20132年密云县中小学生卡拉OK大赛音乐知识

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小学歌咏比赛方案

小学歌咏比赛方案引言：歌曲是表达情感和传达信息的重要方式之一。

小学生在歌唱中培养起爱国情感、人文素养和艺术修养是极为重要的。

为了促进小学生的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣，学校决定举办一场小学歌咏比赛。

本文将介绍小学歌咏比赛的方案，包括活动目的、参赛规则、评分标准以及组织形式。

一、活动目的：小学歌咏比赛的主要目的是为了提高学生对音乐的兴趣，培养他们的艺术修养和表达能力。

此外，通过比赛，鼓励学生展现自己的才华，增强他们的自信心和团队合作精神。

二、参赛规则：1. 参赛对象：全校小学生均可参加比赛，不论年级和音乐水平。

2. 比赛内容：参赛者需准备一首流行歌曲或儿童歌曲，时长不超过3分钟。

3. 报名方式：参赛者需提前在学校指定的时间和地点进行报名，并填写相关的参赛信息。

4. 参赛名额：比赛名额将根据报名情况而定，如果报名人数过多，将进行初选环节。

三、评分标准：1. 歌曲选材：评委将评估参赛者的歌曲选材是否合适、适合自己的年龄和情境。

2. 声线和音准：评委将评估参赛者的声线是否清晰、音准是否准确。

3. 演唱技巧：评委将评估参赛者在演唱过程中的呼吸控制、节奏感和表演技巧。

4. 表演感染力：评委将评估参赛者在演唱中是否能够传递出情感和吸引观众的注意力。

5. 学习态度：评委将评估参赛者在准备过程中的认真程度和对音乐的热爱程度。

四、组织形式：1. 初选环节：如参赛人数过多，将进行初选环节，由学校音乐教师和评委组成的初选小组负责评选出晋级者。

2. 决赛环节：选出晋级的参赛者将进入决赛环节，决赛将在学校的多功能厅举行。

参赛者将会面对更多的观众，并需要在舞台上进行演唱。

3. 颁奖典礼：在决赛结束后，将进行颁奖典礼，颁发优胜奖、亚军奖和季军奖，并对其他参赛者进行表彰。

结论：小学歌咏比赛是一个旨在培养小学生音乐素养和表达能力的重要活动。

通过参与比赛，学生们可以展示自己的才艺，增强自信心和团队合作意识。

同时，通过评委的评选，学生们也能够了解自己在音乐方面的优势和不足，并不断提升自己。

《探秘音乐教案二字——水上的歌》2

《探秘音乐教案二字——水上的歌》2。

一、歌曲简介这首歌曲由王菲演唱，收录在电影《半生缘》的原声带中。

作曲是金培达，作词是张曼玉。

歌曲以诗意化的语言讲述了众生之间的缘分和相遇、离别等主题，歌声悠扬清澈、情感真挚动人。

二、教学设计1.教学目标（1）了解歌曲的背景、歌词含义与表达。

（2）学会唱歌曲中固定搭配的咏叹调，理解音乐中的节奏和旋律。

（3）培养学生的音乐欣赏和表达能力。

2.教学过程（1）导入：教师介绍本节课将学习的歌曲：《水上的歌》，以及歌曲的发行时间和演唱者。

通过播放歌曲的旋律和歌声让学生简单了解歌曲的氛围和感情。

（2）学唱：教师分段演唱歌曲，让学生跟随唱，吸收歌曲中的节奏和旋律。

教师重点讲解固定搭配的咏叹调和歌曲中的情感表达。

（3）歌词理解：教师播放歌曲，让学生同时观看歌词。

让学生分析歌词中的意义和歌曲中所表达的情感。

提醒学生注意歌曲中所用的修辞手法。

（4）自由赏析：让学生自由发挥，选择一个对歌曲的理解和感受，用音乐和诗歌的方式表达出来。

3.教学效果学生能够掌握歌曲的固定搭配和旋律，了解歌曲的歌词含义，提高了音乐欣赏和表达的能力。

三、教育意义音乐是一种艺术形式，表达了人类的情感和思想。

音乐不仅是一种文化和艺术，也是一门知识和技能。

在教育的过程中，音乐教育具有非常重要的意义。

音乐教育可以启发学生的想象力和创造力，提高学生的情感认识和表达能力，同时也可以培养学生的审美和艺术鉴赏水平。

《水上的歌》作为一首受欢迎的歌曲，通过教育和学习可以让大家更好地理解和欣赏这首歌曲。

在学习歌曲的过程中，学生可以从音乐的角度去感受和理解歌曲中表达出的感和主题，以及了解歌曲的创作过程和背景，从而提高学生对音乐的欣赏水平。

同时，学生也可以通过表达自己的理解和感受，加深对歌曲的体会和理解，提高自己的音乐表达能力。

这些理解和能力不仅可以在音乐上得到应用，在生活和工作中也会发挥积极的影响。

因此，在音乐教育中，学习和欣赏《水上的歌》这样的经典歌曲，可以帮助学生成长和发展。

青春梦飞扬校园歌手卡拉OK大赛的策划书

青春梦飞扬校园歌手卡拉OK大赛的策划书【青春梦飞扬校园歌手卡拉OK大赛策划书】一、大赛背景及目的随着卡拉OK的流行，在校园内开展一场校园歌手卡拉OK大赛能够吸引学生的兴趣，提升校园文化氛围。

青春梦飞扬校园歌手卡拉OK 大赛旨在发掘校园中的歌唱才华，为学生提供展示自我、锻炼表演能力的平台，促进青春梦想的飞扬。

二、大赛时间及地点时间：XX年XX月XX日-XX月XX日地点：学校礼堂三、参赛对象及报名条件参赛对象：全校在籍学生报名条件：热爱音乐，具备一定的歌唱实力，自愿参赛。

四、大赛流程1. 报名阶段：- 时间：XX年XX月XX日-XX月XX日- 学生可通过填写报名表格报名，表格需包含姓名、班级、联系方式等基本信息。

- 报名地点设立专门的报名点，由指定工作人员进行接待和管理。

2. 初赛阶段：- 时间：XX月XX日-XX月XX日- 地点：学校礼堂- 参赛者根据报名情况，经过筛选后进入初赛。

- 初赛采取分组比赛的形式，每组选手分别在指定时间内进行自选歌曲的演唱。

- 由专业评委进行评分，选出进入决赛的选手。

3. 决赛阶段：- 时间：XX月XX日-XX月XX日- 地点：学校礼堂- 决赛采取单曲比赛的形式，进入决赛的选手依次进行歌曲演唱。

- 由专业评委评分，确定前三名，并颁发奖项。

4. 颁奖典礼：- 时间：XX月XX日- 地点：学校礼堂- 颁奖典礼上，将对获奖选手进行表彰，并全程回顾大赛过程，感谢所有参赛选手和相关工作人员。

五、奖项设置- 一等奖：奖金XXXX元 + 证书 + 机会参加校庆音乐晚会演出- 二等奖：奖金XXXX元 + 证书- 三等奖：奖金XXXX元 + 证书- 优秀表演奖（若干）：证书 + 纪念奖品六、宣传推广1. 海报宣传：- 设计宣传海报，内容包括大赛时间、地点、报名流程等信息，并张贴在学校各个重要的宣传点。

2. 网络推广：- 在学校官方网站、学生社交平台、微信公众号等渠道发布大赛信息，吸引学生的关注和参与。

歌咏比赛

“我心中的歌”——师生卡拉ok比赛方案为了庆祝我党十八胜利召开以来、喜迎元旦，教导处定于本月举行“歌唱祖国歌唱党，快乐少年大家唱”迎元旦歌咏比赛活动。

一、活动目的：丰富学生课余生活,努力营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境；营造一个良好的音乐艺术环境；挖掘学生歌唱潜力、调动学生学习音乐的兴趣，不断提升学生的艺术素养；促进学校艺术教育活动的普及和提高，促进学生德智体美的全面发展。

二、主题：卡拉ok比赛（歌颂祖国、歌颂党、歌唱快乐少年儿童）三、比赛规则：1、每班出三个节目：两个合唱，一个独唱。

合唱以班级为单位参赛，要求班上学生全部参与。

2、比赛要求：（1）歌曲内容是歌颂祖国、歌颂党、歌唱快乐少年儿童、积极向上的。

（曲目可选择第七项：推荐曲目），也可自选曲目。

自选曲目要求符合本次比赛主题。

（2）参赛班级自备伴奏碟。

（3）演唱者表情自然、大方，着装要统一、整洁、美观。

（4）各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。

（5）比赛顺序：各班抽签决定比赛顺序。

（6）计分办法：去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。

3.参赛选手：独唱必须是本班学生，大合唱提倡班主任好学生共同参与。

每缺一人扣总分的2分。

四、评分标准。

（保留整数）一、合唱评分标准：（100分）1.声音宏亮，节奏准确，吐字清晰。

（30分）2.情感动作表现得当，歌曲技术处理合理。

（30分）3.指挥准确，富有激情。

（10分）4.合唱人数符合规定，站位整齐，进、退场速度快秩序好。

（10分）5.演唱时精神饱满，着装统一美观。

（20分）二、独唱评分标准：（100分）1、歌曲内容健康向上，切合大赛主题。

（10分）2、音准、节奏、乐感（30分）。

3、演唱方法、歌曲处理（30分）。

4、台风、仪表、服装（20分）。

5、印象分（整体感觉）（10分）。

五、奖励办法：比赛时，合唱与独唱分开评奖，分别评选出优胜奖前三名，奖品多多，比赛结果纳入文明班评选。

六、活动过程：分三阶段：准备阶段、彩排阶段、表演阶段。

北京市密云县檀营小学罗特纳音乐教学案例《巧妙评价彰显音乐教学魅力》

音乐教学案例作者：罗特纳单位：北京市密云县檀营小学通讯地址：北京市密云县檀营小学邮编：联系方式：巧妙评价彰显音乐教学魅力音乐教学案例前提：学生地音乐综合素质评价对音乐教师地工作来讲，是一项重要工作.多年来，我们习惯以“三好生”与积极分子来定位学生地学业成就，他一般以学生地考试成绩与师生地主观印象为评价内容，体现不出学生发展地状态与水平.随着素质教育地全面深入，教育观念进一步更新，学校教育地一系列变革.对学生地评价也必然需要一种新地，能客观反映学生地发展状态与水平地新地评价体系来与之相适应.资料个人收集整理，勿做商业用途在音乐活动中我总是以自己地积极情感感染学生,和学生一同活动,和学生一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性地传授,使学生能主动地参与音乐学习,而不是枯燥、机械地模仿.资料个人收集整理，勿做商业用途音乐课地基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和创造音乐为主地审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中地美和丰富地感情，为音乐所表达地真、善、美地理想境界所吸引、所陶醉，并与之产生强烈地情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智.在上《我们都是好朋友》这课我借助头饰来吸引学生地兴趣，让他们根据歌曲进行情景表演，让学生主动参与表演，发挥他们地创造能力、增强他们表演地欲望.资料个人收集整理，勿做商业用途情景再现：为了上好音乐课《我们都是好朋友》，我让学生拿着我自制地头饰进了音乐教室. 学生们看到手工制作地“动物头饰”都很喜欢，一直不停地用手摸摸捏捏，一会儿戴到自己头上，一会儿又戴到其他同学地头上，说说笑笑，一时很难把自己地情绪稳定下来. 我说了几句，见效果不明显，于是马上高高举起手中地货真价实地“头饰”，面向全体学生说：“同学们，老师手里地头饰漂亮吗？”学生们一下子就被我手中地那个镶满亮珠片地“头饰”给吸引住了.师：“那好，让我们拿起手中发头饰”跟老师跳一段舞吧.”学生们立刻拿起手中地“头饰”跟着老师象模象样地跳起舞来.律动之后，我让学生放下手中地头饰”，一起来观看动画片《葫芦娃》片段，进一步吸引学生地注意力.课堂顿时安静下来，学生们都聚精会神地盯上了大屏幕.观看过后，我顺势导入今天学习地歌曲《我们都是好朋友》，学生们带着极大地兴致和热情很快就学会了这首歌.紧接着，我带学生玩起了在《我们都是好朋友》地音乐中传头饰地游戏.头饰在学生手里交替地传，谁要是在音乐停止时手中拿着头饰，谁就得表演一个音乐节目.学生们欢快地笑声充满了课堂，他们地音乐细胞也跟着手中传送地头饰活跃起来.他们边传边唱，兴致可高了.歌曲在无形中得到了巩固.资料个人收集整理，勿做商业用途快到本节课地尾声了，我正在把这节课上学生地表现作一评价.这时，我突然看见有一位学生正低着头在桌子上写着什么.我不动声色地走了过去，发现那位学生正在画“小动物地头”，而且画得栩栩如生.但是这个时候画画显然是不合时宜地，于是，我拿起他地画，来到讲台上.对全班同学说：“看同学画地多好，同学要为我们班今天纪律表现最好地同学作画，老师看今天谁表现地最好，上课时用心听讲、注意力最集中、不随便讲话、不做小动作，我就送给他.”我想这种一箭双雕地办法，不仅让学生们明白上课地纪律很重要，更重要地是让课上作画者懂得自己错了.而且还很好地顾及了他地颜面，保护了他地自尊心.资料个人收集整理，勿做商业用途最后，我播放了《我们都是好朋友》地音乐，让大家唱起歌，跳起舞出教室.反思：一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也掌握了歌曲中地难点，从简单地游戏入手，并将游戏与音乐进行巧妙地沟通，在游戏中渗透基础知识地学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定地节奏或旋律融到他们所熟悉地某一特定地动作组合之中，孩子就特别容易接受和掌握.而且真正是不知不觉、自然而然掌握地，但这对我们教师提出更高地要求，对生活、对学生、对音乐学习规律地深刻洞察力，深刻地文化素养以及较高地教育教学技巧.资料个人收集整理，勿做商业用途创设情境，激发情感情境是音乐课中“情感渗透”地前提和基础.教师依据音乐审美教育地目标和学生地心理特征，精心创设一个音乐审美情境，使师生在特定地音乐审美情境中触景生情，在情感共振中完成情感渗透，从而让学生获得情感体验，陶冶情操.本课设计中，通过音乐游戏，激发了学生对音乐地情感.学生对学习内容产生强烈地兴趣，自发调动全部感官，积极主动地参与到教学活动中来，从而用心去感受和体验音乐.资料个人收集整理，勿做商业用途以听觉为主线，反复聆听音乐地审美感知是通过听觉进行地，因此，“听”应作为学生音乐教育地一条主线.正如课标中指出：“音乐是听觉地艺术，听觉是学习音乐地基础.发展学生地听觉应贯穿于音乐教学地全部活动中.”在本课学唱新歌环节中，教师精心设计了五个教学环节：导入——初听——音乐记忆——学唱歌词——歌曲处理.归纳起来可分为四个层次：第一层，用音响导入法，初听歌曲《我们是好朋友》旋律，感受体验歌曲情绪；第二层，学生对歌曲旋律多次聆听、哼唱，在审美体验中记忆音乐，为后面地学唱歌词作铺垫；第三层，用多种形式学唱歌词，听唱结合，巩固记忆；第四层，感受音乐意境和歌词地意境，加深对音乐地审美体验，让学生自主选择合适地声音表现自己对歌曲地理解.通过这四个层次，努力体现了以审美为核心，在审美体验中走进音乐地教学理念，让学生在听音乐、感知音乐地过程中学习音乐，把发展学生地音乐听觉贯穿于音乐教学地全部活动中.资料个人收集整理，勿做商业用途设计音乐活动，积极参与音乐新课标指出，音乐课地全部教学活动应将学生对音乐地感受和参与音乐活动放在重要位置.只有当学生参与到音乐活动中去，成为音乐课堂地主体，自己主动地去探寻、领悟时，才能使他们全身心地进入音乐，从而获得音乐审美体验.为此，课堂教学中可以设计一些音乐活动，如歌表演、打击乐器伴奏、音乐游戏等，让学生通过音乐实践体会音乐学习地乐趣.本课中，教师启发学生创编歌表演、用打击乐器伴奏，学生立刻活跃起来，他们分组合作设计了动作；选择了串铃、三角铁、沙球等乐器为歌曲伴奏.在此后地合作表演中，学生有地唱，有地跳，有地伴奏，每个人都能以自己地方式走进音乐，并通过参与真正地聆听音乐、领悟音乐、享受音乐，合作能力、创造力和音乐表现力也得到了提高.资料个人收集整理，勿做商业用途师生互动，共同体验教学活动是师生地共同活动，教师与学生之间教与学地积极定势是取得良好教学效果地前提.新课程提出通过师生互动改变传统地“要我学”为学生积极主动参与式地“我要学”，从而使学生地主体地位得到了真正地体现.教师在教学过程中以灵活多样地教学形式，创设充满音乐美感，利于学习地课堂氛围，激发学生浓厚地学习兴趣，使学生很快地进入角色，投入到学习音乐地情境中.本课教学中，教师时而与学生翩翩起舞，时而为学生出谋划策.当学生遇到困难时，教师不断给予鼓励和帮助；当学生取得成功时，教师也为之兴奋不已.在教学过程中教师始终以一个参与者、指导者地身份与学生分享彼此地思考、经验和知识，交流彼此地情感体验与观念，丰富教学内容，求得新地发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正地“学习共同体”.资料个人收集整理，勿做商业用途这堂课也有很多不好地地方，比如，在用自己地“乐器”为歌曲伴奏时，一年级地孩子更多地是专注于手上地动作，而忽略耳边地音乐，这样容易造成节奏乱地局面，课堂地纪律也很难把握，以后要引导学生多关注音乐.资料个人收集整理，勿做商业用途作为教师不要吝啬你表扬学生地语言，运用简单巧妙地评价方式得到良好地教学效果，是我们作为教育工作者应该思索地问题，教师地评价在整个教学环节当中起到至关重要地作用，不仅能够从中吸收好地东西，还可以不断地提高自身鉴赏能力，让学生在学音乐地过程中获得知识，体验快乐，感受音乐所带来地美感.资料个人收集整理，勿做商业用途。

小学三年级上册音乐课教案：让孩子学会唱歌和合唱

小学三年级上册音乐课教案：让孩子学会唱歌和合唱一、教学目标1.让学生能够正确运用调式，自如地唱出指定的歌曲。

2.让学生通过合唱的形式，体验到合作与团队精神的重要性。

3.让学生学会欣赏音乐，能够通过歌曲传递情感。

二、教学内容1.音乐知识（1）调式：在教授歌曲的同时，向学生介绍歌曲所采用的调式，帮助学生了解不同调式的特点，以及如何正确地唱出调式中的每个音。

（2）旋律：对于每首歌曲，让学生先听一遍，通过跟随旋律，慢慢地掌握每个音符的高低和时长，直到能够正确地唱出整首歌曲。

（3）节奏：与旋律一样重要的是节奏。

在学生掌握歌曲旋律之后，可以加入节奏的练习，使唱歌更为顺畅。

2.合唱练习（1）初级合唱：先从简单的合唱开始，让学生在合唱指导老师的帮助下，找到各自唱的位置，学习各个声部的旋律和节奏，逐渐掌握唱同一首歌曲的技巧。

（2）高级合唱：在初步练习的基础上，加强学生对合唱的理解和掌握程度，让他们更加熟练地唱出合唱曲中的不同声部，并注意保持协调和统一。

三、教学过程1.歌曲的介绍（1）将要学习的歌曲向学生介绍，包括歌曲的来源、背景和意义等。

同时，向学生展示唱歌时要注意的内容和技巧，如音高、音色、发音等。

（2）通过听取歌曲的原唱或其他唱过这首歌曲的优秀歌手的表演，让学生感受到这首歌曲的情感和感染力，加深对歌曲的理解和感悟。

2.歌曲的教授（1）针对不同的年级和学生，选取适合的歌曲进行教授。

在教授之前，将歌曲的旋律打印出来，让学生能够清晰地看到每个音符。

（2）从简单的部分开始，逐渐引导学生掌握歌曲的音乐要素。

重点讲解歌曲中的调式、节奏、音高、音色等方面的知识，让学生明白唱歌的技巧和要点。

3.合唱练习（1）通过生动有趣的教学，让孩子们体验到合唱的乐趣。

在指导教师的带领下，让学生先试唱各自的声部，然后再一同演唱，并逐渐加强各个声部之间的协调，使合唱的效果更好。

（2）在练习过程中，重点强调各个声部的旋律和节奏，让学生能够更好地掌握自己的部分，并注意与其他声部的协调和统一。

2013-2014年校园歌曲大赛

正大阳光中学2013-2014学年度第二学期“校园歌手”卡拉OK大赛活动方案一、宗旨：为了丰富和活跃校园文化艺术，提高学生的艺术修养和推动校园精神文明建设，同时也为了给同学们提供更多的展示自我的舞台，用歌声歌唱美好的未来，去燃烧不悔的青春。

二、主办：校团总支三、协办：音乐组、各班主任四、时间：2014年4月29（周二）晚6:30五、地点：校舞台六、主持人：甘德志、黎莉七、评委：李婷、郭青兰、陈冬英、尹妃、刘红梅、王会杰、余良明、赵淑琴八、送分员：饶金玲九、统分员：周崇光、覃红艳十、灯光音响：莫昌钦、周汝廷十一、舞台设计：余良明十二、场地布置：黎文成十三、DJ: 韦昌挺十四、奖状准备：李明亮十五、奖励方法：一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名十六、评分标准：（总分10分）1、作品内容积极健康向上（3分）2、表演者情感体现以及舞台表演效果（5分）3、服装及舞台形象（2分）十六、注意事项：1、每班报名名额两名（独唱），预赛录取淘汰制。

预赛时间：4月24日、25日下午第三节课。

2、参赛歌曲要求：红色革命歌曲或校园歌曲，内容健康、积极向上，用时不得超过5分钟。

3、请各班班主任于4月18日前将本班参赛选手的姓名及歌曲名称报送到钟晓辉老师处（歌曲不能雷同，以先交的为准），以备审核。

逾时作弃权处理。

4、请各班班主任配合本次活动认真做好动员与组织工作。

5、做文明观众，学生在观看演出期间不随意走动，不喧哗，不起哄。

6、学生进场、离场应听从指挥，要切实注意活动安全。

十七、节目安排，另见节目单。

十八、未尽事宜，另行通知。

正大阳光中学团总支2013年4月8日。

小学音乐活动唱歌比赛教案

小学音乐活动唱歌比赛教案一、教案概述1.1 教案名称《小学音乐活动唱歌比赛教案》1.2 教学目标通过唱歌比赛的形式，培养小学生的音乐兴趣和表演能力，提高他们的整体艺术修养，锻炼自信心和团队合作精神。

1.3 教学内容本教案主要围绕唱歌比赛的组织策划、选手选拔、曲目编排、排练演练、评选比赛等方面进行讲解。

1.4 教学方法本教案采用多种教学方法，包括讲解、演示、指导、互动等，旨在让学生获得全面深入的学习体验。

二、教学准备2.1 教学材料麦克风、音响、音乐光盘、歌词、录音设备等。

2.2 教学环境音乐教室或多功能厅等适合唱歌比赛的场所。

2.3 教学人员音乐教师、上级领导、评委等。

三、教学流程3.1 组织策划应根据学校音乐教育工作计划，确定唱歌比赛的时间、地点、形式和内容等，制定详细的比赛规则，制作海报和宣传材料，开展报名活动，吸引更多的学生参与进来。

3.2 选手选拔在报名结束后，应按照比赛规则进行初选，从众多的报名者中挑选出具有一定唱歌基础和良好音乐素养的选手参赛。

选拔的标准应该是听觉效果好、节奏精准、音准准确、声音宏亮、表现力强等方面。

3.3 曲目编排对于参赛者，应根据他们的音乐特长和个人兴趣，安排适合他们的唱歌曲目进行比赛。

曲目的编排应注意不同风格的歌曲之间过度自然，谐调和声。

同时，也需考虑音乐光盘的制作和备份工作。

3.4 排练演练参赛者经过初选后，应参加组织的排练，逐渐熟悉自己要演唱的曲目，并做到心中有谱、口中熟悉、整体默契。

排练过程中必须注意调整音量、音效、声音和效果的协调，加强个人与团队的互动，不断完善自己的表演技巧。

3.5 评选比赛比赛的评选方式应根据学校的要求和比赛规则来确定。

一般会有评委打分、现场观众投票、网络直播等方式，多种评选方式结合发挥，让评选结果更为公正。

评委教师应当对参赛选手的发挥进行细致、全面、客观、公正的评判。

四、教学总结唱歌比赛是一项极富乐趣和挑战性的音乐活动。

在比赛中，不仅能够增强学生的自信心和舞台表演能力，也能够培养他们对音乐的爱好、理解和欣赏。

音乐伴我行卡拉OK大赛通知

西丰职专庆十·一“音乐伴我行”卡拉OK比赛通知一、活动宗旨为庆祝建国61周年，为丰富校园文化生活，陶冶情操，提高艺术修养为宗旨，通过歌曲演唱反映校园生活和当代中专生积极向上的精神风貌，以推动校园文化活动的繁荣和发展，促进学生综合素质的全面提高，展现学生丰富多彩的校园生活。

给同学们提供一个锻炼自己、展示自己的机会，我校特举办主题为“校园和谐风，音乐伴我行”的校园卡拉OK大赛。

二、参赛对象我校一、二、三年级学生三、参赛曲目参赛曲目要弘扬时代主旋律，内容健康向上、富有校园生活气息，能反映出当代学生的精神风貌。

四、比赛要求及规则1、比赛要求：本次比赛分初赛、决赛两部分：（1）初赛：由学生科、团委统一组织进行筛选。

（2）决赛：入围选手参加学校决赛。

2、比赛规则：1、所有参赛选手必须在比赛开始前到达比赛现场并签到。

2、凡迟到、请假或演唱不完整者一律按弃权处理。

五、参赛形式1、参赛曲目以独唱或四人以内组合的方式（可编排伴舞）进行；2、学生自选曲目、服装；伴奏带选手自备。

3、每人限唱一首，每首歌曲演唱时间限制在5分钟以内。

4、决赛采用现场评分制。

六、报名方式及时间初赛：各班于9月17日将选送的优秀选手名单及参赛曲目报送到团委（每班以10：1的比例选出参赛人数）。

参赛选手于9月20日到五楼大会议室参加初赛。

决赛：选手于9月末进行抽签，决定比赛次序，具体时间另行通知。

七、评委从现有班级中产生，班主任推荐，每班一人，于9月17日将名单报到团委。

八、评分标准1、本次卡拉OK比赛实行100分制。

2、评分要求：去掉一个最高分一个最低分，所得的平均分就是该选手最后的得分。

九、奖项设置本次卡拉OK比赛设置一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干名。

学生科团委2010-9-14西丰职专庆十·一“音乐伴我行”卡拉OK大赛评分标准1、演唱内容符合本次比赛要求，内容健康向上、富有校园生活气息，能反映出当代中专生的精神风貌。

【六年级】k歌

【六年级】k歌大家好，我是小明，一个六年级的学生。

最近，我们班组织了一次k歌比赛，让我对k歌产生了浓厚的兴趣。

在这次比赛中，我真正体会到了k歌的魅力和乐趣。

我要介绍一下k歌比赛的规则。

比赛分为两个阶段，第一阶段是选拔赛，每位选手都要选择一首自己喜欢的歌曲进行演唱，并由评委打分，选拔出前十名选手进入决赛。

在决赛中，选手们将进行现场表演，由评委和观众共同评选出最佳选手。

这个比赛的规则让我感到非常激动，因为我有机会展示自己的才华和魅力。

在比赛开始之前，我开始了准备工作。

我首先在网上找了一些适合自己的歌曲，并进行了反复练习。

我发现k歌并不简单，需要有一定的音乐感和节奏感。

为了能够在比赛中表现出色，我还特意报了几节歌唱课，学习了一些基本的歌唱技巧和呼吸方法。

通过不懈的努力，我终于能够自信地演唱一首自己喜欢的歌曲了。

比赛的选拔赛来临了，我紧张而期待地登上了舞台。

我选择了一首蕾哈娜的歌曲，虽然紧张，但我尽力克服了紧张情绪，全神贯注地演唱。

当我听到观众的掌声和评委的赞扬时，我感到非常开心和满足。

在选拔赛结束后，我的名字被录取进入了决赛，我真的很激动和高兴。

决赛的舞台上，我更加努力地展现了自己对音乐的热爱和才华。

我深深地吸引着观众的目光，我敢于展示自己的风采和魅力。

虽然最终我没有获得冠军，但我却从中学到了很多东西。

我学会了团队合作，学会了如何处理紧张情绪，学会了如何完美地展现自己。

这次k歌比赛不仅让我感受到了音乐的魅力，也让我对自己有了更深的认识和了解。

在这次k歌比赛中，我认识到了音乐的力量。

音乐不仅可以让人心情愉悦，还可以让人们展现自己的个性和才华。

我会更加努力地学习歌唱技巧，追逐自己的音乐梦想。

我相信，在未来的生活中，音乐会是我最忠实的朋友和情感的寄托，我会用自己的声音传递爱与希望，为世界带来更多的欢乐和美好。

k歌比赛让我感受到了音乐的魅力，也让我明白了努力和坚持的重要性。

我会继续努力学习，不断提高自己的歌唱水平，希望有一天能够成为一个真正的歌手。

幼儿园音乐卡拉OK比赛教案

幼儿园音乐卡拉OK比赛教案教案主题：幼儿园音乐卡拉OK比赛教案教学目标：1. 让孩子们了解音乐卡拉OK比赛，激发他们的音乐兴趣。

2. 提高孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。

3. 培养孩子们的团队合作能力和自信心。

教学内容：1. 介绍音乐卡拉OK比赛的基本知识。

2. 制作比赛所需的道具和服装。

3. 学习演唱一首流行歌曲。

4. 分组练习并准备比赛。

5. 实施比赛表演。

教学流程：Step 1：介绍音乐卡拉OK比赛的基本知识1. 通过图片、视频等多媒体手段，介绍什么是音乐卡拉OK比赛，比赛的规则和流程。

2. 让孩子们了解比赛评分标准和评委的要求，提高他们的表演自信心。

Step 2：制作比赛所需的道具和服装1. 分组让孩子们制作自己的服装和道具，可以利用环保材料和废旧物品。

2. 引导孩子们发挥想象力和创造力，设计出与自己所演唱歌曲相匹配的服装和道具。

Step 3：学习演唱一首流行歌曲1. 挑选一首简单流行的歌曲，让孩子们合唱和个人演唱。

2. 随着歌曲的演唱，让孩子们理解歌曲的情感和节奏，并学习重点歌词和旋律。

Step 4：分组练习并准备比赛1. 将孩子们分成同桌或同学小组进行练习。

2. 组织分组比赛，会员互相比较，让孩子们有机会在小组内展示他们的演唱技巧和团队合作能力。

3. 强调比赛的重要性，鼓励孩子们全力以赴，准备参加比赛。

4. 帮助孩子们处理一些小问题，例如语言困难，声音音准等。

Step 5：实施比赛表演1. 安排时间地点，会员准备好道具和服装，准备参加音乐卡拉OK比赛。

2. 在舞台上展示自己的演唱才华，并通过评委的评分表现出比赛的成绩。

3. 鼓励孩子们为自己和团队取得好成绩而加油，并分享他们的成功和经验。

教学方法：采用观察法、体验法、问答法、小组合作等多种教学方法进行组织和实施，以提高孩子们的动手能力和团队合作精神。

教学评价：在课堂效果、孩子们的参与度和创造力等方面进行评估，让孩子们了解自我提高的目标，提高比赛中得分的机会。

第三届卡拉OK比赛

第三届大田卡拉OK大赛策划书一、大赛主题：魅力大田-青春之歌！二、大赛目的：丰富企业文化，为员工提供更多展示才华的平台。

三、大赛流程安排前期准备：1 制作报名表以及初赛选手顺序表、评分细则和评分表；2 做好宣传工作，并且给参赛选手提供练歌帮助。

3 确定到场评委名单，联系评委。

初赛流程：1 各部门组织报名。

2 预计11月中旬对参赛人员进行初赛，报名的同事任选歌曲，由评委听后打分，最后按分数高低排出前18名进入决赛。

决赛流程 1 预计12月上旬开始决赛；2 由主持人宣布比赛开始，并介绍到场嘉宾。

3 邀请领导为比赛致辞；比赛正式开始；4每个节目由主持人报幕；节目分数由主持人每2个节目报一次； 5比赛过程中会穿插互动环节，比如友情演出；6评委根据评分标准评出获奖选手；注意在比赛之前选手抽签决定出场顺序，后按抽签的顺序上台表演。

四比赛规则1、参赛者直接到行政部登记报名，个人或组合均可，报名时须注明参赛人、参赛曲目、歌曲原唱。

2 、评分标准：台风、歌曲难易程度、演唱技巧、服装搭配、歌曲选择等。

3、参赛要求：（1）参赛选手自行选择好至少两首比赛歌曲，歌曲内容要求积极向上；（2）唱歌方法不限，民族、通俗、美声均可，并且可以组合搭配的方式参赛；（3）参赛选手所选歌曲不能重复，同一选手初赛和决赛的歌曲不能重复；（4）参赛选手比赛的顺序按赛前随机抽取的顺序号依次上场比赛，主持人报幕后60秒未到场，视为弃权；在评委参与比赛的情况下，由行政部暂时代替评委的工作，负责评分；（5）评分采取评委10分制，由评委打分后去掉最高分和最低分取一个平均值作为选手的最后得分，在得分相同的情况下则取并列名次。

具体评分细则如下：项目评分细则得分1 歌曲演唱完整，气息流畅（2分）2 吐字和咬字清晰（1.5分）3 在演唱过程中不跑调，音调标准（2分）4 能正确把握歌曲的情绪，表演到位，情感丰富（1.5分）5 节奏感好，与伴奏带合拍（1.5分）6 仪表、着装大方得体，台风良好（1.5分）评委总计得分五、奖项设置1、奖项设置：（1）比赛设一等奖，二等奖，三等奖，并颁发奖品及奖状；（2）奖金金额：一等奖800元现金（1名），二等奖500元现金（2名），三等奖200元现金（3名），并颁发证书；（3）所有进入决赛的选手未获奖者及评委、工作人员得价值约50元礼品一份六、场地准备：1、场地布置：气球、鲜花、彩带2、饮用水：矿泉水七、活动费用预算：1、会场布置、服装道具、化妆等：预计1500元；2、奖品准备：奖金2400元+证书100元=2500元；3、友情客串：5个节目*500元=2500元；4、评委及决赛选手、活动协助人员礼品一份费用约1500元总计预算：8000元。

卡拉ok大赛活动方案(精选)

卡拉ok大赛活动方案（精选）卡拉OK大赛活动方案一、活动背景卡拉OK大赛作为一种受欢迎的娱乐方式，能够集结各个年龄段的参与者，展示他们的歌唱才华。

此次卡拉OK大赛旨在为广大歌唱爱好者提供一个展示自己才艺的舞台，同时也为加强社区文化建设，增强邻里之间的交流与沟通搭建一个平台。

二、活动主题歌唱才艺齐飞，动听乐曲奏响社区。

三、活动目标1.提供一个展示歌唱才艺的机会，让参与者展示自己的才能。

2.促进邻里之间的交流与沟通，增进社区的凝聚力和向心力。

3.打造一个欢乐互动的娱乐平台，丰富居民的文化生活。

四、活动时间和地点活动时间：2024年7月中旬活动地点：社区活动中心或公共广场。

五、活动内容1.报名与选拔-在社区广场和社区宣传栏发布活动海报和报名通知，向居民宣传活动内容和报名方式。

-报名时间设定为一个月，接受个人和团体报名，每位参赛选手限报一首曲目，报名费为10元/人。

-组织专业评委进行初步选拔，评选出40位选手进入决赛。

2.决赛演出-将决赛分为两个阶段进行，首先是初赛，然后是决赛。

-决赛现场设立专业舞台和音响设备，为选手提供最佳的表演条件。

-每位选手可自带伴奏或由工作人员提供背景音乐。

-比赛分为个人组和团体组，最终评选出个人组和团体组的冠、亚、季军，同时对优秀选手颁发奖项。

3.活动亮点-针对决赛的选手，组织专业的音乐教练进行培训和辅导，提供专业意见和建议，帮助选手更好地发掘自己的才华。

-在决赛现场设置互动环节，让观众可以现场投票评选他们喜欢的选手，增加观众的参与感。

-邀请知名歌手或文化名人担任评委，为决赛增添亮点，并举办红毯拍照环节，让选手有机会与明星互动合影。

4.活动宣传-制作活动宣传册，通过社区居委会、教育部门、文化部门等渠道进行发放。

六、活动经费1.奖品经费：为冠亚季军分别准备奖金和奖品，每个组别分别设定2000元、1500元和1000元，总计4500元。

2.现场布置与音响设备租用费：预计5000元。

校园文化艺术节---歌曲卡拉OK大赛

“第十届校园体育科技文化艺术节”暨第三届
校园歌曲卡拉OK大赛
为丰富同学们的课余生活，展现新时代中学生的风采，我校拟继续举办第三届校园歌曲卡拉OK大赛。

现将具体参赛事宜公布如下：
1 参赛范围：高一高二年级非音乐专业学生。

以班为单位，每班最多两首曲目（每人限报一首）。

2 参赛形式：独唱、对唱、小合唱（最多三人）等形式不限；流行、通俗、美声、戏曲等歌曲题材均不限，但内容要积极健康，体现新时代中学生的精神风貌。

3 报名时间：5月3日（周四白天，过期不候），由各班文艺委员把参赛选手姓名、演唱曲目报到政教处（不接收个人报名，上报曲目不得现场更改）（办公楼三楼）。

4 比赛流程：
比赛地点：校合堂教室（比赛顺序将提前一天张贴在阶梯教室门口，按时参赛，过期视为弃权）
比赛时间：5月 5 号（周六一上午）艺术节开幕式一结束马上比赛，参赛选手需提前到达比赛地点。

如需伴奏，请自备优盘现场拷贝（为保证比赛的顺利进行，请自带伴奏的同学必须在演唱前三个人时提前拷贝）（不接受手机数据线、读卡器、p3、p4等设备。

伴奏请以mp3格式存放，否则不予播放）5 评奖办法：大赛将评出一、二、三等奖及最佳人气奖、最佳唱功奖、最佳风采奖，并颁发证书或奖品。

学校将视获奖等次给与班级量化加分，并予以宣传。

音乐知识(教案+)-2024-2025学年湘艺版(2012)音乐六年级上册

《音乐知识》教学类型: 知识讲授教学目标:知识: 通过欣赏歌曲《牧歌》、《银杯》，了解蒙古族长调、短调歌曲的音乐特点，能够分辨长调和短调。

能力: 通过欣赏歌曲《牧歌》、《银杯》，启发学生在浓郁的情境中感受蒙古族音乐的风格特点，培养学生对蒙古族音乐的热爱之情。

情感: 培养学生对民族音乐的热爱之情。

教学重难点:了解蒙古族音乐长调和短调的特点。

教学过程:一、导入在人口众多的祖国大家庭里，除了约占94%的汉族外，还有蒙、藏、苗、新疆维吾尔族等55个少数民族，他们有着不同的历史背景、地理环境和文化传统，有着独特的生活方式、风俗习惯和民族语言，从而创造了多姿多彩的民歌，今天我们就一起来了解并感受蒙古族音乐的风格特点。

二、新授1、简介蒙古族音乐的分类。

蒙古族素有音乐民族之称，音乐文化丰富多彩，主要包括民歌、说唱音乐、歌舞音乐和民间器乐四大类，其中民歌占有十分重要的地位。

从民歌的音乐特点和风格上，蒙古族民歌可分为长调民歌和短调民歌两大类。

2、播放《牧歌》视频以歌曲《牧歌》为例，来感受蒙古族长调音乐的特点。

3、通过欣赏，结合乐谱，分析蒙古族长调音乐的特点。

通过欣赏，结合乐谱，我们从音乐的基本要素方面来看，这是一首宫调式的作品。

全曲共有四句歌词，是由上下两个乐句构成的单乐段结构。

歌曲节奏自由，旋律悠长舒缓，这是蒙古族长调民歌的典型特点，体现了蒙古人民无拘无束的生活方式。

曲调进行起伏跌宕，意境开阔，声多词少，气息绵长，同时还非常富有装饰性，比如，歌曲中多次使用前倚音，这种演唱方式所形成的华彩唱法，使歌曲极具民族特色，充满辽阔、奔放的草原气息，歌词不长，却十分简练，表达了蒙古族人民对家乡深深的热爱与眷恋。

4、总结长调民歌的特点。

①字少腔长，高亢悠远，舒缓自由②写景为主，适合叙事、抒情③歌词一般为上、下各两句④演唱和创作具有鲜明游牧文化特征。

5、介绍具有长调特点的歌曲《鸿雁》《天堂》6、播放《银杯》视频以歌曲《银杯》为例，来感受蒙古族短调音乐的特点。

2013元旦儿童歌曲卡拉OK比赛

马关县第一小学2013元旦儿童歌曲卡拉OK大赛活动方案新年新气象，为喜迎2013年新年，积极推进学校校园文化建设，丰富学生的文艺活动，提高学生学习音乐艺术的兴趣，展示学生的个人特长，学校决定举办儿童歌曲卡拉OK大赛。

具体活动方案如下：一、活动主题：快乐童声二、活动安排1．班级初赛时间：2012年12月4日-12月11日年级组复赛时间：一、二年级为12月12日-14日；三、四年级为12月15日-19日；五、六年级为12月20日-24日全校总决赛时间：2012年12月28日下午2：30分。

2．比赛分初赛、复赛、决赛三个阶段进行。

3．每班由班主任组织在初赛阶段选拔1名学生参加年级组复赛。

4．每年级由挂钩领导指导，活动负责人和年级组长组织在复赛阶段选拔3名学生参加全校总决赛。

5．演唱形式可以是独唱和重唱。

三、主持：吴秀娟四、决赛奖项设置1．一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

2．最佳人气奖1名，最佳台风奖1名，最佳表演奖1名。

五、活动要求1．选手自备服装、伴奏带和光碟。

2．决赛选手参赛时需化淡妆。

3．选手比赛时，要提前20分钟到场等候。

4．选手参赛歌曲内容健康向上，时长不超过8分钟。

六、决赛评委音乐组全体老师以及嘉宾七、背景制作美术组教师八、布置、收拾会场除美术组教师外的综合组教师附评分细则1．音调准确，声音圆润，能恰如其分地表达作品的内涵。

2．演唱节奏准确，吐词清楚，有感染力。

3．台风端正，表演流畅自然。

4．精神饱满，服装整洁，仪态大方。

5．现场气氛驾驭能力。

总得分共计10分，得分保留两位小数，计分时，去掉一个最高分和一个最低分，取平均分。

课程设计之歌星大奖赛

课程设计之歌星大奖赛一、教学目标本课程的学习目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能掌握歌曲的基本知识，如歌曲的分类、曲风、节奏等。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行歌曲分析和创作，提高音乐素养。

3.情感态度价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强团队协作精神，提升自信心。

通过对学生特点和教学要求的分析，我们将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了以下教学内容：1.歌曲基本知识：介绍歌曲的分类、曲风、节奏等。

2.歌曲分析：学习如何分析一首歌曲的结构、旋律、歌词等。

3.歌曲创作：学习创作方法和技巧，进行原创歌曲创作。

教学内容按照教材的章节进行安排，确保内容的科学性和系统性。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们采用了以下教学方法：1.讲授法：讲解歌曲基本知识和分析方法。

2.讨论法：分组讨论歌曲特点和创作思路。

3.案例分析法：分析经典歌曲，引导学生思考和分析。

4.实验法：实践创作，培养学生动手能力和创新能力。

通过多样化的教学方法，使学生在实践中掌握知识，提高音乐素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们选择了以下教学资源：1.教材：提供权威、系统的学习材料，为学生打下扎实的基础。

2.参考书：拓展学生视野，提高理论素养。

3.多媒体资料：观看音乐视频，感受音乐的魅力。

4.实验设备：提供音乐创作所需的软硬件设备，让学生亲身体验音乐制作过程。

教学资源的选择和准备旨在为学生创造良好的学习环境，提高教学质量。

五、教学评估为了全面反映学生的学习成果，我们设计了以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、讨论发言等，以了解学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置相关的歌曲分析、创作练习等作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：期末进行歌曲分析和创作考试，评估学生对课程知识的掌握程度。

评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

小学唱歌比赛活动教案

小学唱歌比赛活动教案教案标题：小学唱歌比赛活动教案目标：1. 帮助学生培养音乐欣赏能力和音乐表达能力。

2. 提升学生的合作意识和团队精神。

3. 培养学生的自信心和舞台表演能力。

教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 介绍唱歌比赛活动的目的和意义，激发学生对音乐的兴趣。

2. 引导学生回顾他们对音乐的喜爱和参与过的音乐活动经验。

活动准备（10分钟）：1. 分组安排：将学生分成若干个小组，每个小组由5-6名学生组成。

2. 曲目选择：根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的歌曲作为比赛曲目。

3. 分配任务：每个小组成员分别负责歌曲的主唱、伴唱、舞蹈等不同角色，以发挥每个学生的特长。

歌曲学习（25分钟）：1. 学习歌曲歌词和旋律：播放歌曲录音，让学生跟随录音学习歌曲的歌词和旋律。

2. 练习节奏和音准：引导学生逐句练习歌曲，重点关注节奏和音准的准确性。

3. 分组排练：每个小组在老师的指导下开始排练，确保每个小组成员的角色分工明确。

舞台表演（30分钟）：1. 舞台布置：在教室或礼堂中设置舞台，安排合适的音响设备和背景布景。

2. 排练表演：每个小组轮流上台进行表演，其他学生可以观看和评价其他小组的表演。

3. 评价和反馈：学生和老师共同评价每个小组的表演，提供积极的建议和改进意见。

总结和展示（10分钟）：1. 回顾比赛活动的整个过程，让学生分享他们的感受和收获。

2. 表彰和奖励：根据评价结果，对表现出色的小组进行表彰和奖励。

3. 展示成果：邀请其他年级或家长观看比赛活动的录像或现场表演。

教案评估：1. 观察学生的参与度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对比赛活动的感受和建议。

3. 评估小组的表演质量和团队合作能力。

教案扩展：1. 组织更大规模的校园音乐活动，如音乐会或音乐剧表演。

2. 鼓励学生参加校外的音乐比赛和演出，提升他们的音乐素养和舞台表演能力。

3. 引导学生学习音乐理论知识，培养他们的音乐创作能力。