1.3 融入新集体 第1课时
七年级(历史与社会) 融入新集体 第一课时
重点：如何帮助学生尽快融入新集体。
难点：如何帮助学生尽快融入新集体。
教学过程设计（学教案）
差异化教学
一、激趣导入
让我们来读一则童话故事《大海和小水滴的对话》，
1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？
2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
3、这则故事告诉我们什么道理？
二、学案设计
•（请自学教材P19个人在集体中成长）
•个人与集体有着怎样的关系？
•为什么说学校是我们成长的园地？
•什么是集体？
三、反馈点拨
雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命价值。我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？
故事欣赏：
天堂和地狱
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但பைடு நூலகம்他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？
现在请同学们自学教材P19团结就是力量
•①什么是团队意识
•②怎样培养团队意识
•猜数字
•想一想，你们组为什么会赢（输）？
•请同学们想想怎样培养班集体的团队意识？
“以自学为主的课堂教学模式”学教案
课 题
融入新集体第一课时
授课时间
9．19
总课时
12
学习目标
1、情感、态度与价值观
通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
2、过程与方法
通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
“融入新集体”教学设计
初一思想品德第一单元第一课“融入新集体”教学设计1.3融入新集体教学课时:两课时第一课时：班集体是我们成长的摇篮教学目标：1、了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
2、知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
3、通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。
4、通过参与"探究园"中"第一名是怎么来的"，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
5、通过"探究园"中"齐参与"的活动，增强集体荣誉感。
6、通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
教学重点、难点：体会和认识班集体是我们成长的园地，努力增强集体的凝聚力。
教学过程：一、导入新课：故事导入：逃命的野牛，合作的蚂蚁镜头一：动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。
这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。
这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。
几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。
狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
镜头二：有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
融入新集体ppt优秀课件1 课件下载
游戏：同舟共济
1、游戏规则：四个人同时踩在一张报纸上，报 纸越折越小，但人数却不变。就像是一群人同时 搭乘一条小船，船越来越小，但是不能让任何人 从船上掉下去。
2、游戏结束后，请小记者对获胜队员和失利队 员分别进行采访
团结就是力量P19
2、团队意识的培养 （1）相互容纳同学之间的
差异性； （2）每个人都关心他人，
天堂和地狱
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么 区别，于是他找到了上帝，请求他带自己 去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到 了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥 饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己 嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了， 比他们自己的手臂还要长，所以他们无法 弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。 有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还 是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活 生生的惨像。
想集体之所需；
P18页 齐参与
我的办法：
1.增强班级凝聚力，让全班同学团结起来， 互相激励。
2、有特长的主动参加，让自己的个性在集体 中张扬，没有特长的也为集体做点事，比如做好 后勤服务，当好啦啦队等。
总之，物尽其用，人尽其才
增强集体荣誉感P20
1、集体凝聚力源于集体荣 誉感
（1）含义:它是一种热爱集 体、关心集体兴衰成败的 道德情感；
集体利益。
接力续画: 主题:运动场上
要求： １.图画的主题是“运动场上” ２.每位同学发挥想象力,轮流做画１分钟 ３.每组的做画时间为１*人数分钟 ４.同组员可以互相提供参考意见，但不能代画
小组讨论： １.为什么获胜的小组的图画完成得 好？ ２.他们的画画技术很高吗？ ３.为什么我们也有的同学图画得好， 却不能获胜？
第一课 走进中学
七年级上册1.3融入新集体[1].3教案
![七年级上册1.3融入新集体[1].3教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4ba058fd0975f46527d3e142.png)
教学课题：七年级上册1.3融入新集体教学过程：一、新课导入在我们的书中，有这样一句话：一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
今天，我们就来感受一下集体的魅力和力量。
第一课时二、出示学习目标和学习重难点1、知识与能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
2、过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎么来的”，感受团结就是力量的内涵。
通过“探究园”中“齐参与”的活动，增强参加集体活动的自觉性，增强集体荣誉感。
3、情感、态度与价值观目标通过活动培养对集体的归属感，尽快融入到心得班集体中，自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
4、学习重难点让学生认识到团结就是力量，努力为班集体贡献力量，融入到班集体中去。
三、出示自学思考题1、个人与集体的关系如何？2、为什么说学校是我们成长的园地？3、如何理解团队意识？4、如何培养中学生的团队意识？四、师生互动，学习课文1、活动一：探讨水滴与大海的对话，说说你有什么感想？学生回答，教师点评，引出个人与班集体的关系。
2、活动二：探究园第一名是怎么来的？（1）、学生讨论后发表自己的见解；（2）、教师总结：班集体的成员为了共同目标团结在一起，心往一处想，劲儿往一处使，这就是班集体凝聚力的表现。
（3）、欣赏歌曲《众人划桨开大船》。
3、活动三：出谋划策《齐参与》（1）、学生阅读材料；（2）、小组成员间互相讨论并发表自己的见解；（3）、教师点评，引出如何培养中学生的团队意识。
五、当堂训练（一）、选择题1、（11南京）对个人与集体关系认识正确的是（）A、只有维护个人利益，集体利益才有保障B、集体离不开个人而存在C、个人应当关爱集体，集体不必关心个人D、个人离开集体才能发展2、（11昆明）大海奔腾咆哮，气势磅礴，它无穷的力量源于大海中每一滴水、每一片浪花的凝聚。
这给我们的启示是（）A、大自然无比神奇，必须珍爱B、团结就是力量，应加强团结C、在集体中，个人的力量很渺小D、只有维护个人利益，集体利益才有保障3、下面最能体现班级荣誉感的是（）A.只管自己成绩，其他与我无关B.只要把班级体搞好，学习好不好无所谓C.我的一言一行代表班级形象，我要做到“班级以我为荣”D.我一个人不会影响班级4、“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”这句话说明（）A.群众的力量是无穷的B.让个性在集体中张扬C.团结就是力量，在一个集体中，向心力非常重要D.在一个集体中，既要团结协作，又要张扬个性（二）、请你观察与思考5、解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示？童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
1.3融入新集体第一课时
想一想，你是否认同下面的说法？
①良好的班集体，有利于我们培养良
好的性格和行为习惯；
②良好的班集体，有利于我们培养正 确的观念和良好的品德； ③良好的班集体，有利于培养和发展 个人的才能； ④良好的班集体，有利于我们的身心 健康； ……
二建设良好的班集体
盖盖班级大楼
小组任务单
1.给班级起个响亮的名字， 并解释涵义。 2.你希望我们的班级具有哪 些好品质？
《中国青年报》曾以“青年职业前 景与跨国公司在华战略”为题作过调 查，结果显示：团队精神、创新能力、 忠诚度和沟通表达能力是跨国公司在 选才时最看中的四种特质。
单个人是软弱无力的，就像漂流中的 鲁滨逊一样，只有同别人合作，他才能完 成许多事业 ————尼采 如果你想走得快，那么一个人走；如 果你想走的远，那么一起走 ------- 泰戈尔
2、在雅典奥运会北京时间8月23日晚，男篮小 组赛继续进行，经过紧张而激烈的角逐，中国队最 后以67-66险胜塞黑队，终于圆了前八梦！
下面请同学们欣赏男篮与世界杯 冠军塞黑队激战的照片…
图1：男篮队员姚明进球后挥动拳头
图2：男篮队员姚明给队员妙传， 让队友轻松得分
图3：姚明奋力抢位
经过全体球员的努力，中国队以67:66战 胜塞黑队。图为中国篮球队员在庆祝胜利！
我跑得那么卖力，
箱子为什么还不跟 我走
我都快游不动了， 箱子你为什么还不跟 我来？
活动二：“搬箱子”
想一想，它们为什么搬不动 箱子？它们缺乏了什么意识？
1、什么是团队意识？
是一种整体配合意识。它强调集体成员为了 共同的目的，互相关心、互相帮助、互相鼓励、 紧密配合的团队精神。
2、为什么要培养团队意识？
集体？
1.3融入新集体(优秀教案)
作业：实践与评价1、策划一次班级活动：我为班级献计献策2、设计一个美化班级的方案：美化教室人人有责3、为班级起草一套班规：无规矩不成方圆4、为班级制定一个发展目标：发展才是硬道理活活动动课课：：共共创创优优秀秀班班集集体体（（11课课时时））活动目标：通过活动，使学生认识到班集体与个人成长之间的关系，体会“团结就是力量”，理解创立优秀班集体的重要性，积极为集体的成长和发展献计献策，自觉自愿地投身于集体的建设中去。
活动过程：（一）思想动员：进入初中，我们每位同学将在一个新的集体中共同学习、生活，对于我们每位同学来说，一个好的班集体，不仅能为我们提供一个良好的学习环境，而且有利于培养我们的团结友爱精神，有利于陶冶情操，扩展兴趣爱好，有利于我们身心的健康成长和健全人格的形成。
（二）通过事例、游戏或者学生表演，让学生初步体验创建优秀集体的重要性。
事例1：逃命的野牛动物世界里的一个场面：荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的蒿草中潜伏着，偷窥着。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的水牛屁股。
这是狮子对付野牛的惯技：一只咬住牛的屁股，另一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。
这时候的野牛处于头背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴尤其是牛的鼻子是野牛的生命之穴。
几下僵持，直到牛的体力不支，轰然倒地。
狮子顺势扭断战利品的脖子，密封它的气管，使其断气。
在狮子撕杀一头野牛的时候，那数十头水牛在做什么呢？他们就在不远处隔岸观火。
事例2：合作的蚂蚁有一位南美洲森林旅行者亲眼目睹了一个壮烈的场面：一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚁群瞬间将葬身火海。
这时，蚂蚁群很快地聚集到一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着地势向小河的方向滚去。
熊熊的烈火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁身体不断发出爆裂的声音。
但烧焦的蚂蚁一点也没有松动，蚂蚁团迅速地滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了。
1.3 融入新集体第一课时：个人在集体中成长 团结就是力量
1．3 融入新集体第一课时：个人在集体中成长团结就是力量一、教学目标：1、知识目标：知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、水平目标：通过参与活动，锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的水平；培养和提升口头表达水平；培养学生的团队意识，锻炼学生的小组协作水平。
3、情感、态度与价值观目标：培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
二、重点难点1、重点：让学生理解到集体对个人成长的重要性。
2、难点：培养团队意识。
三、故事导入新课有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱，它对外面的世界非常好奇，一次偶然的机会，它被抛到高处，刚被抛时还有些害怕，但逐步地，它被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它醉了，没想到空中的景色这么美，小水珠在微风的吹拂下飘啊飘啊。
忘却了一切，这时，传来了大海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来。
太阳会把你晒干的！”小水珠不在乎地回答：“妈妈，我再玩会儿，这儿太美了……”它还没说完，一束强烈地阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
小水珠的故事告诉了我们什么道理？——滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能充分体现他的才华和生命的价值。
——个人与集体关系：个人与集体是不可分割的，个人离不开集体，集体也不能缺少个人。
四、新课过程1、欣赏视频：美好的中学时光谈谈在各种集体活动中的收获——个人在集体中成长，学校是我们成长的园地2、小组比赛：“众志成城”比赛规则：每位同学能够用任何的方式进入指定的正方形，但不可脚踏正方形外，要求全部同学都在正方形内。
先完成比赛任务的小组获胜。
（限时5分钟）比赛结束之后，请同学们谈谈比赛的过程及胜败的原因。
——培养团队意识。
相互容纳同学之间的差异性。
每个人都关心他人，想集体之所需，相互协助、鼓励、配合。
五、教后记：本课用“大海和小水珠”的故事导入新课，引出一滴水，只有放进大海，才不会干涸，一个人只有融入集体，才能充分体现他们的才华和生命的价值。
1.3融入新集体第一课时——初中政治第一册教案
1.3融入新集体第一课时——初中政治第一册教案1.3 融入新集体（第一课时）——初中政治第一册教案1.3 融入新集体（第一课时）目标要求1、知识和能力了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
2、过程和方法通过听故事，参加“回忆以前的班集体”、“我们心目中的班集体”的讨论活动，感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。
3、情感、态度与价值观通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的集体中。
自觉维护班集体的荣誉，共同担当起建设新集体的责任。
一、导入（小水珠的故事）故事：有一滴小水珠，从来没有离开过大海妈妈的怀抱。
它对外面的世界非常好奇。
一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。
炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。
这时，传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了…”可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
提出问题：1、为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失？2、如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？分析：小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。
但回到大海就不一样了。
那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。
由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海妈妈的关系一样呢？学生回答（略）二、“说说原来的班集体”过渡：雷锋同志说过这样一句话：“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。
可以这样说：“我们是在集体中一步步成长起来的。
”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？它对你的成长有什么影响？请同学们回想一下。
1.3融入新集体(第一课时)
（1）学校为我们提供良好的学习环境，学校满足我们的心 理需求。如，交往、自尊等
（2）在学校我们拓展了视野、获得了知识，增长了才干。
（3）在学校我们找到了新朋友，学会了悦纳自己。
（4）在学校同学与老师平等相处，同学们之间充满友爱
1.你是怎样看待这件事的？ 2.怎样才能获得真正的集体荣誉感？ 3.什么是集体荣誉感？
在集体中成长 增强集体荣誉感
活动一：探究园
第一名是怎样来的
一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人， 只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。 离开了集体，他就会体无完肤，就像小水珠一样，离 开了大海，就会在阳光的照射下消失。
一、个人与集体的关系： 个人与集体是不可分割，个人离不开集体，集体也 不能缺少个人。
三、增强集体荣誉感(重难点)
1.什么是集体荣誉感？背 集体荣誉感是一种热爱集体、关 心集体兴衰成败的道德情感。它是一 种积极的心理品质，是推动个人履行 道德义务的巨大精神力量，集体的荣 誉会给人带来自豪感、产生归属感， 形成向心力、亲和力。
2.集体的荣誉需要大家自觉去维护
背
每个人都应该通过自己的行动维护（最低要 求） 和增添班集体的荣誉，不做损害集体的事情 。
小结 1.3融入新集体（第一课时）
Hale Waihona Puke 一、集体的定义 P19和特点 二、学校是我们成长的园地 三、增强集体荣誉感 （一）集体荣誉感的定义P19 （二）如何维护集体荣誉？P20
周末 , 七年级每个星期的“卫生流动红旗”检查活动马上就要进 行了。七年级(2)的同学各自再一次检查自己座位附近有没有纸屑等不 卫生情况。由各个班卫生委员组成的年级卫生检查组在级组长老师带 领下来到了(2)班，这时坐在窗户旁边的许拧突然发现脚下有一个小纸 团,原来刚才大家自查时他开了小差,没有把小纸团处理掉。这时他手 疾眼快,弯腰把小纸团拣起来扔到窗外。 (2) 班仍然获得了本周的“卫生流动红旗”，可是许拧的举动被 坐在附近的成小冬看到了。成小冬是个是非观念较强、正直勇敢的同 学 , 他向班主任告知了许拧的行为 , 认为 (2) 班不应该获得本周的“卫 生流动红旗”,许拧不该“如此为集体争光”。 “一石激起千层浪”,同学们象炸了锅似的议论纷纷。 “成小冬说得对,我们不需要虚假的荣誉。” “许拧有什么不对的 , 他发现问题及时改正 , 成小冬才是给集体抹 黑。” “成小冬确实做的有点过分 , 发现问题个别指出 , 偷偷改掉就行了 嘛。”
融入新集体 —— 初中政治第一册教案_七年级政治教案
融入新集体——初中政治第一册教案_七年级政治教案七年级思想品德第一单元《走进中学》S1.3 融入新集体说课设计一说教材（一）说教材的地位和作用（本课题是七年级思想品德第一单元第三节第二课时）由于班集体是学生学习、交往的基本场所，是学生成长的重要园地，班集体的凝聚力强，学生对集体的归属感强，集体内部的人际关系就会和谐，学生就会心情愉快，学习效率高，人格健全。
因此第三节《融入新集体》既是上两节“我上中学了”、“认识新伙伴”内容的沿伸，又对学好后面的“认识自我”、“学会交往”、“学会学习”三个单元的内容将起到十分重要的作用。
（二）说教学目标1、情感、态度与价值观目标培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强班集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任。
2、能力目标通过参与活动，锻炼学生面对挑战、勇于克服困难的能力；培养和提高口头表达能力；培养学生的团队意识，锻炼学生的小组协作能力；培养学生的创新精神，锻炼学生的自理能力、设计能力、手工制作能力。
3、知识目标知道增强集体凝聚力的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
（三）说教学重难点1、教学重点思想品德课的最终目的在于“导行”，本课的学习目的在于充分发挥学生的主体性，引导他们积极投入学习实践，成为建设班集体的积极参与者。
因此将“加强合作，共同建设美丽的班集体”确定为教学重点。
2、教学难点“凝聚力”是一个比较抽象的名词，七年级的学生理解起来较困难，成为本课必须突破的一个难点。
二说教法依据素质教育的发展要求，必须充分发挥学生的主体作用，培养学生创新能力，为此，我采用开放式、活动式教学。
即利用多媒体教学手段的优势，借助歌曲、直观形象的画面，设计丰富有趣的活动，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。
三说学法在教学中，我通过创设情境和营造氛围，并设计系列活动，使学生在活动参与中自主体会环环相扣的教学内容，以培养学生的概括能力和创新精神。
1.3融入新集体第一课时
Ｄ
• ５.下列说法错误的是（ ） 下列说法错误的是（ • Ａ.集体的荣誉会给人带来自豪感，归 集体的荣誉会给人带来自豪感， 属感，形成向心力， 属感，形成向心力，亲和力 • Ｂ.集体的荣誉需要每个同学的责任感， 集体的荣誉需要每个同学的责任感， 集体的荣誉需要每个同学的责任感 需要大家自觉维护 • Ｃ.个人行为如果危害小，不会损害集 个人行为如果危害小， 个人行为如果危害小 体的利益 • Ｄ班集体荣誉感是个人与集体，小集 班集体荣誉感是个人与集体， 体与大集体之间的关系在同学们头脑 中的反映
Ｂ
４.一个有凝聚力的班集体的形成，依 一个有凝聚力的班集体的形成， 靠（ ） • ①部分成员的团结与奉献 ②全体成 员的团结友爱， 员的团结友爱，互相帮助 ③大部分 成员的互相激励， 成员的互相激励，积极向上 ④全体 成员的互相激励， 成员的互相激励，积极向上 • Ａ.①③ Ｂ.①② Ｃ.③④ Ｄ.② ④
Ｃ
• ６.一个班集体，是由个性各异的人组 一个班集体， 一个班集体 集体和个性的关系是（ 成．集体和个性的关系是（ ） • ①各人的优点，特长越能充分发挥， 各人的优点，特长越能充分发挥， 集体就越坚强， 集体就越坚强，团结和优秀 ②在集 体中个性应得到完全的张扬 ③在集 体里，在自觉遵守集体的纪律， 体里，在自觉遵守集体的纪律，服从 集体利益的基础上， 集体利益的基础上，提倡张扬个性 ④张扬个性会削弱集体的凝聚力 • Ａ.①③ Ｂ.①④ Ｃ.①② Ｄ.③ ④
Ａ
说一说七年级（ ） 说一说七年级（5）班获得第一名 的原因是什么？（ ？（P17） 的原因是什么？（ ）
团结就是力量
众志成城，众口铄金。 众志成城，众口铄金。 ------《国语 周语下》 国语.周语下 周语下》
《融入新集体》PPT课件_OK
3、如何培养团队意识？ ①相互包容同学间的差异性 ②每个人都关心他人，想集体 之所需
15
• 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育
了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—— 奥
斯特洛夫斯基
16
（二）自觉维护集体荣誉
这句话说明了什么道理？
17
（二）、增强集体荣誉感
• A.个人的利益高于集体利益 • B.任何时候都没有个人利益 • C.要自觉维护集体利益 • D.集体利益服从于个人利益
20
21
一个班级，只有团结协作，才能奏出最美乐章。否则， 即使每个人都能奏出美妙的最美妙的音符，人们听到的，
也只是杂乱无章的噪音。
优秀的班集体需要每个人去努力维护。下面请 你来发挥主人公精神，为班级贡献智慧： 1、请你举例说明，那些行为会成为班集体中杂乱无 章的噪音，影响团结合作？ 2、看看我有哪些才智能为集体的建设弹出美妙的音 符？（如：我很热心，我可以做班级的收信员）
第一课 走进中学
1.3 融入新集体
主题词：集体凝聚力 集体荣誉 重点、难点:如何培养团队意识 维护集体的荣誉
释迦牟尼佛曾问弟子： “一滴水怎样才能不干涸？”
答案：放入大海中。
3
2
哪幅图片最能令你联想起集 体这个概念?
1
3
4
同步训练
１、一滴水，只有放进大海，才不会干涸；一个人，
只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。
①张扬个性与集体主义精神相违背②张扬个性不是想做什么就做什么③张扬个性有一定限 度④张扬个性会破坏与他人的关系
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④
26
【教案】七年级思想品德上册教案融入新集体个人在集体中成长
【关键字】教案1．3 融入新集体1．3．1 个人在集体中成长【课前准备】预习提纲1．你喜欢现在的班集体吗？为什么？2．我们为什么要融入班集体？3．良好的集体对我们有什么影响？4．如何创建优秀班集体？【课堂精讲】●知识点归纳1．个人和集体的关系2．学校是我们成长的园地3．积极培养团队意识●重点难点分析重点：我们为什么要融入集体？我们知道：（1）集体可以满足我们的心理需要，如交往需要、自尊需要；（2）集体可以使我们获得知识，增长能力，拓展视野，培养性格，陶冶情操，等等。
而且良好的集体有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培育奋发向上的情操。
因此我们要积极融入集体。
难点：如何培养团队意识？我们知道，团队意识是一种整体意识。
要培养团队意识就必须做到：（1）相互容纳同学之间的差异；（2）每个人都关心他人，想集体之所需。
第一课时新课一、班集体是我们成长的园地提问：1．什么是集体；2．集体是我们成长的园地；3．良好的集体有利于我们健康成长。
教师：(1)成长在班集体的好处：班集体可以满足我们的心理需要；班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操，等等。
(2)对我们成长的影响：良好的班级对我们的成长有着许多积极的影响，有助于我们形成集体主义精神、义务感、责任感、主动精神，形成良好的组织纪律性，培养奋发向上的情操。
“我们先看这两个故事”：（用小黑板显示）(一)逃命的野牛荒野茫茫，一群野牛在河边饮水。
此时，狮子在河岸边的篙草中潜伏着，偷窥看。
突然，几只狮子奔腾而出，数十头野牛一哄而散。
有一只狮子的利爪抓住一头十分健壮的野牛的屁股。
这是狮子对付野牛的惯技：一只咬往牛的屁股，一只迅速冲到牛的前面，前后夹击，趁机下手。
这时候的野牛处于腹背受敌的两难境地。
终于，前面的狮子瞅准了一个机会，避开锋利的牛角，一口咬住了牛嘴。
牛嘴是牛的鼻子是野牛的生命之穴。
几番僵持，直到牛的体力不足，轰然倒地。
融入新集体ppt优秀课件8 课件下载
（四）各尽所能，发挥所长， 为班集体的建设增添光彩 P21
1、原因： ①一个良好的班集体，是由个
性各异的人组成的。 ②每个人的优点、特长发挥得
越充分，集体就越坚强，越有活 力。
（一）主动参与班集体活动 （二）自觉遵守班集体规则 （三）增强班集体的凝聚力 （四） 各尽所能，发挥所长， 为班集体的建设增添光彩
请同学们想想,我们需 要一个怎样的班集体？
良好的班集体应是： 团结友爱、积极向上。
我们要做到：同学之 间、师生之间融洽温暖， 彼此尊重，互相帮助，遵 守纪律，共同创造优秀业 绩。
（一）主动参与班集体活动 （二）自觉遵守班集体规则
梭子鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了 好朋友。一天，他们同时发现一辆车，车上有 许多好吃的东西。于是就想把车子从路上拖下 来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们铆足 了狠劲，身上青筋暴露，使出了浑身的力气， 可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车 还是老地方，一步也动不了。 这并不是因为小车重得动不了 ，而是另有缘故：天鹅使劲往 上向天空提升，虾一步一步向 后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。
第一课 走进中学
1.3 融入新集体
建设良好的班集体
“畅谈我心目中的班集体”
师生关系： 同学关系： 学习风气：
班级氛围：
课上是师生，课下是朋友
团结、互助、宽容、尊重
认真听讲、积极回答问题、按时 完成作业 有正气、有纪律、人人都有高度 的集体荣誉感
运动会的报名工作就要结束了，可是七年级 （2）班的参赛人选迟迟没能定下来。围绕着派谁 上场，班里的几个同学又一次争论起来。
想一想，梭子鱼、虾和天鹅 为什么拉不动车？这则寓言故事 给你有什么启示？
心灵启迪
从这则寓言故事中我懂得了……
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【课题】——思想品德1.3 融入新集体
【课时序】——1课时
【课型】——新授课。
【双向细目表】——本节课学生达到的知识能力水平等级，如：
【教学目标】
1、知识与能力
了解个人离不开集体，班集体是我们成长的摇篮。
知道集体团结的重要性，自觉维护集体荣誉和利益。
通过参与有关活动，培养和提高自我表演及口头表达能力；搜集、整合、提炼有效信息的能力。
2．情感、态度与价值观
通过活动培养对新集体的归属感，尽快融入到新的班集体中。
自觉维护班集体的荣誉，努力增强集体的凝聚力，共同担负起建设新集体的责任【教学重难点】
重点：如何帮助学生尽快融入新集体。
难点：如何帮助学生尽快融入新集体。
【教学方法】
启发式、讲授法
【学习方法】
比较法，小组讨论法，归纳小结【教学准备】
多媒体设备，PPT课件。
【教学过程】
【思维导图】
【教学反思】。