我是一只小虫子公开课教案优质教案

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《我是一只小虫子》教案优秀3篇

作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是整理的《我是一只小虫子》教案优秀3篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

我是一只小虫子教学设计篇一第二课时

一、课时目标

1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

2．体会当一只小虫子的快乐。

3．能和同学交流感兴趣的部分。

二、重点难点

重点

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点

1．体会当一只小虫子的快乐。

2．能和同学交流感兴趣的部分。

三、复习导入

1．“开火车”读生字。

2．出示词语，学生齐读。

四、精读课文，感受想象的神奇

1．出示第3自然段。

（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？

（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3．交流第4自然段。

（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

（2）边想象边读课文。

（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

4．交流第5、6自然段。

（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思(精选3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思（精选3

篇）

【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案与反思第1篇】

一、教材分析

《我是一只小虫子》是人教部编版二年级下册第四单元中的第四课。这是一篇自述性散文。作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通过运用拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起感受生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。

二、教学目标

1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

三、教学重点

1.认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字。

2.能发现“月”作偏旁时的表义特点。

四、教学难点

朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。

五、课时安排

两课时。

六、教学资源准备

教学课件

七、教学过程

第一课时

教学目标：

1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字

2、能发现“月”作偏旁时的表义特点。

3、能够流利的朗读课文

（一）创设情境，激发情感，导入新课

出示一只伤心小虫子的，询问小虫子不开心原因，导入新课。

【设计意图】激发学生的兴趣，且为整体感知课文内容做铺垫。（二）初读课文，随文识字

1、学生自由朗读课文，看清字形，读准字音，认识的字交流方法。

2、第一关：交流识字方法（比如课外书，火车票上）

第二关：出示，随文识字。（屁股，一泡尿，毛茸茸）

并引导学生用文中的词语来形容以上三个词。（被刺痛的屁股，小狗撒的一泡尿，毛茸茸的小鸟）

11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案

11我是一只小虫子公开课一等奖创新教案《我是一只小虫子》教学教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受小虫子的生活状态和情感。

2. 掌握课文中的生字新词，能够正确书写并运用。

3. 通过课文学习，提高学生的观察能力和想象力。

（二）过程与方法

1. 引导学生通过观察和想象，理解小虫子的视角和生活。

2. 通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表达能力。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生对小虫子生活的同情和理解，增强环保意识。

2. 通过课文学习，激发学生对自然和生命的热爱。

二、教学重点

1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握课文中的生字新词，正确书写并运用。

三、教学难点

1. 引导学生从不同视角理解小虫子的生活，激发学生的想象力。

2. 培养学生的环保意识和对生命的尊重。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 激发兴趣与引入主题

①展示小虫子的图片，让学生描述他们看到的虫子特征，如颜色、形状等。

②通过提问，如“你们知道小虫子是怎样生活的吗？"引导学生分享他们对小虫子的了解。

2. 介绍小虫子的生活习性

①利用简单的语言描述小虫子的日常，如“小虫子在草叶上醒来，用露珠洗脸”。

②通过模拟小虫子的动作，如“蹦蹦跳跳”，让学生模仿，增加

课堂的互动性和趣味性。

3. 引入课文《我是一只小虫子》

①朗读课文的开头部分，让学生感受小虫子的视角和语言风格。

②提出问题，如“如果你是一只小虫子，你会觉得生活怎么样？”鼓励学生思考并分享。

4. 课文内容的初步探讨

①引导学生讨论小虫子可能遇到的危险，如“苍耳刺痛"和“被小鸟捕食”。

新部编版二年级下语文11《我是一只小虫子》优质示范公开课教案

11 我是一只小虫子

【核心素养目标】

文化自信：通过朗读从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，激发“我”对生活的热爱。

语言运用：能就根据课文感兴趣的地方和同学交流。

思维能力：能从课文提取“当一只虫子不好”和“当一只小虫子真不错”的原因，并能根据

情境展开想象。

审美创造：感受文章语言的幽默俏皮，提高自己的独特想象能力。

【课前解析】

这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了我对生活

的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只小虫子的“不好”与“真不错”。这两点

都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说再具体地说，段落之间联系紧密。

作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用

拟人化的描写，让读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐。语

言幽默、俏皮，富有童趣。读来妙趣横生，让人忍俊不禁。

【教学目标】

1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确

读写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。

3.能发现“月”字作偏旁时的表意特点，不认识的字能查字典认读。

【教学重点】

1.认识“屁、股”等14个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，正确

读写“屁股、苍耳”等12个词语。

2.有感情地朗读课文，了解小虫子的特点和生活习性，能就感兴趣的部分和同学交流。【教学难点】

幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案(3篇)

幼儿园绘本《我是一只小虫子》教案（3篇）【教学目标】

1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学重点】

1、熟悉16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。

2、能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

【教学难点】

在布满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力。

【教学过程】

【第一课时】

一、创设情境，导入新课

1、谜语导入：聪慧白姑娘，动手盖闺房，造得真灵活，四周没门窗。

谜底是：“蚕宝宝”。

2、大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子，那该多好玩……

（出示图片：萤火虫等）

3、齐读课题《我是一只小虫子》。

二、初读课文，整体感知

1、读一读课文，想一想：要表达什么意思呢？

2、听范读，画诞生字词，读准字音、留意字形，画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读状况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

5、努力把文章读流利，有感情地朗读。

三、生字认读，读准字音

1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还熟悉它们吗？

2、出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾、婶。

3、注音领读。

4、重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

（1）比拟认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围构造，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比拟简单识记。

我是一只小虫子教案

第一节：引言

在我们的生活中，有很多小动物，它们或许看起来微不足道，但它们却扮演着

重要的角色。今天，我将为大家介绍一只小虫子，它的名字叫做蚕。

第二节：蚕的生命周期

蚕是一种昆虫，它的生命周期非常有趣。首先，蚕的生命起源于一个小小的卵。当卵孵化时，一只小小的蚕宝宝出现了。这时的蚕宝宝非常小，只有几毫米长，它们呈白色，身体柔软。蚕宝宝会不断地吃桑叶，它们的食量非常大，几乎没

有停止过。随着时间的推移，蚕宝宝会不断生长，它们的体形也会逐渐变大。

第三节：蚕的蜕皮过程

当蚕宝宝生长到一定程度时，它们会进行蜕皮。蜕皮是一种自然现象，蚕宝宝

的外皮会变得干燥而硬化，然后它们会从内部脱离出来。这个过程可能会持续

几个小时，当蚕宝宝完全脱皮后，它们会露出一个新的、柔软的外皮。蚕宝宝

会继续吃桑叶，生长得更加壮大。

第四节：蚕的变态过程

当蚕宝宝生长到一定程度后，它们会进入一个叫做蛹的阶段。在这个阶段，蚕

宝宝会找一个安全的地方，然后用自己的丝绸编织一个蚕茧。蚕茧是由蚕宝宝

分泌的丝绸组成的，它非常坚固。一旦蚕茧编织完成，蚕宝宝会进入其中，并

开始进行变态。

变态是蚕宝宝变成蛾子的过程。在蚕茧中，蚕宝宝的身体会发生巨大的变化。

它们的组织会重组，形成新的器官。这个过程可能需要几周的时间，当蚕宝宝

完成变态后，它们会从蚕茧中破壳而出，成为一只美丽的蛾子。

第五节：蚕的价值

蚕不仅仅是一种有趣的昆虫，它们还有很大的价值。首先，蚕丝是一种非常珍

贵的纺织原材料。蚕宝宝编织的蚕茧中含有丝绸，这种丝绸可以用来制作衣物、床上用品等。蚕丝的质地柔软光滑，非常受人们的喜爱。

我是一只小虫子》公开课教案-我是一只小虫子重难点

我是一只小虫子》公开课教案-我是一只

小虫子重难点

我是一只小虫子》公开课教案

教学目标：

知识技能】

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法】

1.运用学过的方法理解研究和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

情感态度与价值观】

1.体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。

重点难点：

教学重点】

1.研究本课生字，理解词语。

2.有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。

教学难点】

1.研究小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第二课时

一）激趣导入，复旧知

老师：刚才我们看到的都是可爱的小虫子，其实它们也有自己的喜怒哀乐，有快乐的时候，也有不开心的时候，那么它们为什么会烦恼呢？让我们一起走进小虫子的内心世界，齐读课文《我是一只小虫子》。

二）精读感悟，重点突破

A。研究第一自然段

老师：我告诉大家一个小秘密，小虫子们的烦恼就是“当

一只小虫子到底好不好呢？”请同学们打开语文书，翻到第十

一课，听听小虫子们的心声，看看书中的小虫子是怎么说的。

课件出示）：“当一只小虫子到底好不好呢？来说一说。”

预设一：

学生1：当一只小虫子好。

老师：（顺势板书：好）继续追问，是谁说的呢？（板书：“我”）还有不同的意见吗？

学生2：当一只小虫子不好。

老师：（顺势板书：不好）是谁说的？谁来读一读？（补充板书：伙伴们）它是怎么说的？你能读一读吗？哪个词读出来的不好？（一点）读完之后你的心里什么感受？（不舒服）好，你就读出你的不舒服，读完之后你的感受是什么？好，就读出你的不情愿。没意思，好那就读出你的没意思。

课件出示）：“当一只小虫子好不好？我的小伙伴们都说：‘当一只小虫一点儿也不好。’”

《我是一只小虫子》公开课教案

一、教学目标：

1、了解不同昆虫的基本特征；

2、了解不同昆虫的生活习性；

3、培养学生对昆虫的观察和兴趣。

二、教学内容：

1、引入：播放《我是一直小虫子》视频，让学生初步了解昆虫的不同特征和生活习性。

2、讲解昆虫的基本特征和分类，如外骨骼，六条腿等。

3、介绍不同昆虫的生活习性，如蚊子越冬，蝴蝶变态等。

4、观察活昆虫（如蚕、蝴蝶等），让学生亲身实践观察昆虫。

三、教学过程

（一）引入（5分钟）

播放《我是一直小虫子》视频，让学生初步了解昆虫的不同特征和生活习性。引导学生自己发现这些昆虫的共性和不同点，引导学生提出问题并展开讨论。

（二）讲解（20分钟）

1、昆虫的基本特征和分类。昆虫具有外骨骼、六条腿、触角等特征，分为昆虫纲、目、科、属等等级。

2、不同昆虫的生活习性。以蚊子、蝴蝶、蚕等为例，介绍它们的生命周期、食性以及生存环境等。

（三）活动体验（25分钟）

1、准备活昆虫，如蚕、蝴蝶等，进行观察。让学生使用放大镜等工具，仔细观察昆虫的身体结构、外形特征等。

2、让学生画出所观察到的昆虫，用文字陈述观察结论，并与同学分享。

（四）总结（10分钟）

对观察昆虫的体验和总结进行回顾，再次梳理昆虫的基本特征和生活习性，强化学生对昆虫的印象。并鼓励学生在日常生活中发现和观察昆虫，培养学生的生态意识。

四、教学评估

1、观察学生是否能清楚地画出所观察到的昆虫，评价学生对昆虫的观察和记录能力；

2、观察学生在活动中是否表现出兴趣和积极性；

3、引导学生回答问题以检测是否理解了学生对昆虫分类和生活习性的理解。

大班体育优质课教案《我是小虫子》3篇

大班体育优质课教案《我是小虫子》大班体育优质课教案《我是小虫子》精选3篇（一）教案标题：我是小虫子

教学目标：

1. 让学生通过参与小虫子游戏，了解虫子的生活习性和特点。

2. 培养学生的合作意识和团队精神。

3. 开发学生的身体协调能力和运动技能。

教学重点：

1. 学会识别不同种类的虫子。

2. 学会模仿虫子的动作和行为。

3. 学会合作和团队合作。

教学准备：

1. 一块宽敞的运动场地或大班教室。

2. 指导学生观察虫子的图片或实物。

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1. 老师向学生展示虫子的图片或实物，让学生观察并互相交流认识。

2. 通过问题引导：虫子是怎么走路的？它们都有什么特点？

步骤二：活动介绍（5分钟）

1. 老师向学生介绍游戏《我是小虫子》，并简要介绍游戏规则。

2. 分成几个小组，每个小组有一个队长。

步骤三：游戏练习（20分钟）

1. 队长和队员一起排队，模仿不同种类的虫子行走，如蚂蚁、蜘蛛、蚱蜢等。

2. 队长带领队员击鼓或鼓掌，指挥队员模仿虫子前进、倒退、转弯等动作。

3. 老师观察并给予指导和鼓励，帮助学生更好地模仿虫子动作。

步骤四：比赛与总结（10分钟）

1. 老师组织比赛，看哪个小组最快完成虫子行走的动作。

2. 总结比赛结果，并让学生观察比赛时的表现和感受。引导学生总结虫子行走的特点和团队合作的重要性。

步骤五：结束（5分钟）

1. 教师总结本节课内容，强调团队合作的重要性。

2. 学生集体做拉伸运动，缓解身体疲劳。

教学延伸：

1. 给学生布置作业，要求他们观察身边的虫子，并画出喜欢的虫子。

2. 在课后班队学生进行虫子图鉴分享，学生讲述自己所观察和了解到的虫子知识。

我是一只小虫子教案(优秀3篇)

我是一只小虫子教案（优秀3篇）二年级语文下册《我是一只小虫子》教案篇一

【活动目标】

1、培养幼儿手、脚协调向前爬的能力，发展大肌肉群的灵活性。【白话文】

2、鼓励个别体弱幼儿和大家一起参加游戏。。

【活动准备】

1、跳跳袋每人一个、纸板饼干若干。

2、录音机，节奏轻快、活泼的乐曲带。

3、虫子头饰。

【活动过程】

一、开始部分：

1、听音乐做热身运动。

2、自己选择头饰戴上，并互相探讨动物的各种姿态和动作，看谁模仿的逼真。

二、基本部分：

1、音乐起，老师和小朋友戴头饰分散在运动场地，随着音乐走跑交替，做动物模仿操。

2、出示布袋，请幼儿说出名称，讨论布袋有什么用？

幼儿自由地玩场地四周的布袋，看谁玩的花样多。

3、教师引导幼儿互相交流玩布袋的方法，并请玩法象扭扭虫爬行的

幼儿表演，其余幼儿仔细观察并说出该幼儿爬行的动作方法。（站在袋内，手提袋子跳一跳将脚踩到袋底，把袋子提至胸部，双手抓住袋口，跪地，

慢慢趴下，练习扭扭虫爬行。）

4、幼儿自由练习扭扭虫爬行。老师随时注意孩子的安全。

5、游戏：扭扭虫吃饼干。

玩法：场地四周放好纸板饼干若干块，幼儿在场地中间。请孩子作扭

扭虫爬到场地四周吃饼干，“吃”饱了再爬到场地中间。

（1）老师先做示范，请幼儿原地模仿。

（2）幼儿自由练习，找出做得好的幼儿进行演示。

（3）分组听口令进行活动。

6、游戏：扭扭虫运饼干。

玩法：要求幼儿做扭扭虫排成十字队形，分四队爬向四角取饼干，然

后手提袋学袋鼠跳回来，把饼干放到中间的篓子里，比赛哪组运得快。

老师介绍玩法后，请每队的幼儿出来一个，进行演示，老师及时纠正

《我是一只小虫子》教学设计

一、教材分析

《我是一只小虫子》是一篇自述性的散文，课文从小虫子的视角出发，以第一人称来描述小虫子眼中的世界，小虫子认为自己虽然小，但生活过得很好，很快乐。课文共7个自然段，先总写“我”是一只小虫子，再分别从伙伴、生活、力量三个方面写出了小虫子眼中有趣且快乐的生活。全文语言生动有趣，运用拟人的手法，将小虫子的形象描写得活灵活现，非常适合儿童阅读和想象。

二、学情分析

二年级的学生天性活泼、好奇心强、想象力丰富，对于新奇的事物有着天生的探究欲望。本课内容充满趣味，易于激发学生的阅读兴趣。同时，学生已经掌握了一定的阅读方法和识字量，能够在教师的引导下自主阅读课文，理解课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：

（1）会认“屁、股”等16个生字，会写“屁、股”等8个生字，掌握多音字“泡”。

（2）能正确、流利地朗读课文，读出小虫子的快乐。

（3）理解课文内容，了解小虫子的生活状态，感受小虫子的快乐。

2. 过程与方法：

（1）通过圈画生字、词语，自主识字，同桌互检等方法，掌握本课生字新词。

（2）通过朗读、想象、表演等方式，理解课文内容，感受小虫子的快乐。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

（2）鼓励学生发挥想象，大胆表达自己的想法和感受。

四、教学重难点

重点：

1. 识字写字，理解课文内容。

2. 感受小虫子的快乐，读出快乐。

难点：

1. 理解小虫子眼中有趣且快乐的生活。

2. 体会作者对小虫子的喜爱之情。

五、教学策略

1. 教学方法：

（1）直观演示法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，感受小虫子的形象。

我是一只小虫子教学设计

我是一只小虫子教学设计【8篇】

我是一只小虫子教案篇一

【教材分析】

评委们好！今日我说课的内容是部编版二年级下册第四单元的一篇自述性散文——《我是一只小虫子》。本文以小虫子的视角描述了生活中的苦与乐，想象丰富，语言布满童趣。

【学情分析】

二年级识字、写字是重点。学生天真活泼，布满想象力。

【教学目标】

基于以上，我将本课的目标设定为：

1、熟悉文中的15个生字，读准多音字“泡”，会写8个字词；

2、能发觉“月”字作偏旁时的表意特点；

3、正确、流利、有感情地朗读课文，能就感兴趣的局部和同学沟通。

【教学过程】

在教学中，我将用…

第一板块：字词入诗，复现生字

上课伊始，我采纳“虫子啃树叶”的嬉戏，引入两组词语

第一组：屁股屎壳郎一泡尿

（留意：屁股、屎壳郎读准轻声；泡，多音字，在这里表量词；）

其中，“屁、屎、尿”三个字偏旁都是“尸”，与身体排泄物有关。

在写法上，引导学生观看：三个字构造一样，都是左上包右下，书写时撇画要伸展。教师示范书写“屁”，学生书空后在书上练写一遍。

其次组：脾气伸懒腰昏头昏脑

读一读加点的三个字“脾、腰、脑”，引导学生发觉都有“月”旁，与人的身体有关，做偏旁时表义。

教师随机出示“月”旁的象形字，它在古代表示肉。“月”旁还有哪些？请学生来说一说、读一读，课后查一查。

接下来，我用一首小儿歌，复现生字，回忆课文内容：

屁股痛，要留神；一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟。

早上醒，露珠摇；草叶晃晃伸懒腰；免费列车处处跑。

螳螂贪，屎壳郎撞，大婶的脾气不太好；虫子的生活很奇妙，我在夜晚把歌叫。

学生齐读儿歌，随后进入

《我是一只小虫子》教案

（经典版）

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编制时间：____年____月____日

序言

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部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案(精选3篇)

部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案（精选3篇）

【部编版语文二年级下册我是一只小虫子教案第1篇】

设计说明

本文轻松幽默地给我们讲述了当一只小虫子的幸福。字里行间流露出作者对自由自在生活的热爱和向往。这些细腻的情感极易引起学生的心理共鸣。因此，本节课教学设计以情感诱发为主，通过多种形式的朗读引导学生多次与文本对话，感悟当小虫子幸福的同时识字学词。课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话交流，激趣导入

1．激趣(出示)：孩子们，当你看到小鸟在天空自由自在地飞翔，骏马在辽阔的草地飞奔时，你有没有想过，我要是××多好。

2．导学：有一只小虫子生动幽默地向我们介绍了自己当小虫子的幸福。这节课我们就一起分享一下他的快乐。板书课题《我是一只小虫子》，齐读课题。

3．看到这个题目，你产生了哪些问题？(当小虫子好吗？当小虫子会有哪些快乐？)

4．导入：答案就在课文里，让我们一同走进课文，寻找答案。

二、初读课文，识记生字

1．学生自由朗读课文，要求读准每一个字音，遇到读不准的生字圈出来，再读一读上面的拼音。

2．学生在小组内互相认读生字，并和小组同学分享自己识字的好方法。

3．班内检测初读情况。

(1)课件出示带拼音的生字组成的词语，学生开火车认读。

屁股昏头昏脑一泡尿毛茸茸醒来摇摇晃晃免费列车屎壳郎撞伤贪吃脾气大婶

(2)课件出示不带拼音的词语，学生赛读。

(3)组织开展“摘苹果”游戏，出示本课生字。

屁股昏泡尿茸醒晃

免费列屎撞贪脾婶

①学生抢读后口头组词，再说说自己是怎么认识的。

②集体交流：哪些生字识记起来有困难？

③教师根据学生发言贴出带有难记生字的卡片，交流识记的好办法，教师相机指导。

小学二年级语文《我是一只小虫子》原文、教案及教学反思

【导语】《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教版⼩学语⽂⼆年级下册第四单元第11课的课⽂，这篇课⽂是⼀篇⾃述性散⽂，课⽂从⼩⾍⼦的视⾓出发，以第⼀⼈称来描述⼩⾍⼦眼中的世界。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》原⽂

当⼀只⼩⾍⼦好不好？我的伙伴们都说：“当⼀只⼩⾍⼦，⼀点⼉都不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候，⼀定要看准地⽅，不然*会被苍⽿刺痛的。⼀不留神，我们会蹦进很深很深的⽔⾥，被淹得昏头昏脑。其实，那深⽔只是⼩狗撒的⼀泡尿。孩⼦们都觉得⽑茸茸的⼩鸟很可爱，但我们⼩⾍⼦没有谁会喜欢⼩鸟。

不过，我觉得当⼀只⼩⾍⼦还真不错。

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。这可是免费的特快列车呀！

我有很多⼩伙伴，每⼀个都特别有意思。

⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。

我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！　

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《我是⼀只⼩⾍⼦》教案

⼀、教材分析：

这篇课⽂以⼀个孩⼦的⼝吻，想象⾃⼰变成⼀只⾍⼦后的⽣活。故事内容⽣动、有趣，充分表现了⼩孩⼦神奇的⼩脑⽠⾥藏着的不为⼈知、不为⼈理解的⼼思。

11 我是一只小虫子公开课一等奖创新教案(2课时)

【设计意图：首先引导学生复习生词，进一步落实字词的学习，然后回顾上一节课所学，引出下文，引起学生探索的兴趣
二、学习3至7自然段，品味“小”中作乐
（一）学习课文3至7自然段，探究“真不错”
.默读课文3至7自然段，找出“我”觉得当一只小虫子还不错的地方，并用铅笔画出相关的句子。
.抓关键语句，品“真不错”。
生：它们都是半包围结构的字，要注意里面的部分要写的饱满。出示“屁”的书写视频。（5）再读词语。（出示生词）【设计意图：二年级是大量识字的关键时期，要引导学生用不同的方法识字，本课生字有两个重要偏旁：月字旁和尸字头，重点引导学生用偏旁归类的方法来识记生字，这样更能了解哦汉字构字规律,起到举一反三的效果。】三、再读课文，走进小虫子（一）请大家再来读读课文。边读边思考，当一只小虫子好不好呢？“我”和小伙伴们都有怎样的看法，找出相关的句子，用横线画出来。（出示学习提示）
生：摇摇晃晃的草叶就像小婴儿的摇篮。师：难怪睡得这么舒服！ ③词语拓展（出示露水图）出示填空：（）的露珠（）的露珠（）的露珠师：多漂亮、洁净的露珠呀！想看看当时的情景吗？（观看昆虫用露水洗脸的视频）师：多精神的小虫子呀！你来读一读吧！ ④指名读，加上动作齐读句子：早上醒来，我在摇摇晃晃地草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 .还有什么不错的地方？出示：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ ①展开想象，情境补白。小虫子，你都到了哪些地方旅行呢？看到了什么，听到了什么？（出示图片）回去城市参观，去公园玩耍，和小朋友做游戏，多快活！ ②展开想象，快乐升级。而且这旅行可是一点儿费用都不需要呢，这就叫“免费二