5-4光的折射

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光的折射教案(精选5篇

光的折射教案(精选5篇教案名称：光的折射一、教学内容本节课主要讲解光的折射现象，教材章节为《物理》第八章第二节，内容包括：光的折射定义、折射定律、折射现象的实例等。

二、教学目标1. 让学生理解光的折射现象，掌握折射定律及应用。

2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。

3. 提高学生动手实验、解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：光的折射定律的理解和应用。

2. 教学重点：折射现象的实例分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如玻璃棒、水、三角板等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如看水中的鱼比实际位置浅等），引导学生思考光的传播现象。

2. 新课讲解：介绍光的折射定义、折射定律，并通过实验演示折射现象。

3. 实例分析：分析生活中常见的折射现象，如透镜成像、光纤通信等。

4. 课堂互动：学生分组讨论，分享自己发现的折射现象，教师点评并解答疑问。

5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

六、板书设计光的折射1. 定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

2. 折射定律：入射角i、折射角r和两种介质的折射率n之间满足关系式n1sin(i)=n2sin(r)。

3. 应用：透镜成像、光纤通信等。

七、作业设计1. 题目：根据折射定律，计算入射角为30°，第一种介质折射率为1.5，第二种介质折射率为2的光线折射角。

答案：折射角为26.57°。

2. 题目：分析透镜成像的原理，画出凸透镜和凹透镜的成像图。

答案：凸透镜成实像，凹透镜成虚像。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地了解了光的折射现象，通过实验演示和课堂互动，提高了学生的动手能力和观察分析能力。

2. 拓展延伸：研究光的折射在现代科技领域的应用，如光纤通信、透镜成像技术等。

重点和难点解析1. 光的折射定律的理解和应用：光的折射定律是描述光从一种介质进入另一种介质时，入射角和折射角之间关系的定律。

《北师版小学物理目录全册》

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介绍
本文档是《北师版小学物理目录全册》的摘要。

目录
第一章光的探索
- 1. 阳光与我们的生活
- 2. 光的传播
- 3. 光的反射
- 4. 光的折射
- 5. 光的颜色
第二章动力与能量
- 1. 动力的来源
- 2. 动力的传递
- 3. 动力的转换
- 4. 能量的形式
- 5. 能量的转化
第三章电流的传导- 1. 电流的探索
- 2. 导体与非导体- 3. 电流的产生
- 4. 电流的传导
- 5. 电路的搭建
第四章磁力的作用- 1. 磁铁与磁铁
- 2. 磁力的方向
- 3. 磁力的大小
- 4. 磁力的应用
- 5. 磁力的相互作用
第五章声音的传播- 1. 声音的产生
- 2. 声音的传播媒介
- 3. 声音的传播速度- 4. 声音的回声
- 5. 声音的利用
第六章物体的浮沉- 1. 物体的密度
- 2. 压力与浮力
- 3. 浮力的大小
- 4. 物体的浮沉原理- 5. 浮力的应用
第七章简单机械
- 1. 杠杆
- 2. 轮轴
- 3. 水平面
- 4. 斜面
- 5. 齿轮
结束语
希望《北师版小学物理目录全册》可以帮助小学生更深入地了解物理知识，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

光的折射现象与光速

光的折射现象与光速折射现象是光线经过两种不同介质的交界面时发生的现象，它是光线改变速度和方向的结果。

而光速，是光在真空中传播的速率。

本文将探讨光的折射现象与光速之间的关系，以及相关的物理原理。

一、光的折射现象1. 折射定律光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象。

这种现象可以用折射定律来描述，即入射角和折射角之间的关系。

根据折射定律，入射角i、折射角r和两种介质的折射率的关系可以表示为：n1*sin(i) = n2*sin(r)其中，n1和n2分别是两种介质的折射率，i是入射角，r是折射角。

2. 折射率折射率是描述介质对光传播速度影响程度的物理量。

一般情况下，光在光密介质（如玻璃）中的传播速度较慢，而在光疏介质（如空气）中的传播速度较快。

不同介质的折射率不同，这是导致光线折射的主要原因。

二、光的速度与折射现象的关系1. 光速与折射率的关系根据光的速度和折射率的定义，可以得到光速与折射率的关系式：其中，v是光在介质中的传播速度，c是光在真空中的速度，n是介质的折射率。

2. 光速在不同介质中的变化根据上述关系式，可以看出光速在不同介质中会发生改变。

一般来说，光在真空中的速度被定义为光速，约为3.00×10^8米/秒。

而在不同的介质中，光速会有所不同，这导致了光线在不同介质中的速度和传播方向发生变化。

三、光速的测量与应用1. 光速的测量光速是一个重要的物理常数，科学家们经过多年的努力，利用不同的实验方法进行了精确的测量。

其中，迈克尔逊-莫雷实验和其他基于电磁波的方法被广泛应用于光速的测量。

通过这些实验的精确结果，我们已经了解到光速的数值约等于3.00×10^8米/秒。

2. 光速的应用光速的快速传播特性使得光波成为了很多应用领域中不可或缺的工具。

例如，在通信领域中，用光纤传输信息可以实现高速率、长距离的数据传输。

在成像技术方面，利用光速可以实现高清晰度的成像效果。

此外，光速的测量精度也与导航系统、天文学和相对论等领域有关。

新人教版物理初中八年级上册《第4节光的折射》精品教学课件

巩固练习连接中考
例如图所示，一束光射向玻璃三棱镜并穿过三棱镜，请画出这束光进入三棱镜和离开三棱镜后的光线（画出法线）。
解析：光由空气进入玻璃，折射角
小于入射角，因此折射光线应向法线靠拢；再次折射时，光由玻璃进入空气，折射角大于入射角，因此折射光线远离法线射出。
注意：光线向三棱镜的底端偏折。
巩固练习连接中考
例有一圆柱形敞口容器，从其左侧某一高度斜射一束激光，在容器底部产生一个光斑O，如图所示，下列操作使光斑向左移动的是（ B ） A．保持水面高度不变，使激光笔向右平移 B．保持激光射入角度不变，使水面上升 C．保持激光射入角度不变，使水面下降 D．保持水面高度和入射点不变，使激光入射角增大
人教版物理八年级上册
第四章光现象
第4节光的折射
导入新知
小明吃饭时将筷子放入盛水的缸子中(如图所示)，发现水中的筷子变 “弯”了。小明百思不得其解，心想 :筷子明明是直的，怎么在水中却变弯了?
你能为小明找出其中的原因吗?
素养目标
2. 知道光在发生折射时，光路是可逆的；能够利用所学知识解释生活中的折射现象。
它实际位置的___上__方____，是太阳的__虚__像___。
S′
地平线
S
探究新知
生活中的折射现象海市蜃楼
点击图片播放视频
巩固练习连接中考
例诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置（如图所示），而是太阳光经过不均匀的大气层发生了 ____折__射_____所成的像，太阳实际在图中____乙____（选填 “甲”或“乙”）的位置。
探究新知
生活中的折射现象

微专题( 透镜)5-4 实像与虚像的区分—(疑难解读+解题技巧)九年级物理中考复习专题讲义

实像与虚像的区分知识·解读物理中实像和虚像的区别有：1、成像原理：物体射出的光线经光学元件反射或折射后，重新会聚所成的像叫做实像，它是实际光线的交点。

在凸透镜成像中，所成实像都是倒立的。

如果物体发出的光经光学元件反射或折射后发散，则它们反向延长后相交所成的像叫做虚像。

2、承接方式：虚像能用眼睛直接观看，但不能用光屏接受；实像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接观看。

人看虚像时，仍有光线进入人眼，但光线并不是来自虚像，而是被光学元件反射或折射的光线，只是人们有“光沿直线传播”的经验，以为它们是从虚像发出的。

虚像可能因反射形成，也可能因折射形成，如平面镜成等大的虚像，凸透镜成放大的虚像。

3、成像位置：实像在反射成像中，物、像处于镜面同侧，在折射成像中，物像处于透镜异侧；虚像在反射成像中，物、像处于镜面异侧，在折射成像中，物像处于透镜同侧。

总结：小孔成像、照相机、投影仪成实像。

平面镜、凹面镜、凸面镜、凹透镜、放大镜成虚像。

海市蜃楼、筷子在水中“折断”等光的折射引起的也成虚像。

当然，它们的原理不尽相同，小孔成像是光的直线传播；平面镜、凹面镜、凸面镜是光的反射；照相机、投影机、放大镜、凹透镜、海市蜃楼等是光的折射。

实像总是倒立的，虚像总是正立的。

典例·解读例1、在初中物理的学习中，我们经常提到的像：①小孔成像、②平面镜成像、③放大镜成像、④电影银幕上的像、⑤汽车观后镜中的像。

其中（）A、属于实像的是①②③B、属于虚像的是②③④C、由于反射而成的像是②⑤D、由于折射而成的像是①③④【答案】C【解析】：各种像的成因及性质：小孔成像——光沿直线传播——倒立、实像；平面镜成像——光的反射——正立、等大、虚像；放大镜成像——光的折射——正立、放大、虚像；电影银幕上的像——光的折射——倒立、放大、实像；汽车观后镜中的像——光的反射——正立、缩小、虚像。

例2、下列关于实像与虚像的说法中，正确的是（）A、虚像是没有实际光线进入人眼，实像是有实际光线进入人眼B、虚像就是影子，实像是由实际光线形成的亮斑C、实像能在光屏上呈现，虚像不能在光屏上呈现D、光线经折射后总是成实像，经平面镜反射后总成虚像【答案】C【解析】实像和虚像的区别：不同点：（1）成因不同，实像是由实际光线会聚而成的，而虚像是由实际光线的反向延长线会聚而成的；（2）像的正倒不一样，实像一般是倒立的，而虚像是正立的；（3）呈现效果不同，实像可以用光屏接收，而虚像不能用光屏接收．共同点：实像和虚像都能用眼睛看得到．例3、6月20日，我国宇航员王亚平在“天宫一号”完成了太空授课，如图是她做水球透镜实验时的情景，通过水球可以看到她的像，以下有关像的判断及成像规律的应用，说法正确的是( )A.实像凸面镜B.虚像放大镜C.实像照相机D.实像投影仪【答案】C【解析】本题考查凸透镜成像的应用。

浙教版七年级科学下册课件第二章第5节光的反射和折射

作用
对光有发散作用
对光有会聚作用
实例
街头拐弯处的反光镜、汽车的观后镜等
太阳灶、手电筒反射镜、医生观察耳道所用的镜子等
共同点
都遵循光的反射定律且符合光路的可逆性
典例3 在研究“平面镜成像特点”实验中，某兴趣小组用薄玻璃板、两支完全相同的蜡烛、刻度尺、白纸等进行实验。如图所示。
（4）小组中有一位同学将玻璃板和蜡烛放在方格纸上进行该实验，发现实验效果更好。请你对这位同学的做法做出评价：_______________________________________________。（答出其中一个优点即可）
可以直接在方格纸上判断物体和像之间的位置关系
典例1 [绍兴模拟] 如图所示，是探究“光的反射定律”实验的装置。下列说法正确的是( )
A
A.观察每次入射光线与反射光线的位置，可说明它们分居法线两侧B.入射角为时，看不到反射光线，说明此时不存在反射现象C.多次改变入射角的大小进行实验是为了求平均值，减小实验误差D.纸板B向后翻折后，反射光线消失，是因为此时没有反射光线
续表
进行实验及收集数据
（5）用直线把每次实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺分别测量蜡烛和像到玻璃板的距离，将测得的数据记录在表格中
表面光滑
表面凹凸不平
平行ห้องสมุดไป่ตู้入射时
反射光平行，且只能在一个方向上看到反射光
反射光射向四面八方，在任何方向上都可以看到反射光
生活实例
水面反光、玻璃反光等
看电影、从不同方向都能看到黑板上的字等
相同点
都遵循光的反射定律
典例2 在雨过天晴、明月当空的夜晚，为了不踩到地上的积水，下列判断中正确的是( )
2.平面镜成像的原理

光的折射与透射实验

光的折射与透射实验光的折射是指光从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的光密度不同而改变传播方向的现象。

实验材料：1. 一块透明的玻璃板或者水晶块2. 一束光线（可以使用手电筒等光源）3. 尺子或直尺4. 针或者细直尺（作为法线）5. 起始点和终点的标记（可以使用彩笔或者胶带）实验步骤：1. 将玻璃板放置在平坦的桌面上。

2. 用尺子或直尺测量玻璃板的厚度，并在起始点和终点分别做上标记。

3. 将针或细直尺竖直插入玻璃板，使其成为一个垂直于玻璃板表面的“法线”。

4. 将光源照向玻璃板的一侧，使光线以一定的角度斜射入玻璃板。

5. 观察光线从空气进入玻璃板时的折射现象，即光线改变传播方向后继续向前传播。

6. 移动起始点或终点的标记，改变入射角度，观察折射角随入射角的变化。

7. 重复步骤4-6，照射不同材质的玻璃板或水晶块，观察其折射现象。

透射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，部分或全部通过其表面的现象。

实验材料：1. 一块透明的玻璃板或者水晶块2. 一束光线（可以使用手电筒等光源）3. 尺子或直尺4. 起始点和终点的标记（可以使用彩笔或者胶带）实验步骤：1. 将玻璃板放置在平坦的桌面上。

2. 用尺子或直尺测量玻璃板的厚度，并在起始点和终点分别做上标记。

3. 将光源照向玻璃板的一侧，使光线以一定的角度斜射入玻璃板。

4. 观察光线从空气进入玻璃板后在玻璃板内部的传播情况，即光线是否完全透射或部分透射。

5. 移动起始点或终点的标记，改变入射角度，观察透射情况的变化。

6. 重复步骤3-5，照射不同材质的玻璃板或水晶块，观察其透射现象。

注意事项：1. 实验过程中要小心操作，避免伤害自己或他人。

2. 在进行玻璃板折射实验时，可使用斯涅尔定律计算折射角度。

3. 光线的入射角度和折射角度之间遵循斯涅尔定律，即sin(i)/sin(r) = n，其中i为入射角度，r为折射角度，n为两种介质的折射率比值。

4. 在进行玻璃板透射实验时，可观察光线完全透射或部分透射的情况，可以通过改变入射角度来探索透射现象。

光的折射(说课稿)

光的折射(说课稿)一、说教材本文《光的折射》在物理课程中占据着重要的地位，是光学部分的核心内容之一。

它主要介绍了光的折射现象及其规律，是学生在学习光学基础知识的过程中必须掌握的关键章节。

（1）作用与地位光的折射现象在日常生活中比比皆是，如水池底变浅、水中筷子变弯等，这些现象都离不开光的折射。

通过学习本课，学生能够科学地认识这些现象，增强对物理学科的兴趣。

此外，光的折射规律是后续学习光学仪器、光纤通信等领域知识的基础。

（2）主要内容本文主要包括以下几个方面的内容：1. 折射现象的定义及其产生原因；2. 光的折射规律，包括斯涅尔定律、全反射等；3. 光的折射在生活中的应用实例。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：（1）了解光的折射现象及其产生原因，能够用物理知识解释生活中的折射现象；（2）掌握光的折射规律，能够运用斯涅尔定律解决实际问题；（3）了解光的折射在生活中的应用，激发学习物理的兴趣。

三、说教学重难点（1）教学重点：1. 折射现象的定义及其产生原因；2. 光的折射规律，特别是斯涅尔定律；3. 光的折射在生活中的应用。

（2）教学难点：1. 光的折射规律的理解与应用；2. 折射现象在生活中的观察与分析。

在教学过程中，要注重引导学生从现象中发现规律，用规律解释现象，提高学生的物理素养。

同时，针对学生的实际情况，适当调整教学策略，突破教学难点。

四、说教法为了使学生更好地理解和掌握光的折射知识，我采用了以下几种教学方法，并在实践中形成了自己的特色：1. 启发法：在引入光的折射现象时，我通过展示生活中的实例，如水中的鱼、放大镜等，引导学生观察现象，并提出问题：“为什么在水中看到的鱼会比实际位置浅？放大镜是如何放大物体的？”激发学生的好奇心，从而引出光的折射概念。

亮点：以生活中的实例为切入点，让学生感受到物理知识与实际生活的紧密联系，提高学生的学习兴趣。

2. 问答法：在教学过程中，针对光的折射规律，我设计了一系列问题，如“光的折射有什么规律？斯涅尔定律是如何描述折射规律的？”等，引导学生进行思考和讨论。

光的折射的定义

如果让光逆着折射光线的方向射到界面，它被折射后会逆着原来的入射光的方向射出？
空气
结论：在折射现象中，水
光路也是可逆的。
2021/5/18
光从空气斜射入水中的光路图
7
生活.物理.社会
为何我们看到的水池深度比实际浅？
池水变浅
2021/5/18
看起来不过齐腰的池水，不会游泳的人可千万不可冒失下去。
光的折射定义光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向会发生偏折这种现象叫做光的折射
2021/5/18
讲课人：江丽蓉
1
2021/5/18
在烧杯右边物体经光的照射可以在烧杯的左壁上看到物体的虚像。
2
光的折射定义
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫做光的折射。
条件：1.不同的介质（不同的多种介质或同种不均匀介质）（空气、水）
传播方向发生改变。
光发生折射的特点：光从空气斜射入水中
后，光的传播方向发生偏折，且往法线方向发生偏折了。
2021/5/18
5
基本概念
法线：NM 入射点；O 入射光线：OA 折射光线:OB 入射角:α 折射角:β
空气
分界面
水
N A
α
O
β
B
M
2021/5/18
光折射的特点：光从空气斜射入水中，光的传播方向发生改变；且传播方向往法线发生偏折。
2.斜射现象：光的传播方向发生偏折。
2021/5/18
3
探究光折射时的特点
让一束光从空气斜射入水中，观察光束在空气中和水中的传播径迹。光束进入水中以后传播方向是否发生了偏折？向那个方向偏折？

五年级科学光的知识点

光是一种形态的能量，它在空间中传播，使我们能够看到物体和颜色。

光学是一门研究光的性质和传播规律的科学，它是现代科学的基础之一、在光学的学习中，我们将介绍一些光的基本概念和知识点。

1.光的传播光以直线传播，称为光的直线传播原理。

光的传播速度非常快，大约是每秒30万千米。

在光线穿过透明介质时，会发生折射现象，即光线的传播方向会发生改变。

2.光的反射光遇到物体表面时，会发生反射。

光线入射角等于反射角，这是光的反射定律。

我们常见的镜子就是光的反射的典型例子。

3.光的折射当光从一个介质传播到另一个介质时，会发生折射。

根据斯涅尔定律，光线在两种介质中的折射角与入射角的正弦成正比。

这也解释了为什么在水中看起来物体会变形。

4.光的色散光在通过光学仪器时，会发生色散现象。

色散是指不同波长的光在经过透镜或棱镜时被分开，形成七种颜色的光谱。

5.光的反射现象光的反射现象有平面镜反射和球面镜反射。

平面镜反射是指光线经过平整的表面反射，镜中的物体与实物之间的位置关系是一一对应的。

球面镜反射是指光经过球面镜反射，镜中的物体与实物之间的位置关系是多对多的。

6.光的折射现象光的折射现象有透镜折射和棱镜折射。

透镜折射是指光通过透镜后，由于介质的改变而发生的折射现象。

棱镜折射是指光通过棱镜后，有些光线向下偏折，有些光线向上偏折，形成七种颜色的光谱。

7.光的成像原理光学仪器，比如望远镜和显微镜，都是基于光的成像原理工作的。

光的成像是指光线经过透镜或反射后，在其中一平面上形成与实物相似的图像。

根据成像原理，我们可以解释为什么我们能够通过眼镜看到清晰的图像。

总结：光学是一门关于光的传播、反射、折射、色散和成像等现象的研究。

在五年级科学课程中，我们了解了光的直线传播、反射、折射、色散、反射现象、折射现象和成像原理等基本知识。

通过学习光学，我们能够更好地理解和解释光的各种现象，为将来更深入的物理学学习打下基础。

光的折射与折射定律

光的折射与折射定律光的折射是光线从一种介质传播到另一种介质时发生方向改变的现象，而这种现象遵循着折射定律。

折射定律是描述光线在界面上的折射现象的定律，它有助于我们理解光在不同介质中的传播规律，从而进一步研究光的特性和光学现象。

一、折射的基本概念折射是指光在从一种透明介质传播到另一种介质时，由于介质的密度或光速的改变，使光线的传播方向发生改变的现象。

这种现象可以通过实验观察得到。

当一束光线从空气中斜射入水中时，我们可以清晰地看到光线在水中弯曲了。

这就是折射现象。

二、折射定律的描述折射定律是描述光线在界面上发生折射时的行为的定律。

当光线从一种介质射向另一种介质时，入射角、折射角和两种介质的折射率之间存在着一定的关系。

这一关系可以表述为：入射角的正弦与折射角的正弦成正比。

sin(入射角)/sin(折射角) = 折射介质的折射率/入射介质的折射率其中，入射角是光线与法线的夹角，折射角是光线在折射介质中与法线的夹角。

折射定律的数学表达形式可以帮助我们计算光线折射的角度，并推导出光的传播规律。

三、折射定律的实验验证折射定律可以通过实验进行验证。

一个简单的实验是，将一根直角棱镜放在透明介质中，然后照射一束光线到直角棱镜表面上。

观察光线通过棱镜时的折射行为，可以测量入射角和折射角的大小，进而验证折射定律的准确性。

四、光的折射在生活中的应用光的折射在生活中有着广泛的应用。

例如，光的折射使得我们能够看到水中的鱼，因为光线在水中发生折射后才能进入我们的眼睛；光的折射还用于矫正近视和远视等眼科手术中，通过改变眼中的折射率来实现矫正视力；另外，利用光的折射原理，我们可以设计制造各种透镜、光纤和棱镜等光学仪器。

五、总结光的折射是光学领域中的重要现象之一，折射定律为我们解释了光在不同介质中传播时的行为。

通过研究光的折射现象和折射定律，我们可以更好地理解光的性质和光学现象，并将其应用于生活和科学研究中。

光的折射和折射定律的研究是光学学科中的核心内容之一，也为我们进一步探索光的奥秘提供了重要的基础。

关于八年级物理教学计划5篇

关于八年级物理教学计划5篇八年级物理教学计划篇1一、学生基本情况1、大部分学生基础较差，语言文字表达能力也较差。

2、对一些物理现象在小学自然课和初中地理课中有了一些了解。

二、本学期教学目的要求1、引导学生学习科学探究、运动与能量、声现象、光现象、热现象、质量和密度的初步知识及其实际应用，了解它们在科学技术和社会发展中的重要作用。

2、培养学生初步的观察、实验能力；初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；学生的文字、表达能力语言。

三、本学期教学指标：及格率20%，平均分40分。

四、教学措施（包括本人本学期学科教研课题）1、以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，因材施教。

2、加强学生动手实验，培养学生创新技能。

3、加强物理概念教学，重视知识的应用。

4、每学完一章测试一次。

5、每月进行一次月考6、科学开展课外活动，课外小实验。

五、教学进度教学时间教学内容提要作业安排1/9——5/91-1．走进实验室：学习科学探究学1-2．测量：实验探究的重要环节28/9——12/91-3．活动：降落伞比赛（2课时）2-1．认识运动测试1215/9——19/92-2．运动的描述2-3．运动的速度（2课时）222/9——26/92-4．能量测试2129/9——3/10国庆放假6/10——10/103-1．什么是声音3-2．乐音的三个特征月考213/10——17/103-3．奇异的声现象3-4．噪声3-5．声与现代科技220/10——24/10测试34-1．光的传播4-2．光的反射定律227/10——31/104-3．科学探究：平面镜成像4-4．光的折射定律4-5．科学探究：凸透镜成像（第一课时）33/11——7/114-5．科学探究：凸透镜成像（第二课时）期中考试110/11——14/11期中考试讲评4-6．神奇的眼睛4-7．通过透镜看世界217/11——21/114-8．走进彩色世界测试4124/11——28/115-1．地球上水的物态变化5-2．熔化和凝固（2课时）21/12——5/125-3．汽化和液化（2课时）5-4．物态变化与我们的世界28/12——12/12测试56-1．质量115/12——19/126-2．物质的密度（2课时）6-3．密度知识应用交流会八年级物理教学计划篇2一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；扎实开展课程改革,不断更教育教学观念、转变教育教学方式，以实验探究为基础，培养学生自主学习的能力,真正让学生感受到学习物理的乐趣。

山西省2024八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射课件新版新人教版

A. 路口反光镜 B. 铅笔“折”了
C. 墙上手影
D. 水中倒影
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
8. [忻州期末]如图所示，东南亚地区生活着一种射水鱼，它发现水面上的小昆虫后，能从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落水中，实现捕食。下列光路图能表示射水鱼观察水面上小昆虫的是( D )
⁠
角。因此，光从空气斜射入其他介质时，折射角大小还与介质有关，并且和水相比玻璃对光的折射本领较强。
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(3)现在要探究光的折射现象中光路是否可逆，具体的操作是让入射光逆着光路2射入，如果看到折射光逆着
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光路1射出，就可证明光的折射现象中光路是可逆 ⁠
第四章光现象第4节光的折射
目录
CONTENTS
01 1星题基础练 02 2星题中档练 03 3星题提升练
光的折射 1. 为了探究光从空气斜射入各种介质时折射角大小与哪些因
素有关，小华同学利用激光笔、玻璃、水、光具盘等进行实验探究。他先让光从空气斜射入玻璃，如图a所示，分别测出入射角和折射角的大小，记录在表一中。然后他又让光从空气斜射入水中，如图b所示，重复上述实验，将数据记录在表二中。
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近 (填“靠近”或“远离”)法线。
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11. [运城期中]如图所示，光线从一种介质射入另一种介质，MN是两种介质的分界面，其中一种介质是空气，则折射角是 60 度，MN的右 (填“左”或“右”) 侧是空气。
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6. 诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”给我们展现了一幅美丽的画卷。其实诗人观察到的落日并非太阳的实际位置(如图所示)，而是太阳光经过不均匀的大气层发生了折

【五年级科学】-光学世界中的折射现象

物理之变----光学世界中的折射现象一、光的折射现象1.光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

2.基本概念介质：一种物质存在于另一种物质内部时，后者是前者的介质。

7665实验一：光的折射现象实验目的：直观感受光的折射现象。

实验器材：水槽，光屏，少许牛奶，激光笔。

实验步骤：（1）在水槽中放置一个光屏，光屏的一半露出水面。

（2）在水中滴入少许牛奶，搅拌均匀。

（3）让激光笔发出的光紧贴着光屏斜射向水面，观察现象。

实验现象：光从空气中斜射入水中时，传播方向发生了偏折。

实验结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。

3.生活中光的折射现象：用光的折射现象可以解释很多现象，如池水看起来比实际的浅、一半斜插入水中的筷子变弯曲、海市蜃楼和星光闪烁等。

（1）铅笔“弯折”我们观察笔和筷子时，水面以上部分光沿直线传播，水下部分发生光的折射，两部分光的方向不同，所以，看上去像折断了一样。

（2）雨后彩虹雨后地表空气中水蒸气含量较大使得空气不均匀，一些射向空中的光线,由于不同高度空气的疏密不同而发生折射,改变了原来的传播方向，逐渐弯向地面,进入我们的眼睛，逆着光线望去就看见了远处的彩虹。

（3）渔民叉鱼鱼儿在清澈的水中游动,然而,沿着你看见鱼的方向去叉它却叉不到。

有经验的渔民都知道,只有瞄准鱼的下方才能把鱼叉到。

水中的物体A，从A点发射出无数条光线，在A点发出的光线中，任选两条AB和AC进行研究，这两条光线遇到水面，射到空气中时，发生偏折，折射角变大，折射光线分别是CE和BD，当这两条光线射入我们的眼睛中时，我们就感觉光线是从BD和CE的反向延长线的交点A’发出的。

因此，在我们看来A点就到了A’，于是水中物体的位置就升高了，故我们如果站在岸边叉鱼，需要瞄准鱼的下方才可以叉到鱼。

同理，在水里看岸上的物体，感觉物体的位置比实际的位置高。

（4）潭清疑水浅从上面看水、玻璃等透明介质中的物体,看到的物体的位置要比实际位置高一些，这是由光的折射现象引起的。

2024年教科版八年级物理上册第4章光的世界光的折射

第4节光的折射教材分析一、课标分析认识光的折射现象,学习光折射的规律,了解光折射的应用。

二、内容和地位分析本节是光的折射,先从现象入手,研究光的折射规律,再用知识去研究生活中的规律。

这节内容承上启下,上要对光的反射做一个总结,下要利用光折射的规律,来解释凸透镜的成像规律,非常重要。

学情分析光的折射是生活中常见的光学现象,在本节之前,学生已经对光现象有了一定的认识,在教学中,学生可以较好地理解光折射时的相关规律及其在生活中的应用。

本节的教学要以物理实验为基础,让学生在观察现象的过程中发现问题、提出问题,并开展探究、解决问题。

教学目标1.通过实验探究,知道折射光线、折射角的含义,了解光从空气斜射入水中或斜射入其他介质中时的偏折规律。

2.了解光在发生折射时,光路的可逆性。

3.了解生活中的光的折射现象,并能用光的折射规律进行解释。

核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度,在经历实验探究的过程中培养学生的交流意识、合作精神和合作能力。

重点难点重点:光的折射规律。

难点:用光的折射规律解释生活中的一些简单现象。

教学过程环节一:导入新课首先让学生观看海市蜃楼的图片(教材第77页图4-4-1),引起学生的学习兴趣,然后通过观察教材中图4-4-2的实验现象引入课题,从而激发学生的思维,引起学生思考。

学生观看图片。

通过有关图片,引起学生对知识的思考。

环节二:光的折射规律一、实验探究:光的折射规律教师演示教材第77页图4-4-2(可往水中加点墨水或牛奶,增强可视性)。

让学生总结出光从空气斜射入玻璃中时的折射规律:(1)三线关系:折射光线与入射光线、法线在同一平面内(三线共面);折射光线和入射光线分居法线的两侧(法线居中)。

(2)二角关系:光从空气斜射入玻璃或其他介质时,折射光线靠近法线,折射角小于入射角(往往不相等)。

(3)因果关系:折射角随入射角同方向变化。

有许多学生认为反射现象和折射现象不会同时发生,但事实上反射和折射常常同时发生。

《光的折射》光现象PPT教学课件

水中看树
A1பைடு நூலகம்A
海市蜃楼的成因
光的反射和折射的关系
三线关系两角关系特殊情况
反射三线共面法线居中两角相等同增同减垂直方向相反
折射三线共面法线居中空气中的角大同增同减垂直方向不变
三、生活中的折射现行
池水变浅的原因
人在水上看到物体的像，比实际物体位置偏上，感觉水比较浅。
由于人眼的“视觉直进”的功能，觉得光线总是沿直线射入人眼的。进入眼睛的光线是A点发出的光线“拐弯”后进入人眼的，但眼睛觉得光线是从A1点射过来的。所以水中看到的树比实际位置要高
光的折射
-.
斜插在水杯里的筷子好像折了，可是拿出来却发现筷子是直的，这是为什么呢？
一、光的折射现象
光由一种介质射入另一种介质时，传播方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。
光从空气射入玻璃
入射
法线
空气
光
线
界面 O
玻璃折射光线
折射现象和反射现象往往同时发生
光线从空气
进入水中
A
一部分被反射回空气中
空气水
两种现象是同时发生的
一部分在水中发生折射
二、光的折射定律
光的折射定律： ①反射光线与折射光线、法线在同一平面内； ②折射光线与入射光线分居在法线的两侧； ③当光线从空气斜射入其它介质时，折射光线靠近法线；（折射角小于入射角） ④当光从其它介质斜射入空气中时折射光线远离法线；（折射角大于入射角） ⑤当入射角增大时，折射角也增大； ⑥当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。 ⑦在光的折射现象中，光路是可逆的。

精品练习(附答案)《光的折射》(新)人教版八年级上册物理(5)

2021-2022学年人教版物理八年级练出好分数第4章第4节光的折射一、单选题1．太阳光穿过地球大气层时会发生折射，如果没有这层大气，会出现（）A．日出会提前，日落会延迟B．日出和日落都会提前C．日出会延迟，日落会提前D．日出和日落都会延迟2．光从空气斜射到水中,若入射光线与法线的夹角为50°,则折射角应为（）A.小于50°B.等于50°C.大于50°D.等于100°3．周末阳光明媚，小红和妈妈一同来到梁子湖边散步，看到湖中柳影摇曳，鱼儿戏水．下列说法正确的是（）A．看到的柳影是光的反射形成的实像B．看到的柳影是光的折射形成的虚像C．看到的鱼儿是光的反射形成的虚像D．看到的鱼儿是光的折射形成的虚像4．如图所示，一束光在空气和玻璃的分界面上同时发生反射和折射，其光路如图所示，则下列判断正确的是（）A．AO是入射光线，入射角为67.5°B．AO是入射光线，反射角为45°C．CO是入射光线，折射角为22.5°D．CO是入射光线，反射角为45°5．岸上的人观察到的下列现象中，属于光的折射的是A．水中月B．水中楼的倒影C．水中的鱼D．水中彩霞6．如图是光源S发出的光线从水中斜射入空气中的光路图，下列关于人在岸上观察到光源S所成像的说法正确的是（）A．光源S所成的虚像在直线①上B．光源S所成的虚像在直线②上C．光源S所成的实像在直线①上D．光源S所成的实像在直线②上7．下列现象属于光的折射的是A．在水池边看到水中的鱼B．月食的形成C．平静的水面倒映出蓝天白云D．茫茫白雪看上去非常刺眼8．小明仔细观察了如图所示的光路图，总结出以下几条结论，其中不正确的是A．光在同一种均匀介质中沿直线传播B．光发生反射时，反射角等于入射角C．光从空气斜射入玻璃时，入射角大于折射角D．光从玻璃斜射入空气时，折射角小于入射角9．如图所示，站在太阳下的人身后的影子形成的原因是（）A．光的反射B．光的折射C．光的色散D．光沿直线传播10．光从空气斜射入玻璃中，入射角为60°，折射角可能为（）A．0°B．35°C．60°D．90°二、填空题11．2014年2月6日，厦门鼓浪屿出现“海市蜃楼”奇观，一座“仙山”悬浮在空中，山脉清晰，如图．这一奇观是由于光的________ 现象形成，所看到的“仙山”是_________ 像（选填“实”或“虚”）．12．香城泉都，万国咸宁，缓缓穿城而过的温泉河是一道靓丽的风景线．各式现代建筑依河矗立，充满时代气息，如图所示．建筑物在河中的“倒影”是由光的_________所形成的虚像，这些“倒影”看起来比建筑物本身“暗”一些，主要是因为有一部分光发生_________进入了水中．13．如图中的场景可以用一句话来概括——潭清疑水浅．岸上的人能看到河底，是光从传播到中；感觉河水并不深是因为光在传播过程中发生了现象．14．把一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，看上去铅笔好像在水面上折断了。