人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》学案
2019-2020学年七年级语文下册 第12课《闻一多的说和做》教学案 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第12课《闻一多的说和做》教学案新人教版12．闻一多的说和做【教学目标与重难点】1．反复诵读课文，以领悟文意，感受闻一多先生的形象特征。
（重点）2．了解夹叙夹议的方法，前后文的过渡和照应。
（难点）3．学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储备：①臧（zāng）克家，诗人。
1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名，被誉为“农民诗人”。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
②闻一多，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士，出生于湖北省浠水县“世家望族，书香门第”。
1923年出版第一部诗集《红烛》，闪烁着反帝爱国的火花。
1928年出版第二部诗集《死水》，表现出深沉的爱国主义精神。
2.初读课文，扫除文字障碍（1）字音字形仰之弥．高（mí）兀．兀穷年（wù）漂．白（piǎo）校．补（jiào）沥．尽心血（lì）函．寄（hán）炯．炯目光（jiǒn g）群蚁排衙．（yá）气冲斗．牛（dǒu）警报迭．起（dié）目不窥．园（kuī）迥．乎不同（jiǒn g）潜心guàn（贯）注zān g（臧）克家hè（赫）然shuāi（衰）微锲（qiè）而不舍 kān g kǎi（慷）（慨）淋漓心会神níng（凝）（2）掌握下列词语解释：①形容专心致志，埋头苦读。
（目不窥园）②完全与以前相反。
（一反既往）③辛辛苦苦地一年到头这样做。
（兀兀穷年）④很不一样。
（迥乎不同）⑤形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
（慷慨淋漓）⑥形容气势之盛可以直冲云霄。
（气冲斗牛）⑦镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
（锲而不舍）3.整体感知：课文可以分为两个部分，请概括大意，并找出文中的过渡段，画在课文中。
课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。
【精品】七年级语文下册《第12课闻一多先生的说和做(第2课时)》学案新人教版
山东省宁阳县第二十五中学七年级语文下册《第 12 课闻一多先生的说和做（第2 课时）》教案新人教版一、快乐预习【学习目标】1、对闻一多先生言行相符、崇敬品行和革命精神的掌握。
2、学习本文选材典型，详略适当，语言精练的特色。
3、领会表达中的抒怀、描绘和谈论的作用。
4、经过学习闻一多先生谨慎勤苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热忱、言行相符的崇高人品，从中遇到启示，进而建立正确的人生观和价值观。
【学习要点】【预习内容】（1）革命者者方面作者选用了哪些典型资料？（2）要点详写的资料是什么？（3）表现了闻一多作为革命者有哪些优异质量？并找出相对应的语句来。
（4）在“说和做”上闻一多先生是如何做？二、合作探究1、阳光展现：﹙ 1﹚小组内沟通：解决上述疑问，检查上述答案2、教师点拨：对作为“革命家的方面”，则选用草拟政治传单、民众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
将闻一多先生无私无畏的斗争精神、汹涌执著的爱国热忱、言行相符的崇高人品都表现出来了。
3、导学点拨<1>找出闻一多先生作为革命者的相貌描绘’动作描绘神情描绘<2>闻一多先生先期和后期思想品行上的主要特色是什么？前后期有什么变化？又有什么共同的地方？<3>、学者和革命家是闻一多先生不一样阶段的表现。
你感觉两个阶段，闻一多先生在“说和做”方面表现出来的特色一致吗？为何？4、小结我们要学习闻一多先生为了探究救国救民的出路而专注学术，不畏艰辛，忘餐废寝的精神，学习他为了民主革命事业无所无畏，杀身成仁的精神，我们更要学习他言行相符的崇高质量三、感恩达标：（10 分）阅读课文“闻一多先生的作为革命家方面，1、归纳次部分内容”2.谈谈对下边句子的理解①起初，小声说，只有昆明青年听获得。
②他“说”了：“我们要准备像李先生同样，前脚跨出大门，后脚就禁止备再跨进大门。
1教学设计、试题、试卷中小学3. 文段中作者选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致?4.第②段“这个方面，状况就绝然不一样，并且一反既往了。
七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案2 新人教版
12 闻一多先生的说和做一、课前自学（一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。
弥．高（mí）:更高。
弥，更加。
高标: 文中指超群、出众。
校．补（jiào）:校对补充，课文中指闻一多著的《楚辞校补》。
独裁:专制统治。
衰．微（shuāi）:（国家、民族等）衰落；不兴旺。
卓．越（zhuó）：超出一般，非常优秀。
函．寄（hán）：邮寄赫．然（hè）:形容令人惊讶或引人注目。
迭．起（dié）:一次又一次地兴起，出现。
锲．而不舍（qiè）：锲，锲刻；舍，放下。
镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。
兀．兀穷年（wù）:辛辛苦苦地一年到头这样做。
兀兀，穷苦的样子。
穷年，终年，一年到头。
群蚁排衙．（yá）:文中指整齐地排列着。
迥．乎不同（jiǒng）:很不一样。
迥，差得远。
气冲斗牛: 斗，北斗星；牛，牵牛星。
斗牛，泛指天空。
形容气势之盛可以直冲云霄。
慷慨淋漓:形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，表达时极为畅快的样子。
目不窥．园（kuī）: 窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
眼睛不暗中看一看家中的园圃，即专心致志。
望闻问切:中医诊断疾病的方法。
望诊是第一步。
沥．尽心血（lì）:用尽心思和力量。
潜．心贯注（qián）:用心专而深，全部精力都放在上面。
心会神凝:心思精神完全会聚和集中起来。
一反既往:完全与已经过去的情况不同。
(二)知识积累1、关于闻一多闻一多（1899-1946），本名家骅，湖北浠水县人，著名诗人、学者、爱国民主战士。
曾参加学生运动，1922年赴美学习，1925年回国任大学教授。
1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。
1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。
抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。
人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）
人教版语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案（精选5篇）语文七年级下册《闻一多先生的说和做》教案篇1教学目标：1、了解闻一多先生的主要事迹。
2、品读课文，体会闻一多先生的精神品质。
3、注意本文的选材角度和记叙重点。
4、联系时代背景领会含义深刻的句子。
教学重点：品读课文，体会闻一多先生的精神品质，并学习本文的写法。
教学难点：联系时代背景领会含义深刻的句子。
切入角度：探寻闻一多先生的足迹。
程序：一、导入新课。
上个世纪30年代，闻一多先生在国立青岛大学任教，在教学间隙，他写了大量的诗作，出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。
当时，不少人想拜他为师，但他有规矩，你若要拜他为师，必须先把诗作给他看，他觉得你有发展前途，才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去，以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。
诗曰：“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗，深受感动，欣然收臧克家为徒！今天，我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。
二、解读文本。
1、整体把握：⑴老师范读课文，学生听完后把下面这句话补充完整。
（可以用课文原句）闻一多先生是一位。
⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面？注意两部分之间的过渡语。
2、仔细品味：探寻闻一多先生的足迹，体会其精神品质。
（1）作为学者和诗人的方面：向古籍钻探、开文化药方《唐诗杂论》毅力顽强、忧国忧民、（做了再说，做了不说。
）《楚辞校补》珍惜时间、吃苦耐劳！《古典新义》该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写？找出来，读一读，体会其作用。
（2）作为革命家的方面：争取民主、反对独裁大声疾呼言行一致！（说了就做。
）函寄传单大骂特务英勇无畏、义无返顾！带队游行身先士卒！该部分在叙述中穿插的描写比较少，但有一些评论人物言行的话，请找出来读一读，体会其作用。
3、小结、回顾：⑴闻一多先生的业绩及品质；⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同；⑶归纳：闻一多先生足迹深深，品德高尚，实在是我们学习的榜样。
《闻一多先生的说和做》教案(优秀7篇)
《闻一多先生的说和做》教案（优秀7篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？这次牛牛范文为您整理了7篇《闻一多先生的说和做》教案，希望能够给您提供一些帮助。
重点难点：篇一重点：1、品读课文，体会闻一多先生的精神品质，学习本文的过渡句的用法。
2、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度，澎湃执著的爱国热情以及他言行一致的高尚人格。
难点：联系时代背景体会含义深刻的句子。
课《闻一多先生的说和做》教案篇二第12课《闻一多先生的说和做》教案教学目标1、引导学生反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
2、了解夹叙夹议的方法，叙述中的抒情、描写和议论，前后文的过渡和照应3、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
教学重点反复诵读课文，以领悟文意，受到熏陶，体会语言的优美和抒情性。
教学用时两课时教学过程第一课时一、导入解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。
二、通读课文，整体把握1.这一篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
（毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。
”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。
具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。
文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。
然而，闻一多先生一生中主要身份是学者、诗人。
因此，这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这反映了他对社会认识的变化。
闻一多先生说和做学案
《闻一多先生的说和做》学案大房身中学杨永权一、目标展示：1、深入理解课文第二部分内容。
2、提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、学习闻一多先生无私无畏的斗争精神。
二、自主探究1、作为民主战士的闻一多的说和做有怎样特点?2、作为民主战士的闻一多先生他说的目的是什么？3、在12—13自然段中，闻一多先生怎么说的？具体说了什么？三、合作探究1、课文13—18自然段记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？2、从13—18自然段里的哪些地方可以看出闻先生的大无畏精神？用～～画出来。
3、“他，是口的巨人；他，是行的高标。
”如何理解这句话？4、我们应该从闻一多先生身上学习哪些精神品质呢？四、成果展示五、布置作业：1、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。
2、阅读闻一多先生的《最后一次演讲》。
补充材料：你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！————朱自清这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些废铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，铁罐上锈出几瓣桃花；再让油腻织一层罗绮，霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，飘满了珍珠似的白沫；小珠们笑声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界。
初一下册《闻一多先生的说和做》原文及教案(7篇)
初一下册《闻一多先生的说和做》原文及教案（7篇）学习目标篇一1、整体把握课文，领会文章的思想内容。
2、理清文章思路，把握文章严谨的结构，理解过渡段的作用，逐步提高阅读能力。
3、理解文中艰深语句的含义，深层体会闻一多先生的思想品格。
《说和做-记闻一多先生言行片段》教案篇二学习目标1、检查预习，了解人物。
2、朗读课文，整体感知。
（重点）3、细读课文，探究质疑。
（难点）学习过程目标导学一：检查预习，了解人物。
1、认读理解文中出现的生字词。
？地壳校补赫然函寄漂白仰之弥高锲而不舍潜心贯注炯炯目光目不窥园警报迭起兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙迥乎不同气冲斗牛慷慨淋漓2、简介闻一多先生。
闻一多(1899—1946)，本名家骅，著名诗人、学者、爱国民主战士。
1899年生于湖北省浠水县一个“世家望族，书香门第”家庭。
五四运动在清华大学读书时即参加了学生运动。
1922年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
1925年5月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。
1943年后，因目睹反动政府的贪腐，奋然而起，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1946年7 月15日被特务暗杀。
闻一多集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一生。
3、介绍臧克家。
当代诗人。
1905年生于山东诸城。
从小受家庭影响，喜欢古典诗词和民歌，1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。
1933年9月，诗人自费出版了第一本诗集《烙印》。
随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”。
目标导学二：朗读课文，整体感知1、闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？？“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
2、文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？?从学者的方面和革命家的方面来写的。
3、综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）“言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”。
4、思考文章可分为几个部分。
闻一多先生的说和做教案(优秀4篇)
闻一多先生的说和做教案（优秀4篇）闻一多先生的说和做教案篇一导语：每一节课堂都有老师精心备课，都离不开教案。
下面小编整理了闻一多先生的说和做教案，欢迎参考借鉴！闻一多先生的说和做教案篇二教学目标1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
教学重点品味重点语句关键词语，探究其内涵。
课前准备阅读课文，预习生字、生词。
一、导入上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。
甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。
今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
检查生字、生词预习效果。
二、整体感悟1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
2、合作学习小组讨论一分钟，然后全班交流。
3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
三、品味探究1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？a.全班讨论交流。
估计不止提到老师预期的两件事。
b.教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：a.齐读三、四小节。
b.这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。
请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。
全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。
“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。
(七年级语文教案)第十二课闻一多先生的说和做(七年级人教版)
第十二课闻一多先生的说和做（七年级人教版）七年级语文教案
12闻一多先生的说和做
教学目标
1．抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
2．学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
3．领会并模仿文章围绕中心选取材料和确定记叙重点的写法。
(日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行，如何处理日常生活中“说和做”，是一个人品德修养的必修课，闻一多堪称这方面的表率，所以确立第一个教学目标和第二个教学目标。
第一个教学目标侧重于对闻一多品格和精神的了解与认知，培养学生理解、概括中心事件和从中心事件分析归纳人物的精神品格等语文能力。
第二个教学目标侧重于对闻一多品格和精神的认同、内化，培养学生的人文素养。
)教学重难点
品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。
谢教学准备
让学生自读课文，预习字词；反复诵读本文，领会文意；准备范读课文。
设计思路
本课采用“问题导读”的教学方法：教师设计若干个问题，用问题来引导学生读文章。
在问题的设计上，依据整体阅读的原则，注重问题的层次性，由浅渐深，由表及里，兼顾问题的开放性，为学生留出自由选择学习内容和感受自己独到的阅读体验的空间，有利于学生自主探究，体现个性化阅读。
闻一多先生的说和做导学案(人教版-含答案)
第12课闻一多先生的说和做第一课时文本感知诊断性测试1. 潜 hè qiè dié沥衰 jiǒng 慷 dǒu wù2.A 点拨：B项中“霄”应为“宵”；C项中“郝”应为“赫”；D项中“迴”应为迥，“即”应为既3．更加 2．刻 3．劳苦的样子 4．差得远 5．空闲 6．偷看4.D．点拨：注意辨析同义词的细微差异。
5．〔1〕比喻〔2〕比拟〔3〕比喻〔4〕反复点拨：比拟分拟人和拟物，“望闻问切”这种比拟说法，把我们的民族比成一个病人。
6．〔1〕记叙〔2〕描写〔3〕描写〔4〕议论抒情点拨：要充分体会本文多种表达方式的综合运用。
7．〔1〕√ 〔2〕╳ 〔3〕√ 〔4〕√ 点拨：本文的体裁不是人物传记，是一篇很精粹的散文。
8.诗人学者民主战士臧克家第二课时文本研读课文整体把握1.〔1〕“它”指“深宵灯火”，深夜只有孤灯相伴，本应感到孤单寂寞，但闻一多先生则不然，他在孤灯的照耀下全力进行学术研究，成绩斐然。
“漂白了的四壁”表现了诗人对祖国的前途和人民的命运的关切，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自得的情景。
〔2〕这是比喻的说法，是指寻找使我国民族文化繁荣兴盛起来的方法。
〔3〕除了学术研究外，没有别的任何事情使他分心，说明闻一多研究学术极专极深。
2.做了再说，做了也不一定说。
说了就做，言论与行动完全一致。
3.学者：潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，硕果累累。
革命家：澎湃执着的爱国热情，无私无畏的斗争精神。
4.要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
重点语段阅读5.直接点题。
不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。
6.使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
7.中华民族几千年来的文化史。
8.给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
9.废寝忘食10.“我是做了也不一定说”综合检测一、积累运用：1.C 点拨：A项“锲”应读qiè； B项“弥”应读mí，“校”应读jiào ； D项“赫”应读hè，“斗”应读dǒu2.B 点拨：“会”的意思为“集中”3.〔1〕藉——籍〔2〕栽——裁〔3〕棵——颗4.〔1〕向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思。
2019年七年级语文下册 第12课《闻一多先生的说和做》学案 新人教版.doc
2019年七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》学案新人教版学习目标：1、整体感悟文意，学习本文结构严谨、选材精当的技法。
2、品析语句，提高语言运用能力。
3、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
学习重点、难点：1、重点：学习本文结构严谨、选材精当的技法；品析语句，提高语言运用能力。
2、难点：理解重点语句的含义和表达效果。
第一课时年生于山东诸城。
从小受家苦难生活，引起他深切的同情，这为他后来的诗歌创作，初步奠定了基础。
一个“世家望族，书香门第”。
五四运动时在北京清华学校读书时即参加学生运动，曾代表学校出1923）高标炯目光（② 赫然：③高标：④锲而不舍：⑤沥尽心血：⑥潜心贯注：⑦迥乎不同：⑧一反既往：⑨慷慨淋漓：⑩气冲斗牛：二、合作学习1、读课文，思考作者是从哪两种身份介绍闻一多先生的说和做的？文章可依此分为几部分？三、质疑导学文章两个部分写出了闻一多前期和后期思想品格上的主要特点。
闻一多前后期有什么变化？又有什么共同的地方？四、学习检测学习本文后，闻一多的说和做给你留下了深刻印象，其实，古人也认为说和做对做人来说是很重要的，你能说出称赞“说”或“做”的词语吗？第二课时一、自学展示请你为自己写一句有关说和做的座右铭。
二、合作学习围绕闻一多先生的说和做作者写了哪些事？透过先生的言与行，你看到了他怎样的品格？三、质疑导学品读文本，划出你最喜欢的语句，说说喜欢它的理由。
（可从内容、手法、情感等方面品析）。
七年级语文下册 12 闻一多先生的说和做学案1 新人教版-新人教版初中七年级下册语文学案
12闻一多先生的说和做课前自学读一读，记住下列字词的读音、写法和意义。
衰(shuāi)微：(国家、民族等)衰落；不兴旺。
赫(hè)然：①形容令人惊讶的事物突然呈现的样子；②形容大怒。
迭(dié)起：一次又一次地兴起、出现。
高标：凡高耸物体的末端都可以叫做高标，文中的高标指超群、出众。
锲(qiè)而不舍兀兀(wù)穷年沥(1ì)尽心血气冲牛斗(dǒu)迥(jiǒng)乎不同潜(qián)心贯注：用心极专极深。
心会神凝：精神高度集中。
慷慨淋漓：形容语调激动、痛快而充满正气。
一反既往：既，已经。
既往，过去。
与过去完全不一样。
与“一如既往”相对。
课堂活动第一课时(一)积累知识闻一多先生，某某浠水人，，，某某战士。
(二)研习课文1．整体感知。
(1)听录音或教师X读，注意体会文中的感情。
(2)自由朗读，思考填空。
文章从作为和两个方面写闻一多的“说”和“做”的。
2．句段品读。
阅读第1至8自然段，思考下列问题。
(1)第1、2自然段在结构上起什么作用?(2)闻一多作为学者方面是怎样处理“说”和“做”的关系的?(用课文原话回答)(3)作为“学者的方面”，作者选取了哪几个例子来加以表现?(4)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这句话运用了什么修辞方法?该如何理解?3．探究质疑。
(1)“深宵灯火是他的伴侣，用它大开光明之路，漂白了的四壁”这句话该如何理解?(2)对于闻一多先生作为学者对待学习的态度，你有何感想?请说一说。
(三)布置作业抄写并解释文中的成语。
第二课时(一)检查作业听写成语，学习小组互评。
(二)研习课文1．句段品读。
阅读第二部分，回答问题：(1)第8段在全文结构上起什么作用?(2)作为“革命者方面”，文章列举了哪几件事来加以表现?(3)作为革命者方面，闻一多是如何对待“说”和“做”的?2．探究质疑。
(1)全文表现闻一多先生哪些思想品格?学习小组交流意见：教师指导意见：(2)文章最后为什么赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?(三)应用迁移地震后，许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。
《闻一多先生的说和做》 学案设计(人教版七年级下册)
第一课时学习目标：1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
3、本文选材技巧和结构技巧。
4、学习闻一多严谨，谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。
学习重点，难点：1、反复诵读，积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
2、抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。
一、自主学习（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1、注音衰微赫然迭起典籍弥高卓越校补函寄漂白锲而不舍气冲斗牛警报迭起迥乎不同2、解释词语锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛目不窥园2、了解闻一多、臧可家闻一多臧克家二、正确、流利、有感情地朗读课文。
（朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。
）（细心是成功的必要条件，相信自己一定行！）三、理清课文，整体感知思考：（1）文章从哪些方面写闻一多先生的说和做？（2）以此为脉络，文章可以分为几个部分？每个部分是怎样联系在一起的？（3)综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话回答）四、小结这篇文章写得十分精粹，突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。
文章精选的典型事例，精致严谨的结构，充满了感人的力量。
五、作业收集闻一多先生的事迹。
第二课时学习目标1、对闻一多先生言行一致、崇高品格和革命精神的把握。
2、学习本文选材典型，详略得当，语言精练的特点。
3、体会叙述中的抒情、描写和议论的作用。
4、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
一、复习导入二、合作探究研读课文（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）（一）、探究学者方面，学习优秀品质1、学生有感情朗读（1）--（7）段2`、自由组合探究质凝：（1）学者方面作者选取了哪些典型材料？（2）重点详写的材料是什么？（3）表现了闻一多作为学者有哪些优秀品质？并找出相对应的语句来。
人教版七年级下 第十二课 闻一多先生的说和做1导学案
人教版七年级下第十二课闻一多先生的说和做1导学案人教版七年级下第十二课闻一多先生的说和做1导学案课题第12课《闻一多先生的说和做》课型新授课时：2授课时间：第一课时学习目标1、积累掌握字词读音和成语用法。
了解臧克家、闻一多。
2、边读边画出文中一些精辟的语句，概括出文中选取了哪些典型事例，从而迅速把握文意，养成精读、细读的习惯。
学习重点朗读文章，概括典型事例，整体把握课文。
学习难点抓住文中一些精辟的语句，迅速把握文意。
教学过程自学导航一、检查预习1、字词读音。
漂白（）校补（）赫然（）卓越（）目不窥园（）锲而不舍（）沥尽心血（）群蚁排衙（）迥乎不同（）气冲斗牛（）慷慨淋漓（）（）2、成语解释。
锲而不舍：兀兀穷年：群蚁排衙：气冲斗牛：描写的作用。
2、画出精辟的语句，说说闻一多前期和后期思想品格上有什么变化，又有什么相同点？总结归纳请梳理本节课知识并谈自己的学习收获。
反馈练习1、测一测你的注音正确程度。
衰（）微赫（）然迭（）起锲（）而不舍兀兀（）穷年沥（）尽心血2、判定下列说法的正误，对的打√错的打×。
（1）《闻一多先生的说和做》是一篇人物传记。
记叙了闻一多先生的生平经历，表现了他的崇高品格、高度赞扬了他的革命精神。
（）（2）臧克家，诗人，以一篇《老马》成名，被誉为农民诗人，曾受教于闻一多。
（）3、下列句子从描写的角度看，各属于什么描写？①他说了：我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
（）②一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
③他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
（）4、下列句子从表达方式看，各属于什么表达方式。
①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（）②做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，--作为学者的方面。
（）③十年艰辛，一部校补赫然而出。
（）布置作业1、掌握文学常识、字词。
2、熟读课文，积累文中优美的语言和精彩的警句。
人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》学案
人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》学案人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生的说和做》学案内容预览：《闻一多先生的说和做》学案教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设。
--胡适学习目标1、读课文,了解大意,感知主旨。
2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。
3、把握精心选材、重点突出的写法。
学习过程：一、基础知识1、应掌握的加点字的读音。
赫然心会神凝慷慨一反既往迥乎不同2、解词。
赫然：心会神凝：一反既往：二、理解探究1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个④不动不响，无声无闻……几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
1、第①②段引用闻一多先生的话为开头有何作用？2、第③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？3、闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？五、拓展延移最后一次讲演（节选）闻一多反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
人教版初中语文七年级下册12闻一多先生的说和做word教案(4)
12《闻一多先生的说和做》伴你学一、目标定位1、读课文,了解大意,感知主旨,理解闻一多作为学者和民主战士的“说”和“做”。
2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。
3、把握精心选材、重点突出的写法。
二、课前预习字词疏通：1、应掌握的加点字的读音。
赫．然（hè）心会神凝．(níng) 慷慨．(kǎi) 一反既．往(jì) 迥．乎不同(jiǒng)2、解词。
大意疏通：这篇文章不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
三、课中探究重点讲解：围绕中心选择材料和剪裁的方法。
作者选取材料，讲究典型性，能以少胜多。
对作为“学者”的方面，作者只选取了写作《唐诗杂论》等三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起稿政治传单等三个方面作为例证，闻一多先生的经历复杂，可以记述的事情很多，作者只从大量材料中选择了六件事，就表现了闻一多先生高尚的精神品质，作者在材料取舍方面是精当的。
难点突破：理解本文多用古词、文言词的含义。
这篇文章的作者是诗人，应该看到作者是用诗化的语言来写的。
精练、生动、形象、有跳跃性，有气势，这也是本文的语言风格，在有些语言上的含义要加强理解。
四、课后巩固五步点击：1、认识一个字：愤慨的“慨”愤慨的“慨”，读作(kǎi)：愤激、感慨的意思。
注意与既然的“既”(jì)相区别。
2、掌握一个词：锲而不舍锲而不舍:雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力。
褒义词，其近义词有：持之以恒、坚持不懈、滴水穿石、孜孜不倦等。
3、品味一句话：他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
这一处采用细节描写的方法，写出了闻一多先生作为一个革命者面对危险而从容不迫，表现闻一多先生大无畏的革命精神。
4、揣摩一个点：本文语言富有音乐美。
一是作者善于使用成语或仿成语结构，如“目不窥园，足不下楼”等；二是作者惯于使用对句的形式，如一开头的“人家说了再做，我是做了再说”等句。
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人教版七年级语文下册第12课《闻一多先生
的说和做》学案
内容预览：
《闻一多先生的说和做》学案
教师寄语：自己的权益自己要维护，一个崭新的中国不会由一群奴才来建设。
--胡适
学习目标
1、读课文,了解大意,感知主旨。
2、体会文中形象描写的作用，理解成语的含义。
3、把握精心选材、重点突出的写法。
学习过程：
一、基础知识
1、应掌握的加点字的读音。
赫然心会神凝慷慨
一反既往迥乎不同
2、解词。
赫然：
心会神凝：
一反既往：
二、理解探究
1、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?
2说说本文多用古词、文言词的作用。
三、合作释疑
1、这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
2、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?
3、怎么理解作为革命家的闻一多的说和做？
四、课内精读
①“人家说了再做，我是做了再说。
”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓，他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。
仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。
他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。
他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
……他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。
闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。
饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。
深宵灯火是
他的伴侣，因他大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻……几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了。
作出了卓越的成绩。
1、第①②段引用闻一多先生的话为开头有何作用？
2、第③自然段中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？有何作用？
3、闻一多钻研文化史和从事学术研究的目的是什么？
五、拓展延移
最后一次讲演（节选）
闻一多
反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心是怎样长的！（捶击桌子）其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千
百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。
我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。
我们有力量打破这个黑暗，争到光明！我们的光明，就是反动派的末日！（热烈的鼓掌）
1、选段中最能表现闻一多先生观点的是哪句话？
2、为了证明观点，闻一多先生从正、反两方面举了例子，这两个例子分别是什么？
3、“现在是黎明之前那个最黑暗的时候。
”用了什么的修辞手法？有何含义？
《闻一多先生的说和做》学案答案
理解探究
1、文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的“说”和“做”。
围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。
把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓越的
学者，一位言行一致的民主战士。
2、说说本文多用古词、文言词的作用
这篇文章的作者是诗人，应该看到作者是用诗化的语言来写的。
精练、生动、形象、有跳跃性，有气势，这也是本文的语言风格，在有些语言上的含义要加强理解。
合作释疑
1、课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。
还有细节描写，例如“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。
凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西
2、闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。
作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。
对作为“学者的方面”，作者只选取了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。
3、作为革命家的闻一多先生，他对反动派的揭露与斥责，对于革命、对于人民的呼喊，是他的说，也是他的做。
他是以他的说表示他的
做，而在有些时候，他不仅说，而且以生命为代价来这样做课内精读
1、直接点题。
不仅开门见山，而且引起悬念，使读者迫不及待地要读下去。
2、使用比喻的修辞手法，形象生动地刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。
3、给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
拓展迁移
1、人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
2、正面例子：“看今天来的人……还有广大的市民！”反面例子：“希特勒，……不都在人民面前倒下去了呢？”
3、用比喻的修辞手法，表明反动派作垂死挣扎及斗争更加残酷。
......。