《马诗》PPT40752教学内容
合集下载
马诗的课件.ppt
马诗
唐（李贺） 大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 何当/金络脑，快走/踏清秋。
我会理解这些词语
大漠：沙漠。 燕山：今蒙古国境内的杭爱山。 钩：是一种弯刀，属武器。 何当：何时才能够。 金络脑：用黄金为饰的马龙头，
属贵重的鞍器，象征马受重用。
明诗意
一起感悟诗意吧
塞外大沙漠里，黄沙在月光的 映照下犹如白雪，燕笼头， 在秋高气爽的疆场上驰骋，建 立功勋呢？
我们一起赏析吧！
你从诗中读到了 什么？
我们一起赏析吧！
《马诗》前两句写景，后两句抒 情，通过咏马、赞马以及感叹马 的命运，来表现作者远大抱负及 不遇于时愤懑。
马诗
唐（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
唐（李贺） 大漠/沙如雪，燕山/月似钩。 何当/金络脑，快走/踏清秋。
我会理解这些词语
大漠：沙漠。 燕山：今蒙古国境内的杭爱山。 钩：是一种弯刀，属武器。 何当：何时才能够。 金络脑：用黄金为饰的马龙头，
属贵重的鞍器，象征马受重用。
明诗意
一起感悟诗意吧
塞外大沙漠里，黄沙在月光的 映照下犹如白雪，燕笼头， 在秋高气爽的疆场上驰骋，建 立功勋呢？
我们一起赏析吧！
你从诗中读到了 什么？
我们一起赏析吧！
《马诗》前两句写景，后两句抒 情，通过咏马、赞马以及感叹马 的命运，来表现作者远大抱负及 不遇于时愤懑。
马诗
唐（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
六年级下册10《马诗》课件(共25张PPT)
总结思考
结构梳理
马诗
写景：边疆战场，清冷悲凉 抒情：驰骋疆场，建功立业
表借 明马 志自 向喻
总结思考
《马诗》借马来抒情，抒发了诗 人怀才不遇，不被统治者赏识，但又 热切期望自己的抱负得以施展，能够 建功立业的愿望。
新课导入（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
六年级语文下册10.《古诗三首：马诗》新课导入
月比钩
喻
精读品析
广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被 白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把 弯刀。
精读品析
诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的 背景？ 大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的 前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边 疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷 阵，创设了一个广阔无垠的背景。
精读品析
课后总结（一）
六年级语文下册10.《古诗三首：马诗》课后总结
通过学习《马诗》这首古诗，我们深入了解了唐代诗人李贺对自由、豪迈和勇敢的向
1
往。通过描绘马的雄壮、矫健和自由自在的形象，李贺表达了自己对人生的思考和追
求。
在学习这首诗的过程中，我们掌握了一些古诗的基本知识，比如古诗的体裁、形式、 修辞手法、韵律和节奏等。通过了解这些知识，我们能够更好地理解和欣赏古诗。
马 诗
作者简介
李贺（约790—约816），唐代诗 人。字长吉，福昌（今河南宜阳县） 人。他善于运用神话传说，创造出新 奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜， 世称“诗鬼”“鬼才”等。
主要作品：《马诗》《雁门太守 行》《李凭箜篌引》等。
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
字词学习
整体感知
用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读 字词，把握诗歌朗读节奏。
六年级下册《马诗》PPT精品课件部编版
箜篌引》等名篇。著有 部编六年级下册教学课件
左窄右宽，右上是“夂”不是“攵”。 有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人 。
《昌谷集》 。二、课文Fra bibliotek读认真读，圈出不认识的字，感受古诗的韵律。 结合插图进行想象，在脑海中形成画面。
三、生字新词
我会写
luò
络
音序： L 部首: 纟
什么时候才能给马配上用黄金装饰的马 有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋， 句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。
—— 唐·白居易
杀敌报国，建功立业呢？ 主仆两人回头注视着对方，泪水已经弄湿了衣服，盼望着东边的城门有带口信的人骑马归来。
里是边疆征战之地，更增添
了浓烈的悲壮气氛。 形象地暗示了骏马轻捷矫健。
有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人 。 句意：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。
句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。
部编六年级下册教学课件
这首诗运用了托物言志的表达方法，借写“马”来表达自己的志向。
主仆两人回头注视着对方，泪水已经弄湿了衣服，盼望着东边的城门有带口信的人骑马归来。
“诗鬼”之称，是与 李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
这首诗运用了怎样的表达方法？诗的第三、四句表达了诗人怎样的思想感情？
“诗圣”杜甫、“诗仙” 左窄右宽，右上是“夂”不是“攵”。
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
李白、“诗佛”王维齐 李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
左窄右宽，右上是“夂”不是“攵”。 有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人 。
《昌谷集》 。二、课文Fra bibliotek读认真读，圈出不认识的字，感受古诗的韵律。 结合插图进行想象，在脑海中形成画面。
三、生字新词
我会写
luò
络
音序： L 部首: 纟
什么时候才能给马配上用黄金装饰的马 有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋， 句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。
—— 唐·白居易
杀敌报国，建功立业呢？ 主仆两人回头注视着对方，泪水已经弄湿了衣服，盼望着东边的城门有带口信的人骑马归来。
里是边疆征战之地，更增添
了浓烈的悲壮气氛。 形象地暗示了骏马轻捷矫健。
有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维齐名的唐代著名诗人 。 句意：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。
句意：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。
部编六年级下册教学课件
这首诗运用了托物言志的表达方法，借写“马”来表达自己的志向。
主仆两人回头注视着对方，泪水已经弄湿了衣服，盼望着东边的城门有带口信的人骑马归来。
“诗鬼”之称，是与 李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
这首诗运用了怎样的表达方法？诗的第三、四句表达了诗人怎样的思想感情？
“诗圣”杜甫、“诗仙” 左窄右宽，右上是“夂”不是“攵”。
李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
李白、“诗佛”王维齐 李贺，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。
《马诗》PPT
明韵律
马诗
大 漠 / 沙 如 雪， 燕 山 / 月 似 钩。 何 当 / 金 络 脑， 快 走 / 踏 清 秋。
自学提示：
朗读古诗，同桌互相交流你明白了些 什么？你不明白什么？在这之中你最想 知道什么,思考并组织好语言互相提问 并回答。
温馨提示：联系注释理解词语以及诗句意思
看诗文解大意
词语点拨：
西想，安静不下来。（ 心猿意马）
作业布置
• 1．搜集有关马的诗歌作品。 • 2．并且按“四看诵读法”学习
所搜集到的诗歌。
这首诗仅仅是在写马吗？请结合作 者资料思考作者想要表达怎样的思 想感情？
诗人生平
李贺(790～816)，他是唐朝宗室郑王后 裔，但家族已经没落。他才华横溢，壮志 凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人民奉 献。但因为他的父亲叫李晋肃， “晋”“进”同音，与李贺争名的人，就 说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他 终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦 倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢 时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲 弄。这种情绪直接影响了他的性格，他所 写的诗大多是慨叹生不逢时和内心苦闷， 抒发对理想、抱负的追求;对当时藩镇割 据、宦官专权和人民所受的残酷剥削都有 所反映。
君王若燕去，谁为曳车辕? 其十二
催榜渡乌江⑴，神骓泣向风。 批竹初攒耳，桃花未上身。
君王今解剑⑵，何处逐英雄? 他时须搅阵，牵去借将军。
关于马的古诗
• 房兵曹胡马 唐·杜甫
• 胡马大宛名，锋棱瘦骨成。 • 竹批双耳峻，风入四蹄轻。 • 所向无空阔，真堪托死生。 • 骁腾有如此，万里可横行。
• 根据意思猜关于“马”的成语。
当堂检测
1、补充古诗 大漠_______，燕山_______。 何当_______，快走_______。
《马诗PPT优秀课件
4
这两首诗都写了马，看看它们 有什么相同点和不同点。
• 相同点： 都写了马 • 不同点： • （1）第一首诗前四句描写了马，后四句抒
情赞叹，第二首诗前两句写景，后两句写 马。。 • （2）第一首诗实写马，赞美胡马。第二首 诗虚写马，借马写自己怀才不遇的心情。
5
作业布置
• 1．背诵、默写诗歌。 • 2．搜集有关马的诗歌作品。
1
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴 相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句，就写下来投入囊中，回家后写 成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年 早逝了。
6
7
2
朗读诗歌，理解大意
• 词语点拨： • 燕山：山名。 • 何当：什么时候才能够。 • 络脑：指马辔头。 • 快走：迅速地跑，痛快地跑。 • 清秋：天气凉爽的秋天。
3
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色：连 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平 沙万里，在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。
• 三、四句抒情：什么时候才能披上威 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建立功勋呢？
这两首诗都写了马，看看它们 有什么相同点和不同点。
• 相同点： 都写了马 • 不同点： • （1）第一首诗前四句描写了马，后四句抒
情赞叹，第二首诗前两句写景，后两句写 马。。 • （2）第一首诗实写马，赞美胡马。第二首 诗虚写马，借马写自己怀才不遇的心情。
5
作业布置
• 1．背诵、默写诗歌。 • 2．搜集有关马的诗歌作品。
1
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴 相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句，就写下来投入囊中，回家后写 成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年 早逝了。
6
7
2
朗读诗歌，理解大意
• 词语点拨： • 燕山：山名。 • 何当：什么时候才能够。 • 络脑：指马辔头。 • 快走：迅速地跑，痛快地跑。 • 清秋：天气凉爽的秋天。
3
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色：连 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平 沙万里，在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。
• 三、四句抒情：什么时候才能披上威 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建立功勋呢？
《马诗》PPT课件完美版1.ppt
整 体 2 要求：借助课下注释，了解诗歌大意
感 知 广大的沙漠 。
指燕然山，今蒙古国境内杭爱山， 这里借指边塞。
大漠沙如雪，燕山月似钩古。代的一种兵器，
何时将要 。
形似月牙。
何当金络脑，快走踏清秋。深秋
指用黄金装
奔驰。
饰的马笼头 。
广阔的沙漠在月光的映照下如同铺上了一层霜雪，燕山之上悬挂着一轮如银钩似 的弯月。何时才能给马配上金饰的笼头，在清爽的秋季里驰骋沙场呢？
，则思 纺织之 辛苦。 ）
（地力之生物有大数，人力之成物有
大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
师：今天，我们还要积累关于环境保
护的宣 传口号 和标语 。
触觉：冰凉
颜色：白色
为什么沙会是 如雪的白色？
原因是月 光的照耀
前两句给我们的感受是空旷寂寥、清冷荒凉的。我们看看后两句 作者想要告诉我们什么。
什么时候 何当金络脑，快快走走踏清清秋秋。
黄金装饰的马笼
骏马驰骋的样
头
子
给马戴上用黄金装饰的笼头，
说明这匹马很贵重、很受重视，
（象征马受到重用）
这匹马真的受到重用了吗？从哪里可以看出来？
写
不被赏识，无法实现梦想的无奈之情。
法 02 这与“马”有什么关系呢？
诗人把自己想象成战马，将自己
的感情寄托在马身上。
这是什么写作方法？
托物言志
总
托物言志？
结 写
将某个人之“志”依托在某个具
法
体之“物”上，于是这个“物”便有
了某种象征意义，成为诗人的志趣、
意愿或理想的寄托者。
课
堂 小
李贺的《马诗》让我们
统编版语文六年级下册10古诗三首《马诗》课件(共25张PPT)
大漠沙如雪，燕山月似钩。
比喻、对偶
① [燕山]指燕然山。 这里借指边塞。
读一读，说说你的眼前出现了怎样的
画面？
大漠沙如雪， 燕山月似钩。
视觉：黄沙如皑皑白雪 触觉：大漠夜间寒冷寂寥
大漠沙如雪， 燕山月似钩。 诗意：
在月光的温柔照耀下，塞外广袤的沙漠呈现出如雪般洁白的 光泽，仿佛一片银色的海洋在夜色中静静流淌。而燕山之巅，那 弯月牙儿如精致的弯钩般高悬天际，洒下柔和的银辉，为这寂静 的夜晚增添了一抹神秘与诗意。
谢谢聆听
部编版小学语文六年级下册
课前导入
➢ 唐代诗人李贺也很爱马，他写了一组 诗——《马诗二十三首》。 今天我们要学习其中的第五首。
介绍诗人
➢ 李贺（790--816）字长吉 ➢ 唐代诗人 ➢ 7岁能辞章 ➢ 15岁工乐府 ➢ 27岁卒 ➢ 他的诗作想象极为丰富，引
用神话传说，托古寓今，被
后人誉为“诗鬼”。
初读古诗
➢ 自由读《马诗》，注意读准字音、读通句子。
边塞景色 借马抒情
怀才不遇 壮志难酬
配乐朗诵
马诗 【唐】 李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
荒凉冷寂 急切向往
➢ 朗读并背诵全诗。 ➢ 总结学法：回顾学习本首诗的过程，归纳
学习古诗的方法。 “四字法”：读、品、悟、背。
➢ 作业布置。 1.搜集有关马的诗歌作品。 2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。
马诗
部编版小学语文六年级下册
课前导入 ➢ 你积累过哪些与“马”有关的诗词？
课前导入
➢ 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ➢ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 ➢ 山回路转不见君，雪上空留马行处。
《马诗》PPT优秀课件(2024)
03
马的形象塑造与意义探讨
11
马在《马诗》中的形象塑造
描绘马的雄壮威武
通过生动的描绘，展现马在《马诗》 中雄壮威武、奔腾不息的形象，如“ 骏马似风飙”、“铁骑突出刀枪鸣” 等诗句。
刻画马的神韵气势
深入分析诗中刻画马的神韵和气势的 手法，如运用比喻、夸张等修辞手法 ，将马的形象塑造得栩栩如生、气势 磅礴。
2024/1/26
9
诗歌风格特点及艺术价值
2024/1/26
诗歌风格特点
李贺的《马诗》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵而著称。诗歌语言简练明快，意 象生动鲜明，通过描绘骏马和边疆战场的景象，展现了戍边将士们的英勇善战和豪情壮
志。同时，诗歌还运用了比喻、拟人等修辞手法，增强了诗歌的艺术感染力。
艺术价值
引入西方文化中关于马的经典诗歌或艺术作品，与《马诗》中的马形象进行跨文化比较， 拓展学生的国际视野和跨文化意识。
14
2024/1/26
04
诗歌创作技巧与鉴赏方法
15
《马诗》的创作技巧分析
象征手法的运用
通过描绘马的形象和动态，象征诗人的内 心情感和追求。
比喻与夸张的运用
运用生动的比喻和夸张手法，突出马的神 韵和气势。
《马诗》作为唐朝诗歌的代表作之一，具有极高的艺术价值。首先，它通过生动的意象 和独特的艺术构思，成功地塑造了骏马和戍边将士的形象，表达了作者对英勇善战、忠 诚报国的将士们的崇敬之情。其次，《马诗》以其简练明快的语言和深刻的思想内涵而
具有广泛的传播力和影响力，成为了中国文学史上的经典之作。
10
2024/1/26
诗歌结构分析
首句写马的外貌特征，突出骏马的雄健；接着写骏马的神态和动作，展 现其奔腾驰骋的英姿；最后两句写边疆战场的环境和气氛，烘托出将士 们的英勇善战和豪情壮志。
(完整版)《马诗》PPT
写作背景：
作者所处的贞元、元和之际， 正是作者不得志之时。而“燕山” 一带又是藩镇肆虐为时最久，为 祸最烈的地方。本诗正是当时所 写。
自学提示：
1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。 2、找出不认识的字，与同桌讨论 后还不认识的，提问。
明韵律
马诗
大 漠 / 沙 如 雪， 燕 山 / 月 似 钩。 何 当 / 金 络 脑， 快 走 / 踏 清 秋。
自读后两句并思考：
1、题目是《马诗》，但诗中不见一个马字， 是否跑题了？为什么？ 2、“金络脑”是指什么？为什么不是铁、 木、竹呢？由此说明了这是一匹怎样的马？ 3、“何当”表达了作者什么样的心情？
这首诗仅仅是在写马吗？请结合作 者资料思考作者想要表达怎样的思 想感情？
当堂检测
1、补充古诗 大漠_______，燕山_______。 何当_______，快走_______。
大漠沙如雪
燕山月似钩
何当金络脑
快走踏清秋
自读前两句，小组讨论：
1、这两句诗运用了什么修辞手法？ 2、这是什么描写？写了些什么景物？有什 么作用？ 3、作者为什么特意描写“大漠”“燕山” 这些地方？这对表现马有什么特别的意义？
丹枫红似﹙火﹚， 秋水平如﹙镜﹚。
春花白似﹙ ﹚， 翠柳细如﹙ ﹚。
一（马 ）当先 老（马 ）识途 万（马 ）奔腾
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（马 ）到成功 千军万（ 马） 快（ 马 ）加鞭
学习古诗小贴士
• 一看诗题明对象， • 二看作者知背景， • 三看诗文解大意， • 四看资料悟诗情， • 插图注释也要看， • 反复诵读入诗境。
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉， 福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑 王后裔，但家族已经没落。他才华横溢， 壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人 民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃， “晋”“进”同音，与李贺争名的人，就 说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他 终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦 倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢 时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲 弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进 了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色 彩，因而人们称他为“诗鬼”。
古诗二首《马诗》课件
重点词语注释
重点词语：马、大宛、燕山、龙城、金络脑、连城、大宛马、汗血马 注释：大宛：古代西域国名，出良马。燕山：地名，在河北省。龙城：地名，在辽宁省。金络脑： 即金络头，用金属制成的马络头。连城：地名，在甘肃省。大宛马、汗血马：均为良马名。
内容解析
古诗二首《马诗》简介
古诗二首《马诗》创作背 景
结合实际生活： 将古诗的内容与 实际生活相结合， 让学生更好地理 解和运用古诗的
知识。
鼓励学生积极参 与：鼓励学生积 极参与课堂讨论 和互动，提高学 生的学习兴趣和
积极性。
感谢观看
汇报人：PPT
古诗二首《马诗》诗歌鉴 赏
古诗二首《马诗》与现代 生活的联系
古诗二首《马诗》的教育 意义
古诗二首《马诗》的传承 与创新
Part Five
PPT设计风格
整体风格：简洁、古风
背景色：选择淡雅、古朴的颜色，如米色、 灰色等
字体：使用古风字体，如楷书、行书等
图片：选择与古诗内容相关的古风图片， 如马、草原等
交互按钮：设置前后页跳转按钮，方便观众浏览
跳转按钮：设置在PPT的右上角或左上角，方便观众点击
跳转功能：点击跳转按钮，可以快速跳转到上一页或下一页
跳转效果：跳转过程中，可以设置过渡效果，如淡入淡出、缩 放等
跳转提示：跳转过程中，可以设置提示信息，如“上一页”、 “下一页”等
跳转设置：跳转按钮的设置可以根据PPT的主题和设计风格进 行调整
课堂互动：设置提问环节，引导学生思考和讨论
提问方式：设置 选择题、判断题、 简答题等不同形 式的问题
提问内容：围绕 古诗的主题、意 境、情感等方面 进行提问
提问时机：在讲 解古诗的过程中， 适时提出问题， 引导学生思考和 讨论
《马诗》PPT【优秀课件】
10 古诗三首
马诗
10 古诗三首
李贺(约公元791年-约817年)， 字长吉，是“长吉体”诗歌开 创者。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、 “诗佛”王维相齐名的唐代著 名诗人 。有《雁门太守行》、 《李凭箜篌引》等名篇。
10 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会写
luò
络
左右结构
右上是“夂”。
10 古诗三首
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色： 连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万 里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
马诗
10 古诗三首
李贺(约公元791年-约817年)， 字长吉，是“长吉体”诗歌开 创者。有“诗鬼”之称，是与 “诗圣”杜甫、“诗仙”李白、 “诗佛”王维相齐名的唐代著 名诗人 。有《雁门太守行》、 《李凭箜篌引》等名篇。
10 古诗三首
朗读课文 扫清障碍
我会写
luò
络
左右结构
右上是“夂”。
10 古诗三首
二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。
描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色： 连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万 里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
《马诗》(完美版)PPT课件
《马诗》(完美版)PPT课件目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•文化内涵与历史价值•知识拓展与延伸阅读•互动环节与课堂总结01课程介绍与背景李贺，字长吉，唐代著名诗人之一，以其独特的诗风和才华横溢而著称。
李贺的《马诗》共有二十三首，本课选取其中最具代表性的几首进行讲解。
《马诗》是唐朝诗人李贺所作，通过对马的描绘表达了对英勇善战、忠诚不二的马的赞美之情。
《马诗》简介及作者背景唐代是中国历史上文化繁荣的时期之一，唐朝时期经济发展达到了巅峰，文化艺术也取得了巨大的成就。
马在唐代文化中具有重要地位，不仅是交通工具和战争利器，还是文化艺术中的重要元素。
唐代马文化丰富多彩，包括马术、赛马、马球等运动和马匹选美等活动。
唐代文化背景与马文化课程目标与学习方法课程目标通过本课的学习，使学生了解《马诗》的背景、作者及诗歌内容，感受唐代文化的韵味和马文化的内涵，提高学生的文学素养和审美能力。
学习方法通过讲解、讨论、分析、比较等多种方法，引导学生深入理解诗歌的意境和表达技巧，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
同时，结合多媒体手段如PPT课件、图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣和体验感。
02文本解读与赏析《马诗》原文朗读及注释原文朗读播放《马诗》原文的朗读音频，引导学生跟读，感受诗歌的韵律美。
注释详解对诗歌中的生词、难词进行注释，帮助学生理解诗歌大意。
逐句解读与意境描绘逐句解读对诗歌的每一句进行详细的解读，引导学生理解诗句的含义和表达技巧。
意境描绘通过图片、音乐等多媒体手段，再现诗歌所描绘的场景，让学生身临其境地感受诗歌的意境美。
整体赏析与主题思想探讨整体赏析对诗歌的整体结构、艺术手法进行赏析，提高学生的诗歌鉴赏能力。
主题思想探讨引导学生探讨诗歌的主题思想，理解诗人通过诗歌所表达的情感和态度，培养学生的思辨能力和文学素养。
03艺术手法与表现技巧将马比喻为龙、凤等神话生物，突出其神骏非凡的形象。
北师大版第九册语文《马诗》PPT优课件
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
朗读诗歌，理解大意
• 词语点拨： • 燕山：山名。 • 何当什么时候才能够。 • 络脑：指马辔头。 • 快走：迅速地跑，痛快地跑。 • 清秋：天气凉爽的秋天。
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色：连 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平 沙万里，在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。
• 三、四句抒情：什么时候才能披上威 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建立功勋呢？
马诗
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐 朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年 时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴 相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句，就写下来投入囊中，回家后写 成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年 早逝了。
这两首诗都写了马，看看它们 有什么相同点和不同点。
• 相同点： • （1）两首诗都借写马来抒发感情。 • （2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。 • 不同点： • （1）第一首诗对马进行描写，而第二首
诗描写边疆景色。 • （2）第一首诗表达的感情中包含了对别
人的鼓励，而第二首诗没有。
作业布置
• 1．背诵、默写诗歌。 • 2．搜集有关马的诗歌作品。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
You made my day!
我们，还在路上……
朗读诗歌，理解大意
• 词语点拨： • 燕山：山名。 • 何当什么时候才能够。 • 络脑：指马辔头。 • 快走：迅速地跑，痛快地跑。 • 清秋：天气凉爽的秋天。
诗歌内容
• 一、二句展现了边疆战场的景色：连 绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平 沙万里，在月光下像是铺上了一层白 皑皑的霜雪。
• 三、四句抒情：什么时候才能披上威 武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋， 建立功勋呢？
马诗
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载： 范文下载： 教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程： Excel教程： PPT课件下载：
试卷下载：
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐 朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年 时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。 他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴 相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好 的诗句，就写下来投入囊中，回家后写 成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年 早逝了。
这两首诗都写了马，看看它们 有什么相同点和不同点。
• 相同点： • （1）两首诗都借写马来抒发感情。 • （2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。 • 不同点： • （1）第一首诗对马进行描写，而第二首
诗描写边疆景色。 • （2）第一首诗表达的感情中包含了对别
人的鼓励，而第二首诗没有。
作业布置
• 1．背诵、默写诗歌。 • 2．搜集有关马的诗歌作品。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写作背景：
作者所处的贞元、元和之际， 正是作者不得志之时。而“燕山” 一带又是藩镇肆虐为时最久，为 祸最烈的地方。本诗正是当时所 写。
自学提示：
1、自由朗读古诗三遍，注意节奏。 2、找出不认识的字，与同桌讨论 后还不认识的，提问。
明韵律
马诗
大 漠 / 沙 如 雪， 燕 山 / 月 似 钩。 何 当 / 金 络 脑， 快 走 / 踏 清 秋。
自读后两句并思考：
1、题目是《马诗》，但诗中不见一个马字， 是否跑题了？为什么？ 2、“金络脑”是指什么？为什么不是铁、 木、竹呢？由此说明了这是一匹怎样的马？ 3、“何当”表达了作者什么样的心情？
这首诗仅仅是在写马吗？请结合作 者资料思考作者想要表达怎样的思想 感情？
当堂检测
1、补充古诗 大漠_______，燕山_______。 何当_______，快走_______。
大漠沙如雪
燕山月似钩
何当金络脑
快走踏清秋
自读前两句，小组讨论：
1、这两句诗运用了什么修辞手法？ 2、这是什么描写？写了些什么景物？有什 么作用？ 3、作者为什么特意描写“大漠”“燕山” 这些地方？这对表现马有什么特别的意义？
丹枫红似﹙火﹚， 秋水平如﹙镜﹚。
春花白似﹙ ﹚， 翠柳细如﹙ ﹚。
自学提示：
朗读古诗，同桌互相交流你明白了些 什么？你不明白什么？在这之中你最想 知道什么,思考并组织好语言互相提问 并回答。
温馨提示：联系注释理解词语以及诗句意思
看诗文解大意
词语点拨：
•大漠：广阔无边的大沙漠。 •燕山：山名。在现在河北省的北部。古代 一直是边疆征战之地 • 钩：弯刀，是古代的一种兵器。形似月牙。 •何当：什么时候才能够。 •金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具 的华贵。 •快走：迅速地跑，痛快地跑。 •清秋：金秋，天气凉爽的秋天。
2、《马诗》的作者是__朝诗人______。 诗句“__________,__________。”表达 了作者盼望建功立业的抱负。
《青 松》
大雪压青松，青松挺且直。 要知松高洁，待到雪化时。
——陈毅
《竹 石》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——郑燮
作业布置
• 1．搜集有关马的诗歌作品。 • 2．并且按“四看诵读法”学习 所搜集到的诗歌。
你会填吗？
一（马 ）当先 老（马 ）识途 万（马 ）奔腾
（马 ）到成功 千军万（ 马） 快（ 马 ）加鞭
学习古诗小贴士
• 一看诗题明对象， • 二看作者知背景， • 三看诗文解大意， • 四看资料悟诗情， • 插图注释也要看， • 反复诵读入诗境。
诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉， 福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝宗室郑 王后裔，但家族已经没落。他才华横溢， 壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家人 民奉献，但因为他的父亲叫李晋肃， “晋”“进”同音，与李贺争名的人，就 说他应避讳父亲的名讳不举进士，使得他 终不得登第。李贺一生怀才不遇，穷困潦 倒，27岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢 时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲 弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进 了诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色 彩，因而人们称他为“诗鬼”。