课程数据信息表(2018年)
选修课管理系统文档(数据库课程设计)
数据库系统设计课程设计任务书
计算机科学与技术学院制
目录
1．相关专业背景功能--------------------------------- 1
2．需求分析--------------------------------------- 4
3．概念模型与E-R图__________________________________13 4．E-R模型转换-----------------------------------14
5．数据库设计与建立------------------------------17
6、连接数据库---------------------------------------23
7. 个人总结-----------------------------------------24
8．参考文献--------------------------------------25
一、选修课管理系统的相关背景功能
选修课管理系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生并为其提供服务的管理系统。
选修课管理系统所经历的三个阶段
一、没有电脑的年代，网上选课根本不存在，当时学生根据自己的爱好兴趣等方面，先选择相应的课程，然后由班级上报院系，再通过人工整理所上报的信息的办法，决定每个人的选课信息以及任课老师所教的课程，也就是说几乎谈不上选修课管理系统这么一说。
二、每个院系有了为数不多的几台电脑后，班级上报院系的信息，由院系先在电脑上登记，最后交给教务处，教务处通过选修课管理系统（还不够完善），经过审核决定最终结果并公布；
AA省精品在线开放课程认定申报书
AA省精品在线开放课程认定申报书
课程名称：
课程负责人：
联系电话：
主要开课平台：
申报课程学校：
专业类代码：
填表日期：
填表说明
1.开课平台是指提供面向高校和社会开放学习服务的公开课程平台。
2.申报课程名称、课程团队主要成员须与平台显示情况一致，课程负责人所在单位与申报课程学校一致。
3.课程性质可根据实际情况选择，可多选。
4.申报课程在多个平台开课的，只能选择一个主要平台申报。多个平台的有关数据可按平台分别提供“课程数据信息表”（附件3）。
5.因课时较长而分段在线开课、并由不同负责人主持的申报课程，可多人联合申报同一门课程。
6.专业类代码指《普通高等学校本科专业目录（2012）》或《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中的专业类代码（四位数字）。没有对应学科专业的课程，本科填写“0000”，专科高职填写“1111”。
7.申报书与附件材料一并按每门课程单独装订成册，一式两份。
一、课程基本情况
二、课程团队情况
三、课程建设内容简介及课程特色（不超过800字）
四、课程考核（考试）情况（不超过500字）
五、课程应用情况（不超过800字）
六、课程建设计划（不超过500字）
七、课程负责人诚信承诺
八、附件材料清单
九、申报学校承诺意见
学籍管理系统的数据字典和数据流图
学籍管理系统的数据字典和数据流图
1. 数据字典
数据字典是学籍管理系统中用于描述数据元素和数据结构的工具。它包含了系统中所使用的各种数据项的定义、属性和关系。下面是学籍管理系统的数据字典示例：
1.1 学生信息表（Student）
- 学号（StudentID）：学生的唯一标识符，采用数字形式。
- 姓名（Name）：学生的姓名，采用字符串形式。
- 性别（Gender）：学生的性别，采用枚举类型（男、女）。
- 年龄（Age）：学生的年龄，采用数字形式。
- 班级（Class）：学生所在的班级，采用字符串形式。
- 联系方式（Contact）：学生的联系方式，采用字符串形式。
1.2 课程信息表（Course）
- 课程编号（CourseID）：课程的唯一标识符，采用数字形式。
- 课程名称（CourseName）：课程的名称，采用字符串形式。
- 学分（Credit）：课程的学分，采用数字形式。
- 授课教师（Teacher）：课程的授课教师，采用字符串形式。
1.3 成绩信息表（Grade）
- 学号（StudentID）：学生的唯一标识符，采用数字形式。
- 课程编号（CourseID）：课程的唯一标识符，采用数字形式。
- 成绩（Score）：学生在该课程中的成绩，采用数字形式。
2. 数据流图
数据流图是学籍管理系统中用于描述数据流动和处理过程的工具。它由外部实体、数据流、处理过程和数据存储组成，用于展示系统中的数据流动和处理逻辑。下面是学籍管理系统的数据流图示例：
2.1 学生信息管理流程
- 外部实体：教务处
普通高中信息技术课程标准[2018年版]
![普通高中信息技术课程标准[2018年版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c782b0a6e009581b6ad9eb17.png)
普通高中信息技术课程标准
（2017版）
目录
一、课程性质与基本理念............................................................. 错误!未定义书签。
(一)课程性质 (3)
(二)基本理念 (4)
1.坚持立德树人的课程价值观,培养具备信息素养的中国公民 (4)
2.设置满足学生多元需求的课程结构,促进学生的个性化发展 (4)
3.选择体现时代性和基础性的课程内容,支撑学生信息素养的发展 (4)
4.培育以学习为中心的教与学关系,在问题解决过程中提升信息素养 (4)
5.构建基于学科核心素养的评价体系,推动数字化时代的学习创新 (5)
二、学科核心素养与课程目标 (5)
（一）学科核心素养 (5)
1.信息意识 (5)
2.计算思维 (5)
3.数字化学习与创新 (5)
4.信息社会责任 (5)
（二）课程目标 (6)
三、课程结构 (6)
(一)设计依据 (6)
1.以立德树人为课程设计的指导思想 (6)
2.按照普通高中课程方案设置课程结构与内容 (6)
3.参照国际信息技术教育研究的最新成果 (6)
4.依据信息技术学科的自身发展特征 (6)
(二)结构 (6)
(三)学分与选课 (7)
四、课程内容 (7)
(一)必修课程 (7)
模块1:数据与计算 (7)
【内容要求】 (7)
【教学提示】 (8)
【学业要求】 (8)
模块2:信息系统与社会 (9)
【内容要求】 (9)
【教学提示】 (9)
【学业要求】 (10)
(二)选择性必修课程 (10)
模块1:数据与数据结构 (10)
课程上线申请表
课程上线申请表
注：1.填写申请上线平台的所有课程信息。
2.课程类别：公共基础课、学科基础课、专业核心课、其他。
3.一级学科/专业学位类别代码是指《学位授予和人才培养学科目录（2018）》中的一级学科或专业学位类别代码。
二、课程信息表
课程教学设计及特色（不少于500字）
主要教材（讲义、参考书）名称、主编、出版社、出版日期
2.视频形式包括PPT录屏讲解、教师出镜讲解、实景授课、动画演示、专题短片、访谈式教学、对话式教学等；课程视频样片与申请表一并发送邮箱，视频样片详细要求参见《课程建设技术要求》
3.实践基地或企业专家主讲的在线开放课程，本表中的内容可酌情填写。
学生基本信息表(2018版)
47 上下学距离（公里） 48 上下学交通方式
50 父亲姓名★ 51 关系★ 52 关系说明 53 民族 54 工作单位 55 现住址★
62 母亲姓名★ 63 关系★ 64 关系说明 65 民族 66 工作单位 67 现住址★
74 残疾类型★ 75 残疾证明类型★ 76 残疾证书号 学生（家长）签字：
学生基本信息表（2019版）
柳屯镇陈七中心小学
学校标识码
基础数据
编号
项目名称
学生个人基础信息
7 国籍/地区★
8 身份证件类型★
9 身份证件号★
10 港澳台侨外★
11 健康状况★
12 政治面貌
学生个人辅助信息
16 户口所在地★
17 户口性质★
18 特长
学生学籍基本信息
24 入学年月★
25 入学方式★
26 就读方式★
56 户口所在地★
57 联系电话★
58 是否监护人★
59 身份证件类型★
60 身份证件号★
61 职务
学生家庭成员或监护人信息二
68 户口所在地★
69 联系电话★
70 是否监护人★
71 身份证件类型★
72 身份证件号★
73 职务
特殊教育学生信息
77 特教学生就读方式★
78 残疾程度
79 残疾情况描述
数据表及数据字典
一级表1. 个人基本信息表 PersonInfoTableList
维护类型:初始信息
2. 课程基本信息表 CourseInfoTableList
维护类型:初始信息
3. 教室基本信息表 ClassRoomTableList
维护类型:初始信息
4. 班级基本信息表 ClassTableList
维护类型:初始信息
5. 获奖基本信息表 AwardInfoTableList
维护类型:初始信息
二级表：
6. 学生基本信息表 StudentInfoTableList
维护类型:初始信息
7. 教师基本信息表 TeacherInfoTableList
维护类型:初始信息
三级表：
8. 成绩信息表 StudentGradeInfoTableList
维护类型:同步信息
9. 课程成绩信息表 CourseGradeInfoTableList
10. 用户类型表 UserLoginTypeTableList
维护类型:同步信息
四级表：
11. 用户登录信息表 UserLoginInfoTableList
维护类型:同步信息
12. 排课信息表 CourseOrderInfoTableList
维护类型:同步信息
湖北师范大学2018年本科教学基本状态数据采集填报
湖北师范大学2018年本科教学基本状态数据采集填报
系统操作流程和数据录入流程
依据教育部高等教育教学评估中心《高等教育质量检测国家数据平台数据填报指南》，学校采集填报领导小组办公室制定数据采集填报系统操作流程和数据录入流程，请各责任部门按照此开展工作。
1.系统操作流程
2.数据录入流程
本系统所需录入的数据表中包括基础数据表，基础数据表中数据要作为数据字典被其他表格数据关联调用，需要优先录入系统中。
基础数据表包括：“表1-3学校相关党政单位”、“表1-4学校教学科研单位”、“表1-5-1专业基本情况”、“表1-5-2专业大类情况”“表1-6-1教职工基本信息”、“表1-6-2外聘教师基本信息”、“表1-7本科生基本情况”、“表1-8实验场所（科研基地）”，基础表格的之间也存在数据关联，因此基础数据的录入顺序需按如下关键步骤进行。表1-3学校相关行政单位
表1-4学校教学科研单位
表1-6-1教职工基本信息表1-6-2外聘教师基本信息表表1-7本科生基本情况
表1-8实验场所（科研基地）
表1-5-1专业基本情况
表1-5-2专业大类情况
其余相关采集表关键步骤一：关键步骤二：
关键步骤三：关键步骤四：
二级项目 数据库
河北工程大学
实训报告
项目组： **项目组
专业：电子信息工程专业
学院：信息与电气工程学院
指导教师：吴开兴
实训时间：2013年5月16日——2013年 5 月30日
1.1数据库需求分析
1）开发新系统的必要性：随着学校招生数量的不断扩大，学校教务不堪重负，现需一款自动化的教学事物管理系统来对学生的信息进行管理和维护，屏弃手工管理所带来的效率低，易出错，耗费人力等缺点。
2）需求定义：
开发的《教学事务管理系统》需完成以下工作：
（1）学籍管理：新生入学登记和管理，学籍档案管理和维护。
（2）课程编排：各年级学生课程安排，课程表编制。
（3）成绩管理：学生个课程成绩录入，管理，维护和统计。
（4）特殊统计：各门课程及格率，优秀率，平均成绩，班级名次。
（5）查询服务：查询学生学习情况，选择课程，学习成绩，课程表。学生在学校奖罚情况。（6）打印服务：打印学籍表，学生成绩报告表，班级名次表，课程安排表，课程表，通知单，处罚单。
问题定义说明：
1)问题一：改变手工管理的方式，建立自动化教学事务管理系统，使学生的管理工作科学、有序、高效的进行。
2)问题二：系统具有一定的智能分析功能，对各类统计数据进行处理和分析，得出分析报告。
3)问题三：系统具有事务自动提示，自动操作功能，学生奖罚提示，打印奖罚通知单，备忘录提示。定期生成和打印各类报表。
通过以上分析，设计如下面的数据项和数据结构：
班级信息包括的数据项有：班号，班名
学生信息包括的数据项有：学号，姓名，性别，出生日期，籍贯，入学时
间，学院，专业，年级，班级
课程信息包括的数据项有：课程号，课程名，学分，教师号
唐山师范学院2018年教学基本状态数据库系统指标任务分解表
李继林
13 表 2‐1 占地与建筑面积（时点）
后勤规划处
14 表 2‐2 教学行政用房面积（时点）
国资处
15 表 2‐3‐1 图书馆（自然年）
图书馆
16 表 2‐3‐2 图书当年新增情况（自然年）
图书馆
17 表 2‐4 校外实习、实训基地（时点）
教务处
18 表 2‐5 校园网（时点）
信息技术中心
19 表 2‐6 固定资产（时点）
62 况（时点）
招生就业处
63 表 6‐6 本科生学习成效（学年）
教务处
表 6‐6‐1 学生参加大学生创新创业训练计划
64 情况（自然年）
招生就业处
表 6‐6‐2 学生参与教师科研项目情况（自然 65 年）
教务处
表 6‐6‐3 学生获省级及以上各类竞赛奖励情 66 况（自然年）
教务处
67 表 6‐6‐4 学生获专业比赛奖励情况（艺术类
24 表 2‐10 学生生活、运动条件（时点）
后勤规划处
3 教职工信息 25 表 3‐1 校领导基本信息（时点） 26 表 3‐2 相关管理人员基本信息（时点） 27 表 3‐3‐1 高层次人才（时点） 28 表 3‐3‐2 高层次教学、研究团队（时点） 29 表 3‐4‐1 教师教学发展机构（学年） 30 表 3‐4‐2 教师培训进修、交流情况（学年） 31 表 3‐5‐1 教师主持科研项目情况（自然年） 32 表 3‐5‐2 教师获得科研奖励情况（自然年） 33 表 3‐5‐3 教师发表的论文情况（自然年） 34 表 3‐5‐4 教师出版专著情况（自然年）
教学管理数据库设计
教学管理数据库设计(总38页)
--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
实验报告
课程名称：数据库原理
实验项目名称：数据库设计
班级与班级代码：
实验室名称（或课室）：
专业：
任课教师：
学号：
姓名：
实验日期：年月日
广东商学院教务处制
姓名实验报告成绩
评语：
指导教师（签名）
年月日说明：指导教师评分后，实验报告交院（系）办公室保存。
实验六教学管理数据库设计
一、实验目的
1、数据库设计就是要使学生采用本课程中学习的数据库设计方法，运用其基本思路与主要图表工具完成一个自己所了解的业务的数据库应用系统信息需求分析与数据库的概念设计、逻辑设计、物理设计以及处理功能设计
2、熟悉数据库管理系统、SQL语言开发和实现该数据库，并测试、评价、优化改进。
3、通过本设计进一步弄懂数据库系统及其相关的基本概念，理解数据库系统的系统结构、主要特点，掌握数据库设计的原理、方法及其基本过程，初步具备数据库应用设计的能力，形成对数据库设计在处理实际问题的基本素质。
二、实验原理
根据数据库设计的方法和步骤，进行需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理设计以及进行规范化、无损连接和优化改进等处理，再根据数据操作的原理和语法测试数据库的功能。
三、实验要求
完成对教学管理数据库的以下操作
1、需求分析：功能分析、总框架图、业务流程图、数据流图、数据字典
2、概念模型设计(E-R图)
3、逻辑设计（表、要验证函数依赖、规范化、无损连接）
4、物理设计
5、数据库实施和执行阶段（数据库的建立、数据录入、插入、删除、查询、更新、查询优化等）
《课程数据信息表》
《课程数据信息表》
摘要：
1.课程数据信息表的概述
2.课程数据信息表的内容
3.课程数据信息表的作用
4.如何使用和填写课程数据信息表
正文：
一、课程数据信息表的概述
课程数据信息表是一种用于记录和管理课程相关数据的表格，通常包含课程的基本信息、教学信息、学生信息等。在我国，课程数据信息表对于教育部门、学校、教师以及学生都具有重要的意义，因为它有助于各方了解课程的具体情况，从而为课程的设计、实施和评估提供有效的依据。
二、课程数据信息表的内容
课程数据信息表的内容主要包括以下几个方面：
1.课程基本信息：包括课程名称、课程代码、课程性质（必修/选修）、课程类型（理论课/实践课）、授课教师等。
2.教学信息：包括授课时间、授课地点、授课方式（面对面授课/在线授课）、课程学时、学分等。
3.学生信息：包括选课学生名单、学生学号、所属专业等。
4.课程目标与内容：包括课程的学习目标、课程内容安排、教材及参考书目等。
5.课程评价与成绩：包括课程成绩评定方式（考试/作业/课堂表现）、成绩
分布情况等。
三、课程数据信息表的作用
课程数据信息表在课程管理、教学实施和学生学习等方面具有重要作用：
1.有助于课程管理者了解课程的整体情况，为课程的调整和优化提供依据。
2.便于教师了解学生的基本情况，为教学活动的开展提供参考。
3.帮助学生了解课程的相关信息，为学生的选课和学习提供指导。
四、如何使用和填写课程数据信息表
在使用和填写课程数据信息表时，应注意以下几点：
1.确保信息准确无误，避免因错误信息导致的课程管理问题。
2.按照表格的要求填写，保持信息的完整性和一致性。
学生课程数据库的三个表
学生课程数据库的三个表
1. 学生表
学生表是学生课程数据库中的一个重要表，用于存储学生的个人信息。该表包含以下字段：
字段名数据类型描述
学生ID 整数学生的唯一标识
姓名字符串学生的姓名
性别字符串学生的性别
年龄整数学生的年龄
手机号码字符串学生的手机号码
学生表的设计满足以下要求：
•学生ID是主键，用于唯一标识每个学生。
•姓名字段用于存储学生的姓名，数据类型为字符串。
•性别字段用于存储学生的性别，数据类型为字符串。
•年龄字段用于存储学生的年龄，数据类型为整数。
•手机号码字段用于存储学生的手机号码，数据类型为字符串。
学生表的示例数据如下：
学生ID 姓名性别年龄手机号码
1 张三男18 138****5678
2 李四女20 139****4321
3 王五男19 137****2109
2. 课程表
课程表是学生课程数据库中的另一个重要表，用于存储课程的信息。该表包含以下字段：
字段名数据类型描述
课程ID 整数课程的唯一标识
课程名称字符串课程的名称
授课教师字符串课程的授课教师
学分整数课程的学分
字段名数据类型描述
学时整数课程的学时
课程表的设计满足以下要求：
•课程ID是主键，用于唯一标识每门课程。
•课程名称字段用于存储课程的名称，数据类型为字符串。
•授课教师字段用于存储课程的授课教师，数据类型为字符串。
•学分字段用于存储课程的学分，数据类型为整数。
•学时字段用于存储课程的学时，数据类型为整数。
课程表的示例数据如下：
课程ID 课程名称授课教师学分学时
1 数据库原理张老师 3 36
2 数据结构李老师 4 48
3 算法设计王老师 2 24
学生成绩管理系统数据流程图及数据字典
学生成绩管理系统数据流程图及数据字典一、数据流程图
数据流程图是一种图形化的工具，用于描述学生成绩管理系统的数据流动和处理过程。下面是学生成绩管理系统的数据流程图：
1. 学生成绩录入流程：
- 教师输入学生信息和成绩数据
- 系统验证数据的合法性
- 系统将数据存储到数据库中
2. 学生成绩查询流程：
- 学生或者教师输入查询条件
- 系统根据条件从数据库中检索相关数据
- 系统将查询结果显示给用户
3. 学生成绩统计流程：
- 教师选择统计指标和条件
- 系统根据条件从数据库中检索相关数据
- 系统进行数据分析和计算
- 系统将统计结果显示给用户
4. 学生成绩报表生成流程：
- 教师选择报表类型和条件
- 系统根据条件从数据库中检索相关数据
- 系统生成报表并保存到指定位置
5. 学生成绩修改流程：
- 教师选择要修改的学生和成绩
- 系统显示当前成绩信息
- 教师输入新的成绩数据
- 系统验证数据的合法性
- 系统更新数据库中的成绩数据
二、数据字典
数据字典是学生成绩管理系统中使用的数据项和其定义的集合。下面是学生成绩管理系统的数据字典：
1. 学生信息表（StudentInfo）：
- 学生ID（StudentID）：学生的惟一标识符
- 姓名（Name）：学生的姓名
- 年级（Grade）：学生所在的年级
- 班级（Class）：学生所在的班级
- 性别（Gender）：学生的性别
- 出生日期（BirthDate）：学生的出生日期
- 家庭住址（Address）：学生的家庭住址
2. 课程信息表（CourseInfo）：
- 课程ID（CourseID）：课程的惟一标识符
数据字典描述
数据字典描述
数据字典是一个结构化的文档，用于描述一个系统或者应用程序中所使用的数
据元素的定义、属性和关系。它提供了对数据元素的详细描述，包括数据类型、长度、取值范围、关联关系等信息，以匡助开辟人员、数据库管理员和用户理解和使用数据。
数据字典的主要目的是提供一个统一的标准，以便所有相关人员可以共同理解
和使用数据。它可以作为开辟人员的参考手册，匡助他们了解数据的含义和用途，从而更好地设计和开辟系统。同时，数据字典也可以作为用户的参考手册，匡助他们理解系统中的数据，正确地使用和解释数据。
以下是一个示例数据字典，用于描述一个学生信息管理系统中的数据元素：
1. 学生信息表（Student）
- 学号（StudentID）：字符型，长度为10，主键，用于惟一标识每一个学生。
- 姓名（Name）：字符型，长度为20，用于记录学生的姓名。
- 年龄（Age）：整型，用于记录学生的年龄。
- 性别（Gender）：字符型，长度为1，用于记录学生的性别，取值范围为“男”和“女”。
- 班级（Class）：字符型，长度为10，用于记录学生所在的班级。
2. 课程信息表（Course）
- 课程号（CourseID）：字符型，长度为10，主键，用于惟一标识每门课程。
- 课程名称（CourseName）：字符型，长度为50，用于记录课程的名称。
- 学分（Credit）：浮点型，用于记录课程的学分。
- 教师（Teacher）：字符型，长度为20，用于记录授课教师的姓名。
3. 成绩信息表（Score）
- 学号（StudentID）：字符型，长度为10，外键，用于关联学生信息表中的学号。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附件5
课程数据信息表（2018年）
填表说明：
1. “单期课程开设周数”指课程一个完整教学周期的运行周数。
2. “课程开设情况”，一门课开设多期，则填写多行记录，学期开始时间和结束时间具体到日，格式如：2016-9-1（年-月-日）。
3. “课程资源与学习数据”，可以任选“课程开设情况”中的两期填写所有数据，“第（）学期”括号中填写“开设学期”的数字。若课程参与了2017年认定未通过，必须填写一个2017年8月1日后开设的学期。