人教版高中物理选修简单的逻辑电路优秀ppt课件
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(人教版)选修3-1物理《简单的逻辑电路》ppt课件
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
3．真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
集成电路 1.构成 将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成 在一块___硅__片___上。 2．优点 __体__积____小、方便、可靠，适用于___系__列__化___、标准化生 产等。
输出
Y2 1 1 1 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
2.“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个“或非”门。如图所示：
可简为
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 1 1 1
输入
A2 0 1 1 1
输出
Y2 1 0 0 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
二、复合门电路 1．“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个复合门电路，称为“与非”门。如图所示：
可简为
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 0 0 1
输入
A2 0 0 0 1
能启动。能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是( )
A．“与”门
B．“或”门
C．“非”门
D．“与非”门
答案：A
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
人教版 ·物理 ·选修3-1
3．真值表
输入 A 0 1
输出 Y 1 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
集成电路 1.构成 将组成电路的元件(如电阻、电容、晶体管等)和连线集成 在一块___硅__片___上。 2．优点 __体__积____小、方便、可靠，适用于___系__列__化___、标准化生 产等。
输出
Y2 1 1 1 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
2.“或非”门 一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个“或非”门。如图所示：
可简为
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 1 1 1
输入
A2 0 1 1 1
输出
Y2 1 0 0 0
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
二、复合门电路 1．“与非”门 一个“与”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组成 一个复合门电路，称为“与非”门。如图所示：
可简为
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
其真值表为
输入
A1
B1
0
0
0
1
1
0
1
1
输出
Y1 0 0 0 1
输入
A2 0 0 0 1
能启动。能正确表示该控制装置工作原理的逻辑门是( )
A．“与”门
B．“或”门
C．“非”门
D．“与非”门
答案：A
第二章 11
人教版 ·物理 ·选修3-1
人教版高中物理选修3-1课件：2.11《简单的逻辑电路》 (共20张PPT)
1
1 1
0
2. “或非”门
一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组
成一个“或非”门。
“或非”门真值表
输入A 0 输入B 0 输出Y 1
0
1 1
1
0 1
1
1 0
3. 集成电路
（1）构成：组成电路的元件和连线集成在同一块基片上。 （2）优点：体积小、方便，适用于系列化、标准化生产。
课堂小结
A、B端输入为何时输出端Y输出“1”（
A．0 0 C．1 0 B．0 1 D．1 1
D）
解析：与门的特点是所有条件都满足事件才能发生，输出 端为“1”，则输入端为“1，1”，故D正确，A、B、C错误。
故选：D。
关闭，就有另一个信号输出。
思考
1.判断下列说法的正误
（1）慢慢调节收音机的音量旋钮，声音由小变大连续变 化，这是模拟信号。 （ ）
（2）数字信号具有还原效果好，抗干扰能力强等优点。
（
）
“与”门
1.“与”逻辑关系
一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生。
2.“与”门电路
具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路。
“与”逻辑关系 “与”门
“与”门真值表 “或”逻辑关系 “或门” “或”门真值表 简单的逻辑电路 “非”门 “非门真值表” 构成 优点 “非”逻辑关系
集成电路
巩固训练
1. 逻辑电路的信号有两种状态：一是高电位状态，用“1” 表示；另一种是低电位状态，用“0”表示.关于这里的“1”
和“0”下列说法正确的是（
常用“1”或“0”表示 （3）两者区别
图形是连续的
图形是分段的
2. 数字电路：处理数字信号的电路，由各种门电路和
1 1
0
2. “或非”门
一个“或”门电路和一个“非”门电路组合在一起，组
成一个“或非”门。
“或非”门真值表
输入A 0 输入B 0 输出Y 1
0
1 1
1
0 1
1
1 0
3. 集成电路
（1）构成：组成电路的元件和连线集成在同一块基片上。 （2）优点：体积小、方便，适用于系列化、标准化生产。
课堂小结
A、B端输入为何时输出端Y输出“1”（
A．0 0 C．1 0 B．0 1 D．1 1
D）
解析：与门的特点是所有条件都满足事件才能发生，输出 端为“1”，则输入端为“1，1”，故D正确，A、B、C错误。
故选：D。
关闭，就有另一个信号输出。
思考
1.判断下列说法的正误
（1）慢慢调节收音机的音量旋钮，声音由小变大连续变 化，这是模拟信号。 （ ）
（2）数字信号具有还原效果好，抗干扰能力强等优点。
（
）
“与”门
1.“与”逻辑关系
一个事件的几个条件都满足后，该事件才能发生。
2.“与”门电路
具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路。
“与”逻辑关系 “与”门
“与”门真值表 “或”逻辑关系 “或门” “或”门真值表 简单的逻辑电路 “非”门 “非门真值表” 构成 优点 “非”逻辑关系
集成电路
巩固训练
1. 逻辑电路的信号有两种状态：一是高电位状态，用“1” 表示；另一种是低电位状态，用“0”表示.关于这里的“1”
和“0”下列说法正确的是（
常用“1”或“0”表示 （3）两者区别
图形是连续的
图形是分段的
2. 数字电路：处理数字信号的电路，由各种门电路和
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT(共23页)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与
Y
门
0
真
0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
B
A
Y A Ｂ
Y
A
Ｂ Y
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
开关断开记为：0 开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
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人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
•
1．外交礼宾细节之变，日益折射出了 东方大 国走向 世界舞 台中央 的诚挚 友好的 心态、 沉稳大 气的姿 态、从 容自信 的仪态 。
•
2．聚集了物流、信息流、资金流等， 建立社 会诚信 资本， 对资金 的需求 和供给 双方借 贷的成 功概率 提升有 促进作 用，能 够有效 降低金 融风险 。
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与
Y
门
0
真
0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
B
A
Y A Ｂ
Y
A
Ｂ Y
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
开关断开记为：0 开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
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人教版选修-简单的逻辑电路-ppt精品课件
A．X为半导体热敏电阻，Y为可变电阻
B．X为半导体热敏电阻，Y为开关
C．X为可变电阻，Y为半导体热敏电阻
D．X、均为半导体热敏电阻
X
A
1
Y
L
人 教 版 选 修 3－1 2 . 1 1简 单的逻 辑电路 （共26 张PPT） 【PPT 优秀课 件】-精 美版
D
人 教 版 选 修 3－1 2 . 1 1简 单的逻 辑电路 （共26 张PPT） 【PPT 优秀课 件】-精 美版
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2．右图为包含某逻辑电路的一个简单电路图，L为
小灯泡．光照射电阻时，其阻值R' 将变得远小于
R．则下列说法正确的是 ( B )
A.该逻辑电路是非门电路；当电阻R'受到光照时，
小灯泡L不发光
号“1”、B端输入电信号“0”时，则在C和D端
输出的电信号分别为 (C )
A．1和0 B．0和1
A
&
C
C．1和l D．0和0
B
解析：
1
D
正确认识门电路的符号，“＆”为或门，“1”为非门，
其真值为： B端0输入，则1输出，或门为“0，1”输 入，则1输出。C正确
人 教 版 选 修 3－1 2 . 1 1简 单的逻 辑电路 （共26 张PPT） 【PPT 优秀课 件】-精 美版
B．如果几个条件中，只要有一个条件得到满足， 某事件就会发生，这种关系叫“与”逻辑关系
C．一个门上有三把钥匙，每把钥匙都能单独开门， 它体现了“或”逻辑关系
D．输出状态和输入状态相反的逻辑关系，叫做 “或”逻辑关系
简单的逻辑电路—人教版高中物理选修课件
左边两个虚线框内是两个信号源，分别从A、B接入门电路。 当信号源的开关接1时，信号源将一个电压输入门电路，接0 时没有电压输入。可以从电压表上看到，只有当A、B都输入1 时，输出端才有输出电压。
2.11简单的逻辑电路—人教版高中物 理选修3 -1课件 (共19 张PPT)
通过示范性的操作演示讲解，理解“与”门电路实现“与” 关系处理的电路原理，为下阶段自行探究“或”关系及“或 ”电路作准备。同时实现情感与价值目标。 声、光控灯的再讨论。
数字信号：电压信号不连续变化的信号，叫数 字信号
处理模拟信号的电路叫做模拟电路
处理数字信号的电路叫做数字电路
数字信号具有较强的干扰能力；处理起来方便；是计 算机工作的基础，能更大范围传送信息；高速度、高保 密、高保真等优点.
2.11简单的逻辑电路—人教版高中物 理选修3 -1课件 (共19 张PPT)
熄 表2
A 0
B 0
断通熄
0
1
通断熄
1
0
通通亮
1
1
结果 Y 0 0 0 1
能否把表1中实验现象的描述简单化呢？我们用 数学语言描述表1中的关系，就是把开关接通定义 为“1”，断开定义为“0”；灯亮定义为“1”， 灯熄定义为“0”，用数字语言描述上表，就成了 表2。
表2用数字表示了各种控制条件和控制结果， 这种表格称为“真值表”。表2就是具有两个输 入端的“与”门的真值表。
“与”门的符号
如图是“与”门的电路符号，它有两个输入端A、 B，Y是它的输出端。
如图中A、B是有逻辑关系的机械开关，实用的门 电路则是半导体材料制成的。
下图中右边的虚线框内是用晶体二极管组成的有两个输入端 的“与”门电路，用于教学演示。A、B是它的两个输入端， Y是它的输出端，电压表显示输出电压的值。
2.11简单的逻辑电路—人教版高中物 理选修3 -1课件 (共19 张PPT)
通过示范性的操作演示讲解，理解“与”门电路实现“与” 关系处理的电路原理，为下阶段自行探究“或”关系及“或 ”电路作准备。同时实现情感与价值目标。 声、光控灯的再讨论。
数字信号：电压信号不连续变化的信号，叫数 字信号
处理模拟信号的电路叫做模拟电路
处理数字信号的电路叫做数字电路
数字信号具有较强的干扰能力；处理起来方便；是计 算机工作的基础，能更大范围传送信息；高速度、高保 密、高保真等优点.
2.11简单的逻辑电路—人教版高中物 理选修3 -1课件 (共19 张PPT)
熄 表2
A 0
B 0
断通熄
0
1
通断熄
1
0
通通亮
1
1
结果 Y 0 0 0 1
能否把表1中实验现象的描述简单化呢？我们用 数学语言描述表1中的关系，就是把开关接通定义 为“1”，断开定义为“0”；灯亮定义为“1”， 灯熄定义为“0”，用数字语言描述上表，就成了 表2。
表2用数字表示了各种控制条件和控制结果， 这种表格称为“真值表”。表2就是具有两个输 入端的“与”门的真值表。
“与”门的符号
如图是“与”门的电路符号，它有两个输入端A、 B，Y是它的输出端。
如图中A、B是有逻辑关系的机械开关，实用的门 电路则是半导体材料制成的。
下图中右边的虚线框内是用晶体二极管组成的有两个输入端 的“与”门电路，用于教学演示。A、B是它的两个输入端， Y是它的输出端，电压表显示输出电压的值。
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
Y A AY
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
输入 A
0 1
开关断开记为：0 A Y 开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输出
Y
1 0
非门真值表
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
门电路是起开关作用的 集成电路，由于开放的 条件不同,而分为 与门、或门、非门等
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
输出
Y
0
1 1
1
或门真值表
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
要使Y为1，只需A或B有一个是1 这种逻辑关系称为“或”逻辑
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
Y=A+B
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件 人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路PPT精品课件
高二物理人教版选修3-1课件：2-11 简单的逻辑电路 (共12张)
第二章 第11节
简单的逻辑电路
集成电路
在显微镜下看到的一个芯 片的局部 集成块
一、现代信息传播的方式
（1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有” 或者“没有”。而模拟信号 变化则是连续的。 （2）如下图示，数字信号和模拟信号： 数字信号有什么 优点？
二、门电路
数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字 电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数 字电路中最基本的逻辑电路---门电路。
开关接通定义为1，断开定义为0，
条 件 A 断 B 断
结果 L 熄
输 入 A 0 0 1 B 0 1 0
输出 Y 0 0 0
断
通
通
断
熄
熄
通
通
亮
1
1
1
2、具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路， 简称“与”门。
A
“与”门电路符号
&
Y
B
逻辑关系式： 口诀： Y=A· B
输 入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1
A
&
1 0 1 0 B
Y
【同步检测】
1.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为 为 。 0 “与”门 ，在真值表中 X处的逻辑值
2.下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。如果它们是“与”门的 输入端，请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。
拓展： 如下图所示，若设开关A、B、C 闭合时记“0”，断开时记“1”，Y 灯亮时记“1”，不亮记“0”。试 完成下面真值表。这还是一个 “与”门电路吗？
输出 Y
0 0 0 0 0 0 0 1
简单的逻辑电路
集成电路
在显微镜下看到的一个芯 片的局部 集成块
一、现代信息传播的方式
（1）数字信号在变化中只有两个对立的状态：“有” 或者“没有”。而模拟信号 变化则是连续的。 （2）如下图示，数字信号和模拟信号： 数字信号有什么 优点？
二、门电路
数学信号的0和1好比是事物的“是”与“非”，而处理数字信号的电路称数字 电路，因此，数字电路就有了判别“是”与“非”的逻辑功能。下面我们将学习数 字电路中最基本的逻辑电路---门电路。
开关接通定义为1，断开定义为0，
条 件 A 断 B 断
结果 L 熄
输 入 A 0 0 1 B 0 1 0
输出 Y 0 0 0
断
通
通
断
熄
熄
通
通
亮
1
1
1
2、具有“与”逻辑关系的电路称为“与”门电路， 简称“与”门。
A
“与”门电路符号
&
Y
B
逻辑关系式： 口诀： Y=A· B
输 入 A 0 0 1 1 B 0 1 0 1
A
&
1 0 1 0 B
Y
【同步检测】
1.下面是逻辑电路及其真值表，此逻辑电路为 为 。 0 “与”门 ，在真值表中 X处的逻辑值
2.下图左端表示输入端A、B的电势随时间变化的关系。如果它们是“与”门的 输入端，请在方框中画出输出端的电势随时间变化的关系。
拓展： 如下图所示，若设开关A、B、C 闭合时记“0”，断开时记“1”，Y 灯亮时记“1”，不亮记“0”。试 完成下面真值表。这还是一个 “与”门电路吗？
输出 Y
0 0 0 0 0 0 0 1
物理选修31人教新课标2.10简单的逻辑电路精品课件.ppt
第二章 恒定电 流
简单的逻辑电路
1
学习目标
1.知道逻辑电路及符号，了解集成电路的发展． 2．知道门电路的逻辑关系，并会用真值表表示逻辑关系.
2
新知初探·自主学习
一、最基本的逻辑电路——门电路 1．数字信号：只具有“有___”或者“_没__有____”两个状态的 信号，常用“1”或“0”表示． 2．数字电路：处理数字信号的电路． 3．门电路：数字电路主要研究电路的逻辑功能，门电路是数 字电路中最基本的逻辑电路．
3
二、三种基本门电路
自研教材
1．“与”门
(1)逻辑关系：一个事件的几个条件都满足后，该事件才能
发生．
(2)符号：
，其中“&”具有“与____”的意思，
象征只有A与B两个输入端__都__是__1_时，输出端才是1.
4
(3)真值表 “有”用“1”表示，“没有”用“0”表示.
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 ___ __0_ 10
B 两个电键都闭合是灯亮的充分但不
必要条件，逻辑关系可示意为
逻辑关系表示为 A⇒－C，C 表示结 果成立，－C 表示结果不成立
10
特别提醒：(1)上述类比中都是电键闭合作为满足条件， 灯泡亮作为结果成立与否进行类比的． (2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”，相反时 对应“0”，“1”、“0”是逻辑关系中的两种取值，不表示具 体数字．
(1)逻辑关系：输出状态和输入状态__相__反___．
(2)符号：
，其中矩形右侧的小圆可以看做数字“0”,
它与矩形中的数字“1”象征着：输入端为__1时，输出端是__0. (3)真值表
简单的逻辑电路
1
学习目标
1.知道逻辑电路及符号，了解集成电路的发展． 2．知道门电路的逻辑关系，并会用真值表表示逻辑关系.
2
新知初探·自主学习
一、最基本的逻辑电路——门电路 1．数字信号：只具有“有___”或者“_没__有____”两个状态的 信号，常用“1”或“0”表示． 2．数字电路：处理数字信号的电路． 3．门电路：数字电路主要研究电路的逻辑功能，门电路是数 字电路中最基本的逻辑电路．
3
二、三种基本门电路
自研教材
1．“与”门
(1)逻辑关系：一个事件的几个条件都满足后，该事件才能
发生．
(2)符号：
，其中“&”具有“与____”的意思，
象征只有A与B两个输入端__都__是__1_时，输出端才是1.
4
(3)真值表 “有”用“1”表示，“没有”用“0”表示.
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
1
1
输出 Y 0 ___ __0_ 10
B 两个电键都闭合是灯亮的充分但不
必要条件，逻辑关系可示意为
逻辑关系表示为 A⇒－C，C 表示结 果成立，－C 表示结果不成立
10
特别提醒：(1)上述类比中都是电键闭合作为满足条件， 灯泡亮作为结果成立与否进行类比的． (2)条件成立或结果成立对应逻辑门电路中的“1”，相反时 对应“0”，“1”、“0”是逻辑关系中的两种取值，不表示具 体数字．
(1)逻辑关系：输出状态和输入状态__相__反___．
(2)符号：
，其中矩形右侧的小圆可以看做数字“0”,
它与矩形中的数字“1”象征着：输入端为__1时，输出端是__0. (3)真值表
高二物理人教版选修课件：简单的逻辑电路
11.简单的逻辑电路 │ 学习互动
• 例2 在举重比赛中，有甲、乙、丙三名裁判 ．其中甲为主裁判，乙、丙为副裁判，当主 裁判和一名以上(包括一名)副裁判认为运动 员上举合格后，才可发出合格信号．试列出 真值表．
11.简单的逻辑电路 │ 学习互动
如下表所示
输入 输出 ABC Y 000 0 001 0 010 0 011 0 100 0 101 1 110 1 111 1
• ► 考点二 门电路的应用 • [想一想] 我们很熟悉宿舍楼内的应急灯，但你
知道为什么电网有电它不亮，而停电时它却 亮吗？住宅楼的楼梯间的灯，在有光或者没 有声音时，灯都不会亮，而在无光或者有声 音时，灯会自动亮，你知道这有什么奥秘吗 ？车门报警器，两车门中任一开关处于开路 状态，报警器都会发光，发出报警声．这些 电路应用的是什么原理？
11.简单的逻辑电路 │ 自我检测
自我检测
1．(门电路的理解)图 2-11-7 为三个门电路符号，A 输入端全为“1”， B 输入端全为“0”．下列判断正确的是( )
A．甲为“非”门，输出为“1” B．乙为“与”门，输出为“0” C．乙为“或”门，输出为“1” D．丙为“与”门，输出为“1”
图 2-11-7
•
本章总结提升 │ 整合创新
本章总结提升 │ 整合创新
[点评] 含容电路问题是高考中的一个热点问题，在高考试题 中多次出现．求解含容电路问题时，要注意电容器两端的电势 差等于电路中与它相连的两点之间的电势差．
本章总结提升 │ 整合创新
• 【变式】 如图2T2所示，U＝10 V，电阻R1＝ 3 Ω，R2＝2 Ω，R3＝5 Ω，电容器的电容C1＝4 μF，C2＝1 μF.
11.简单的逻辑电路 │ 学习互动
【人教版】高中物理选修3-1：2.11《简单的逻辑电路》ppt课件
▪ 解析：(1)温度较低时Rt的阻值很大，R比 Rt小得多，因此PX之间电压较大．要求 此时电铃不发声，也就是要求输出给电铃 的电压较小．这里输出端的需求与输入端 的状态相反，可见虚线处应是“非”门．
▪ (2)当高温时Rt的阻值减小，PX之间电压 降低，这时由于输入了低电压，所以从 “非”门输出的是高电压，电铃响起．
▪
要点一 逻辑电路中的几个概念
▪ 1．模拟信号与数字信号
▪ (1)数字信号：在变化中只有两个对应的 状态，“有”或者“没有”，常用“0”
或者“1”表示．这样的信号叫数字信号，
处理数字信号的电路叫数字电路．
▪ (2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模 拟信号．如图所示．
▪ 2．数字电路
▪ 处理数字信号的电路，由各种门电路和记 忆元件(如触发器)等组成的电路统称为数 字电路．
题型 1
对三种基本逻辑关系的理解
▪
逻辑电路图(如图所示)及其真值
表，此逻辑电路为________门电路，在
真值表中X处的逻辑值为________．
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
X
1
1
1
▪ 【解析】 根据逻辑电路图可判断此电路 为“或”门电路，根据“或”门电路逻辑 关系特点Y＝A＋B，得1＋0＝X，X＝1.
▪ 【解析】 首先从“非”门电路入手，当 B端输入电信号“0”时，D端输出电信号 为“1”，所以“与”门电路的两输入均 为“1”，因此C端输出电信号为“1”， 因此C项正确．
▪ 【答案】 C
▪ 【方法总结】
▪ 复合门电路真值表的确定方法：
▪ (1)如果A、B输入分别经过一个“非”门 电路，它们各自的输出Y1、Y2，又组成 一个“与”门电路或“或”门电路，最后 输出Y，故Y的值直接取决于Y1、Y2.
▪ (2)当高温时Rt的阻值减小，PX之间电压 降低，这时由于输入了低电压，所以从 “非”门输出的是高电压，电铃响起．
▪
要点一 逻辑电路中的几个概念
▪ 1．模拟信号与数字信号
▪ (1)数字信号：在变化中只有两个对应的 状态，“有”或者“没有”，常用“0”
或者“1”表示．这样的信号叫数字信号，
处理数字信号的电路叫数字电路．
▪ (2)模拟信号：能连续变化的信号叫做模 拟信号．如图所示．
▪ 2．数字电路
▪ 处理数字信号的电路，由各种门电路和记 忆元件(如触发器)等组成的电路统称为数 字电路．
题型 1
对三种基本逻辑关系的理解
▪
逻辑电路图(如图所示)及其真值
表，此逻辑电路为________门电路，在
真值表中X处的逻辑值为________．
输入
输出
A
B
Y
0
0
0
0
1
1
1
0
X
1
1
1
▪ 【解析】 根据逻辑电路图可判断此电路 为“或”门电路，根据“或”门电路逻辑 关系特点Y＝A＋B，得1＋0＝X，X＝1.
▪ 【解析】 首先从“非”门电路入手，当 B端输入电信号“0”时，D端输出电信号 为“1”，所以“与”门电路的两输入均 为“1”，因此C端输出电信号为“1”， 因此C项正确．
▪ 【答案】 C
▪ 【方法总结】
▪ 复合门电路真值表的确定方法：
▪ (1)如果A、B输入分别经过一个“非”门 电路，它们各自的输出Y1、Y2，又组成 一个“与”门电路或“或”门电路，最后 输出Y，故Y的值直接取决于Y1、Y2.
高二物理选修31 简单的逻辑电路 ppt
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MOMODA POWERPOINT
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1
0
A
B
Y
R
V
“或”门电路原理
1
0
1
0
3、“非”门
“非”门逻辑电路
条件
A
C
结果
符号：
A
Y
1
“相反”
“非”门真值表
A
C
三、集成门电路
将电子元件集成在一块硅片上 ------集成电路
将门电路集成在一块硅片上 ------集成门电路
简单的逻辑电路
模拟信号：
数字信号：
一、现代信息传播的方式
二、门电路
处理数字信号的电路----数字电路 数字电路----研究电路的逻辑功能 最基本、最简单的逻辑电路----门电路 门电路分为三种 “与” 门 “或” 门 “非” 门
●符号
A
Y
1
A
Y
B
&
A
Y
B
≥1
小结
例题、如图，一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压电阻。 （1）要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件？
R
X
Rt
+5V
电铃
0V
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1
0
A
B
Y
R
V
“或”门电路原理
1
0
1
0
3、“非”门
“非”门逻辑电路
条件
A
C
结果
符号：
A
Y
1
“相反”
“非”门真值表
A
C
三、集成门电路
将电子元件集成在一块硅片上 ------集成电路
将门电路集成在一块硅片上 ------集成门电路
简单的逻辑电路
模拟信号：
数字信号：
一、现代信息传播的方式
二、门电路
处理数字信号的电路----数字电路 数字电路----研究电路的逻辑功能 最基本、最简单的逻辑电路----门电路 门电路分为三种 “与” 门 “或” 门 “非” 门
●符号
A
Y
1
A
Y
B
&
A
Y
B
≥1
小结
例题、如图，一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压电阻。 （1）要做到低温时电铃不响，火警时产生高温，电铃响起。在图中虚线处应接入怎样的元件？
R
X
Rt
+5V
电铃
0V
【完整】高中物理 简单的逻辑电路 新人教版选修资料PPT
2．对“或”门的理解．
如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件中有一个满
足，事件就会发生，这种关系叫“或”逻辑关系．具有这种逻辑关
当输入都为“1”时，输出为“1”．
甲为“非”逻辑电路符号系，的输出电为路“0称”为．故“A错或误”；门电路，简称“或”门．如下图所示，如果把
注意：对于“与”门电路，输入端均为“1”时输出端为“1”．
5．初步了解集成电路．关注我国集成Байду номын сангаас路以及元器件研究的发
展情况．
知识点一 对三种基本逻辑电路的理解
知识点一 对三种基本逻辑电路的理解 1．对“与”门的理解． 如果一个事件和几个条件相联系，当这几个条件都满足后，该 事件才能发生，这种关系叫“与”逻辑关系．具有这种逻辑关系的 电路称为“与”门电路，简称“与”门．如右图所示，如果把开关 A闭合作为条件A满足，把开关B闭合作为条件B满足，把电灯L亮作 为结果Y成立，则“与”逻辑关系可以示意为： AB⇒Y 注意：“与”是“一起”的意思，故“与”逻辑可以理解为只 有一起进入，门才能打开．
D．1、1
A．0、0
B．0、1
栏 目
C．乙为“与”逻辑电路符号，输出为“0”
链
(2)“与”门的逻辑符号：“与”门电路符号表示为上图所示．符号“&”表示“和”、“与”，就是英文“and”的意思．
接
栏目链接
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(2)“或”门的逻辑符号：“或”门电路表示为上图所示．符号“≥1”表示A、B输入数之和必须大于或等于“1”．
(3)“或”门电路特点：当输入都为“0”时，输出为“0”；
C(2．)“乙或为”“门与的”逻逻辑辑符电号路：开符“号关或，A”输闭门出电合为路“当表0示”作为条上图件所A示满．足符号，“把≥1”开表关示BA、闭B合输入当数作之和条必件须大B满于或足等，于“把1”电．灯L
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Y = A ·B Y=A+B
Y=A
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
Y = A ·B
输入A 输入B 输出Y
00 0 01 0 10 0 11 1
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
简单的逻辑电路
A
B
Y
A
Ｂ
Y
AＢ
Y
开关断开记为：0
开关闭合记为：1 灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输入
A
B
0
0
0
1
1
0
输出
与YBiblioteka 门0真0
值
0
表
1
1
1
只有A与B都为1时，Y才能为1 这种逻辑关系称为“与”逻辑
Y = A ·B
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT) 人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
Y A AY
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
输入 A
0 1
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
开关断开记为：0 A Y 开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0 灯泡发光记为：1
输出
集成门电路
如图 所示的电路图是一个应用 “ 非 ” 门构成一 个简易火警报警器电路。R 是可变电阻 ,R´ 是一 个热敏电阻 ( 当温度较低时 , 热敏电阻的电阻值非 常大 , 即 R´远大于 R；当火警发生时 , 热敏电阻 的阻值就会降低 , 从而远小于电阻 R 的阻值 ),L 是 一个蜂鸣器 ,G 是一个 " 非 " 门。 请说明工作原 理。
0
0
0
1
1
0
0
真
1
值 表
1
1
1
1
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
要使Y为1，只需A或B有一个是1 这种逻辑关系称为“或”逻辑
人教版高中物理选修3-1 2.11 简单的逻辑电路(共23张PPT)
Y=A+B
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT) 人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
门电路是起开关作用的 集成电路，由于开放的 条件不同,而分为 与门、或门、非门等
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
非
Y
门
1
真
0
值
表
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
要使Y为1，则A是0
这种逻辑关系称为“非”逻辑
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Y=A
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B
A
Y A Ｂ
Y
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A Ｂ
开关断开记为：0
Y
开关闭合记为：1
灯泡不亮记为：0
灯泡发光记为：1
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
输入
输出
或
A
B
Y
门
Y = A ·B
输入A 输入B 输出Y
00 1 01 1 10 1 11 0
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
数字电路的基本单元是逻辑电路,逻辑 电路中最基本的电路叫做 “门” 电路, 它们在工作时输入端和输出端的电势 只有两种情况:一种为高电势 (如5V), 另一种为低电势(如OV), 电路工作好 像处在一种 “是”和“非”的判断之中 因此叫做逻辑电路。
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
门电路是一种有一个或多个输入 端，只有一个输出端的开关电路， 是数字电路的基本单元。
门电路就像一扇门，当具备开门条件 时，输出端就有一个信号输出；反之， 门关闭，就有另一个信号输出。
人教版高中物理选修3简-1单的逻2.辑11电路简优单秀的逻pp辑 t 课电件路(共23张PPT)
美国IBM公司在美国化学会于芝加哥举 行的一次会议上宣布，他们用单分子 碳纳米管成功制成了世界上最小的逻 辑电路。有关专家指出，该项研究成 果是计算机微型化进程中的又一个里 程碑，为碳纳米管最终替代硅制作微 芯片奠定了基础
根据预测，未来10到15年，由于受到硅元 素本身物理特性的限制，硅材料制作的计 算机芯片的体积将不可能再缩小，而这势 必影响芯片的集成度，进而阻碍电脑运行 速度的提高。但新材料碳纳米管则不同， 由于其比人的发丝细100万倍，仅相当于硅 材料的1／500，且强度又是钢铁的10倍， 故用碳纳米管制的电脑芯片将比传统的硅 芯片体积更小，运算速度更快，能耗更低。