最新小学数学精选数一数教案优秀范文
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇
小学一年级数学《数一数》教案优秀15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学数一数教案
一年级数学数一数教案一年级数学数一数教案(通用15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的一年级数学数一数教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学数一数教案1教学内容：教科书第2－3页。
教学目标：1、让学生初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法。
2、让学生初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步培养数感，渗透一一对应的思想。
3、让学生初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、让学生在他人的帮助下，初步体会学习数学的'意义与乐趣。
教学过程：一、创设情境谈话：小朋友喜欢玩吗？你们最希望到哪儿去玩？悄悄地告诉你的同桌。
老师猜，小朋友一定非常希望到儿童乐园去玩吧。
（多媒体课件出示儿童乐园情境图）二、自主探索1、初步感知（1）提问：图上画了些什么？这是什么地方？你去过这样的地方吗？（2）同桌交流后集体交流。
2、看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗？（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。
（3）集体交流，教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地画掉一个，防止遗漏。
3、总结方法（1）讨论：怎样数数又对又快？（2）小结：数数的方法。
4、用点子图表示个数（1）谈话：儿童乐园里每种东西有几个，我们怎样记录下来呢？可以用一些简单的符号表示物体个数。
我们可以用点子来表示。
（2）提问：你能用画点子的办法表示小飞机、蝴蝶、小鸟和气球的个数吗？（3）提问：这里还有三幅点子图，它们各表示多少个东西？你是怎么知道的？你能从占面的大图画里找出它们各表示什么东西吗？说给同桌听。
三、巩固深化1、在习题纸上画点子。
2、找数活动。
（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
（2）找一找我们教室里藏着哪些数？找到后与好朋友交流。
小学数学数一数教案范文
小学数学数一数教案范文【教案一】小学数学数一数教案（以认识数8为例）一、教学目标：1.让学生了解数8的数值，认识数8的大小和特点。
2.学生能够正确书写数8，能够正确念读数83.培养学生的数学观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点和难点：1.教学重点：让学生能够正确书写和念读数8，了解数8的大小和特点。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力，让学生能够通过图形识别出数8三、教学准备：1.教师准备：数8卡片、彩色笔、黑板、粉笔。
2.学生准备：本子、铅笔、橡皮。
四、教学过程：（一）启发和导入1.教师出示数8卡片，问学生这是什么数，要求学生正确念读数82.教师讲解数8的特点，如：“数8是一个圆形的，上下有两个小圆圈，中间是一个大圆圈。
”3.教师让学生观察一下8字的形状，并找出教室里有哪些物品的形状和数8相似。
（二）引入和展示1.教师在黑板上用彩色笔画出数8的形状，然后请学生观察、比较。
2.教师让学生用铅笔在本子上模仿教师画出数8的形状。
3.教师让学生自己在黑板上画出数8的形状，互相观察、比较。
（三）巩固和拓展1.教师呈现一些数字，如1、7、9，让学生通过观察这些数字的形状，找出和数8相似的部分。
2.教师出示一些图形，让学生辨认出其中包含的数8，如“8字形”、“螺旋形”等。
3.教师出示一些图片，如苹果、毛笔等，让学生通过观察这些图片的形状，找出和数8相似的部分。
（四）总结和练习1.教师让学生回顾学习内容，总结数8的特点和形状。
2.学生进行练习，比如填写练习册上的课后习题，考察学生对数8的认知程度。
五、课堂小结：通过本节课的学习，学生们理解了数8的大小和特点，能够正确书写和念读数8，并且培养了观察和逻辑思维能力。
六、教学反思：本节课设计了多种形式的教学活动，如观察比较、模仿练习和图形辨认等，能够激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握数8的概念。
同时，要注意师生互动，及时纠正学生问题，提高教学效果。
《数一数》教案(通用2024)
为了让学生更好地理解数学在实际生活中的应用，将引入更多与现实生活相关的数学问题， 引导学生进行探究和解决。
加强家校合作
通过加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习进度和需求，为学生提供更加个性化的 学习支持和辅导。
对未来《数一数》课程发展的思考
01
探索线上线下融合教学模式
随着技术的发展和教育模式的创新，未来可以探索线上线下融合的教学
线上线下融合
将线上资源与线下教学相结合，形成互补优势，提高教学效果和学生 学习体验。
创新性教学资源开发
自制教学课件
开发数学游戏
根据教学目标和内容，自制符合学生认知特 点的课件，以提高教学效果。
结合教学内容，开发数学游戏，让学生在游 戏中学习和掌握数学知识。
制作微课程
利用社交媒体
针对《数一数》中的重点和难点，制作微课 程，方便学生随时随地学习和巩固。
过程与方法
引导学生通过观察、操作、思考等实 践活动，培养学生的数学思维和解决 问题的能力。
教材分析与选用
教材内容
《数一数》教材包含了数的认识、数的顺序、数的大小比 较等内容，通过丰富的图例和实践活动，帮助学生建立数 的概念。
教材特点
本教材注重学生的实践操作和思维发展，采用生动有趣的 教学素材，激发学生的学习兴趣。同时，教材还具有层次 性和拓展性，满足不同学生的学习需求。
习的意识。
04
教学评价与反馈
课堂表现评价标准
01
02
03
04
参与度
学生是否积极参与课堂活动， 如举手发言、小组讨论等。
专注度
学生是否能够集中注意力，认 真听讲。
互动性
学生之间是否有良好的互动， 如分享想法、合作解决问题等。
《数一数》教案(最新11篇)
《数一数》教案（最新11篇）《数一数》教案篇一活动目标：1.手口一致地按顺序点数4以内实物并说出总数。
2.在操作中了解数与量的对应关系。
3.乐于参与集体活动。
活动准备：字卡、盘子、若干活动过程：一、听声音，数数字。
教师：请小朋友听一听我拍了几下手？请小朋友数一数我敲了几下鼓。
二、创设情境，导入新内容。
小猴和小狗是好朋友，今天它们一起去上幼儿园，山羊老师给他们看了一幅漂亮的画，你们想不想看？（想）那我们一起看一看。
提问：（1）画中都有什么？（2）请小朋友拿出食指数一数，这幅画中有几只小鸟？可以用数字宝宝几来表示呢？（3）依次数一数，画中有几座楼房？几辆汽车？几朵花？几棵树？都可以用数字宝宝几来表示？三、幼儿操作：超市游戏。
山羊老师在超市买了许多水果，它想让小猴和小狗帮它数一数，可是，难住了小猴和小狗，它们想请小朋友帮帮忙，请小朋友轻轻的把盘子放到你的面前。
提问：（1）看看盘子里都有哪些水果？（2）请小朋友把苹果找出来，放在盘子的上面，数一数苹果有几个？（要求幼儿手口一致，用手指点数。
）同样的。
方法数数其它水果。
活动反思：在活动中，幼儿注意力集中，思维活跃，老师抛出去的问题能很快的回应，第一次集体回答的时候都能及时并正确回答，第二次活动时实物排列的难度加大，幼儿数数的要求自然提高，按照计划得开始让幼儿出现些错误，提醒幼儿细心，耐心，并引导幼儿与老师一起数数；通过错误的发现、讨论、解决，使幼儿掌握一定的数数方式和技巧，操作活动时，也发现了不少幼儿存在的问题，幼儿差异性较大，需继续这方面的连续，缩小幼儿间的差异。
大班数学教案数一数篇二设计意图班级幼儿年龄在5岁半到6岁，在日常活动中我发现幼儿对立体图形的认识有一些经验，能较清楚的说出立体图形的基本特征。
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。
幼儿生活中接触的事物大都与图形和空间有关，在前期幼儿已有了一些对正方体、长方体的感性经验基础上，我设计了这次活动《数一数》，想通过幼儿的自由探索，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
小学一年级数学《数一数》教案(通用16篇)
小学一年级数学《数一数》教案（通用16篇）小学一年级数学《数一数》教案 1教学目标：1、通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
3、渗透思想品德教育。
教具准备：1、挂图或幻灯片，内容是课本第2～3页学校开学图。
2、小黑板一块，内容是课本第4～5页1～10的各数实物图。
3、1～10各数的数字卡片共10张。
教学过程：一、引入谈话师：小朋友，你们已是一年级学生了。
这一节，我们上的是数学课。
师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！二、新授1、教学“学校开学图”。
出示放大图。
(指着挂图向学生讲解)大家仔细观察，这幅图里都画了些什么？(1)同桌之间互相说一说。
(2)指明学生说一说。
(3)问：图上有几座房子？有几面红旗？师：一座房子，一面红旗都是1件东西。
问：找一找还有什么的数量是1的？(板书“1”，全班同学读两遍。
)(4)问：有几个同学向老师行礼？(2个同学)有几个同学拉单杠？(2个同学) 问：图里还有什么数量是2？小结：2个同学向老师行礼，2个同学在看书，2个同学在观看踢足球……它们的数量都是2。
(板书“2”，全班跟读两遍。
)(5)问：谁能说一说有几个小朋友踢足球？（3个小朋友）问：图中还有哪些数量是3的？小结：3个小朋友踢足球，3条凳子，3个女孩跳绳，它们的数量都是3。
(板书“3”，全班跟读两遍。
)(6)问：谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个？(7)问：谁知道4数完以后该数几？(老师板书“5”)问：图上还有什么数量是5的？（5朵花）(8)问：谁能说出数5以后是数几呢？(9)师：空中有7只飞鸟，就用7表示。
(板书“7”，全班跟读两遍。
)(10)问：7是在什么数的后面？(在6的后面)数完7以后数几呢？（板书“8”）(11)师：数完8后数什么数呢？（板书“9”，跟读两遍）请找出表示9的物体来。
(图上有9个女同学)(12)问：请数一数图中有多少个男同学？(板书“10”，读两遍，齐读从1数到10。
苏教版一年级数学——数一数教案及反思
苏教版一年级数学——数一数教案及反思一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的学习，学生能够：•能够认识数1，并能正确读写数1。
•能够理解1是最小的数。
1.2 教学重点认识数1，并能正确读写数1。
1.3 教学难点理解1是最小的数。
1.4 教学方法讲授法、问答法、合作学习法。
1.5 教学工具教学卡片、板书。
1.6 教学材料数学课本、教学卡片。
二、教学过程2.1 导入1.老师出示教学卡片：数1。
2.老师向学生询问：这是什么数？3.学生齐声回答：这是数1。
2.2 讲授1.老师向学生介绍：这是数1，是最小的数。
2.老师让学生跟着自己念一遍：数1。
3.老师出示带有数1的卡片，让学生认真观察，然后快速说出正确的数字。
4.老师在黑板上写出“1”，并让学生模仿自己的书写动作。
5.老师通过问答，确保学生已经掌握了最小的数这个概念。
2.3 拓展1.老师出示另一张卡片，上面有多个圆圈。
2.老师问学生：这里有几个圆圈？3.学生齐声回答：有一个。
4.老师再次问学生：那这个数是多少？5.学生回答：这是数1。
2.4 巩固1.老师出示两个数字：1和2。
2.老师问学生：哪一个是最小的？3.学生回答：1。
4.老师问学生：数字1是由什么组成的？5.学生回答：1由一个圆圈组成。
三、教学反思3.1 教学效果通过本节课的学习，学生都能够正确认识数1，并能够正确念、写数1。
学生也能够理解1是最小的数这个概念。
3.2 教学不足与改进措施在教学中，部分学生可能会难以区分数字1和字母l，导致对数字1的认识有些模糊。
针对这个问题，可以在教学中更加强调数字1与字母l的区别，并逐渐引导学生正确辨认数字1。
3.3 其他建议本节课采用了多种教学方法，而合作学习法特别能够促进学生之间互动交流，增强学生的自信心和合作能力。
因此，在日后的教学中，可以增加更多的合作学习环节，提升教学效果。
《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第一单元 准备课：数一数)-学情分析+教学过程+教学反思
![[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上(第一单元 准备课：数一数)-学情分析+教学过程+教学反思](https://img.taocdn.com/s3/m/99cc792ccbaedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b1c8.png)
[中小学新教材优秀教案]：小学一年级数学上第一单元准备课：数一数学情分析班级情况：本次教学对象为小学一年级学生，班级人数为30人。
学生年龄在6-7岁之间，性别比例大致平均分布。
在数学方面，部分学生已经具有基本的数数能力，但也有少部分学生数数能力较差，需要重点关注。
知识背景：大部分学生已经能够右数，但对数字之间的大小关系和数字的概念还存在模糊之处。
一些学生还不太熟悉数字的书写形式和读法。
教学过程1. 导入教师可通过唱歌、游戏等方式活跃课堂氛围，引起学生的兴趣，让他们积极参与到学习中来。
可以设计一个小游戏，让学生依次说出从1数到10，加深他们对数字的理解和记忆。
2. 引入新知介绍本课的主要内容：数一数。
教师可携带适量的物品（如彩色小球、玩具等），让学生通过观察和数数的方式来认识数字。
同时向学生展示数字卡片，引导他们正确理解数字的书写形式。
3. 数一数练习教师给学生出示不同数量的物品，让学生数一数，并将数的结果写在黑板或白板上。
通过这种方式，帮助学生进一步理解数字之间的大小关系和数数的方法。
4. 结束总结本节课的主要内容，鼓励学生积极参与课堂学习，并留下一定的思考时间，让学生对所学知识进行巩固。
教学反思本节课教学设计的重点在于培养学生对数字的认识和数数能力。
通过引入新知、练习和总结，让学生在轻松愉快的氛围中理解数字的含义和运用方法。
但在实际教学过程中，发现部分学生对数字之间的大小顺序仍存在困惑，下次需要更多地开展相关练习。
此外，在课堂引入和结束环节可以再加强，以激发学生的学习兴趣和提高课堂效果。
通过这次教学实践，我也意识到了教学过程中的重要性，只有不断调整和改进教学方法，才能更好地促进学生的学习效果。
希望在接下来的教学实践中能够进一步提升教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
以上为本次小学一年级数学上第一单元准备课“数一数”教案的学情分析、教学过程和教学反思内容。
小学数学《数一数》教案范文五篇
小学数学《数一数》教案范文五篇小学数学《数一数》教案范文五篇作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小学数学《数一数》教案范文五篇，欢迎阅读与收藏。
小学数学《数一数》教案范文五篇1教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过认计数器数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主、合作、探究的能力。
教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过教学情景，使学生对一千有具体感受。
4、让学生理解并熟记千以内数位顺序。
教学难点：1、学生自主探索认识“一千”2、理解千以内的数位顺序。
教学教具：多媒体课件，计数器，正方体教学准备：安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。
教学过程：一、欣赏图片(课件)师：我们身边有很多比100大的数，今天我们就一起来学习生活中的大数(板书课题)请把你找到的大数和你的同桌说一说。
谁愿意跟大家分享一下你找到的大数。
生自由发言。
二、认一认1、师拨数，学生认。
例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面拨，下面学生认。
3、同桌之间一人拨数，一人认读。
4、请几组同学到台前展示。
三、探索新知1、(出示计数器9)师：请同学们看一下，这个数怎么读，再添一个珠子是多少?生：是10。
师：也就是我们学过的10个一是10，或1个十是10(板书)。
师拨99，这个数是多少?再添一个珠子是多少?生：100。
师：你能用我们学过的知识说出100怎么表示吗。
生：100个一是100，也可以是10个十是100(板书)师指名展示。
(学生边讲解边展示)再添一个珠子个位就满十了要向十位进一，十位上的9加进位的一又满十了，再向百位进一。
《数一数》教案范文
《数一数》教案范文教学目标：1.正确理解并掌握数学概念；2.能够准确数一数简单的物品数量；3.培养学生观察、计算和推理能力；4.激发学生对数学学习的兴趣。
教学重点：1.正确理解数一数的概念；2.准确数一数简单的物品数量。
教学难点：1.对于部分学生来说，可能会有难度理解数学概念；2.对于小学生来说，数学计算需要一定的观察能力和逻辑推理能力。
教学准备：1.教材《数一数》；2.教学板书、书籍、图片等教学辅助工具；3.学生练习册；4.实物物品。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些实物物品，如铅笔、橡皮、书等，要求学生仔细观察这些物品，然后提问：“你们看到这些物品了吗？现在我们要做什么呢？”引导学生思考数一数的概念。
二、讲解数一数的概念（10分钟）教师向学生解释数一数的含义，即准确地数出其中的物品数量，要求学生仔细听讲，然后展示一道简单的数一数的例题，让学生通过观察和计算来回答问题。
三、学生操作（15分钟）教师让学生分组，每组提供一些实物物品，让学生们自行数出这些物品的数量，然后按照要求汇报结果。
教师要及时纠正学生可能出现的错误，帮助学生掌握数一数的技巧。
四、巩固练习（20分钟）教师出示一些图片或图表，让学生观察并回答相应的问题，要求学生做好笔记，确保自己的计算准确无误。
教师可以根据学生的水平适当增加难度，激发学生的学习兴趣。
五、小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，强调数一数的重要性和应用场景，激励学生努力提高自己的数学技能。
六、课堂作业（5分钟）教师布置课堂作业，要求学生回家继续练习数一数的技巧，加强对数学知识的理解和掌握。
七、教学反思（5分钟）教师对本节课的教学进行反思，总结教学中存在的不足之处，并提出改进的建议，以更好地帮助学生提高数学水平。
教学反馈：教师可以通过听写、出题等形式对学生的学习情况进行检查和评估，及时发现并纠正学生可能存在的问题，帮助学生提高数学学习成绩。
以上是《数一数》教案的教学内容，通过本课的学习，学生应能够正确理解数一数的概念，并能够准确数一数简单的物品数量，培养学生观察、计算和推理能力，激发学生对数学学习的兴趣。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计(通用8篇)
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在特别和谐愉悦的气氛中，初步了解儿童认数、数数状况。
2、通过观看等探求活动，使学生初步建立数感，初步培育学生的观看力量和口头表达力量。
3、合学生体验与人合作、沟通物欢乐，初步培育学生的合作参加意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培育学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培育学生的观看力量和口头表达力量及合作与参加的意识。
教学预备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着漂亮的画面和悦耳的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今日开头，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在教师的带着下，学到许很多多有用的学问，学会很多的本事，会面为一个对社会有着巨大奉献的人，你们快乐吗？数学书里都是一些好玩的嬉戏和活动，布满了奇妙，学好数学特别有用，它可以帮忙你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开头，你们的数学陈教师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们肯定会成为一名精彩的小学生的，你们有信念吗？ b）仔细观看，小组争论，了解数数状况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它漂亮吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组争论，相互说，教师深入到小组里了解状况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、连续观看，小组沟通，了解认数状况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同其次个环节一样：观看——沟通——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
四、操作感知，准时强化1、数四周的实物（可带着学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）2、数字卡片3、按方位数数4、开放性练习猜一猜，想一想、说一说，验一验手里最多能拿几根粉笔？盘子里最多能放几个苹果？笔筒里最多能放几支笔？一年级上册数学《数一数》的教学设计篇2课题人教版二年级上册《数一数》教材分析1．结合数数的详细情境，经受一样加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案5
一、教学目标
1.能够认识1以内的数字。
2.能够正确数出1以内的物品。
3.能够在1以内正确排数。
4.能够正确书写1以内的数字。
二、教学重难点
1.重点：认识1以内的数字，正确数出1以内的物品。
2.难点：正确书写1以内的数字。
三、教学准备
1.教学用具：数字卡片、小人物品。
2.教学环境：学生教室。
四、教学过程
1. 热身
教师与学生互动，出示数字卡片让学生说出对应的数字。
通过这种方式激发学生学习的兴趣。
2. 学习
1.出示1以内的小人物品，让学生数出人物的个数。
2.引导学生将数出的结果用数字卡片正确表示出来。
3.让学生在纸上模仿书写数字1。
3. 温故知新
1.让学生回想上节课的内容，看看能不能数出1以内的物品。
2.学生进行小组讨论，讨论自己对数一数的理解。
4. 拓展
教师出示更多1以内的物品，让学生进行数数，并在纸上写下相应的数字。
五、课堂小结
本节课我们学习了数字1以内的认知和书写，希望同学们在课后能够继续加强练习，提高自己的数学能力。
六、作业布置
1.练习书写数字1到5。
2.拍照上传到教学平台。
七、教学反思
本节课学生积极性高，课堂氛围良好。
但还需注意学生书写数字的规范性，需要进行适当的辅导和指导。
《数一数》教案
另外，我觉得在课堂教学中，要更多地关注学生的个体差异。对于学习困难的学生，要给予更多的关心和指导，帮助他们克服困难，增强自信心。
最后，今天的课程让我再次认识到，激发学生的学习兴趣至关重要。在今后的教学中，我会继续采用生动有趣的教学方法，让数学课堂变得活泼、轻松，让学生在愉悦的氛围中学习。
-理解数量概念：学生可能会对数量多少的概念感到模糊，难以理解两组物体数量之间的比较关系。
-数学语言的运用：学生可能不习惯用数学语言表达数量关系，需要教师引导和练习。
举例说明：
-教学重点举例：在课堂练习中，教师可以设计一系列的数数活动，如让学生数教室内的书本、桌椅等物品，确保学生掌握从1到10的计数顺序。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《数一数》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数玩具、数水果等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字和数数的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字的正确书写和数数的准确性这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数数相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，让学生分组数一数教室内各种物品的数量。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字1-10的基本概念。数字是表示数量的符号，它们在我们的生活中无处不在。学会数数能帮助我们更好地理解世界。
小学数学数一数教案
小学数学数一数教案教案：数一数教学目标：1.学生能够准确地数一数给定的一组物品。
2.学生能够理解数的基本概念和运用。
3.学生能够灵活运用数一数的方法解决实际问题。
教学准备：1.教师准备盒子、铅笔/笔、计数卡片、数字卡片等教具。
2.教师准备一些物品，如水杯、橡皮擦、小球等。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1.教师出示一组计数卡片，向学生询问：这是什么？学生回答：数字。
2.教师提出问题：我们学的是哪个数字呢？学生回答：数一数。
3.教师出示一个盒子，里面放满了水杯，向学生介绍：今天我们要学习的是如何数一数一组物品。
二、学习新课（20分钟）1.教师拿出一只水杯，重点介绍水杯是一个物品。
2.教师让学生数一数教室里有多少个水杯，学生利用数卡片进行计数。
3.教师提问：教室里有几个水杯？学生回答：5个。
4.教师将5张卡片放回到盒子中，再拿出两个橡皮擦，向学生询问：教室里现在有几个橡皮擦？5.学生利用数卡片计数。
教师提问：教室里有几个橡皮擦？学生回答：2个。
6.教师引导学生总结：我们通过数卡片的方法，可以准确地数出一组物品的数量。
三、拓展活动（25分钟）1.教师以类似的方式引导学生进行数一数练习，可以用其他物品进行实践。
2.教师分发计数卡片给学生，让学生自由地选择物品进行数一数，并用卡片记录下数量。
3.教师可以提出一些问题，引导学生思考：如果我们有九个小球，你要怎么数一数？如果我们有十个小球，你要怎么数一数？等等。
四、归纳总结（5分钟）1.教师引导学生总结本节课学到的内容：数一数是指准确地数出一组物品的数量。
2.教师鼓励学生讲述一些在实践中的收获和困难。
五、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：家里有许多物品，你可以自己选择一组进行数一数，并写下数量。
2.教师提醒学生将作业带到下堂课。
教学反思：这堂课主要让学生掌握数一数的基本概念和运用方法。
通过实际的物品进行数一数，让学生在实践中加深理解。
同时，通过自由练习和问题的引导，提升学生解决实际问题的能力。
小学数学教案：苏教版数学一年级上册《数一数》教案范文
小学数学教案：苏教版数学一年级上册《数一数》教案范文教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习爱好，初步培养学生的观看能力和学习数学的意识。
教学重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时刻1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜爱去儿童乐园里玩吗？老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗？（出示图片）带领学生观看图片，进行教学。
二、学习新课1．让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里专门喧闹，在照片中，你能看到什么？能告诉大伙儿吗？谁能告诉大伙儿，照片中有些什么？（引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
）总结：辉煌的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿轻巧地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由悠闲地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多快乐呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗?2．提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗? （教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，能够数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
）师启发：小朋友，你能说出XXX有几个吗？（关于说的又快又准的小朋友进行夸奖。
学生喜爱先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
关于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
假如有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以确信。
）3．总结方法。
（1）开展讨论：如何样数数又对又快?（2）小结：数数时，要一个一个按顺序数，能够从左往右或从右往左数，也能够从上往下或从下往上数，如此就可不能多数或少数了；假如数的是画在书上的图，能够用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，如此数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
《数一数》教案(共16篇)
《数一数》教案〔共16篇〕篇1：《数一数教案》《数一数教案》《数一数》教学内容：教科书第2~5页内容教学目的：1.引导学生观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。
2.通过数数活动，初步理解学生的数数情况，学生初步学会数数的方法。
3.帮助学生理解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，浸透思想品德教育。
教学重点：学会数数的方法，并会按一定的顺序数数。
教学难点：让学生体会数数的'方法，用完好的语言表达。
教具准备：主题图、1--10的数字卡片以及相对应的图画。
教学过程：一.谈话引入课题小朋友们，从今天开场，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识。
数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，会解决许多生活中的问题。
大家想不想学好数学?我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗?谁来数一数?伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。
与老师一起一边伸手指一边数数。
二.看图数数1.激发观察兴趣。
出示教科书第2~3页彩图。
小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高快乐兴地上学来了。
大家看看这里都有一些什么?把你的发现告诉同桌的小朋友。
谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2.数图中的数量。
(老师有意识地引导学生从小到大数图中的数量。
)小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗?(配合学生答复，贴一面国旗图。
)一面国旗，就可以用数字“1”表示。
(同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)老师领读，学生自己小声读。
小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示?(数字“2”的教学与上面过程相似。
)小朋友们再数数看，你又发现了什么?有多少?(配合学生的答复，依次贴出教科书4~5页上的各图片及对应的数字卡片。
)数到数量是3以上的人或物时，可以让学生说说是怎么知道其数量的。
老师可以让学生到前面给大家数一数，全班学生判断是否数对了。
3.认读1~10各数10个数都数完后，老师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。
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最新小学数学精选数一数教案优秀范文
作为一年级数学的第一单元,数一数之中所用到的数字相对较小,相信很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了.下面是小编为大家收据了数一数教案,希望你们能喜欢.
小学数学精选数一数教案优秀范文一
教学目标:
1、让学生通过看和数了解画面的具体内容,引导学生感受看和数是认识生活中的事物,是学习数学常用的方法.
2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数,初步培养有条理地观察的习惯.
3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习.
教学重、难点:让学生通过实践、探索、合作交流,掌握数数.帮助学生解决认知过程中的困难.
教具:教学光盘或教学挂图、学具
教时:一课时
教学课程:
一、创设情境,激发兴趣.
1、讲述 :告诉大家一个好消息,今天老师要带大家到一个热闹的地方动物乐园,高兴吗?
2、出示挂图,进一步激发起数数的兴趣,初步探索.嗬!动物乐园到了,你们看,动物乐园里可热闹啦,让我们快快向前去,小朋友,睁大眼睛,你看看图上有些什么?
二、自己探索
1、看图了解画图的内容,图上有些什么?分别在哪里?
2、结合画面下的10幅小图观察,这10幅小图都是从场景里提取的,让学生一件一件地观察场景中的主要物体,并分别数出这些物体的个数.
3、用圆点表示物体的个数.(圆点与物体有一一对应关系,渗透着对应的思想.)
4、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体,放手让学生根据圆点个数,到情景图中找相应的物体.
三、实物操作
分4人小组,由任意一个小朋友说出物体的个数,让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数.
四、拓展运用
讲述:小朋友,已经学会了数一数,即1 10的物体的个数.你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗?在小组内说说.
如:我有10个手指,我们小组有4人,等等.
五小结
小朋友爱动脑,又爱动手,真不错,说说这节课你学会了什么?
六、巩固深化
1、游戏:火车钻山洞
讲述:刚才小朋友数数数得可真棒,现在我们一起去儿童乐园玩玩.
游戏方法:我们分小组进行,两个小朋友手拉手抬起来,围成山洞,请小组后面的几位同学当司机,前面报几,后面接着往下报,如1、2、3,如果说对了,就发出呜呜声,说错了,就咔嚓暂停,说对了再通过.
2、数水果,摘水果
讲述:秋天来了,树上的果子都熟了,有苹果、香蕉等.去数数吧,再把数出的结果告诉小朋友,说说你是怎么数的?说对了就摘个水果送给你的朋友尝一尝吧! 七、总结评价
我们既能去动物园,还能玩游戏,摘水果,开心吗?在这节课里,你学到了哪些本领?你是怎么想的?
教后记:
1 学生对看图数数很有兴趣,并能根据图说话,掌握了数数的技能.
2 对于事物与图的对应(点的对应)不太清楚.
3 学生还不太能按一定的顺序和方向数数.
小学数学精选数一数教案优秀范文二
活动目标:
学习多种按群计数的方法
让幼儿体验数学活动的乐趣.
让幼儿学习简单的数学题目.
活动准备:
教具:课件、小汽车卡片、停车卡
学具:每人一张停车卡、12辆小汽车卡片
活动过程:
一、手指游戏,激发幼儿兴趣.
二、讲述故事,引出群数的方法.
猴子在森林里开了一个停车场,每天他的三个员工轮流去数车.第一天小猪一个一个的数用了30分钟数回来12辆车,第二天小狗两个两个的数用了15分钟数回来12辆车,猴老板奇怪他是怎么数的呀?
三、学习两个两个数的方法.
1、回忆小狗的数数方法,为什么它比小猪快?请幼儿用小狗的方法数一数自己的小汽车.
2、请一名用两个两个数的方法幼儿演示,大家学习他的数数方法.
3、请幼儿再次尝试两个两个数的方法,发现比一个一个的数快.
四、学习五个五个数的方法.
1、继续讲述故事引出五个五个数.
第二天小狗五个五个的数用了1分钟数回来12辆车,猴老板更加惊讶,他是怎么数的?
2、请幼儿尝试操作.分享讲述五个五个数的方法.
五、分享其他群数的方法
请小朋友想一想还有其他哪些群数的方法:如三个三个数、四个四个数、十个十个数
六、分享各种群数的方法
1、请小朋友用各种群数的方法帮助猴老板数钱币,用圆圈画出自己不同的群数方法.
2、说说自己的群数方法.
活动反思:
本节活动目标是学习多种按群计数的方法 ,目标的落脚点是对群数方法的学
习,群数的方法有很多,我截取2个2个数、5个5个数为切入点,帮助孩子理解群数的方法,从而拓展到其他的群数方法.为幼儿营造出轻松、娱乐的学习情境.让幼儿在不断的动手操作与讨论中自己掌握知识,并初步培养幼儿的自学能力.先让幼儿听故事猜测动物数的快的方法,引导出对2个2个数的方法的学习,然后对比发现5个5个数的方法,最后拓展到其他群数的方法,学会举一反三.在最后数钱币的环节中检验孩子学习的效果,一步步分层练习,巩固对群数方法的学习. 在引导幼儿的学习过程中,我力图打破以往的幼儿数学学习以看和听为主,而操作大多是为了验证老师传授的知识;让孩子们通过动手动脑,面对真实,与真实接触,探索解决问题,真正接触到数学知识.在幼儿探索和尝试的过程中,力图让幼儿更多地通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要,并且亲自实践,发现数学和学习数学.活动中幼儿的积极性高,在十分生活化的情境中反复体验了群数的乐趣和意义.让孩子反复进行操作探索,发现群数的规律,掌握群数的方法,并运用于实践操作中.教师始终以引导者的身份帮助幼儿进行提升.
不过教学过程中教师对孩子的关注还是不够全面,有忽视个别幼儿发展的现象,需要我引起重视,加以改进.有的孩子偶尔出现注意力分散情况,还是教师的引导不到位引起的,值得再三推敲.
小学数学精选数一数教案优秀范文三
活动目标:
1、复习1、2的点数.
2、能在三个物体中找出1、2的物体.
3、培养幼儿比较和判断的能力.
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣.
5、发展幼儿逻辑思维能力.
活动准备:
音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物:苹果3个、橘子3个、实物:玩具(若干)、小筐子(若干).
活动过程:
1、放歌曲喜洋洋歌曲 ,出示灰太狼头饰: 谁来了? 干什么的?
2、出示图片.
一只灰太狼和一只喜洋洋,领幼儿数数,有几只灰太狼,捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋.
3、出示图片.
两只灰太狼和两只喜洋洋,带领幼儿数一数,有几只灰太狼,几只灰太狼,(引导幼儿用数数用数字2表示),比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋.
4、按物点数.
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子饿了,请幼儿拿水果给它吃,每只灰太狼只吃一个水果,来了几只灰太狼,就拿几个水果给它吃.
教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼,请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果,并检查对错.
实物:三个苹果、三个橘子(让幼儿点数,教师说出数字几,幼儿拿出相应数量的水果)
5、游戏灰太狼捉喜洋洋 .
(1)学本领:老师当灰太狼,幼儿当灰太狼宝宝,灰太狼拍一下手,幼儿拍一下,灰太狼拍两下、三下,灰太狼宝宝也拍相应的下数.
(2)实物:玩具
教师给每一小组发放一小筐的玩具,幼儿听教师说的数字,从小筐中拿出相应的玩具.(教师巡回指导)
6、活动结束.
让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来. 关文章:
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