八年级数学下册第七章小结与思考高品质版

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七年级数学下册 第七章 小结与思考(2)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)

七年级数学下册 第七章 小结与思考(2)导学案(无答案)苏科版(2021年整理)

江苏省丹阳市七年级数学下册第七章小结与思考(2)导学案(无答案)(新版)苏科版

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尊敬的读者朋友们:

这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省丹阳市七年级数学下册第七章小结与思考(2)导学案(无答案)(新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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第七章 小结与思考(2)

【基 础 部 分】

(学习程序:课前独自完成、学科组长评好分——课内小组交流3分钟-—小展示、点评5分钟) 知识点回顾 1.三角形的分类 (1)按角分

三角形

2。三角形的三边关系及其应用

3.三角形的三线

(1)三角形高线;(2)三角形角平分线;(3)三角形中线 4.三角形的内角和

(1)三角形的内角和等于180 o

(2)直角三角形的两个锐角互余; 5.三角形外角的性质

(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内

角的和;

∵∠ACD 是△ABC 的外角 ∴ ∠ACD =∠A +∠B

(2)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.

锐角三角形 直角三角形 钝角三角形

(2)按边分 底和腰不等的等腰三角形

三角形

不等边三角形

等腰三角形 等边三角形

(1)三角形任意两边之和 大于第三边; (2)三角形任意两边之差

八年级数学下册第8章认识概率小结与思考教案苏科版(2021年整理)

八年级数学下册第8章认识概率小结与思考教案苏科版(2021年整理)

江苏省淮安市洪泽县黄集镇八年级数学下册第8章认识概率小结与思考教案(新版)苏科版

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课题:认识概率复习课

教学目标:1、理解不可能事件、必然事件、随机事件的概念。

2、能判断某一事件是确定事件还是随机事件.

3、知道随机事件在实验中发生机会的大小。

4、会用频率估计概率.

教学重点:了解概率的意义,体会概率是描述随机现象的数学模型。

教学难点:可以用频率来估计概率。

教学流程:

一、情境创设

知识点回顾:

1、确定事件和随机事件:

在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定不会发生,这样的事情是__________事件。

在特定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定会发生,这样的事情是____________事件。

_________事件和_____________事件都是确定事件.

在特定条件下,生活中也有很多事情我们事先无法确定它会不会发生,这样的事情是_________事件。

2、概率:

八年级下册数学教案反思(优秀8篇)

八年级下册数学教案反思(优秀8篇)

八年级下册数学教案反思(优秀8篇)

八年级下册数学教案反思篇1

一、教学目标:

1、理解极差的定义,知道极差是用来反映数据波动范围的一个量.

2、会求一组数据的极差.

二、重点、难点和难点的突破方法

1、重点:会求一组数据的极差.

2、难点:本节课内容较容易接受,不存在难点.

三、课堂引入:

下表显示的是上海2月下旬和同期的每日最高气温,如何对这两段时间的气温进行比较呢?

从表中你能得到哪些信息?

比较两段时间气温的高低,求平均气温是一种常用的方法.

经计算可以看出,对于2月下旬的这段时间而言,和上海地区的平均气温相等,都是12度.

这是不是说,两个时段的气温情况没有什么差异呢?

根据两段时间的气温情况可绘成的折线图.

观察一下,它们有区别吗?说说你观察得到的结果.

用一组数据中的最大值减去最小值所得到的差来反映这组数据的变化范围.用这种方法得到的差称为极差(range).

四、例习题分析

本节课在教材中没有相应的例题,教材P152习题分析

问题1可由极差计算公式直接得出,由于差值较大,结合本题背景可以说明该村贫富差距较大.问题2涉及前一个学期统计知识首先应回忆复习已学知识.问题3答案并不唯一,合理即可。

八年级下册数学教案反思篇2

教学目标:

1.了解算术平方根的概念,会用根号表示正数的算术平方根,并了解算术平方根的非负性。

2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的算术平方根。

教学重点:

算术平方根的概念。

教学难点:

根据算术平方根的概念正确求出非负数的算术平方根。

教学过程

一、情境导入

请同学们欣赏本节导图,并回答问题,学校要举行金秋美术作品比赛,小欧很高兴,他想裁出一块面积为25的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少?如果这块画布的面积是?这个问题实际上是已知一个正数的平方,求这个正数的问题?

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计

一. 教材分析

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》是教材中的一部分,

主要向学生介绍了海伦—秦九韶公式及其应用。通过本节课的学习,使学生了解并掌握海伦—秦九韶公式的推导过程和应用方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前,已经掌握了三角形面积计算公式和平方差公式等基础

知识。但部分学生在理解和运用这些知识时仍存在困难,对数学公式推导过程的理解还不够深入。因此,在教学过程中,需要关注学生的学习情况,针对性地进行指导和帮助。

三. 教学目标

1.知识与技能:使学生了解海伦—秦九韶公式的推导过程,掌握其应用

方法,能运用海伦—秦九韶公式计算三角形的面积。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方法,培养学生解决问题的

能力和团队合作精神。

3.情感态度与价值观:激发学生对数学学科的兴趣,培养学生的自主学

习能力,使其在解决实际问题时,能够运用所学知识,体验到数学的价值。

四. 教学重难点

1.重点:海伦—秦九韶公式的推导过程和应用方法。

2.难点:理解和掌握海伦—秦九韶公式的推导过程,能够灵活运用公式

解决实际问题。

五. 教学方法

1.情境教学法:通过设置情境,引导学生主动参与,激发学生的学习兴

趣。

2.自主学习法:引导学生自主探究,培养学生解决问题的能力。

3.合作探讨法:学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神。

4.案例教学法:通过分析实际案例,使学生更好地理解和运用所学知识。

六. 教学准备

1.准备相关案例和图片,用于教学过程中的情境设置和讲解。

八年级数学下册第章反比例函数小结与思考教学案苏科

八年级数学下册第章反比例函数小结与思考教学案苏科

反比例函数

【教学目标】1.会用待定系数法求反比例函数的关系式. 2.会利用反比例函数的图像以及图像的增减性求一个字母的取值范围. 3.会利用反比例函数建模解决应用问题.

【教学重点】会利用反比例函数的图像增减性求一个字母的取值范围,以及会利用k的几何意义解题. 【教学难点】会解决一次函数与反比例函数的大小比较问题以及运用设点法解决反比例函数与几何图形的面积问题以及反比函数与特殊平行四边形的综合问题.

导学过程

师生活动(教师备

课,学生课堂记录)【知识链接】要养成阅读、思考的好习惯哦!

※请同学们仔细阅读数学课本P. 142—143内容,认真完成下面的预习作业,

相信你一定行的!

知识点1:反比例函数的表现形式:

1,下列关系式:(1)y=-x;(2)y=2x-1;(3)y=2x-1;(4)y=k

x

(5)

xy=5.其中y是x的反比例函数的有()

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

2. 若点(3,4)是反比例函数y=

221

m m

x

+-

图象上一点,则此函数图象必

经过点()A.(2,6) B.(2,-6) C.(4,-3) D.(3,-4)

3.已知y与2x-1成反比例,且当x=1时,y=2,那么当x=0时,y=

________.

4.如果点(a,-2a)在函数y=k

x

的图象上,那么k______0.(填“>”或

“<”)

5.已知反比例函数y=k

x

(k≠0)与一次函数y=x的图象有交点,则k的范围

是______.

知识点2:如何确定k的值或k的取值范围

8.如图,点P是x轴上的一个动点,过点P作x轴的垂线PQ交双曲线于

苏科版数学七年级下册《小结与思考》教学设计

苏科版数学七年级下册《小结与思考》教学设计

苏科版数学七年级下册《小结与思考》教学设计

一. 教材分析

《苏科版数学七年级下册》的《小结与思考》部分,主要是对本册书中的知识

点进行梳理和总结,帮助学生形成知识体系。这部分内容包括数的整除性、有理数、实数、代数式、方程、不等式等知识点。本节课的教学设计,旨在通过引导学生对所学知识进行回顾和思考,提高他们的数学素养,为后续学习打下基础。

二. 学情分析

七年级的学生已经初步掌握了数的整除性、有理数、实数等基本概念,对代数式、方程、不等式等知识也有了一定的了解。但部分学生在运用这些知识解决问题时,仍存在一定的困难。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,有针对性地进行指导。

三. 教学目标

1.使学生回顾和巩固本册书中的基本知识,提高他们的数学素养。

2.培养学生的归纳总结能力,学会用数学语言表达和交流。

3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点

1.重难点:引导学生对所学知识进行归纳总结,形成知识体系。

2.难点:如何让学生在总结过程中,深入理解各个知识点之间的联系。

五. 教学方法

1.启发式教学:教师通过提问、引导学生思考,激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习:学生分组讨论,共同完成总结任务。

3.案例分析:教师通过典型例题,引导学生运用所学知识解决问题。

六. 教学准备

1.准备相关教学PPT,展示知识点和典型例题。

2.准备纸质教学材料,方便学生记录和查阅。

3.设计好针对不同学生的辅导方案,以备在教学中进行个性化指导。

七. 教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过提问,引导学生回顾本册书中的知识点,如数的整除性、有理数、实数、代数式、方程、不等式等。让学生初步感受到这些知识之间的联系。

八年级数学下册第七章小结与思考课件

八年级数学下册第七章小结与思考课件

例题
某化妆品店老板到厂家选购A、B两种品牌的化妆 品,若购进A品牌的化妆品5套,B品牌的化妆品6 套,需要950元;若购进A品牌的化妆品3套,B品 牌的化妆品2套,需要450元.求A、B两种品牌的 化妆品每套进价分别为多少元? 若销售1套A品牌的化妆品可获利30元,销售1套B 品牌的化妆品可获利20元,根据市场需求,化妆 品店老板决定,购进B品牌化妆品的数量比购进A 品牌化妆品数量的2倍还多4套,且B品牌化妆品最 多可购进40套,这样化妆品全部售出后,可使总
(3)若a>b,当
x x
a b
时,•则不等式的公共解集为b<x<a.
(4)若a>b,当
x a x b
时,•则不等式的公共解集为无解.
回顾与思考
2、解下列一元一次不等式,并把解集
表示在数轴上: x x 1 1 32
3、求不等式3x-3≤5+x的正整数解.
3(x 2) 4 5x
4、解不等式组
解:设该校有男生宿舍x间,则住校男生有
(4x+20)人. (4x 20) 8(x 1) 1
根据题意,得 (4x 20) 8(x 1) 7
解这个不等式组,得
51 x 63
4
4
所以x=6,4x+20=44 答:该校共有住校男生44名.
7、画出函数y1=2x-4与y2=-2x+8的图象,并观察 图象回答下列问题:(1)x取何值时,2x-4>0? (2)x取何值时,-2x+8>0? (3)x取何值时2x-4>0与-2x+8>0同时成立?

初中数学_初中青岛版数学八年级下册7.1《算术平方根》教学设计学情分析教材分析课后反思

初中数学_初中青岛版数学八年级下册7.1《算术平方根》教学设计学情分析教材分析课后反思

《算术平方根》教学设计

《算术平方根》学情分析

八年级下册

教学对象是八年级学生,在学习本章之前,已经经历了有理数、一元一次方程、一元一次不等式及不等式组等数与代数知识的学习,知道有理数刻画现实问题的局限性,具有乘方有关概念及运算的基础,理解乘方运算的本质,对加减、乘除运算的互逆关系有了明晰的认识,拥有计算正方形等几何图形面积的技能,这时,学生已经能从具体事例中归纳问题的本质,通过观察、类比等活动抽象出问题的规律,在前面的学习过程中,积累了自主探究、合作学习的的经验,具有一定的观察、分析、归纳、概括能力具备了一定的合作与交流能力。同时学生在前面的学习中已经熟练掌握算术平方根的知识,具备了用所学知识来分析算术平方根性质的基础。

这节课的教学,力求从学生实际出发,以他们熟悉的问题情境引入学习主题,在关注现实生活的同时,更加关注数学知识内部的挑战性。

《算术平方根》效果分析

八年级下册

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:小组交流合作法和自主学习法。这样,既能形成组内合作,组建竞争的学习氛围,又能为学生搭建一个展示个人魅力的平台。现对本节课的效果从下面几方面分析:

一教的效果分析

1、在本课题的教学中,始终贯彻落实三基:即基础知识、基本技能的要求,以抓基础为主,,让学生夯实基础知识,使学生知道了如何利用概念性质解决问题。在概念的形成过程的教学,提高学生的思维水平;我注意改变教学方法和手段,把课堂还给学生,以学生为主体,效果不错。

2、在教学过程中,始终贯彻教师是课堂的主导者,每个环节,每个问题都以学生的独立思考为主,在学生疑难处才给学生以适当的点拨提示,这样训练了学生的独立思考能力和自主学习能力。

新苏教版八年级数学下册教案第七章数据的收集、整理、描述小结与思考

新苏教版八年级数学下册教案第七章数据的收集、整理、描述小结与思考

第7章 数据的收集整理描述 复习

复习目标:

1、能正确说出数据收集及整理描述的方法及知识要点。

2、能应用相关的方法和知识解决相关问题。

3、能根据数据的整理描述进行决策和获取信息。

学习重点:应用学习的方法和知识解决相关问题

学习难点:根据数据的整理描述决策

学习过程:

知识点回顾:

1、数据的收集方法是 ; 各自的优缺点是: 总体、个体、样本及样本容量的含义?

总体:

个体:

样本: 样本容量:

2、数据的整理描述方式有

频数: 频数和=

频率: 频率和=

3、统计图的具体种类是

4.扇形统计图

(1)扇形统计图的构成

以整个圆的面积表示统计项目的总体,圆中扇形的面积表示每一统计项目,通过扇形的大小反映各个部分占总体的百分比的大小。

(2)扇形圆心角的计算

在扇形统计图中,扇形圆心角的度数=该部分的百分比⨯360º=360⨯︒各项目数量总体数量

(3)制作扇形统计图的一般步骤

①计算各项目所占的 与相应扇形的 ;

②用量角器在圆中画出 ;

③在各扇形上,标明相应 和 ;

④写出扇形统计图 ,并注明 .

5.各统计图的特点

为了能清楚地表示出每个项目的具体数目,最好绘制成 统计图;

为了能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比,绘制成 统计图;

为了能清楚地反映事物的变化情况,最好绘制成 统计图。

6.各统计图的作用

(1)条形统计图:条形统计图是用宽度相同的“条形”的高度表示 ,它适用于反映统计项目之间的

差别.

(2)扇形统计图:扇形统计图主要用于表示总体中各组成部分所占的 ,它适用于反映各统计项目占总

体的多少.

(3)折线统计图:折线统计图是用折线表示数据的 ,它适用于反映数据的变化过程和趋势.

新苏科版八年级数学下册《7章数据的收集、整理、描述小结与思考》教案_3

新苏科版八年级数学下册《7章数据的收集、整理、描述小结与思考》教案_3

频率是 0.14,那么第 6 组的频数是
,频率是
.
3、已知一个样本: 27,23,25,27,29,31,27,30,32,28,31,28,26,27,29,28,
24, 26, 27, 30 那么频数为 8 的范围是 (
)
A . 24.5 ~26.5
B. 26.5~28.5
C . 28.5~30.5
【知识点一】普查、抽样调查
1.为一特定目的而对所有考察对象所做的 2.为一特定目的而对部分考察对象所做的调查叫做 典型例题:
叫做普查. .
1、下列抽样调查较科学的是(

①小芳为了知道烤箱中所烤的面包是否熟了,取出一小块品尝;
②小明为了了解初中三个年级学生的平均身高,向初三年级一个班的学生做调查;
③小琪为了了解北京市 2005 年的平均气温,上网查询了 2005 年 7 月份 31 天的气温情况;
答:( 1)当调查的对象个数较少,调查容易进行时,我们一般采用普查的方式进行。 ( 2)当调查的结果对调查对象具有破坏性时,或者会产生一定的危害性时,我们通常 采用抽样调查的方式进行调查。
( 3)当调查对象的个数较多, 调查不易进行时, 我们常采用抽样调查的方式进行调查。 ( 4)当调查的结果有特别要求时,或调查的结果有特殊意义时,如国家的人口普查, 我们就仍须采用普查的方式进行。
C. 80

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计1

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计1

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》教学设计1

一. 教材分析

人教版数学八年级下册《阅读与思考海伦—秦九韶公式》是一篇阅读材料,主要介绍了海伦公式和秦九韶公式的应用。教材通过具体的例子,让学生了解并掌握这两个公式,并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析

学生在学习本节课之前,已经掌握了三角形的基本知识,如三角形的边长、角度等。同时,学生也具备了一定的阅读理解能力,能够理解并分析教材中的例子。但是,学生可能对公式的推导和证明过程较为陌生,需要教师进行详细的解释和引导。

三. 教学目标

1.让学生了解并掌握海伦公式和秦九韶公式的应用;

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力;

3.培养学生的阅读理解能力,提高学生的数学思维水平。

四. 教学重难点

1.海伦公式和秦九韶公式的理解和运用;

2.实际问题中如何运用这两个公式进行计算。

五. 教学方法

1.讲解法:教师通过讲解教材中的例子,让学生理解和掌握海伦公式和

秦九韶公式的应用;

2.实践法:学生通过自主实践,运用这两个公式解决实际问题;

3.讨论法:学生分组讨论,交流自己在解决问题中的心得体会。

六. 教学准备

1.教材:人教版数学八年级下册;

2.课件:教师根据教材内容制作课件;

3.练习题:教师根据教学目标和学生实际情况,设计相关练习题。

七. 教学过程

1.导入(5分钟)

教师通过提问方式,引导学生回顾三角形的基本知识,如三角形的边长、角度等。然后,教师引入本节课的主题——海伦公式和秦九韶公式,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(15分钟)

教师利用课件,展示海伦公式和秦九韶公式的定义和表达式。同时,教师通过讲解教材中的例子,让学生了解这两个公式的应用。在此过程中,教师注意引导学生思考实际问题中如何运用这两个公式进行计算。

苏教版八年级数学下册教案--第八章 认识概率(小结与思考)

苏教版八年级数学下册教案--第八章 认识概率(小结与思考)

第八章认识概率

教学目标1、经历大数次试验的过程,感受用大数次试验频率对总体的概率进行估计;

2、利用概率原理,设计方案对总体进行估计,加强学以至用的意识。

3、在试验过程中,感受合作学习的乐趣,养成合作学习的良好习惯;

重点

对随机事件发生的可能性大小的

定性分析难点理解大量重复试验的必要性。

教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具:多媒体等

教学过

教学内容个案调整教师主导活动

学生主体活

一、情境引入

今天我们来复习一下《认识概率》一章的内容。

二、自主先学

1、自学内容:P51--52

2、自学指导:

(1)能举例说明什么是不可能事件,什么是必然

事件。

(2)随机事件的发生可能性有大有小,一个随机

事件的发生的频率会在某一个常数附近波动。

(3)用概率估计一个随机事件发生的概率。

3、自学检测:

(1)右10张大小相同的卡片,分别写有0至

自学教材内

程教

9十个数字,将它们背面朝上洗匀后任抽一张,

则P(是一位数)=____________,P(是3的

倍数)=____________。

(2)若干个球有红黄两种颜色,除颜色外其它

都相同,若摸到红球的概率是

4

1

,其中红球有20

个,则黄球有____________个。

(3)质疑问难,提出学习中存在的问题。

三、交流展示

(一)展示一

1、小明所在年级共10个班,每班45名同学,

现从每个班中任意抽一名学生,共10名学生参加课

外活动,问小明被抽到的概率是多少?

2、如图所示是可自由转动的转盘(被八等分)

当指针指向阴影区域,则甲胜,当指针指向空白区

域的则乙胜,你认为此游

戏对双方公平吗?为什

新苏科版八年级数学下册《8章 认识概率 小结与思考》教案_1

新苏科版八年级数学下册《8章 认识概率 小结与思考》教案_1

预习泰微课,完成下列作业:

1.通过预习泰微课学习了那些知识?

2.你能用这些知识解决哪方面的问题?

3.在观看的过程中有哪些疑问?

4.如图,在正方形ABCD中,

E是AB上一点,BE=2,AE=3BE,

P是AC上一动点,则PB+PE的最小值是多少?

5.如图,菱形ABCD中,AB=2,∠A=120°,点P,Q,K 分别为线段BC,CD,BD上的任意一点,求PK+QK的最小值。

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x
2
1
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x

3x

1
.
知识小结
一般由两个一元一次不等式组成的不等式组的解 集,可以归结为这样四种情况:
(1)若a>b,当

x x

a b
时,•则不等式的公共解集为x>a.
(2)若a>b,当
x a

x

b
时,•则不等式的公共解集为x<b.
知识小结
x a
(3)若a>b,当
的获利不少于1200元,问有几种进货方案? 如何进货?
解答
解:(1)设A种品牌的化妆品每套进价为x元,B
种品牌的化妆品每套进价为y元,得
根据题意,得 5x 6 y 950
x 100
3x 2 y 450
解得

y

75
(2)设A种品牌得化妆品购进m套,则B种品牌得化
妆品购进(2m+4)套.

x

b
时,•则不等式的公共解集为b<x<a.
(4)若a>b,当
x a

x

b
时,•则不等式的公共解集为无解.
回顾与思考
5、小明用100元钱去购买笔记本和钢笔共 30件,已知每本笔记本2元,每支钢笔5元, 那么小明最多能买多少支钢笔?
6、某校男生有若干名住校,若每间宿舍 住4名,还剩下20名未住下;若每间宿舍 住8名,则一间宿舍未住满,且无空房. 该校共有住校男生多少名?
例题
(3)在什么时间段内,两人均行驶在途中 (不包括起点和终点)?在这一时间段内,请 你根据下列情形,分别列出关于行驶时间x 的方程或不等式(不化简,也不求解):① 甲 在乙的前面;② 甲与乙相遇;③ 甲在乙后 面.
课堂小结
随着年岁的叠加,我们会渐渐发现:越是有智慧的人,越是谦虚,因为昂头的只是稗子,低头的才是稻子;越是富有的人,越是高贵,因为真正的富裕是灵魂上的高贵以 及精神世界的富足;越是优秀的人,越是努力,因为优秀从来不是与生俱来,从来不是一蹴而就。随着沧桑的累积,我们也会慢慢懂得:成功的路,其实并不拥挤,因为 能够坚持到底的人实在太少;所有优秀的人,其实就是活得很努力的人,所谓的胜利,其实最后就是自身价值观的胜利。人到中年,突然间醒悟许多,总算明白:人生, 只有将世间的路一一走遍,才能到尽头;生活,只有将尘世况味种种尝遍,才能熬出头。这世间,从来没有最好,只有更好。每天,总想要努力醒得比太阳还早,因为总 觉得世间万物,太阳是最能赐人力量和能量的。每当面对喷薄的日出,心中的太阳随之冉冉腾起,生命之火熊熊燃烧,生活的热情就会光芒四射。我真的难以想象,那些 从来不早起的人,一生到底能够看到几回日升?那些从来没有良好习惯的人,活到最后到底该是多么的遗憾与愧疚?曾国藩说:早晨不起,误一天的事;幼时不学,误一 生的事。尼采也说:每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。光阴易逝,岂容我待?越是努力的人,越是没有时间抱怨,越是没有工夫颓丧。每当走在黎明的曙光里, 看到那些兢兢业业清洁城市的“美容师”,我就会由衷地欣赏并在心底赞叹他们,因为他们活得很努力很认真。每当看见那些奔跑在朝霞绚烂里的晨练者,我就会从心里 为他们竖起大拇指,因为他们给自己力量的同时,也赠予他人能量。我总觉得:你可以不优秀,但你必须有认真的态度;你可以不成功,但你必须努力。这个世界上,从 来没有谁比谁更优秀,只有谁比谁更努力。我也始终认为:一个活得很努力的人,自带光芒万丈;一个人认真的样子,比任何时候都要美好;一个能够自律自控的人,他 的人生也就成功了大半。世间每一种的好,从来都只为懂得努力的人盛装而来。有时候,我真的感觉,人生的另一个名字应该叫做努力,努力了就会无悔,努力了就会无 愧;生活的另一种说法应该叫做煎熬,熬过了漫漫黑夜,天就亮了,熬过了萧萧冬日,春天就来了。人生不易,越努力越幸运;余生不长,越珍惜越精彩。人生,是一本 太仓促的书,越认真越深刻;生命,是一条无名的河,越往前越深邃。愿你不要为已逝的年华叹息,不要为前路的茫茫而裹足不前愿你相信所有的坚持总能奏响黎明的号 角,所有的努力总能孕育硕果的盛驾光临。愿你坚信越是成功的人越是不允许自己颓废散漫,越是优秀的人越是努力……生活中很多时候,我们遇到一些复杂的情况,会 很容易被眼前的障碍所蒙蔽,找不到解决问题的方法。这时候,如果能从当前的环境脱离出来,从一个新角度去解决问题,也许就会柳暗花明。一个土豪,每次出门都担 心家中被盗,想买只狼狗栓门前护院,但又不想雇人喂狗浪费银两。苦思良久后终得一法:每次出门前把WiFi修改成无密码,然后放心出门每次回来都能看到十几个人捧 着手机蹲在自家门口,从此无忧。护院,未必一定要养狗换个角度想问题,结果大不同。一位大爷到菜市场买菜,挑了3个西红柿到到秤盘,摊主秤了下:“一斤半3块 7。”大爷:“做汤不用那么多。”去掉了最大的西红柿。摊主:“一斤二两,3块。”正当身边人想提醒大爷注意秤时,大爷从容的掏出了七毛钱,拿起刚刚去掉的那个大 的西红柿,潇洒地换种算法,独辟蹊径,你会发现解决问题的另一个方法。生活中,我们特别容易陷入非A即B的思维死角,但其实,遭遇两难困境时换个角度思考,也许 就会明白:路的旁边还有路。一个鱼塘新开张,钓费100块。钓了一整天没钓到鱼,老板说凡是没钓到的就送一只鸡。很多人都去了,回来的时候每人拎着一只鸡,大家 都很高兴!觉得老板很够意思。后来,钓鱼场看门大爷告诉大家,老板本来就是个养鸡专业户,这鱼塘本来就没鱼。巧妙的去库存,还让顾客心甘情愿买单。新时代,做 营销,必须打破传统思维。孩子不愿意做爸爸留的课外作业,于是爸爸灵机一动说:儿子,我来做作业,你来检查如何?孩子高兴的答应了,并且把爸爸的“作业”认真 的检查了一遍,还列出算式给爸爸讲解了一遍不过他可能怎么也不明白为什么爸爸所有作业都做错了。巧妙转换角色,后退一步,有时候是另一种前进。一个博士群里有 人提问�
a>b a+c>b+c(或a-c>b-c)
不等式的性质(2):
a>b,c>0
ac>bc
a>b,c<0
ac<bc
回顾与思考
2、解下列一元一次不等式,并把解集
表示在数轴上: x x 1 1 32
3、求不等式3x-3≤5+x的正整数解.
3(x 2) 4 5x
4、解不等式组


初中数学八年级下册 (苏科版)
第七章小结与思考
回顾与思考
1、已知a<0,用“<”或“>”号填空:
(1)a+1 ______ 1; (2)a-2 ______ -2; (3)2a______ 0; (4) -2a______0;
(5)a2_____0;
(6)a5______0
知识小结
不等式的性质(1):
解:设该校有男生宿舍x间,则住校男生有
(4x+20)人. (4x20)8(x1)1
根据题意,得 (4x20)8(x1)7
解这个不等式组,得 51 x 6 3
4
4
所以x=6,4x+20=44 答:该校共有住校男生44名.
知识小结
实际问题 设未知数,列不等式
数学问题 解不等式
根据题意得: 2m440
解得
30m20(2m4)1200
16m18
∵m为正整数,∴m=16、17、18 ∴2m+4=36、38、40
例题
甲骑自行车、乙骑摩托车沿相同路线由A地到B地, 行驶过程中路程与时间的函数关系的图象如图.根据 图象解决下列问题:(1)谁先出发?先出发多少时 间?谁先到达终点?先到多少时间? (2)分别求出甲、乙两人的行驶速度;
回顾与思考
5、小明用100元钱去购买笔记本和钢笔共30件, 已知每本笔记本2元,每支钢笔5元,那么小明 最多能买多少支钢笔?
解:设小明最多能买x支钢笔. 根据题意,得5x+2(30-x)≤100
解这个不等式,得 x 40
3
所以x的最大值是13. 答:小明最多能买13支钢笔.
回顾与思考
6、某校男生有若干名住校,若每间宿舍住4名,还 剩下20名未住下;若每间宿舍住8名,则一间宿舍未 住满,且无空房.该校共有住校男生多少名?
例题
某化妆品店老板到厂家选购A、B两种品牌的化妆 品,若购进A品牌的化妆品5套,B品牌的化妆品6 套,需要950元;若购进A品牌的化妆品3套,B品 牌的化妆品2套,需要450元.求A、B两种品牌的 化妆品每套进价分别为多少元? 若销售1套A品牌的化妆品可获利30元,销售1套B 品牌的化妆品可获利20元,根据市场需求,化妆 品店老板决定,购进B品牌化妆品的数量比购进A 品牌化妆品数量的2倍还多4套,且B品牌化妆品最 多可购进40套,这样化妆品全部售出后,可使总
数学问题的解 检验求解
实际问题的解答
回顾与思考
7、画出函数y1=2x-4与y2=-2x+8的图象,并 观察图象回答下列问题: (1)x取何值时,2x-4>0? (2)x取何值时,-2x+8>0? (3)x取何值时,2x-4>0与-2x+8>0同时 成立?
回顾与思考
知识小结
(1)一元一次不等式kx+b>0或kx+b<0 (k≠0)是一次函数y=kx+b(k≠0)的函数 值不等于0的情形. (2)直线y=kx+b上使函数值y>0(x轴上 方的图像)的x的取值范围是kx+b>0的解集; 使函数值y<0(x轴下方的图像)的x的取值 范围是kx+b<0的解集.
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