四年级美术上册全册教案(湘教版).doc
新湘教版四年级美术上册教案(全册 共31页)
板书设计：
后记：
第 2 课 时间告诉我
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教材分析： 课属于“造型•表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等
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2.抢答有关国旗的知识： 你知道国旗的设计者是谁吗？ 你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？ 你知道国旗中五颗星星的寓意吗？ 什么场合会升国旗？ 升国旗时要注意什么？
3.师生共同欣赏书上的摄影作品。 4.师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动，国旗是国家的象征， 在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的自豪感、神 圣感油然而生。 5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。 （4）讲解方法、自主表现 1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独特的想法。 2.解决重难点：如何表现人物动态，人物神态，教师简要示范人物 动态。 3.简述绘画步骤：构思—打形（轮廓）—涂色—艺术字 4.学生创作表现，教师巡视辅导，解决绘画中出现的问题。 （5）展示作业，师生共同评价。 （6）拓展延伸：思考作为小学生怎样做才是爱国的表现？
方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创 造愿望。
学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童
是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特 点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课 的教学目标：
教学目标： 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制 作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的 时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设 计和制作时钟，手表。 教学难点：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
(可编辑打印)2019年湘教版四年级美术上册全册教案.doc
刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能由个概括的了解，所以要醒目。
栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。
每个栏目之间以及和黑板报边框之间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。
插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。
撰写人
教学目标:
认知——了解有关钟表的知识
操作——制作一只精美别致的纸手表。
情感、态度、价值观——感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
教学重点难点:
尝试运用不同的表现形式设计时钟表。
重点是将钟面巧妙地设计在造型中。
课前准备：多媒体
课时安排：1课时
教学过程：
教学随记
一、创设情境、激发兴趣：
1、看课件，猜谜语：
五、欣赏评价
师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。
第二课时
一、欣赏导入
1、欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。
2、师生小结：黑板报可以美化教师和校园，体现班级和学校的精神风貌。
二、了解常识
1、看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪几部分组成，设计和出黑板报时应该注意哪些问题。
（2）人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可课选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的布置分配。
5、简述绘画步骤。
四、绘画表现
学生绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。
1、抢答有关国旗的知识。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
湘版小学四年级美术上册教案
湘版小学四年级美术上册教案湘版小学四年级美术上册教案4篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的湘版小学四年级美术上册教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
湘版小学四年级美术上册教案1一、教学目标：1、初步了解墙文化（功能、类别）和艺术特点，感受不同风格的墙的艺术美2、通过小组合作学习、探究活动等，学习如何灵活运用多样的排列，组合方法将泥巴零件塑造完成一面稳固的独特的“墙”3、感受丰富多样的墙，提高对生活的观察能力并激发对生活的热爱之情二、教学重难点：1、重点：灵活运用泥巴零件塑造完成一面稳固的“墙”2、难点：灵活运用多样的排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）彩色水笔、纸张、泥巴和泥塑工具等（教师）多媒体课件、小组合作学习任务单五、教学设计：1、解释课题后引导学生欣赏图片，感受世界上各种各样的墙2、引导学生在小组内运用关键词（材料、形状、色彩）选择一面墙进行介绍3、教师小结：墙的种类繁多，不管用什么材料、什么形状、稳固对建造一面墙来说，非常重要。
介绍墙的组成部分：墙脚、墙顶和墙身。
点明墙脚的重要性4、教师引导学生欣赏各种材料的墙，小组讨论：这些不同的材料的墙带来了怎样不同的美感5、教师启发学生创新：还可以用哪些材料来表现墙？假如只用泥又该怎样创作表现墙呢？6、教师引导学生学习用泥巴制作零件7、教师创作墙体图纸，让那个学生欣赏同学创作的砖块墙图纸方案，感受砖的多样性，同时强调注意墙的稳固性和趣味性8、引导学生欣赏陶艺大师创作的墙作品和同学的泥塑墙作品9、教师提出本课时的作业要求（1）运用泥巴零件塑造完成一面稳固的墙（2）灵活运用排列、组合方法，用泥巴零件表现一面独特的“墙”10、学生在进行小组作业时，教师巡视并进行个别辅导11、引导学生展示介绍完成的作业，互相欣赏并进行个别评价12、拓展：启发学生观察、欣赏各种艺术墙湘版小学四年级美术上册教案2一、教学目标：1、欣赏和了解砖石雕刻作品的有关知识2、运用刻、挖法，学习制作泥板雕刻，提高造型能力3、感悟砖石雕刻作品的实用性和艺术价值，体验造型的乐趣，养成认真仔细的学习习惯二、教学重难点：1、重点：初步掌握泥板雕刻的制作步骤和方法2、难点：根据材质的特点，巧妙构思，创作出具有一定主题的.浮雕作品三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料（教师）课件、黏土（或彩泥）、泥工刀等五、教学过程：1、引导学生欣赏浮雕作品《五四运动》图片（人民英雄纪念碑上的浮雕之一），说说作品带给你什么感受2、教师小结，出示课题《砖石上的雕刻》3、引导学生欣赏历代砖石雕刻艺术作品，进一步感受中国传统砖雕作品的艺术魅力4、引导学生学习教材第7页的泥板雕刻步骤图，师生共同探究：怎样用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。
四年级美术上册全册教案(湘教版).doc
四年级美术上册全册教案（湘教版）第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
湘教版小学四年级美术上册教案全册共24页word资料
四年级美术（上册）教案一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
由于美术课经常要用刀和其它工具，不小心容易误伤自己和他人，一定要提醒学生注意安全，尤其要防止学生持刀玩耍，甚至斗殴。
湘教版四年级上册美术教案（精选10篇）
湘教版四年级上册美术教案（精选10篇）湘教版四年级上册篇1教学目标：1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重点：运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：物体在画面中的前后关系和疏密变化。
教具准备：各种形状的瓶罐贴纸、若干瓶罐实物。
教学过程：一、情景创设，激发兴趣1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
老师最近打算开个照相馆，现在正准备招聘些摄影师，同学们有没有兴趣去试试呢？想应聘上我们照相馆的摄影师可没那么容易，摄影师不但要能给客人摆上漂亮的pose，调整好恰当的位置拍出照片，还要懂得应用处理这些照片，黑白照最好要有漂亮的花纹，彩色照要有鲜艳丰富的色彩。
总之，要经过层层考核选拔，择优录取，同学们都有没有信心。
为了同学们能够更好的发挥实力，老师准备了一个小小的培训，提高应聘小摄影师们的摄影技术，老师请了一些朋友来帮忙，看看谁来了？2、出示课题：瓶瓶罐罐3、提问：摄影师要有着敏锐的观察能力，谁能发现它们和你们平时所见到的有什么不同？（大小不同、高低不齐、胖瘦不一，就像真的瓶罐一样。
）二、实物展示，引导观察1、出示各种瓶罐实物，引导学生认识瓶罐的造型特征。
（1）提问：谁来说说这些“客人”都有什么样的外貌特征。
（2）学生自由发言，交流讨论。
2、引导学生正确的选择静物。
（1）提问：什么样的瓶罐摆放在一起照出的照片才会美观呢？（2）学生自由发言，交流讨论。
3、学生选瓶罐，初步感受静物搭配。
4、：选择高大的物体做主体，小些的作陪衬，摆放中同时要注意它们的高矮、大小、胖瘦的搭配。
三、尝试体验，深化认识1、摆瓶罐画，认知遮挡，感知瓶罐间的前后关系和疏密变化将多个已经画好并剪好的“瓶罐”后面贴上吸铁石，单个的摆在黑板上，请学生选择需要的摆在准备好的白纸上，体验瓶罐在画面中的前后关系和疏密变化。
2、：一般来说，主要物体安排在画面的主要的合适的位置上能使画面的主体突出，物体的摆放有大有小，有前有后能使画面更加生动美观。
四年级美术上册全册教案(湘教版)
四年级美术上册全册教案（湘教版）第一课《教室一角》教学目标：、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的?三、探究设计方法．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
四年级美术上册教案一、学情分析四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能力，有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
二、教材分析本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共13课，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。
人文内容也有递进关系。
三、教学目标美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重点、难点1、学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用2、表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
湘版七册美术教案集第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
湖南湘教版四年级上册美术教案
第1课教室一角教学目标:1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织教学准备：学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画学具准备：上色工具、剪刀教学课时:二课时教学过程：活动一一、导入：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么课具有很典型的符号？五线谱？3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什课？怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。
湘教版四年级上册美术教案(全)
第一课祖国在我心中一、教学目标1、正确认识升国旗的意义,能从某个角度或某部分形象的描绘对主题进行表现,烘托主题,训练同学认真构思的能力和对主题的表现能力。
2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。
3、激发爱国主义情怀,培养集体主义精神。
二、重点难点重点:画面的表现。
难点:画人物动态。
三、教学过程一、引导回忆1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景。
(谈谈升国旗时自己内心的感受,说说大家的情绪是怎样的。
)2.全班交流。
引导学生回顾中国的革命历程,体会现在的幸福生活来之不易。
3.全班同学合唱国歌,带动气氛。
二、了解常识1、抢答有关国旗的知识。
(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗?(全国各族人民在中国共产党的领导下的民族大团结)(2)你知道五星红旗红色的寓意吗?(革命先烈用鲜血染成的)(3)国旗的设计者是谁?(曾联松)(4)升国旗时要注意什么?2、教师小结:升国旗是一种具有象征意义的活动。
国旗是国家的象征。
我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。
每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。
三、指导表现1、分析人物动态:看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态,以及升旗手升国旗的姿态。
2、教师简要示范人物动态,特别是仰头的动态。
3、分析人物神态:看课件中人物的表情。
一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。
4、考虑画中的情景,国旗的位置,人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。
5、选择运用什么色调来烘托气氛。
一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。
6、简述绘画步骤。
绘画步骤:构思,打轮廓,涂色教师重点讲解一些不同角度的画法,如正面、侧面、反面等不同的表示方法,以和敬礼一些动作的画法,画面总休色调的掌握等。
四、绘画表现学生绘画,教师巡视指导,解决绘画中出现的学习问题。
五、欣赏评价将学生画好的作品进行讲评,看看谁的画面表现最丰富,让学生也互相评价。
四年级上册美术全册教案(湘教版)
四年级上册美术全册教案（湘教版）XX――XX学年度第一学期小学美术教案[四年级上册]时间：XX年9月1日第一教室一角教学目标:、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门程图标；集体合作作业的组织教学准备：、学生工作纸、班级程表底纸、范画学具准备：上色工具、剪刀活动一时间：星期：时：教学过程设计：一、导入：上节我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？老师出示“班级程表底纸”，怎样把普通的程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的程表？我们可以将每门程用形象的图形来表示。
揭示题——程表图标设计二、新授：知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明程的特征。
、首先想想我们美术可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
看看这三幅草图，哪一幅最适合作程图标呢？为什么？第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么呢？还有什么也可以用工具材料表示？——科学、信息、数学？2、数学还可以用什么表示？——板书：“特有符号”还有什么具有很典型的符号？五线谱？3、同学们看这个是什么程的活动形式？——板书：“活动形式”出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
你想到了什？怎样把这样的场景图案化成代表程的图标呢？学生上台绘出草稿，大家进行评选老师指导：精简到2-3个内容并进行排版4、请同学们看一看这个图标，出示思想品德的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的？想想它是代表什么呢？——板书：“象征图形”。
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四年级美术上册全册教案（湘教版）第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。
吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．说一说，自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置，师生345678910111314152017-03-19第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。
吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．说一说，自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置，师生345678910111314152017-03-19第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。
排版注意疏密变化、均衡协调。
2．用各种材料进行装饰。
吹塑纸，皮纹纸等可用来给图片或文字衬底框边。
提问：还可以怎样有效利用你们带来的工具材料?3．队角刊头的制作可以剪贴，也可以绘画。
4．应同时进行队角周围的咨询箱、医药箱等的制作。
三、分工制作学生分工合作进行队角制作，教师巡回指导。
四、展示评价1．分小组布置队角，展示于教室角落。
2．说一说，自己组队角的特色。
评出最优秀的队角布置，师生345678910111314152017-03-19第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
第二课时一、任务导入上节课我们进行了队角布置的设计，今天，我们就要大显身手，将队角制作和布置出来，大家有信心吗?二、学习制作方法1．根据所带的图片和文字资料，以及上节课的设计进行排版。