大学生人际交往教案
人际交往教案
人际交往教案
一、教案简介
本教案旨在帮助学生掌握有效的人际交往技巧，提高他们在社交场合中的沟通能力和人际关系的质量。通过本教案的学习，学生将了解人际交往的重要性，学会积极主动地与他人进行沟通，建立良好的人际关系，并能够处理各种人际冲突和困境。
二、教学目标
1. 理解人际交往的概念和重要性；
2. 掌握积极主动地与他人进行沟通的技巧；
3. 学会建立良好的人际关系；
4. 能够处理各种人际冲突和困境。
三、教学内容
1. 人际交往的定义和重要性
- 交流的定义和作用
- 人际交往的意义和价值
2. 积极主动地与他人进行沟通
- 倾听和表达的重要性
- 积极参与对话的技巧
- 非语言沟通的重要性
3. 建立良好的人际关系
- 互相尊重和理解
- 正面心态和积极态度
- 灵活适应不同的社交场合
4. 处理人际冲突和困境
- 解决冲突的技巧和策略
- 管理情绪和控制情绪爆发
- 建立良好的解决问题的能力
四、教学步骤
1. 导入
引导学生讨论人际交往对他们的重要性，并引出本节课的主题。
2. 人际交往的定义和重要性
通过案例分析和课堂讨论，向学生解释人际交往的概念和其在生活中的重要性。
3. 积极主动地与他人进行沟通
分析沟通过程中的重要因素，引导学生学习倾听和表达的技巧，并进行相关练习和角色扮演活动。
4. 建立良好的人际关系
探讨互相尊重和理解对于建立良好人际关系的重要性，引导学生思考积极态度和灵活适应的重要性，并进行小组合作活动。
5. 处理人际冲突和困境
教授解决冲突的技巧和策略，帮助学生学会管理情绪和控制情绪爆发，并进行案例分析和角色扮演练习。
人际交往教案
人际交往教案
一、教学目标
1. 让学生了解什么是人际交往以及人际交往的重要性。
2. 帮助学生掌握一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等。
3. 培养学生的人际交往能力，提高学生的人际关系质量。
二、教学重难点
1. 重点：让学生掌握基本的人际交往技巧。
2. 难点：如何引导学生将所学的人际交往技巧运用到实际生活中。
三、教学方法
1. 讲授法：讲解人际交往的概念和重要性，介绍一些基本的人际交往技巧。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
3. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学的人际交往技巧。
4. 体验法：让学生进行一些互动游戏，体验人际交往的乐趣和重要性。
四、教学过程
1. 导入
通过一个小故事或视频导入人际交往的主题，引起学生的兴趣。
2. 讲解
讲解人际交往的概念和重要性，让学生了解为什么需要学习人际交往技巧。
介绍一些基本的人际交往技巧，如倾听、表达、沟通等，并通过实例进行说明。
3. 讨论
将学生分成小组，让学生分享自己在人际交往中的经验和困惑。
每个小组选出一名代表，在全班范围内分享小组讨论的结果。
4. 角色扮演
让学生进行角色扮演活动，模拟实际生活中的人际交往场景。
在角色扮演结束后，组织学生进行讨论，让学生分享自己的感受和体验。
5. 体验
让学生进行一些互动游戏，如“解手链”、“两人三足”等，体验人际交往的乐趣和重要性。
6. 总结
对本节课的内容进行总结，强调人际交往技巧的重要性。
布置课后作业，让学生在一周内观察自己的人际交往行为，并记录下自己的感受和体会。
人际交往教案
人际交往教案
教案一：主动交流与倾听技巧的培养
教学目标：
1. 学生能够理解主动交流和倾听在人际交往中的重要性。
2. 学生能够掌握一些有效的主动交流和倾听技巧。
3. 学生能够应用这些技巧来改善人际关系。
教学准备：
1. PPT或白板和马克笔。
2. 个案分析或小组讨论的题目及相关材料。
3. 角色扮演或情景模拟的准备。
教学过程：
引入：
1. 向学生介绍人际交往中的两个重要方面：主动交流和倾听，并分别解释其含义和作用。
2. 提出问题引导学生思考：你在与他人交流时，是否常常被打断或中途被转移注意力？你有没有遇到别人在与你交流时完全无动于衷，只顾自己发表意见？这些情况让你感受如何？
教学主体：
主动交流技巧的培养：
1. 解释主动交流的定义和特点。
2. 分析并讨论一些主动交流的技巧，如关注对方、提问、表达意见和感受等。
3. 在PPT或白板上列出这些技巧，并解释其应用场景和注意
事项。
4. 进行角色扮演活动，在实际情境中练习和应用主动交流技巧。
5. 结合个案分析或小组讨论，引导学生思考如何运用主动交流改善特定的人际关系。
倾听技巧的培养：
1. 解释倾听的定义和重要性。
2. 分析并讨论一些倾听的技巧，如眼神接触、肢体语言、积极回应等。
3. 在PPT或白板上列出这些技巧，并解释其应用场景和注意
事项。
4. 进行情景模拟活动，模拟真实的交流场景，要求学生运用倾听技巧进行互动。
5. 结合个案分析或小组讨论，引导学生思考如何改善自己的倾听能力以获得更好的人际关系。
总结：
1. 对主动交流和倾听技巧进行总结，强调其在人际交往中的重要性。
人际交往的教案
人际交往的教案
教案标题：人际交往的重要性与技巧
教学目标：
1. 了解人际交往的概念和重要性。
2. 掌握人际交往的基本技巧。
3. 培养积极的人际交往能力，提升个人沟通能力和人际关系。
教学内容：
1. 人际交往的概念和重要性。
2. 人际交往的基本技巧包括：
- 积极倾听和表达思想
- 尊重和关心他人
- 克服冲突和解决问题
- 合作与协商
- 非语言沟通技巧
- 社交礼仪和谈话技巧
教学过程：
第一课时：
1. 介绍人际交往的概念和重要性（15分钟）。
2. 分组讨论：参与人际交往对个人和社会的意义（15分钟）。
3. 小组展示讨论结果，并进行课堂总结（10分钟）。
第二课时：
1. 介绍人际交往的基本技巧（10分钟）。
2. 分组活动：选择一个技巧进行角色扮演练习（25分钟）。
3. 角色扮演活动回顾与讨论（15分钟）。
第三课时：
1. 分析人际关系中出现的问题和冲突案例（15分钟）。
2. 小组讨论：如何解决人际关系中的问题和冲突（20分钟）。
3. 分组展示讨论结果，并进行总结（15分钟）。
第四课时：
1. 介绍非语言沟通技巧、社交礼仪和谈话技巧（15分钟）。
2. 分组活动：模拟情境实践（30分钟）。
3. 分组展示实践结果，并进行总结（15分钟）。
教学资源：
1. PPT演示。
2. 分组讨论和角色扮演活动的教师指导手册。
3. 案例分析材料。
4. 包含非语言沟通技巧、社交礼仪和谈话技巧的教学手册。
评估方式：
1. 平时参与度和课堂表现。
2. 分组讨论和展示成果的质量。
3. 角色扮演和模拟情境实践的表现。
教学延伸：
1. 培养学生的情商和自信心。
大学生心理健康教育人际交往学习教案(2024)
2024/1/30
26
2024/1/30
THANKS
感谢观看
27
11
师生关系建立与维护
尊重与理解
尊重教师的知识和经验， 理解教师的教学风格和个 性特点。
参与课堂活动
积极参与课堂讨论和活动 ，展示自己的学习成果和 思考能力。
2024/1/30
积极沟通
主动与教师交流学习、生 活和思想上的问题，寻求 指导和帮助。
12
同学间友谊培养与保持
01
02
03
真诚相待
以真诚的态度与同学相处 ，不虚伪、不做作。
人际交往是指个体与个体之间通过语言、文字、肢体动 作等交流方式，传递信息、沟通思想、表达情感、协调 行为等社会活动。
重要性
人际交往是人类社会存在和发展的基础，对于个人而言 ，良好的人际交往能够促进身心健康、提高社会适应能 力、增强自我价值感等。
2024/1/30
4
大学生人际交往特点
01 交往需求强烈
大学生正处于青春期向成年期过渡的阶段，对人 际交往的需求非常强烈，渴望结交新朋友、拓展 社交圈。
02 交往对象多元化
大学生在校园里可以接触到来自不同地域、不同 文化背景、不同性格爱好的人，交往对象非常多 元化。
03 交往方式多样化
随着互联网的发展，大学生除了面对面的交往外
，还可以通过社交媒体、网络聊天等方式进行交
大学生心理健康-教学教案-大学生的人际关系
大学生心理健康教育?教学教案
第六章大学生的人际关系
一、教学目的
1、了解人际关系的含义、理论和功能,以正确熟悉人际关系的价值.
2、了解大学生人际关系的影响因素,解读人际密码.
3、了解人际关系中的问题,掌握人际交往的技巧与人际问题的调适方法.
二、课时和授课序号
3课时
授课序号：S16-S18
三、教学重点和教学难点
教学重点：人际关系的理论、功能和影响因素,人际交往的技巧与人际问题的调适方法.
教学难点：人际问题的调试方法
四、教学方法
讲授、课堂提问、讨论、启发
五、参考教材
夏翠翠主编：?大学生心理健康教育?
六、教学过程
〔一〕S16：人际关系概述
1.案例引入
宿舍那点事
521宿舍有4名成员：佳琪、晶晶、木兰和小奇.佳琪的这3位室友各有特点：晶晶是幸运的宠儿,可谓才貌双全,骨子里的优越感无形中与人拉开了距离；木兰是文学青年一枚,人如其名,沉静大气；小奇那么性格直率,为人热情,爱八卦.
开学初话剧社要招新,佳琪、晶晶、木兰、小奇都报名了,面试环节让大家即兴表
演一个桥段,佳琪的感性和投入让她很快入戏,当场被录取；而木兰由于其出色的文笔被选到编剧部.不巧的是因录取名额有限,最后只能在晶晶和小奇中选一位留下,竟然还让两人写
一段自我陈述来说明为什么录用自己.自以为成功在握的晶晶竟然落选了. 每次大家在宿舍谈论话剧社的事情,晶晶的脸色都不太好看.慢慢好似形成了一种默契, 有晶晶在时,话剧社的话题就成为禁忌.有一天晶晶从外面回来,快走到门口就听见大家聊得很热闹,可是自己推门进去后,大家的谈话却戛然而止,好似有意回避自己似的, 不知道她们在背后会怎么想自己呢.从此,晶晶早出晚归,尽量少在宿舍呆.慢慢地, 晶晶成了大家最熟悉的陌生人.这一天晶晶在图书馆上网,无意闯到“人际交往〞主题的百度贴吧,看到了这样一篇“求助帖一一换还是不换〞,引发了她对于自己的思考.
大学人际交往教案20篇
大学人际交往教案20篇
1. 理解人际交往的概念与重要性
目标：
- 了解人际交往的定义和意义
- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性
2. 发展积极的人际交往技巧
目标：
- 掌握积极的沟通技巧，如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧
3. 建立良好的人际关系
目标：
- 学会建立友谊和信任的基础
- 掌握与他人合作和协作的技巧
4. 处理人际关系中的挑战
目标：
- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战
- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法
5. 培养自信与自尊
目标：
- 学会增强自信和自尊心
- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略
6. 大学生择友的原则和注意事项
目标：
- 了解健康友谊的特征和标准
- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子
7. 社交礼仪与规范
目标：
- 掌握社交场合的常规礼仪与规范
- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人
8. 处理网络人际关系的技巧
目标：
- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系
- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法
9. 功能性沟通技巧
目标：
- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见
10. 人际交往与职业规划
目标：
- 了解人际交往对职业生涯发展的影响
- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉
11. 如何处理友谊与爱情的关系
目标：
- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡
- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧
12. 加强自我认知与人际交往
目标：
- 学会通过自我认知提高人际交往的质量
- 掌握了解自己和他人的方法和技巧
13. 积极参与学术和社交活动
人际交往教案
人际交往教案
第一部分：引言
人际交往是我们日常生活中不可避免的一部分。良好的人际交往能
够帮助我们建立稳固的关系、增进彼此的了解、解决冲突和实现共同
目标。然而，对于一些人来说，人际交往可能是一项挑战。因此，本
教案将介绍一些关键技巧和策略，帮助学生提升他们的人际交往能力。
第二部分：目标
1.了解人际交往的重要性以及它对个人和职业发展的影响。
2.掌握有效的沟通技巧，包括倾听、表达和非语言沟通。
3.学会处理冲突和解决问题的技巧。
4.培养尊重他人并建立积极关系的能力。
第三部分：教学内容
1.人际交往的定义和重要性
a.解释人际交往的概念以及它对我们的生活和职业的意义。
b.讨论良好人际交往的益处，如增加社交网络、获得支持和建立
信任。
2.沟通技巧
a.介绍倾听的重要性，并提供倾听技巧的实例。
b.讲解清晰表达的技巧，包括用明确的语言、姿态和非语言信号
传达信息。
c.探讨非语言沟通，如身体语言和微表情的作用，并提供相关的
示范和练习。
3.冲突解决和问题处理
a.引导学生了解冲突的常见原因和影响。
b.介绍有效的冲突解决策略，如寻找共同点、倾听对方观点和寻
求妥协。
c.讨论问题处理的步骤，如定义问题、寻找解决方案和评估结果。
4.建立积极关系和尊重他人
a.强调建立积极和支持性关系的重要性。
b.提供建立积极关系的技巧，如展示关心和尊重他人、自我反思
和谦虚。
第四部分：教学活动和评估
1.小组讨论：学生分组进行人际交往的案例分析，讨论最佳的沟通
和解决问题方法。
2.角色扮演：学生分组扮演不同的角色，演绎人际交往场景，并通
过实践掌握沟通技巧和解决问题的策略。
人际交往教案
人际交往教案
一、教案概述
本教案旨在帮助学生提高人际交往能力，培养良好的沟通技巧和合作精神，使他们能够更好地与他人建立良好的关系，并在社会中取得成功。
二、教学目标
1. 了解人际交往的重要性和影响力；
2. 掌握有效的沟通技巧；
3. 学会解决冲突和处理人际关系问题的方法；
4. 培养合作精神和团队意识。
三、教学内容
1. 人际交往的意义和影响
（1）探讨人际交往对个人发展的重要性；
（2）分析人际交往对职业成功和人生幸福的影响。
2. 有效的沟通技巧
（1）倾听技巧：明确目标、保持眼联系、积极回应；
（2）表达技巧：清晰明了、语言得体、适当性调整；
（3）非语言沟通：肢体语言、面部表情、身体姿态。
3. 解决冲突和处理人际关系问题的方法
（1）了解冲突的本质和产生原因；
（2）掌握解决冲突的步骤和技巧；
（3）学会妥善处理人际关系问题的方法。
4. 培养合作精神和团队意识
（1）培养学生的团队合作意识和价值观；
（2）开展团队合作项目，培养学生的协作能力。
四、教学方法与过程
1. 教学方法
（1）讲授法：通过讲解人际交往的概念和重要性，向学生介绍相关知识；
（2）案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题；
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，交流经验和分享观点；
（4）角色扮演法：设置情景，让学生亲身体验人际交往的过程，并通过角色扮演解决冲突。
2. 教学过程
（1）引入话题：通过引发学生对人际交往的思考，引入学习内容；
（2）知识讲解：向学生介绍人际交往的概念、重要性和影响力；
（3）案例分析：选取真实案例，让学生分析其中存在的人际交往问题，并思考解决方法；
人际交往的教案
人际交往的教案
课题：人际交往的技巧
目标：通过本课的学习，学生能够掌握一些有效的人际交往技巧，提高与他人的交往能力。
教学内容：
1. 什么是人际交往？
- 人际交往是人与人之间进行信息传递、心理互动和利益协调的过程。
2. 为什么需要良好的人际交往技巧？
- 良好的人际交往技巧可以帮助我们更好地与他人建立良好的关系，提高合作效率，减少冲突和误会。
3. 哪些技巧可以帮助我们改善人际交往？
- 积极倾听：学会聆听对方的观点和意见，尊重和理解对方的感受。
- 善于表达：清晰、明确地表达自己的意见和需求，避免模糊和含糊不清的语言。
- 沟通技巧：运用非语言沟通，如眼神交流、姿态、面部表情等，增强沟通效果。
- 接纳他人：尊重他人的不同观点和立场，不做过多的评价和批评。
- 解决冲突：学会妥善处理与他人的分歧和冲突，避免情绪激化、争吵和冷战。
教学过程：
1. 导入：与学生讨论人际交往的重要性，并引导学生思考良好的人际交往能带来哪些好处。
2. 展示：向学生展示一些案例或场景，要求学生分析其中的人际交往技巧并讨论有效的交往方式。
3. 探究：引导学生思考并讨论积极倾听、善于表达、沟通技巧、接纳他人和解决冲突等技巧的重要性和应用方法。
4. 练习：组织学生进行角色扮演活动，模拟一些常见的交往场景，要求学生在实践中应用所学技巧。
5. 总结：总结本课的重点内容和技巧，并强调学生在日常生活中如何积极应用这些技巧。
6. 拓展：引导学生思考其他可能的人际交往技巧，并鼓励他们在实践中不断探索和完善。
教学评价：
- 观察学生在角色扮演和讨论活动中的表现，评价他们是否能
大学生人际交往班会教案
教学目标：
1. 让学生认识到人际交往在大学生活中的重要性。
2. 帮助学生掌握人际交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极、健康的人际关系，为未来的职业发展奠定基础。
教学对象：大学本科一年级学生
教学时间：2课时
教学地点：教室
教学工具：多媒体课件、互动卡片、小组讨论记录表
教学过程：
第一课时
一、导入
1. 教师简要介绍本次班会的主题和目的。
2. 通过提问，引导学生思考：在大学里，人际交往对我们意味着什么？
二、人际交往的重要性
1. 播放一段关于人际交往重要性的视频或案例，让学生直观感受。
2. 学生分组讨论：人际交往对大学生活有哪些积极影响？
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、人际交往的基本技巧
1. 教师讲解人际交往的基本技巧，如倾听、表达、沟通等。
2. 通过互动游戏，让学生亲身体验并掌握这些技巧。
四、案例分析
1. 教师提供几个大学生人际交往的典型案例，让学生分析并讨论。
2. 各小组派代表分享分析结果，教师点评并总结。
第二课时
一、人际关系的维护
1. 教师讲解人际关系维护的重要性及方法。
2. 学生分组讨论：如何维护良好的人际关系？
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
二、人际交往的挑战与应对
1. 教师列举大学生在人际交往中可能遇到的挑战，如冲突、误解等。
2. 学生分组讨论：如何应对这些挑战？
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、小组互动
1. 学生分成若干小组，进行角色扮演，模拟人际交往场景。
2. 教师观察并指导，帮助学生改进人际交往技巧。
四、总结与反思
《人际交往》教案
《人际交往》教案
教学内容：人际交往
教学目标：知识方面理解人际交往的含义及人际交往的功能、结构；明确具有客观规律的人际认知的人际效应。能力方面是培养学生
正确的人际交往心理和交往水平，学会正确分析和看待人际交往的过
程。进而促进学生构建和谐协调人际关系的能力。提高学生的基本职
业素质。
教学重点：人际交往的含义、人际认识效应
教学难点：人际认知效应
教学方法：讲授法、讨论法
教学课时：一课时
教学班级：
教学时间：
教学地点：
教学过程：
一、新课引入
1、人际关系的含义：
是在一定社会条件下，个体与个体之间基于思想感情的心理上的关系。通常由三部分构成：认知成分、情感成分、交往行为
2、良好人际关系的表现：
互相认同、情感相容、行为近似
3、协调人际关系的意义：对社会的；对个人的
二、新课部分
（一）人际交往的含义（学生看书回答）
人际交往是指个人发展需要的人与人之间的交流和沟通。一个人只有在与他人的交往中才能形成生活中所需的勇气、意志、知识和才能。（二）人际交往的功能
1、信息沟通功能：（学生看书回答）
人们在交往中可以获得有关对方的思想观点、情感、兴趣、爱好、态度等方面的信息成为建立和发展人际关系的前提。
2、心理保健功能：
每个人都有爱与被爱的需要。人际交往的时空范围越大，往往精神生活更丰富、更愉快。
3、自我认识功能：
在与别人比较中认识自己。离开交往就失去衡量的标准
4、人际协调功能：（学生看书回答）
（三）人际交往的结构
1、同龄人交往
同龄人容易交往的原因（学生看书回答）
同龄人的爱好、性格、特点有许多相同处，在交往中有亲密感，容易在认识上相通，情感上共鸣，行为上情趣相投。
教案(人际交往学会沟通)
教案：人际交往学会沟通
第一章：认识沟通
1.1 沟通的含义与重要性1.2 有效沟通的基本要素1.3 沟通的风格与障碍
1.4 沟通技巧的培养与提升第二章：倾听与表达
2.1 倾听的重要性与技巧2.2 表达清晰与准确的方法2.3 非语言沟通的理解与运用
2.4 沟通中的语言风格与适应
3.1 人际关系的建立与维护3.2 沟通与人际关系的重要性3.3 克服人际关系中的障碍3.4 提升人际关系的沟通技巧第四章：团队沟通与合作
4.1 团队沟通的重要性与特点4.2 团队合作的沟通技巧4.3 团队冲突的产生与解决4.4 团队沟通中的角色与责任第五章：跨文化沟通
5.1 跨文化沟通的含义与挑战
5.2 跨文化沟通的障碍与解决5.3 跨文化沟通的技巧与策略5.4 跨文化沟通的成功案例分析第六章：情绪管理与沟通
6.1 情绪与沟通的关系
6.2 情绪管理的技巧与方法6.3 如何在沟通中处理情绪6.4 情绪调节对沟通的影响
第七章：应对冲突与解决问题7.1 冲突的产生与分类
7.2 冲突处理的策略与技巧7.3 沟通在解决问题中的作用7.4 实际案例分析与演练
第八章：商务沟通与谈判技巧8.1 商务沟通的特点与要求8.2 商务写作的技巧与规范8.3 商务谈判的原则与策略8.4 模拟商务谈判与反馈
第九章：公共演讲与呈现技巧9.1 公共演讲的准备与结构9.2 呈现技巧的运用与练习9.3 如何在演讲中吸引听众
9.4 演讲后的互动与反馈
第十章：现代沟通工具的应用
10.1 社交媒体在沟通中的作用
10.2 电子邮件与即时通讯的使用技巧
10.3 视频会议与远程沟通的策略
人际交往心理健康教育教案精选
人际交往心理健康教育教案精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 让学生了解人际交往的重要性，认识到人际交往对心理健康的
影响。
2. 使学生掌握人际交往的基本技巧，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极向上的心态，学会在人际交往中保持心理健康。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在实际人际交往中运用所学知识，提高沟
通能力。
教学重点：人际交往的重要性，人际交往中的心理问题及解决方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会人际交往的重要性。
实践情景：模拟一个课堂讨论，让学生分成小组，讨论一个话题。讨论过程中，教师观察学生的人际交往情况，讨论结束后，请学
生分享感受。
2. 讲解：结合教材，讲解人际交往的重要性，人际交往中的心理
问题及解决方法。
3. 例题讲解：通过一个具体案例，分析人际交往中存在的问题，
引导学生运用所学知识解决问题。
案例分析：小明在班级里人缘不好，总是独来独往。请学生分
析小明的问题，并提出改进建议。
4. 随堂练习：让学生模拟一个日常生活中的交往场景，运用所学
知识进行沟通。
六、板书设计
1. 人际交往心理健康教育
人际交往的重要性
人际交往中的心理问题
提升人际沟通能力
2. 内容：结合教材，简洁明了地呈现重点知识。
七、作业设计
1. 作业题目：
情景：小华和小李因为一件小事产生了误会，小华觉得小李不
够尊重自己，小李觉得小华无理取闹。
2. 答案：
（2）示例：针对情景，我建议小华和小李先冷静下来，然后
人际交往心理健康主题教案(精选9篇)
人际交往心理健康主题教案（精选9篇）
人际交往心理健康主题教案（篇1）
班会目的：
1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：
一、导入课题
提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?
(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等) (学生发言后教师总结如下)：
老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?
二、班长主持
1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)
三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段
诸葛亮
夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?
四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：
(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：
这次班会的主题极具针对性，意义重大。因为是同学自发组织协调，
大学生人际交往心理特点及技巧教案
大学生人际交往心理特点及技巧教案
一、教学内容
本节课的教学内容选自心理健康教育教材《大学生人际交往心理特点及技巧》第一章第三节。主要内容包括：1. 大学生人际交往的心理特点；2. 大学生人际交往的技巧；3. 提升大学生人际交往能力的策略。
二、教学目标
1. 让学生了解大学生人际交往的心理特点，提高对人际交往的认识；
2. 培养学生运用人际交往技巧的能力；
3. 引导学生制定提升人际交往能力的策略，促进学生心理健康发展。
三、教学难点与重点
重点：大学生人际交往的心理特点及技巧。
难点：如何运用人际交往技巧，提升人际交往能力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程
1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在人际交往中遇到的困惑和问题，引发学生对人际交往的关注。
2. 教材内容讲解：讲解大学生人际交往的心理特点，如独立性、自尊心、共情能力等；讲解大学生人际交往的技巧，如倾听、表达、赞美等；讲解提升大学生人际交往能力的策略，如增强自信、培养同理心、拓展人际关系等。
3. 例题讲解：通过具体案例，让学生了解人际交往技巧在实际生
活中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个场景，运用所学的
人际交往技巧进行模拟练习，并分享心得。
5. 板书设计：板书重点内容，如人际交往心理特点、技巧及策略，方便学生复习。
6. 作业设计：
题目1：请列举三个你认为重要的人际交往技巧，并解释其在
生活中的应用。
答案：倾听、表达、赞美。倾听可以帮助我们了解他人，表达
可以让我们更好地沟通，赞美可以增进人际关系。