小学语文课题立项申报书

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语文课题立项申请书模板四篇

语文课题立项申请书（模板四篇）

研究课题名称：《初中生书写能力提高的研究》（模板一）

课题说明：

一、本课题研究的背景和意义

二、课题名称的界定和解读

三、课题的研究方法

四、课题研究的步骤和举措

五、课题的分工

六、课题成果的预期和呈现

初中生书写能力提高的研究

一、课题研究的背景和意义

汉字是中华传统文化之精髓，它作为文化和信息的载体，记录了

我国几千年的悠久历史和灿烂文化，具有很高的审美价值。同时

汉字书写也是每个人在社会中运用较多的一项基本技能，能写一

手准确、工整、美观的汉字是每个中国人提升自身素质的一项基

本要求，具有很高的实用价值。《语文课程标准》在“阶段目标”中向 7-9 年级的学生在写字方面提出了要求：“在使用硬笔熟练

地写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高汉字书写

的速度”、“临摹名家书法，体会书法的审美价值。”

但现在随着网络、电脑、手机的普及使用，中学生课业负担的加重，以及现在学校写字教学处于无教材、无教师、无课程的境地，再加上学生主观的不重视，教学方式方法的缺陷，只重视汉字的

读音和字形，只要求“会写字”，而忽视了“写好字”。造成现

在初中生书写能力相当差，字迹潦草，难以辨认，错字满篇，不

知所云。

我校学生在硬笔书写方面存在很多问题：

1、书写姿势不正确

很多同学不能做到书写姿势正确，最常见几种不正确写字姿势 : 埋头曲颈，离纸太近。容易使颈部和眼睛疲劳，造成近视；左手

托腮，头部偏斜；这样书写既不能做到笔画落笔准确、行距整齐，也会造成斜视；纸张倾斜，弓腰弯背。这样姿态不美，而且一旦

养成习惯，会造成驼背，严重损害健康；双腿交叠，边写边抖。

小学课题立项申请书模板

小学课题立项申请书

一、课题名称

基于XXX的小学XX学科教学策略研究

二、申请单位

XX小学

三、申请人

XXX

四、申请时间

XXXX年XX月XX日

五、研究背景与意义

1. 研究背景

随着教育改革的深入推进，小学教育越来越注重培养学生的综合素质，提高教育教学质量。然而，在目前的教学过程中，仍然存在着一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、教师教学水平参差不齐等。为解决这些问题，开展小学课题研究具有重要的现实意义。

2. 研究意义

（1）提高教育教学质量：通过研究，探索适应现代教育理念的教学方法，提高教师教育教学水平，从而提高小学XX学科的教学质量。

（2）培养学生的综合素质：研究基于XXX的教学策略，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维、团队合作等综合素质。

（3）为教育改革提供实践经验：本课题的研究成果将为我国小学教育改革提供有益的实践经验，为推广先进教学方法提供借鉴。

六、研究目标与内容

1. 研究目标

（1）分析当前小学XX学科教学现状，找出存在的问题。

（2）基于XXX，探索适应现代教育理念的小学XX学科教学策略。

（3）通过实践验证，提高小学XX学科教学质量，培养学生的综合素质。

2. 研究内容

（1）小学XX学科教学现状分析。

（2）基于XXX的教学策略设计。

（3）教学实践与效果评价。

七、研究方法与技术路线

1. 研究方法

（1）文献分析法：收集国内外关于小学XX学科教学的研究成果，分析现有教学方法的优缺点，为课题研究提供理论依据。

（2）实证研究法：在小学进行教学实践，收集数据，对教学效果进行评价。

（3）案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，分析其成功经验和不足之处。

小学语文朗读教学策略课题研究立项申请书

小学语文朗读教学策略课题研究立项申请

书

朗读是小学语文教学中不可或缺的一环，但在实际教学中，朗读常常被忽视，导致学生朗读的准确率低、流利程度差、缺乏感情等问题。因此，我们提出了“小学语文朗读教学策略研究”这一课题，旨在探究朗读教学中存在的问题，并提出相应

的解决方法，以期达到以下目标：

1）研究朗读教学中存在的问题，包括角色错位、学而不思、思而不学等，为教师在朗读教学中提供指导和参考。

2）增强学生的朗读意识，包括节奏意识、角色意识和问

题意识，帮助学生更好地理解和表达课文中的情感和内涵。

3）指导学生朗读的方法，包括声音的控制、角色的扮演

和问题的提出等，帮助学生在朗读中提高口头表达能力和思维能力，丰富和提高语言表达能力，培养形象思维和灵感思维，增强对语言艺术的欣赏能力等方面具有重要意义。

总之，本课题研究旨在提高小学语文朗读教学的质量和效果，进一步推动小学语文教学的发展。

朗读教学包括诵读、吟读、咏读、讲读等方式，旨在使学生更好地理解主题、感受内蕴美、激发情感美、体悟艺术美。为了达到这些目标，我们需要制定朗读教学策略。

首先，我们需要让学生把抽象的语言文字具体化、形象化，增强感悟能力。其次，通过反复阅读、揣摩、品尝，对语言文字地把握更为准确，追求一种独到的顿悟。第三，指导学生在依托具体的语境，整体着眼，上下联系，融会贯通。最后，调动生活积累和生活经验，重组记忆表象，再造相关形象，并逐渐进入作者所描绘的世界，去感受鲜活的人物、动人的场面、秀丽的景色，去体味作者所表达的喜怒哀乐。

在研究朗读教学时，我们需要树立以人为本的观念，体现朗读和朗读教学的时代特点，突出朗读教学过程连贯性，尊重朗读的个体性和差异性，突出朗读的主体性。课堂教学模式的内容要点包括指导研究方法，自主强化训练，提高朗读能力，朗读陶冶情操。具体实施步骤可以通过访谈法、观察法、纸笔测验、小论文、个人档案跟踪问卷法等方式实现。

小学语文课题立项申报书

小学语文学习是培养孩子正确习惯思维和人文素养的重要环节，语文教学应注重学生的能力培养和智力培养，激发学生勤奋学习、热爱语文的兴趣，为培养孩子终身学习的习惯奠定坚实的基础。因此，希望通过本文的立项申报书，打造一套切实有效的小学语文教学体系，以提升小学语文教学的整体质量，达到更好的教育效果。

一、题背景

小学阶段的语文教育，是为学生打下基础，促进其更好地发展和引导其进入高级阶段学习而设置的。有效语言课程需要准确分析和细致体悟学生能力和习得需求，特别是要充分考虑学生的思维发展，以实现有效的教学效果。

同时，小学语文的发展尚处在与现代社会的联系和跟进之中，西方社会以及国内社会，诸如数字化时代、网络时代的思想走向，都对小学语文的发展提出了更高的要求。为了响应这些要求，满足小学社会发展的需求，提升小学语文教学质量，本课题试图做出有效努力。

二、主要内容

1、课程研发。调查小学语文课程研发现状，分析教材内容，研

发具有小学生文化，语言学习特点的课程内容，配备更合适的教材。

2、教学方法。探索有效的小学语文教学方法，建立良好的课堂

氛围，视学生为主体，培养学习兴趣，为培养有效语文能力奠定基础。

3、教师培训。开展教师学习研讨，提升教师语文教学素养，明

确教学目标，运用合理方法，有效解决教学中出现的问题，提高语文

教师的专业能力。

4、教学评价。完善小学语文教学评价机制，了解学生学习情况，挖掘学生技能特长，有针对性的进行教学管理及评价，更科学、更客观地反映学生的语文水平及学习成果。

三、施方案

1、招聘教师，在就职前要求教师具备一定的语文教学能力和教

语文课题立项申请书

[标题]

语文课题立项申请书（二）

[申请人]

姓名：

职称：

所在学校/单位：

[研究课题]

主题：探究中学生写作水平提升的有效途径与策略研究

[研究目的]

针对当前中学生写作水平不够理想的情况，本研究旨在探索有效的途径与策略，以提升中学生的写作水平，提高语文教学质量。

[研究背景]

随着信息技术的发展和社会变革的不断推进，中学生的写作能力得到了更高的要求。但是，当前中学生的写作水平普遍不高，存在诸多问题，如表达能力不足、逻辑思维混乱等。这种状况直接影响了中学生的学习成绩和未来发展。因此，有必要开展此项研究，提出有效的方法和策略来提高中学生的写作水平。

[研究内容]

1. 分析当前中学生写作水平的现状，明确问题所在；

2. 探究中学生写作水平提升的有效途径，包括课堂教学、作文指导及评阅等方面；

3. 确定中学生写作水平提升的策略，包括激发学生兴趣、培养思考能力、提高写作技巧等；

4. 针对中学生写作水平提升的策略进行实证研究，验证其有效性；

5. 结合实际情况，提出具体的中学生写作教学改进建议。

[研究方法]

1. 文献研究法：搜集相关教育学、心理学、语言学等领域的研究文献，对中学生写作水平提升的途径与策略进行综合分析；

2. 实证研究法：通过问卷调查、实地观察等方法，对中学生写作水平提升的策略进行实证研究，获取客观数据；

3. 统计分析法：对实证研究所得的数据进行统计分析，验证中学生写作水平提升的策略的有效性。

[研究意义]

1. 对于中学生：通过有效的途径与策略，提高中学生的写作水平，培养综合素质，为未来发展奠定坚实的基础；

小学教育课题申报书范文

一、申请人基本情况

姓名：XXX

性别：男

出生年月：XXXX年XX月XX日

学历：硕士

职称：小学教师

单位：XXX小学

二、申报课题的背景与意义

随着社会的不断进步和教育的发展，小学教育在培养学生的综合素质、提高自主学习能力方面的需求日益凸显。然而，在当前小学教育中，存在一些问题：学生学习压力过大、学科知识根基薄弱、学习兴趣不高等。这些问题不仅影响了学生的学习效果，也制约了小学教育的发展。

因此，本课题立足于小学阶段，旨在通过调查分析、实证研究等方式，探究如何提高小学阶段学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进小学教育的发展。

三、研究内容与目标

本课题拟采用问卷调查、实证研究等方法，从小学生学习兴趣的形成、学习动机的激发以及自主学习能力的培养等方面展开研究。具体内容包括但不限于以下几个方面：

1. 小学生学习兴趣的形成与激发机制研究；

2. 学习动机对小学生学习兴趣的影响研究；

3. 如何培养小学生的自主学习能力；

4. 教师对学生学习兴趣和自主学习能力的引导与培养研究。

本课题的研究目标是通过深入研究小学生学习兴趣的形成机制和自主学习能力的培养方法，提供科学、有效的对策和建议，以促进小学教育的发展和改进。

四、研究方法与预期成果

本课题拟采用定量与定性的研究方法相结合，通过问卷调查、实证研究等方式收集数据，并进行数据分析和对比。预期的研究成果包括但不限于以下几个方面：

1. 提供小学生学习兴趣的形成机制研究成果，探索学习兴趣的激发途径；

2. 分析学习动机对小学生学习兴趣的影响，了解学习动机与学习兴趣的关系；

小学个人课题立项申请书

尊敬的校领导：

您好！我是XX学校的一名小学四年级学生，我怀揣着对知识的热爱和对未知的探

索精神，向您提交我的个人课题立项申请书。我希望通过这个课题，能够锻炼自己的独立思考和动手能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

我的课题名称是：“小学生环保意识培养研究”。在现代社会，环保问题已经成为了全球性的关注焦点。作为未来社会的主人翁，我们应该从小培养环保意识，学会爱护环境，保护地球家园。然而，在现实生活中，我发现很多同学对环保的认识并不深刻，存在着浪费资源、随意丢弃垃圾等不良行为。因此，我决定开展这个课题，旨在调查小学生的环保意识现状，分析存在的问题，并提出相应的解决措施。

首先，我将会通过问卷调查的方式，了解同学们对环保知识的掌握程度、环保行为的实践情况以及环保意识的形成因素。通过对调查结果的分析，我可以了解到我们学校小学生的环保意识现状，并找出存在的问题。接下来，我将会查阅相关的资料和文献，了解环保教育的有效方法和途径。结合自己的学习和实践经验，我计划开展一系列的环保教育活动，如举办环保知识讲座、开展环保实践活动等，以提高同学们的环保意识。此外，我还计划组建一个环保小组，定期开展环保活动，鼓励同学们积极参与，将环保行动融入到日常生活中。

通过这个课题的研究，我希望能够达到以下目标：一是提高自己的独立研究能力和解决问题的能力；二是增强自己的环保意识，成为一个小小的环保宣传者；三是影响和带动更多的同学关注环保，共同为保护地球家园做出贡献。我相信，只有我们每个人都能够从自身做起，才能真正实现环保的目标。

小学语文课题立项申请书

小学语文课题立项申请书1000字

尊敬的教育局领导：

您好！本人系小学语文教师，经过多年的从教工作，深感小学语文

课程教学的重要性，尤其是作为学生基础课程的语文必须更加注重。因此，本人拟在小学语文教学中的某个方面开展课题研究，现向贵

单位申报。

一、立项背景

随着社会的不断发展，我们的生活方式和观念日新月异，教育也随

之而改变，小学语文教学亦需要不断创新。目前，我校小学语文教

学中存在一些问题：

1.学生在课堂上缺乏主动性和参与度，越发不能很好地理解课堂内容。

2.学生的语言表达能力较差，常常说错、写错字，甚至语言表述混乱。

因此，本人有必要开展一项课题，探究新的教学方式和方法，将教

学质量提高到新的高度。

二、研究目标

针对上述问题，本人拟开展小学语文教学中的口语教学研究课题，

旨在：

1. 增强学生的口语表达和语音语调能力，使学生能够在口语表达时

更流畅，更准确，更自信。

2. 提高学生的听说读写能力，以期能够更好地完成学业。

三、研究内容及方法

1. 通过开展课题研究，通过现代技术传播口语教学方式，提高教师

教学能力，开展与语文教学相关的活动，如课外阅读，口语比赛等等。

2. 对口语教学中的发音、语调、语速等要素进行具体的研究，并将

其应用到现实中的教学中，以期在小学学生中形成很好的口语表达

能力。

3. 在普及口语教学的基础上，不断地挖掘口语教学中的深层次潜力，不断创新教学方法，尤其是新型的数码教学手段。

四、预期成果

1. 学生有较好的口语表达能力并在口语表达能力上取得新的高分。

2. 学校教师对语文教学方式和方法较有深入了解，也提升了他们教

教师语文个人课题立项申请书

尊敬的评审专家：

您好！我是一名热爱教育事业的语文教师，致力于语文教学改革与研究。经过长时间的深入思考和充分准备，我决定提出一项关于“优化语文课堂教学策略，提高学生核心素养”的个人课题立项申请。

一、课题背景及意义

随着新课程改革的不断深入，语文教育逐渐呈现出重视学生主体地位、培养创新精神和实践能力的趋势。然而，在现实教学中，许多教师仍然采用传统的教学模式，过分注重知识传授和分数追求，忽视了学生核心素养的培养。因此，如何优化语文课堂教学策略，提高学生核心素养，成为当前语文教育面临的重要课题。

本课题旨在通过实证研究，探索适应新课程改革的语文课堂教学策略，培养学生语文核心素养，为提升我国语文教育质量提供有益借鉴。

二、研究目标与内容

1. 研究目标

（1）分析当前语文课堂教学存在的问题，提出针对性的改进策略。

（2）探索适应新课程改革的语文课堂教学模式，提高学生语文核心素养。

（3）形成一套系统的语文课堂教学策略，为其他教师提供借鉴。

2. 研究内容

（1）当前语文课堂教学现状分析。通过调查、访谈等方法，了解当前语文课堂教学的实际情况，找出存在的问题。

（2）语文课堂教学策略研究。结合新课程改革理念，探讨适应语文学科特点的教学策略，如情境教学、探究式教学、小组合作等。

（3）实证研究。在实际教学中应用所提出的教学策略，观察学生的学习效果，验证其有效性。

（4）成果总结与推广。在研究过程中，不断总结经验，形成一套系统的语文课堂教学策略，并通过论文、研讨会等形式进行推广。

三、研究方法与步骤

1. 研究方法

（1）文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外语文课堂教学改革的研究现状。

小学语文课题立项申请书

小学语文课题立项申请书篇一：语文研究课题立项申报书

驻马店市基础教育教学研究课题

立项申报书

学科分类___语文____ _ _________ 课题名称农村小学生课外阅读兴趣培养的实践与研究课题主持人___武中群______

课题组成员__ 陈秋华周志磊王莉马倩单亚琴主持人工作单位___正阳县吕河乡中心校_____

申请日期____2014年9月1日_

驻马店市基础教育教学研究室

填表说明

一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。

二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。

三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。

四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

五、河南省基础教育教学研究室通信地址：

驻马店市乐山路436号市教育局院内临街楼2楼邮政编码：463600 联系人：邱亮电话：************ E-mail:**************

一、基本情况

二、课题设计论证

小学语文课题立项申请书篇二：语文课题立项申请书

1 、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

【课题申报】小学语文教育的创新课题申请

小学语文教育的创新课题申请

摘要：

本课题旨在以小学语文教育为核心，探索创新教育方法与手段，提高语文教育质量，培养学生全面发展的能力。通过对现有小学语文教育的分析，发现存在着学生学习兴趣不高、应试化倾向、缺乏实践与创造力等问题。针对这些问题，本课题提出了以启发式教学、多媒体教学、互动教学等为特点的课堂教学模式，以及挖掘学生潜能、注重实践与创造的学习方式。通过实施本课题，旨在提高小学语文教育的效果，培养学生的创造力和实践能力，使他们在语文教育中得到全面发展。

一、背景和意义

语文教育是小学教育的核心之一，也是基础学科，对学生的素质和能力发展起着重要的作用。然而，现阶段的小学语文教育仍然存在着一些问题，如学生学习兴趣不高，应试化倾向严重，缺乏实践与创造力等。因此，通过对小学语文教育进行创新研究，提高教学质量，培养学生全面发展的能力，具有重要的现实意义和深远的教育价值。

二、研究目标和内容

1.研究目标：

通过创新教育方法和手段，提高小学语文教育的质量，培养学生的创造力和实践能力。

2.研究内容：

（1）分析现阶段小学语文教育存在的问题；

（2）探索启发式教学、多媒体教学、互动教学等教学模式；（3）设计适用于小学语文教育的课程和教材；

（4）激发学生学习兴趣，培养学生的实践与创造力。

三、研究方法

1.实地调研：

通过实地走访和观察，了解小学语文教育的实际情况，深入了解问题的具体表现和原因。

2.问卷调查：

通过发放问卷，收集学生和教师对现有小学语文教育情况的意见和建议，从学生和教师的角度了解问题的深层次原因。

小学校级课题申请书

尊敬的XXX校领导：

我是XXX小学的一名老师，想向您申请一个小学校级课题。

1. 课题概况

课题名称：提高小学生阅读兴趣的策略研究

课题背景：随着社会的发展和信息技术的进步，小学生的阅读兴趣不断下降，甚至出现了厌学、不喜欢阅读的现象。传统的阅读教学方法已经无法满足现实需求，因此，我们有必要深入研究提高小学生阅读兴趣的策略，以激发学生的阅读热情，提高阅读能力。

2. 课题目标

2.1 研究小学生阅读兴趣的现状及影响因素

2.2 探索有效的提高小学生阅读兴趣的策略

2.3 实践并评估所提出的策略，并总结经验

3.课题内容

3.1 研究小学生阅读兴趣的现状及影响因素

通过调查问卷、访谈等方式，全面了解小学生阅读兴趣的现状，并分析影响因素，包括家庭环境、学校环境、教育方式等等。

3.2 探索有效的提高小学生阅读兴趣的策略

针对小学生的阅读习惯和兴趣特点，我们将尝试多种方式，如选取适合小学生阅读的优秀文学作品、制定阳光阅读计划等，激发他们的阅读热情。

3.3 实践并评估所提出的策略，并总结经验

在实践中，我们将对所提出的策略进行反复测试和调整，并通过评估小学生的阅读兴趣、阅读能力等指标，对策略的有效性进行定量和定性的分析，从而总结出适合小学生的有效阅读兴趣提高策略。

4. 课题方法

4.1 调查问卷法：通过向小学生发放调查问卷，了解他们的阅读兴趣、阅读习惯、阅读困难等情况，为制定策略提供依据。

4.2 访谈法：通过与小学生、家长、教师的访谈，了解家庭环境、学校环境、教育方式对小学生阅读兴趣的影响，为策略制定提供参考。

小学语文课题立项申报书

随着人类文明的不断发展进步，人们要接受和处理的信息越来越多，越来越复杂，没有一定的阅读能力是应付不了的，因此进行阅读教学的研究，意义重大。泰勒说，教学的成败，不是看老师做了些什么，而是看学生做了些什么。教师的教学是否有效，不是看教师的表现有多么突出，主要看学生的收获有多少。特别是针对我校的教研教改实际，如何在阅读教学上真正让学生成为主人，充分发挥自己的主体作用，对于此项研究有重要意义。
四、课题设计论证
·本课题研究现状述评、选题意义和研究价值
·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处
·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤
（限3000字内）
一、阅读教学的现状、选题意义及研究价值：
语文课要教学生学习祖国的语言文字，阅读教学要提高学生的阅读能力。现在的阅读教学，教师教的意识太强，完成“教学任务”的意识太强，很少顾及学生学的效果。老师按照预先设计好的教学环节，一步一步地引着学生完成“教学任务”，教学设计走过了，这课教学就算完成了，在急匆匆地走教案中，即使安排学生读课文，也是为了引出自己设计好的问题。在教学中，特别是在语言文字方面有什么收获？老师学生都是不大计较的。
《趣味识字教学之探
赵**论文省基础教研室2013.11讨》
《草船借箭》赵**优质课安阳市教研室2013.8
三、负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题
课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况小学语文教学有效性的试

小学语文课题立项申报书

一、申报目的

1. 语文课是中小学教育的重要科目，因此，开展语文课的立项申报是很有必要的。

2. 为了提高中小学教师的教学水平，科学制定语文教学标准，促进中小学教学改革。

3. 经过合理调整和完善学科课程标准改革之后，可以增强学生的学习兴趣，提升教学质量，使中小学教育更加有效。

二、申报内容

1. 现有语文课程教学标准。

2. 分析当前小学语文教学中存在的问题。

3. 提出调整学科课程标准改革的方案等。

三、实施方案

1. 建立科学的教学监督机制，以及语文教学水平的考核机制。

2. 制定相应的课程改革方案，对课堂教学、实践活动等进行深入研究和分析，改进小学语文课程实施方案。

3. 完善小学语文课程课程体系，确保它能够真正服务于学生的学习。

4. 根据实际情况，采取相应的措施推动小学语文课程的改革进程。

四、考核机制

1. 对小学语文课程调整和完善的情况进行全面考核；

2. 对小学语文课程在学生的学习水平提升情况进行评估；

3. 对小学教师的教学水平和教学质量进行及时考核。

五、预期效果

1. 全面完善小学语文课程标准，确保小学语文教学按照规定流程进行；

2. 提高小学语文教师的教学水平和教学质量；

3. 提升小学语文学生获得教育的水平，从而更好地指导学生科学、文

明地学习。

小学语文课题立项申报书

小学语文课题立项申报书一、课题名称：《小学语文高效课堂的构建策略研究》二、课题界定：新课程实施以来，小学语文教学改革的核心理念就是构建“高效课堂”。为了更好地服务于小学语文教学改革，同时提升我校语文教师的教学水平和综合素质，我们拟开展这个小课题的研究。三、指导思想：本次小课题的研究紧紧围绕“有效高效课堂”这个主题，探讨在语文高效课堂中教师所处的位置、教学行为、教学观念等方面存在的问题及解决措施，从而提高课堂教学的实效性。四、选题意义：本课题具有现实意义和实践价值。本课题的选择切合实际，结合小学语文教学实际，通过对小学语文教材的研究，形成一套切实可行的操作策略，充分发挥语文教育教学的工具功能和育人功能。本课题的研究有利于解决课堂教学中存在的实际问题，促进小学语文教学的优化，提高小学生语文综合素质。五、研究内容（重点） 1、如何创设情境，激发学生的兴趣。 2、如何创设问题情景，引领学生参与学习活动。 3、如何创设良好的情感氛围，保持学生积极主动的学习心态。 4、如何提高自己的语言表达能力。 5、如何有效训练，让学生在训练中掌握基础知识和技能。 6、如何优化小组合作，激发学生竞争意识。 7、如何加强学生听说读写各方面的训练。

8、如何结合教学进度，精心编制学案。 9、如何改革评价方式，增强课堂教学的针对性和有效性。 10、如何规范小组合作学习，增强学生自主管理意识。 11、如何打造个性鲜明的高效课堂。 12、如何有效拓展，给学生充足的语文学习空间。六、研究目标（预期目标）

小学语文课题立项申报书

附件3

安阳市

教育科学研课题立项申报书

学段学科小学语文

课题名称小学语文阅读教学研究

申请单位＊＊区**小学

填表日期2014年2月２8日

安阳市教育教研信息中心制

ﻬ申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报安阳市教育科学研究规划课题.本人认可所填写的安阳市教育科学研究规划课题立项申报书为有约束力的协议，并承诺对所填写的立项申报书所涉及各项内容的真实性负责,保证没有知识产权争议。同意安阳市教育教研信息中心有权使用课题立项申报书所有数据和资料．课题申请如获准立项,在研究工作中，接受安阳市教育教研信息中心及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1.遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《安阳市教育科学研究课题管理办法》及相关实施细则的规定。

２．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法,如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果．凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释.凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果,杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为．在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时,对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名,不为未参与研究工作的人员挂名。