自然灾害，如若我们遇到自然灾害就能从容应对，将损失降到最低。

八年级地理上册自然灾害教案【精选5篇】

八年级地理上册自然灾害教案【精选5篇】八年级地理上册自然灾害教案【精选5篇】作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，包括这门课程的教学目的和目标、任务、教学内容的范围、深度和结构，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。

欢迎分享！八年级地理上册自然灾害教案【篇1】八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。

同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。

一、学情分析经过七年级的地理教学，2个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

从上个学期期末检测的成绩来看，两个班的优秀率和及格率在全县排在中等水平，由此可见，两个班学生学习地理的兴趣比较浓，这对于学生学习八年级地理打下了一定的基础。

二、教学目标通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。

同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。

了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。

三、教材分析第一章中国的疆域与人口本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。

本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》配套教学设计

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》配套教学设计一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》是学生在学习了天气、气候、地形等基础知识后，进一步了解自然灾害的发生、影响以及防治措施的一节重要课程。

本节内容主要包括自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施等方面。

通过本节的学习，使学生了解自然灾害的严重性，提高学生的防灾减灾意识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了天气、气候、地形等基础知识，具备了一定的地理素养。

但对于自然灾害的分类、成因、影响以及防治措施等方面，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，引导学生理解自然灾害的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施；提高学生的防灾减灾意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度，提高学生面对自然灾害的勇气和信心。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施。

2.难点：自然灾害的成因、影响以及应对措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，引导学生了解自然灾害的严重性。

2.案例分析法：选取典型的自然灾害案例，引导学生分析自然灾害的成因、影响以及应对措施。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的精神，提高学生分析问题、解决问题的能力。

4.实践教学法：学生进行防灾减灾演练，提高学生的防灾减灾能力。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》。

2.教具：PPT、图片、视频、自然灾害地图等。

3.课前准备：提前布置学生收集有关自然灾害的案例，准备课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示自然灾害的图片、视频等，引起学生对自然灾害的兴趣，引导学生思考：什么是自然灾害？它对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类、成因、影响以及应对措施。

人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》教学设计

人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》教学设计一. 教材分析人教版八年级地理上册第二章第四节《自然灾害第1课时常见的自然灾害》主要介绍自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。

本节内容是学生对地理知识的一次拓展，也是对人与自然关系的一种思考。

通过本节的学习，使学生了解自然灾害的普遍性，增强学生的防灾减灾意识，提高学生的生存能力。

二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。

但对于具体的自然灾害知识，学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究自然灾害的奥秘。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：增强学生的防灾减灾意识，提高学生的生存能力。

四. 教学重难点1.教学重点：自然灾害的类型、成因及对人类社会的影响。

2.教学难点：自然灾害的成因及防范措施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过具体案例，使学生了解自然灾害的类型及成因。

2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己对自然灾害的看法，提高学生的参与度。

3.实践操作法：让学生参与防灾减灾的实践活动，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：收集自然灾害的案例资料，制作多媒体课件。

2.学生准备：预习教材，了解自然灾害的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示自然灾害的图片，引导学生思考：什么是自然灾害？它对人类社会有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现各种自然灾害的案例，让学生了解自然灾害的类型及成因。

教师引导学生分析自然灾害的成因，总结规律。

3.操练（10分钟）学生分组讨论：如何防范自然灾害？各小组分享自己的观点，总结出防灾减灾的措施。

4.巩固（10分钟）教师提问：自然灾害为什么难以预测？如何减少自然灾害带来的损失？学生回答问题，巩固所学知识。

自然灾害教学设计人教版

自然灾害教学设计人教版下面就是作者给大家分享的自然灾害教学设计人教版（共含17篇），希望大家喜欢! 篇1：《自然灾害》的教学设计《自然灾害》的教学设计活动目标：1．知道自己家乡常见自然灾害的特点及其危害，了解我国曾经发生的重大自然灾害。

2．学会用调查访问等方法搜集资料，学会归纳整理资料。

活动准备：1．搜集有关自然灾害方面的图片、文字资料，并进行分类。

2．通过调查访问，了解家乡曾经发生的重大自然灾害及其带来的损失，并写好调查笔记。

活动过程：一、课前初探课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。

为学习《可怕的自然灾害》做好充分准备。

二、课中探究1．汇报展示、合作探究：（1）创设情境，导入新课播放我国自然灾害的课件：从年初的雪灾，到四川汶川地震。

请学生看后谈谈自己的感受。

（由于这两次灾害发生的时间离同学们较近，所以学生的感受比较强烈，发言也比较积极）师：是啊，多么可怕的自然灾害。

灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题）（2）展示图片，认识灾害师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。

学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。

（3）设计图标，了解灾害师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！教师示范图例。

教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。

教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。

学生准备，教师巡视指导。

（4）学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。

2．感悟深化，提升认识（1）小小主播，讲述灾害教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

八上自然灾害教案8篇

八上自然灾害教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!八上自然灾害教案8篇优秀教案的设计应该符合学科教学的基本规律和原则，教案的设计应该符合学科教学的基本规律和原则，确保教学过程的科学性和有效性，本店铺今天就为您带来了八上自然灾害教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

八年级地理上册第二章第四节《自然灾害》教案1

《自然灾害》教学目标一、常见的自然灾害，能会判定气象灾害和地质灾害。

二、自然灾害等大致散布。

3、了解避灾方式。

教学重难点：一、自然灾害的散布大势。

二、把握常见的、有效的救灾方法。

教学课时1课时教学进程引入新课上一节课，咱们学习了我国的河流的特点，长江、黄河的治理与开发等，这一节课咱们来学习心的课文《自然灾害》。

板书第四节自然灾害一、常见的自然灾害教师播放有关自然灾害的相关视频，并向学生展现一些图片，让学生举例自己了解哪些自然灾害。

教师小结：自然灾害的概念，我国常见的地质灾害有哪几类。

教师展现气象灾害和地质灾害的图片，让学生判定哪些是气象灾害，哪些是地质灾害。

并指导学生阅读课文P54-55，结合图片，了解各类自然灾害的危害性。

教师指导学生完成P55-56的活动题。

板书二、我国自然灾害频发先让学生回忆今年全国发生了哪些特大自然灾害，后可由教师能够向学生提供一些数据来讲明我国是自然灾害频发的国家。

指导学生读图2.48,2.49，并让学生谈谈他所发觉的问题，学生讨论，教师总结。

小结：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类多、散布广。

我国是世界上自然灾害发生最为频繁的国家之一。

我国也是世界上蒙受自然灾害最为严峻的国家之一。

自然灾害有时会造成重大的人员伤亡和财产损失，并给社会的正常生活和生产带来庞大的冲击。

教师可对一些灾害的概念加以论述，便于学生明白得。

如：寒潮（1）概念寒潮是一种大范围强冷空气活动，要紧发生在北半球中高纬地域的暮秋到早春天节。

（2）形成缘故：形成寒潮的强寒气团聚积在高纬度的寒带，当寒气团向暖气团方向猛烈冲击时，就暴发寒潮。

（3）寒潮的危害滑坡和泥石流（1）滑坡：①成因：是山地斜坡上不稳固的岩体与土体，在重力作用下沿必然滑动面整体向下滑动的地质现象。

②发生条件：一样发生在岩体比较破碎、地形起伏较大、植被覆盖较差的地域。

山地丘陵区和工程建设频繁的地域，都是滑坡多发区。

③危害：破坏或掩埋坡上和坡下的农田、建筑物和道路，造成人员伤亡。

人教版》八年级上册》第二章中国的自然环境》第四节自然灾害教案设计

《自然灾害》教学设计（一）教学目标1、知识与技能（1）了解自然灾害的概念、类型及其危害。

（2）以长江洪涝灾害为例，结合材料，分析洪涝灾害的原因、产生的危害和治理措施。

（3）学会分析资料，探究中国洪涝灾害频繁的原因。

（4）理解我国锋面雨带的移动规律与洪涝灾害发生相互关联性。

2、过程与方法（1）运用图表和资料数据，说明自然灾害对人类造成的巨大危害。

（2）根据图片和资料，综合分析长江洪涝灾害发生的自然原因和人为原因。

（3）结合我国洪涝灾害发生和分布的特点，运用所学知识，说明洪涝灾害发生的地理机制和规律。

（4）通过对洪涝灾害的剖析，学会举一反三，加工整理各种地理信息，分析其他自然灾害，提高自主发现问题、综合分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观（1）关注我国洪涝灾害的历史，提高保护环境的意识，增强爱家乡、爱祖国的情感。

（2）确立人地和谐的观念，增强防灾、减灾意识，坚定科学发展观。

（二）教学重难点1、教学重点（1）学会结合材料，分析洪涝灾害的原因，掌握分析洪涝灾害成因的一般思路。

（2）了解洪涝灾害的危害。

（3）分析我国洪涝灾害频繁的原因，理解我国锋面雨带的移动规律与洪涝灾害发生相互关联性。

（4）能够结合具体情况，提出治理洪涝灾害的措施。

2、教学难点（1）学会举一反三，结合材料，分析洪涝灾害的自然原因和人为原因。

（2）理解我国锋面雨带的移动规律与我国洪涝灾害发生相互关联性。

四、学情分析学生生活中对洪涝灾害有一定的了解，但是在对洪涝灾害成因进行分析时，由于认识不够深入、不够系统、不够全面，所以，分析问题不够深入、不够有条理、不够完整。

五、教学方法案例教学法、谈话法、小组合作探究法六、教学过程带来的变化。

4、用数据向学生介绍98年长江洪涝带来的人员和财产损失。

5、引导学生思考治理洪涝的措施。

小组合作提出洪涝的治理措施。

三、活学活用释灾害给出两个地区洪涝灾害的例子，让学生能够独立、有条理地分析其成因，并采用教师评价和生生互评的评价方式。

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》教学设计1

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》是本册的一个重要内容。

本节内容主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻自然灾害的影响。

本节内容与学生的生活息息相关，有助于提高学生的地理素养，培养学生的灾害防范意识和自我保护能力。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了地理基础知识，对地理现象有了一定的认识。

但学生对自然灾害的认识相对较浅，对自然灾害的成因和预防措施了解不多。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生深入理解自然灾害的知识，提高学生的灾害防范意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解自然灾害的定义、分类、成因，学会预防和减轻自然灾害的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的灾害防范意识，提高学生关爱生命、保护自然的情感。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的定义、分类、成因及预防措施。

2.难点：自然灾害的成因和预防措施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型自然灾害案例，引导学生了解自然灾害的特点和成因。

2.小组讨论法：让学生分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响，培养学生的合作意识。

3.课堂讲授法：讲解自然灾害的基本知识，解答学生的疑问。

六. 教学准备1.准备自然灾害的案例资料，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

3.制作课件，辅助讲解和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然灾害的图片，如地震、洪水、台风等，引导学生关注自然灾害，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解自然灾害的定义、分类和成因，让学生了解自然灾害的基本知识。

3.操练（10分钟）分析典型自然灾害案例，如四川汶川地震、浙江台风等，让学生了解自然灾害的特点和成因。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论如何预防和减轻自然灾害的影响，培养学生的合作意识和灾害防范能力。

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》说课稿1

人教版地理八年级上册第四节《自然灾害》说课稿1一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第四节《自然灾害》是本册的重要内容之一。

本节主要介绍了自然灾害的定义、分类、成因以及如何预防和减轻灾害的影响。

教材通过生动的案例和丰富的图表，使学生能够更好地理解和掌握自然灾害的相关知识。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但学生对自然灾害的认识相对较浅，对其成因和预防措施了解不多。

因此，在教学过程中需要注重引导学生深入理解自然灾害的知识，并通过实际案例让学生了解自然灾害对人类社会的影响。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解自然灾害的定义、分类和成因；学会预防和减轻自然灾害的影响。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生关爱生命、珍惜资源的意识，提高学生对自然灾害的防范意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：自然灾害的定义、分类、成因以及预防和减轻灾害的影响。

2.教学难点：自然灾害的成因和预防措施。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、课堂讲解等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图表等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然灾害的图片，引发学生对自然灾害的思考，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：讲解自然灾害的定义、分类、成因以及预防和减轻灾害的影响。

结合案例进行分析，让学生深入理解自然灾害的知识。

3.小组讨论：学生分组讨论实际案例，分析案例中的自然灾害成因和预防措施，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.课堂总结：对本节课的内容进行总结，强调自然灾害的预防和减轻措施，提高学生的防范意识。

5.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇

关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇关于八年级地理第四节自然灾害教案7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，组内的角色分工要明确，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

八年级地理第四节自然灾害教案精选篇1为了在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力，根据学生的具体情况制定本复习计划。

一、指导思想紧扣《课程标准》对本册的要求，以课本为基础，抓住主线，强化训练，培养能力。

本着“夯实基础求能力;把握核心求联系;依据大纲求拓展”的思想，扎实做好期末复习工作。

二、学情分析地理学科期末总复习所涉及的内容比较多，学生对世界区域地理只是初步的掌握，对自然环境与生活生产的关系还是不够扎实。

有些学生对地理位置还记不清，一些概念易混淆。

还有许多学生学习不用心等。

三、复习目标：1、能够概括各国家和地区的位置、范围、地形、气候等自然环境要素。

2、通过自然环境特征，分析各地区和国家发展工农业的优势和特点。

3、树立因地制宜发展的理念。

4、提高归纳总结和运用知识点的能力。

四、复习方法：注重基础，提高能力。

期末考查的是学生的综合素质，基础知识的考查占了很大的比例。

所以加大地理基础的复习与巩固是十分必要的，我在复习中这样做的：1、以小组为单位总结归纳知识点，进行竞赛。

2、再次订正填充册中的错题，有针对性的纠正。

3、最后练习进行巩固。

4、强化训练，精讲精练，讲练结合。

对于该记忆的内容我的做法是让学生先把这一部分内容背诵记忆，然后在此基础上结合实例讲授难点，学生容易接受。

2、第二阶段：综合复习。

基于以上复习之后，这个阶段进行综合性复习，将书本中的知识点串联起来，综合运用和练习。

借助试卷，检测的同时归纳薄弱的环节。

同时进行复习方法的指导和总结，请每组组长进行学法交流和指导。

总之，地理复习可以说是一个复杂的系统工程，需要教师与学生的共同努力，需要教师的精心准备和刻苦的钻研。

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》教学设计1

人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》教学设计1一. 教材分析人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》是本学期的第七个教学单元，共2课时。

本节内容主要包括自然灾害的定义、分类和影响，以及我国主要的自然灾害。

教材通过生动的案例和丰富的图表，帮助学生了解自然灾害的特点，提高防范意识。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理知识基础，对自然现象有一定的认识。

但他们对自然灾害的了解不够系统，对灾害的成因和防范措施的认识不足。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的灾害防范意识，提高他们分析问题和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的定义、分类和影响，掌握我国主要的自然灾害及其分布特点。

2.过程与方法：通过案例分析，学会分析自然灾害的成因和防范措施。

3.情感态度价值观：增强灾害防范意识，提高关爱生命、保护自然的观念。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的分类、影响及我国主要的自然灾害。

2.难点：自然灾害的成因和防范措施。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解自然灾害的特点，提高防范意识。

2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，加深对自然灾害的认识。

3.图片展示法：运用丰富的图表和图片，直观地展示自然灾害的实际情况。

六. 教学准备1.教材：人教版地理八年级上册《第四节自然灾害》。

2.辅助材料：案例资料、图片、图表等。

3.教学设备：多媒体投影仪、白板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示自然灾害的实际情况，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）介绍自然灾害的定义、分类和影响，让学生了解自然灾害的基本概念。

3.操练（15分钟）分析我国主要的自然灾害，如地震、洪涝、干旱等，让学生掌握灾害的分布特点。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析自然灾害的成因和防范措施，加深对灾害防范的认识。

5.拓展（10分钟）介绍近年来我国发生的重大自然灾害，让学生了解灾害的严重性，提高防范意识。

人教版地理八年级上册第二章第四节自然灾害教学设计(表格式)

1、通过展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。
2、通过地图地理信息，提升学生发现问题，综合分析问题和解决问题的水平。
（三）情感态度与价值观：
通过学习，使学生了解我国是自然灾害频发的国家，注重我国自然灾害的现状与趋势，提升保护增强爱祖国爱家乡的情感。
重点、难点
重点：我国常见的自然灾害，分布及原因。
知道了气象灾害，我国的常见的地质灾害有哪些?
3、地质灾害：
地震，滑坡，泥石流等
根据学生回答逐一探讨分析和总结。
过渡：我国地域辽阔，自然环境复杂多样，是世界上自然灾害频发的国家之一，这些自然灾害都给人们的生产，生活造成了巨大的危害。那么这些自然灾害分布在什么地方和产生的原因是什么？我们共同学习第二内容
二、我国自然灾害频发
1、自然灾害的特点：
1）种类多。分布广、最为频繁。2）、同一时间，往往有很多地区发生自然灾害。3）同一地区。不但会出现多种自然灾害。而且不同的自然灾害有时还会连续发生。
出示“中国主要气象灾害的分布”，
2、讲述旱灾，洪灾，台风发生的分布地区和原因。
出示“中国主要地质灾害的分布图，
3、讲述地震，泥石流，滑坡发生的地区及原因。
难点：分析总结我国常见的自然灾害的分布及原因。
教学方法：
读图分析法、举例、自主合作探究等
教学课时
第一课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
设计意图
学生活动
新课导入：
播放我国自然灾害的视频图片引入新课。这节课我们一起来学习自然灾害
第四节《自然灾害》
一、常过学生看书回答自然灾害的概念
提出满足自然灾害的两个条件是什么？
1、自害的概念：
提示:自然灾害是自然异变加上资源破坏、人员伤亡、财产损失才是自然灾害。

人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计(1)

人教版八年级地理上册《2.4自然灾害》教学设计(1)一. 教材分析《2.4自然灾害》这一节主要让学生了解自然灾害的类型、成因及危害，以及如何进行预防和减轻灾害的影响。

通过学习，学生能了解到我国主要的自然灾害，提高防灾减灾意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识，对自然灾害也有初步的认识。

但学生对灾害的成因、类型及防治措施的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际案例中分析灾害的成因和危害，提高学生的防灾减灾能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然灾害的类型、成因及危害；学会分析自然灾害的案例，提高防灾减灾意识。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：树立人与自然和谐相处的观念，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：自然灾害的类型、成因及危害。

2.难点：如何预防和减轻自然灾害的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，让学生了解自然灾害的类型、成因及危害。

2.讨论法：引导学生分组讨论，共同探讨如何预防和减轻自然灾害的影响。

3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关自然灾害的案例资料，如图片、视频等。

2.准备投影仪、电脑等教学设备。

3.准备灾害预防和减轻的相关宣传资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示自然灾害的场景，引发学生的兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）呈现自然灾害的类型、成因及危害，引导学生初步了解自然灾害。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分析案例中自然灾害的成因、危害及如何进行预防和减轻灾害的影响。

每组选一名代表进行汇报。

4.巩固（10分钟）教师提问：请学生回答自然灾害的类型、成因及如何预防和减轻灾害的影响。

对学生的回答进行点评，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：在现实生活中，我们如何提高防灾减灾意识，减少自然灾害的影响？让学生举例说明。

八年级上册地理自然灾害教案

八年级上册地理自然灾害教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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