数控车削编程与加工课程标准
数控编程与操作课程标准
数控车床编程与加工技术课程标准一、适用对象职业学校三年制数控技术应用专业学生。
二、课程性质本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课。
本课程采用数控加工中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，来对数控编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数控车床的编程、加工工艺及实训操作。
通过本课程的学习，学生能够独立完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工，并能获得数控车工国家职业技能中级证书。
在本课程讲授之前，学生应已修完以下课程：《机械制图》、《金属材料与热处理》、《公差配合与技术测量》、《车工工艺学》等课程并经过《初级车工实训》。
三、参考课时。
本课程总学时300学时，理论课100学时，数控车床操作实训200学时。
四、课程目标通过本课程的学习，学生学应掌握以下职业能力：1）能根据产品图样合理设计中等复杂程度零件的加工方案、编制加工工艺及相应的数控工艺文件；2）能熟练运用各种方法正确计算数控编程中相关基点、节点的坐标；3）掌握各种指令的含义、格式及用法，能合理运用固定循环指令等高级编程指令对复杂工件进行编程；熟练编写中等复杂程度零件的数控车加工程序。
4）能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，能正确刃磨及修磨各种常用刀具；独立完成中等复杂程度零件的数控车加工。
5) 能根据加工方案，对加工流程进行技术管理。
能对工件进行质量和误差分析，并能提出相应的改进与预防措施；6）了解数控机床的结构及工作原理，能对数控机床进行一般性维护与保养。
7)了解数控专业新工艺、新技术的发展方向。
8）具备对具体学习、工作任务的理解和分析能力，具有一定的使用参考书、手册、图表、技术标准等技术资料的能力及自学能力。
9）具备勤劳诚信、爱岗敬业、吃苦耐劳、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养与创新意识。
五、设计思路本课程依据国家职业技能标准《数控车工》及企业对数控加工人员岗位工作任务与职业能力要求设计课程内容，以典型零件的加工为载体，有机地融入理论知识与操作技能，教学内容设计成模块化项目，包括以下部分内容：模块一、数控机床的基本操作模块二、简单轴类零件的加工模块三、复杂轴类零件的加工模块四、套类零件的加工模块五、复杂零件的加工与中级技能鉴定在上述内容安排时充分考虑到技工学校学生的能力及学习习惯，采用小步化原则，以数控车床操作过程、数控车削加工工步为主线，按先分步后综合的方式组织教学内容。
《数控编程及加工技术》课程标准
《数控编程及加工技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：数控编程及加工技术课程时长：32学时适合专业：机械工程、数控技术、模具设计与制造等二、课程目标本课程旨在培养学生掌握数控编程及加工技术的基本理论知识和实践技能，使学生能够熟练运用数控机床进行零件的编程与加工，提高机械制造的效率和质量。
具体目标包括：1. 掌握数控编程的基本原理和方法，能够根据零件图样进行合理的工艺分析、选择合适的切削参数和刀具等；2. 了解常见数控机床的基本结构和工作原理，能够根据不同的加工需求选择合适的机床；3. 具备解决实际生产问题的能力，能够根据生产现场的情况进行调整和优化；4. 培养学生的团队合作精神和沟通协调能力，能够与其他专业人员协作完成生产任务。
三、教学内容与要求本课程主要包括数控编程基础、数控机床操作、工艺分析、刀具选择、程序调试与优化等教学内容。
具体要求如下：1. 掌握数控编程的基本概念、坐标系、刀位计算等基础知识；2. 能够根据零件图样进行合理的工艺分析，选择合适的切削参数和刀具；3. 了解常见数控机床的种类、特点和应用范围，能够根据加工需求选择合适的机床；4. 能够正确使用数控机床进行零件的加工操作，包括对刀、设定参数等；5. 能够对加工过程中出现的问题进行分析和解决，优化程序和工艺方案；6. 注重实践操作能力的培养，鼓励学生积极参与课程实验和实训项目。
四、教学方法与手段1. 理论教学：采用多媒体教学、实物展示等多种手段，提高学生对数控编程及加工技术的理解深度；2. 实验教学：通过动手实践操作，使学生掌握数控机床的操作方法，培养实际操作技能；3. 案例教学：结合实际生产案例，引导学生分析问题和解决问题，提高解决实际问题的能力；4. 校企合作：加强与企业的合作，组织学生到企业参观实习，了解实际生产情况，提高实践能力。
五、考核方式本课程的考核包括平时成绩和期末考试成绩两部分。
平时成绩包括出勤率、课堂表现、实验报告等；期末考试采用实际操作考核的形式，重点考察学生的数控编程和加工技能。
数控车削编程与加工课程标准
数控车削编程与加工课程标准Prepared on 22 November 2020《数控车削编程与加工》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位及性质《数控车削编程与加工》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
三、课程的设计思路以校企合作，工学结合为平台，以对接企业生产的真实零件为载体，以一体化教学、四步教学法、项目教学法为主要教学方式，倾力打造本课程，提升教学效果。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内数控实训室，加大实践操作力度，进行教师现场辅导，师生互动交流。
四、课程目标本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。
并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
数控车课程标准
《数控车削编程与操作》课程标准一.适用对象全日制中职教育层次数控技术应用专业的学生。
二.课程定位《数控车削编程与操作》是数控技术应用专业的专业技能课程。
其前修课程是《机械制图》、《金属切削原理与刀具》、《机械制造工艺基础》、《工具钳工实训与操作》和《普通车工实训与操作》，后续课程是《数控铣削编程与操作》和《机械综合加工》。
三.参考学时159学时四.课程目标通过学习使学生达到数控车工中级标准的要求。
1.知识目标：（1）了解识读零件图的相关知识；（2）了解数控车床基本结构知识；（3）了解数控加工原理知识；（4）掌握数控加工工艺文件的相关知识；（5）掌握零件定位与装夹知识；（6）掌握数控编程的知识；（7）掌握数控仿真相关知识；（8）掌握CAXA数控车自动编程的知识；（9）掌握轴类零件的车削加工知识；（10）掌握套类零件的车削加工知识；（11）掌握螺纹类零件的车削加工知识；（12）掌握数控车床安全操作及日常维护保养的相关知识。
2.技能目标：（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能选择、安装和调整常用刀具；（5）能编辑和校验程序；（6）能使用仿真软件验证加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能严格遵守安全操作规程，独立完成零件的加工；（11）能读懂数控系统的报警信息，发现数控车床的一般故障并排除。
（12）能对数控车床进行日常的保养维护。
3.素质目标：（1）具有质量、效率意识；（2）具有文明生产的思想意识。
（3）具有团队协作精神和沟通能力；（4）具有吃苦耐劳，锐意进取的敬业精神；（5）具有独立思考、求真务实和踏实严谨的工作作风；（6）具有正确的世界观、人生观和价值观。
五.设计思路按照专业培养目标和规格的要求，以工作任务为驱动，构建以工作过程为导向的课程体系。
《数控车削加工》课程标准
《数控车削加工》课程标准一、课程信息课程名称：数控车削加工课程类别：专业技能平台课程适应专业：数控技术应用学时学分：186学时，占IO学分开课学期：第3、4学期二、课程概述《数控车削加工》是数控技术应用专业的专业核心课程之一，是基于岗位职业标准和工作过程，以行动导向为基础的模块式教学做一体化的课程。
本课是在学生学习了钳工技能实训、车工技能实训、机械基础、机械制图、极限配合与机械测量、电工基础等课程的基础上，以典型零件为载体培养学生分析零件图纸的能力、数控车床加工工艺分析编制、数控程序编写、数控车床操作、零件质量检测控制等职业能力。
有机地融入理论知识与操作技能，形成“课程模块对接岗位能力”的模块化课程。
教学评价按照过程控制、持续改进的原则，采取过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的综合职业能力。
三、课程目标（一）总目标通过本课程的学习，培养学生建立互换性、极限配合与机械测量高质量产品的概念;能正确识读机械图样上公差、配合及表面粗糙度，并能熟练查阅相关国家标准；能正确选择和使用生产现场的常用量具对一般的几何量进行综合检测。
（二）素质目标1.培养学生严谨细致、精益求精的工作态度；2.培养学生爱岗敬业、勤恳踏实的职业态度；3.培养学生与人沟通能力、团结协作的精神；4.培养学生认真负责、遵章守纪的职业作风；5.培养学生养成良好的安全、环保意识。
6.培养学生学以致用，不断创新的职业能力。
（三）知识目标1.熟悉数控车间管理规程、数控车床安全操作规程；3.认识不同车刀、钻头的结构、功能；4.掌握数控车削编程S、T、F、M、G等指令代码及其编程格式;5.熟悉数控车床维护保养规程；6.掌握切削用量合理选用的相关知识；7.认识常用工具、夹具、量具的结构、功能；8.掌握利用粗加工、精加工控制尺寸的方法；9.掌握简单轴类的编程与加工及仿真应用；10.掌握简套类的编程与加工；11.掌握复杂轴类的加工；12.掌握复杂套类的编程与加工；13.掌握配合件的编程与加工。
《数控车削编程与加工》课程标准
《数控车削编程与加工》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位及性质《数控车削编程与加工》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
三、课程的设计思路以校企合作，工学结合为平台，以对接企业生产的真实零件为载体，以一体化教学、四步教学法、项目教学法为主要教学方式，倾力打造本课程，提升教学效果。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内数控实训室，加大实践操作力度，进行教师现场辅导，师生互动交流。
四、课程目标本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。
并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
《数控车床编程与加工技术》课程标准
《数控车床编程与加工技术》课程标准一、课程名称：数控车床编程与加工技术二、对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、课时：216四、学分：12五、课程目标通过任务引领、工艺分析、数学处理、程序编制、仿真模拟、加工实训等活动项目，使学生掌握正确分析产品数控加工工艺，合理使用切削刀具，合理编数控程序，最终加工出合格的中等复杂程度零件的技能；使学生成为具有数控车工中级工水平的技能型人才；使学生能对数控车床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯；使学生具有较高的职业素质和良好的职业道德。
职业能力目标：●能看懂中等复杂程度的轴套类、轮盘类零件图。
●能识读工艺文件，正确分析零件的数控车加工工艺。
●能合理选择和安装刀具，并确定切削用量。
●能合编制中等复杂零件的加工程序。
●能规范操作数控车床，加工出合格零件。
六、设计思路本课程贯彻“工作过程导向”的设计思路，以生产实践中的荛任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。
课程内容的选择与组织上由浅入深，围绕生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产产实践活动中学习知识，分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的学习积极性和主动性。
通过本课程的学习，使学生掌握数控车床一般编程与加工技能。
七、课时分配七、内容纲要第一章数控车床结构和安全规程教育教学目标：熟悉数控车床的基本结构和安全操作规程，养成良好的职业习惯知识要求：1、设备的结构、性能和技术规范；2、安全文明生产内容；3、日常维护知识；职业能力：1、认识数控车床各部件及构成；2、认识数控车床开停机操作步骤；3、日常维护操作讲授：8 示范：4 实训：6第二章数控车削加工基础教学目标：了解数控车床工作原理和基本操作方法知识要求：1、数控车床坐标系；2、机械零点和工件零点的建立；3、数控机床操作面板；4、数控车床编程基础；职业能力：1、机床开、关机与回机械原点点操作；2、手动移动刀架与手轮移动刀架操作；3、主轴正反转、停止和冷却液的开关操作；4、手动选刀（转刀）操作；5、MDI工作方式下的机床操作；6、程序的输入等编辑操作；7、对刀及工件坐标系的设定操作讲授：4 示范：4 实训：12第三章阶梯轴的加工工艺设计与编程教学目标：掌握外圆和端面加工相关的工艺知识，能独立完成简单阶梯轴的数控车削加工。
数控车削编程与操作课程标准
数控车削编程与操作课程标准随着现代制造技术的发展，数控技术在机械制造领域的应用也越来越广泛。
在数控机床的运转过程中，数控编程以及操作技能是必不可少的组成部分。
数控车削编程与操作课程就是为了培养和提高学生的相关技能而设计的。
那么，什么是数控车削编程与操作课程，以及其标准是怎样的呢？下面就来详细探讨一下这个问题。
一、数控车削编程与操作课程简介数控车削编程与操作课程是针对数控车床的编程与操作技能，为机械制造领域的从业人员和学生提供的一种教学方式。
该课程涵盖了数控机床的基本原理、数控编程的基础知识、数控编程语言等内容，使学员在学完课程后能够熟练地进行数控车床的编程和操作。
二、数控车削编程与操作课程标准1.课程内容数控车削编程与操作课程包括以下内容：a.数控机床的基本原理b.数控编程语言、数控刀具、数控刀具半径补偿、数控坐标系等知识c.钻孔、攻丝、铰孔、光洁度和加工精度等相关知识d.数控车床的模拟操作、程序的编制与调试、加工工艺及设备调整等操作技能e.编程实例的讲解和实践操作2.课程目标开设数控车削编程与操作课程的目的是为了使学员在完成该课程的学习后，能够掌握以下技能：a.能够对数控机床的基本原理有充分的认识和理解b.能够运用数控编程语言编写数控程序，掌握数控刀具的使用和数控坐标系等知识c.能够熟练地运用数控软件进行仿真，并掌握调整加工工艺和设备的实践技能d.能够独立地进行数控车床的编程和操作，提高加工精度和光洁度等能力3.教学方法数控车削编程与操作课程的教学方法主要包括理论讲解和实践操作。
在理论讲解方面，教师要以清晰明了的讲解方式，引导学生掌握数控技术的基础知识，并培养学生的逻辑思维和创新意识。
在实践操作方面，教师要通过数控机床的模拟操作和编程实例，让学生掌握数控车削编程与操作的技能。
同时，在实践操作过程中，教师要重视个性化的指导，帮助学生发现和解决实战中遇到的问题，提高学生的解决实际问题的能力。
4.课程评估数控车削编程与操作课程的评估主要分为两个方面：理论考试和实践操作评估。
《数控车削编程与加工》课程标准
《数控车削编程与加工》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位及性质《数控车削编程与加工》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
三、课程的设计思路以校企合作，工学结合为平台，以对接企业生产的真实零件为载体，以一体化教学、四步教学法、项目教学法为主要教学方式，倾力打造本课程，提升教学效果。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内数控实训室，加大实践操作力度，进行教师现场辅导，师生互动交流。
四、课程目标本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。
并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
数控编程与加工课程标准
《数控车削编程与加工》课程教学标准课程名称：数控车削编程与加工适用专业：1前言1.1课程性质本课程是上海市群益职业学校数控技术应用专业的一门专业技能课程。
通过本课程学习，使学生掌握数控车床加工零件技术技能，提高数控车削加工能力，为其未来专业发展奠定基础。
1.2设计思路本课程以数控车削岗位工作任务为主线，由行业专家对数控车削的工作任务和职业能力进行分析，按数控车削岗位的工作要求、零件加工流程，以任务为引领，确定本课程结构和课程内容。
课程设计依据培养目标和中职学生的认知能力，按照必需、够用的原则，结合职业资格鉴定标准（数控车工四级），使学生通过本课程的学习，掌握数控车床加工零件的知识和技能。
2.课程目标通过本课程的学习，掌握数控车床加工零件的基本技能和相关理论知识，了解企业的岗位要求，培养良好的职业道德，养成文明生产习惯，达到职业资格鉴定标准（数控车工四级）的相应要求，胜任中级数控车床操作工的要求。
职业能力目标：●能识读轴、盘套、特形面和螺纹类零件车削工艺●会编制轴、盘套、特形面和螺纹类零件数控车削程序●会加工轴、盘套、特形面和螺纹类零件●会检测轴、盘套、特形面和螺纹类零件●能严格执行安全操作规程●会判断简单的设备故障、会维护保养数控车床●掌握数控车工的岗位工作要求●了解机械加工企业的生产组织方式和工作流程3课程内容和要求：说明：课时分配按每天6课时，每周30课时。
4.实施建议4.1教材编写(1)打破传统学科体系教材模式，充分体现任务引领的特点，以课程标准为依据编写教材。
(2)以理论与实践一体化的项目教学形式进行设计，精选数控铣加工零件的企业生产的实例，把握本课程的知识点和技能点，按照必需、够用的原则，循序渐进地组织教材内容。
(3)教材编写应考虑中职学生的认知能力，采用图文并茂的形式，体现本课程的特征，便于学习和掌握。
(4)依据行业和企业的实际情况，教材应体现先进制造业对从业人员的综合素质要求。
(5)教材应反映数控车削技术的现状和发展趋势，引入新技术、新工艺、新方法、新材料，使教材富有时代性、先进性、前瞻性。
14.数控技术应用专业核心课程《数控车削编程与加工一体化》课程标准
佐证材料编号14《数控车削编程与加工一体化》课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程，是学生掌握数控车削加工技能，考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。
通过本课程的学习，一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，能够应用数控仿真软件进行仿真加工；另一方面使学生熟悉数控车床的结构与维护方法，掌握数控车床的基本操作，能够合理选择刀、夹、量具，制订合理的加工工艺，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解数控车床主要结构及车削加工的特点；2．掌握数控车削安全文明生产和车床维护的基本知识；3．掌握数控车削加工工艺的主要内容；4．理解数控车床机床坐标系、编程坐标系的概念；5．掌握数控车床数控系统和机床操作面板各键的功能及使用方法；6．掌握数控车削编程的基础知识（程序结构与格式、常用的G、M、F、S功能）；7．理解圆柱、圆锥、槽、成形面、螺纹等典型面的加工工艺特点；8．能够独立编制数控车床加工程序。
（二）能力目标1．能正确识读、分析零件图；2．能根据加工要求，合理确定加工方案，制订数控车削加工工艺；3．能对零件图进行数学分析，正确计算轮廓各基点的编程坐标；4．能熟练应用编程指令编写中等复杂程度轴类零件的加工程序；5．能熟练使用数控仿真软件完成零件的仿真加工；6．能合理选用加工刀具，并能正确进行刀具的刃磨和安装；7．能合理选用各种工具、夹具完成零件的装夹；8．能正确使用各种量具对零件进行尺寸测量和质量控制；9．能熟练操作数控机床完成台阶轴、成形面、沟槽、螺纹等典型面的车削，并能对加工参数进行设置；10.能完成中等复杂程度综合零件的加工；11.能对数控车床进行日常维护。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生学专业、爱专业的情感和乐学创新的职业意识；2．培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度；3．培养学生节能环保和安全文明生产的工作作风；4．培养学生团结协作、吃苦耐劳的职业精神。
《数控车床编程与操作加工》课程标准
数控技术应用专业《数控车床编程与操作加工》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：240学时修读学期：第3、5学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《数控车床编程与操作加工》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
（二）课程任务1.认识数控机床2.学会数控机床的基本操作3.学会轴类零件的车削加工4.学会简单套类零件的加工5.学会槽类零件的加工6.学会螺纹类零件的加工7.学会圆弧曲面结构轴件的车削加工二、课程目标（一）职业关键能力根据产品的生产需求，参照客户提供零件图纸的技术要求，结合生产环境的实际条件，制定产品生产加工的方案，加工产品。
（二）职业专门能力学生以独立工作或小组合作的形式，通过老师指导或借助资料学习的手段，制定零件加工的工作计划，在规定时间内完成上述资讯、计划、决策、实施、检测并进行评价反馈。
在实施计划的过程中，使用工具、设备、材料等均要符合安全和环境保护规定。
（三）方法能力1．使用国家标准的能力；2．对机加工过程合理规划、表达、组织的能力；3．解决机加工过程中实际问题能力；4．独立学习新工艺、新技术的能力。
《数控车削操作与编程》课程标准
石泉职业技术教育中心《数控车削操作与编程》课程标准一、前言（一）课程定位本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向的课程。
本课程培养学生数控车床基本操作技能及数控车床日常维护与保养等职业能力，养成严格遵守数控机床安全操作规程的职业素养；本课程在学习《机械制图与CAD》、《机械基础》、《数控基础编程与操作》等课程基础上，培养学生数控车削加工基本技能，为从事数控车床操作岗位或高职数控技术专业学习奠定基础。
（二）课程任务通过对数控技术应用专业数控车床操作岗位分析，参照国家职业资格中级数控车工要点，确定了本课程设计思路为：采用理实一体教学方式，以典型零件或产品的数控车削加工任务为教学载体，使学生了解数控车削加工的基本知识，掌握数控车削常用编程指令，掌握数控车床的操作技能，具备数控车床的日常维护保能力，养成严格遵守数控车床安全操作规程的职业素养。
课程考核采用过程评价与总结评价相结合，定性与定量相结合的评价方式，注重学生的个性发展。
（三）课程设计1、课程设计的基本理念（1）基于课程设计的数控车削知识与能力并重；（2）职业技能训练与职业素质养成并重的理念；（3）将职业资格证书融入课程的理念；（4）教、学、做合一的理念；（5）校企合作，联合设计、开发和实施课程的理念、2、课程设计的基本思路本课程以数控车削操作与编程为载体，理论与实践相结合，利用学校的实训场所和校企合作的机会，以数控的教学形式为载体，让学生在实操中学习。
老师在课堂中主导学生在校内外的实训基地进行巩固训练，实行教、学、做合一的教学思路。
学校针对数控行业的岗位任职要求来侧重教学的目标和教学内容。
二、课程目标（一）总目标该课程目标是根据学校的办学理念和专业人才培养目标而设定的。
通过围绕酒店技能型人才需要具备的实践能力和职业技能，以数控车削操作与编程岗位需求为向导，职业能力和基本素质培养和职业专业资格证书的取得为目标，开展的实践性教学模式。
为培养具有高服务技能和管理水平，具有良好的职业素质和职业的道德创新性高技能人才方向发展。
《数控车削加工》课程教学标准
【课程五】《数控车削加工》课程标准课程名称：数控车削加工课程类别：岗位核心能力课程适用专业：模具制造技术建议学时：84学时左右建议开设学期: 第三、四学期一、课程概述本课程是模具制造技术专业的一门专业岗位核心能力训练课程，是学生从事数控车削加工岗位工作的必修课程。
通过本课程的学习，要求学生掌握数控车床结构、型号及数控车削加工的基本知识、数控车削加工工艺知识、数控车削编程知识、数控车床操作规程知识、安全文明生产知识、机床日常维护保养知识；熟悉车削加工的一般过程，掌握数控车床加工编程编制技能、数控车仿真软件操作技能、数控车床操作技能，具有规范化操作数控车床对阶梯轴、圆锥轴、螺纹零件、曲面零件等典型轴类零件进行车削加工的职业能力。
本课程教学以训练学生“对零件进行数控车加工”技能为目标，将数控车削加工工艺、数控车削编程、数控车仿真软件应用等知识和技能嵌入到阶梯轴、圆锥轴、螺纹零件、曲面零件等典型零件的数控车削加工案例中进行分析讲解。
二、课程目标（一）知识目标1.熟悉数控车床的类型，了解其结构及组成。
2.掌握数控车床的操作规程。
3.熟悉数控车床操作面板，掌握各按键的功能。
4.掌握数控车削加工工艺参数和工艺路线选择的原则。
5.掌握数控车削加工程序编制的基础知识。
6.有安全文明生产知识。
（二）能力目标1.能遵守车床安全操作规程，能规范操作数控车床。
2.会正确使用数控车加工中常用工量具。
3.能识读数控车加工工艺文件，正确分析零件的数控车加工工艺。
4.能合理选择和安装刀具，确定切削用量。
5.能合理编制简单零件的数控车加工程序。
6.能根据图样要求，加工出合格零件。
7.会数控车加工中的工具、夹具和量具的日常维护保养。
8.会数控车床的日常维护与保养。
9.对数控车削加工的经济性和产品质量进行分析。
（三）素质目标1.有良好的团队协作精神与交流沟通能力，能够与他人分享成功与失败；2.养成勇于克服困难的精神，在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，具有较强的忍耐力，战胜困难；3.养成及时完成阶段性工作任务的习惯，言必信，行必果，信用意识，敬业意识、效率意识；4.有良好的的职业道德素养和环境保护意识；5.能够把握问题发生的关键，利用有效资源，提出解决问题的意见或方案，并付诸实施，使问题得到解决的能力。
《数控车削编程与加工技术》课程标准
《数控车削编程与加工技术》课程标准学时：144学分：8适用专业及学制：三年制、数控技术应用、模具制造技术、全日制审定：机电技术教学部一、制定依据本课程是数控类专业核心课程。
本标准依据《中职国家专业教学标准》而制定。
二、课程性质《数控车削编程与加工技术》课程是以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该专业课程涉及数控车床的加工工艺、编程和操作核心，全面系统介绍车削加工技术基础、内外轮廓的加工、华中系统数车编程操作等方面知识。
三、课程教学目标本课程是中职数控类专业的一门专业课程。
其主要任务是以生产实践中的莞任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。
围绕生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产实践活动中学习知识，分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的学习积极性和主动性。
1.知识目标（1）能适应数控车床操作的工作、学习环境；（2）会手工编制加工阶梯轴的规范程序；（3）能较熟练运用数控车仿真系统或机床模拟仿真实现零件的模拟加工；（4）会车削带曲面轴类零件；（5）会数控车削轴上沟槽；（6）会数控车削普通内外螺纹；（7）能完成中等复杂轴套类零件的编程与加工；（8）能达到数控车中级工（国家职业资格四级）资格水平。
2.能力目标（1）本课程是操作性很强的，对于这种类型的课程，必须加强平时的练习，在重复操作练习中提高熟练程序，并掌握其中的操作原理；（2）能读懂零件图、能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具、能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工、能对数控机床进行日常的维护保养、上网查找相关资料、全面深入地掌握相关方法；（3）学会举一反三的方法，能在课外摸索一些新的加工工艺，并能学习使用。
3.素质目标（1）培养学生认真细致的学习态度和科学的求学态度，注重动手；（2）培养学生强烈的责任心和良好的敬业精神；（3）培养学生具有互助合作的精神。
数控车削编程与加工技术(第2版)教学大纲 课程标准 最全最新
《数控车削编程与加工技术（第2版）》课程教学大纲一、课程名称：数控车削编程与加工技术（第2版）二、适用专业：数控技术应用专业、机电一体化专业等。
三、课程的目的与任务本课程的主要教学目的是：使学生较全面地了解数控车削技术的基本知识、熟悉数控车床的组成结构，掌握数控车削的编程，掌握数控车床的操作方法。
通过本课程的教学应达到：使学生掌握数控车削技术与数控车床的基本知识和基本原理以及数控车床的应用，训练和培养学生创新的能力，重点加强数控技术与数控车床应用，强化理论联系实际，以培养学生实际动手操作能力及应用书本知识解决生产实际问题能力。
四、教学要求本课程主要讲授数控车床的分类、结构、工艺特点、加工范围；工量刃具的选用、一般操作技术；数控车削加工的工艺分析，误差与质量分析，编程，操作规程。
使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法。
技能训练要求：（1）数控车削编程技术训练：通过数控车削编程训练，学会一种典型数控系统的编程技术，能使用模拟软件进行程序的校验与修整，具有编制中等复杂程度零件数控车床加工程序的能力。
（2）数控车床的操作技术训练：通过数控车床的操作、维护训练，学会常用数控机床的一般操作、保养和维护。
（3）数控车削加工技术强化训练：通过数控车床操作加工训练，具备较高的操作加工技能，经考核取得数控车床操作的职业资格证书。
五、课程目标本课程在“二一四”课程模式指导下，顺应“教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教材内容与职业标准、教学过程与企业生产过程”相对接的教学改革要求，采用“工作过程系统化”为导向，以“任务驱动、行动导向”为指导思想，利用项目载体来承载和组织教学内容，知识围绕项目载体搭建，技能围绕项目载体实施。
设置了任务书—知识链接—工作单—课后反馈环节。
另外在情感态度和一般能力方面得到充分发展，包括遵守纪律、吃苦耐劳等个人意志品质的培养。
职业能力目标：⏹培养学生良好的职业道德和职业素养，具备团队合作和人际交往的能力，能吃苦耐劳、诚实守信、精益求精、创新发展；⏹会熟练识读和理解一般复杂零件图样和装配图样以及装配文件；⏹能熟悉数控车工工艺范围与特点，会制订加工工艺规程；⏹能根据图纸技术要求正确选用工、量、刃具，会合理选择加工方式；⏹熟练掌握数控车工工种的工艺分析方法和操作技能，能对相应产品质量进行检测与评价，最终达到中级技能操作水平，通过考核，取得数控车工技能等级证书；⏹能对数控车工常用设备进行日常维护与保养；⏹具有较强的安全生产、环境保护、节约资源的意识，会正确处理生产中出现的突发事故。
数控车削编程与加工课程标准
数控车削编程与加工课程标准Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT《数控车削编程与加工》课程标准一、课程基本情况二、课程的定位及性质《数控车削编程与加工》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
三、课程的设计思路以校企合作，工学结合为平台，以对接企业生产的真实零件为载体，以一体化教学、四步教学法、项目教学法为主要教学方式，倾力打造本课程，提升教学效果。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内数控实训室，加大实践操作力度，进行教师现场辅导，师生互动交流。
四、课程目标本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。
并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力（1）能读懂零件图；（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；（5）能进行数控加工程序的编制及调整；（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
数控车编程与加工技术课程标准
《数控车操作与加工实训》课程标准课程编码[ ]课程承担单位[ ]制定人[ ] 制定日期[2018.07.01]审核人[ ] 审核日期[2018.07.01]批准人[ ] 批准日期[2018.07.01]一、课程基本情况【注】：1. 64个总学时中有34学时是必修学时，其余为选修学时。
2. 选修学时在下方“课时分配表”中用“*”已标出。
二、课程定位《数控车编程与加工技术》是数控专业课程体系中的一门核心专业技术课，是本专业学生职业能力培养的一门核心课程，是本专业学生必须具备的一项专业技能。
在各类机床中，车床约占机床总数的50%，所占比例最大。
从事数控车的编程与加工相关岗位工作是本专业学生就业的主要岗位，所以本课程是实现本专业人才培养目标、培养学生职业能力、就业能力的一门重要课程。
三、课程目标总体目标本课程通过理实一体教学和技能进行强化训练，针对职业岗位培养学生德智体美全面发展，使学生具备良好的职业道德和诚信品质，并使其可掌握数控加工技术知识与相关专业技能。
1.知识目标课程主要学习数控车的编程与加工，相关加工工艺及制定工艺文件，同时培养学生的职业素养。
采用理论、实践一体化教学，使学生具备从事数控车编程与加工相关岗位的上岗能力。
本课程还是相关专业课程《机械制图》、《公差配合》、《机械制造工艺与机床夹具》等的综合应用领域，对后续课程数控铣床、加工中心的学习也有很大的促进作用。
(1)知道数控加工的定义、发展、任务，掌握数控编程的特点和内容；(2)能进行数控编程规程的制定；(3)能正确进行数控加工刀具的选用；(4)能进行中等复杂程度零件的数控车削加工工艺及程序编制。
2.技能目标(1)具有能从事数控车床、铣床、加工中心、电火花、线切割等机床的操作等岗位的能力；(2)具有独立编写数控加工程序的能力；(3)掌握典型零件的加工工艺；(4)熟练掌握一种CAD/CAM软件进行二维和三维造型；(5)具有利用CAD/CAM自动编程的能力；(6)具备一定的数控设备的维护与维修的技术和技能。
推荐-10级数控车编程与加工课程标准v1 精品
《数控车削零件编程与加工》课程教学标准课程编码：30104103 课程类别：理实一体课程适用专业：数控技术课程管理单位：机械工程系学时：76 学分：3制定日期：第一次修订日期：20XX-11-20第二次修订日期：20XX-11-201、课程概述1.1 课程性质本课程是在对装备制造业数控车削加工岗位进行整体调研与分析的基础上，采用校企合作方式，以数控车床手工编程和加工操作为主的职业岗位方向课，是集数控车削加工工艺、编程以及数控车床操作、工件加工和质量检测为一体的教学做合一课程。
是高职高专数控技术专业课程体系中的一门核心课程，是数控技术专业学生必修的专业实践课程，具有很强的实践性。
本课程的任务是使学生掌握数控机床的使用，了解数控机床的构造，使学生掌握数控车床的操作及数控系统的功能，熟练掌握数控车床的手工编程方法，对数控机床进行日常维护并能解决生产现场技术问题，学完该课程学生要达到国家职业技能鉴定数控车床操作工中级水平，并具备中等复杂程度零件的数控车削加工工艺制定能力及编写较复杂回转体零件数控车削加工程序的基本能力。
它是以数控加工编程和数控机床的操作为研究对象，通过理实一体化的教学模式提高学生实践动手能力，严格以职业为导向，以企业要求为标准，以学生为主体，其目的是促使学生成为具有一线生产实践经验的高素质技能人才所开设的课程。
1．2 课程的定位1．2．1 本课程在专业人才培养过程中的地位及作用：该课程在人才培养方案中起着承前启后的不可或缺作用，即通过将理论知识运用到实践操作中，以理论课的知识为基础，通过企业的具体产品或使用工具来设计由简单到复杂的实践教学项目，使其达到理实一体，以工促学，以职业为导向的目的，具有较强的实践性、技能性和操作性。
在学习情境和项目教学实践中，以企业产品为载体，设计了6个教学项目，13个训练任务载体，从而起到了对学生的职业技能、职业素质、职业态度、职业规范全面培养的作用。
1．2．2 与其他课程的关系（前导课程、后续课程）：本课程是以制图与识图、绘图软件使用（例CAD/CAM）、公差配合与测量、普通机床零件加工、零件工艺编制与实施、零件的数控编程为基础，进行数控车床操作训练，从而拓展学生对数控机床维护与保养、数控机床维修技术、利用CAM/UG/CAXA等软件生成数控程序课程的学习。
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《数控车削编程与加工》课程标准
一、课程基本情况
二、课程的定位及性质
《数控车削编程与加工》课程是根据教育部颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。
该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。
该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
三、课程的设计思路
以校企合作，工学结合为平台，以对接企业生产的真实零件为载体，以一体化教学、四步教学法、项目教学法为主要教学方式，倾力打造本课程，提升教学效果。
主要思路有：加强实践案例教学，充分利用校内数控实训室，加大实践操作力度，进行教师现场辅导，师生互动交流。
四、课程目标
本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。
并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。
培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。
课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力
（1）能读懂零件图；
（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；
（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；
（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；
（5）能进行数控加工程序的编制及调整；
（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；
（7）能使用CAXA数控车软件自动编程；
（8）能利用数控车床进行轮廓、螺纹、槽及孔的加工；
（9）能进行零件的长度、内径、外径、螺纹和角度的精度检验；
（10）能进行数控车床的正确操作，独立完成零件的数控车削加工；
（11）能对数控机床进行日常的维护保养。
2、方法能力
（1）能够根据学习任务要求，制定合理工作计划和方案，并正确实施方案；
（2）能够应用所学的工艺知识，解决数控车削加工中出现的问题；
（3）培养学生自主学习和独立解决问题的能力；
3、社会能力
（1）在实际加工过程中，严格遵守安全操作规程，同时具有质量、效率意识；
（2）通过小组合作完成学习项目，培养学生与人沟通和团队协作精神；
（3）在教学中，及时对学生的进步进行鼓励，培养学生的自信心。
（4）培养学生独立思考的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风。
（5）通过学习和体验，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
五、课程内容与要求
六、实施建议
1、教学方法与手段
(1) 借鉴国内外职业教育先进模式，突出项目教学；提倡多种教学方法有机结合，理论实践互相渗透。
建议采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法。
(2) 为保证教学效果，学生宜采用3-5人分组协作的组织形式。
(3)教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、网络等教学辅助设备。
(4)可先在计算机上采用仿真加工等方式讲解加工案例，随后在生产型数控机床上完成零件数控加工过程，在加工时，注意强化测量工具的使用，还要注重加工工作过程及
行为的规范性训练。
(5)知识掌握过程中既有能力的训练，也有方法的了解与运用，更有态度、情感和价值观的体验与培养，使学生在体验中重组自己的知识结构和能力结构。
2、实践条件
3、教材及相关资源开发建议
根据课程目标和学生实际，本课程应该建设由文字教材、CAI课件和网络教材等多种媒体教学资源为一体的校本立体教材，提供形式多样的学习支持完成教学任务，达成教学目标。
4、考核与评价
（1）学期技能考核
以学习的过程性评价和结果性考核评价相结合的方式，侧重于过程性评价，考核包括专业知识与技能、个人修养与品德、职业安全与规范等项目在内的学生综合职业能力，以发展的眼光进行学生评价。
以此做为学生的课程学习成绩。
（2）职业技能鉴定
对接职业技能鉴定，按中级车工的职业技能标准，按专业工种应知应会，分理论和技能考核两部分，经市级劳动部门统一考核，考教分离。
考核颁发的中级车工资格证书。
通过职业技能鉴定的学生，可以免除学期课程考核。
2、成绩评定方法
针对课程的特色，对接于学校《专业课程考核评价体系》进行综合成绩的评判断。
也可以参考“平时成绩占60%，期末考试占40%”的方案。
3、试卷来源
试卷由试卷库随机抽取、教师随机出题、劳动部门技能鉴定题库等三种方式组织。
编制：柳州市交通学校数控专业课程开发小组。