2018新苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》PPT课件5市级公开课课件
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教育部审定苏教版四年级语文上册《珍珠鸟》PPT课件5市级公开课课件
• “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一 点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来 喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微 一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸 上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪 子在纸上发出‘嚓嚓’响。‛ 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟 似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨 近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧” “跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一 个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充 满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟 的第一次亲密接触。
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去关爱与呵护周 围的生命。
• 学了本文，看 了这些画面，你有 何感受呢？
信赖，往往使心灵多一抹阳光。 信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。 信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。 信赖，往往使生活增添一份情趣。 信赖，往往使我们心灵相通，真情相 融。 信赖，往往让自然界生机勃勃，让生 活五彩缤纷。
然而现在……
大地荒芜，洪水 泛滥……人类在 失去森林的同时， 也失去了自己的 家园。
生命需要相互关爱
它存在，你察觉不到 它消失了，你才回味才痛惜 随着时间的流逝，它的远去 你才越来越理解 它的沉重，它的不可代替 它的珍贵和独特
全世界的伴侣动物主人都要在每年１０月４日这一天 欢庆“世界动物日”，向毕生致力于保护所有动物的圣徒 圣· 弗朗西斯表示他们的敬意。 圣· 弗朗西斯于１１８２年诞生于意大利阿西西地区 一个富裕的布商家庭。他于１２０６年摈弃了所有物质财 富而创建了弗朗西斯修道院。他热爱上帝所创造的一切生 灵，把动物看成是自己的兄弟姐妹。人们庆祝他所倡导的 “世界动物日”正是为了表达对动物的关爱和尊重。在 “世界动物日”那天，流浪在罗马街头的狗会暂时免遭城 市管理部门的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免费肉骨 头！ 庆祝“世界动物日”的宗旨在于宣传饲养伴侣动物所 带来的乐趣，让公众意识到动物对人类社会所做的贡献， 同时促使各个动物保护组织齐心协力，推动人们以负责任 的态度饲养伴侣动物。
四年级上册语文课件-21 珍珠鸟｜苏教版 (共24张PPT)
当它在屋里飞来飞去，我—— 不管它。 当它落在书桌上，蹦到我的杯子上，我—— 只是微微一笑。 当它跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，我—— 不动声色，默默享受着这小家伙亲密的情意。 当它“嗒嗒”地啄着我颤动的笔尖，我—— 抚一抚它柔软的绒毛。 当它跳进我的空茶杯，隔着透明的玻璃瞅我，我—— 不会把杯口捂住。 当它落到我的肩上，我—— 手中的笔不觉停了……
瞧，多么像它的母亲：红 嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆的 白点；它好肥，整个身子好像 一个蓬松的球儿。
默读8—15小节，思考：
小珍珠鸟是怎样一步步接近 “我”的？用“ ”画出小珍
珠鸟变化的句子，用“﹏”画出
描写来飞去。一会儿神气十 足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动， 跟着又跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即又飞回笼里去。
填空：
因为“我不管它”，所以——————； 因为“我不去伤害它”，所以————； 因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以— ； 因为“我不动声色地写”，所以————。 因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它 细腻的绒毛”，所以————。
填空：
因为“我不管它”，所以（即便开着窗子，它也不会飞走）； 因为“我不去伤害它”，所以（它敢于“蹦到我的杯子上”喝茶）； 因为“我只是微微一笑，依旧写东西”，所以（它会“绕着我的笔尖蹦 来蹦去”） ； 因为“我不动声色地写”，所以（它甚至用小红嘴“啄着我颤动的笔 尖）”。 因为“我”没有用手抓它，而只是“抚一抚它细腻的绒毛”，所以 （它会“友好地啄两下我的手指”）…………
不管它。 只是微微一笑。 不动声色，默默享受着这小家伙 亲密的情意。 抚一抚它柔软的绒毛。 不会把杯口捂住。 手中的笔不觉停了……
苏教版《珍珠鸟》完整版PPT课件
拨开 淘气 扭动 信赖 不由自主
6
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
笼子四周、 屋里、窗框
书桌
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
14
15
16
17
18
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
19
20
21
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
22
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
11
三个月后，那愈发 繁茂的绿蔓里边，发 出尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜想，是它们有了 雏儿。过不多久，忽 然有一个小脑袋从叶 尖探出来。拨开绿蔓 一看，正是这个小家 伙！
12
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。1327源自282930
学习总结
6
冯骥才：
•祖籍浙江慈溪，当代作家和 画家。现任中国文联副主席、 中国小说学会会长等职。主要 作品有长篇历史小说《义和 拳》、《神灯》，中篇小说 《三寸金莲》、《铺花的歧 路》、《啊！》等。他的散文 哲理深邃，意境高远，想象丰 富奇特，给人以心灵的陶冶， 美的享受。
笼子四周、 屋里、窗框
书桌
飞来飞去、神 气十足、啄、 撞、逃、飞
疏远、 试探
挨近、蹦、俯下、 喝、偏、瞧瞧、跑、
绕、蹦来蹦去、跳 亲近
动、啄笔尖、啄手 指
落到我肩上
趴、睡熟、 呷呷嘴
信赖
14
15
16
17
18
1、从文中我们发现小鸟对“我”的 态度有什么变化呢？ 2、你认为变化的原因是什么呢？你 能从文中找出来吗？
19
20
21
3、“我”和珍珠鸟之间的信 赖关系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动）
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
22
（三）、珍珠鸟长得这么漂亮，作者把它描绘 的同样可爱。找出课文中描绘鸟儿动作和神态
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
11
三个月后，那愈发 繁茂的绿蔓里边，发 出尖细又娇嫩的鸣叫。 我猜想，是它们有了 雏儿。过不多久，忽 然有一个小脑袋从叶 尖探出来。拨开绿蔓 一看，正是这个小家 伙！
12
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。1327源自282930
学习总结
《珍珠鸟》课件(共34张PPT)
我会读
màn 藤蔓
yō 哎哟
pā 趴下
yōu 幽静
ɡuì 柜子
jiǎn 眼睑
xī 熟悉
xiǎnɡ 享受
móu 双眸
chú 雏鸟
péi 陪伴
dāi 待着
多音字
待
dāi（ 待着 待会儿 ）
dài（ 等待
招待 ）
词语理解（根据意思在文中找出相应的词语） （ 异常 ）非常；特点。 （ 神气十足）形容十分得意骄傲的样子。
信赖是 一抹阳光，让我们的生活五彩缤纷，绚丽多姿 。
课文总结
这篇课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟 由 怕人 到 信赖 人的情感变化过程，表现 了作者与 珍珠鸟 之间的情意，表达了 “ 信赖，往往创造出美好的境界”的感受。
课后作业
1.摘抄文中自己喜欢的句段。 2.模仿课文的写法，写一写自己和一种小动物和谐 相处的一个片段。 3.生活中有很多互相信赖的事让人感动。把你身边 的一件关于“信赖”的事情和大家分享一下吧。
4* 珍珠鸟
作者简介
冯骥才，1942年生于天津，中国当代作 家、画家、文化学者。
主要作品：《雕花烟斗》《铺花的歧路》 《神鞭》等。
自读课文
1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。思考：课文的主要内容是什么？
2.找一找文中哪句话概括了文章的主题？ 3.说一说：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了 哪些变化？珍珠鸟为什么会发生这些变化？ 4.找出文中重点句子，深入体会“我”对珍珠鸟的 喜爱之情。
同学们，你们养过宠物吗？你喜欢它们吗？
珍你们珠认鸟识这种 原产于澳大利亚东部和印尼东部的热带森林中，因羽 毛散落着许多小斑点，形似珍珠而得名。珍珠鸟性情 温顺，喜群居，不善争斗；胆小、机敏，易受惊吓， 但体质较强，不易生病，繁殖力强。
苏教版四上《珍珠鸟》ppt课件公开课获奖课件 公开课获奖课件
信赖
♪“落在我肩上”“睡着 了”
♪“笔不觉停了，生怕惊 走它”
生活中你是否也有这样的体验，和人或者自然界的花鸟 草虫建立了相互信赖的关系?你认为这种信赖是怎样建 立的？
尊重、 宽容、 关爱……
信 赖 是 一 朵 娇 嫩 的 花
需 要 我 们 用 心 去 浇 灌
Байду номын сангаас
一本充满野性爱心的全球畅销书—
1、推荐阅读《我的野生动物朋友》 冯骥才的《一百个人的十年》
2、推荐网站:
/tippi/ 推荐搜索网站： 3、请以“和谐”为话题写一篇文章， 不少于600字。
谢 谢!
语文
小魔方站作品 盗版必究
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物种的灭绝本来是自然的，但是人为 的迫害加速了它的灭亡，从地球上最 初的25亿个物种，到如今的2亿个物种， 兽类每两年消失一个物种，鸟类每一 年消失一个物种，据科学家统计，下 个世纪，地球上的植物将会以每两小 时灭绝一个物种的速度进行着……
当最后一只雄鹰惨叫着坠向大地时
当雪地上的狼仰天长啸呼唤同伴时
当横遭厄运的“父与子”期待杳无音信的“亲人”时
当身处困境的北极熊只能靠相互拥抱来彼此温暖时
拿起你的笔，为保护自然写下一句标语。
像爱护我们的眼睛一样爱护每一个生 命。 放下屠刀，立地成佛。 地球上的最后一滴水将是人类自己 的眼泪。
爱之花开放的地方，生命 便能欣欣向荣。 生命如此美丽，请善待和 珍爱我们身边的一切生命！
珍珠鸟
♪从叶间探出小脑袋 ♪“ 在笼 子四周活 动 ， 随后在屋里飞来飞去” ♪“落在我的书桌上” ♪ “ 一点点挨近”“蹦 到我的杯子上” ♪“ 跑到稿纸上，绕着我 的笔尖” ♪“ 啄 我 颤 动 的 笔 尖 ” “友好地啄两下我的手指”
新版苏教版四年级语文上册珍珠鸟ppt 课件课件
瞧，多么像 它的母亲：红嘴 红脚，灰蓝色的 毛，只是后背还 没有生出珍珠似 的白点；它好肥， 整个身子好像一 个蓬松的球儿。
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
爱
只爱，就能创造出完美的 世界。
信赖，往往创造出美好的世界
假如我也有一对珍珠鸟， 我 。
假如我有的是其它的动物， 我
。
假如这些动物都不属于我，
我
。
作业三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面， 喜欢画画的同学可以任选一个画下来。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢 写作的同学可以把这个故事写下来。
3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
爱
只爱，就能创造出完美的 世界。
信赖，往往创造出美好的世界
假如我也有一对珍珠鸟， 我 。
假如我有的是其它的动物， 我
。
假如这些动物都不属于我，
我
。
作业三选一：
1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画面， 喜欢画画的同学可以任选一个画下来。
2、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢 写作的同学可以把这个故事写下来。
3、出一份“人与动物”为主题的手抄报。
苏教版四年级上册语文《珍珠鸟》公开课课件PPT
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
珍珠鸟 冯骥才
第一课时
一、作者简介
冯骥才，当代作家，１９４２年生 于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜 爱美术、文学和球类活动。曾当过 专业篮球运动员，从事过绘画。１ ９７７年发表与李定兴合写的长篇 历史小说《义和拳》。１９７９年 以来发表了不少作品，表现出旺盛 的创作力和突出的创作才能。主要 作品有长篇历史小说《神灯》，中 篇小说《铺花的歧路》《啊！》 《三寸金莲》。
文中用细腻的笔触描写了小鸟在 “我”肩上睡觉时的情态，银灰色 的眼睑、红颜色的小脚、毛茸茸的 身体，一个自然界的小生灵，竟会 安然地睡在人的肩头，完全不在乎 外界的风吹草动，似乎人的身边就 是它安全又温暖的归宿。可见，人 和鸟之间的信赖达到了何种程度！
４、“信赖，往往创 造出美好的境界。” 在你看来，为了在人 与自然、人与人之间 创造这种境界，我们 应该做些什么？
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
珍珠鸟 冯骥才
第一课时
一、作者简介
冯骥才，当代作家，１９４２年生 于天津，原籍浙江慈溪县。从小喜 爱美术、文学和球类活动。曾当过 专业篮球运动员，从事过绘画。１ ９７７年发表与李定兴合写的长篇 历史小说《义和拳》。１９７９年 以来发表了不少作品，表现出旺盛 的创作力和突出的创作才能。主要 作品有长篇历史小说《神灯》，中 篇小说《铺花的歧路》《啊！》 《三寸金莲》。
文中用细腻的笔触描写了小鸟在 “我”肩上睡觉时的情态，银灰色 的眼睑、红颜色的小脚、毛茸茸的 身体，一个自然界的小生灵，竟会 安然地睡在人的肩头，完全不在乎 外界的风吹草动，似乎人的身边就 是它安全又温暖的归宿。可见，人 和鸟之间的信赖达到了何种程度！
４、“信赖，往往创 造出美好的境界。” 在你看来，为了在人 与自然、人与人之间 创造这种境界，我们 应该做些什么？
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
苏教版国标本四年级语文上册《珍珠鸟》ppt教学演示课件
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You made my day!
我们，还在路上……
小作家练笔
你家里养小动物吗？你爱它 吗？像作家一样，按一定的顺序 把它的外形写下来。如果没有养 过，那么观察一下这四种小动物， 选择你喜欢的一种来写。注意写 出你对它的喜爱之情。
谢谢指导！
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 ❖读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
PPT课件： 语文课件：
数学课件：
英语课件：
人教版一年级语文上册：
人教版二年级语文上册：
人教版三年级语文上册：
人教版四年级语文上册：
人教版五年级语文上册：
人教版六年级语文上册：
人教版七年级语文上册：
人教版八年级语文上册：
人教版九年级语文上册：
形近字组词：
拔（ 拔草 ） 拨（ 点拨 ）
赖（ 信赖 ） 刺（ 刺伤 ）
一会儿…一会儿…一会儿
蹦到 喝茶瞧瞧
啄手指
胆子小
胆子 放大
友好 相处
终日 陪伴
信赖
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的路上更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往； 朋友，你手中是否牢牢攥着这样一把神奇的钥匙呢？
You made my day!
我们，还在路上……
小作家练笔
你家里养小动物吗？你爱它 吗？像作家一样，按一定的顺序 把它的外形写下来。如果没有养 过，那么观察一下这四种小动物， 选择你喜欢的一种来写。注意写 出你对它的喜爱之情。
谢谢指导！
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 ❖读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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形近字组词：
拔（ 拔草 ） 拨（ 点拨 ）
赖（ 信赖 ） 刺（ 刺伤 ）
一会儿…一会儿…一会儿
蹦到 喝茶瞧瞧
啄手指
胆子小
胆子 放大
友好 相处
终日 陪伴
信赖
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯， 她使我们前进的路上更亮，更明； 信赖是一座桥，一座坚固的桥， 她使我们封闭的心灵相通，相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌， 她让我们在飞扬的歌声中欢笑，愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗， 她让我们在诗意的生活中沉醉，向往； 朋友，你手中是否牢牢攥着这样一把神奇的钥匙呢？
苏教版国标本四年级语文上册《珍珠鸟》ppt教学演示课件
起先，这小家伙____________________ ,随 后__________________, 一会__________，一 会儿_____________，一会儿_____________。 渐渐地_____________，竟然______________。 它先是____________，见我不去伤害它，便 _____________，然后__________________， __________________，再________________。 后来，它完全放心了，索性用那小红嘴，“嗒嗒”
组学三：
1、找出这段中描写珍珠鸟活动的句子， 读一读，你体会到了什么?
2、找出这段中描写“我”的反应的句子， 读一读，体会一下。
合作交流：
文中还有哪些地方写到“我”对珍 珠鸟的喜爱？
真好！朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿 放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有 一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的巢。
______________。我用手抚一抚它细腻的绒毛， 它也不怕，反而友好地______________。
起先 四周 飞来飞去 渐渐地 落到 小桌上 后来 啄笔尖
一会儿…一会儿…一会儿
蹦到 喝茶瞧瞧
啄手指
胆子小
胆子 放大
友好 相处
终日 陪伴
绿色圃中小学教育网
小作家练笔
你家里养小动物吗？你爱它 吗？像作家一样，按一定的顺序 把它的外形写下来。如果没有养 过，那么观察一下这四种小动物， 选择你喜欢的一种来写。注意写 出你对它的喜爱之情。
谢谢指导！
我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在 鸟笼上，珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安 全。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
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• “忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏 儿!正是这个小家伙!” ——三次称呼，三种角度，三种语气，作者 的喜爱之情溢于笔端。 • ‚一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在 书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿 把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。‛ ——三个“一会儿”，五个动词，一个“神 气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。 • ‚只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去。‛
• 本文结论： • 信赖，往往创造出美好的境界。 （齐读） • 怎样才能获得彼此的信赖呢，该 怎么做？ • （爱护、关心、宽容、自由、平 等、谅解、真正）
你想到了什么
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间， 甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
森林是大自然赐给人类的宝藏， 是人类经济活动的重要供应者。 “乐彼之园，爰有树檀”，早在 诗经里我们的祖先就这样赞美和 热爱赐给先民福禄的吉祥树木。
• 六、作业三选一 • 1、你和小动物之间发生过什么故事吗？ 喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。 (主要是对动物进行外形、生活习性等方面 的描写) • 2、搜集古今中外有关鸟类的诗文及关 于鸟的成语。 • 3、完成《读〈珍珠鸟〉有感》。
然而现在……
大地荒芜，洪水 泛滥……人类在 失去森林的同时， 也失去了自己的 家园。
生命需要相互关爱
它存在，你察觉不到 它消失了，你才回味才痛惜 随着时间的流逝，它的远去 你才越来越理解 它的沉重，它的动物主人都要在每年１０月４日这一天 欢庆“世界动物日”，向毕生致力于保护所有动物的圣徒 圣· 弗朗西斯表示他们的敬意。 圣· 弗朗西斯于１１８２年诞生于意大利阿西西地区 一个富裕的布商家庭。他于１２０６年摈弃了所有物质财 富而创建了弗朗西斯修道院。他热爱上帝所创造的一切生 灵，把动物看成是自己的兄弟姐妹。人们庆祝他所倡导的 “世界动物日”正是为了表达对动物的关爱和尊重。在 “世界动物日”那天，流浪在罗马街头的狗会暂时免遭城 市管理部门的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免费肉骨 头！ 庆祝“世界动物日”的宗旨在于宣传饲养伴侣动物所 带来的乐趣，让公众意识到动物对人类社会所做的贡献， 同时促使各个动物保护组织齐心协力，推动人们以负责任 的态度饲养伴侣动物。
•
品读课文
找出描写珍珠鸟动 作、神态、外貌描写的 句子，并作赏析。
品读课文
找出描写珍珠鸟动作、神态、 外貌描写的句子，并作赏析 批注示例：
“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。‛ 赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。 我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友 好地啄两下我的手指。 赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。
• “它先是离我较远，见我不去伤害它，便一 点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来 喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微 一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸 上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪 子在纸上发出‘嚓嚓’响。‛ 作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟 似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨 近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧” “跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一 个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充 满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟 的第一次亲密接触。
数千年来，宠物和人都是融洽相处。人 与动物间的朴实感情无法解释，但是它给人 和动物都带来无穷益处。在世界各地，不同 文化的人都发现与宠物相处的乐趣。伴侣动 物经常被作为家庭重要成员对待。 宠物唤醒各个年龄段人心中的童趣。嬉 戏是许多动物的天性，它们与同类玩耍，也 与人玩耍。幼小动物在玩耍中学会长大后求 生的技能。家养动物尽管不需要自己去求生 存，但照样喜欢玩耍。玩耍是宠物学习同其 他宠物和人进行交流的基本方式之一。
我们只有一个地球，一 个人类与其他生物共有的地 球。如果我们想生活在一个 丰富多彩的世界里，就需要 每一个人，去关爱与呵护周 围的生命。
• 学了本文，看 了这些画面，你有 何感受呢？
信赖，往往使心灵多一抹阳光。 信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。 信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。 信赖，往往使生活增添一份情趣。 信赖，往往使我们心灵相通，真情相 融。 信赖，往往让自然界生机勃勃，让生 活五彩缤纷。
冯 骥 才
听读课文
1、勾画读不准的、值得积 累的词语。
2、本文写了一个什么故事？
• 内容概括： • 我喂养一对珍珠鸟，后来又有了小 珍珠鸟，鸟与我由害怕、胆小、胆 大、到接近、亲密、信赖的过程。
速读课文
思考： 1、“我“为珍珠鸟做了 哪些事？从中可以看出 我是一个怎样的人呢？ 2、珍珠鸟有哪些变化
• 1、养鸟的过程：我的爱护：不 看、不管、不赶、不写。 • （有爱心、关心爱护他人、无私 默默、善解人意、细心的人）
• 2、鸟的变化：怕人一胆大一放 心一信赖
创读课文（看图说话）
大胆想像和创造
示例: • 有一天，我伏案写作时，它居 然落到我的肩上。我手中的笔不觉 停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭 头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡 着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小 红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。 我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好 熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
勇敢的精神
宠物具有惊人的胆略。无论是在家里保卫 主人的安全，还是参加救援时身临绝境，都一 再显示出它们对人类毫不动摇的忠诚，这就是 宠物与人关系的基石。 犬能够作为人类不可或缺的帮手，完成 十分艰巨的任务，在许多情况下可挽救人的 生命，对于在雪崩中遇险的人来说，犬意味 着生与死的差别。
相伴的温馨
──拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。
• 拓展 • 1、假如有个朋友送给你一对漂亮的珍珠鸟， 按照你的性格和习惯，你会怎么对待它呢？ • 2、珍珠鸟、小金鱼， 同学们都很喜欢，假 如你遇到一个外表丑陋的、伤残的甚至有害 的生命，你会怎么对待它？ • 小结 • 对于小生命，不管它怎么丑陋、甚至有害的， 我们都应该尊重、爱护它，