新形势下关于加强大学生班集体建设的几点思考
做好大学生班集体建设的几点体会
参 考 文献 :
5. 1 网络 交往 对 大学 生道 德认 知和 道德 情 感影 响 会 随在 网络 交往程度上的差异 而有 变化 从表6 的研究结果可 以明显看 出， 网络交往对大学 生 道 德认 知 和 道 德 情 感 影 响得 分 在 网 络 交 往 程 度 上 差
发展 与教育， 2003 ,(2). 注 : 本文是河北省社会科学发展2007 年度研究课 题青年项 目课题: 《 网络交往对大学生道德认 知与道德 情感的影响及其干预对策研究》 的研究成果之一 ， 立项
编 号 为一 00704 04 3 2
的多项研究认为:在互联网条件下 ， 女性在交往 式和 范围上有了很大的改变 ，但受传统性别角色刻板 的影
关 键词 : 大学 生 班 集体 建设
大学期间， 班集体是大学生学习生活的基本单位 ，
对大学生的影响是多方面而且是极为深刻 的。班集体 是高校教学 、 思想品德教育的主体 ， 班集体建设对高校 政治思想工作者来说是一项重要 工作 ， 培养团结进取 、 勤奋求实、 严肃活泼的班集体对优化高校学生工作 ， 完 成培养社会 主义事业 接班 人 、建设 者 的历 史任 务十分 重要。通过四年的班主任工作 ， 对于做好大学生班集体 建设有如下几点体会 : 一、 重视新生入校时的教育和管理是做好大学生
管理是分不开的。 1. 创 建 良好 的班 集体典 论
新生人校时 ， 他们被人为地 、 带有一定强制意义地 从前面的研究结果可以看 出 ，网络交往对大学生
新时期大学生班集体建设的思考
。
ｚ 。 Ｎ
新时 期 大 学 生班 集 体 建设 的 思考
黄 清 牟
大学生是 国家宝贵的人才 资源 ，是民族的希望 、祖国的未 来 ，是未来建设中国特色社会主义的中坚 力量 ，在他们 身上寄 托着全 面建设小康社会 、实现 中华 民族伟大复兴 的历史重任 。 切实把大学生培养好 ，是实现亿万家庭最大愿望和切身利益的 民心工程。高校学生班集体 ， 简称班集体， 是学校有机体 的 “ 细 胞” 。实践证 明，加强班集体建设 ，尤其是一年级的班风 、学风 建设 ，是加强和改进大学生思想政治教育工作 、促进大学生健 康成长的一项重要的基础工程 。因此 ，应采取措施加强对班集 体的建设。
海外市场开拓 。 另外 ， 俄罗斯对商用车的进 口管理较为宽松， 没 以价格优势取胜的中俄 汽车贸易形成了严峻的挑 战。 有报 关地点的限制 ，也不征收消费税 ，只征收进 口关税和增值 五 、中俄汽 车 贸易 的战 略选择 税 ，进 口关税在 ２ ％以下 ，也为我 国汽车出 口俄 罗斯提供了政 ０ 面对俄 罗斯汽车市场格局 出现的新趋向 ，我国汽车 的低价 策支持。 优 势正逐步 弱化 ，单靠低价位策略 ，我国汽车难 以在俄 罗斯取 四、中国 汽车 出 口俄 罗斯 面 临的挑 战和 阻碍 得最终 的成功。要在俄罗斯汽车市场中走的更远 ，我 国汽车企 １ 俄罗斯对汽车实行严格的认证制度 。俄罗斯 自 １ ９ ． ２年 业必须 采取 新的经 营战略 。 ９ 起，开始实施对机动车辆的认证制度 。根据 “ 俄罗斯联邦交通 １ 了解市场 、正确定位 。面对 日益激烈的俄 罗斯汽车市场 ． 安全法”及 “ 罗斯联邦产品和服务认证法”的规定 ，对 自境 竞争 ，我 国企 业应对 自己的产 品进行有效而正确的市场定位 ， 俄 外运入俄罗斯 境内的期 限超过 ６ 个月的用于交通运输 的车辆及 并通过对 目标市场 的调研 ，了解 目标群体 的实际需求 ，从而调 ，道路状况不佳 ，较为实用的越 其相 关物件均需进行强制性认证 。只有获得车辆型号批准书 ， 整产品类型。俄 罗斯地广人稀。 才能将进 口车辆运入俄 罗斯境 内。同时，俄 罗斯对汽车认证的 野车等有一定 的市场 ，适合作为业务用车或者周末一家 出游。 程序较为复杂 ，进 口汽车的认证 申请被认证机构 受理后 ，要在 另外 ，随着俄 罗斯经济的发展 ，消费者 收入 的提高 ，宽敞舒适、 试验 中心 完成认证所需的全部正式试验后， 才能获得合格证书 。 性价比高的轿车也备受青睐。 ２ 进入市场、宣传先行。经过几十年 的努力 ，我国的汽车 ． 据称 ，中国汽车在安全 系统 、尾气排放、外部噪声 、汽车 通风 产业也不断在走 向成熟 ，具有～定高科技含量和自主知识产权 等方面存在很多与俄 罗斯 国家标准不符合之处 。 ２ 俄 罗斯对汽车实行严格的环保标准。２０ 年 １ 月 １ 的汽车产 品逐步走向国际市场 。但 由于历史的原因，中国产品 ． ０５ ０ ２日， 俄政府批准 了一项专门技术规定一 一 关于对俄联 邦境 内行驶的 在俄 罗斯消 费者心中留下了不良印象 ，要树立中国汽车 良好的 汽车有害 （ 污染 ）物质排放的要求》 。根据此项规定 ，任何 一辆 品牌形 象，突出 中国汽车特 点，使消费者了解 中国汽车的比较 在俄 罗斯联邦境内行驶 的汽车 ，包括有害物质的排放量等 的环 优 势，市场宣传必不可少。汽车产 品市场宣传 的途径很多 ，诸 保标准要 求将逐步 严格 ：自２０ 年 １Ｅ １Ｅ起 ，汽车的环保标 如 网络 宣传、同行业媒体合作 、参加车展 、汽车运动等等。 ０ ８ ｌ ｌ ５ 站稳市场 、 ． 质量 第一 。 产品质量是企 业的生存发展之本 。 准不应低于欧洲 ３号排放控制水平 ，自 ２ １ 年 １ １１ ，不 ００ 月 ９起 应低于欧洲 ４号排放控制水平。此外，自 ２０ 年 ４月 ２ ０６ ２１ 俄 罗斯本身就是汽车生产大 国，对汽车质量要求较为严格 ，随 ９起， 俄境 内的汽车生产企业或者放行新车的海关 ，都必须填写含有 着俄罗斯入世 ，其汽车技术标准和相关法规将越来越严格 ，同 时汽车产品较为特殊 ，其质量关乎消费者 的生命安全 ，因此中 汽车环保等级 的新式汽车证书。 ５ 中国汽车 出口俄罗斯遭遇的物流瓶 颈。由于中国车 出１ ． ３ 国汽车应 以满足 俄罗斯消费者的需要为 目标 ，加强技术改造 、 － ｌ ： Ｌ 到俄 罗斯只有两个入境 １ ，随着俄 罗斯汽车进 １的快速增长 加快技术进步 ，切实攻 克－ ｔ 产品的关键技术 ，全面提高汽车 ３岸 ３
关于新形势下加强高校班集体机制建设的思考
（ ） 善 教 育 管 理 机 制 ， 促 班 干 部 “ ” 来 一 完 督 管 起
班 集 体 建 设 最 基 本 的要 求 就 是 把 班 内 学 生 “ ” 管 起
来 ， 序 的班 级 管 理 ， 级 的凝 聚 力 、 心力 无 法形 成 。 元 班 向 从 目前 来 看 ，加 强 班 集 体 建 设 首 先 要 充 分 发 挥 班 干 部 的 模 范带 头 作 用 ， 励班 干 部 把班 级 严格 管 理 起来 。 鼓
一
班 集 体 建 设 中 发 挥 着 举 足 轻 重 的 作 用 。对 班 干 部 采 取 多 种 方 式 进行 理 想 信念 教 育 、 德 教 育 、 代 精 神教 育 和 马 道 时
克 思 主 义 中 国化最 新 成 果 教育 ，引导 其 树 立 正确 的世 界
观 、 生 观 、 值 观 ， 人 格 魅 力 、 会 道 德 及 制 度 规 范 约 人 价 用 社
二 、 强 班 集 体 机 制 建 设 的 途 径 加
和 突 出 学 生 的 主 体 地 位 等 方 面 对 高 校 班 集体 建 设 进 行
探 索 与 研 究
关 键 词 ：高校 班 集 体 机 制 建 设
意义
加 强 途 径
２ ０ 年 ８ ，中共 中央 、 务 院关 于 进 一 步加 强 和 改 ０４ 月 《 国 进 大 学 生 思 想 政 治 教 育 的 意 见 》 指 出 ：班 级 是 大 学 生 的 “ 基 本 组 织 形 式 ， 大 学 生 自我 教 育 、 我 管 理 、 我 服 务 是 自 自
手 ， 出 高 校 班 集 体 建 设 的 新 措 施 ， 从 如 何 发 挥 辅 导 提 并 员 、 主 任 的 指 导 作 用 ， 何 发 挥 先 进 典 型 的 示 范 作 用 班 如
当前大学生班集体现状的反思与建设对策
１ ． ３ 以寝 室 代 替 了 班 级 ， 意识不到“ 班风” 的 无 形 力量
进 一 步 改善 并 完 善 对 大 学 生 班 集 体建 设 的理 念 与模 式 。
关键 词 大 学 生 班 集 体 现 状 与 反 思 建 设 对 策
Ｒｅ ｌ ｆ ｅ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｃｕ ｒ ｒ ｅ ｎ ｔ Ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ０ ｎ ｏ ｆ Ｃｏ ｎ ｔ ｅ ｍｐ ｏ ｒ ａ ｒ ｙ Ｕ—
一
当前 大 学 教 育 中亟 待 解 决 的 问 题 之 一 。同 时 ， 高 校 学 生 班 集
体建 设更是 大学生 思想政治教 育和管 理工作 的重要环 节 ， 本 文 从 当前 大 学 生 的 思 想 状 况 实 际入 手 ，对 班 集 体 建 设 中
存 在 的 问题 加 以 分 析 与 反 思 ；提 出 高校 学 生 班 集 体 建 设 的 新措施和对策 ， 论 述 了加 强班 集体 建 设 的有 效 途 径 与 方 法 ，
ａ ｓ ａ ｂ ａ ｓ ｉ ｃ ｕ ｎ ｉ ｔ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｔ ｏ ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｅ ｄ ｕ ｃ ｔｉ ｏ ｎ ｎｄ ａ ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ． Ｂ ｕ ｔ ｗ ｉ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｉ ｔ ｍｅ ｓ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ
新时期高校班集体建设的新思考
众 所 周 知 ，社会 道 德 作 为 调 整人 们 行 为 的规 范 和 准则 ，主 要 是通过 “ 社会舆论”和 “ 内心信念”来对人们的行为起监督和指 导作 用 的 。 当 “ 会 舆论 ” 的影 响 存在 时 ，一个 人 往 往 会 比较 注 社 意 自己外 在行为的道德修 养。但是 ，当他 的行为处于他人 、集体 所 “ 不睹” 不闻” 真见” 奠显”的 “ 、“ 、“ 、“ 社会舆论监督真空”状 态时 ，就完全要依靠个人 的 “ 内心 信念 ”和 自觉性。如果一个人 达 到 “ 独 ” 境 界 ，他就 会 自珍 自爱 ， 自觉 地 用 社会 主 义道 德 的 慎 要求 进行 自我 约 束 ，经常 性 地 在个 人 独 处 、无 人 监督 的情 况 下 进 行 自我道 德 修 养 。 因 此 ，在 一 定 意 义上 ，我 们 可 以说 ，如 果 一 个 人离开了 “ 慎独” ，也就无所谓道德修养 ，这既是衡量一个人道德 水准的试金石 ，也是一条通往 “ 道德修养罗马之城”的康庄大道。 当代 大 学生 一 旦养 成 “ 独 ” 的 品质 ，则 会 因 “ ”而 “ ” 慎 独 慎 ，以 “ ”至 “ ” 慎 圣 。使个 人 的思 想 素 质和 道德 修 养 达到 一个 新 的 高度 。
２ 慎 独 的意 义 ．
又对 大 学 生 社 会 观点 和态 度 的 形 成 产生 直 接 的 影 响 ，因此 大 学 生 班集 体 若 要 发展 成 为一 个 有 凝 聚力 的 团体 ，校 园 环境 的优 化 是 必 不可少的条件。 １建 设 良好 的校 园文 化 环 境 ． 校 园文 化 是 高 校 思 想 政 治工 作 的有 效 载 体 ，这种 环 境 对 于 生 活在 其 中的 师 生 的心 态 、思 维 、行 为 方 式 等 各 个 方 面起 着 “ 物 润 细无 声 ” 的 影 响 ，对 于 班 集 体 的建 设 也 起 着 重 要 的 引 导作 用 。因 此 高校 一 方 面 要重 视 校 园物 质 文 化 的建 设 ，为 学 生提 供优 美 的 文 化 环 境 和设 施 ，师 生 身 处 其 中 ，受 到 一 定 的 熏 陶 和感 染 ，一 种 优 雅 的文 化 享 受 油然 而 生 ，使 学生 在 品 味美 的过 程 中 ，提 高 自身 的 道 德 修 养 和进 取 精 神 ；另 一 方 面 要加 强 校 园的 精 神文 化建 设 。精 神 文 化 主 要包 括 学 校 的 教 风 、学 风 和人 际 关 系 等 ，是 校 园文 化 的 核 心 和 灵魂 ，是 学 校 形 象 的 集 中体 现 。教 师 教 学 态度 严 谨 ，人 格 高 尚 ，为人 师表 ，学 生 才 会 亲其 师 ，信 其 德 ，学其 知 。学 风 是 主 体 ， 良好 的学 风 可 以营 造 积 极进 取 、奋 发 向上 的 氛 围 ，调 动 学 生 的积 极 性 ，增 强 他 们 的 独 立 性 和 自主性 。融 洽 的人 际 关 系 ，可 以
关于加强高校班集体建设的几点思考
以来高校党建会议 的重要文献 ， 强班主任的职 增
业 责任 感 和职 业 道 德 感 ， 帮助 班 主 任 树 立 率 先 垂 范 、 于律 己、 岗敬业、 于职守 、 严 爱 忠 为人 师表 、 作 风 正派 、 爱 学生 、 心学 生 的高 尚情 操 。 热 关 其 次 ， 主任 只有 了解 班集 体 管 理 的要 素 、 班 任 务 和 内容 ， 握 班集 体 管 理 的原 则 、 掌 方法 与 规 律 ，
魂的人 ， 自己首 先 要 有 高 尚 的灵 魂 ； 师者 ， 须 为 必
理时方法更加丰富多彩 、 灵活多样 ， 富有吸引力。
２ 统 筹兼 顾 ， 合理 安排 ， 建立 科 学 的班 主 任 会 议 制度 和 目标 考核 机 制是 基础
不断加强 自身的道德修养。班主任工作示范性的 特点决定 了班 主任 自身的素养和言行举止对学生 具有很强 的导向性和感召性。“ 己而后 可 以正 正
人手 。
自我认 识 、 自我激 励 、 自我斗 争 、 自我完 善外 ， 部 外 培 养 同样 重要 。学校 应采 取 多层 次 、 多形式 、 多渠 道的方式 定 期 加 强 对 班 主 任 的专 职 培训 ， 努 力 并 形 成科 学 的培 训 体 系 ， 过 学 习 马 克 思 主 义 经 典 通 作 家有 关 思想 政 治教 育 的论 著和 十 一届 三 中全
魅力 的完 善 。 自身 素 养 的提 高 ， 了班 主任 进行 除
收 稿 日期 ：０２—０ ２０ ７—１ ５ 作者 ： 刘真安 （９２一） 男 ， １７ ， 助教
物， 自治 而后 可 以 治人 。班 主 任工 作成 败 与 否 ， ” 在
一
建 设 良好 班 集体 要按 照 高校 的培养 目标 和学
新时期高校班集体建设的对策与思考
摘要 ： 随 着高校招 生规模扩 大 ， 高等教 育从 原 来的精 英教 育 已经转 变为大众教 育 ，而 班集体是 学校 实现人 才培 养
目标 的基本组 织形 式 ，也是 学 生在 大 学期 间进 行有 效的
自我 管理 、 自我教 育 、 自我服 务的主要 群 众性组 织 。为切
造性 ， 促 进学 生个 体价值 的实现 。 （ 三） 培养 学生 的 自我教育 能力 班集体 是学生 自我教育 的重 要影响源 ，一个 良 好 的班
＿
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经园
心理 。还有一 部分学 生 由于学 习方法 、 技巧不掌 握 ， 存 在不 会学、 学 不会 ， 从而厌学 。
学习态度不端正， 学习不肯付 出， 有的学生学习纪律松散 ，
上课迟 到乃至 旷课 ， 我行 我 素 ， 抄袭作 业 ， 考 试时 抱有侥 幸
作 者 简 介 ：宋小￣（ １ ９ ８ ０ 一） ， 女， 哈 尔滨人 ， 讲 师， 硕 士， 研究方向 ： 研 究生教育管理 、 市场营销 。
・
＿
学生个性 化的发展 。任 何外在 的社会 影响只有 通过学生个
与娱 乐 、 学习与休 息的关 系。一部分学 生进入学校 前 ， 对所
学 专业缺 乏 了解 ， 升学 报考 多受父母 、 老师 或亲 友影 响 ， 主 要 考 虑是 否能 被人 取 ， 由于 对所 学 专业 不 感兴 趣 ， 从 而产
远 意义。
关键词 ： 高校 ； 班集体 ； 建设
中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ 文献标 识码 ： Ａ
体 中学会 了 自我 管理 ， 提 高 了 自我管 理 水平 ， 从 而提 高 了 自 我教 育能力 。
关于高校班集体建设的几点思考
关于高校班集体建设的几点思考高校班集体建设思考高校班集体建设是高校管理者在管理和发展学生班集体过程中非常重要的一环，也是学生自身提高素质，增强团队合作精神的重要手段。
在集体建设的过程中，可以培养学生的自我管理，促进学生的成长和发展，同时也能使集体的共同目标得到更好的实现。
这里我将围绕着高校班级集体建设这一主题，提出自己的几点思考。
一、正确认识高校班级集体建设经历的必要性高校里的班级集体建设在整个学生管理体系中占有重要的位置，因为这关系到班级和群体发展的方向和质量。
通过高校班级集体建设可以使学生进一步认识班级的意义和班级的使命。
广泛发动学生群众参与这一过程中，学生们可以更好地充分发挥自己的主体作用，更好地参与到班级的建设过程中来，从而实现学生的全面发展。
二、班级的核心是学生班级集体建设的核心是学生，因为只有学生们有了积极向上的态度、具备了良好的素质和自我造就的力量，班级才能够得以不断地进步和发展。
因此，学校在推进高校班级集体建设时，必须要把学生作为班级集体建设工作的重要主体来看待，并且要重点关注和促进班级学生的发展。
三、着重培养学生的综合素质在高校班级集体建设中，学校应当着重培养学生的综合素质，这包括自我管理能力、协作能力、沟通能力和思维能力等方面。
而这些能力的培养，不仅需要学校的系统培训和指导，更需要学生之间的共同学习和交流经验。
因此，学校应该注重培养班级学生之间的交流能力和合作能力，并给予他们更多的机会去互相学习、互相交流，以此提升学生的综合素质水平。
四、推进班级集体建设需注重细节班级集体建设需要从细节入手，包括班级管理、组织活动等方面。
班级管理是班级集体建设的重点，必须要做到规范管理和科学管理。
组织活动则是班集体建设中一个重要环节，可以让班级学生们加强合作交流，增加班级凝聚力。
这些细节的把握，从而可以推进班级集体建设，使学生们感受到班级成长的全过程，同时也可以帮助学生加深对班级集体建设的体验和感悟。
新形势下班集体建设创新的实践与思考
实践与思考2023-11-09CATALOGUE 目录•引言•班集体建设创新的理论基础•新形势下班集体建设创新的实践探索•新形势下班集体建设创新的思考与展望•结论与建议01引言研究背景与意义当前社会发展和教育改革的推进，对班级集体建设提出了新的要求和挑战。
传统班级管理方式在某些方面已经难以适应新形势下的需求，需要寻找创新途径。
研究班集体建设的创新实践对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。
研究目的与方法研究目的本研究旨在探讨新形势下班集体建设的创新实践方法，以期提高班级凝聚力和学生全面发展。
研究方法采用文献资料法、实地观察法、问卷调查法和专家访谈法等多种研究方法，对班集体建设的创新实践进行深入探讨。
02班集体建设创新的理论基础班集体建设的概念与特点•班集体建设是指通过规划、组织、协调和控制等一系列手段，实现班级整体目标的过程。
它具有明确的目标导向、有序的组织结构、密切的团队合作和有效的激励机制等特点。
•班集体建设创新是适应新形势、新任务，提升班级整体素质和能力的必然要求。
通过创新，可以更好地满足学生个性化需求，激发学生的学习热情和创造力，提高班级凝聚力和向心力。
班集体建设创新的重要性班集体建设创新的现状与问题•当前，班集体建设创新取得了一些进展，如多元化评价、个性化教育等，但也存在一些问题，如创新理念不清晰、创新方式单一、创新效果不尽如人意等。
需要进一步探讨和研究。
03新形势下班集体建设创新的实践探索以学生为中心的班集体建设创新实践坚持学生主体地位在班集体建设中，应始终坚持以学生的需求和利益为中心，充分发挥学生的主体作用，培养学生的自我管理和自主学习能力。
个性化教育根据学生的不同特点和需求，开展个性化教育，注重差异化教学和辅导，帮助学生实现个性化发展。
强化学生自治通过班级自治和民主管理，引导学生自我约束、自我管理和自我教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
010203以活动为载体的班集体建设创新实践丰富多彩的班级活动组织多样化的班级活动，如文艺比赛、科技竞赛、社会实践等，以激发学生的兴趣和潜能，促进学生的全面发展。
高校优秀班集体建设的思考
高校优秀班集体建设的几点思考班级建设是高校教育管理的基础性工作，是有效开展大学生思想政治教育工作的关键。
如何建设先进班集体成为思想政治教育的工作的重中之重。
下面我就高校班集体建设方面谈谈自己的三点认识。
一、大学先进班集体形成的主要标志(一) 领导班子有力核心作用明显一个优秀的班集体，必须拥有一套与之相适应的组织管理机构和一支较为成熟的学生干部队伍。
班委会和团支部的成员作为班级工作的组织者、管理者和执行者，在学校的教育管理中起着助手、桥梁的作用。
他们必须具备坚定的政治方向，较强的组织管理能力和过硬的学习成绩，能够在学生中充分发挥核心和模范作用。
(二) 学风建设扎实学习风气浓厚学习是大学生在校期间的首要任务，也是班级管理的要义。
而学习风气直接反映了当前班级学生的学习状态，也影响着今后整体学习成效的取得。
良好的学习风气也是衡量一个先进班集体是否形成的重要标志之一。
先进的班集体应具备遵守学习纪律、诚实守信的学习态度，形成勤奋好学、严谨认真、求实进取的学习氛围。
(三) 思想建设牢固舆论导向正确在大学生班集体建设中，班级思想建设具有先导性。
特别是对于世界观、人生观、价值观正在形成的大学生来说，正确思想的引导和核心价值体系的确立对其具有十分重要的意义。
先进的班集体应形成坚持四项基本原则、拥护党的领导，以社会主义核心价值体系为主导的正确的政治舆论导向。
(四) 班风班貌向上集体凝聚力强班风是班集体大多数成员思想、情感、意志的综合反映，优良的班风对学生的一切道德行为表现为一种支持、肯定和鼓励，对一切不道德的行为会造成一种强大的压力，促使其转化，这种转化不是教师的强制，而是班风的陶冶和潜移默化的影响。
良好的班风表现为班级学生健康、积极、向上的精神风貌，表现为强大的凝聚力、向心力，主人翁意识、集体荣誉感，以及和谐的人际关系。
(五) 文化生活积极实践活动丰富文化是班级的内核，它塑造着学生的行为方式，影响着班级的凝聚力和向心力。
对新时期高校班集体建设的思考
对新时期高校班集体建设的思考摘要：新形势下高校加强班集体建设具有重要意义。
可通过强化制度建设、发挥优秀班集体的典型示范作用、营造良好的班级文化氛围、重点加强班级领导核心建设等策略来加强班集体建设。
关键词：高校；班集体；建设《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。
要着力加强班集体建设，组织开展丰富多彩的活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能作用。
因此，新形势下加强高校班集体建设的研究，探寻高校班集体建设的有效思路和办法，既是贯彻落实中央文件精神的需要，又是我们必须面对的新课题。
一、新形势下高校加强班集体建设的意义1．有利于培养和强化学生的集体主义精神随着高校扩招，很多课程由“小课”变成“中课”或“大课”，出现了“同班不同学”或“同学不同班”的现象，高校传统的班级界限受到冲击，传统的以班级为主要载体的学生思想政治教育框架也随之发生改变，很多班级的作用弱化，学生的集体意识也逐渐淡化。
而班集体的建设状况对学生的成长发展有着重大影响，会直接影响学生学习、参与社会工作、参加校园活动的积极性和主动性，班集体建设得好会促进学生身心健康发展，会有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，特别是有利于学生集体主义思想的形成和发展，强化集体主义意识。
2．有利于贯彻和落实学校的有关教育、教学和管理工作大学班集体是高校组织落实有关教育、教学和管理工作的基本组织单位，高校培养人才和实现育人目标离不开班级，很多工作都是通过班级去开展和落实的，特别是高校的思想政治工作的有效开展更离不开班级，班级在学校的各项工作中发挥着桥梁和纽带作用。
因此，高校要保证教育、教学和管理工作的顺利开展和取得良好效果就需要加强班集体建设。
3．有利于学生更好地进行自我教育、自我管理和自我服务，促进全面发展素质教育要求我们以学生全面发展为主，培养具有进取精神和主体人格的新型人才。
对大学生班级建设工作方面的思考
对大学生班级建设工作方面的思考党的十七大就提出建设和谐社会的奋斗目的。
细化到辅导员,班级的和谐发展就是我们辅导员可觉得和谐社会做出的最大奉献。
加之时代的发展变化需要有素质过硬、品质优良的人才,要将学生培养成为高素质、应用创新型的人才,辅导员的工作中班级建设尤为重要。
在班级内部建立起一种和谐的班级管理氛围；在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，注重培养学生各方面的能力,提高学生的素质就是我门的首要任务,但要真正把班级建设好,在我看来，要从两个方面着手：一、学生的自我管理;二、教师的班级管理。
一、学生的自我管理学生的自我管理就是把班级还给学生,让学生自我管理，这也是和我们学院领导提出的“自尊、自强、自立”三自理念相符。
教师和学生要建立一种新的关系，从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色，不再是一味的传教，而是协助学生去发现、组织和管理知识，引导她们而非塑造她们，三本学生的自学，自我管理,自我创新的能力会出乎你的意料。
因此,苏醒地转变观念，在班级的组织和活动的建设上要把重点放在“把班级还给学生”上，发挥每个学生的积极性，让每个学生在自主活动中培养自我管理的能力。
1、引导学生制定目的,培养学生的自主精神:制定目的是班级管理的前提条件，而学生的自主精神是班级管理的灵魂。
每个学生都是班级管理的主人,既是被管理者，又是管理者。
一方面要确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务，尊重每个学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为主线,调动全体同窗的积极性，参与班级管理目的的制定。
并通过度解目的来将目的贯彻。
在实际过程中，调动全体学生的积极性是一种难点，部分被调动起来的学生可以知晓其中好处,但未被调动的学生就会很被动。
2、培养学生的主体意识: 每个学生都是班集体中的一员,都是班集体的主人,她们的一举一动都代表着集体的形象。
为了培养学生的主人翁意识,要通过某些团队活动,既使学生参与到班集规划中来，充足体现了学生的主体性，使她们更加自尊、自律、自强,同步也增强了学生的责任感、集体荣誉感，增强了集体的凝聚力，增进了学生的个人社会化。
新形势下高校辅导员加强班级建设的对策和思考
新形势下高校辅导员加强班级建设的对策和思考前言随着社会的发展和教育的改革，高校已逐渐成为培养人才的重要阵地。
而班级作为高校教育中的基本组织形式，不仅是学生学习、成长、交流的重要环境，也是辅导员实施关爱教育、指导学生发展的重要阵地。
在新形势下，班级建设面临着新的机遇和挑战，为此，高校辅导员需要加强班级建设，提升班级管理水平，为学生的全面发展提供更好的保障。
新形势下班级建设面临的挑战学生特点的多元化随着社会的快速发展，学生的特点日趋多元化，他们来自不同的地区、家庭和文化背景，兴趣和特长各异，性格和行为模式也是千差万别。
如何在这样的背景下，实现班级的高效运作，成为了辅导员们需要思考的重要问题。
班级建设的科技化在当前信息技术不断创新、应用的背景下，班级建设也面临着科技化的挑战。
很多辅导员已经运用各种先进的科技手段来管理班级，但是，如何更好地利用科技手段，提高班级管理水平，还需要进一步探讨。
班级管理人员素质的提升班级管理人员素质的提升是班级建设和管理的关键。
高校辅导员作为班级管理的重要人员，必须具备丰富的管理经验、熟练的沟通技巧和良好的心理素质，才能够更好地开展班级建设工作。
新形势下班级建设的对策和思考科技手段与管理相结合当前，高校辅导员可以通过多种科技手段来管理班级，如班级群、微信公众号等。
利用这些科技手段，可以随时了解学生信息，及时反馈学生在学习、生活中遇到的问题，并及时提供解决方案。
此外，在教学过程中，辅导员可运用多媒体课件、教学平台等手段，辅导学生掌握更多的知识。
建立班级文化班级文化是班级建设的重点。
辅导员可以通过制定班规、班训、班会等方式，既培养学生的集体荣誉感、归属感，又帮助学生树立正确的观念和价值观，提高学生的自我修养和综合素质，为班级的长期发展奠定基础。
打造特色教育项目高校辅导员可结合学生的兴趣和特长，针对不同班级的学生特点，打造相应的教育项目，如科技创新、社区服务、文化艺术创意等等。
这些项目既符合学生的需求和兴趣，也帮助学生提高实践能力和综合素质，为班级的长期发展注入新的活力。
关于高校班集体建设的几点思考
关于高校班集体建设的几点思考【摘要】高校班集体建设对于提高教育质量和培养学生综合素质具有重要意义。
建立共同目标和价值观可以让班级成员形成统一的思想认识，增强团队凝聚力。
加强沟通与协作能力可以促进成员之间的互动与合作，提升集体创造力。
促进集体凝聚力和团队精神可以培养学生的集体主义意识和团队精神。
营造和谐的班级氛围可以使学生感受到彼此的支持和帮助，进而激发他们的积极性和创造力。
加强高校班集体建设不仅可以增强班级凝聚力，还可以培养学生的综合素质，使他们更好地适应社会发展的需要。
【关键词】高校班集体建设、重要性、共同目标、价值观、沟通、协作、凝聚力、团队精神、和谐氛围、积极性、创造力、教育质量、学生素质1. 引言1.1 高校班集体建设的重要性在高校教育中，班集体建设是非常重要的一环。
一个团结、和谐的班集体可以促进学生的学习和成长，提高教育教学质量。
高校班集体建设的重要性体现在多个方面。
一个团结的班集体能够形成共同的目标和价值观。
学生在共同的目标下能够更好地明确自己的前进方向，激发学习的动力。
共同的价值观可以让学生们形成统一的行为准则，培养正确的人生观和价值观。
加强沟通与协作能力是班集体建设的重要目标之一。
通过集体活动和团队合作，学生们可以更好地锻炼自己的沟通技巧和团队合作能力。
这不仅有助于学生们在未来的工作和生活中更好地融入集体，也有助于提高学习效率。
在高校班集体建设过程中，促进集体凝聚力和团队精神也是非常重要的。
一个团结的班集体可以创造更好的学习氛围，让每位学生都感受到集体的力量和支持，从而更好地克服困难，实现自身的发展。
一个和谐的班级氛围对于学生的学习和生活都是非常重要的。
和谐的班级氛围能够让学生们感受到温暖和支持，提高学习的积极性和效率。
高校班集体建设能够激发学生的积极性和创造力。
一个积极向上的班集体可以激发学生的潜能，促使他们更好地发挥自己的才华和创造力。
加强高校班集体建设是提高教育质量和培养学生综合素质的重要途径。
大学新生班级团队建设管理的探讨
大学新生班级团队建设管理的探讨一、大学新生班级团队建设管理的意义大学新生班级团队建设管理对于学生的成长和发展具有重要意义。
首先，良好的班级团队建设能够提高学生的集体荣誉感和归属感，增强学生的团队合作精神，从而提高学生的综合素质。
其次，班级团队建设有利于提高班级管理水平，促进班级内部的和谐稳定，为学生提供更好的学习和生活环境。
最后，班级团队建设能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、大学新生班级团队建设管理的措施1. 确定班级团队建设目标，明确班级成员的角色和职责在大学新生班级团队建设管理中，首先要确定明确的团队建设目标，包括学习目标、德育目标、文体目标等。
其次，要明确班级成员的角色和职责，让每个学生都能够在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长和潜力。
通过这种方式，可以增强学生的责任感和使命感，提高班级的凝聚力和向心力。
2. 提供锻炼机会，培养新生班级成员的管理能力和技能大学新生班级团队建设需要培养学生的管理能力和技能。
班主任或辅导员可以安排学生参与班级管理工作，让学生自主策划和组织班级活动，培养学生的组织能力和协调能力。
同时，可以设立班干部轮换制，让每个学生都有机会担任班干部，培养他们的领导能力和团队协作能力。
3. 通过沟通和协作，建立良好的师生关系和团队氛围良好的师生关系和团队氛围是班级团队建设的重要保障。
班主任或辅导员要注重与学生的沟通和交流，了解学生的思想和需求，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。
同时，要鼓励学生之间的沟通和协作，建立互帮互助的团队关系，营造积极向上的班级氛围。
三、总结大学新生班级团队建设管理对于学生的成长和发展具有重要意义。
通过确定班级团队建设目标、提供锻炼机会以及建立良好的师生关系和团队氛围等措施，可以有效地提高大学新生班级团队建设管理的水平。
然而，实施这些措施需要班主任或辅导员以及学生的共同努力和参与。
因此，建议在未来的工作中不断探索和创新，不断完善大学新生班级团队建设管理体系，为学生提供更好的教育和成长环境。
当代大学优秀班集体建设的几点思考
当代大学优秀班集体建设的几点思考摘要：班级是学生工作的基层组织,是学生学习和生活的重要环境。
加强大学班集体建设,有助于大学生成长成才。
本文就如何促进优秀班集体建设,论述了以人为本、感情育人、管理育人等原则,并提出采取增强班级凝聚力，严抓学风建设等具体措施开展工作。
关键词：优秀班集体;建设;原则;措施在高校,班级是学生学习的基本单位,对人才培养及学生健康成长起着重要的作用。
班级不仅具有行政管理功能,而且还具有积极的教育作用,优秀的班集体就是一面旗帜。
因此，加强大学班集体建设与研究,不仅能够促进大学生身心、智力健康发展,有助于大学生成长,也有助于辅导员老师树立科学的工作理念,采取有效的工作方法,更好地开展优秀班集体创建工作。
为此,笔者就如何建设优秀班集体以下问题做出以下探讨。
一、当代大学优秀班集体建设的原则创建优秀班集体,首先在于理念的更新,针对当代大学生的特点,我们认为必须坚持三个原则:1.坚持以人为本的原则打造优秀班集体必须坚持以学生为本。
新形势下学生教育管理工作必须要以学生发展为本,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”,由教师管理为主向学生自律、自治转变。
从学生的内在需要出发,帮助学生形成正确的需要层次和结构,为学生成长创造各种可能的条件,最大限度地激发学生内在动力,把工作实实在在地放到育人为本这一个工作价值目标上来。
班级建设必须面向每个学生,尊重、关心、教育、引导好每一个学生,突出学生的主体地位,尊重学生个性的张扬与优化,最大限度地满足每一个学生成长的需要。
同时，为每个成员的兴趣，爱好，特长的形成和发展开辟广阔的天地，让每个人都能充分展示其天资，才能与个性，这也是班集体建设的工作重心。
2.坚持感情育人的原则苏霍姆林斯基说过,“没有爱,就没有教育”。
班集体教育和管理的对象是人不是物，人际关系不同于其他一般的关系，是以人的情感与心理沟通为基础的。
教师应重视师生交往中的情感因素,以自己对学生的良好情感去引发学生积极的情感反应,促成师生情感交融,以发展和谐的师生关系。
新时期高校班集体建设的新思考
新期间高校班集体建设的新思虑摘要：大学生班集体是高等学校的基层单位，是教育和管理的基本组织形式，是思想政治教育的重要门路和载体。
新期间增强盛学生班集体的建设，不单有益于大学生个体与集体的协调发展，并且还有益于思想政治教育有效性的提高。
本文以新期间怎样推进大学生班集体的建设为主线，借鉴笔者的工作研究成就，从时代特点、大学生成长成才实质需求出发，提出了高校班集体建设的新对策。
重点词：高校班集体建设校园环境班集体作为大学生基本的组织形式，是高校进行思想政治教育的重要依靠。
新期间增强高校班集体建设，增强班集体教育与自我教育的实效性，与增强和改良大学生思想政治教育的重要任务相切合。
当前跟着高校各项改革的深入，教育环境、教育对象的发展变化，大学生的校园学习生活显现出很多新状况：课余社团、网络活动宽泛展开，宿舍文化广泛推行，各样学生自我教育团队蓬勃盛行，以及在全面学分制的实行过程中，固有的班级职能有所削弱、班级集体意识有所淡化，所以面对新局势高校一定进一步增强班集体建设。
一、增强高校校园环境建设高校的校园环境是大学生班集体发展和学生成长的基本社会环境，它一方面为班集体的建设供给了必定的物质条件，这些物质条件自己也包含了必定的教育要素。
另一方面，它也为班集体的建设供给必定的精神条件，如政治思想看法、道品德为规范、社会生活知识、科技发展成就等等，这既是大学生学习的内容，又对大学生社会看法和态度的形成产生直接的影响，所以大学生班集体若要发展成为一个有凝集力的集体，校园环境的优化是必不行少的条件。
1.建设优异的校园文化环境校园文化是高校思想政治工作的有效载体，这类环境对于生活在此中的师生的心态、思想、行为方式等各个方面起着“润物细无声”的影响，对于班集体的建设也起侧重要的引导作用。
所以高校一方面要重视校园物质文化的建设，为学生供给优美的文化环境和设备，师生身处此中，遇到必定的熏陶和感染，一种优雅的文化享受油但是生，使学生在品味美的过程中，提高自己的道德涵养和进步精神；另一方面要增强校园的精神文化建设。
研究论文：新形势下高校辅导员加强班级建设的对策和思考
150063 高等教育论文新形势下高校辅导员加强班级建设的对策和思考随着我国高校教育教学体制的革新创新和拓展，新形势下高校辅导员要搞好班级管理建设工作，建设一支优异的班团体团队，可以增进师生之间的友谊，促进学生健康全面有效拓展以及高效完成教育教学的各项任务。
因此，新形势下高校辅导员聚焦班级管理建设是非常必需和关键地，现通过提出符合有效的方式来连续的健全新形势下高校辅导员的班级管理建设工作。
新形势下高校班级是学校教育管理建设的根本性单位，是大学生获得知识文化、传递信息、沟通思想的关键阵地，大学生置身其间生活和探究的环境，这也是学生个性化拓展、健康成长、促进大学生全面有效发展的载体。
提高高校班级的管理建设工作，是辅导员的本职工作，更是工作中的重中之重。
一、新形势下高校辅导员要为人师表，增强自身能力，建立榜样作用新形势下高校辅导员为了做好班级管理建设，就要观念到自身工作的主要性。
新形势下高校辅导员的一言一行都会耳濡目染的影响学生心灵生长和品格形成。
古人云“学高为师，身正为范”，具备很好地职业道德，以身作则，为人师表，这是成为教师最基本的统一要求。
辅导员应该提高本身的道德修养，敬爱自己所进行的教育事业，甘心为教育事业不断推进贡献自己的聪慧才智。
辅导员要敬爱自己的学生，关怀同学们的生活和学习，提高与学生之间的交流与良性互动，融入真正的到学生群体中，切实了解同学们的想法和需求，增进师生友谊，帮扶学生培养高雅的道德情操，形成很好地行为习惯，为给社会和国家培养更多优异的人才而高傲。
此外，辅导员要学会用知识充实自己，越发普及本身的业务能力。
只有辅导员把控更多自己所教学科的知识，方能细致的带动学生学习，使学生越来越信任和崇敬辅导员，以此增强辅导员的威望，也会连续的调动同学们的求知欲，使学生更加具有兴趣学习科学文化知识，以增强学习成绩。
二、新形势下高校辅导员要培养团体观念和优良班风新形势下高校辅导员要造就同学们的团体观念，建立很好地班风。
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成员 间的 团队意识 ， 从 而强化和培养 了集体荣誉感和凝 聚力。 ３ ． ２ 以加强班 集体 的思 想建设 为理念引领 大学生确 立正确 的理 想信念和价值取 向
第一 ， 要 以科学 发展观为指导来建设班集体 。要定期 组织 同
学通过观 看影像资料 、 分 组讨论 、 有奖 问答等多种方 式学 习科 学 发展观 ， 提 高整个班 级尤其是党员干部 的思想高度 和理论 水平 。
２ 新形势下影 响班 集体 建设的主要因素
第二 ， 要加 强社会 主义核心价值体系教育 。班集体 的全部 成员要 以集体 主义思想为发 展理念 ， 树立集 体利益大 于个人利 益 ， 集 体 与个人利 益一荣俱荣 ， 一 损俱损 的思 想理念 。第三 ， 培 养学 生集 体荣誉感 ， 为班集体确立 共 同的奋 斗 目标 和行 为规划 ， 明确 积极
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新形势 下关 于加 强大学 生班 集体 建设 的几点 思考
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摘要： 班级是 学校 系统 的基 本细胞 ， 是 学校教育 工作 的基本单位 ， 是与 学生学 习发展 息息相 关的重要环境 。班集体是 高校教 育的 基本组 成部分 ， 是 学生 学， － ｊ － 、 生活 的基本 场所。 学校各 项教 育 、 教 学活动 大都是 落 实到班集体上 。一个先进 的班 集体 可 以实现 大学生 在心理上 的 自我 疏导、 自我 约束 和 自我教 育 ， 做到 全面提 升大学生的综合素质 ， 实现全 面育人 的 目标 。 关键词 ： 大学生 班 集体 建设
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２ ． １ 学分制 导致 以班级为单位 的群体联 系不再 紧密 高校学分制是高等教育不断发展革新 的举措 ， 当前绝 大多数 的高等 学府 普遍推行学分制度 。学分制度下 ， 学生对课程 和任课 教 师的选 择全面放开 ， 学生个体 在学习的进度和学 习时间上 不再 统一， 在 这样 的条 件下 ， 班级成员 在时 间和空间上 的一致性越来 越小， 班集体 的功 能和形式 正在淡化条件 下的淡化
１ ． ２ 现 阶段高校班集体 的基本情况 当前高校班 集体发展 的现实情 况与 当前 对大学生 进行思想 政治教育 的宗 旨和 目的之间还存在着严重 的不协 调现象。首先 ， 班集体 中学 生党 员和学生干部 的榜样先锋作用较 为微 弱 ， 党支部 的凝 聚力和感 召力不强 。其次 ， 班集体 建设 的 目标规划不 完善 ， 在 班集成员 间集体理念 的养成 和人文氛 围营造方 面还 存在着欠 缺 和不足 。第 三 ， 班集体 的思想建设应 该大力加 强 ， 以此提高班 集体 的理论 水平增加班集体 的内聚力 。最后 ， 辅导员与学生 以及 学生 干部之间交流不够 ， 指 导作 用不明显 。
的班级发展方 向。
３ ． ３ 以关注集体 中的个体发展 为基本 方略加强班集体建设 关注 个人发展 ， 增强 班集体 的个 性特色 、 促进 学生 的全 面发 展 。班集 体是 由一定 数量 的个 体组成 的基本单位 。班集体 的各 个成 员 在具 备 了集 体共 性 的 同时也 各 自具 备其 自身 的个性 特 点 。关 注成员个性 培养和 注重成员集体 主义思想 培养是班 集体 建设 的宗 旨和 目标 。 此外 ， 要 强化辅导员对班集体建设 的指导作 用。积极参与和 有效指 导班集体建设 是辅导 员工作 的重要 内容 。要 详细认 真 了 解班集 干部 、 班级成 员和每个班集 体 的发展状 态 ， 多倾 听多参与 多帮 助多指导 ， 给学 生 自主建设 的空 间， 同时也 给予科学 积极 的 指导 。通过对班集 体建设 的参 与与讨论 ， 拓宽师生互 动途径 ， 密 切师生关 系 ， 增进师生感情 ， 作学生的 良师益友 ， 真正成为学生个 人发 展 、 班集 体共 同发 展和全 体 同学综合 全 面健 康发 展 的引路
随着我 国改革开放 的 日 益深入 ， 市场经济情况下所 产生的忽
视 集体 、 团队的价值 ， 极端利 己主义 的负面思想影 响到 了部 分大 学 生 的人生 观与价值 观 。少数 同学之 间存 在对班集 体与个人 成 才 之间关 系认识不 足的问题 ， 过分关 注 自己的事务与 自我实现 ， 从 而漠视了班集体 的事务 以及班集 体 目标的实现 。 ２ ＿ ３“ 一家一孩儿 ” 对班集体建设 的影 响
中图分 类号 ： Ｇ６ ４ １ 文献标识码 ： Ａ ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ － ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ５ ． ０ ５ １
１ 大学班集体的概念和发展情 况
１ ． １ 班级和班集体 的区别 通 常来讲班 级是 学校以年级为单位按照学生 的特 点 、 男女 比 例、 专业学科 等参考要 素 ， 依据对学 生 的管理需 要组织起 来 的最 基本 的活动单位 。而班集体则是建立在班级基础上 ， 是班级高度 发展 的产物 。一个 班集体具有统一 的价值理念 和团队意识 ， 具有 完 善和健 全管 理机制 ， 有坚 强 的领 导核 心和 明确 的集体发 展 目 标， 政治信 仰坚定 明确 。某种 程度上讲 ， 并 不是所有 的班级都具
备成为班集体 的条件。
团体活动是高校班集体建设不可 缺少 的重要 内容 ， 是增 强班 级凝 聚力 最有效 的途 径。通过体 育 比赛 、 文娱 表演 、 野外拓展 等 班级 集体活动 ， 班级成员设 定统一 目标 、 培养共 同兴趣 ， 通 过集 体
讨 论和策划 ， 在 活动 的过 程 中拉近 了同学 间的距 离 ， 培养 了班 级