2014—2015年第一学期高中历史教学计划
2014年度上学期高一年级历史学科教学工作计划教学工作计划教学工作计划
2014年度上学期高一年级历史学科教学工作计划-教学工作计划_教学工作计划一、指导思想:新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。
为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。
要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。
高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。
只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。
在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。
二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。
此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。
三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。
使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。
高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。
历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。
只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。
高中历史教学计划及进度表
高中历史教学计划及进度表
1. 教学目标
本历史教学计划的目标是使学生了解和掌握中国历史的基本知识和重要事件，并培养学生对历史的兴趣和思考能力。
2. 教学内容安排
第一学期
1. 中国古代史概述
- 了解中国古代史的基本时期划分和重要历史事件
- 掌握中国古代文明的发展过程和特点
2. 秦汉时期
- 研究秦始皇统一中国的政治和文化影响
- 了解汉朝的历史背景和经济社会特征
3. 魏晋南北朝时期
- 探究魏晋南北朝时期的政治动荡和文化变迁
- 了解在中国的传播和影响
4. 唐宋时期
- 研究唐朝和宋朝的政治制度和经济发展
- 了解唐宋时期的文化繁荣和科技进步
第二学期
1. 元明清时期
- 探究元朝、明朝和清朝的政治制度和社会变革- 研究明清时期的文化交流和外交政策
2. 近代史概述
- 了解中国近代史的重要事件和思潮
- 研究近代中国的社会变迁和政治发展
3. 第一次世界大战和五四运动
- 探究第一次世界大战对中国的影响
- 了解五四运动的背景和重要意义
4. 中国的兴起和建党初期
- 研究中国的历史背景和建党过程
- 了解中国在中国革命中的作用和贡献
以上是本高中历史教学计划及进度表的安排，每个学期包括了教学目标和相关的教学内容。
希望能够通过这份计划和进度表，为学生提供系统、全面的历史教学。
2014高中历史教学一年计划 文档
高中历史学科教学建议、一年工作计划、行事历、教学进度表一．指导思想奉行“共同发展”的理念，激发教师群体智慧，引领历史教学研究方向，探索教育教学规律。
以促进教师专业发展，提升学科教学品质为价值追求。
不断满足日新月异的学科教学和日益增长的师生成长与发展之需，营造尊重互动，民主包容，百花齐放，和谐共进的学科教研文化。
二、工作举措1．进一步优化课堂教学策略，提高课堂教学水平。
进一步加强对课堂教学的研究，强化个性化备课，集中学科骨干力量继续进行课堂教学科学性、有效性与学生自主学习能力培养的研究，创建先进的课堂教学模式，力争学科教研上档次，上水平；2．大力开展网络教研，发挥网络教研的优势和功能。
落实《全县中小学网络教研实施方案》，充分利用网络平台和网络资源，实现网络教研的常规化、制度化，促进教师专业成长；立足实际，广泛借鉴，加强包括优秀教案、检测试题、课件、教学设计、教学反思、教育叙事、教学随笔、教学案例以及公开课示范课录像等在内的学科教学资源库建设；尝试开展网络教研新形势下的教学常规管理、课堂教学与信息技术整合研究，努力探索新形势下利用网络资源和多媒体技术提高课堂教学效率的新途径。
3. 加强教学和常规管理，增强教学行为的规范性和科学性。
加强对历史教育教学规律和学习规律的研究，以教育科研指导和优化教学活动为重点，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，积极研究有效的教学措施，提高教学质量；强化对网络教研背景下个人备课和集体备课规范操作研究和效果评价研究，提高备课的时效性；继续加强对教学质量的监控和检测，进一步降低历史教学的难度，把重点、难点分散，力争使绝大多数学生都能跟上教学的进度，培养学生学习历史的爱好和兴趣，提高学生的课堂参与意识和创新能力。
4．加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与高考备考相结合。
在深入领会新课改、新考向的基础上，大胆尝试、探索教学改革的新路子。
指导高一、高二年级教师借助于已有的课程改革的经验，继续探索新课程背景下的基础年级教学路子；指导高三年级教师借助新课程的理念和新知识研究新课程背景下的高考命题方式和思想价值取向。
2014—2015学年度第一学期高二历史教学工作计划
2014—2015学年度第一学期高二历史教学工作计划2014—2015学年度第一学期高二历史教学工作计划高二年级历史组王久芹一、教材分析本学期所授内容为人教课标版必修三思想文化史模块。
本模块内容着重反映人类社会思想文化和科学领域发展进程中的重要内容，共有八个专题。
思想文化活动是人类社会的重要内容。
在漫长的历史发展进程中，人类的思想文化经历了由低级向高级发展的历程，并呈现出多元化的特征。
在这一过程中，不同特色的思想文化相互碰撞、相互交融‘共同发展。
了解中外思想文化发展进程中的重大事件、重要现象及相关人物，进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征，是高中历史学习的基本内容之一。
本模块教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十四课。
每课课文由引言、正文、历史纵横、学思之窗、图、表、资料、注释、本课要旨、本课测评、学习延伸等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
二、任教班级学情分析本学期本人任教班级为高二年级一个文科班和四个理科班。
经过一个学年的培养和转变，学生开始适应高中阶段的学习，历史观点、历史思辨能力以及概括、分析史料的能力都开始形成，但仍需继续加强。
三、教学工作目标在上一个学年的基础上，继续培养学生对历史的学习兴趣。
通过学习，使学生了解思想文化领域的重大事件、重要现象及相关人物；学会收集并综合分析思想文化发展进程中的相关资料，探讨思想文化在人类历史发展进程中的重要作用及其影响；认识人类思想文化发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识。
完成高中历史必修三思想文化史的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都达到较高水平。
四、教学工作措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在讲授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
高一历史教学计划(优秀12篇)
高一历史教学计划（优秀12篇）高一历史教学计划1本学期，我担任高一历史科教学。
学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡。
相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。
课程目标：1、知识与能力目标：在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。
在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
2、过程与方法目标：进一步认识历史学习的一般过程。
感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。
掌握历史学习的基本方法。
学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。
3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。
教学措施：1、钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。
搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。
4、采用“情境教学”，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。
5、结合实际，开辟第二课堂。
本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。
2014-2015学年(上学期)高二历史工作计划
2014-2015学年（上学期）高二历史工作计划
2014-2015学年（上学期）高二历史工作计划
本学期教学目的及任务：按照课程标准的要求，通过对历史必修课的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。
要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。
同时增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。
重点工作：激发学习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，稳步提高学习成绩五、具体措施：1、放慢讲课速度，让学生学会高中历史的基本学习方法。
2、在具体教学过程中纲化教学，使学生明确学习内容，有的放矢。
3、抓好课堂效率，扩大提问范围，关注每一位学生，观察学生上课状态。
上课力求精干、实在。
上课要求每个人在教材上做好笔记，课后进行知识整理，4、因材施教。
5、做好知识的巩固，注重课后反馈，每节课后完成练习，每个单元结束后，进行总复习和考核，增强学生的应试能力。
6、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移”。
2014-2015学年第一学期高一年级历史第一学期教学计划
高一年级历史第一学期教学计划学校：蓟州中学时间：2014年9月高一历史教学计划（第一学期）一、教学安排：二、指导思想：新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索。
所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要切实有利于广大学生的自主发展。
三、教材分析：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。
教科书选取的纠葛贯通古今、关联之外的学习专题，了解人类历史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、葱人治到法治市人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。
政治活动是人类社会生活的主要组成部分。
人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又发作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响。
无产阶级革命导师列宁曾指出：政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和内容。
换句话说，代表一定佳绩利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治。
因此，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是非常有必要的。
四、学情分析：高一年级共八个班三百多学生，生源质量参次不齐，教学上一定要进行分层次分阶段地巩固和提高。
针对一些成绩较好的学生则又要进行一定的较难的作业布置和试卷的布置。
针对学情和特点略讲某些章节教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主。
五、针对性措施：1．精心设计教学，积极提高学生学习历史的兴趣。
精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。
2014高三历史教学计划上学期
2014—2015学年度第一学期高三历史备课组教学计划2014.8 一、教学指导思想高三历史教学要使学生在历史知识、学科能力和思想品德、情感、态度、价值观等方面得到全面培养和发展，为高等院校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生。
文科综合测试强调考查学生对文科各学科整体知识的把握和综合分析问题、解决问题的思维能力。
教学中要表现注重学生思考、知识迁移、多层次多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究往年的综合试卷，特别是北京自主命题以来的新特点，关注课程改革，转变教学观念，深刻反思我们教学中的得与失，以利于在新一年的高三教学中取得好的成绩。
高三第一学期的历史教学坚持以学科教学为主，弄懂并牢记基础知识，培养提高学生历史学科的基本技能与学科能力，首先培养学生历史学科内的综合能力。
根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识问的横向联系，加深对历史知识的理解和运用，熏陶培养学生做人所需要具备的正确的情感、态度、价值观。
教学中应以热点问题和长期以来被关注的关系到国计民生的重点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的能力。
多与地理、政治老师沟通，共同研讨切磋备课，相互借鉴沟通，开拓视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身素质和修养。
教学中鼓励学生大胆质疑，提出问题，使学生能够主动参与教学活动，调动学生学习的积极性、主动性。
要讲究教学实效，也要尽可能使学生有参与体会的和感受，争取全面达成教学目标。
本学期适当给学生安排一些阶段性练习，在选择试题时从学生的实际出发，落实基础，注重培养学生的思维能力和用辩证唯物主义、历史唯物主义理论分析问题的水平。
为使练习的效果切实有效，坚持统一练习的统一阅卷，共同研究探讨，充分发挥团队作用。
二、教学依据和教材使用根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照教育部2004年颁布的高中《历史课程标准》、2015年《考试说明》（教育部颁布）和《2015年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》进行教学。
2015年秋高一历史第一学期课程教学执行计划
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2015 年秋高一历史第一学期课程教学执行计划
历史是专门帮助人们研究过去史实,推测未来的学科。
小编准备了高一历史第一学期课程教学执行计划，具体请看以下内容。
一、整体目标
希望通过一学期的教课、授课能够使学生对中国历史的主体内容(这儿是针对高一历史课内容而言)有一个比较深入的了解，激发起学生们对于历史这一门课(同时也包括中国文化)的兴趣，对学生们的文化素养有一个初步的帮助和提高;另外，这一学期的历史教学还应为下学期的历史会考作好一个初步的准备。
二、教学理念
1、应该坚持一种创造性的教学，使得每一堂课在教学方式上来说都会呈现出一些与以往不同的东西。
2、应该始终坚持创造一种活跃的课堂气氛，使得学生们都能踊跃的参与到课堂中来。
3、对于课堂纪律的管理也尤为重要，好的课堂纪律能够在一定程度上保证你这一堂课的教学质量。
4、坚持对于每一堂课都精心设计，保证每一堂课的教学质量。
5、坚持学生第一，以每一个学生都能受到一个最合适于其自身的教学为首要目标。
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑老师为大家整理的高一历史第一学期课程教学执行计划，希望大家喜欢。
tips:感谢大家的阅读，本文由我司收集整编。
仅供参阅！
1。
2015年高中历史教学计划
2015年高中历史教课计划来看看吧，下边是整理的工作计划，欢迎大家查阅。
一、教课内容：本学期世界历史教课内容共分为八个单元，表达世界现代期间的历史，共 21 课，每课教课 1 课时。
二、背景剖析依照 :本学期将依据学校工作精神,以全面贯彻目标,全面推动素质教育为指导,在上司主管部门的领导下,以课改内容为样板,以考试改革为打破口 ,加强惯例教课的研究力度 ,确实深入高三历史教课改革 ,努力提升教课质量。
三、年级及班级现状剖析:高三年级状况是 :不好动、不好讲、比较呆板。
固然绝大多数学生上课时能环绕着老师思路转 ,但仍有学生回答下列问题跑调 ,放出去就收不回来。
今年高三状况是 :尾巴大 ,尖子生少且不及格中低分率较高 , 特别是高三 (5) 班大量男生 ,因为学习态度不正直 ,习惯又较差 ,认识又不足 ,故要达到 100% 的合格率目标较难 ,整体看来不肯念书及低智力者大有人在。
所以今年历史毕业考要成功的担子很重 ,所以在教课中一定加鼎力度备好课 ,做好每一个课件 ,讲堂实时稳固 ,实时消化 ,力求每一节课都能有实质收效。
四、本学期所作要求及力求达到的目标：1、深入对《历史教课纲领》及现行教材的理解 ,提升教课质量。
抓好讲堂 45 分钟的效率 ,在教课中贯彻全面性、系统性、正确性、综合性、科学性、稳固性的原则。
要做到精讲精练 ,观点清楚理解 ,条理清楚 ,要点突出 ,难点讲清 ,确实做到落实三基 ,打好基础 ,发展学生智力 ,培育学生能力。
2、抓好后进生的个别指导工作,从正直其学习态度 ,踊跃参加课堂的读 ,思,练活动 ,使其成绩在原有基础上更进一步。
3 、深入研究和领悟毕业考试中各样题型的特点,增强对学生的指导和练习。
如学习成绩优秀的学生重在抓他们的思想剖析能力,学习较困难者,要点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利经过。
4、增强教育科研 ,理论联系实质搞好历史学科研究。
5 、以创新精神和实践能力的培育为核心 ,踊跃探究教课形式和门路的多样化 ,充分利用人文景观和历史古迹 ,丰富历史讲堂内容。
2014—2015高中历史开学教育教案
2014—2015 高中历史开学教育教案
的高中频道为广大师生编辑了20142015 高中历史开学教育教案，希望在您的授课与学习过程中起到辅助作用，欢迎大家点击参考下面的教案，谢谢您对的支持!
一、自我介绍(略)
二、什幺是历史?
我很高兴能和同学们一起学习高中历史课，这是我们的第一节历史课，在这节课里我们不上新课内容，而是来一起再一起认识历史这一学科。
对于历史这一词语我们并不陌生，在我们的生活中它的出现频率还挺高，比如历史文化名城、历史剧等等。
现在同学们就来尝试给历史下一个定义。
这是一个老生常谈的问题，学生众说纷纭：历史就是发生在过去的名人、大事;历史就是过去的政治活动和经验总结，等等。
那幺，现在电视上热播的电视剧《汉武大帝》、《贞观长歌》反映的是历史吗?发生在我们家里、个人身边的事也是历史吗?
《现代汉语词典》对历史给了4 种解释：①自然界和人类社会的发展历程，也指某种事物的发展过程和个人的经历，如地球的历史，人类的历史。
②过去的事实，如这件事早已成为历史。
③过去事实的记载，如中国的《二十四史》。
④指历史学，即我们从初中就学的这门科学。
《高中历史教学大。
2015年上学期高一历史教师教学工作计划
2015 年上学期高一历史教师教学工作计划
历史上的一个个鲜活的人物，一场场你死我活的较量，朝代的兴衰和更替，一个个生动的故事，都在历史的长河中留下了深深的印记。
小编准备了上学期高一历史教师教学工作计划，具体请看以下内容。
一、学情分析
本届学生(新校区住校部)共18 个教学班，为更好地分层次教学落实因材施教，学校根据学生情况分出三个教学层次，各班级学生均在50 人左右。
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视历史。
所以，在完成本学期必修1、2 教学即对学生全面强化督促的同时，计划主要做好初高中基础衔接、阅读教学和作文训练，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一学期教学的重中之重。
二、教材分析
本学期要完成必修一、必修二两个模块的教学和对应测试评价分析。
新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重历史素养的整体提高。
因此，使用教材时要注意liuxue86 教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性。
大部分老师刚从高三下来，虽然有上届的经验，但落实到教学实际，仍然。
2015届秋季高中历史第一学期教学工作计划
2015 届秋季高中历史第一学期教学工作计划2015 届秋季高中历史第一学期教学工作计划
在这新的一年里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
一、指导思想
以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标
依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
高三历史教学计划与策略(2014年)
高三历史教学计划与策略（2014 年）高三历史教学计划与策略（2014 年）
一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2012 年高考中取得好的成绩。
二、复习依据
1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，通过新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调论从史出，史论结合的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法。
2015年秋高一第一学期历史教学工作计划
2015 年秋高一第一学期历史教学工作计划
新学年新的开始，小编准备了高一第一学期历史教学工作计划，希望你喜欢。
虽然仍是任教高一年,仍是熟悉的必修一教学内容，但为使本学期的工作能更顺利的开展，现制定此工作计划。
一、学情分析
今年高一共有9 个班级，本人任教高一5 班至9 班。
由于2016 年福建省高考改用全国卷，历史学科难度增大，所以大部分学生会选择理科;其次由于本学期假期较多，实际课时数只有34 课时，所以课程教学还是比较紧张。
因此在高一必修一的教学中组长和我将主要按照会考难度进行教学，适当拓展和加深教学内容。
二、教材分析
高一上学期学习历史必修一政治文明历程，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。
政治活动是人类社会生活的重要组成部分。
它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。
了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。
2015高三年级历史教学计划设计范文
2015高三年级历史教学计划设计范文高三需要每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!查字典历史网为大家推荐了高三年级历史教学计划设计范文，请大家仔细阅读，希望你喜欢。
一、指导思想以课程标准，考试说明为指导，以课本为依据，充分研究近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探索高三历史教学模式，增强历史课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高学生的高考成绩。
二、本班情况分析：本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。
在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的和要求：1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。
要求学生全面掌握必修1、必修2、必修3的基础知识，并进行专题复习。
2.要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。
3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。
4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。
统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。
四、教学目标1、以课本和课程标准为基础，充分研读考纲，突出主体、强化主干、注重方法，让学生理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完整的知识体系，掌握科学的思维方法和独立解题的方法。
2、改变教学观念、大胆进行课堂改革，发挥学生的主观能动性，培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、比较等基本的学科思维能力。
学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法评价问题的能力。
2015年高一历史教学计划
2014年高一历史教学计划高一历史备课组教学计划一、备课组教学总体目标：本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应该作一些说明和鼓励，我们常说，科教兴国，教育的兴衰维系国家的兴衰！根据现在的高考要求，历史学科在高考中同样有着决定性的作用。
因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础。
二、历史备课组整体教学策略基本要求：1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀;互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率。
以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
三、教学进度安排及周课时进度的安排：第1周：；发达的古代农业第2周：发达的古代农业；第3周：古代手工业的进步古代商业的发展、第4周：古代的经济政策；讲评练习第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周：近代资本主义的历史命运、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习。
第7周：伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步。
第9周：大众传媒的更新、专题总结第10周：期中复习第11周：期中考试第12周：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界第14周：自由放任的美国、罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习；第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周；世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试四、教材及学生情况分析：1、教材分析：（1）本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。
第一学期高一历史教学计划范文
第一学期高一历史教学计划范文一、教学目标设定针对高一学生，本学期历史教学的首要目标是帮助他们建立扎实的历史基础，了解中华文明和世界历史的脉络与演变。
具体目标如下：知识与理解：使学生能够掌握基本的历史事实、概念、时间线和历史发展脉络，深化对历史事件和现象的理解。
技能：培养学生的历史分析能力、批判性思维能力和运用历史知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣，培养他们的人文素养和家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。
二、教学内容安排本学期历史教学内容将围绕中国古代史、世界古代史以及近现代史展开，具体包括：中国古代史：夏商西周时期的社会制度与文化，春秋战国时期的政治变革与思想流派，秦汉大一统及其影响等。
世界古代史：古埃及、古希腊、古罗马等文明的形成与发展，东西方文明的交流与融合等。
近现代史：工业革命的起源与影响，世界格局的演变，中国近现代的变革历程等。
三、教学方法选择为实现教学目标，将采用以下教学方法：讲授法：系统传授知识，讲解历史事件、人物和概念。
讨论法：通过组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养他们的批判性思维能力。
案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解历史事件的深层原因和影响。
多媒体教学法：利用多媒体教学资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学进度规划本学期历史教学将分为四个阶段进行：第一阶段（1-4周）：复习初中历史知识，为高中历史学习打下基础。
第二阶段（5-12周）：讲授中国古代史和世界古代史，重点培养学生的历史素养和分析能力。
第三阶段（13-18周）：讲授近现代史，通过分析历史现象，提升学生应用历史知识的能力。
第四阶段（19-20周）：进行复习总结，准备期末考试，评估学生的学习成果。
五、评估与反馈机制为及时了解学生的学习情况，将采取以下评估与反馈措施：课堂互动：通过提问、讨论等方式，获取学生对课堂内容的理解和掌握程度。
作业批改：定期检查学生的课后作业，了解他们的学习进度和存在的问题。
高三历史教学计划与策略(2014年)
高三历史教学计划与策略（2014年）高三历史教学计划与策略（2014年）一、指导思想以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校学生的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与能力培养为核心目标，争取在2012年高考中取得好的成绩。
二、复习依据1、内容高三历史学科的教学要以《普通高中历史课程标准(实验)》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合》考纲、人教版教材为依据。
课程标准是国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。
三个依据互相依存，缺一不可。
2、命题新课改下的高考是正确引导中学实施素质教育，体现高中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各学科课程标准的整体要求，通过新材料、新情景的创设与运用，利用学生在现实生活的背景中学习知识，引导他们在解决实际问题的过程中深入理解知识，倡导研究性学习，强调论从史出，史论结合的史学原则，从而在知识能力、过程与方法、情感态度价值观方面达到有机的统一。
三、复习方法1、时间安排： 2013年暑期2014年2月底(一轮复习)2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。
3、主要任务：以教材为主，按通史分阶段进行复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，分阶段划分若干单元进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲(听)、练、评四个环节：第一环节读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
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2014—2015年第一学期高中历史教学计划
2014—2015年第一学期高中历史教学计划
在这新的一年里，我决心更加严格要求自己，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。
一、指导思想
以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。
注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。
通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。
二、总体教学目标
依据高中历史课程标准，整合人民版历史教材，在改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有清河中学学校特色的高中历史教学模式，争取高一年级历史学科能取得更好的成绩。
三、教学措施
1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。
在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。
2、认真教好每一堂课。
上课是整个教学的中心环节，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生自主学习，激活学生思维。
同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。
在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。
3、采用" 情境教学"，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质。
4、习题要精选。
教师要立足校情、学情、优化精选习题。
做到习题要精选，反馈要及时。
要通过习题讲评评出方法、规律，同时还要强化学生对试题的掌握。
进行复习时，重在理清每一专题的框架，尽量使每一专题重点突出，逻辑清晰。