任务驱动作文之审题
第六课 任务驱动作文之审题
严雨婷：存在即合理，这是黑格尔的名言。它同样适用于“在线教育王羽和在职 中小学教师收入巨大反差”的解释。 章嘉湾：直播一小时两万，当你在质疑哪个网红的价值匹配得上这份收入时，事 实会告诉你，这是一个高中物理老师在线直播课收入，抵得普通教师几个月的工 资，这样的落差，我确实不赞成。
审 题
【作文题目】 1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的 文章。（60分） • 最近，一名叫王羽的在线教育辅导老师在朋友 圈晒出了课程清单——2617名学生购买了由他讲授 的一节单价9元的高中物理在线直播课，扣除20%的 在线平台分成后，他一小时的实际收入18842元，秒 杀当下火热的网络女主播。而王羽在随后的采访中 表示，网上公布的时薪其实低了，现在自己最高时 薪为25000元，这个月的收入为二十多万元。 • 如此的高收入，与在职中小学教师的收入形成 了巨大反差，引发了舆论对于公办在职教师参与在 线培训是否合适的争议。 • 对于王羽与在职中小学教师收入的巨大反差， 你怎么看？ • 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立 意。不要套作，不得抄袭。
②中间结构：中心+简单分析+例子+回头。
王羽和其他在职教师的收入的巨大差异，是一种合理的存在。
这种差异是自然选择的结果。【分论点1】在职教师 一旦被指定为你的老师，不管你是不是适应，就无法改变 了。而网络教学，有无数个网络教师，你通过试听来选择。 这种自由的选择之后，找到了自己喜欢的教师。当成千上 万的学生聚焦到王羽之类名师之下，他们的收入多就是应 该的。对学生来说，找到适应自己老师，当然愿意付出自 己报酬，因为他会更用心，更有收获。【简单分析】这就 如蜜蜂采蜜（相当于学生学习），它愿意停在哪朵花上 （学生愿意听哪个网络教师的课），蜜蜂是有自主选择权 的。【例子】在网络情境下，学生实现了这种自由选择。 收入差异不仅是合理的，而且是应该提倡。【回头】
任务驱动型作文写作指导四任务型作文的审题
立意参考，行万里路”，生命 体验，促进自身的成长、成熟；如涉及甘肃或 扬州，有追寻父辈足迹的味道。 第二种，支教，表现社会责任感，关心贫困地 区，是人文精神的具体体现。也可写乡野之美 、沟通之能。 第三种，陪爷爷奶奶，履行赡养责任，是一种 家庭责任的主题。也可写返璞归真，平淡最美 。
话题回顾
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章 晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说， 你可以有三种选择。第一，去旅游。可以去一下爸 爸曾经工作过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州 。第二，你一直想支教，你自己想办法联系一处贫 困地区的中小学，去支教一个月。第三，回到乡下 去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活 。不过那里没有网络，你可以带几本书过去看看。 如果你是晓明，你会选择哪一种？请结合材料 内容及含意，选好角度，确定文意，明确文体，自 拟标题。不要套作，不得抄袭。
开篇三：其实，无论是去旅游 ，去支教，还是回
乡下 陪爷爷奶奶都是不错的选择。但是世界这 么大，我想先去看看。大千世界，美妙繁华，趁 着自己还年轻，到处走一走，体会各地方的人文 环境，换个环境走出自己生活多年的“小井”， 飞向外面的天空，拥抱更多的生机。但何况是回 到爸爸妈妈工作的地方旅游，想像自己回到爸妈 年轻时候的生活，尝试爸妈年轻时做过的事情 ，这不也是与爸妈亲近的一种方式 吗？将来 ， 我把游玩的经历讲给爷爷奶奶听，讲给支教的孩 子们听。我想，见过外面世界的我，将会有另一 种不一样的思想和心灵境界
明确考场写作流程：
（1）分析事件 （2）知晓写作任务的所有要求
（3）按要求选定要议论的具体对象和具体问题
（4）确定自己的看法:立意和标题大意（确定）
（5）理出阐述思路：深入分析选定的具体问题，入情
70第四部分 专题17 审题立意 第1讲 任务驱动型作文的审题立意
第1讲任务驱动型作文的审题立意任务驱动型材料作文发展到今年，经历了2015年的初探，2016年的发展，2017年的成熟，2018年的继续完善。
2018年高考全国卷Ⅰ“‘世纪宝宝’中国梦”考查的就是这种任务驱动型材料作文。
这一类作文同过去考查的作文有明显的区别。
主要体现在两个方面：一是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，二是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。
因此2020年的考生对这一类型作文应高度重视，以便能在紧张的考场中取得优异的成绩。
标杆范文料得明日花更红——给2035年18岁的你(2018全国卷Ⅰ优秀作文·河南考生)素未谋面的18岁青年：当你打开这封信的时候，时光的车轮已经转动到了2035年。
作为2000年出生的“世纪宝宝”，我见证了我们伟大祖国的蓬勃发展。
如若可以，我真想成为一名画师，为你描绘一幅五彩斑斓的时代画卷。
回首过往，汶川地震牵动数亿国民的心，北京奥运会让世界惊叹中国的力量，“天宫一号”太空授课让我们感受科技的魅力，公路“村村通”让村民出行更加便捷，互联网的普及令国民生活有了质的飞跃……18年来，祖国母亲前进的脚步铿锵有力，从未停歇。
今朝花开胜往昔，料得明日花更红。
一代人有一代人的际遇和机缘，一代人有一代人的使命和挑战。
2018年，已成年的我们勇敢地接过了时代赋予的使命，2035年的你，准备好了吗？要使明日花更红，需要新一代青年不懈奋斗。
习近平总书记曾说“幸福都是奋斗出来的”“奋斗本身就是一种幸福”。
处于新时代的你，更应该牢记使命，懂得奋斗的重要性。
人需要仰望星空，但更需要脚踏实地。
我相信2035年的祖国国力应该足够强盛了，可我仍希望你能牢记使命，不满足于现状，继承老一辈的奋斗精神；仍希望你心中充满家国情怀，脚踏实地，用心体会为祖国奋斗的幸福。
要使明日花更红，需要新一代青年顽强不屈。
任何事都不可能一蹴而就，我希望你在任何时候都有战胜困难的决心与勇气。
任务驱动型作文详解
任务驱动型作文详解一、“任务驱动型”材料作文简介：1、“任务驱动型“材料作文是教育部考试中心张开同志提出的一个概念。
2015年高考全国卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作文。
2、“任务驱动型“材料作文同过去非全国卷考查的作文有明显区别。
主要体现在三个方面：（1）一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
（2）二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
（3）三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
二、任务驱动型作文审题步骤：下面以2015年全国卷Ⅰ为例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。
审题步骤如下：1、明确写作要求，弄清任务。
在写作任务驱动型材料作文时，考生要细读材料、细读题目要求，完成写作任务。
全国卷Ⅰ的作文在叙述材料后有两段文字，这两段字应是考生关注的重点之一。
为了叙述的方便，现在摘录如下：对于以上的事件你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你的态度，阐述的你看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务，明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
尤立增：任务驱动型作文的审题立意
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不 要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
任务驱动型作文怎样审题立
意呢？
第一步：审材料
整体把握。一定要认真去分析材料写了什么，有 什么结果或现象，材料围绕的核心问题是什么。 明确对象。材料会涉及到两个甚至两个以上对象， 这几个对象之间并无明显的主次之分，每一个对 象往往都包含了“任务”的指向。 分析原因。分析材料的因果联系，从原因切入立 意。 辨明关系。如2015年一卷，重点思考“情理法” 三者之间的关系。
根据同学所命制的题目，进行审题 训练。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文 章。
“汉语盘点2016”评选结果揭晓 ，其中入选 “十大网络用语”的既有“洪荒之力”和“定 个小目标” ，又有”辣眼睛” “蓝瘦香 菇” 。有人认为网络用语是社情民意的风向 标，丰富了语言生活，也丰富了人们的精神世 界；也有人反感网络词语，主张网络流行语不 能拉低中国语言文字乃至中国文化的品位。 对“网络用语”，你有什么看法？请你写一篇 演讲稿，表达你对这一问题的深层次思考。
何为“任务驱动型作文”？
作文试题往往是给学生创作出一个情境，
出现对立性的问题，让考生通过写作， 提出解决处理问题的想法和方案„„如 “写信”“权衡与选择”等任务型指令， 着力发挥试题引导写作任务的功能，使 考生在真实的情境中辨析关键概念，在 多维度的比较中说理论证。
认真阅读第二则材料，
并进行改编，根据任务 驱动型作文的特点，自 己命制一道作文题。
如果认同某种观点或做法，可采用以
下的结构：
列表现：引述材料。 析原因：回答“为什么”的问题，即这种 好的做法产生的社会思想根源。 说好处：正面回答这种好的做法给自己、 给他人、给社会带来的益处。 看结果：这种好的做法如果坚持会有什么 结果。
高考语文作文任务驱动型作文审题及例文
2022年春季语文下学期
1
21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字 的文章。（60分）
最近，被称为“搬砖男孩”的六年级学生小朱爆 红网络。他每天在余杭塘河边来回搬砖150块，以此 锻炼自己的心性，已经坚持了一个暑假。据悉，成绩 一直比较优秀小朱，在其父朱某的运作下，已经退学 ，在家接受“新教育”。此事一出，引起了广泛的关 注。这到底是先锋前卫的教育实践，亦或是毁人前程 的愚昧蠢行？
育和践行社会主义核心价值观情况。）
2022年春季语文下学期
14
④异国情调。别样的生活、别样的文化、别样 的习俗，开阔眼界；国际化的视野；尊重包容 不同文化；增强国家认同；增进交流，相互理
解，彼此尊重，相互学习，借鉴吸收。
2022年春季语文下学期
15
来场贴近社会的旅行
异国风采，都市魅力，自然圣地，古城探 幽……一次积极的旅程，势必能开拓眼界与胸 怀，拥抱不一样的世界，但在高三即将升往大 学之际，我以为，无论去何处，都应进行一次 关注与贴近社会的旅行。
2022年春季语文下学期
22
（一）认为花力气“美容”，不如静下心来修心修身。 1．“造脸”不如“修心”；2．修心终将赢得未来； 3．万物之美源于心；4．只有内在美是持久的； 5．人美不在外表；6．修心，更能扬起自信的风帆 （二）从思辨的角度，在肯定“提升颜值”的前提下凸 显“修心”的重要性。 1．颜值诚可贵，修心价更高2．在看脸的时代学会修心 3．用实力造脸 （三）为用改变容颜来展示全新自我的行为点赞。 1．美容不仅仅美化自己，也点亮社会；2．如果提升颜 值更能为成功开路，有什么不可以？
2022年春季语文下学期
17
美好的自然风光构建出多彩的世界。造物
任务驱动型作文审题训练及范文
任务驱动型作文审题训练及范文题一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）20出头的瑶族姑娘小卜，是瑶寨走出的第一个大学生。
临近毕业时，小卜犯难了：家里的父老乡亲希望她能回去做教师，传播知识，为改变家乡的贫穷状况尽一份力；对小卜有录用意向的一家著名外企，则鼓励小卜加盟公司，发挥专业特长，创造优质生活；而小卜自己认为当前创业环境好，很想创办一家民族服装设计公司，实现自己的创业梦。
面对小卜的就业选择，你会给出什么建议？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
主要角度：为改变家乡的贫困状况尽力，是父老乡亲的愿望，或许也是她的梦想，但回乡村作为教师，地域、职业和待遇恐怕不是自己所想；到著名外企工作，置身于繁华之地，发挥专业特长，有更好的发展平台，创造优质的生活，有着很大吸引力，可有负父老乡亲愿望，甚至会少了一点家国情怀；至于在大众创新万众创业环境感召下，既能实现自主创业，又能够把民族服装推介出去，不失为一个合理选择，但仅仅受潮流的吸引，盲目行动，且创业需要一定条件，也存在一定的风险，自己不一定完全准备好了。
表面是职业选择上，其实是思想、心态、观念等认识上纠结。
这也许就是她犯难的原因。
（1）选择回家乡回边远地区改变家乡贫困面貌。
可写职业选择与社会价值关系。
（2）选择到著名外企发挥专业特长。
可写职业、专长、个人价值等关系。
（3）随心选择自主创业实现创业梦想。
可写创业、梦想、个人价值及社会价值等。
范文舍小我共圆梦亲爱的小卜：你好！很高兴你即将成为一个大学毕业生，你是瑶寨走出来的第一个大学生，你是族人的骄傲，更是凝聚着族人的希望。
我知道你正在为就业选择而烦恼，著名外企能更好的发挥你的特长，给你优质的生活，而你则更愿意把握机遇去开办民族服装设计公司，打拼出自己的一片天地。
未来是如此的美好，但是在你面对外面花花世界而憧憬时，请你回一下头，回到瑶寨，当你面对父老乡亲的眼睛时，你看到了什么？是羡慕，还有希望。
任务驱动型作文审题立意
任务驱动型作文的重要性
1 2
培养思维能力
任务驱动型作文通过设置具体情境和问题，引导 学生分析、判断和推理，有助于培养学生的思维 能力。
提高语言表达能力
学生在完成任务过程中需要运用恰当的语言表达 自己的观点，有助于提高其语言表达能力。
3
增强问题解决能力
任务驱动型作文要求学生针对现实问题提出解决 方案，有助于增强其问题解决能力。
详细描述
在审题和写作过程中，要深入分析题目所给材料，挖掘其深层含义和普遍规律。在此基 础上，要勇于挑战传统观念和常规思维，提出独到的见解和新颖的观点。同时，要注意
观点的创新性和合理性，避免出现偏激或片面的看法。
04
审题立意实例分析
实例一：环保类任务驱动型作文
总结词：环保意识
VS
详细描述：环保类任务驱动型作文通 常要求考生针对环境污染、生态破坏 等问题进行探讨，强调环保意识和可 持续发展观念。在审题时，考生需要 关注环境保护的重要性，以及个人和 社会在环保方面的责任和义务。
总结词
立意不鲜明也是任务驱动型作文写作中常见的问题，主 要表现在文章的观点不够明确或表述不够清晰。
详细描述
立意不鲜明的原因可能是文章的观点过于笼统或模糊， 或者在阐述观点时缺乏逻辑性和条理性。这使得读者难 以理解作者的意图和立场，从而影响文章的整体质量。
问题三：缺乏深度和新颖性
总结词
缺乏深度和新颖性是任务驱动型作文写作中的另一个 常见问题，主要表现在文章的观点和论述缺乏深度和 创意。
深入挖掘材料内涵
总结词：挖掘信息
详细描述：在任务驱动型作文中，材料是重要的信息来源和立意的依据。考生需要深入挖掘材料的内涵，包括理解材料的深 层含义、把握材料的核心信息和关键细节、分析材料的逻辑关系等。通过对材料的深入分析，可以提炼出有价值的观点和论 据，为写作提供有力的支撑。
任务驱动型作文的特点、审题与写作
作文道从本质上看，任务驱动型作文是指向明确、有明确任务的新材料作文，是针对材料下达一个或多个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来切入写作，写作目的和要求都十分明确的作文题型。
一般情况下，任务驱动型作文都呈现以下一些特点。
一任务驱动型作文特点：指令性指令性是任务驱动型作文最大的特点。
任务驱动型作文的指令，包括文体指令、内容指令、思维指令、比较指令和对象指令等。
很多任务驱动型作文的指令不止一个，在审题的时候不能遗漏。
1.文体的指令所谓文体的指令，是指材料的要求中已经或明显或隐含地规定了写作的文体。
如2016年浙江卷高考作文题就明确规定了只能写论述性文章。
要注意的是，有些作文文体，其指令不是那么明显，需要考生稍作分析。
如2017年新课标全国卷III的作文题，其要求是，请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。
这个任务中隐含了文体要求，“我看高考”的“看”字，表明要侧重发表自己的看法，要写成议论文；“我的高考”中的“的”字，表明要侧重叙述 “我”的故事，要写成记叙、抒情类文章。
作文道2.内容的指令综观近几年的高考作文题，几乎所有的任务驱动型作文题都有内容的指令，指令几乎都会指向材料本身。
以2017年新课标全国卷III作文题的命题材料来作分析说明：“40年来，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举世瞩目的成就”，这句话是从高考的作用与评价的角度去阐释的，适合写议论性、评述性文章；“40年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着无数家庭的泪珠、汗水与笑语欢声”，这句话则是从个人的角度去叙述，强调高考与个人、家庭的关联，适合写叙述、抒情性文章；“想当年，1977的高考标志着一个时代的拐角”，这句话强调的是恢复高考的意义，适合展开论述，而“看今天，你正与全国千万考生一起，奋战在2017的高考考场上”则适合写当下的高考故事。
3.思维的指令所谓思维的指令，是指任务驱动型作文的任务指向的材料会出现或矛盾，或对立，或引人深思的情境或问题，然后要求考生提出解决问题的策略或方案。
任务驱动型作文审题立意教案
任务驱动型作文审题立意教案
一、嘿，你听说过“任务驱动型作文”吗？
听这名字就感觉是个新鲜货，对吧？其实，这种作文就是要我
们针对一个具体的任务或问题，发表自己的看法。
但在这之前，审
题立意可是关键哦！
二、审题？嗯，有点像侦探查案！
想象一下，你就是个大侦探，作文题目就是那桩悬案。
你得仔
细琢磨每个字眼，找出隐藏的线索，才能找到真相。
这样，你的作
文就能紧扣主题，不会跑偏啦！
三、立意？这个嘛，得靠点创意。
立意，就是你对作文主题的理解。
别总是跟着别人走，得有自
己的见解。
就像画画，你得有自己的风格，才能画出独一无二的画。
所以，立意要新颖、独特，这样才能吸引人。
四、那，怎样才能审好题、立好意呢？
多读书，多积累知识，这样脑袋里才有货。
还有，多思考，别总是人云亦云。
有了自己的想法，再结合题目，就能审好题、立好意啦！
五、最后，别忘了多练习！
实践出真知，多写多练才能提高。
别怕写不好，多写几次，总会越来越好的。
加油，你一定可以的！。
高考语文作文考点4：话题式材料任务驱动作文-备战2024年高考语文分类讲练题题清之高考作文
考点4：话题式材料任务驱动作文【解题策略】一、“任务驱动型作文”的概念所谓“任务驱动型作文”？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供给考生的开放性、探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。
具体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话：“对这件事你怎么看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。
任务驱动型作文有别于新材料作文，任务驱动型作文，在“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，一般指令为①“对这件事你怎么看？”②“表明你的态度”③“阐述你的看法”。
其本质就是针对材料的事件，“就事论理，说深论透”！二、任务驱动型作文与新材料作文的区别“任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。
而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）——结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
“任务驱动型”作文写作的基本思路第一部分（开篇）１.转述材料，提出问题２.提出观点第二部分（主体）１.多层面论述所持观点的正确性２.多层面论述相对观点的错误性第三部分（结尾）归结全文，重申观点【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“安土重迁，黎民之性。
”（《汉书·元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是中国人的民族性。
材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。
以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。
“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚。
任务驱动型作文审题立意2018.9
点起的奥运圣火，桌上的电脑，换了一台又一 台，互联网的速度越来越快；量子通信的突破， 5G时代的到来，人工智能的应用，快捷支付的广 泛普及等等，至今仍在改变着我的生活。更重要 的是，中国已经慢慢站起来了：高铁由输入变为 技术、中国标准的全套输出；面对别国的攻击， 我们敢于举起铁拳，予以反击。中国的成长与我 的成长何其相似：一路走来，既不泛磕磕碰碰， 更多的是繁花似锦、暖阳和风。 那么你呢？十八年的成长，你又和我们的中 国有着怎样的成长故事呢？我想着你的日常生活 的情景，大约如此；早上起来，有中国自主研发 的机器人为你端上早饭，打点细节，电视上播报
组合延伸类
• 【审题指导】1.读懂材料 （1）审清材料：化育后世的六个名句 （2）审清关系：六个名句（并列、互补）→化育后世 （3）审出问题：是什么：六个名句说了什么？从哪些方 面“化育后世”的？
①天行健，君子以自强不息。《周易》——刚健有为、自强不息 ②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）——思亲、乡愁、家国情怀 ③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）——特立独行、 内在修养、豁达自信 ④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）——位置决定 格局、天下为公、奉献天下 ⑤必须敢于正视，这才可望，敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ——正视现实、不避艰险、责任担当 ⑥数风流人物，还看今朝——立足当下、坚定自信、责任自信
这是一篇优秀的考场议论文。本文有以下特点： 首先，紧扣材料，中心突出，内容丰富。 全文围绕“18年与中国的一同成长”这一中心 展开，紧扣作文题中的材料“千禧之年”“北 京奥运”“互联网”“2035年基本实现社会主 义现代化”等，并适当联想到“杨利伟飞天 ”“量子通信”“人工智能”“中国高铁”等 ，内容充实、丰富，并有一定的深度。 其次，构思巧妙，对话感强，立意深刻。 全文以2000年到2018年、2018年到2035年的两 个18年及中国发展的两个阶段为主线构思，结 构清晰，说理缜密。
任务驱动型作文审题训练及范文
任务驱动型作文审题训练及范文在广佛中学，有一所自助式图书馆。
这里无门、无管理员，借书、还书、借多久、什么时候还，都是靠师生自律。
年终盘点，原来十万册图书变成了十万六千多册，当然，虽然增加了六千多册，但原有图书仍有丧失的。
此事由微博传出后，“广佛文明网”记者进展了实地采访，以“‘无门图书馆’的诚信之门”为题进展了报道，一时间引发热议。
对于以上事件，你怎么看？请写一篇，说明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
近日，一所自助式图书馆成功地在微博上刷了屏，这所自助式图书馆伫立于某中学的校园中，它无门无管理员，还书借书皆凭师生自律。
其虽无门，实有诚信之门死守。
在我看来，这是一场独特的诚信教育，也是对多年来学生所承受的诚信教育效果的一种检验。
将信任还给大家，成就自律好品性，开创诚信新纪元。
有别于传统的诚信教育中所采用的理念灌输、严规把守、监视防范等老套路，该校开创了一种新型的诚信教育方式——自己约束自己，自己来当行为的审判人，自己来做灵魂的修理师。
这看似完全自由开放的图书馆，实那么被每个人心中的道德底线和诚信之门严把关卡。
这基于学校对每一位同学自律性与老实性的充分信任，我认为这已经是教育开展的最高境界，学生能够自己教育自己，而学校仅起一个创造诚信气氛、引领诚信作风的作用。
这种方法的巧妙之处就在于当学生被强行赋予了信任与自由后，出于人人皆有的自耻心和上进心，这相当于对他们诚信行为的一大鼓舞，这种鼓舞自然能大大激发人们老实守信。
事实上，与自助图书馆有异曲同工之妙的是英国的自助地铁站。
所谓自助地铁站即买不买票全凭民众的良知，地铁入站口不设任何检票关卡，买票与不买票的人皆能出入自由且地铁上不设检票员。
最初试运的自助地铁站不仅没有任何亏损反而因为这种充分的信任感而吸引了大量客源，所以最终英国政府决定将全部地铁站皆设为自助地铁站，这自然为政府节省了一大笔开支。
可见，当民众素质已经开展到了一定的高度，这种全开放式的制度着实为一计良策。
任务驱动型作文的审题立意
材料二：当我睁开眼时，我看见一个世 界；当我闭上眼时，我看见自己。
——《闭上眼，看见自己》
上述材料，引发了你怎样的思考？ 请写一篇文章，谈谈你的看法。
要求：结合材料内容，选好角度， 确定立意，明确文体，自拟标题；不要 套作，不得抄袭，不能透露个人真实信 息；不少于800字。
理解每则材料含义：
……
所认识的中国，写一篇文章帮助外国青 年读懂中国。要求选好关键词，使之形 成有机的关联；选好角度，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少
立意： 智慧之邦，科技中国 便利中国，高效中国 丝路驼铃，驶向和平
于800字。
五、漫画型材料
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漫画具有讽刺性、批判性、幽默性等特点，高考漫画多取材于 社会现实，反映社会热点问题。
[典例] (2017·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词” 有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、 空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助 外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
引发我们不同的联想或感悟。
“云端”“跳舞”：变化无常、虚无缥缈
结合这句名言，自选角度，自 定立意，自拟题目，文体自选(除诗 歌外)，写一篇不少于800字的文章。
3.联系现实立意 现实：学习、事业、人生 态度：“不在” 观点：沉稳务实的人生最美。
没有脚踏实地，何来人生成功？
三、多则材料
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多则材料作文一般由两则或者两则以上的材料构成。各则材料往 往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，审题难点在于， 如何找准各则材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
任务驱动型作文的审题拟题
任务驱动型作文的审题拟题1.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
交叉路口，红灯亮起。
120急救车被前方按规定停车的私家车挡住。
由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，私家车司机见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条通道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。
按照新交规，私家车司机接受了记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，广大网友呼吁取消处罚。
交警通过查看监控录像，特事特办，马上取消了对私家车司机的处罚。
在这支共同谱写的救助生命的“爱”的协奏曲中，私家车司机、网友、急救车司机和交警，谁最值得你崇敬？请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。
下列议论文标题中，最适合的两项是（）A.《共奏“爱”的协奏曲》B.《灵活处事，值得崇敬》——向私家车主致敬C.《大爱无疆，救人第一》D.《为见义勇为“开绿灯”点赞》E.《坚守职责才是善》答案：BD2.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
很多人认为，传统奋斗的五大关键词为：背景、学历、资源、机遇、经验；而当下奋斗的五大关键词为：知识、创新、实干、个性、理想。
作为新时代的年轻人，你如何看待上述变化？请从传统和当下奋斗的关键词中选择两三个，谈谈你的理解与看法。
请自选角度，自定立意，自拟标题，自选文体（诗歌除外），写一篇文章，不得套作。
下列议论文标题中，最不适合的两项是（）A.《实干创新乃大势所趋》B.《背景诚可贵，创新实干价更高》C.《轻学历而奋斗，携创新以遨游》D.《今日之奋斗与昨日之奋斗》E.《奋斗的三大关键》答案：DE3.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
①常格不破，人才难得。
（包拯）②致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
（胡瑗）③择之以才，待之以礼。
（苏洵）④古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
（苏轼）⑤才者，德之资也；德者，才之帅也。
（司马光）⑥才之用，国之栋梁也。
“任务驱动型”优秀作文12篇(附审题导写)
任务驱动型优秀作文12篇（附审题导写）任务驱动型优秀作文12篇及审题导写【题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
大学生小闫发现自家大门外有个鸟窝，和朋友架了个梯子将鸟窝里的12只鸟掏了出来，养了一段时间后把鸟的照片发到网上，没想到有人愿意出价买鸟，两人因此获利1200多元，后来他们又掏了4只。
原来，他们掏的这种鸟叫燕隼，是国家二级保护动物。
结果，小闫和他的朋友以非法猎捕珍贵濒危野生动物罪，分别被判刑10年半和10年，并处罚款。
此事引发不小的争议。
小闫父亲：儿子对小动物特别喜欢，在我们心里，农村孩子逮鸟抓鱼不用管，没想到会被判得这么重。
热心网友：量刑太重，10年牢狱生活足以毁了人的一生。
法律专家：知不知道燕隼是二级保护动物，以及知不知道因此受到严惩，这叫法律认识，法律认识错误是不免责的，理由就是公民应当知法守法。
对于以上事情，你怎么看？请写一篇文章表明你的态度，阐述你的看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。
不要套作，不得抄袭。
【审题】1.喜欢动物很正常，掏鸟售卖不可谅；2.法律的意义在于警醒，不在于重刑惩罚；3.法盲不是借口，不可免责或者不知情不能成为犯罪理由；4.10年牢狱，对大众的教育意义大于对一个人过错的惩罚；5.从掏鸟到售卖，就是明知故犯；6.对于一个年轻人来说10年半够重，从鸟的角度去想，这次判决可能是一个重要的命运变。
【优秀作文】一、法律至上1德国法学家耶利内克有言：法律是最低限度的道德。
当如是也。
而材料中小闫因非法猎捕珍贵濒危野生动物判罪，不少人以无知无罪，人情可恕之由为之叫屈，但在我看来，法律至上，我们应以客观理性之态度对此负责。
2法律至上，不能纵容无知的喧嚣大行其道。
法律专家认为，法律认识错误是不免责的，公民应当知法守法。
纵使当今教育没有给学生普及燕隼是保护动物等类似的知识，但小闫因鸟获利进而又去猎捕，这种无知便是将我们推入万劫不复的深渊的无形的双手。
任务驱动作文问答式审题立意
导学单任务驱动作文问答式审题立意1、预习环节：请同学们认真阅读下面材料，认真理解任务驱动，问答式，审题立意的内涵。
（一）任务驱动作文：指的是给学生创设出一个情境，呈现对立性的问题，通过增加任务型指令，让考生通过写作，提出处理、解决问题的想法和方案。
（二）问答式：其实目前出现的任务驱动作文材料都可以归为两类问：第一类是明显问（A谁更......B对XX人的XX行为你怎么看？）；另一类是含蓄问（如：请根据上述材料，结合你的体验和思考，阐述你的观点和理由这一类含蓄问）。
也可以这样说，任务驱动写作就是要学生做一个大型的主观题而已，不过有比较有分析，还要有解决问题的思路方法。
（三）审题立意：审题---概括材料；表明态度。
立意---学会追问；精准作答。
二、问答式审题立意流程：材料一沈阳的潘先生开车送因高烧引发肺炎的女儿到儿童医院就诊，但由于医院内地面正在施工，停车位特别紧张。
情急之下，潘先生只好把车临时停在医院外路边，先送女儿就诊。
他在车上留下了“警察叔叔，孩子急病，停车场没位了，请不要贴我。
碍事我就移车，谢谢了”的字条。
警察看到后，就没开罚单，还留言说：“祝早日康复，以后尽量按位停车。
”事件引发热议，警察留下的字条更被称为“暖心字条。
”请就事件中双方或某方的作为，表明你的态度，阐述你的看法。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
请认真阅读上述材料，完成下面表格。
句式上：肯定句，要用鲜明的表判断的陈述句形式，常用“ＸＸ是ＸＸ”的句式或者“应该”“要”“必须”的句式。
内容上：最能正确鲜明概括作者观点主张的句子。
作用上：能统摄全文的句子，能领起每一段。
（参考句式选择：1.______，是一种____ _。
2.学会______，是一种______。
3.善于______，是一种______。
4. ______，对我来说是______。
5. ______，在()眼里是______。
或者1.______可以______。
感恩亲情之任务驱动型作文的审题立意
感恩亲情之任务驱动型作文的审题立意任务驱动型作文的审题立意口从2021年高考全国卷I、卷II考查了任务驱动型材料作文后，2021年全国卷I［仍然考查任务驱动型作文。
2021年仍然是这样。
“任务驱动型”是指下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度來作文。
任务驱动型作文本质上也是属于材料作文，但跟其它材料作文相比，它所给的材料更活泛，针对现实，审题立意可有多个指向；学生写作也更灵活，可以从不同角度谈问题，更能体现学生充分利用、阅读分析材料并解决问题的能力：它既能避免考生宿构与默写成文，也能避免跑题现象的发生。
这一新型作文引起了高中语文教师和参加高考的广大学生的高度重视，我也觉得就任务驱动型材料作文应进行深入研究，以便更好地指导学生作文。
那么任务驱动型材料作文应该怎样來审题立意呢？一、阅读材料并读懂材料任务驱动型作文写作分为沥部分，阅读材料审题和任务写作部分。
所以第一步就要阅读材料并要读懂材料。
我们只有在掌握材料的范围、含义后才能进行写作，所以第一步阅读非常重要。
例如：庄栋，毕业于西安交通大学材料科学与工程专业，硕士研究生学历。
28岁的他选择辞职离开上海，重新站在母校对面那条名叫“金水路”的巷口，开始了新生活一一卖凉皮。
他说，这是为了创业，也是为了给知识一个具体发挥的场所。
一家由7名清华大学毕业生创建的科技公司，推出了一款3d煎饼打印机。
只要在电脑中输入文字或图片，就可以打印出人像、建筑、卡通人物等各种形状的煎饼。
这则材料是社会热点时事，我们要全面阅读审题。
这则材料引发人们对大学生就业问题的思考，庄栋为了创业，去卖凉皮；清华大学生创建科技公司，研制出3d打印机。
由此可以从创新创业的角度立意。
庄栋没有把知识运用在调薪领域，而是运用在具体实在的地方，清华大学生将前沿科技用于煎饼生产。
由此可从让理论知识服务于实际生活、僮得变通來实现口己的目标、理想的角度立意。
但是有些同学就是不全面阅读材料审题，断章取❷X,立意为“现代社会的文凭” “科学技术是第一生产力”等等，就偏离了题意。
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任务驱动作文之审题
日知录－－审题1
我觉得在线教学和在职教学收入的巨大反差是一种合理的存在。
【态度，下面回答巨大反差“为什么是合理的”】
首先名师在线教学解决了学生的“入名门”问题，从而使受教学生激增，收入巨大反差不奇怪。
（思想1）王羽的学生是在网络上的，入他的“门”，不必操心什么重点班普通班，也不必是在是某名校学生，哪怕是社会青年，估计肯定有好学的社会青年，只要一节9元可以行，一人一课9元并不多，他的巨大收入后面是“入门”容易带来的的“人流量”，这其实就是当代的“孔子有教无类”思想在网络时代的实现。
而在职名师，在受他们教育之前，先得“跨地域，买学区房，交择校费……”然后才能见到名师，而在职名师能收到的学生也就是最多120人。
试问王羽“有教无类”弟子成千上万，一人赚1元，也是在上万啊；在职教师“有教有类”120人，从受教人数来荣誉，巨大反差不应该吗？王羽收入巨大反差后面，有可能是一条优质教师资源的公平之路。
【语段2】
公办教师参与在线培训无可非议，注意不是“无可厚非”。
【态度，下面回答为什么“无可非议”】
业余时间在线培训，何罪之有？先业余时间，公务员周六、周日看看报、炒炒股、钓钓鱼……怎么不见国务院出红头文件禁止？公办教师业余时间在线培训，传道授业，反倒是罪大恶极了，为社会接班人传授知识有意义还是看报、炒股、钓鱼有意义，这样简单的对比结果都看不出来，只能说脑子有病了。
有人会说“你有可能会利用上班时间培训”，这里存在两个问题，一是小看了我们学校的领导，上班时间，一个办公室十多个人，你不可能搞什么上班培训；上班时间，要点到，要坐班，你不可能不改作业，中途回家，如果那样的话，那是校长的问题了，是校长严肃校纪的问题了，而不是什么培训的问题了：因为校纪不严，不坐班，一定是其他原因居多。
还有人会说“有些内容你上课不教，下课教”，这更是“屁话”，学生手上有书，要传授的内容都在上面，你当学生是傻瓜？哪章哪节没有讲，学生会不知道？即使有少数败类，他也是会被学生“评议”刷下去的。
再者说了，教师的传统意识更多，更看重“铁饭碗”，“在职”是看得很重的，是不愿意丢碗的，你说上课不教下课教，那是当教师是“傻瓜”吗？如果你还是这样认为，那你真不是傻瓜，只能称为是傻瓜的极品了。
你的“非议”站不住了，我的“无可非议”就理直气壮地成立了。
至于说收入的巨大差异，我迄今为止，还没有听说正当赚是表示态度。
1.学生激增，是收入多的原因。
这是分论点一。
下面是论述学生激增的好处。
“人流量”“有教无类”，有深入论述其好处。
语段2：不切题
“无可非议”是中心。
通过反驳别人的观点，来完善自己观点。
值得占赞
④收入反差的背后⑤肯定同时限制⑥新兴教育可取
⑦教育不公⑧在线教育无过⑨收入巨大反
差的本质
⑩论王羽与在职教师收入的巨大反差11拒绝在线教
育12我谈网约课
13你行你就上14存在即合理
评：不受待见的题目：①与收入巨大反差什么关系，这个题目本身就是观点，应该是谈“为什么网络课堂是创新”“怎样让网络课堂成为创新”“什么是网络课堂的创新”，无论哪个问题，都与收入的巨大反差无关，所以题目就错了，这是一个观点题目，尤其不能错。
⑤没有题目的味道⑦教育不公，不觉得宽泛了吗？
好题目：②抓住互联时代－－也就是收入巨大差异，是能不能抓住时代脉搏决定的，有这个敏感性，获巨大收入就是合理的。
这个题目不是观点，而是一个提示。
（13你行你就上14存在即合理）这两个题目好在，表现了对“收入巨大差异”的赞同态度，但是话又不是讲得很生硬，这可以同③⑨做比较。
这几个题目都不错。
中性题目：④收入反差的背后－－不是观点，不知道是赞成或是反对，但是揭示“从哪个方向来表达自己的态度”；⑥⑧11 12如果是从“收入反差的角度来谈，不离题；如果不是，危险，偏题。
2、精彩片断
①开头原则：开头见山，啰嗦不得！
严雨婷：存在即合理，这是黑格尔的名言。
它同样适用于“在线教育王羽和在职中小学教师收入巨大反差”的解释。
章嘉湾：直播一小时两万，当你在质疑哪个网红的价值匹配得上这份收入时，事实会告诉你，这是一个高中物理老师在线直播课收入，抵得普通教师几个月的工资，这样的落差，我确实不赞成。
张瑜荣：前阵子讲屠呦呦一生之收入与黄晓明天价婚礼之花语段2不切题
中心论点“民族英雄要把爱国在行动中”，不是针对蔡铭超行为。