精品课件-高考材料作文思辨性
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高考材料作文思辨性课件(课堂PPT)
3
一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
记者问道：“这是你第一次参加冬奥会，就能拿到金牌， 觉得这枚金牌对你意味着什么呢？”周洋回答说：“嗯，这 是我的梦想吧，然后我觉得我拿了金牌以后，我可能会改变 很多，以后会更有信心，然后也可以让我爸爸妈妈生活得更 好一点儿。”
国家体育总局副局长、国际奥委会副主席于再清参加全国 政协体育界别分组讨论，谈起有运动员夺冠后感谢父母，于 再清说：“小孩儿有些心里话没有表述出来”， 运动员得奖 感言“说孝敬父母感谢父母都对，心里面也要有国家，要把 国家放在前面，别光说父母就完了，这个要把它提出来。”
提高材料作文的
思辨性
1
思辨性
作文思辨的辨证性，要用辨证的观点 来看问题——全面地看问题，避免片面地 看问题；联系地看问题，避免孤立地看问 题。
2
思辨性作文题（命题）
1、中心与边缘 3、坚守与改变 5、选择（放弃） 7、 方圆 9、法与理
2、铭记与忘记 4、瞬间（永恒） 6、意料之外（情理之中） 8、人与自然 10、 灾难和财富
11
他表示，要加强对运动员的德育。于再清在两会中的这句话 ，成为今天各大论坛微博谈论的焦点！
周洋父母表示，周洋年龄小、经历少、很单纯，希望领导 不要挑字眼。周妈妈王淑英说，“国家花这么多钱培养孩子 ，能忘了国家吗？我的孩子进入国家队以来，天天只有三件 事，训练、吃饭、睡觉。孩子今年为国争光了，她不会油嘴 滑舌地唱高调，我跟她爸也是普通老百姓，没接触多少社会 ，不是能说会道的，也不会给孩子说那些大道理。”“作为 一个中国人谁不爱国？我们培养孩子，也是要为国争光！领 导挑字眼，是不是没必要？为国家争得那么大的荣誉，这点 小问题算事儿吗？”王淑英表示，下次和孩子交流时会告诉 她先感谢国家后感谢父母。
高中思辨性作文导写ppt课件
思辨型材料作文，重在考查考 生的思辨能力。故构思作文之前， 最重要的是要用辩证思维的方法， 辨清构成材料的词和词、短语和短 语之间的特定关系。
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作文材料要素之间几种主要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓，他执著，但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀，他了解此条，霸业都需 要生命，保命要紧。他的变通有执著的强硬，更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花，才会有更加执著的下一步，执著与变通才 会铸就辉煌。（辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。）
.
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伏尔泰 也告诉我们：伟大的事业需要始终不渝的精神。 我们要毅力与恒心；为了“春风得意马蹄疾，一日 看尽长安花”，我们必须“享受”苦读的寂寞与心酸， 这是对梦想的执念。生活中，我们必须执著，这 是一种生活态度。
也有人认为：易穷则变,变则通,通则久。一切 事物都是运动变化着的。自然界也是不执着的： 云霄雨霁，彩彻区明。风来，则云散。因为不执 着、不坚持，天空的云才会万般风情，因为不留 恋，树木才有春天的新生。
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生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。
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何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
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作文材料要素之间几种主要的关系：
1.对立统一关系：
各要素单一来看是对立矛盾的，但 实质上它们又相互依存、相辅相成、和 谐统一。
如“自由与纪律” ，“平凡与伟 大”， “磨砺与成功”，“大与小”
执著是变通的前提，变通是执著的途径。三国 中的曹操刺董卓，他执著，但也懂得变通。一旦 刺杀败露立刻改口献刀，他了解此条，霸业都需 要生命，保命要紧。他的变通有执著的强硬，更 有人生的睿智。这样的智慧将会使你的执著锦上 添花，才会有更加执著的下一步，执著与变通才 会铸就辉煌。（辩证地分析“执著”与“变通” 的关系。）
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衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。伏尔泰 也告诉我们：伟大的事业需要始终不渝的精神。 我们要毅力与恒心；为了“春风得意马蹄疾，一日 看尽长安花”，我们必须“享受”苦读的寂寞与心酸， 这是对梦想的执念。生活中，我们必须执著，这 是一种生活态度。
也有人认为：易穷则变,变则通,通则久。一切 事物都是运动变化着的。自然界也是不执着的： 云霄雨霁，彩彻区明。风来，则云散。因为不执 着、不坚持，天空的云才会万般风情，因为不留 恋，树木才有春天的新生。
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生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。
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何为思辨型作文
一般，由两个或两个以上的词语或短语 并列组合而成的一种作文内容，具体操 作的过程中必须兼顾材料构成的各个要 素，清楚地点明其间关系。
高考材料作文思辨性课件
超越已知范围拓展思维，创造性地阐述作品内涵。
3 审视思考
审视材料内涵及与现实生活的联系，进行深入思考。
思辨性写作的重要性
提高语文成绩
思辨性写作集中体现了语文能 力的高层次发展。
锻炼逻辑思维
思辨性写作能够锻炼逻辑思维 能力，提高思维深度。
拓展知识面
思辨性写作可以引导学生参读 各类作品，丰富阅来自体验。如何开展思辨性写作
理清材料逻辑关系
理解材料件与件之间的逻辑 关系，构建思路框架。
挖掘主题隐含意义
挖掘出每一个材料隐藏的主 题，理解材料内涵。
举一反三，迁移思维
利用已知的模型，将材料所 示现象广泛扩展到社会现象 中。
材料作文的思辨性写作技巧
1
对比分析
将材料进行对比分析，寻找其中的异同点。
2
细节把控
思辨性写作
可以提高语文的成绩，锻炼逻辑思维，扩展知识面。
在写作中
应当理清材料逻辑关系、挖掘主题隐含意义、举一反三，迁移思维。
高考材料作文思辨性课件
欢迎来到本次课程，我们将会深入探讨高考材料作文的思辨性写作。你将学 到如何运用思辨性写作技巧创作高质量的作文。
高考材料作文概述
材料作文是高考语文中的重要题型，要求考生对所给材料做出合理解读，并以此为基础进行写作。
思辨性写作的定义
1 逻辑思考
不断运用逻辑思维解读文本。
2 拓展思维
抓住关键词和细节，形成自己的观点和主题。
3
归纳概括
从材料之间的共性和矛盾中进行归纳概括。
思辨性写作的实例
灯塔
围绕灯塔的故事，写出描绘自然 的鸟鸣声和爱情。
森林
接轨当前热点，以森林为思辨核 心，思量生存与保护与科技的微 妙关系。
3 审视思考
审视材料内涵及与现实生活的联系，进行深入思考。
思辨性写作的重要性
提高语文成绩
思辨性写作集中体现了语文能 力的高层次发展。
锻炼逻辑思维
思辨性写作能够锻炼逻辑思维 能力，提高思维深度。
拓展知识面
思辨性写作可以引导学生参读 各类作品，丰富阅来自体验。如何开展思辨性写作
理清材料逻辑关系
理解材料件与件之间的逻辑 关系，构建思路框架。
挖掘主题隐含意义
挖掘出每一个材料隐藏的主 题，理解材料内涵。
举一反三，迁移思维
利用已知的模型，将材料所 示现象广泛扩展到社会现象 中。
材料作文的思辨性写作技巧
1
对比分析
将材料进行对比分析，寻找其中的异同点。
2
细节把控
思辨性写作
可以提高语文的成绩，锻炼逻辑思维，扩展知识面。
在写作中
应当理清材料逻辑关系、挖掘主题隐含意义、举一反三，迁移思维。
高考材料作文思辨性课件
欢迎来到本次课程，我们将会深入探讨高考材料作文的思辨性写作。你将学 到如何运用思辨性写作技巧创作高质量的作文。
高考材料作文概述
材料作文是高考语文中的重要题型，要求考生对所给材料做出合理解读，并以此为基础进行写作。
思辨性写作的定义
1 逻辑思考
不断运用逻辑思维解读文本。
2 拓展思维
抓住关键词和细节，形成自己的观点和主题。
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归纳概括
从材料之间的共性和矛盾中进行归纳概括。
思辨性写作的实例
灯塔
围绕灯塔的故事，写出描绘自然 的鸟鸣声和爱情。
森林
接轨当前热点，以森林为思辨核 心，思量生存与保护与科技的微 妙关系。
高中思辨性作文导写 PPT课件(共31张)
着一种平等 并列的关系，几个要素可以同时共存。
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。 执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后，留给我 们的，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没 有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要 性。）
如“谦虚与表现”，对此就可诠释 为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”； “成人与成才” ，“学与问”， “言与行”，“说与做”，“山与水”
3.是非取舍关系：
即指关系型材料的诸要素之间是一 是一非、一对一错的关系，对它们只 能有所取舍选择。也可称之为有此无 彼式。 如“偏见与关爱”：我们只能理 解为“要消除偏见，勇于关爱”，若 作其他理解则是不科学的。 再如：“自信· 自满· 自负”、“向 前看与向钱看”、 “卑鄙与高尚”。
生命的长途中有平坦的大道，也有崎岖的小路； 有春光明媚万紫千红，也有寒风凛凛万木枯萎。 在生命的寒冬里，让我们把执著与变通结合起来。 勾践之国，这对一国之君来说无疑是奇耻大辱， 他的执著是复国，他的变通是委身吴国。几年辛 苦，几年苦计，草席上酝酿出他的复国大业，他 成功了。他的人生是执著与变通的最好证明。学 会执著与变通，终会走向成功。 执著与变通是一种武器，可以使将士在战场 上得胜；执著与变通是一剂良药，可以使商人在 商场上战胜危机；执著与变通是一抹彩虹，可以 为学生的学业添上一缕光辉！（比喻、排比的运 用，使观点更生动，气势更强烈。）
审题立意：
这是一个辩证性的材料，关键词是“执 著”与“不执著”。由材料第二段“而” 我们可以看出前后两段是转折关系，所以 重心应落在“不执著”上。可从以下角度 立意： 论证角度：在执着中学会变通，方能智慧 地诗意地生活。
在执着中学会变通 执著是《孙子兵法》“以不变应万变”的冷静， 变通是《易经》“穷则变，变则通”的智慧。生 活中的事物不会总是一成不变的。正如艾子所说 的：“通也智哉，使复如执子之认真，一勺水吾 将不得吞矣”。因此，我们要在执著中学会变通， 让变通来实现执著。 只有执著的人生是单调而清苦的，守得云开见 月明的日子遥遥无期。飞蛾扑火，九死一生，在 光与热将对生命顶礼膜拜的灵魂吞噬后，留给我 们的，除了可敬，还有什么？蜂死瓶底，气竭力 尽，在冷笑的透明魔鬼将“执著”的信仰捏个粉 碎之后，留给我们的，除了感喟，还有什么？没 有变通的执著，是作茧自缚，自关成功的门。 （两个反问，气势非凡，突出“变通”的重要 性。）
高考思辨性作文范文
高考思辨性作文范文
《高考：选择与思辨》
高考是每个学生必经的一道门槛，对于每位考生来说，高考不仅是一次人生的考验，更是一次做出选择的机会。
在这个重要的选择关口，每个考生都需要进行思辨，来做出自己的决策。
首先，高考是一次选择的过程。
考生需要根据自己的学业水平和兴趣爱好选择适合自己的专业和学校。
这需要考生进行思考和思辨，分析自己的优势和劣势，了解自己的兴趣和能力，从而做出明智的选择。
对于这样的选择，考生需要充分思考并思辨，不能盲目听从他人的建议或者盲目追求一些所谓的热门专业或学校。
其次，高考也是一次思辨的过程。
考生在备战高考的过程中，需要进行大量的思考和分析。
他们需要理解各种各样的知识，思考各种各样的问题，并且运用所学知识解决自己生活中的问题。
这个过程需要考生具备一定的思维能力和分析能力，需要他们进行深入思考和思辨，不能只是死记硬背，而是要理解和领会知识的内涵。
在高考过程中，选择和思辨是密不可分的。
选择需要思辨，思辨也需要选择。
考生需要在这个过程中培养自己的独立思考能力和判断能力，不偏听偏信，不急于求成，要学会面对现实，并且理性思考。
只有做出了符合自己实际情况的选择并且经过了深思熟虑的思辨，才能够在高考中取得理想的成绩，为自己的未来铺平道路。
总之，高考是一次选择和思辨的过程，每位考生都需要在这个过程中培养自己的独立思考能力和判断能力。
只有经过深思熟虑的思辨和明智的选择，才能够为自己的未来打下坚实的基础。
思辨型材料作文 ppt课件
综合来看，第一则言论，强调了“精神”，抓住“朽”或“不朽”，从“青春”“生命”等话题入手，进 行记叙或议论，均属切题。
总之，这两则言论虽然看起来对立，实际上却不是简单的对 立，这就给了考生很大的写作空间，聪明的考生应该明察秋毫， 找到能使自己施展才华的“余地”。
俄罗斯撑竿跳高“老将”在近几届的奥运会、世锦赛上频频 失败，甚至达不到曾经的高度，面对采访镜头，她不无遗憾地说： “好吧，我承认我老了。”对青春已逝的坦率接受，让她在失误 之际不但没有受到指责，反而赢得了他人的尊重。
很多人害怕青春的逝去，因为在他们心中只有年轻才是值得 赞美的，才是人生最辉煌的阶段。其实不然。因为每个年龄段都 有各自的芳香，都有不同的美丽。青春自有青春的活力与张扬， 而度过这个阶段才能拥有的成熟和稳重亦是人的宝贵品质。
我们脸上，但一定不要让它刻在我们心里。”皱纹终要出现，岁月
终将流逝，而青春也终将逝去。
对每个人而言，青春都是美好的。青春就像一个匣子，里面
储藏着激情和活力。古往今来，不乏赞美青春的诗篇。正因如此，
青春才显得弥足珍贵，而我们对青春也是如此的沉迷和留恋。
可是，人终要老去，谁也阻挡不了自然之力。人类的渺小被 岁月一层层地抽丝剥茧，明明白白地横亘在历史长河里，无论是 追求年轻的外表，还是追求年轻的心，归根到底，都是一场与自 然之力的抗争，而这抗争注定是要输的。
其次，要分析并厘清四重关系：可选择与自由(第一分句)，约束与不 自由(第二分句)，自由与不自由(整个句子)，选择与约束(整个句子)。根 据第一重关系，我们可以确定的立意有：①人生因选择而自由，②走自 己的路，③我的人生我做主。根据第二重关系，我们可以确定的立意有： ④人生不能承受之重，⑤且行且珍惜，⑥任重而道远。根据第三重关系， 我们可以确定的立意有：⑦自由(不自由)的相对论，⑧在不自由中追求自 由，⑨相对的自由与绝对的不自由。根据第四重关系，我们可以确定的 立意有，⑩选择的两重性，⑪约束相对论，⑫约束与选择的博弈。比较 权衡，依据材料的逻辑关系判定，第⑦～⑫，无疑是更全面精准的立意。 需要注意的是，如果选择第①～③作为文章的立意，一定不能忘记从第 ④～⑥思辨；反之亦然。
高考材料作文思辨性ppt课件
综合两则材料，其实告诉我们， 在网络信息时代，我们不仅需要获取信息，
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
•
议论文
4
• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
更需要对信息的思考与辨识，不能在海量的信息中 迷失自我。
2
• 当今是信息化时代，我们的生活一步也离不开信息。 借助报纸杂志、广播电视、手机、电脑等媒介，我们获取 了丰富多彩的信息，提高了学习、工作、生活的效率和品 质。
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
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议论文
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• 【2015浙江高考语文作文】
•
阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)
•
古人说：“言为心声”“文如其人”。性情褊
急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作
品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
•
金代元问好《论诗绝句》却认为“心画心声总
失真，文章宁复见为人”。艺术家笔下的高雅不能
证明其为人的脱俗。这意味着作品的格调趣味与作
• 相反，是你，柳宗元，被贬永州后，被“永不起用”的 条文吓坏了，被那里的“穷山恶水”所吓坏了，你怕了，怕 得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日 寄情山水，毫无政绩可言。
• 所以，怕与不怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处 的环境，而在于你是否拥有一颗战胜困难、积极乐观的心。
13
思辨性作文立意步骤
• 美国女诗人狄金森，一辈子没走出她的房子多远。 在 她死后，人们在她的抽屉里找到一千多首诗作，这才发现 了一个伟大的诗人。她思维的深度，是当年好多辉煌一时 的人物所无法抵达的。
立意的方向： 1、根据第一则材料立意，去阐述信息化时代的好处。
2、根据第二则材料立意，摆脱繁杂的网络信息干扰，除去浮躁，潜心执着 做事。
高考材料作文思辨性完整ppt课件
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二、要注意现象与本质的关系
材料作文的“料”常常是摆出现象，提出问题， 要写出立意深刻的文章，必须透过现象揭示本 质，要分析“料”的深层意蕴。
［材料1］某杂志社做调查：“你对同学最赞赏 的品质是什么？”调查结果，排在第一位的是 “乐于助人”。 ［材料2］某单位在一些少年中作不记名问卷调 查：“你如果遇到别人遇到麻烦事时会怎样对 待？”回答“悄悄走开”的人不少。
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一、注意材料的整体性
材料作文的材料不能孤立地看，必须注 意整体与局部的关系。
例如： 一锅米饭，放到第二天，水汽就会干了 一些；放到第三天，味道恐怕就有问题；第四 天我们发现，它已经变坏了，再放下去，就要 发霉了。可是，生活中还有另一种情况，在古 代，父母生下女儿，就在地窖里埋下一坛米做 的酒。十七八年后，这酒竟然成了女儿婚礼上 的佳酿，人们还给它起了个美丽而惹人遐想的 名字：女儿红。
• 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，写好 标题和开头一二段，要求文段中要引用ห้องสมุดไป่ตู้化用古 诗词或名言名句。
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例如：
“南天一柱”为张家界“三千奇峰”中的一座， 位于世界自然遗产武陵源风景名胜区袁家界景区 南端，海拔高度1074米，垂直高度约150米，顶 部植被郁郁葱葱，峰体造型奇特，电影《阿凡达 》中“潘多拉星球”中的大量原型来源于世界自然 遗产张家界群山，其中“南天一柱”就成为《阿凡 达》“哈利路亚山”即悬浮山的原型。张家界“南天 一柱”被当地管委会正式更名为《阿凡达》“哈利 路亚山”。当地风景主管部门称，之所以改名是要 向外界传递一个重要信息：张家界不仅属于世界 ，也已经走向世界。
写好作文，除了要有思辨的思维，还要把文章写得 准确、鲜明、生动，整体富有文采。
2024届高考语文复习：深思明辨++笃行致远——思辨类材料作文写作指导+课件
高考作文最容易考到的20种哲学思辨关系
1、过程与结果 2、整体与部分 3、原因和结果 4、必然与偶然 5、内容与形式 6、现象与本质 7、对立与统一 8、共性与个性 9、内因与外因 10、量变与质变
11、主要与次要 12、个体与集体 13、认识与实践 14、主观与客观 15、生产力与生产关系 16、真理与谬误 17、否定与否定之否定 18、社会存在与社会意识 19、物质文明与精神文明 20、社会环境与个人成长
楚人过河
战国时，楚国的国君下令袭击宋国。但是去宋国要经 过一条很宽很深的大河。于是就派人先去测量河水的深浅， 然后在测量器上做好标志。但那天很不巧，河水突然大涨， 楚国人不晓得，依旧按原来测量的标志在深夜里偷渡。结果 被淹死了1000多人，楚军万分惊恐。原来测量时是可以渡过 去的，现在河水已经上涨了，而楚国人还是按照旧的标志渡 河，因此遭到了失败。
辩证思考
• （1）“辉煌与遗憾”是矛盾的统一
• 遗憾强调成就属于过去，要想取得辉煌的成绩需要重新开始； 遗憾可以弥补，但必须树立正确的人生态度，总结教训将来 才可能辉煌。遗憾对辉煌有促进作用，要想辉煌，就必须正 视遗憾；反反之，一个人如果一直沉浸在辉煌的过去中，骄 傲自满，就会给以后留下遗憾
辩证思考
巩固练习
• 材料一：2021年8月31日，在赛场中国女排对意大利女排3：0完胜，郎平向国 人致歉；8月2日下午，中国女排3比0完胜阿根廷队比赛结束，总教练郎宣布辞 职。但连输三场的中国女排提前失去小组出线机会，这是中国女排继1992年巴 塞罗那奥运会时隔29年后再度折戟。未进入前八名的中国女排排名创新低。她 说“留点遗憾更好，让年轻人更有梦想，更有渴望，去追求下一个目标”。
巩固练习
•要求：请结合材料，体现你对其中启示意义的感 悟与思考。请以“辉煌与遗憾”为话题，写一篇 不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息。
高考思辨性作文审题立意 课件
(1)围绕什么说——确定话题 精准：圈画关键词句
·皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。 ·一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。//徒弟为了 泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺 做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来 的，无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知 道自己死亡临头而大哭。 ·这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的 平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。//这 样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩 设计，为中国建筑多增一份姿采。
(1)围绕什么说——确定话题 完整：梳理概括
中心话题：木匠、石匠在竞争 ①木匠的竞争观 ：急于求成
②石匠的竞争观 ：合作双赢 ✔
两个角度： 石匠？木匠？
(2)我要说什么——树立观点 1、在竞争中，不要急于求成 2、要有“双赢”的竞争智慧
多则材料
跑题原因：不完整读完，不进行梳理概括， 只看自己熟悉的
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上 材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
选择：热爱的行业。根植于热爱，是因
创造：在热爱的行业里想好创造发展的方向。发展的方向，是程。
未来：在实践行动上要看到开启未来的力量。开启力量，是果。
话题转化：如何看待选择、创造、未来的关系？
选择·创造·未来，三个概念，三元关系。这三元关系比较复杂。
【多个例子同时引用，篇幅会过长，不妨像上面的段落一样，采用“XXX就像(扣 材)XXX一样”的表述方式，把二者结合起来分析，这样既然可用材料引出论据，也可
节省篇幅。】
苍鹰有个本能，翅短的会刻苦地练习滑翔，颈弱的会拼命地 练习俯冲，腿瘦的会竭力地练习爪力，练就过硬的本领，成为 出手必获的捕猎能手。
2025届高考语文复习：三元思辨作文写作指导+课件
高考真题
考情——2023年全国甲卷
人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
人·技术·时间
考情——2022年新高考Ⅱ卷
中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪 录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行 业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。
妙手和俗手的关系：俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。俗手看似 合理，其实受损，指违背规律、不重基础、好高骛远。一些初学者热衷于追求妙手， 但不重视本手，难免下出俗手，水平也不易提升。 可见，妙手和俗手之间基本是对立的关系，俗手是我们所要规避的。
俗手和本手的关系 从表面看，俗手与正常下法所差无几，但实际上是错着，是不高明的下法。对于初 学者而言，应该从本手开始，力避俗手，棋力才会提高。
复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动， 请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。
知识梳理
10分钟
一、“三元”关系作文审题存在的问题
1.对作文材料中关键概念内涵理解不准确、不透彻，对概念之间的内在 逻辑关系不清晰，或强牵关系而不合事理；
2.无视三元关系的整体性，片面截取材料一小部分内容，审题狭隘，立 意片面，逻辑关系混乱，不能体现思辨色彩。
方法二、自行建构“暗含关系”
试题材料所构建的三元关系是提示、引导。三元关系是多元的、开 放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。
因而，要对命题者所列的三元关系进行仔细揣摩，用对立统一、主 观客观、内因外因、主要次要、联系发展等哲学观点原理，由表及里、 由此及彼严谨准确地分析构建三元概念间“可能存在”的合理关系。 但无论建立怎样的关系，都要符合逻辑，符合事理、不能照抄照搬、 牵强附会。
2023届高考写作指导：思辩话题材料作文审题立意思维训练 课件55张
终点：把“得失”看成是人生的“终点”，可以解读为把“ 得失”当作自己生命的终极目标，也可以激励自己奋发努力。
过程：把“得失”看成是人生的“过程”，可以理解为看淡 世俗人生的功名利䘵，重在人生追求的过程，而不是结果；得之 ，我幸；失之，我命。这是对生命意义之最深的洞察。
例3【2022年高考上海卷：“喜欢发问”与“看重结 论”】 阅读下面的材料，根据要求写作。
“起点、终点、过程”中任选取一种观点，也可以三者兼而 有之。以“失”论“得”，强调二者的转变关系。
【概念内涵及立意思考】 “得失”可以理解为世俗中的“名利、权势、成就”。得失
观也是一种人生价值观。“终点”“起点”“过程”就是价值观 的体现。
起点：把“得失”看成是人生的“起点”，可以解读为把“ 得失”当作对自己现阶段成绩的评价，以激励自己奋发努力。
难度越来越高，思辩作文驾驭难度越来越大。考生存在“ 内涵不清”“关系不明”“构思不严”“逻辑性不强”这 些致命伤。破局的根本还是要训练学生的思维能力。训练 的形式可以结合典型例题，就审题立意进行单项训练，可 不必成文，重在思维过程。
思辩作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辩思辩
双方（或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚 ，还谈什么思辩？
与弱”转变的思考，如个人意志的磨练，或国家奋进富强。 一是审题目关键句子，抓住核心概念，精准立意。抓住
材料中的关键句子，特别是要紧扣材料中的关键词语，抓 住核心概念。由体育之强身健体，引出“强者不必自喜，弱 者不必自悲”，谈的是强与弱的思辨关系，概言之：不以强 喜，不以弱悲。
二是扣材料时代背景，注意话题延伸，发散思维。1917年，五 四运动前两年，彼时旧中国积贫积弱；毛主席当时24岁，正值青 年，处于寻求中国革命道路时期；《新青年》是中国在20世纪20 年代一份具有影响力的革命杂志。“生而强者如果滥用其强，即使 是至强者，最终也许会转为至弱”，可知毛主席所谈的并非是简单 意义上的体育之强。体育锻炼之效是写作的起点与基石，是表层 引入；体育之强引发的“强与弱”转变则是深入思考，如个人意志的 磨练，或国奋进富强，以此体现论述的深刻性。
过程：把“得失”看成是人生的“过程”，可以理解为看淡 世俗人生的功名利䘵，重在人生追求的过程，而不是结果；得之 ，我幸；失之，我命。这是对生命意义之最深的洞察。
例3【2022年高考上海卷：“喜欢发问”与“看重结 论”】 阅读下面的材料，根据要求写作。
“起点、终点、过程”中任选取一种观点，也可以三者兼而 有之。以“失”论“得”，强调二者的转变关系。
【概念内涵及立意思考】 “得失”可以理解为世俗中的“名利、权势、成就”。得失
观也是一种人生价值观。“终点”“起点”“过程”就是价值观 的体现。
起点：把“得失”看成是人生的“起点”，可以解读为把“ 得失”当作对自己现阶段成绩的评价，以激励自己奋发努力。
难度越来越高，思辩作文驾驭难度越来越大。考生存在“ 内涵不清”“关系不明”“构思不严”“逻辑性不强”这 些致命伤。破局的根本还是要训练学生的思维能力。训练 的形式可以结合典型例题，就审题立意进行单项训练，可 不必成文，重在思维过程。
思辩作文审题立意，要注意作文材料中呈现的思辩思辩
双方（或三方）存在的逻辑关系；如果逻辑关系都不清楚 ，还谈什么思辩？
与弱”转变的思考，如个人意志的磨练，或国家奋进富强。 一是审题目关键句子，抓住核心概念，精准立意。抓住
材料中的关键句子，特别是要紧扣材料中的关键词语，抓 住核心概念。由体育之强身健体，引出“强者不必自喜，弱 者不必自悲”，谈的是强与弱的思辨关系，概言之：不以强 喜，不以弱悲。
二是扣材料时代背景，注意话题延伸，发散思维。1917年，五 四运动前两年，彼时旧中国积贫积弱；毛主席当时24岁，正值青 年，处于寻求中国革命道路时期；《新青年》是中国在20世纪20 年代一份具有影响力的革命杂志。“生而强者如果滥用其强，即使 是至强者，最终也许会转为至弱”，可知毛主席所谈的并非是简单 意义上的体育之强。体育锻炼之效是写作的起点与基石，是表层 引入；体育之强引发的“强与弱”转变则是深入思考，如个人意志的 磨练，或国奋进富强，以此体现论述的深刻性。
2023届高考作文审题立意之思辨类 课件23张
三、思辨后如何？
●准确立意后，是流畅行文。行文过程中一定要注意， 论述过程一定要两个关键词兼顾，不可只论其一、 不论其二，那样会造成论述与观点不符，降低作文 等级。
四、专项练习
1、阅读下面的材料，根据要求写作。
● 清人龚自珍在《病梅馆记》中提出，文人画士观赏梅的标准是“以曲为美”“以欹 为美”“以疏为美”，用自己的标准来“绳天下之梅”，腐朽的思想“遏其生气”， 他借此表明对个人价值的追求和个性的彰显。
● 作者认为才如利剑，是一个人建功立业、有所作为的必要条件。就像斩马杀 敌“良玉不如铁”一样，一个人有德无才，很难大有作为。德如良玉，是一 个人安身立命、为人处世的根本保证。就像同在炉中易销而玉不热一样，一 个人有才无德，不可能在事业持久，最终必定失败。
● 对此，你有怎样的思考与认识？请结合生活实际，在主题班会上做一个发言。
● 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与
思考。
三个关键词：本手、妙手、俗手
例2：
两个关键词：“能言”和“讷言”
● 阅读下面的材料，根据要求写作。
● 《战国策》中有言：“一言之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。”意 思是一个人辩论的力量比九鼎还重，凭借三寸之舌能够胜过百万雄兵。这里赞 美了能言善辩的好处。《论语》中有言：“御人以口给，屡憎于人……焉用 佞！”意思是伶牙俐齿地与别人争辩会惹人厌恶，一个人为何要能言善辩呢？ 孔子的话肯定了讷言的好处。
作文审题立意 之
思辨性材料
一、何为思辨？
●思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。人和事物是具有 复杂性的、多样性的、又是具有可能性的，这就为我们实现思辨 性的目标提供了客观上的条件。高考作文的思辨性材料往往是具 有“争议性”的，这里的“争议性”就是指站在哪个角度看都有 一定的道理。
思辨性的作文材料加范文
思辨性的作文材料加范文
《手机的两面性》
嘿，咱来讲讲手机这玩意儿。
你看哦，就拿我那天去参加同学聚会来说吧。
到了那儿，大家一开始都还热热闹闹聊天呢，没过一会儿，就都各自捧着手机玩起来啦。
有低着头刷短视频嘿嘿笑的，有眼睛直勾勾盯着屏幕玩游戏的，还有在那疯狂回消息的。
我就看着，这手机咋就这么神奇呢，把大家的注意力全给吸走了。
你说在平时生活里，手机确实给咱带来了好多便利呀，想找谁打个电话就打呗，想查个啥信息动动手指就出来了，多方便！而且走在路上无聊了还能拿出来解闷。
但另一面，它也让大家变得疏远了呀。
就像那次聚会，本来是大家联络感情的好时候，结果都跟手机联络感情去了。
再想想，有时候睡觉前想着玩会儿手机再睡，结果一玩就停不下来了，大半夜都还没睡。
早上起来迷迷糊糊第一件事还是找手机。
有时候走在路上也玩手机，还挺危险呢。
唉，这手机呀，真是让人又爱又恨。
所以说嘛，咱得好好琢磨琢磨怎么跟这小家伙相处，不能光被它牵着鼻子走呀，咱得做手机的主人，可别反过来成了它的奴隶咯！
这就是我对于手机的一些观察和体验啦，你看，手机这东西就是有好有坏，挺值得咱去思辨思辨的哟！。
高考语文写作《理性思辨》课件
积高端素材，写大气文章
一、嵌入名句——一语点亮篇
1．新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神。
——习近平
2．未知和无知并不是愚昧，真正的愚昧是对未知和无知的否认。——余秋雨
3．你不可能要求一个没有风暴的海洋。那不是海，是泥塘。 ——毕淑敏
4．人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思
归根结底，孩子在公共场所大声喧哗、随意踢踹，是家庭教育和社会治理的 双重责任，要解决问题，就不能只盯着“熊孩子”的标签。往小了说，家长的做法 会潜移默化影响和塑造孩子的是非观念；往大了说，这类事件的处理结果，关系 到社会中每一个普通人的安全感。那么，当道德秩序无法有效制约孩子及家长的 言行时，法律应该及时发挥作用，树立正确的价值导向，引导社会风气向善。
曾有网友爆料，某主播发布了自己在青海采摘“雪兔子”的视频。视频中， 主播称“青藏雪莲花，原生态海拔5 000多米真实采摘”，并将一朵植物从石缝 中连根拔起，向着镜头展示。该植物疑为国家二级保护植物“水母雪兔子”，针 对此事警方介入了调查，主播账号也被封禁。
[深化运用] 网络空间不是法外之地，直播必须遵守相关法律法规。做“网红”主播也要 “红”之有道，保持底线，不碰红线，不断加强自身修养，理性直播，提升作品 的整体格调。只有这样，才对得起网民的追捧和激赏，才能走得远、红得久。
得与失，是一对矛盾，我们的人生就是贯穿了得与失。 得与失，有小大之分，有近远之别。人生不会一帆风顺，社会不会一成 不变，会经常遇到鱼和熊掌不可兼得的场景，在得与失的矛盾碰撞中，就要 看我们如何对待得与失了。如果我们把得与失看成终点，尽管可以好好总结 过去，但会让我们失去对未来的憧憬。如果我们把得与失看成起点，尽管可 以重新扬帆起航，但会让我们忽略对历史的总结。而如果我们把得与失看成 过程，则既可以让我们反思过往，也可以珍惜当下，更可以憧憬未来。 “得与失”是一个相互交织，相互转化的过程。
高考语文一轮复习提分素材五辩证思维(课件)
其三,层层分析,揭示本质。层层具体分析达到结论,可以说是议论文活的灵魂。所 谓分析,就是把整体分解为各个部分、方面、要素,以便逐个加以研究的思维方法。“分 析说理”中常用的思维方法有:矛盾思维分析法、因果思维分析法、比较思维分析法、 假设思维分析法、意义分析法、条件分析法、类比分析法等。
材源·蓄活力
素材拓展 无用与有用/精神与世俗 5.“一语不能践,万卷徒空虚。”一计不能行,全都等于零。要“敏行”——立即 行动,雷厉风行,“君子讷于言而敏于行”;要“稳行”——稳扎稳打、步步为营,不浮 躁,不冒进。同时,还应勇行、勤行、力行、严行,培养全方位的行动素质。
素材拓展 知行合一/行胜于言 6.列夫·托尔斯泰在青年时期,曾有过一些不良习惯,如贪玩等。后来他认为, 自己的放荡行为等同于禽兽,对自己十分不满。他又把错误的原因详细列出来, 写在日记本上,共有8点:缺乏刚毅力;自己欺骗自己;有少年轻浮之风;不谦逊;脾 气太躁;生活太放纵;模仿性太强;缺乏反省。这一次反省,好像一个霹雳打在他的 身上。他决心结束放荡生活,改正不良习惯,于是跟他哥哥尼古拉来到高加索,在 炮兵队里当一个下级军官,并迈上文学创作之路。 素材拓展 自律与反省/决心与行动
从学生思维发展与提升层面来说,蕴含着辩证法的深刻哲理,讲求思辨性,隐 藏着古老的中国智慧。既要认识到“强”“弱”二者在一定条件下的变化关系, 又要认识到任何一方都不具有永恒性,“强”“弱”之分是相对的,任何事物都不 是
一成不变的,可以发挥主观能动性,付出努力和奋斗,事物可以由弱变强。站在奋 斗者的角度,勇做命运的弄潮者,善于改变,不断奋斗,创造自己的幸福,实现国家 由弱变强,实现中华民族的伟大复兴。所以这道题的基本话题是“可变性”;适当 上升一点,就是发展与变化的话题。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。
材源·蓄活力
素材拓展 无用与有用/精神与世俗 5.“一语不能践,万卷徒空虚。”一计不能行,全都等于零。要“敏行”——立即 行动,雷厉风行,“君子讷于言而敏于行”;要“稳行”——稳扎稳打、步步为营,不浮 躁,不冒进。同时,还应勇行、勤行、力行、严行,培养全方位的行动素质。
素材拓展 知行合一/行胜于言 6.列夫·托尔斯泰在青年时期,曾有过一些不良习惯,如贪玩等。后来他认为, 自己的放荡行为等同于禽兽,对自己十分不满。他又把错误的原因详细列出来, 写在日记本上,共有8点:缺乏刚毅力;自己欺骗自己;有少年轻浮之风;不谦逊;脾 气太躁;生活太放纵;模仿性太强;缺乏反省。这一次反省,好像一个霹雳打在他的 身上。他决心结束放荡生活,改正不良习惯,于是跟他哥哥尼古拉来到高加索,在 炮兵队里当一个下级军官,并迈上文学创作之路。 素材拓展 自律与反省/决心与行动
从学生思维发展与提升层面来说,蕴含着辩证法的深刻哲理,讲求思辨性,隐 藏着古老的中国智慧。既要认识到“强”“弱”二者在一定条件下的变化关系, 又要认识到任何一方都不具有永恒性,“强”“弱”之分是相对的,任何事物都不 是
一成不变的,可以发挥主观能动性,付出努力和奋斗,事物可以由弱变强。站在奋 斗者的角度,勇做命运的弄潮者,善于改变,不断奋斗,创造自己的幸福,实现国家 由弱变强,实现中华民族的伟大复兴。所以这道题的基本话题是“可变性”;适当 上升一点,就是发展与变化的话题。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露 个人信息;不少于800字。