播音主持毕业设计开题报告
播音毕业设计
播音毕业设计标题：现代播音专业毕业设计一、选题背景与意义播音是一门传媒类的专业，广泛应用于电视、广播、网络等媒体行业。
随着科技的不断发展，播音专业也在不断更新和迭代。
为了适应时代的需求，现代播音专业需要不断的创新。
本课题的意义在于设计一个现代播音专业的毕业设计方案，以满足时代的需求。
二、理论与技术基础1.传媒学基础：包括媒体经济学、传播学、新闻学等基本理论知识，为专业实践提供理论支持。
2.语言学基础：包括音韵学、语音学、语法学等基本知识，为艺术表达提供基础。
3.现代技术：包括录音技术、视频技术、网络技术等现代技术知识，通过技术手段提升作品的质量和效果。
三、设计内容1.题目：探索播音专业的现代化教学模式2.设计目标：a.培养学生多样化的播音技巧，使其适应多样化的工作环境。
b.培养学生创新能力和团队合作精神，使其具备解决实际问题的能力。
c.提供专业实践机会，增强学生的实践能力和就业竞争力。
3.设计内容：a.理论学习：基于现代传媒环境的特点，加强学生的传媒学理论学习，提高其对媒体行业的认知水平。
b.实践训练：通过课堂实训和实习实训相结合的方式，让学生接触真实的工作环境，提高其实践能力和工作经验。
c.项目作品：学生通过独立或合作完成一系列的专业项目作品，包括播音录制、主持表演、采访报道等，以培养学生的专业技能和艺术表现能力。
d.技能培训：开设相关的技能培训课程，包括声音培训、表演培训、主持培训等，提升学生的专业技能和综合素质。
4.实施方案：a.制定教学计划：根据课程设置和学生需求，制定一个科学合理的教学计划，明确每个学期的教学目标和内容。
b.构建实践平台：建立一个实践基地，提供专业设备和场地，为学生的实践训练提供充足的条件。
c.合理评估机制：根据项目作品和实践训练的成果，制定一套科学合理的评估标准，及时反馈学生的学习情况，以促进学生的能力提升。
d.与行业合作：与媒体行业建立紧密的合作关系，提供就业机会和行业导师，为学生提供更好的发展平台。
播音主持开题报告
播音主持开题报告一、研究背景与意义随着社会的不断发展和进步，媒体行业成为现代社会中不可或缺的一部分。
在传媒行业中，播音主持人扮演着重要的角色。
他们不仅负责向观众传递信息，还需要具备良好的口才和沟通能力，以便在节目中更好地引导观众的情绪和参与度。
然而，当前播音主持工作存在一些问题。
一方面，一些播音主持人在节目中表现平淡，缺乏感染力，无法引起观众的共鸣。
另一方面，一些播音主持人对于口才和沟通技巧的培养不够重视，导致他们在直播过程中出现频繁的失误，影响了节目的质量和观众的观感。
因此，本研究旨在通过深入探究播音主持工作的特点和需求，发掘并总结出提升播音主持人口才和沟通能力的方法和技巧，从而为播音主持人的培养和成长提供一定的参考和指导，提高播音主持的专业水平，提升整体节目质量，增强观众的观看体验。
二、研究内容与方法本研究将主要围绕以下两个方面展开工作：2.1 播音主持工作特点和需求的分析通过收集和整理相关文献资料，对播音主持工作的特点和需求进行深入分析。
重点考察播音主持人在直播过程中所面临的困难和挑战，包括技巧方面的不足，个人魅力的缺乏等。
通过分析已有节目的案例和观众反馈，了解观众对于播音主持人特点和表现的期望，为提升播音主持能力提供理论依据。
2.2 提升播音主持人口才和沟通能力的方法和技巧的总结基于对播音主持工作特点和需求的分析，通过对成功播音主持人的案例研究和专家的访谈，总结出提升播音主持人口才和沟通能力的方法和技巧。
这些方法和技巧将包括但不限于声音的运用、语言表达能力的培养、情绪管理等方面的内容。
同时，本研究也将结合实际操作，通过实践活动和案例分析，验证和检验所总结的方法和技巧的有效性。
三、研究期望与成果预期本研究的期望是能够在播音主持人的口才和沟通能力方面提供一定的参考和指导。
通过对播音主持工作特点和需求的分析，总结出提升播音主持人口才和沟通能力的方法和技巧，并进行实践验证，期望能够提高播音主持的整体水平和节目质量，增强观众的观看体验。
播音主持毕业论文开题报告(2021最新版)
播音主持毕业论文开题报告（2021最新版）播音主持毕业开题（2021最新版）本文关键词：开题，最新版，播音，毕业论文，主持播音主持毕业论文开题报告（2021最新版）本文简介：传统广播电视播音主持活动置身于新媒体发展带来的多维传播语境中，其基本功能在巩固中发展，特别是其深度加工、公众分享、置换智慧的拓展功能值得关注；另一方面，基于播音主持功能拓展的理念与方式，加强传播力、公信力、引导力成为其功能拓展的重要路径。
我们在这里分享一篇播音主持毕业论文开题报告，供你参考借鉴。
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题目：汉英双语播音主持人才素质研究一、研究背景随着全球化进程的逐步加快，近年来我国的媒体行业也在向国际化、双语化、多语化稳步推进。
无论是传统的纸媒、广播、电视，还是诸如互联网等新媒体平台，其产品的国际化程度、质量和水平都在日益提高。
这种现象的产生一方面因为客观上信息全球化的发展使得信息在全球的流动性显着增强，而作为信息传递的重要媒介，媒体在面对国际化、多语种的信息时需要增强自身获取信息、分析信息、处理信息等能力。
另一方面，随着全球化进程在政治、经济、文化、外交等各个方面的逐步推进，越来越多的受众对于国际化信息的需求也在进一步提高，这也从主观上要求各类媒体能够向受众提供更多、更直接、更全面的一手国际化信息。
此外，双语节目、双语新闻之所以越来越得到人们的重视的另一个重要原因在于语言不仅是交流的工具，还是重要的文化载体。
一种语言的广泛流通会在政治经济文化等各个方面对一个民族一个国家的发展起到重要的桥梁作用。
播音主持毕业设计
播音主持毕业设计播音主持毕业设计700字一、选题背景随着社会的发展，广播电视媒体已经成为人们获取信息、文化交流的主要渠道之一。
而作为广播电视媒体的核心环节，播音主持人的角色愈发重要。
为了培养更多专业素质过硬的播音主持人，需要对播音主持专业进行深入的研究，因此我选择了播音主持作为我的毕业设计选题。
二、选题目的本毕业设计旨在通过研究播音主持人的角色、技巧和职业素养，提高我对播音主持专业的理解和认识，并对今后从事播音主持工作有所帮助。
三、研究内容1. 播音主持人的角色探究：通过调查分析，了解播音主持人在广播电视媒体中的角色定位，包括其职责、责任和影响力等方面。
2. 播音主持人的技巧研究：通过观摩和学习优秀播音主持人的表现，总结归纳播音主持技巧和方法，并结合实践经验提出一些可行的提高技巧的方法和建议。
3. 播音主持职业素养的培养：通过调研和分析，研究播音主持职业素养的构成要素，包括语言表达能力、形象气质、专业规范等，探讨如何培养和提升播音主持职业素养。
四、研究方法1. 文献研究法：通过阅读相关书籍、期刊和在线资料，收集有关播音主持人的角色、技巧和职业素养的文献和研究成果。
2. 调查问卷法：设计并发放调查问卷，了解广播电视观众对播音主持人的认知和评价，从而了解他们对播音主持人的期望和需求。
3. 观摩学习法：观摩并学习业界优秀的播音主持人演出,分析他们的表现方式和技巧，以及他们在节目中展现的职业素养。
4. 实践和体验法：通过参与广播电视栏目制作或应聘实习，在实践中提高自己的播音主持技巧和职业素养，并进行反思和总结。
五、研究意义1. 对广播电视媒体：通过深入研究播音主持人的角色、技巧和职业素养，可以提高广播电视媒体的专业水平，提升其影响力和竞争力。
2. 对播音主持人职业：通过对播音主持人的角色、技巧和职业素养的研究，可以为从事该职业的人员提供参考和指导，提高其专业素质和工作能力。
3. 对毕业生个人：通过本毕业设计的研究和实践，可以让我对播音主持专业有更深入的了解和认识，并提高自身的播音主持能力，为今后的工作打下基础。
开题报告 播音主持
1.首先是节目的片头，声音和音乐相结合。
2.接着是主持人讲开播语，说出本期节目的主题。
3.然后直切主题，第一个祝福是温馨点播节目组全体成员为所有母亲送出的祝福。
4.介绍栏目，说出点歌方式。
5.观众朋友为母亲点歌送祝福。
6.推出栏目，重复栏目时间和点歌方法。
7.栏目结束。
三 、采用的技术
这个节目是母亲节的专题节目，2011年5月8日是母亲节，在2011年5月7日做为母亲送祝福的点歌节目。听众朋友可以通过手机发短信来点歌送祝福，在我的这期节目中更多的是成年的身在他乡的朋友为自己的母亲送祝福的，以抒发游子思念母亲之情。整个节目有好听的音乐、有温馨的祝福，让工作了一天的朋友们在晚饭过后有一个舒畅的心情。
中原工学院广播影视学院毕业设计选题
毕业设计
题目
温馨点播
院系
新闻传媒系
班级
和意义
通过大学三年的学习，我认为广播类节目比较适合自己，做一档点歌类的广播节目，既可以让观众听到好听的歌曲，又能送出他们的祝福。我的声音甜美亲切能够很好的传递点歌朋友所要表达的感情，让他们的心情因为祝福而更加温馨幸福。
后期制作采用Adobe Audition 3.0录音软件，声音录入之后，在效果里面降低噪音，减少嘶声等。将声音导入多轨音频，之后根据所录制的话音在多轨音频上配上相应的音乐。最后将声音和音乐合并为一个音轨，然后导出。
四、基本思路
我想寻找一个适合自己的广播节目，轻松、活泼、又不失感情色彩。从语言杨态上来讲是比较具有亲和力，让观众感觉和我之间应该是零距离的。广播类节目对主持人的语音面貌要求严格，不同节目要求不同的语言风格，但整体轻松把握要轻松自如，要让听众感到舒畅。
1.节目制作前期去网络上查阅所需要相关的资料，并对收集到的材料进行整理和分类，前期稿件、资料、音乐和整个节目的大致流程都要熟悉了解。
播音与主持艺术专业开题报告范文最新原创模板
播音与主持艺术专业论文研究内容阐述: 781696
• 内容： • 449264播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业Байду номын сангаас• 149134播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业播音与主持艺术 专业 379298播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业播音与主持 艺术专业
播音与主持艺术专业论文研究内容阐述: 386988
最终研究成果阐述3
成果的表现形式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等)
进度安排
① 2015.7：搜集资料，阅读文档,确定具体研究内容。 ② 2015.8：熟悉课题要用到的各种文献资料。 ③ 2015.9：查阅资料完成开题报告。
④ 2015.10：调查研究阶段。
⑤ 2015.10-2015.11：调查研究结果整理阶段。
• 如果论文为一般的应用系统开发，则必须调研现有系统，并 说明这些系统的特点、优缺点，以及指出本课题与这些已有 系统的区别与联系。
论文研究主要内容1
研究内容1
1
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研究内容2
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研究内容3
论文研究主要内容
研究内容4
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研究内容5
6
研究内容6
课题预期目标和成果
目标1
目标2 目标3
最终研究成果阐述1
最终研究成果阐述2
⑥ 2015.12-2016.2：论文撰写阶段。
⑦ 2016.3-2016.4：论文修改及答辩
总结：播音与主持艺术专业
• 内容123
• 播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业播 音与主持艺术专业 • 播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业播音与主持艺术专业 176765
播音与主持艺术专业论文研究内容阐述: 265544
播音主持的开题报告范文2
播音主持的开题报告范文(2)2.其次，使用内容分析法、问卷调查法等，对全媒体时代新闻类播音员主持人行业现状进行分析，总结全媒体时代的媒介传播特点，新闻类节目与其播音员主持人之间的对应关系。
通过搜索中央电视台主持人相关背景资料、通过向新闻类播音员主持人从业人员发放问卷等方式，分析我国新闻类播音员主持人人才来源，并搜集整理正在媒体行业从事播音主持工作的媒体从业人员对所要研究问题的看法。
3.最后，根据上述调查研究材料，对全媒体时代新闻类播音员主持人培养模式的改革提出参考意见，根据不同节目类型与工作性质的差异，分类化提出不同的培养模式及其培养方法，根据业界实际需求对新闻类播音员主持人的人才培养模式提出针对性建议。
七、创新之处与以往在广播电视等传统媒体背景下的研究不同，本研究将在全媒体的大背景下研究新闻类播音主持专业应培养什么样的人才。
与此同时，以往对播音主持专业人才培养的研究多建立在以本学科为背景的基础上，比较单一。
本文将播音主持专业与新闻学、传播学相关理论结合进行跨专业比较研究，以期得出新的研究动向，为高校播音主持专业选拔人才时提供新的选人标准和依据;为播音主持专业课的开设提供借鉴和帮助;也为业界输送更符合实际需求的高素质主持队伍，使人才培养更具有针对性、实用性。
八、进度安排20XX年11月01日-11月07日论文选题、20XX年11月08日-11月20日初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》20XX年11月26日-11月30日进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告20XX年12月10日-12月19日确定并上交开题报告20XX年01月04日-02月15日完成毕业论文初稿，上交指导老师20XX年02月16日-02月20日完成论文修改工作20XX年02月21日-03月20日定稿、打印、装订20XX年03月21日-04月10日论文答辩九、参考文献[1]李雪。
全媒体视域下地方高校播音主持专业教学创新研究[J].新闻知识，2014,07:87-88+91.[2]金重建。
播音与主持专业开题报告
播音与主持专业开题报告播音与主持专业开题报告一、选题背景和意义播音与主持专业是一门与传媒紧密相关的学科，它培养的是具备优秀口才和良好形象的专业人才。
在当今社会，媒体行业日益发展，对播音与主持人才的需求也越来越大。
因此，选择这个专业进行研究具有重要的现实意义。
二、研究目的和问题本研究旨在探讨播音与主持专业的培养模式和发展趋势，以期为相关专业的教学提供参考和借鉴。
具体研究问题包括：1. 播音与主持专业的培养目标和要求是什么？2. 当前播音与主持专业的培养模式有哪些？3. 播音与主持专业的发展趋势是什么？三、研究方法和步骤本研究将采用文献综述和实地调研相结合的方法。
首先，通过查阅相关文献，了解国内外播音与主持专业的培养目标和要求，以及不同高校的培养模式。
其次，通过实地调研，采访相关专业教师和学生，了解他们对该专业的认知和看法。
最后，结合文献综述和实地调研的结果，分析播音与主持专业的发展趋势。
四、研究预期结果根据目前的研究进展和初步调研结果，可以预期本研究将得出以下结论：1. 播音与主持专业的培养目标和要求应该包括良好的口才、形象塑造能力和专业知识的掌握。
2. 目前播音与主持专业的培养模式主要包括理论学习和实践训练相结合的方式。
3. 播音与主持专业的发展趋势是与新媒体技术的融合和多样化发展。
五、研究意义和应用价值本研究的意义在于为播音与主持专业的教学提供参考和借鉴。
通过对该专业培养模式和发展趋势的研究，可以为高校制定更科学合理的教学计划和培养方案提供依据。
同时，对于学生来说，本研究的结果也将为他们选择专业和规划未来发展方向提供参考。
六、研究的局限性和展望由于时间和资源的限制，本研究可能存在一定的局限性。
首先，实地调研的样本数量有限，可能无法代表整个播音与主持专业的情况。
其次，由于媒体行业的快速发展，研究结果可能会有一定的时效性。
未来的研究可以进一步扩大样本数量，深入研究播音与主持专业的细分领域，以及与其他相关专业的交叉研究。
播音主持开题报告
播音主持开题报告篇一：播音与主持开题报告沈阳音乐学院艺术学院本科实践论文开题报告教学实践管理中心制篇二：开题报告播音主持中原工学院广播影视学院毕业设计选题篇三：播音专业论文开题报告6开题报告论文选题系别专业班级学生姓名学号指导教师同组姓名二○年月使用注意事项一、此本为毕业论文（设计）开题报告专用。
封面用黑色字迹笔填写。
二、开题报告内容要求（围绕该课题，按以下六项撰写）1.国内、外现状及研究概况；2.研究目标、内容、难点及关键；3.研究方法；4.实施计划进度；5.完成该课题所存在的困难及要求。
6.主要参考文献（不少于3篇）。
三、开题报告书写要求1.开题报告内容一般不少于2000字。
2.统一要求使用microsoftword软件进行文字处理，a4纸单面打印。
页面设置：上边距3厘米、下边距2厘米、左边距3厘米、右边距2.6厘米。
文字用四号宋体字，字间距为标准，行距为1.5。
页码在下边线下居中放置，TimesnewRoman小五号字体。
3.版面布局工整美观，图表清晰，文句通顺，内容明瞭。
指导教师签字教研室主任签字系主任签字20年月日华中师范大学武汉传媒学院开题报告试论访谈类节目收视率的构成因素国内外现状及研究概况电视访谈类节目源于美国，《talkshow》（脱口秀）。
是指将人与人之间的交流谈话搬上电视荧幕，并将这种谈话的访谈方式直接作为节目的主要形式。
在上个世纪的90年代初期，这种访谈形式的来到了中国，因为国内电视谈话节目起步较晚，1996年3月6日开播《实话实说》，一度成为当时全国影响最大的谈话节目。
内容贴近百姓的日常生活，前主持人崔永元原本是一名记者，并非专业主持人，但他的学识、幽默、睿智和平易，使观众从根本上淡忘了他毫无特色的容貌，而倾心于他的谈话内容。
随着谈话节目的大批涌现，也说明我国急需一批知识丰富、灵活机敏、风格独特、富有感染力的主持人，至于年龄、性格、相貌等应当不拘一格所以很受欢迎。
《实话实说》借鉴国外“脱口秀”的形式，结合中国国情，走出了一条自己的路；后来出现克隆现象，大多数节目还停留在对《实话实说》的模仿借鉴上；婚恋交友类谈话节目的出现。
播音主持毕业设计开题报告
播音主持毕业设计开题报告播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。
下面，小编为大家分享播音主持毕业设计开题报告，希望对大家有所帮助!1.我国的播音与主持艺术专业起步于上个世纪五十年代，为了满足当时媒体发展对播音员、主持人的需求，北京广播学院(现更名为中国传媒大学)于1963年开始招收第一批播音系的学生。
北广是当时我国唯一一所培养专业播音员、主持人的院校。
随着时代的发展，21世纪传统媒体不断改革创新，新兴媒体迅速发展，传媒业的迅速发展推动了播音与主持艺术专业的办学力量。
据不完全统计，目前我国开设播音与主持艺术专业的院校有四百多家，并且数量还在不断增加，许多艺考培训机构应运而生。
然而，这种办学热的背后存在着诸多问题亟待解决。
例如：播音主持的教学体系相对单一、滞后;理论研究少而浅，且与实践脱节;人才培养的效果与用人单位的实际需求之间差距较大等。
2.与此同时，从XX年兴起“全媒体”热潮至今，我国媒体界正在完成由传统媒体向全媒体的转型。
传媒行业的快速发展瞬息万变，其对播音员、主持人的质量要求不断提高，如何以新姿态面对新形势，在全媒体时代推动播音主持教育改革向深层次发展，成为教育工作者必须要面对的问题。
3.播音员、主持人包含诸多类别，新闻类、娱乐综艺类、体育类、生活服务类等等，其中新闻类播音员主持人是业界最重要的人才组成部分，新闻界“稀缺”优质的评论型或记者型主持人。
同时，业界的理论、教学、实践研究多以传统媒体为背景，缺乏符合新时代全媒体发展环境下的研究。
因此，研究符合全媒体环境下，新闻类播音主持专业人才的培养模式显得尤为重要。
1.当前的播音主持教学中存在理论与实践脱节的现象，并且情况日趋严峻。
一方面，播音主持专业队伍人数越来越壮大，另一方面，高校输出的专业人才与用人单位的需求相距甚远，情况不容乐观。
这一矛盾亟待解决。
特别是新闻类节目主持人。
传统教学中只教会学生如何用声音及气息的技巧播读新闻稿件，但在传媒业迅速发展的今天，已明显不能满足新闻单位的用人需求。
播音主持毕业论文开题报告
播音主持毕业论文开题报告播音主持毕业论文开题报告随着个人的素质不断提高，报告十分的重要，其在写作上有一定的技巧。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编为大家整理的播音主持毕业论文开题报告，欢迎阅读与收藏。
播音主持毕业论文开题报告1播音与主持艺术专业论文如何定题目首先看是什么专业的题目其次根据专业和教授的口味来定题目尽可能不要大众化（一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。
本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。
（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。
（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。
（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。
您的播音与主持艺术专业论文具体是什么题目呢有什么要求呢论文是需要多少字呢开题报告任务书都搞定了不你可以告诉我具体的排版格式要求，希望可以帮到你，祝写作过程顺利1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。
2、目录：目录是论文中主要段落的简表。
（短篇论文不必列目录）3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。
4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。
每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。
5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。
引言要短小精悍、紧扣主题。
播音专业开题报告
播音专业开题报告播音专业开题报告一、引言播音专业是一门涉及声音传播和语言表达的学科，其重要性在于传递信息和塑造观众的情感。
随着媒体的发展和技术的进步，播音专业在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
本文将探讨播音专业的历史、现状以及未来发展趋势。
二、播音专业的历史播音专业的历史可以追溯到广播和电视的诞生。
早期的广播和电视节目主要以文字和图像为主，但随着人们对声音的需求增加，播音专业逐渐崭露头角。
20世纪初，播音员主要负责宣读新闻和广告。
随着广播和电视技术的进步，播音员开始扮演更加多样化的角色，如主持人、配音员和解说员等。
三、播音专业的现状在当今社会，播音专业已经成为媒体行业中不可或缺的一部分。
随着互联网和社交媒体的兴起，人们对信息的获取和传播方式发生了巨大变化。
播音员不再局限于传统的广播和电视节目，他们的声音可以通过各种平台传播，如网络直播、播客和社交媒体等。
此外，播音员还可以在电影、游戏和动画等领域发挥重要作用。
四、播音专业的挑战与机遇尽管播音专业在媒体行业中扮演着重要角色，但也面临着一些挑战。
首先，随着自媒体和网络直播的兴起，每个人都有可能成为播音员，竞争变得更加激烈。
其次，新技术的出现使得人工智能合成声音成为可能，这对传统播音员的就业形势带来了一定的压力。
然而，这些挑战也带来了机遇。
播音员可以利用新技术和平台，创造出更加多样化和个性化的声音作品，吸引更多观众的关注。
五、播音专业的未来发展趋势随着技术的不断发展，播音专业将继续迎来新的发展机遇。
首先，虚拟现实和增强现实技术的应用将为播音员提供更加沉浸式的表演体验。
其次，语音识别和自然语言处理技术的进步将使得播音员可以更加方便地与计算机进行交互。
此外，随着全球化的推进，多语种播音员的需求也将增加。
六、结论播音专业作为媒体行业中的重要组成部分，其地位和作用在不断发展和演变。
随着技术的进步和观众需求的变化，播音专业面临着挑战和机遇。
未来，播音专业将继续发展，并在新的领域和平台上发挥重要作用。
播音毕业开题总结范文
一、前言随着我国传媒事业的蓬勃发展，播音与主持艺术专业应运而生，为培养高素质的播音人才提供了广阔的舞台。
经过大学四年的系统学习，我已具备了扎实的播音主持专业知识和技能。
现将我的毕业开题总结如下：二、选题背景及意义1. 选题背景随着新媒体的崛起，传统媒体面临着前所未有的挑战。
在这个信息爆炸的时代，如何提高播音主持节目的传播效果，成为了业内人士关注的焦点。
同时，播音员主持人作为传播者，其人格魅力对传播效果的影响不容忽视。
2. 选题意义本研究旨在探讨播音员主持人的人格魅力对传播效果的影响，以期提高播音主持节目质量，促进我国传媒事业的繁荣发展。
三、研究方法与内容1. 研究方法本研究采用文献研究法、案例分析法、实证研究法等方法，对播音员主持人的人格魅力与传播效果之间的关系进行探讨。
2. 研究内容（1）播音员主持人的人格魅力内涵及其构成要素；（2）播音员主持人的人格魅力对传播效果的影响机制；（3）播音员主持人提升人格魅力的途径与方法；（4）播音主持节目传播效果的评价标准与策略。
四、研究进展与成果1. 研究进展通过查阅大量文献资料，我对播音员主持人的人格魅力及其构成要素有了较为全面的认识。
同时，结合实际案例，分析了播音员主持人的人格魅力对传播效果的影响。
在此基础上，提出了提升播音员主持人人格魅力的途径与方法。
2. 研究成果（1）形成了关于播音员主持人人格魅力与传播效果之间关系的理论框架；（2）提出了提升播音员主持人人格魅力的具体策略；（3）为播音主持节目传播效果的评价提供了参考依据。
五、总结与展望通过本次毕业开题研究，我对播音员主持人的人格魅力及其对传播效果的影响有了更加深刻的认识。
在今后的工作中，我将继续关注播音主持领域的发展，努力提高自己的专业素养，为我国传媒事业的繁荣贡献自己的力量。
展望未来，播音与主持艺术专业将面临更多机遇与挑战。
我相信，在广大从业人员的共同努力下，播音主持事业必将迎来更加美好的明天。
播音主持开题报告
播音主持开题报告播音主持开题报告一、引言播音主持是一项需要才华和技巧的艺术，通过声音和语言的表达，将信息传递给听众。
作为一种传统的媒体形式，播音主持在现代社会仍然扮演着重要的角色。
本报告将探讨播音主持的定义、历史背景以及其在当代社会中的作用。
二、播音主持的定义与历史背景播音主持是指通过广播、电视等媒体形式，以专业的声音和语言技巧，为听众提供信息、娱乐和引导的服务。
它起源于广播电台的诞生，最早是由电台播音员负责宣读新闻和节目介绍。
随着电台和电视的发展，播音主持逐渐成为一种独立的职业。
在中国，播音主持的历史可以追溯到上世纪五六十年代，那时的广播电台是人们获取信息和娱乐的主要途径。
播音主持人以其独特的声音和亲切的语言风格，成为了广播节目的核心。
随着电视的普及，播音主持人的角色也扩展到电视节目中，成为了观众喜闻乐见的明星。
三、播音主持的技巧与要求1. 声音技巧：播音主持人需要具备清晰、富有感染力的声音。
他们通过语音训练和练习，使自己的声音更加优美、动听。
同时，他们还需要掌握语调、语速和停顿等声音技巧，以便更好地传达信息和引起听众的共鸣。
2. 语言表达：播音主持人需要具备流利、准确的语言表达能力。
他们要能够清晰地表达思想，用简洁、生动的语言吸引听众的注意力。
此外，他们还需要掌握一定的修辞手法和口才技巧，以便更好地传递信息和增加节目的趣味性。
3. 情感表达：播音主持人需要有良好的情感表达能力。
他们要能够准确地把握节目的情感氛围，通过声音和语言传递出相应的情感。
无论是欢乐、悲伤还是紧张，播音主持人都要能够用适当的方式表达出来，以引起听众的共鸣。
四、播音主持在当代社会中的作用在当代社会中，播音主持扮演着重要的角色。
首先，他们是信息传递的重要渠道。
通过广播、电视等媒体形式，他们将新闻、时事和各种娱乐信息传递给广大听众。
他们的声音和语言能够引起听众的共鸣，使他们更好地了解世界。
其次，播音主持人是社会舆论的引导者。
他们通过主持访谈、辩论等节目，引导公众讨论社会热点问题，促进社会进步和发展。
播音主持毕业论文开题报告
播音主持毕业论文开题报告播音主持毕业论文开题报告摘要：本篇毕业论文旨在探讨播音主持的艺术特点和技巧，并分析其在现代社会中的重要性和影响。
通过对相关文献的研究和实地调查，本论文将从声音的运用、语言表达、情感传递等方面对播音主持进行深入剖析，以期为广播电视行业的从业者提供有益的指导和启示。
第一章：引言1.1 研究背景播音主持作为一项重要的传媒职业，对于信息传递和社会影响力具有重要作用。
然而，目前对于播音主持的研究还相对较少，尤其是在艺术特点和技巧方面的深入探讨。
因此，本论文旨在填补这一研究空白，为该领域的从业者提供有益的研究成果。
1.2 研究目的和意义本论文的研究目的是系统分析播音主持的艺术特点和技巧，探讨其在信息传递和社会影响方面的重要性，并为从业者提供相关的理论指导和实践经验。
通过深入研究播音主持的表达方式和情感传递能力，可以提高广播电视行业的专业水平，提升节目质量，增强受众的观赏体验。
第二章：播音主持的艺术特点2.1 声音的运用播音主持是通过声音来传递信息和表达情感的艺术。
声音的音调、音量、节奏等方面的运用对于播音主持的表达效果至关重要。
通过合理运用声音，播音主持可以在节目中创造出不同的氛围和情感体验，吸引听众的注意力。
2.2 语言表达能力播音主持需要具备良好的语言表达能力，包括准确的发音、流利的语速和清晰的语调。
通过语言的表达，播音主持可以将信息传递给听众，并引导他们对节目内容进行思考和反思。
2.3 情感传递能力播音主持在传递信息的同时，还需要通过声音和语言表达情感。
情感传递是播音主持的一项重要任务，它可以使听众与主持人建立起情感上的共鸣，增强节目的吸引力和影响力。
第三章：播音主持的技巧3.1 语速和节奏掌控播音主持需要根据不同的节目内容和表达需求，灵活掌握语速和节奏。
对于重要信息的传递，可以适当放慢语速，增加节奏的变化，以引起听众的注意。
3.2 身体语言的运用播音主持不仅仅是通过声音和语言来传递信息，身体语言也是重要的表达方式。
播音主持毕业作品设计
播音主持毕业作品设计一、选题背景播音主持是一门需要综合素质和才艺的专业，随着社会的发展和人们对媒体的需求不断增长，播音主持行业也在迅速发展。
作为播音主持专业的学生，毕业作品的设计是展示自身综合能力和职业素养的机会。
本文将介绍一个完整的播音主持毕业作品设计，旨在扩展学生的创作思路和表演技巧，提升专业水平和竞争力。
二、项目目标1. 创新设计主题，吸引受众目光；2. 具备一定的专业性和知识性，展示播音主持技巧；3. 使用现代化的技术手段，营造出良好的视听效果；4. 结合实际操作，增加专业素养和实践能力。
三、项目策划与准备1. 主题选择：根据自身兴趣和市场需求，选择一个独特的主题，如新闻解读、娱乐节目主持等。
2. 确定形式：根据主题和目标受众确定具体的形式，如电视节目、广播节目、播客等。
3. 内容准备：收集相关资料，深入研究主题，编写脚本或稿件。
4. 设备准备：根据形式选择适当的设备，如摄像机、录音设备等。
四、项目实施1. 角色扮演：扮演不同的角色，如主持人、嘉宾、观众等，展示不同的表演风格和能力。
2. 主持技巧展示：展示自己的主持技巧，如开场白、访谈技巧、调动气氛等。
3. 专题报道：选择一个热门话题，进行深入报道和解读，展示自己的专业素养和知识。
4. 选题讲解：对于选取的主题，进行详细的讲解和分析，提供丰富的内容给观众。
5. 现场直播：现场展示直播技巧，如如场记、主持与嘉宾的互动等，突出临场应变和控场能力。
6. 互动环节：通过答题、观众来信等形式，增加节目的互动性和参与感。
五、项目总结和展望通过这个毕业作品设计，在设计、制作和实施过程中，学生们对播音主持的专业要求和能力要求更加清晰。
通过在实际操作中成功实施毕业作品，学生们不仅提升了自身的技能和素养，也增加了自信心和竞争力。
展望未来，随着科技的不断进步和媒体的发展，播音主持行业将会迎来更多的机遇和挑战，希望毕业作品设计能为学生们的职业发展打下坚实的基础。
大四毕业设计播音主持
大四毕业设计播音主持篇一：播音主持毕业设计创作报告题目：毕业创作报告电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城20XX年5月毕业作品基本信息2创作报告报告题目：电视旅游节目《乐游天下》——春秋淹城一、毕业创作的理念、指导思想和创意说明（一）创作理念电视旅游节目是指利用电视媒介给大众提供以旅游行业各个方面发展变动及其相关活动为主要传播内容的电视节目。
现如今随着旅游节目呈现新闻报道、真人秀、专题片等多种表现形式，电视旅游节目也逐渐具备人文类节目的特点。
现如今，电视旅游节目大体上可以分为服务、娱乐与审美三大功能。
电视旅游节目可分解为三个词语来解读，电视作为旅游传播的平台，与其他传播形式比较，有其自身的媒介特征。
现如今，中国旅游业的信息传播处理方式对平面媒体和旅行社等传统方式依赖程度仍然很高。
例如，各类画册、导游指南，或者游客直接向旅游公司、旅行社问询。
?纸质媒介便于保存，携带方便，文字部分给读者预留更大的想象空间，图片可以让一读者对景区、景点有更直观的了解，但它只具备平面阅读的功能。
而各类旅游网站，可根据个人爱好在网站上点击设计出游方式，突出互动性与自主性，最后将定制方案交给旅行社实行，但与其他媒介比较，网络的受众接触率低，部分内容时效性不强。
而且上网安排旅游计划并非大多数人的选择。
广播只具备听的艺术，它所展现的旅游产品会和现实有一定差距。
因此，电视旅游节目创作需要针对电视的媒介特性，充分体现电视的传播优势。
（二）指导思想本期节目主要是介绍常州春秋淹城乐园的旅游节目，通过本次的毕业设计，完成一档20分钟的电视旅游节目，带领大家欣赏游玩春秋淹城乐园。
这是时尚欢快，轻松有趣的旅游节目，注重节目的服务性，娱乐性和观赏性，欣赏沿途的风景，体验有趣的游戏，带给受众丰富的游玩体验。
（三）创意说明旅游作为传播的内容指向，因为具有不可移动、不可异地消费、不可储存等特征，决定了它在市场上表现为信息形态。
旅游作为一种大产业，可以为电视传播提供丰富的可持续性资源。
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播音主持毕业设计开题报告播音与主持艺术在我国是一个新兴专业，随着文化产业的飞速发展，播音主持人职业将成为未来就业领域的热点和亮点。
下面，XX为大家分享播音主持毕业设计开题报告，希望对大家有所帮助!1.我国的播音与主持艺术专业起步于上个世纪五十年代，为了满足当时媒体发展对播音员、主持人的需求，北京广播学院(现更名为中国传媒大学)于1963年开始招收第一批播音系的学生。
北广是当时我国唯一一所培养专业播音员、主持人的院校。
随着时代的发展，21世纪传统媒体不断改革创新，新兴媒体迅速发展，传媒业的迅速发展推动了播音与主持艺术专业的办学力量。
据不完全统计，目前我国开设播音与主持艺术专业的院校有四百多家，并且数量还在不断增加，许多艺考培训机构应运而生。
然而，这种办学热的背后存在着诸多问题亟待解决。
例如：播音主持的教学体系相对单一、滞后;理论研究少而浅，且与实践脱节;人才培养的效果与用人单位的实际需求之间差距较大等。
2.与此同时，从XX年兴起“全媒体”热潮至今，我国媒体界正在完成由传统媒体向全媒体的转型。
传媒行业的快速发展瞬息万变，其对播音员、主持人的质量要求不断提高，如何以新姿态面对新形势，在全媒体时代推动播音主持教育改革向深层次发展，成为教育工作者必须要面对的问题。
3.播音员、主持人包含诸多类别，新闻类、娱乐综艺类、体育类、生活服务类等等，其中新闻类播音员主持人是业界最重要的人才组成部分，新闻界“稀缺”优质的评论型或记者型主持人。
同时，业界的理论、教学、实践研究多以传统媒体为背景，缺乏符合新时代全媒体发展环境下的研究。
因此，研究符合全媒体环境下，新闻类播音主持专业人才的培养模式显得尤为重要。
1.当前的播音主持教学中存在理论与实践脱节的现象，并且情况日趋严峻。
一方面，播音主持专业队伍人数越来越壮大，另一方面，高校输出的专业人才与用人单位的需求相距甚远，情况不容乐观。
这一矛盾亟待解决。
特别是新闻类节目主持人。
传统教学中只教会学生如何用声音及气息的技巧播读新闻稿件，但在传媒业迅速发展的今天，已明显不能满足新闻单位的用人需求。
此外，传统教学理论及方法已无法满足节目形式越来越新颖、越来越细化的现状。
况且开办播音主持专业的高校越来越多，如何在保留传统教学理论的基础上发展创新，使高校形成独具特色的教学模式，培养出既符合市场需求又有本校特色的人才值得剖析研究。
2.传媒行业的快速发展瞬息万变，其对新闻类播音员、主持人的质量要求不断提高，如何以新的思维面对新的形势，在全媒体视野下推动播音主持教育改革向深层次发展，成为教育工作者必须要面对的问题。
另一方面，当前的播音主持教学中存在理论与实践脱节的现象，并且情况日趋严峻。
一方面，播音主持专业队伍人数越来越壮大，另一方面，高校输出的专业人才与用人单位的需求相距甚远，情况不容乐观，这一矛盾亟待解决。
因此，本研究的研究意义，主要在于探讨符合全媒体环境下新闻类播音主持专业人才的培养模式，以此为高校和业界关于新闻类播音员主持人的人才培养模式改革思路提供参考意见。
1.首先，是关于广播电视主持人及节目形态等方面的研究。
在欧美国家，广播电视新闻节目主持人已进入非常成熟的阶段，相对而言，国内的相关理论研究步伐与国外相比稍显滞后，但学术研究氛围很活跃，有大量研究成果发表，如有关于电视新闻节目主持人的素养、个性、形象等方面研究的论文发表，如《论电视节自主持人的个性凸显》;有关于访谈类电视新闻、读报类电视新闻、评论类电视新闻等节目形态研究的论文发表，如《中国电视新闻之我见》;还有大量高校播音主持专业教师，近年来一直呼吁高校培养“记者型”播音员主持人，如张更生、周亚旭(XX)认为，播音与主持艺术专业需要新闻学基础，刘辉(XX)的论文《记者型主持人的养成》，苏凡博(XX)提出，播音主持教育要应对现代电视新闻的挑战。
目前，国内大多数研究成果停留在专业技术层次的探究与交流上。
2.其次，是关于播音主持专业教学的研究。
播音主持专业既是一个年轻的专业，也是一个热门专业。
近年来，全国开办播音与主持艺术专业的院校数量迅速激增，其教学过程中尚存在一些问题，也给业界的人才储备及实践活动带来了一定的负面影响。
因此，不少学者一直都在关注着播音主持专业的教学改革问题，其中也不乏业内专业人士引人深思的观点和思考。
例如，蒋丽芬在文章《对播音主持专业特色化教学的思考》(XX年)中认为，当前播音主持专业毕业生的就业形势不容乐观，且一些传统节目类型的主持人已日趋饱和，现在缺乏的是紧跟时代步伐的新闻评论类节目主持人和具有娱乐精神的大型综艺娱乐类节目主持人。
这一观点为我国高校播音主持教学从课程设置、教学内容、教学组织形式、考核方式和专业师资队伍等方面建立特色化的教学体系提供了参考。
3.再次，是关于全媒体发展趋势的研究。
“全媒体”是近年的研究热点，当前学术界关于全媒体的研究主要集中于三个方面，即媒体研究、融合研究和受众研究。
媒体研究的是广播媒体、电视媒体、纸质媒体、户外媒体、网络媒体、手机媒体的各自特点及共通性，融合研究则包括了传播途径研究、技术手段研究、内容研究、销售渠道研究以及媒体外部环境的研究等。
本文将重点研究三部分，第一部分为研究目前播音主持专业的课程设置和教学方法，结合新闻学、传播学的相关理论知识，通过对比分析出高校教学与业界人才需求之间的差距不足;第二部分为梳理有关全媒体的最新研究动态及发展，试论全媒体环境下对新闻类播音主持人才的需求;第三部分为针对以上问题提出新的解决方案，包括入学考试的制定标准、课程设置研究、教学方法创新、产学结合实践创新等。
目录摘要Abstract1 绪论研究背景和意义研究现状和趋势研究思路和方法拟解决的问题与创新之处2 我国新闻类播音员主持人的风格演变广播崛起时代电视辉煌时代全媒体时代3 全媒体时代新闻类播音员主持人的培养现状分析人才来源分析高校相关专业培养现状--以播音与主持艺术专业为例存在的问题4 全媒体时代新闻类播音员主持人培养模式改革依托播音学科的“播音型”培养模式依托新闻传播专业的“记者型”培养模式依托业界实践的“制片人型”培养模式5 结语致谢1.首先，通过观察法、文献研究法等，了解目前播音主持专业的课程设置和教学方法，对新闻传播学、播音学、教育学等学科有关本研究的资料进行甄别、搜集、整理，通过对相关文献的研究。
同时，将新闻传播学与中国播音学中的新闻播音主持内容进行比较分析，将传统教育模式与新型教育模式对比，在前人已有基础上试分析新闻类播音主持教学体系的新走向，观察研究人才培养模式的创新。
为播音主持专业课的开设提供借鉴和帮助。
2.其次，使用内容分析法、问卷调查法等，对全媒体时代新闻类播音员主持人行业现状进行分析，总结全媒体时代的媒介传播特点，新闻类节目与其播音员主持人之间的对应关系。
通过搜索中央电视台主持人相关背景资料、通过向新闻类播音员主持人从业人员发放问卷等方式，分析我国新闻类播音员主持人人才来源，并搜集整理正在媒体行业从事播音主持工作的媒体从业人员对所要研究问题的看法。
3.最后，根据上述调查研究材料，对全媒体时代新闻类播音员主持人培养模式的改革提出参考意见，根据不同节目类型与工作性质的差异，分类化提出不同的培养模式及其培养方法，根据业界实际需求对新闻类播音员主持人的人才培养模式提出针对性建议。
#p#分页标题#e# 与以往在广播电视等传统媒体背景下的研究不同，本研究将在全媒体的大背景下研究新闻类播音主持专业应培养什么样的人才。
与此同时，以往对播音主持专业人才培养的研究多建立在以本学科为背景的基础上，比较单一。
本文将播音主持专业与新闻学、传播学相关理论结合进行跨专业比较研究，以期得出新的研究动向，为高校播音主持专业选拔人才时提供新的选人标准和依据;为播音主持专业课的开设提供借鉴和帮助;也为业界输送更符合实际需求的高素质主持队伍，使人才培养更具有针对性、实用性。
20XX年11月01日-11月07日论文选题20XX年11月08日-11月20日初步收集毕业论文相关材料，填写《任务书》20XX年11月26日-11月30日进一步熟悉毕业论文资料，撰写开题报告20XX年12月10日-12月19日确定并上交开题报告20XX年01月04日-02月15日完成毕业论文初稿，上交指导老师20XX年02月16日-02月20日完成论文修改工作20XX年02月21日-03月20日定稿、打印、装订20XX年03月21日-04月10日论文答辩李雪。
全媒体视域下地方高校播音主持专业教学创新研究.新闻知识，XX,07:87-88+91.金重建。
论电视播音主持副语言创作的功能与规律.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,09:85-89.李洪岩。
播音主持的对象设定与互动行为解析--从户籍制度改革与央广乡村之声节目质量评估谈起.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,10:81-83.程诗珏。
播音主持如何掌控电视新闻播音之技巧.中国传媒科技，XX,06:228-229.高维聪。
浅析播音主持的艺术性魅力展现.中国传媒科技，XX,04:49-50.金重建。
关于播音主持学科定位和人才培养的思考.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,07:147-148.贾宁，李浩。
追求播音主持语言创作“说话”的实质--论“播音腔”的含义.今传媒，XX,08:152-156.蔡晨。
关于播音主持艺术魅力的实践探索.今传媒，XX,07:131-133.李洪岩。
多维传播语境中播音主持的功能与拓展.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,08:87-90.毕一鸣。
从传统走向现代--用科学发展观看播音主持学科建设.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,01:113-115.祝捷。
播音主持语言评价问题研究.语言文字应用，XX,02:53-59.周浩。
传媒视野下播音主持艺术的要素分析.江西社会科学，XX,05:246-248.陈蕾，卢静。
高能素质是播音主持人才培养的内驱力.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,02:132-135.鲁景超。
关于播音主持人才培养模式的思考--写给“纪念人民广播播音七十年”.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,04:126-129.罗幸。
新传媒时代传媒人才培养模式分析--以播音主持专业为例.社会科学家，XX,09:159-161.任燕，顾芳芳。
突出特色打造品牌--高校播音主持艺术专业改革刍议.新闻界，XX,04:144-146.马谛。
校台合作，探索人才培养新模式--创新播音主持人才培养模式研讨会综述.现代传播(中国传媒大学学报)，XX,11:132-134.欧阳丹娜。
试论播音主持的文化价值重构.东南传播，XX,11:93-94.罗幸。
播音主持专业人才培养模式研究与实践--以广西艺术学院为例.学术论坛，XX,11:191-194.姚喜双，孙琰洁。