小班安全公开课教案：不跟陌生人走
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
幼儿园小班安全公开课教案《不跟陌生人走》含反思
爸爸妈妈一定来。
活动反思：
新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注重根
据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
小百科：陌生人指不认识、不了解的人，个人主观性较强。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：
1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
5、幼儿模拟体验离园情景。等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》
幼儿园，门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
幼儿园小班安全陌生人教案7篇
幼儿园小班安全陌生人教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班安全教育教案《我不跟陌生人走》4篇
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（一）教案标题：小班安全教育教案《我不跟陌生人走》教案目标：1. 让学生能够识别陌生人并避免与陌生人接触。
2. 培养学生警惕性，增强防范陌生危险的意识。
3. 培养学生自我保护的能力，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
教材准备：1. 书籍、图片、幻灯片等介绍安全知识的教材。
2. 真实案例视频或故事材料。
3. 陌生人图片卡片等教具。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过展示图片、故事或视频等方式向学生引导“陌生人”这个概念，并与学生讨论陌生人的特征和危害性。
第二步：讲解（15分钟）1. 通过图片和故事的展示，向学生介绍不同陌生人的情境，如在公园、学校门口、超市等地。
2. 引导学生认识到陌生人有可能是危险的，并和学生讨论陌生人可能给他们带来的危险。
第三步：案例学习（15分钟）使用真实案例视频或故事材料，让学生了解陌生人和孩子发生冲突的案例，并和学生讨论案例中的不安全行为和可行的安全行为。
第四步：学习“我不跟陌生人走”（15分钟）1. 学生模仿老师说出“我不跟陌生人走”的应对用语，并进行角色扮演演练。
2. 强调“不跟陌生人走”是保护自己的一种安全行为，告诉学生应该坚决地说“不”并及时向信任的成人求助。
第五步：游戏活动（20分钟）1. 使用陌生人图片卡片等教具，让学生分辨哪些人是陌生人，并鼓励学生合作讨论。
2. 进行角色扮演，让学生模拟在不同情境下拒绝陌生人的走向。
第六步：总结复习（5分钟）回顾今天学到的内容，并让学生再次强调“我不跟陌生人走”的重要性。
教学反思：通过本次教学，学生能够了解陌生人的危害，掌握不跟陌生人走的应对策略，并通过游戏活动加深对安全知识的理解。
在教学过程中，可以适当使用真实案例，让学生更直观地理解陌生人的危险性，同时要保持教学内容的简单明了，便于学生理解和记忆。
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（二）一、教学目标1. 引导学生了解个人安全意识的重要性；2. 培养学生的自我保护技能，提高自我保护能力；3. 培养学生的自我评价能力，树立正确的自尊心和自信心；4. 培养学生的社会责任感，懂得关心他人的安全。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇一」活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的安全标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表《要小心的物品》活动过程：1、我认识的交通标志。
出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形（圆形、三角形、长方形）及其含义。
归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。
颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方形表示指示。
2、观察活动室环境，寻找安全隐患。
想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？（幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品）分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在《要小心的物品》统计表中。
3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：正确使用剪刀、订书机。
豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。
玩具和钱币等不能放进嘴巴里。
不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。
线和绳子不能缠到脖子上玩。
不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。
洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。
【附】《要小心的物品》统计表要小心的`物品在哪找到它的物品的数量 1、 2、统计和记录时的要点：①认真寻找有可能的危险物品。
②将在不同地方找到的相同物品归类计数。
③根据表格的项目对应填写，可以写字，也可以画图画。
幼儿园小班安全活动教案《不和陌生人走》含反思「篇二」名称：安全过马路目的：1、让幼儿知道看红绿灯过马路2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等准备：常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书过程：一、看一看1、交通标志的识别二、玩一玩：1、玩车子模型2、开小车让车过马路3、小结：过马路红灯停，绿灯走。
走路要走横道线三、说一说：1、知道看过的交通标志讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《生活中的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
通过本节课的学习，让幼儿了解陌生人的概念，提高幼儿的安全防范意识，学会拒绝陌生人的邀请。
二、教学目标1. 让幼儿理解陌生人的含义，知道不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，提高自我保护能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握拒绝陌生人的邀请的方法。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解陌生人可能带来的潜在危险，学会拒绝陌生人的邀请。
重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的原则，提高安全防范意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、角色扮演道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在幼儿身边的真实案例，引发幼儿对陌生人危险性的思考。
2. 知识讲解：（1）介绍陌生人的概念，让幼儿了解陌生人的特点。
（2）通过PPT、图片和视频等形式，让幼儿了解陌生人可能带来的潜在危险。
3. 例题讲解：讲解遇到陌生人时，如何正确应对。
4. 随堂练习：（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟遇到陌生人时的情景，让幼儿学会拒绝陌生人的邀请。
（2）让幼儿分享自己在生活中遇到陌生人的经历，互相学习，提高警惕。
5. 实践活动：组织幼儿进行“不跟陌生人走”的演练，检验教学效果。
六、板书设计1. 主题：不跟陌生人走2. 内容：（1）陌生人的概念（2）陌生人的潜在危险（3）拒绝陌生人的邀请方法七、作业设计1. 作业题目：请你和家人一起讨论，遇到陌生人时应该怎么做？2. 答案：遇到陌生人时，要保持警惕，不轻易相信陌生人的话，拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，观察幼儿的参与度和掌握情况，针对幼儿的反馈进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同完成作业，加强亲子互动。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遇到陌生人时，运用所学方法，提高自我保护能力。
幼儿园小班《不跟陌生人走》安全教案【三篇】
【导语】通过思考和回答教师预设的问题以及对关键经验的梳理，帮助幼⼉有效的树⽴⾃我保护意识，建⽴起与陌⽣⼈交往的经验。
®⽆忧考⽹整理了幼⼉园⼩班《不跟陌⽣⼈⾛》安全教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 活动⽬标 1.知道不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。
2．理解故事内容，明⽩不能让陌⽣⼈随便进门。
3．有初步的⾃我保护意识。
活动准备 《⼩兔乖乖》故事课件；墨镜⼀个，糖果若⼲。
活动过程 ⼀、创设情景，让幼⼉明⽩不能跟陌⽣⾛的道理。
1．情景试探幼⼉。
幼⼉在户外站队准备活动，本班教师暂时离开幼⼉。
执教⽼师戴墨镜扮演陌⽣⼈，⽤糖果来吸引幼⼉，试探能否带⾛幼⼉。
2．根据幼⼉的表现进⾏谈话。
幼⼉回活动室坐好，执教⽼师介绍⾃⼰，告诉幼⼉不能随便相信陌⽣⼈，更不能跟陌⽣⼈⾛。
⼆、结合故事进⾏安全教育。
1．播放故事课件，幼⼉观看。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发⽣了什么事？ 2．帮助幼⼉理解故事内容，学说相应短句。
师：兔妈妈出门前对⼩兔说了什么？⼤灰狼来敲门，⼩兔⼦怎么说的？怎么做的？为什么不给⼤灰狼开门？ 三、⼩结性谈话。
让幼⼉懂得不跟陌⽣⼈⾛，不让陌⽣⼈进家门，要有⾃我保护意识。
活动延伸与建议 1．结合故事内容进⾏分⾓⾊表演。
2.家长带幼⼉外出时提醒幼⼉要⼀直跟家长在⼀起，不能轻易相信陌⽣⼈，不要随便接受别⼈的东西。
⼆ 活动⽬标： 1、知道不能轻信陌⽣⼈的话，不跟陌⽣⼈⾛。
2、了解和掌握⼀些和陌⽣⼈相处的⽅法。
活动准备： 1、有关的图⽚四张。
2、请⼀位幼⼉不认识的阿姨扮演陌⽣⼈，并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克⼒。
活动过程： ⼀、故事《沙沙和陌⽣⼈》 1、讲述故事《沙沙和陌⽣⼈》：变⾊龙沙沙独⾃在院⼦⾥玩，这时⼀个陌⽣⼈问他公园怎么⾛，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样⾛，陌⽣⼈⾮常感谢沙沙。
回到家⾥，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有⼀些事情你要多加注意。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》含反思小班安全教案《不跟陌生人走》含反思适用于小班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走，体会集体合作游戏的快乐，快来看看幼儿园小班安全《不跟陌生人走》含反思教案吧。
活动目标：1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
3.体会集体合作游戏的快乐。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重点：提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动准备：1.有关的图片。
2.请一位幼儿园不认识的老师扮演陌生人并设置表演情境。
3.玩具、巧克力、果冻。
活动过程：一.安全演练1.教师扮羊妈妈，告诉幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，如果有陌生人来，不要离开家。
请一个陌生的老师扮老狼来引诱幼儿。
2.集体讨论：(1)：妈妈出门前怎么说的?(2)：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。
图一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬要拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二.情境练习三.情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：小朋友你真可爱，我请你吃果冻。
接着拿出玩具给她玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物呢?应该怎么对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
老师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果不认识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟陌生人走。
四：活动延伸提醒幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到陌生人不能轻信。
活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所"体验"，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。
小班优秀安全教案《不跟陌生人走》3篇
小班优秀安全教案《不跟陌生人走》小班优秀安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教学目标：1. 能正确理解和应用“不跟陌生人走”的安全意识。
2. 能正确判断什么情况下算是陌生人，什么情况下可以向陌生人寻求帮助。
3. 能正确运用针对陌生人的自我保护策略。
4. 能正确运用相关的求助方法。
二、教学内容：1. 陌生人走教案文本学习。
2. 陌生人走安全意识讲解与讨论。
3. 陌生人走自我保护策略与求助方法学习和模拟。
4. 角色扮演与实地实操。
三、教学方法：1. 教师引导和讲解相结合。
2. 学生互动探讨和小组合作学习。
3. 角色扮演和实地实操。
四、教学过程：1. 导入环节：教师通过播放相关安全教育视频征求学生对于陌生人走的了解和印象。
2. 新知呈现：（1）教师引导学生阅读“不跟陌生人走”教案文本，讲解其中的关键词汇和概念。
（2）教师通过讲解和举例子，让学生理解并找到身边的陌生人走例子。
（3）教师引导学生讨论陌生人走的安全意识，帮助学生正确理解不和陌生人走的重要性。
3. 拓展训练：（1）教师组织学生小组讨论，让学生在小组内探讨什么情况可以向陌生人求助，以及如何寻找可以信任的陌生人。
（2）教师引导学生学习自我保护策略和求助方法，让学生能够在危险情况下保护自己、逃离或寻求帮助。
4. 实践演练：（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟的情境中运用所学知识和技能。
（2）教师组织学生进行实地实操活动，到校附近进行实地观察、模拟求助等活动。
五、总结与反馈：教师对学生的表现给予肯定和鼓励，回顾本节课的重点内容，巩固学生对陌生人走安全意识的理解和运用。
小班优秀安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）《学习雷锋》是一部名著，通过讲述雷锋的事迹和精神，引导学生学习雷锋的精神，培养学生良好的品德和行为习惯。
下面是一个小班（幼儿园或小学一、二年级）的优秀安全教案《学习雷锋》。
【教案目标】1. 通过学习雷锋的事迹，引导学生学习雷锋精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
小班社会活动教案《不跟陌生人走》3篇
小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。
2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。
3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。
教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。
2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。
3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。
活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。
2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。
3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。
活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。
2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。
3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。
4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。
活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。
2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。
3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。
活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。
2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。
3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。
评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材的第四章《我身边的安全》，详细内容为《不跟陌生人走》。
该章节旨在教育幼儿在日常生活中如何识别陌生人，提高幼儿的安全防范意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
2. 培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
3. 提高幼儿的口语表达能力，学会向家长、老师或其他熟悉的人求助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解陌生人的概念，学会辨别陌生人和熟悉人。
教学重点：培养幼儿遇到陌生人时保持警惕，不随意跟陌生人走的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：陌生人图片、熟悉人图片、场景图、故事卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示陌生人图片和熟悉人图片，引导幼儿观察并讨论他们的特点，让幼儿初步了解陌生人和熟悉人的区别。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《小兔子和陌生人》的故事，引导幼儿关注故事中小兔子的行为，讨论如何识别陌生人，并学会拒绝陌生人的邀请。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示场景图，提出问题：“如果这时候陌生人邀请你跟他走，你会怎么办？”引导幼儿思考并回答问题，培养幼儿遇到陌生人时保持警惕的意识。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断哪些是陌生人，哪些是熟悉人，并说明原因。
同时，让幼儿尝试用口语表达遇到陌生人时如何求助。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在生活中防范陌生人，提高幼儿的安全意识。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的陌生人和熟悉人。
作业要求：用彩笔画出陌生人和熟悉人的形象，并标注特点。
答案：幼儿完成画作后，教师进行评价和指导。
2. 家庭作业：与家长共同完成一次家庭安全演练，模拟遇到陌生人的场景，练习如何求助和拒绝陌生人的邀请。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的参与度，调整教学方法，提高幼儿的安全意识。
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》6篇
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。
教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。
2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。
3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。
教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。
5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。
教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。
6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。
教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。
通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。
使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。
小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。
同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。
在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。
- 关注学生的情绪变化。
有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。
- 督促学生掌握正确的知识和技能。
不跟陌生人走小班教案优秀6篇
不跟陌生人走小班教案优秀6篇《不跟陌生人走》小班教案篇一教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）教师：“xxx，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。
2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”4、教师小结：“xx，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。
”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
日常教育活动渗透：可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。
家园同步：教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。
创新教育方法与策略：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。
幼儿园小班安全教案《不跟陌生人走》三篇
幼儿园小班优秀安全教案《不跟生疏人走》篇一活动目标：1、知道不能跟生疏人走2、模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动重点：知道不能跟生疏人走；知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班活动难点：知道不能跟生疏人走活动预备：儿歌《妈妈没来我不急》活动流程：一、情景体验：生疏人走进班里来接小朋友二、提问引导三、小结教师：不生疏的人就是生疏人。
生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。
假设生疏人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?四、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗读。
五、幼儿模拟体验离园情景。
等教师叨念小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里玩耍。
活动自然完毕。
活动反思：本周是安全周，所以在本周我们开展的都是对幼儿安全意识方面的教育。
这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。
所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果确实有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简洁被生疏人骗走，怎么保护自己。
最终教师进展了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小朋友假设被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。
篇二活动目标1.知道不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
2.理解故事内容，明白不能让生疏人任凭进门。
3.有初步的自我保护意识。
活动预备《小兔乖乖》故事课件；墨镜一个，糖果假设干。
活动过程一、创设情景，让幼儿明白不能跟生疏走的道理。
1．情景摸索幼儿。
幼儿在户外站队预备活动，本班教师临时离开幼儿。
执教教师戴墨镜扮演生疏人，用糖果来吸引幼儿，摸索能否带走幼儿。
2．依据幼儿的表现进展谈话。
幼儿回活动室坐好，执教教师介绍自己，告知幼儿不能任凭信任生疏人，更不能跟生疏人走。
二、结合故事进展安全教育。
1．播放故事课件，幼儿观看。
师：故事的名字是什么？故事中有谁？发生了什么事？2．帮助幼儿理解故事内容，学说相应短句。
小班健康教案《不跟陌生人走》4篇
小班健康教案《不跟陌生人走》小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）课时：1课时教材：《小班健康教案》教学目标：1.培养小班学生识别陌生人的能力。
2.提高小班学生对自我保护的意识。
3.学习如何应对陌生人的接触。
教学重点：1.了解陌生人的概念和危险性。
2.学习如何在外出时保持安全意识。
教学准备：1.图片或幻灯片，展示陌生人的形象。
2.小组活动所需的卡片或纸张。
3.小班健康教案的学习资料。
教学过程：引入（5分钟）：1.老师向学生介绍此次课程的主题，并询问学生是否知道什么是陌生人。
2.展示陌生人的图片或幻灯片，并与学生讨论他们的外貌特征。
讲解（10分钟）：1.向学生解释陌生人的概念。
告诉他们陌生人是指除了家庭成员和老师以外的人。
2.讨论陌生人的危险性，提醒学生不随便接近陌生人或跟陌生人走。
活动（25分钟）：1.组织学生进行小组活动，每个小组给出一些特征的卡片或纸张，例如“穿红衣服的男子”，“戴眼镜的女子”等。
然后，抽取一张卡片或纸张，学生根据卡片或纸张上的特征确定是否是陌生人。
2.以角色扮演的形式展示学生如何应对陌生人的接触。
老师可以扮演陌生人，学生扮演自己，练习说出拒绝接触的话语。
总结（5分钟）：1.向学生总结本课所学内容，强调识别陌生人的重要性以及如何保证自己的安全。
2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保证自己的安全。
拓展活动：1.让学生与家长合作，制作一张关于陌生人的海报，包括如何识别陌生人和应对陌生人的接触。
2.邀请警察叔叔或保安叔叔来校，给学生讲解有关安全知识，强调陌生人的危险性和如何保护自己。
评估方式：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（二）教案名称：不露小肚皮教案目标：1. 培养学生良好的身体形象意识，学会正确对待自己的身体；2. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；3. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣。
教学重点：1. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；2. 培养学生良好的饮食习惯。
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》5篇
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。
2. 学会正确应对陌生人接触的方法。
二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。
2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。
3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。
2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。
4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。
四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。
2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。
五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。
2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。
3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。
4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。
小班安全教案设计《不跟陌生人走》3篇
小班安全教案设计《不跟陌生人走》小班安全教案设计《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走教案目标：1. 能够理解并掌握“不跟陌生人走”这一基本安全知识。
2. 能够识别陌生人并避免与其接触。
教具准备：1. 图片或卡片，包括陌生人的照片和正常相似的熟识人的照片。
2. 小组讨论和角色扮演辅助教具。
教案步骤：第一步：导入（5分钟）1. 准备一张或几张有人物的图片，包括陌生人和熟人。
2. 通过展示这些图片，让学生回答以下问题：- 这些人你认识吗？- 你愿意和他们一起走吗？- 为什么？3. 引导学生思考，提出不能随意和陌生人接触的理由。
第二步：知识讲解（10分钟）1. 介绍什么是陌生人，并简单解释为何不接触陌生人。
2. 解释陌生人可能为何要拐骗小孩子，并提醒学生要保护自己的安全。
第三步：陌生人的标识（10分钟）1. 展示陌生人的照片并解释照片中人物的身份。
2. 展示正常相似的熟人的照片并解释其身份。
3. 通过对比两类人物的特征，引导学生学会辨认陌生人和熟人。
第四步：危险情况的判断（15分钟）1. 组织小组讨论：老师给出几种情况的描述，让学生讨论是否存在危险并理由。
- 一个陌生人问你要不要吃糖果。
- 一个熟人叫你到另一个地方帮忙找东西。
- 一个陌生人说你的爸爸妈妈生病了需要你去帮忙。
2. 解答学生讨论的问题，在讨论过程中给予正确的引导和答案。
第五步：角色扮演（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个学生扮演小孩子，其他学生扮演陌生人或熟人。
2. 进行角色扮演，模拟几个危险情况的发生，让学生根据之前所学知识，进行正确判断和应对。
第六步：梳理总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，向学生强调不跟陌生人走的重要性。
2. 提醒学生随时与父母、老师或信任的成年人沟通危险或者不安全的情况。
教案评估：1. 角色扮演中学生是否能正确应对危险情况。
2. 学生在小组讨论中是否能合理判断是否存在危险。
3. 对陌生人和熟人的辨认是否准确。
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《我安全我做主》，具体内容为第三节《不跟陌生人走》。
通过本节课学习，学生将解陌生人概念，认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生理解陌生人概念，知道陌生人与熟悉人区别。
2. 培养学生遇到陌生人时保持警惕心理，不轻易相信陌生人话。
3. 提高学生拒绝陌生人邀请能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请。
难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、陌生人扮演者。
2. 学具：情景模拟道具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我设计一个实践情景：一个陌生叔叔向学生搭讪，试图邀请他们去一个地方玩。
通过这个情景，让学生感受与陌生人交往风险。
2. 讲解知识点（10分钟）结合教材内容，我详细讲解陌生人概念，以及遇到陌生人时如何保持警惕、拒绝邀请。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：一个陌生姨给你一颗糖，让你跟她去一个地方玩，你应该如何应对？引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行情景模拟，扮演陌生人和学生，练习拒绝陌生人邀请。
5. 小结与强调（5分钟）我对本节课重点内容进行小结，强调遇到陌生人时要注意安全事项。
六、板书设计1. 《不跟陌生人走》2. 主要内容：陌生人概念遇到陌生人风险拒绝陌生人邀请方法七、作业设计1. 作业题目：你遇到过陌生人？当时你是怎做？如果一个陌生叔叔邀请你去一个地方玩，你会怎拒绝？2. 答案：学生需根据自己实际情况作答，只要表现出警惕性和拒绝能力即可。
拒绝陌生叔叔邀请时，可以说：“谢谢叔叔，但我不认识你，不能跟你走。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生较好地掌握与陌生人交往安全知识。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》3篇
小班安全教育教案《不跟陌生人走》小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教育目标：1.了解什么是陌生人，如何辨认陌生人；2.明白为什么不能随便跟陌生人走；3.学会应对陌生人的正确方法。
二、教学内容：1.陌生人的定义与辨认；2.危险性与不跟陌生人走的原因；3.应对陌生人的正确方法。
三、教学步骤：1.引入：通过提问小班学生们认为什么是陌生人，如何辨认陌生人，进而让学生了解陌生人的概念和辨认方法。
2.讲解：老师向学生讲解陌生人的定义，即平时不熟悉的人都可以视为陌生人；然后通过示范和解释，介绍如何辨认陌生人，如观察是否有陌生人靠近自己，是否与熟悉的人有联系等。
3.讨论：与学生们讨论为什么不能随便跟陌生人走，了解陌生人可能带来的危险以及对自己的伤害，引导学生自主思考、发表意见。
4.案例分析：通过讲解一些真实的陌生人危险案例，给学生们形象直观地展示发生意外的可能性和后果，加深学生们的认识。
5.应对策略：向学生们讲解应对陌生人的正确方法，如保持距离、不随便泄露个人信息、尽量避免单独行动等等。
6.角色扮演：组织学生们进行角色扮演，分为陌生人和学生两组，让学生们运用所学的应对策略进行模拟实践。
7.总结：对本节课所学的知识进行总结，并强调在日常生活中要时刻提醒自己不要轻易相信陌生人，避免发生危险。
四、教学材料：1.课件或图片：用于讲解陌生人的定义和辨认方法。
2.真实案例：多个真实案例的说明材料，可从媒体报道中搜集。
3.角色扮演道具：可以准备一些道具，如假发、面罩等，用于学生们进行角色扮演。
五、教育方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范方式向学生们介绍陌生人的知识和应对策略。
2.讨论与互动：通过讨论和互动的方式，鼓励学生们表达自己的观点和意见。
3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生们实践所学的应对策略，并加深记忆和理解。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：《喊妈妈》小班安全教育教案一、教学目标：1. 培养幼儿安全自救的意识。
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活动目标：
1、知道不能跟陌生人走。
2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。
活动准备：一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。
活动过程：1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
陌生人：我接毛毛和东东。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)这时。
毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。
又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。
陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去游乐场玩呢！(又有两个小朋友站起来、跟随陌生人往外走。
)
教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的.妈妈叫什么名字吗？
陌生人：不知道。
教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？
陌生人：不知道。
教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
2、提问引导
教师：为什么不能跟她走呢？
幼儿：她不认识我的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。
教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗？
幼儿：不去。
3、小结
教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。
5、幼儿模拟体验离园情景。
等教师念叨小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
活动自然结束。
附儿歌：《妈妈没来我不急》幼儿园，门儿开、
爸爸妈妈都接来。
毛毛妈妈没有来、
急得毛毛哭起来。
陌生人，走过来、
干万不要去理睬。
别乱跑，慢等待、
爸爸妈妈一定来。
活动点评：新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。
虽说教师对于这两大环节的工作早有心理准备，但在应对的过程中确也感到紧张和不安，生怕出现一些安全问题。
我园一直注重对幼儿进行自我保护意识与能力的培养，教师对幼儿进行安全教育的意识非常强。
针对上述问题，教师们及时采取了有效的措施加以解决。
首先，幼儿园实行了接送卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人、确认后方可让家长接走，及时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟悉的状况。
其次，教师精心设计了一系列教育活动、试图通过活动来提升幼儿自我保护的意识与能力。
本活动就是其中之一。
在活动的设计和组织过程中，教师注重根
据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，具体形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟陌生人走的危害，使幼儿获得了有益的生活经验，达到了教育的目的。
可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我保护能力，并能帮助幼儿逐步建立起良好的离园常规。
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