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孔子拜师教学设计(最新3篇)
孔子拜师教学设计（最新3篇）孔子拜师教学设计篇一《孔子拜师》是人教版三年级语文上册第17课内容。
这是第五单元的一篇精读课文，讲述了我国古代著名的思想家，教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学，学而不厌的精神和老子诲人不倦，爱护晚辈的品行。
课文比较简短，也比较通俗，有几组近义词，如"拜见———拜访，等候——迎候"等理解有一定的难度，要在课堂教学时有机渗透。
文章的重点内容"孔子诚心拜师"很突出，线索也很分明；而蕴涵着的老子热心收徒的线索也比较清晰。
所以，可以两课时完成教学任务。
一，知识与能力1,学会本文的生字和有关词语；2,有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过。
3,积累课文中的好词佳句，能用查字典，联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
二，过程与方法1,通过使用生字卡，工具书和学生自主学习的方法来学习生字和词语；2,激发学生采用朗读，默读，分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意；3,组织学生交流和搜集资料，感受孔子和老子的品质。
三，情感态度价值观；通过学习，使学生理解"学无止境"的含义，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
1,了解孔子拜师求学的过程，感受孔子，老子的品行。
2,懂得为学要勤奋，谦虚，永不满足，为人真诚无私，尊敬师长。
第一课时一，情景导入板书课题1.谈话：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事 (板书课题)2.师生展示搜集的孔子和老子的图片和资料，阅读资料袋。
(重点交流《论语》,老师出示幻灯片)3.读了课题，你有什么问题吗二，初读课文整体感知1.初读课文，找找孔子拜师的原因。
2,认读生字和词语(借助工具书自学，适当指导)3,指名分段读课文，评价正音。
4,同桌读文，相互正音。
三，小组合作交流汇报1,交流汇报搜集的名言。
(1)读一读(最好能简单地说一说，这句名言想要告诉我们什么 )(2)背一背。
2,谈一谈初步学习的体会3,师生评价四，作业布置1,书写生字2,综合性学习(可以课后完成)第二课时一，复习导入继续学习(出示幻灯片)说一说孔子拜谁为师为什么拜师二，深入研读感悟品质(重点阅读第二自然段)1.孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用"——"标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
孔子拜师语文教案(优秀4篇)
孔子拜师语文教案(优秀4篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！旧书不厌百回读，熟读精思子自知，这里是勤劳的小编帮家人们找到的孔子拜师语文教案【优秀4篇】，仅供参考，希望对大家有一些参考价值。
孔子拜师教案篇一一、创设情境，谈话导入1、谈话：同学们，今天我们一起来认识一位了不起的古人，他是谁呢？你们看。
2、播放有关孔子的图片，学生观看。
3、了解孔子。
师：书上的资料袋也有一些关于孔子的介绍，老师已布置你们预习了，谁能从这里找出一句话来评价孔子？出示资料袋内容，生用一句话评价孔子。
投影：孔子是我国伟大的思想家和教育家。
我们把这句话读一读。
二、揭示课题，质疑问难1、揭题：今天，我们就学习一篇有关他的故事，更深入地来了解他。
板书：孔子拜师。
生齐读课题。
2、正音：子是古代对有学问的人的尊称，要读第三声。
跟老师读孔子。
3、质疑：读了课题，你有什么想问的吗？师板书。
师：同学们真会思考！待会儿我们就一边学，一边解决这些问题。
三、学习生字，读通课文1、学生提醒容易读错的字。
师：要读好课文首先要读准字音，你们在预习中觉得哪些字难读准，能给大家提个醒吗？师补充：（佩服）2、全班齐读生字词。
3、指名分段读课文，师正音师：你们读准了生字，还能把课文读通顺吗？指名分段读课文。
四、研读课文，体会情感1、师：我们已经把课文读通顺了。
接下来，我们再来仔细读读课文，解决问题。
孔子为什么要拜师？咱们读读一自然段。
2、解决问题：孔子为什么要拜师？生：因为孔子觉得自己的知识不够渊博，所以才要去拜师。
师：渊博是什么意思？板书：渊博他是不是真的知识还不够渊博呢？谁来说说，你从哪里读懂的？和闻名意思相近的词有哪些呢？3、小结：是啊，孔子已经是远近闻名的老师了，却还要去拜师，他多么好学啊！那他拜师的经过又是怎样的呢？我请一位同学读读第二自然段。
《孔子拜师》教案5篇
《孔子拜师》教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《孔子拜师》优秀教案（精选11篇）
•••••••••••••••••《孔子拜师》优秀教案《孔子拜师》优秀教案（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《孔子拜师》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孔子拜师》优秀教案篇1学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、得为学要勤奋、谦虚，永不满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
课前准备1、搜集孔子的相关知识2、做好预习，理解字词义。
第一课时一、导入1、我们泱泱中华，从古至今，涌现过许多著名的大思想家、教育家、科学家。
今天老师就要向大家介绍一位古代著名的思想家。
2、（出示孔子简介）他生活在两千多年前的春秋时代，是我国著名的思想家和教育家。
他是儒家学派的创始人，他的教育思想影响了我们两千多年，在世界也有很大影响。
他被称为“万世师表”、“至圣先师”，受到人们的广泛尊敬，后人修建了孔庙纪念他。
有些国家和地区还把他的生日作为教师节。
3、你能猜出他是谁吗？（板书：孔子）对，他就是孔子（出示孔子图像及名字。
）孔子又名丘（qiu），字仲尼（zhongni）。
古代人的姓名比现代人复杂一些，名和字是不一样的，自称常用名，为表示对别人的尊敬，称呼别人用字。
4、你还知道关于孔子的其他知识吗？5、你想知道为什么孔子能成为伟大的思想家和教育家吗？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
6、读题，质疑。
孔子为什么拜师？孔子拜谁为师？他是怎么拜师的？二、初读感知1、通过朗读解决你的好奇和疑问吧！放声朗读课文，把字词读正确，句子读流利。
边读边思考，自己解决疑问。
2、开火车读课文，并正音远近闻名渊博曲阜风餐露宿日夜兼程老聃（聃是老子的字，补充老子的资料）纳闷迎候等候（两个词用法不同，用句子填空区别）止境毫无保留传授佩服品行（“品行”就是指他们高尚的情操和行为品德。
孔子拜师教学设计（5篇范例）
孔子拜师教学设计（5篇范例）第一篇：孔子拜师教学设计第二课时过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！四、学习课文第二段（一）、默读二自然段，划出有关的句子。
出示句子：学习是没有止境的。
您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。
1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是——板书：学无止境2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。
3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。
在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？4、小结：是啊，学习是没有尽头的。
有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更多更丰富的知识。
让我们一起读好这个句子。
过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。
（根据学生的回答，出示相应的句子）（二）出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
1、指名读句子。
这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。
为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了——几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛3、想象理解“风餐露宿”：（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词可以看出来——风餐露宿、日夜兼程（2）指名读词。
风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就；有时走累了，就；白天，孔子在加紧，天黑了，孔子还；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后。
是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫——风餐露宿、日夜兼程？他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？5、联系上下文理解“风尘仆仆”：（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？（三）出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。
孔子拜师说课稿范文（精选5篇）
孔子拜师说课稿范文（精选5篇）孔子拜师说课稿范文（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的孔子拜师说课稿（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
孔子拜师说课稿1一、说教材1、教材分析《孔子拜师》讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
课文分四部分叙述孔子拜师这件事情。
第一部分写孔子决意拜师。
第二部分写孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。
第三部分写孔子认真求学。
第四部分写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的品行。
作者编选这篇课文的意图是让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。
课文的教学重点是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
2、目标设定知识与能力目标：准确、有感情地朗读课文，积累课文中的好词佳句，了解孔子拜师的经过。
过程与方法目标：在研读课文深入感悟的过程中，引导学生能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思，从而体会孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。
情感态度价值观目标：引导学生通过学习课文激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情以及对中国传统文化的热爱之情。
3、重点和难点教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。
教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。
二、教法与学法三年级的学生，学习习惯、阅读习惯正在形成之中，对课文的理解比较吃力。
因此，引导学生在读准字音、流利朗读课文的基础上，思考“孔子为什么拜老子为师”，让学生联系生活实际理解“学无止境”的意思。
《孔子拜师》教案范文
《孔子拜师》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的过程和意义。
（3）了解孔子及其儒家思想，认识拜师学习的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读课文。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
（3）培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立尊敬师长、勤奋学习的观念。
（2）感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。
（3）培养学生的道德品质和人生观。
二、教学重点与难点：重点：（1）课文《孔子拜师》的朗读与背诵。
（2）孔子拜师的过程和意义。
（3）孔子及其儒家思想的认识。
难点：（1）课文中生僻字词的理解。
（2）孔子拜师背后更深层次的含义。
三、教学准备：（1）教材《孔子拜师》。
（2）相关资料（孔子生平、儒家思想等）。
（3）多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍孔子及其儒家思想，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们认为什么是拜师学习？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《孔子拜师》，感受课文内容。
（2）学生通过课文注释，理解生僻字词的含义。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，探讨孔子拜师的过程和意义。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，引导学生深入理解。
（2）讲解孔子及其儒家思想，联系现实生活，让学生体会拜师学习的重要性。
5. 实践环节：（1）学生扮演孔子及其师傅，进行角色扮演，体会拜师的过程。
（2）学生分享感受，教师点评。
6. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬师长、勤奋学习的观念。
五、课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在课堂上的表现等方面。
根据反思结果，调整教学方法，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生朗读和背诵课文的流畅性、准确性。
《孔子拜师》教案范文
《孔子拜师》教案范文一、教学目标：1. 让学兡了解孔子，知道孔子虚心求教、拜师学艺的故事，感受孔子谦逊、好学的品质。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的段落并背诵。
3. 理解重点词语的意思，如“谦虚”、“尊敬”、“求知欲”等。
4. 学会从故事中汲取智慧，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习孔子谦虚、好学的品质。
三、教学难点：1. 理解课文中的一些重点词语。
2. 从故事中提炼智慧，树立正确的价值观。
四、教学准备：1. 课文《孔子拜师》的幻灯片或黑板。
2. 课文录音带或音频文件。
3. 与课文内容相关的图片或插图。
五、教学过程：1. 导入新课：1.1 向学生介绍孔子，让学生对孔子有一个初步的了解。
1.2 引导学生思考：你们觉得一个人要想成为一个有学问的人，应该具备哪些品质？2. 学习课文：2.1 让学生听课文录音或观看课文视频，感受课文的意境。
2.2 学生自读课文，边读边思考，画出自己喜欢的段落。
2.3 教师带领学生一起分析课文，理解课文内容。
3. 讨论与交流：3.1 让学生分享自己喜欢的段落，并说明原因。
3.2 教师引导学生从故事中提炼智慧，讨论孔子谦虚、好学的品质。
4. 总结与拓展：4.1 教师总结本节课的学习内容，强调孔子谦虚、好学的品质。
4.2 布置作业：让学生背诵自己喜欢的段落，并写一篇关于从故事中汲取智慧的小短文。
六、教学评估：1. 通过学生在课堂上的发言和作业完成情况，评估学生对课文内容的理解和孔子谦虚、好学的品质的把握。
2. 通过学生在讨论和交流中的表现，评估学生对课文主题的深入理解和思考。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和评估结果，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方。
2. 根据学生的反馈和学习效果，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学延伸活动：1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验孔子拜师的过程，增强对课文内容的理解和感受。
《孔子拜师》教案范文
《孔子拜师》教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的过程和意义。
（3）了解孔子及其思想，认识孔子拜师的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
（3）学会孔子拜师的精神，培养尊敬师长、谦虚好学的品质。
3. 情感态度与价值观：（1）感受孔子拜师的诚恳和尊敬，树立尊敬师长的观念。
（2）理解谦虚好学的重要性，培养自主学习的意识。
（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《孔子拜师》的正确朗读和背诵。
（2）理解孔子拜师的过程和意义。
（3）掌握孔子及其思想，认识孔子拜师的重要性。
2. 教学难点：（1）课文中的生僻字词的认读和理解。
（2）孔子拜师的精神内涵的阐述。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受孔子拜师的情景。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享对孔子拜师的理解和感悟。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
四、教学准备1. 课文《孔子拜师》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 教学课件或黑板。
4. 学生学习用品（如笔记本、笔等）。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍孔子及其思想，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生关注课文《孔子拜师》，提问：“你们知道孔子为什么拜师吗？”2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生通过查阅资料或向教师提问，解决生僻字词的问题。
3. 课堂讲解（1）教师讲解课文内容，重点讲解孔子拜师的过程和意义。
（2）引导学生思考孔子拜师的精神内涵，如尊敬师长、谦虚好学等。
4. 互动讨论（1）教师提问，引导学生分享对孔子拜师的理解和感悟。
（2）学生之间进行讨论，交流学习心得。
《孔子拜师》优秀教案
《孔子拜师》优秀教案一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。
（3）了解孔子及其弟子，知道孔子是中国古代伟大的思想家和教育家。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。
（2）学会通过查阅资料、互相问答等方法，拓展对孔子及其弟子的了解。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生尊师重道的传统美德。
（2）培养学生热爱祖国优秀文化的情感。
二、教学重点、难点2.1 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《孔子拜师》。
（2）理解课文内容，把握孔子拜师的故事情节。
2.2 教学难点：（1）孔子及其弟子的思想观念。
（2）课文中所体现的尊师重道的价值观念。
三、教学方法3.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.2 互动式教学法：引导学生互相提问、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.3 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
四、教学准备4.1 课文课件：制作课件，展示课文内容，帮助学生更好地理解。
4.2 相关资料：准备与孔子及其弟子相关的资料，为学生提供更多的学习资源。
五、教学过程5.1 导入新课（1）引导学生回顾上节课所学内容，复习孔子的生平事迹。
（2）提问：“你们知道孔子为什么要拜师吗？”引发学生思考。
5.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文《孔子拜师》，感受课文韵味。
（2）学生自读后，进行讨论交流，分享对课文的理解。
5.3 课堂讲解（1）讲解课文《孔子拜师》，详细解读孔子拜师的故事情节。
（2）讲解孔子及其弟子的思想观念，阐述尊师重道的价值观念。
5.4 互动环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟孔子拜师的情景。
（2）各组进行展示，其他学生担任评委，对表演进行评价。
5.5 总结拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调尊师重道的传统美德。
（2）布置作业：让学生课后查阅资料，了解孔子及其弟子的更多事迹。
课文《孔子拜师》教案范文
课文《孔子拜师》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《孔子拜师》的基本内容，了解孔子拜师的故事背景、发展、高潮和结局。
1.2 技能目标学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流和表达。
1.3 情感目标培养学生对中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够准确地朗读课文，理解课文大意，掌握关键词汇和句型。
2.2 教学难点学生能够理解课文中的文化背景和深层含义，运用所学知识进行实际运用。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定相关的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
3.2 互动教学法教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.3 任务型教学法通过完成各种任务，培养学生实际运用英语的能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师通过相关话题的引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
4.2 朗读课文学生跟读课文，教师纠正发音，确保学生能够准确地朗读课文。
4.3 理解课文学生通过回答问题、小组讨论等方式，理解课文大意。
4.4 知识拓展教师讲解课文中的文化背景和深层含义，引导学生进行思考。
4.5 课堂练习学生完成相关的练习题，巩固所学知识。
第五章：课后作业教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
第六章：教学资源6.1 课文文本：《孔子拜师》原文6.2 辅助材料：相关的历史文化背景资料、图片、视频等6.3 教学工具：多媒体教学设备、黑板、粉笔等第七章：教学评价7.1 形成性评价通过课堂提问、小组讨论、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
7.2 总结性评价通过期中和期末考试，评估学生的学习成果，对教学效果进行评价。
第八章：教学反思8.1 教师在教学过程中要不断反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
《孔子拜师》教案设计范文
《孔子拜师》优秀教案设计范文一、教学目标1.1 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子拜师》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解孔子拜师的故事情节。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高文学素养。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。
（2）引导学生树立正确的价值观，学会感恩和回报。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2.2 教学难点：（1）理解孔子拜师的故事情节及其意义。
（2）欣赏古代文学作品，提高文学素养。
三、教学准备3.1 教学资源：（1）课文《孔子拜师》文本。
（2）生字词卡片。
（3）相关背景资料。
3.2 教学工具：（1）多媒体设备。
（2）黑板、粉笔。
四、教学过程4.1 导入新课（1）播放与孔子相关的音乐，引起学生兴趣。
（2）简要介绍孔子的背景，引导学生进入学习状态。
4.2 自主学习（1）学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。
（2）学生互相讨论，解决生字词问题。
4.3 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确运用。
（2）详细讲解孔子拜师的故事情节，引导学生理解其意义。
4.4 合作探讨（1）学生分组讨论，分享对孔子拜师故事的理解和感悟。
（2）各组选代表进行汇报，教师给予评价和指导。
4.5 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）引导学生思考如何将孔子的品质融入到日常生活中。
五、课后作业5.1 作业内容：（1）熟读课文《孔子拜师》。
（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于孔子拜师的短文。
5.2 作业要求：（1）字体工整，卷面整洁。
（2）内容丰富，表达清晰。
六、教学反思6.1 反思内容：（1）回顾本节课的教学过程，总结成功之处和需要改进的地方。
（2）思考如何更好地引导学生理解孔子拜师的故事意义。
六、评价与反馈6.2 评价内容：（1）学生课堂参与度。
《孔子拜师》教案范文
《孔子拜师》教案范文一、教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生掌握课文《孔子拜师》的基本内容，理解孔子拜师的故事情节。
（2）培养学生阅读文言文的兴趣和能力。
1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，让学生深入理解课文。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，让学生体验孔子拜师的过程。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。
（2）引导学生从中感悟到学习的重要性和求知的渴望。
二、教学重点与难点2.1 教学重点：（1）课文《孔子拜师》的基本内容。
（2）孔子拜师的故事情节及所蕴含的道理。
2.2 教学难点：（1）文言文的语言特点和阅读理解。
（2）角色扮演、情景模拟等方法的运用。
三、教学准备3.1 教具准备：（1）课文《孔子拜师》的文本。
（2）多媒体教学设备。
（3）角色扮演道具。
3.2 教学环境：（2）座位排列便于学生互动交流。
四、教学过程4.1 导入新课（1）教师简要介绍孔子及其历史地位。
（2）引发学生对孔子拜师的兴趣，导入新课。
4.2 自主学习（1）学生自主阅读课文《孔子拜师》。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
4.3 合作探究（1）分组讨论：让学生探讨孔子拜师的原因和过程。
（2）分享讨论成果，全班交流。
4.4 角色扮演（1）学生分组扮演课文中的角色，如孔子、老子等。
（2）进行角色扮演，体验故事情节。
4.5 情景模拟（1）教师创设情景，让学生模拟孔子拜师的过程。
（2）学生参与情景模拟，增强体验感。
五、课堂小结（1）教师总结课文《孔子拜师》的主要内容和道理。
（2）强调尊重师长、虚心学习的重要性。
教学反思：本节课通过自主学习、合作探究、角色扮演和情景模拟等多种教学方法，让学生深入理解课文《孔子拜师》，并在实践中体验到了学习的重要性和求知的渴望。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生主动参与、积极发言。
针对学生的不同需求，给予个别指导，帮助学生克服学习难点。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
《孔子拜师》的教案范文
《孔子拜师》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《孔子拜师》，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔子及其弟子拜师学艺的故事，理解尊师重道的传统美德。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）运用多媒体手段，展示孔子及其弟子拜师学艺的场景，增强学生的直观感受。
（3）学会对比分析，从故事中提炼出尊师重道的道理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的精神。
（3）培养学生合作交流、积极进取的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，领悟尊师重道的道理。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文故事背后道理的理解。
三、教学方法1. 情境教学法：通过多媒体展示孔子拜师学艺的场景，让学生身临其境，增强学习兴趣。
2. 对比分析法：引导学生对比孔子及其弟子的态度，从中提炼出尊师重道的道理。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作交流能力。
四、教学准备1. 课文课件：《孔子拜师》课文内容及相关生字词。
2. 图片资料：孔子及其弟子拜师学艺的图片。
3. 教学道具：孔子、弟子等人的头饰。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课件，展示孔子及其弟子拜师学艺的图片，引导学生关注。
（2）教师简要介绍孔子及其弟子，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文《孔子拜师》，边读边圈出生字词。
（2）教师辅导学生认读生字词，解答疑难问题。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，总结孔子及其弟子拜师学艺的过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情境体验（1）学生扮演孔子及其弟子，进行情境表演，体验尊师重道的情感。
（2）教师引导学生分享表演心得，深化对课文内容的理解。
《孔子拜师》的教案范文
《孔子拜师》的教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解孔子拜师的故事背景，理解故事中的人物关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象。
（2）学会通过课文中的细节描述，理解人物的心情和态度。
（3）培养学生的朗读和表演能力，提升口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重师长、虚心学习的品质。
（2）培养学生勇于担当、知错就改的态度。
（3）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析孔子拜师的故事背景，理解故事中的人物关系。
2. 教学难点：（1）理解课文中的细节描述，感悟人物的心情和态度。
（2）通过朗读和表演，传达人物的情感和价值观。
三、教学准备1. 课文文本：《孔子拜师》2. 生字词卡片3. 教学多媒体设备四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍孔子拜师的故事背景，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文《孔子拜师》。
2. 自主学习（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）学生查找生字词的含义，并与同桌交流。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的角色形象。
（2）每组选取一个角色，进行角色扮演，体会角色的心情和态度。
4. 朗读与表演（1）教师引导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生进行角色扮演，进行表演，展示对课文的理解。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容，复述故事情节。
（2）学生结合自己的生活经验，谈谈对故事中人物品质的理解和体会。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，绘制故事情节的思维导图。
2. 拓展作业：（1）收集有关孔子的故事，下节课与同学分享。
（2）深入了解中华优秀传统文化，谈谈对其中一种传统美德的认识和体会。
孔子拜师教案范文
孔子拜师教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解孔子拜师求学的背景和经历。
（2）通过阅读，培养学生提取信息、概括总结的能力。
2. 过程与方法：（1）运用朗读、讨论等方法，感受孔子谦逊、好学的品质。
（2）学会通过故事了解历史人物，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生学习孔子谦恭有礼、勤奋好学的品质。
（2）激发学生对中国古代文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点1. 孔子拜师求学的经历。
2. 孔子谦逊、好学的品质。
三、教学难点1. 理解孔子拜师求学的过程，体会孔子谦逊、好学的品质。
2. 学会通过故事了解历史人物。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 学生提前阅读课文。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，让学生简单介绍孔子。
（2）提问：同学们知道孔子为什么要拜师吗？今天我们一起学习《孔子拜师》。
2. 初读课文（1）学生自读课文，边读边思考。
（2）教师检查学生字词掌握情况。
3. 精讲细读（1）学生讲述孔子拜师的经过。
（2）讨论：为什么孔子要拜师？从课文中找出相关语句。
（3）分析孔子拜师的过程，引导学生体会孔子的谦逊、好学品质。
4. 感悟拓展（1）引导学生谈谈对孔子的认识。
（2）讨论：我们应该如何学习孔子的品质？5. 小结作业（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生课后阅读有关孔子的故事，下节课分享。
六、教学评估1. 课堂问答：检查学生对孔子拜师求学经过的理解。
2. 朗读展示：评估学生在朗读中的情感投入和对文意的理解。
3. 课后作业：布置相关孔子故事的阅读，以加深对孔子品质的认识。
七、教学反思1. 教师在课后应对课堂教学进行反思，考虑学生的参与度和理解程度。
2. 思考教学方法的有效性，并寻求改进措施。
3. 评估教学资源的利用情况，确保教学内容丰富且适合学生。
八、课堂活动1. 分角色朗读：学生分角色朗读课文，增强对故事情节的理解和感受。
2. 故事复述：学生简要复述孔子拜师的故事，检查学生的记忆和理解。
课文《孔子拜师》的教学设计范文（通用9篇）
课文《孔子拜师》的教学设计范文（通用9篇）课文《孔子拜师》的教学设计范文（通用9篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的课文《孔子拜师》的教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友课文《孔子拜师》的教学设计篇1【学习目标】１、认识兼、仆等7个生字，理解远近闻名等词语。
２、正确、流利地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
３、懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足的道理。
【学习重、难点】了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、勤奋的品行，并在读懂故事的基础上对孔子作出简单的评价。
【教学设计】一、叙述揭题，激趣导入今天老师给同学们带来两句话，三人行必有我师焉，有朋自远方来，不亦乐乎。
（课件滚动出示）你知道是谁说的吗？关于孔子，你还知道些什么？（课外收集资料）为什么中国的孔子有这么大的影响呢？学了《孔子拜师》这一课，相信对你会有所启发。
二、初读感知，自学生字、词１、现在就请同学们自己先去读一读课文，碰到难读的生字词多读几遍，并且想一想，孔子向谁拜师？（生自读）你知道孔子向谁拜师了吗？（点名回答）学生可能会说老子，或老聃。
老师听到了两种不同的答案，老子和老聃到底是两个不同的人还是同一个人呢？老师这儿有些资料，看能不能帮忙解决这个问题。
（师介绍古代人的姓名）课件出示：古代人在姓后面加子，表示尊称。
如孔子、老子等。
２、检查自学生字词情况:课文中有许多新朋友，见咱们班的同学这么能干，都急着要出来和大家见面呢。
来看看他们是谁。
（课件出示全部词语，生自读）请几个小老师带读。
（卡片形式）三、细读课文，深入理解１、认识完这么多新朋友，接着咱们去研究课文了？请大家默读课文，想想孔子是一个怎样的人，你从哪些地方看出来的。
（自读以后，四人小组合作、交流２、汇报交流:⑴ 课文第一自然段:① 找到这自然段② 你们知不知道他的理由？（认为孔子谦虚或好学？）追问：你认为怎样的人才能算知识渊博呢？③ 现在字面上的意思懂了，那能把你的理解用朗读表达吗？自己先去试试？（生自己读）点名读我好像听到他读的时候强调了几个词语，你听出来了吗？（点名评）你们想不想也来试试？（想读的站起来读）⑵ 曲阜和洛阳走到了洛阳。
2023最新-孔子拜师教案(优秀7篇)
孔子拜师教案（优秀7篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了7篇《孔子拜师教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
孔子拜师教案篇一一、情境导入1、这节课就让我们认识一位我国著名的思想家、教育家。
板书孔子。
你们了解他吗？你说，你说。
师：孔子生活在两千多年前的春秋时代。
他的弟子有三千之多。
孔子受到后人的广泛尊敬。
人们修建了孔庙纪念他。
每到孔子诞辰的时候，人们还会举行大型的祭孔活动。
2、为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。
板书：拜师二、初读感知1、师：请同学们自由朗读课文注意把课文读通、读顺，难读的地方多读几次。
2、同学们读得真认真，孔子拜谁为师呢？板书：老子师：古人的姓名比较复杂，有姓、名、字等。
老子，姓老，名耳，字聃，因此老子又叫老聃；孔子名丘，字仲尼，因此又可以称为（生：孔丘。
）板书：孔子（名丘字仲尼）老子（名耳字聃）师：而现在人们通常称他们为孔子、老子、这是因为古代子表示对有学问人的尊称。
3、检查词语掌握情况。
出示词语：日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保留传授佩服纳闷曲阜。
师：课文中的字词学会了吗？自由读、开火车读（强调多音字）、齐读。
4、再读课文师：把这些词语送回课文，相信你会读的更棒。
指名读，年轻的孔子拜知识渊博的老子为师，这其间经历了许多感人肺腑的故事，请你边读课文边画画令你感动的句子。
三、细读课文，深入理解（一）交流文章中令自己感动的句子。
师：让我们一起来聊聊文章中令我们感动的地方吧！1、学习课文第一自然段，感受孔子谦虚好学的品行。
（1）指名交流段落。
你说（2）交流原因。
（指名几位同学交流）师：能说说感动的原因吗？什么叫渊博？多么谦虚好学的孔子。
（3）个别读师：把你心中对孔子谦虚好学的敬佩之情读出来吧！评价语：你强调远近闻名，读出了孔子的谦虚，了不起！一个总字的强调读出了孔子的好学。
《孔子拜师》的教案范文
《孔子拜师》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《孔子拜师》这篇文章。
（2）理解文章中的关键词语和句子，例如“谦虚好学”、“拜师学艺”等。
（3）了解孔子拜师学琴的故事背景和意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章内容。
（2）学会通过课文内容，提炼出中心思想，并能够进行适当的拓展。
（3）培养学生的朗读和表达能力，提高他们的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生谦虚好学、尊师重道的品质。
（2）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《孔子拜师》这篇文章。
（2）理解文章中的关键词语和句子。
（3）了解孔子拜师学琴的故事背景和意义。
2. 教学难点：（1）理解文章中深刻的哲理和教育意义。
（2）如何培养学生的朗读和表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读并研究《孔子拜师》这篇文章，理解文章的主旨和内涵。
（2）准备与文章相关的教学材料，如图片、视频等。
（3）制定教学计划，确定教学目标和教学方法。
2. 学生准备：（1）预习《孔子拜师》这篇文章，了解文章的大致内容。
（2）查阅与孔子相关的资料，了解孔子的生平事迹。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生了解孔子拜师学琴的故事背景。
（2）引导学生思考，为什么孔子要拜师学琴？2. 自主学习：（1）学生自主朗读《孔子拜师》，理解文章内容。
（2）学生分享自己查阅的孔子相关资料，加深对孔子的了解。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生从文章中提炼出中心思想。
（2）各组汇报讨论成果，进行适当的拓展。
4. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读《孔子拜师》，注意语气、节奏等。
（2）学生背诵文章，加强记忆和理解。
5. 情感教育：（1）引导学生从孔子拜师的故事中，领悟到谦虚好学、尊师重道的品质。
（2）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
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《孔子拜师》教学设计
教学目标
1、会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、远近闻名、相距、
学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2、有感情地朗读课文
3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4、积累课文中的好词佳句，能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
教学重点：
1、能用、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学、不畏艰辛及彬彬有礼的品质和老子谦逊有礼、诲人不倦的品质。
教学难点：
1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
2、孔子和老子品行的感悟。
课前准备：
1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
2、预习课文，对不理解的词通过理解。
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题。
1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子（出示孔子画像）。
今天课文会讲他的什么事呢？
2、揭题，读题：孔子拜师。
谁？干什么？
3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢？还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢？
二、交流资料，认识孔子：
课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家
都来认识这一位伟大的思想家。
（学生自由发言，注意不要重复人家的发言。
）
三、初读课文，了解内容。
1、自读课文：要求：
（1）听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。
（2）想想课文写了一件什么事？
2、检查、交流：
（1）出示词语，认读（重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：
远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、
保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、
迎候、孔丘、仲尼、老聃
（2）（课文中到底写了几个人？结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。
）
（3）交流课文写了一件什么事？
四、研读课文，感悟品行。
1、你觉得孔子是一个怎么样的人呢？（初说印象，不必求全求对，引导学生找课文中的有关句子来说明。
）
2、学生默读课文，划出能看出孔子是一个怎么样的人的句子。
3、全班交流，根据学生的回答用多媒体课件出示有关的句子，关键词语用红色表示。