社会心理学 第十一章 利他行为和亲社会行为
亲社会行为及其理论
02
目前的研究方法仍存在局限性，如实验法难以完全模拟现实情境，观察法易受 主观因素影响等，因此需要进一步发展和完善研究方法。
03
未来的研究可以更加注重跨文化、跨领域的研究，以更全面地了解亲社会行为 的普遍性和特殊性。同时，应加强应用研究，将亲社会行为的理论研究成果应 用于实际生活中，以促进社会的和谐发展。
亲社会行为及其理论
https://wenku.baidu.com
REPORTING
• 引言 • 亲社会行为的定义与分类 • 亲社会行为的理论基础 • 亲社会行为的影响因素 • 亲社会行为的培养与促进 • 亲社会行为的实证研究 • 结论与展望
目录
PART 01
引言
REPORTING
WENKU DESIGN
心理学基础
情感与动机
亲社会行为受到情感和动机的驱动，如同情、爱和内疚等情感可以激发个体做 出亲社会行为，同时，个体也可能因为获得奖励或满足自我需求而表现出亲社 会行为。
社会认知
亲社会行为与社会认知密切相关，个体通过理解和评估他人的需要、情感和意 图来决定是否采取亲社会行为。
社会学基础
社会规范与价值观
自我效能感
情绪状态
积极的情绪状态，如快乐、爱和感激，可 以激发亲社会行为。相反，消极情绪，如 愤怒和恐惧，可能会阻碍亲社会行为。
自我效能感强的人相信自己有能力帮 助他人，因此更可能采取亲社会行动。
简述社会心理学中的亲社会行为。
简述社会心理学中的亲社会行为。
简述社会心理学中的亲社会行为
社会心理学研究个体在社会环境中的行为与思维，亲社会行为
是其中一个重要的研究领域。亲社会行为指的是个体为了帮助他人
或社会群体而采取的行为。在社会心理学中，亲社会行为被认为是
社会互动的重要组成部分，是维持社会秩序和互助合作的基础。
亲社会行为可以包括各种行为形式，比如帮助他人、分享资源、合作、关心他人等。这些行为的目的是改善他人的幸福感和生活质量，以及促进社会的稳定与发展。亲社会行为的动机可以来源于道
德观念、同理心、社会认同和合作的需求等。
社会心理学研究表明，亲社会行为在不同的文化和社会背景下
会有差异。一些文化强调个体与群体的利益的一致性，而另一些文
化则更注重个体的自主权和竞争。因此，亲社会行为的表现也会受
到文化价值观的影响。
此外，亲社会行为还与个体的性格特征和情境因素相关。一些
研究指出，个体的人格特质中的一些因素，如同理心、道德观念和
自我效能感，与亲社会行为的表现有关。同时，情境因素，如紧急
情况、社会规范和奖励机制，也会影响个体是否表现出亲社会行为。
总之，亲社会行为是社会心理学中一个重要的研究领域。通过
研究亲社会行为，我们可以更深入地理解个体在社会环境中的行为
和决策过程，为构建和谐、稳定的社会关系提供理论和实践基础。
同时，我们也需要考虑亲社会行为受到文化和个体因素的影响，以
便更有效地促进社会互助合作和共同发展。
参考文献：
- Batson, C. D. (2011). Altruism in humans. Oxford University Press.
社会心理学考点
社会心理学
社会思维
认知失调理论
含义：认知失调使指由于做了一项与态度不一致的行为而引发的不舒服的感觉。菲斯汀格认为，在一般情况下，人们的态度与行为是一致的，但有时态度与行为也会出现不一致。当人们的态度与行为不一致，并且无法对自己的行为找出外部原因时，常常会引起个体的心理紧张。为了克服这种由认知失调引起的紧张，人们需要采取方法以减少自己的认知失调。
条件：①违背逻辑②文化价值有冲突③观念层次有冲突④新旧经验有冲突
减少失调的方法：①改变态度②增加认知（引进新的认知因素）③改变认知的重要性④减少选择感⑤改变行为。首因效应：是由于第一印象导致的，在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。（适用于不熟悉的人）
近因效应：是在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。（适用于熟人）
晕轮效应：我们对一个人形成了某种印象后，这种印象也会影响对其他特质的判断，人们会习惯以与这种印象相一致的方式去评估其所有的特点。
预言自动实现效应：也叫自我实现的预言，对一种情景的最初错误解释，会引起某种预料的行为，使错误观念变成了现实。
认知启发：是指人在社会认知中喜欢走捷径，并不对关于他人的所有信息进行感知，而是倾向于抄近路，感知那些最明显、对形成判断最必要的信息的现象。
表征性启发：人们根据当前信息或事件与其认为的典型信息或事件的相似程度进行判断。该策略认为，个体越是与某一群体的一般成员相似，它就越可能是那个群体中的一员。
可用性启发：哪些信息容易被回忆和联想，人们就倾向于根据哪些信息进行判断。与容易回忆的信息相联系的事件，被认为更平常、更多见、更容易发生。
《社会心理学》考试指导
0081《社会心理学》2012年12月期末考试指导
一、考试说明
本课程为闭卷考试。考试题由三种题型组成，满分100分，考试时间为90分钟。
题型一：选择题
题型二：填空题
题型三：问答题
二、重点复习内容
第一章社会心理学的对象
1、社会心理学的概念：研究社会行为的科学，研究人的行为、意识、感情等是怎样被社会环境所影响的。
2、社会心理学的研究方法
3、在当代社会心理学研究上留下痕迹的三大派心理学理论：
（1）精神分析理论－弗洛伊德，认为行为是人本身的强有力的本能所出来的。成人的行为，尤其是不正常的行为，是由于童年时期没有解决的心理矛盾所引起的。
（2）行为主义－巴甫洛夫、华生，研究重点在人类和其它动物的外部行为，即可以观察到的行为，行为主义学者对人的思维和情感不感兴趣也不加以研究，而只研究可以直接观察和测量的外部行为。注重研究环境对行为的影响，并提出人和动物的行为都是过去学习的结果。（3）格式塔理论－韦德海默、考夫卡，认为人们对环境或事件的理解不是对每一个局部的知觉的总和，而是一个对总体的知觉和理解。
4、了解学习理论、认知理论、动机理论和决策理论的主要内容。
（1）学习理论：一个人的行为是由过去的学习决定的，现在的行为是由过去的经验形成的。（2）认知理论：一个人的行为决定于这个人对于社会环境的认识和看法。
（3）动机理论：人的需要或动机可以对我们的知觉、态度和行为产生很大的影响。
（4）决策理论：人在做出各种各样的行为之前，总是以一种很符合逻辑、很理智的方式计算这个行为可能给人带来的，人所选中的行为一般都是利益最大、损失最小的行为。
社会心理学中的亲社会行为研究
社会心理学中的亲社会行为研究引言：
亲社会行为是指个体在社会交往中主动关心、帮助他人的行为。这种行为在社
会心理学中一直受到广泛的关注和研究。亲社会行为的研究不仅有助于了解人类的道德发展和社会互动模式，还为社会建设和个体幸福提供了重要的参考。
一、亲社会行为的定义与分类
亲社会行为是指个体出于关心、同情、合作等积极情感而主动进行的行为。根
据行为对象的不同，亲社会行为可以分为直接亲社会行为和间接亲社会行为。直接亲社会行为是指个体直接帮助、支持他人的行为，如援助、慈善捐赠等；而间接亲社会行为则是指个体通过间接的方式为社会作出贡献，如环保行为、公益活动参与等。
二、亲社会行为的心理机制
亲社会行为的背后存在着多种心理机制，其中最为重要的是同理心和互惠原则。同理心是指个体能够感受和理解他人的情感和需求，并出于同情心而采取行动。同理心的培养可以通过教育和社会经验的积累来实现。互惠原则则是指个体倾向于回报他人的善意和帮助，以维持社会中的互惠关系。这种心理机制在亲社会行为中起到了重要的推动作用。
三、亲社会行为的影响因素
亲社会行为的表现受到多种因素的影响，其中包括个体特征、社会环境和文化
背景等。个体特征方面，研究发现，性别、年龄、教育水平等因素与亲社会行为存在一定的关联。社会环境方面，社会支持、社会规范和社会认同等因素也对亲社会行为产生重要影响。此外，文化背景也对亲社会行为产生显著差异，不同文化中的亲社会行为表现出不同的特点。
四、亲社会行为的重要意义
亲社会行为对个体和社会的发展都具有重要的意义。首先，亲社会行为有助于建立良好的社会关系和增强社会凝聚力，促进社会的和谐发展。其次，亲社会行为对个体的心理健康和幸福感具有积极影响，能够提升个体的自尊、自信和满足感。此外，亲社会行为还有助于培养个体的道德观念和责任感，促进道德发展和社会责任感的形成。
社会心理学 第十一章 利他行为和亲社会行为
第十一章利他行为和亲社会行为
第一节亲社会行为的定义
利他行为（altruism）是一种不期望任何形式回报的自愿她帮助他人的行为。一个行为是不是利他行为，决定于作出这个行为的人的企图。
亲社会行为（Prosocialbehavior）是一个对助人行为较J”泛的定义。任何帮助别人的行为，或目的是帮助别人的行为，不管给予帮助的人的动机是什么，都是亲社会行为。
许多亲社会行为都不是严格定义的利他行为。亲社会行为包括最无私心的利他行为，也包括完全是出于个人利益的考虑作出的助人行为。
第二节有关亲社会行为的理论
决策理沦侧重研究个体确定帮助是否需要这个过程。还强调人在决定是否提供帮助时，对于代价和报醚的考虑；学习理论认为助人行为是通过基本的学习原则如强化、模仿而学得的；社会生物学认为助人行为部分来自于人的本能它是人类在进化过程巾保留下来的遗产。
一、决策理论
助人行为只有在一个人决定提供帮助并且付之行动后才会发生。当有人需要帮助时，决定自己是否提供帮助是一个复杂的社会认知和理智的决定过程。
决策理论步骤示意图
对需要的注意——没有人需要帮助
|
| 是
承担责任——否与我无关
|
| 是
考虑得与弊——否太冒险、太难受，花时间等
|
| 是
决策如何帮助——否我不知怎么办
|
| 是
给予帮助
1、对需要的注意
一个亲社会行为产生的重要的第一步是要注意到有事情发生，而且需要帮助。那么依靠什么线索来决定他人是不是需要帮助呢？
（1）事惰是突然地、出乎意料地发生的；
（2）遇到困难者受到某种明显的威胁；
（3）无人帮助，威胁、份害将会越来越大；
（4）遇到困难者无能为力，需要别人帮助。
11.亲社会行为-PPT课件
史来贺
• 河南省新乡市刘庄村原党委书 记，全国著名劳动模范。20世 纪50年代，史来贺的名字就响 遍全国。他以共产党人的奉献 精神与满腔热情帮助群众树立 起战胜贫困的信心。
• 十一届三中全会以后，史来贺 带领群众向高科技进军，建起 全国最大的生产肌苷的华星药 厂。运用新掌握的领导科学和 管理知识，史来贺带领刘庄形 成了以农促工、以工建农、农 工商并举的商品经济的新格局。
亲社会行为
• 亲社会行为
（prosocial
behavior）：任何以利
于他人为目标所采取
的行为。
利他行为
助 人
亲 行社
• 利他主义（altruism）： 即使需要助人者付出
行
为会
为
代价，仍愿意帮助他
人。
亲社会行为的来源
• 进化心理学 • 任何能够促进我们的生存和增加我们繁衍
后代几率的基因都可能会代代相传。 • 进化心理学如何解释利他行为？
– 自然选择也在群体层面进行。
学习社会规范
• 西蒙认为，对个体而言，从其他社会成员 那里学习社会规范，是具有高度适应性的。
• 通过自然选择，学习社会规范的能力成为 我们基因组成的一部分。
社会交换
• 社会交换理论：我们 所做的许多事源于最 大化我们的报酬和最 小化我们的成本的动 机。
外在回报 （投桃报李）
2023心理咨询师社会心理学备考知识点：人类的亲社会行为
2023心理咨询师社会心理学备考知识点：人
类的亲社会行为
2023心理咨询师社会心理学备考知识点：人类的亲社会行为
人类的亲社会行为是指任何自发性地帮助别人或者有意图地帮助别人的行为，人类的亲社会行为可以分为利他行为和助人行为，其中助人行为的涵盖范围要大于利他行为。利他行为〔Altruism〕是指在毫无回报的期待下，表现出志愿帮助别人的行为，而助人行为指一切有利于别人的行为，包括期待回报的行为。但是在日常生活中，我们对这两种行为的区分并不多，这不仅是因为意图难以把握，还因为二者都是有利于社会开展的行为，对其加以鼓励要比区分更重要，所以心理学家常常把二者放在一起加以讨论。
1、对利他与助人行为的理论解释
〔1〕社会生物学〔Sociobiology〕：
这是由威尔逊〔Edmund Wilson〕提出的一种理论观点。威尔逊认为，任何遗传上具有高生存价值，即有助于个体持续生存的决定性特质，往往具有向下一代遗传的倾向。之所以如此，是因为具有该特质的个体比不具该特质的个体较易持续生
存下去，并且产生较多的后代，而每一个后代也将具有该特质。依次类推，具有该特质基因的团体将在该物种中占多数，从而形成团体优势。比方，具有产生较长脖子基因的长颈鹿常常容易获得数量有限的食物，因此会比短脖子的长颈鹿产生的后代，经历数代以后，我们将看到脖子更长的长颈鹿。然而脖子过长会使动作变得笨拙，也会被淘汰。如此一来，只有脖子长度适中的长颈鹿可以成为该种族的优势团体。
威尔逊把这一演化原那么用到利他行为的解释中，指出帮助别人的倾向对团体的基因来说具有很高的持续生存价值，对个体来说那么未必如此。以一对鸟饲养6只小鸟为例，每一只幼鸟有半数的基因来自其雄性亲代，6只小鸟的基因加起来的话就是其雄性亲代的3倍。假设这只雄鸟牺牲自己去保全他的幼鸟，它的基因库仍然超于从前。Robert Trivers〔1971〕那么从互相性的角度阐述了社会生物学的观点，他认为只有双向的或互相的利他行为〔Mutual or reciprocal altruism〕才可作为生物学上的根底。他认为个体利他行为的潜在本钱，必须经由得到来自别人帮助的可能性所抵消。社会生物学对利他行为的预测较易验证，比方具有血缘关系的个体之间会有的利他行为。
第十一章学前儿童社会行为和人际关系
2、进来一个陌生人，先是保持沉默，再与母亲交 谈，然后接近婴儿。
3、分离：母亲离开，婴儿产生分离焦虑，陌生人 努力安慰和引导婴儿继续玩。
4、团聚：母亲重新回到婴儿身边。
一、亲子关系
（二）依恋类型
早期安全型依恋者在2岁时产生更多复杂的探索行为 在问题解决情境中反映为高度卷入的持久性和愉快感
2.对情绪和社会能力的影响
年幼的儿童在温暖、亲密而持久的关系中即获得了满足又能 感到愉悦，反之则是紧张消极的情绪体验 照料者与儿童之间敏感的相互作用促进同伴社交的发展，反 之则会影响
一、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子关系
（四）建立良好亲子关系的策略
选择同伴的性别倾向：选择同性别伙伴的倾向向日益明
显，男孩和女孩在同伴之间的相互作用方式不相同
个性和社会性：幼儿期已经开始有了个性和社会性方面
比较明显的性别差异，并且这种差异在不断发展中
四、影响学前儿童性别角色行为的因素
1．生物因素 2．认知因素 3．社会文化因素
五、双性化与教育
男女双性化，是指一个人同时具有男性和女性的心理 特征。就是既有男子气，同时具有女子气的双性化个体。
选择同伴：女孩就表现出更喜欢与其他女孩玩，而不喜
欢跟吵吵闹闹的男孩玩
第八版社会心理学知识点整理
第一章社会心理学导论
1、事后聪明式偏见（后视偏差)
也被称为“我早知道了现象”即个体面临不确定性事件新的信息时，往往对先前获得的信息有过高的估价，进而在决策上发生偏差。
2、我们如何从事社会心理学的研究？
假设的形成与验证
相关研究：探寻自然关系
实验研究：探寻因果关系
第二章社会中的自我
1、焦点效应
是人们高估周围人对自己外表和行为关注度的一种表现.
焦点效应意味着人类往往会把自己看作一切的中心，并且直觉地高估别人对我们的注意程度2、社会自我的发展的影响
我们扮演的角色
我们形成的社会同一性
我们和别人的比较
我们的成功与失败
其他人如何评价我们
3、直觉到的自我控制
①自我效能
自我效能也是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念,简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念，即“我能行”。
②控制点
个体在周围环境（包括心理环境）作用的过程中，认识到控制自己生活的力量，也就是每个人对自己的行为方式和行为结果的责任的认识和定向
③习得性无助：
当动物或人经历无法控制的有害事件时,他们就会习得一种被动和无助感
自我服务偏见
当我们加工和自我有关的信息时，会出现一种潜在的偏见
自我服务偏见有关的结论
对积极和消极事件的解释
每个人都高于平均水平吗？
③盲目乐观
④虚假普遍性和虚假独特性
虚假独特性效应：在能力方面，我们过高的估计自己的才智与品德
⑤对自我服务偏见的解释
⑥自我效能和自我服务偏见的反思
5。自我展示
①虚伪的谦逊：一种表面化的感谢只是为了表现谦虚，而在道谢者自己内心里,荣誉还是归于自己的
②自我妨碍:有时人们通过设置障碍物来阻扰自己获得成功。这种行为决不是一种故意破坏自我的行为，而恰恰是为了达到自我保护的目的
社会心理学之利他行为
社会心理学之利他行为
——为什么在生死关头会有人把生的机会留给战友姓名：学号：班级：专业：
把生留给战友在社会心理学上是一种“利他行为”，而“利他行为”从生物学和进化心理学上来看利他是生物的本能，有助于物种保存。动物往往帮助那些有保存基因价值的对象，使得这一物种的传递更有可能。助人是一种社会适应性行为，只有互相帮助，物种才能更好地战胜环境威胁，在竞争中胜出。这被保存并在基因中传递下去，成为该物种赖以生存的本能。
所谓“利他行为”，在社会心理学中一般是这样来定义的，即：一个人所作出的行为对他人是有利的，而对自己则并没有明显的利益。或者是一种无私的行为，只是为了他人的利益。因而，在社会心理学的文献中，与利他行为相近的术语还有“助人行为”和“亲社会行为”等。
利他行为社会规范理论的解释：助人是被社会认可并受到鼓励的行为规范。社会责任规范：对社会整体利益和长远利益，每个人都负有一定的责任，为了自身的声誉和社会责任而采取社会要求的行为方式。
“纯粹利他”，即利他主义者不追求任何针对其个体的客观回报。比如有人会在生死关头把生的机会留给战友。在动物身上一样如此，比如，汤姆逊瞪羚的利他主义行为：当狮子或猎豹接近时，往往会有一只瞪羚在原地不停地跳跃向同伴们发出警告。生物学家观察到，这是一种非常特殊的行为方式，它只发生在最早发现危险的汤姆逊瞪羚身上。按照一般的行为原则，最早发现危险应该最早逃跑才是最佳生存策略。但汤姆逊瞪羚的“英雄主义”却放弃了第一时间逃生的机会，并以此代价向同伴报警，使自己暴露在捕食者面前。这一行为看上去颇似我们前面提到的母鸟保护幼鸟的行为，但它们的内涵却有明显的差别。因为汤姆逊瞪羚所保护的并非是它的子女或亲属，对个体来说这是一项没有任何收益的投资。这一行为与吸血蝙蝠的“互惠利他”有着更明显的区别，对个体来说这一行为的投资风险与预期回报存在着极大的不对称，而且也不可能通过识别机制来剔除那些具有机会主义倾向的“搭便车”者。
社会心理学对亲社会行为的解释
社会心理学对亲社会行为的解释作为人类社会中最基本的行为之一，人们时常会表现出亲社会的行为。这些行为可以是慷慨、乐于助人，也可以是同情、共情等等。这些行为常常出现在经济、政治等领域，成为人类社会稳定发展不可或缺的一部分。那么，社会心理学是如何对亲社会行为进行解释的呢？
1. 社会认知对亲社会行为的捐赠行为解释
社会认知理论认为，人们在理解和处理社会问题时，往往会考虑来自他人的看法，关注他人的反应，以此来适应社会环境。同时，当人们面临他人的需要时，基于标准的道德或伦理标准，他们会预期在这些情况下表现出协助的行为。因此，为了保持社会认可，亲社会行为就成为了理性选择。
在捐赠行为中，个人的社会认知需要意识到受捐单位的存在，以及对方需要帮助。此时，通过社会认知理论可以发现，只有认为自己的捐赠行为能够为社会周围的人带来实际的影响，才能激励人们进行捐赠。
2. 社会规范对亲社会行为的协调行为解释
社会规范理论认为，社会规范是个体行为的重要支撑，而亲社会行为就是这种支撑系统的表现之一。在社会生活中，个体往往根据约定俗成的社会规范来比较自己的行为，从而得出自己该如何行动的结论。
在捐赠行为中，社会规范就体现在人们认为必须遵守的所谓的“贡献原则”上。据此，人们会自愿贡献一部分自己的财富或资源来帮助他人，并展现自己的好意和公德心，以此获得他人的赞扬和认可。个体往往会在社会规范的约束下实现亲社会行为。
3. 社会学习对亲社会行为的模仿行为解释
在社会学习理论中，认为个体的我们因为希望被社会认可，往往会通过模仿来获得自己期望的行为结果。在性格、态度或者价值观等方面，人们经常模仿亲密的社会环境来确立自己的行为准则。
利他和侵犯——精选推荐
利他和侵犯
利他和侵犯
⼈类可以表现出纷繁复杂、多种多样的社会⾏为，⽽如果以⾏为的后果作为划分的标准，可以将社会⾏为分成两类，⼀类是对社会或他⼈有益的⾏为，或者称之为亲社会⾏为；另⼀种是对社会有害的⾏为，即反社会⾏为。⼈类的亲社会⾏为是那些⾃发性地帮助他⼈或者有意图地帮助他⼈的⾏为，其中包括了助⼈⾏为和利他⾏为。⽽以侵犯⾏为作为典型代表的反社会⾏为则明显对他⼈和社会具有极为不利甚⾄是破坏性的影响作⽤。本章以上述两类社会⾏为中具有典型意义的利他⾏为和侵犯⾏为为重点，着重对引起利他和侵犯⾏为的原因、它们的主要特征、以及影响它们出现与否的⽣理、⼼理和社会因素进⾏详细的阐述。
第⼀节利他⾏为
在⽇常⽣活中我们常常可以发现有⼈愿意⽆偿地帮助他⼈，即便是他并不认识此⼈，或者他根本也不在意他的⾏为能否为他带来什么可以预见的好处，我们把这种⾏为称为利他⾏为。利他⾏为是⼈类社会中⼀类美好的事物，也是社会⽣活中不可或缺的⼀部分。
⼀、利他⾏为概述
（⼀）利他⾏为的定义
顾名思义，利他⾏为(altruistic behavior)是⼀种⾃发形成的，以帮助他⼈为唯⼀⽬的，且不期望任何外在酬赏的社会⾏为。从利他⾏为的定义中，我们可以看出利他⾏为有如下⼏个特征：①以帮助他⼈为⽬的；②不期望有精神或物质的奖励，例如荣誉或奖品；③⾃愿性；④利他者可能会有所损失。其中第⼆个特征是利他⾏为的主要特征。美国911事件中的华⼈英雄曾喆舍⾝抢救病⼈，他本⼈并不期望得到什么回报，并且还献出了⾃⼰的⽣命，这是⼀种典型的利他⾏为。然⽽，⼈们助⼈的动机并⾮都如此单纯，通常的利他⾏为中既包含利他的因素，也含有利⼰的因素。如果你志愿为某个慈善团体⼯作，以便给你的朋友们留下良好的印象或增加⾃⼰未来找⼯作时简历的砝码；当⼀个慈善家⼤量捐款帮助穷⼈的时候，他可能也会期望在社会上获得声誉的回报。如此说来，利他⾏为可能有不同的动机，其中有些⾏为是以利他为⼿段、以利⼰为⽬的，有些⾏为有微妙的利⼰动机，有些是纯粹意义上的利他主义，即为他⼈的幸福⽽助⼈，丝毫没有想到⾃⼰的得失。
社会心理学课件-亲社会行为
评价过程
评价过程：个体主要通过3类标准评价可能 采取的行为
代价和利益：不同认知发展阶段对不同类型的 利益取向不同会导致个体以不同方式权衡代价 利益 低：对物质和身体的 高：关注心理成长，自我和他人的整合以及与 社会系统整合的功能，对代价和利益的评价更 精确、更深刻
评价过程
评价过程：个体主要通过3类标准评价可能 采取的行为 此评价中必须伴随情感反应：
亲社会行为
“爱能拯救人-不论是施与爱的人还是得到爱的人” 精神病学家卡尔.梅宁格
问题
1. 什么是亲社会行为？ 2. 人们为什么、什么时候会做亲社会行为
？ 3. 谁会做出亲社会行为？ 4. 怎样才能减少冷漠而增加亲社会行为？
outline
亲社会行为的概念 亲社会行为的理论阐释 亲社会行为的影响因素 品德教育与亲社会行为
柯莱波斯的理论
亲社会行为包括某一范围的行为以及这一范围 内的典型行为 克服了非此即彼，自私—利他的两分法 亲社会行为是根据直接引发行为的动机，而不 是只依据行为的后果来定义的 亲社会行为并不必然与付出高代价相联系 我和他人并不一定是截然分离的心理学实体 理想的亲社会行为是一种最大限度地对他人有 利的行为
亲社会行为的中介过程
认知发展学派的社会 认知结构：
加工社会信息 解释社会事件 理解社会事件 理解人际关系 解决人际关系
社会认知结构对PB的产 生的两种作用方式：
利他行为
利他行为
本词条由“科普中国”百科科学词条编写与应用工作项目审核。
我们将利他行为定义为对别人有好处，而对自己没有任何明显益处的自觉自愿行为。
中文名
利他行为
外文名
altruistic behavior
应用学科
心理学
应用范围
社会心理学
目录
.1什么是利他行为
.2利他行为的特征
.3巴特森分类
.4利他行为研究的范畴
.5影响利他行为的因素
.▪利他行为的唤起
.▪助人的得与失
.▪求助者的特点
.6助人者的特点和当时的心境
.▪家庭中的社会化和榜样的作用
.▪人格因素
.▪利他者的性别差异
.▪利他者心境的作用
.7影响利他行为的环境和情境因素
.▪自然环境对利他行为的影响
.▪社会环境对利他行为的影晌
.8利他行为理论分析
.▪利他行为的生物学基础
.▪社会文化对利他行为的规范
.▪利他行为的学习和模仿
.9利他行为的促进
.▪培养移情能力
.▪强化利他行为
.▪提供榜样示范
.▪学习助人技能
.10利他行为与亲社会行为
什么是利他行为
编辑
社会学家和社会心理学家很早就对利他行为(altruistic behavior)进行了大量的科学研究，根据许多学者公认的看法，我们将利他行为定义为对别人有好处，没有明显自私动机的自觉自愿的行为。
利他行为的特征
编辑
从利他行为的定义中，我们可以看出利他行为有如下几个特征：①以帮助他人为目的；
②不期望有精神或物质的奖励，例如荣誉或奖品；③自愿的；④利他者可能会有所损失。其
中第二个特征是利他行为的主要特征。如果某人冒着生命危险去救火，而不期望得到什么回
报，那么，这种行为就属于利他行为。然而，人们利他行为的动机很少如此单纯。通常的利他行为既包含利他的因素。也含有利己的因素。当一个慈善家大量捐款帮助穷人的时候，他可能也会期望在社会上获得声誉的回报。如此说来，利他行为可能有不同的动机，其中有些行为是以利他为手段、以利己为目的，有些行为有微妙的利己动机，有些是纯粹意义上的利他主义，即为他人的幸福而助人，丝毫没有想到自己的得失。[1]
第11章(修改)侵犯行为与亲社会行为
（四）侵犯的社会学习观点
A.Bandura(1977) ”社会学习理论” 社会学习理论” 社会学习理论 1、侵犯可以通过强化培养 、 R.H.Walters(1963),奖励儿童的侵犯行为可以 奖励儿童的侵犯行为可以 明显增加儿童对于侵犯性行为方式的运用。 明显增加儿童对于侵犯性行为方式的运用。 第一组： 第一组：每次击打玩具娃娃均奖励有色玻璃球 第二组： 结果： 第二组：间隔得到同样的奖励 结果：侵犯行为 成绩最高 第三组：无外加奖励， 第三组：无外加奖励，拳击时娃娃发光作为积极反 馈 第四组： 第四组：无强化支持的控制组
“武器效应”(weapon effect) 武器效应”
L.Berkowitz(1978)提出：挫折导致的 提出： 提出 不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状 态 ——愤怒 。 侵犯行为的发生还受情境侵 愤怒。 愤怒 犯线索的影响。 犯线索的影响。 1967年的实验证实 ， 被激怒的被试看 年的实验证实， 年的实验证实 到手枪时， 到手枪时 ， 比看到羽毛球拍时实施了更多 的电击。 的电击。 人们将武器增强侵犯行为的现象称作 武器效应” “武器效应” (weapon effect)。 。
第二节 亲社会行为
一、亲社会行为的概念
亲社会行为(prosocial behavior)： 亲社会行为 ： 泛指一切符合社会期望而对他人、 泛指一切符合社会期望而对他人 、 群体 或社会有益的行为。 积极社会行动” 或社会有益的行为。“积极社会行动” 助人行为(helping behavior)： 助人行为(helping behavior)：特指 以特定的个人或群体为对象的亲社会行 为。 利他行为(altruism)： 指不期待任何 利他行为 ： 奖励或回报的助人行为。 奖励或回报的助人行为。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第十一章利他行为和亲社会行为
第一节亲社会行为的定义
利他行为（altruism）是一种不期望任何形式回报的自愿她帮助他人的行为。一个行为是不是利他行为，决定于作出这个行为的人的企图。
亲社会行为（Prosocialbehavior）是一个对助人行为较J”泛的定义。任何帮助别人的行为，或目的是帮助别人的行为，不管给予帮助的人的动机是什么，都是亲社会行为。
许多亲社会行为都不是严格定义的利他行为。亲社会行为包括最无私心的利他行为，也包括完全是出于个人利益的考虑作出的助人行为。
第二节有关亲社会行为的理论
决策理沦侧重研究个体确定帮助是否需要这个过程。还强调人在决定是否提供帮助时，对于代价和报醚的考虑；学习理论认为助人行为是通过基本的学习原则如强化、模仿而学得的；社会生物学认为助人行为部分来自于人的本能它是人类在进化过程巾保留下来的遗产。
一、决策理论
助人行为只有在一个人决定提供帮助并且付之行动后才会发生。当有人需要帮助时，决定自己是否提供帮助是一个复杂的社会认知和理智的决定过程。
决策理论步骤示意图
对需要的注意——没有人需要帮助
|
| 是
承担责任——否与我无关
|
| 是
考虑得与弊——否太冒险、太难受，花时间等
|
| 是
决策如何帮助——否我不知怎么办
|
| 是
给予帮助
1、对需要的注意
一个亲社会行为产生的重要的第一步是要注意到有事情发生，而且需要帮助。那么依靠什么线索来决定他人是不是需要帮助呢？
（1）事惰是突然地、出乎意料地发生的；
（2）遇到困难者受到某种明显的威胁；
（3）无人帮助，威胁、份害将会越来越大；
（4）遇到困难者无能为力，需要别人帮助。
（5）某种有效的帮助是可能的。
2、承担责任
当人感到个人有责任时，就更可能作出助人打为。
3、对利弊的考虑
决策理论认为人们对自己的每个行为都要考虑可能的得失。包括助人行为。一个人如果认为作出亲社会行为的利大于弊，他就可能去帮助别人。
4、决定如何帮助
决定是否提供帮助的最后一步就是要决定提供什么样的帮助。一个人提供什么样的帮助是要受许多因索决定的，如所需要的帮助、帮助人的经验和条件。
二、学习理论
学习对于亲社会行为的出现有很大的影响。每个人在成长过程中都受过各种各样的培养亲社会行为的教育。同别的行为一样，亲社会行为也是通过强化和模仿得来的。
在对儿童的亲社会行为的研究中，发现奖励能够明.显地增加助人行为，家长和教师常用的奖励往往是口头表扬。研究发现某种形式的表扬比其它形式更有效。
在一个有8-9岁儿童参加的研究中发现在得到性格表扬的孩子与得到一般表扬的和没有得到表扬的孩子相比，捐献的塑料片最多。
研究表明强化和模仿在形成亲社会行为上能够起的巨大作用。在成长过程中，人们逐渐养成帮助别人的习惯，并学会在什么时候，对什么人提供帮助。对于儿童来说，外部奖励和社会承认对于亲社会行为的出现是重要的。到了成人期，帮助别人已经成了一种固定的、内化的价值观，因而不再过多地需要外部的强化。
三、社会生物学
根据社会生物学的理论。任何具有较高生存价值的遗传决定的特性都会传给下一代。利利他行为对于某一个体的基因可能有很高的生存价值，但井不一定对个体有很高的价值。社会生物学的几个具体的推论
1、个体应该对那此血缘最近的动物作出最多的利他行为。
2、父母会更多地保护健康的、更可能生存的后代。
3、母亲的利他行为比父亲更多。
4、关于利他行为是遗传的本质这一观点是有争议的，尤其是这一观点是否适合于人类仍是一个问题。
四、社会规则：责任、相互性和公平性
对社会生物学持批评态度的人认为，在人类社会中，人的亲社会行为主要是由社会因素而不是由生物因素决定的。
基因进化只解释一部分利他行为，有的行为应以社会进化的理论来解释，即人类文化或文明的历史发展。人类社会在发展过程中对那些有利于社会和群体利益的行为、意见给以了肯定并使之得以存在。
有关助人行为的社会规则
（1）社会责任。这一规则要求我们要帮助那些依靠我们的人。政府工作人员要为人民的福利而工作。
（2）相互性。我们应该帮助那些帮助过我们的人。如果别人给予自已的帮助很大，我们就更认为有回报的责任。对于别人帮助我们的原因也会影晌我们是否回报。
（3）公平性。根拟公平性原则，两个付出同样贡献的人应该得到同样的报酬，如果一个人得到的报酬比付出的少，则感到不公平，很痛苦。
决策、学习、社会生物学以及社会规则是研究亲社会行为的土要理论。社会心理学对帮助别人的行为作了很多研究，尤其是影响助人行为的三个特别因素一情景特点、可能提供帮助的人的特点、及需要帮助人的特点了进行研究：
第三节情景特点：人在什么情况下会提供帮助
一、他人是否在场
社会心理学家拉坦内和达利认为很多人在场却没有人提供帮助可能正是因为有太多的人在场的缘故。大家可能会以为己经有人叫了警察，因此自己没有必要再去帮助。达利和拉坦内称这种现象为“旁观者作用”。
拉坦内和达利设示}了一系列实验室和自然情景中的实验来检验这种作用。
他人在场会影响人的助人行为的原因
（1）责任分散。当别人也不帮助时，不幸造成的责任和罪过感不需要一个人承担。另外，当旁观的人之间缺乏交流时，一个人会认为别人已经采取了行动。
（2）模糊的解释。人们有时候并不清楚某一情景是否是紧急情况，一个人的行为和反应往往受其它旁观者的行为影响。
（3）对别人评价的害怕。希望防止别人俏极评价的愿望往往会影晌人作出某种行为。
二、环境特点
当一个人需要帮助时，尤其是处于一种紧张状况下，这种紧急状况发生时的环境特点往往会影响别人是否会提供帮助。
（1）大气。夫气晴明，温度时宜的情况下，人们更容易出现助人行为。
（2）城市大小。陌生人在小城市里比在大城市里更容易得到帮助。
（3）噪音。由于噪音会减低一个人对周围环境中的事件的反应，因而也会影响人的助人行为。
（4）时间压力。有的时候人们不帮助别人是由于时间太紧，研究发现时间压力对帮助行为有明显影响。匆忙的人只有10%会提供帮助，不匆忙的人则有63%会提供帮助。
第四节可能提供帮助的人的特点
一、个性特征
有的研究企图发现助人为乐的人的一些共同特征。但没有得到什么结果，只是发现某典特征会使人在某井情况「更乐于助人。一种个性特征是否与帮助行为有关，取决于哪一种个性特征和哪一种需要帮助的行为。
二、心情
很多证据表明当一个人处于好心情时更愿意为别人提供帮助。
至于坏的心情是否与帮助行为有关，则不太清楚。有一些研究者发现当一个人处于坏心情时如果能够给别人提供一终帮助可以减轻坏的心情，因为通过帮助别人可以改变自己的自我评价。然而情况常常是当一个人处于坏的心情时，注意力往往只集中在自己的问题上，无法考虑或不去注意他人的需要。
第五节什么人易于得到帮助
一、喜欢的人
人际之间的吸引受外貌和相似性等因素的影响。对亲社会行为的研究发现外貌等囚索也影响人的助人行为。在某些时候，外貌吸引人的人更容易得到别人的寻助，同样，与能在某些方面类似的人如穿着、态度，种族，也更容易得到帮助。
二、应该得到帮助的人
只有当我们认为一个人是应该得到帮助时才更可能为他提供帮助。如一个因病倒在地上的人更容易比一个因喝醉酒倒在地上的人得到别人的帮助
在衡量一个人是否应该得到帮助时，常常会利用归因理论提到的原因，即寻找一个人需要别人帮助的原因。
对于需要行为最注意的一个因素是个体对事件的控制。对于由于个人无法控制的原因引起的需要更容易引起别人的帮助。
归因还会影响我们对需要帮助人的感觉。
本章小结
1、利他行为是不期望报酬或个人利益的助人行为。亲社会行为是任何助人或企图助人的行为，不论助人者的动机是什么。
2、决策理沦强调导致亲社会行为的复杂的认知过程。助人者必须感知到帮助的需要、