精2 《猫》同步检测(含答案)
人教版四年级上册语文15.猫同步练习(附答案)

人教版四年级上册语文15.猫同步练习(附答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN15. 猫猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它有时候的确很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出去走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!它要是高兴,能比谁都温柔可亲:同身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒。
或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
满月的小猫更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
一根鸡毛,一个线团,都是它们的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌到了马上起来,再跑再跌。
它们的头撞在门上、桌腿上,彼此的头上,撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了,院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔交,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。
你见了,绝不会责打它们,它们是那么生机勃勃,天真可爱!生字区。
性格凭贪职痒稿踩梅蛇跌撞辟基础区。
一、看拼音,写词语。
xìnɡɡé rèn pínɡ jìn zhíɡǎo zhǐ diē dǎokāi pì wán shuǎ biàn huà duō duān二、给加点字选择正确读音。
屏.息凝视( pínɡ bǐnɡ ) 枝折.花落( zhé shé )暖和.( huo hé ) 的.确( de dí )解闷( mēn mèn ) 没完没了( le liǎo )三、比一比,再组词。
四年级下册语文《猫》同步练习含答案

《猫》同步练习一、选择题给加点字选择正确的解释。
1.变化多端()A.端正,不歪斜B.用手端着C.方面,项目2.枝折花落()A.亏损B.断C.姓3.《猫》一课从三方面介绍了猫的性格古怪,其中有一项不是()A.它既老实又贪玩,既贪玩又尽职B.它最喜欢捉老鼠。
C.它高兴时和不高兴时截然不同的表现D.它“什么都怕”,但又那么“勇猛”。
4.下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是()A.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
B.它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。
C.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?5.从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱?下列分析有误的一项是()A.什么东西都玩B.什么都怕,总想藏起来C.玩起来不怕摔,撞疼了也不哭6.给下面这段文字依次填入标点,最恰当的一项是()小猫的样子很可爱亮晶晶的眼睛小巧的鼻子毛茸茸的身子萌萌的爪子使人一见就生怜爱之心A.:,,,,B.。
、、、、。
C.:、、、,。
二、把下列词语补充完整,并选词填空。
①无( )无( ) ②没完( )( ) ③屏( )凝视④( )折( )落⑤变( )多( ) ⑥生气( )( )1.红红在乡下奶奶家度过了的童年时光。
2.少年要像新生的朝阳一样。
3.不要被生活中的琐事绊住脚步,作为学生,我们要专注于学业。
三、给加点的字选择正确解释将序号填在括号里。
负:①背;②担负;③遭受;④享有:⑤失败。
(1)太阳像负着什么重担似的。
(2)桂林的山水可是久负盛名。
(3)我暗暗激励自己:胜负就在此一举了。
(4)我们要为自己的过失负责任。
(5)为了抢救埋在瓦砾下的同学,小林浩也负了重伤。
四、能给句子换个说法,但其意思不变。
(1)猫的性格不是有些古怪吗?___________________________________________________________(2)说它贪玩,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?___________________________________________________________五、改为陈述句说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?___________________________________________________________六、现代文阅读(一)猫的性格实在有些古怪。
部编版语文四年级下册 13《猫》 同步练习(含答案)

人教部编版四年级下学期语文课文第四单元第13课《猫》同步练习姓名:__________ 班级:__________考号:__________一、积累运用1.读拼音,写词语。
tān wán jìn zhíbǐng xīgǎo zhǐ________ ________ ________ ________jiě mèn táo qìzāo yāng huā pén________ ________ ________ ________2.给下面多音字注音并组词。
屏:________ ________ ________ ________ 折:________ ________ ________ ________闷:________ ________ ________ ________3.查字典填空。
①“辟”字的音序是________,音节是________。
②“撞”为________结构,这个偏旁是________,组词为________。
4.读课文《猫》,根据意思写出相应的词语①没有一点忧愁和顾虑。
________②形容变化极多。
也指变化很大。
________5.根据对课文内容的理解填空。
本文的作者是________,文章从三个方面具体描写了猫的古怪:第一方面写它既________又贪玩,既贪玩又________;第二方面写它________和________的不同表现;第三方面写它既胆小又________。
字里行间流露出作者对猫的________之情。
6.根据课文内容填空。
本文的作者是老舍,课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些古怪”。
具体表现在四个方面:①________;②________;③________;④________。
7.按原文《猫》填空。
它要是高兴,能比谁都________:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你________,或是在你写作的时候,跳上桌来,________。
四年级下册语文第13课《猫》同步训练(含答案)

四年级下册语文第13课《猫》同步训练一、基础运用1.我能写好字。
2.给划线的字选择正确的解释。
(1)变化多端()A.端正,不歪斜B.东西的一头C.头绪D.用手很平正地拿着(2)枝折花落()A.断B.亏损C.姓(3)粗细各异()A.分开B.不同的C.特别的D.奇怪3.判断题。
(1)“凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠”这句话的意思是养鹅等于养狗,它也能看守门户。
()(2)丰子恺笔下的白鹅“架子十足”,高傲得很,俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅“全是海军上将的派头”。
写法上的相同点是,都通过生动描写鹅的步调从容来表现它的高傲;不相同的是:前者具体描写了鹅的叫声和吃相,后者具体描写了鹅在河湾戏水的情景。
((3)老舍笔下的猫古怪又可爱,但老舍笔下的母鸡令人生厌。
(4.根据课文内容填空。
(1)《猫》这篇课文的作者是。
课文细致地描述了猫的性格特点——“实在有些”。
具体表现在:说它吧,又那么,可是听到老鼠的动静,却又那么;高兴时,不高兴时,它非常,又非常。
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”,句中“梅花”指。
句中把比作,表达了作者的感情5.选词填空、(1)亲爱可爱珍爱敬爱①我养了3年的小狗很通人性,十分。
②爸爸从西沙群岛给我带回来的大贝壳,我十分。
③周总理的生活十分简朴,我们特别他。
④我的妈妈为了我们,每天都不辞辛苦地劳动。
(2)非……不……无论……也……任凭……也……就是……也……①它决定要出去玩玩,就会出走一天一倣,谁怎么呼唤,它不肯回家。
②要想取得好成绩,下苦功可。
③它若是不高兴啊,谁说多少好话,它一声不出。
④可是它那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,遇上蛇也敢斗一斗。
6.改病句。
①教室里传来了雷鸣般的掌声。
__________________________________________________________________________________________②我国有世界上没有的万里长城。
《猫》精练精析(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)

《猫》达标检测一、双基积累1.下面加点字注音有误的一项是( )A.污涩.(sè) 虐.待(nüè) 红绫.(línɡ)B.娱.乐(yú) 露.台(lù) 懒惰.(duò)C.忧郁.(yù) 相称.(chèn) 藤.椅(ténɡ)D.诅.骂(jǔ) 预警.(jǐnɡ) 廊.前(lánɡ)2.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
3.综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
答:(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。
答:(3)你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答:二、课内阅读阅读“冬天的早晨”至结尾,完成4~7题。
4.用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答:5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的?答:6.从文中哪些词可以看出“我”的心理变化?你是怎样理解的?答:7.第二只猫丢后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
答:三、美文品析阅读下文,完成8~12题。
部编版语文四年级下册 第13课《猫》同步训练(含答案)

统编版小学语文 四年级下册第13课同步练习题一、书写1.看拼音,写词语。
y ǒng m ěng t ān w án j ìn zh í b ǐng x īsh é d ǎn ji ě m èn z āo y āng t áo q ì二、选择题2.从哪些地方可以看出小猫满月时更可爱?下列分析有误的一项是( )A .什么东西都完玩B .什么都怕,总想藏起来C .玩起来不怕摔,撞疼了也不哭D .胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所3.①任凭..谁怎么呼唤,它也.不肯回来。
②它若是不高兴啊,无论..谁说多少好话,它也.一声不出。
关于上面两句话中加点的两组关联词,下列说法不正确的是( )A .“任凭”的意思是无论不管,“任凭…也…”写出了猫极其贪玩,玩起来就要玩个痛快。
B .“无论”表示假设的让步,“无论……也……”写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
C .这两组关联词在表达效果上有异曲同工之妙。
D .从中可以感受到作者对猫古怪性格的不满。
4.下列句子使用的修辞与其他三句不一样的是( )A.它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
B.它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千。
C.它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
D.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?三、填空题5.查字典“温”用部首查字典法先查(_____),再查(____),用音序查字典法先查(____),再查(_____),在字典中的意思有①不冷不热:温带。
保温。
降②温。
温泉。
温和。
温床。
③性情柔和:温柔。
温存(抚慰体贴)。
温情。
温顺。
温静。
温良。
温文尔雅。
④稍微加热:把酒温一下。
⑤复习。
温习。
温故而知新。
⑥古同“瘟”。
⑦姓。
⑧暖“温暖”是(___)“温习”是(____)。
6.根据意思写出课文中的词语(1)爱玩;心中总想玩耍。
(______)(2)富有朝气,充满活力。
四年级下语文第十三课《猫》同步练习 含答案 人教统编版

四年级下语文第十三课《猫》同步练习一、选择题1.“一丝不苟”中“苟”字的意思是()A.姑且,暂且B.马虎,随便C.如果,假使D.姓2.“你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……”,这段话所使用的修辞手法是()A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比3.《猫》这篇文章的体裁是()A.童话 B.散文 C.寓言4.下列对《猫》重点语句理解有误的一项是()A.“猫的性格实在有些古怪。
”这句是说猫的性格让人难以捉摸,写出了作者对猫并不喜欢。
B.“任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
”这句话用“任凭……也……”这组关联词语,突出了猫的极其贪玩,一玩起来就要玩个痛痛快快。
C.“它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!”这句话里“非……不可”这组关联词语,写出了猫等老鼠的决心与耐心,突出地表现了猫的尽职尽责。
5.下面的句子与“猫的性格实在有些古怪”所运用的表达方法不同的是()A.因此鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!B.它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
C.如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。
D.我们家那个淘气包不知道又跑到什么地方去玩了。
二、将句中画线部分换成文中的词语。
(1)它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多种多样。
()(2)你见了,绝不会责打它,它是那么充满生机与活力,天真可爱!()三、给句中加点的词语换个意思相近的词。
1.说它老实吧,它的确..( )有时候很乖。
2.它若是..( )不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
3.它们的胆子越来越大,逐渐..( )开辟新的游戏场所。
四、根据意思选择词语。
(填字母)A.稿纸B.尽职C.遭殃D.屏息(1)暂时抑制呼吸,形容不出声音,精神集中。
( )(2)遭受灾殃。
( )(3)做好职责范围内应做的事。
( )(4)供写稿用的纸,多印有一行行的直线或小方格儿。
《猫》同步练习(含答案)2(部编人教版七年级语文上册第16课)

《猫》同步练习知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.虐.待(nüè)屋脊.(jǐ)污涩.(sè)B.怅.然(chàng)诅.咒(zǔ)蜷.伏(quán)C.红绫.(líng)怂.恿(sǒng)惩.戒(chéng)D.一缕.(liǚ)娱.乐(yú)妄.下断语(wàng)2.下列加点词语的解释有误的一项是( )A.结局总是失踪..或死亡(下落不明)B.可怜这两月来相伴的小侣..(小伙伴)C.三妹很不高兴的,咕噜..着道(咕哝)D.它在我家仍是一只若有若无....的动物(形容事物不清晰)3.指出下列各句运用的描写方法。
(1)它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
( )(2)花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。
( )(3)它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
( )4.下列对课文中有关语句的分析有误的一项是( )A.自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B.自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C.我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~7题。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
新部编版四年级语文下册猫同步练习及答案

新部编版四年级语文下册猫同步练习及答案一、看拼音,写词语。
jiè shào tàng shǒu liū zǒu yán chěngkuí huāhū xiào zì sīzōng jì二、给下列加点字读音全对的一项打“√”,有错的找出来画“——”,并在后面的横线上改正。
1.出塞.(sài)似.乎(sì)刚正不阿.(ā)________ 2.宁.愿(níng)转.圈(zhuàn)百发.百中(fā)________ 3.尽.管(jǐn)扇.动(shān)钉.钉子(dìng)________ 4.纪.昌(jǐ)勉强.(qiáng)唉.声叹气(āi)________三、比一比,再组词。
骗(_________)喘(_________)皇(_________)低(__________)偏(_________)揣(_________)蝗(_________)抵(__________)四、下列词语补充完整,并选词填空。
(填序号)①若(___)若(___)②响彻(___)(___)③风(___)浪(___)④山(___)地(___)⑤鸦雀(___)(___)⑥(___)(___)鼎沸1.操场上虽有几百人,但教室时里却________,似乎连根针掉地上的声音都听得清楚。
2.今天是个航行的好天气,海面上_______。
五、选择恰当的关联词填空。
无论……都……虽然……但是……不是……而是……不是……就是……(1)我这个配角(_________)配不上他,(_________)老师没把我撤换。
(2)这只陀螺(__________)人工削出来的,(__________)一位木工在旋床上旋出来的。
(3)老虎在笼子里(__________)打瞌睡,(__________)垂头丧气地踱来踱去。
部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习 (含解析)

部编版语文七年级上册第16课《猫》同步练习(含解析)猫第一课时基础训练1.下面加点字注音准确无误的是()A.消耗(hào)懒惰(duò)____________怂恿(cǒng)____________ 隔壁(gé)B.乞丐(qǐ)____________怅然(chàng)蜷伏(juán)____________ 郁闷(mèn)C.芙蓉(fú)____________惩戒(jiè)____________叮嘱(zhǔ)____________咕噜(lū)D.虐待(lüè)冤枉(yuān)预警(jǐng)____________ 潜逃(qián)2.加点词感彩发生变化的一项()。
A.它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
B.舅舅家里有三四只小猫,……三妹便怂恿着她去拿一只来。
C.大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!3.对下列句子含义的理解正确的是()句子:自此,我家永不养猫。
A.因为我家养过三只猫,一只也没养活,再养也是白养。
B.因为猫很讨人厌恶,经常上床、上桌子,还爱偷吃鱼肉,弄得人心惶惶。
C.因为我目睹了猫的不幸,又给猫制造了不可饶恕的悲剧,见了猫就会触发灵魂的伤痛。
D.因为我对猫的虐待,猫再也不愿意来到我家。
4.下列句子中标点符号运用有误的一项是( )A.我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。
B.李妈在楼下叫道:“猫,猫!又来吃鸟了!”C.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我良心的针!D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
5.指出下列各句运用的描写方法。
⑴花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的。
(____________ )⑵它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。
《猫》精练精析(含答案)(部编人教版七年级语文上册第16课)

《猫》达标检测一、双基积累1.下面加点字注音有误的一项是( )A.污涩.(sè) 虐.待(nüè) 红绫.(línɡ)B.娱.乐(yú) 露.台(lù) 懒惰.(duò)C.忧郁.(yù) 相称.(chèn) 藤.椅(ténɡ)D.诅.骂(jǔ) 预警.(jǐnɡ) 廊.前(lánɡ)2.下列对课文内容的解说有误的一项是( )A.养猫是全文记叙的中心,作品围绕这个中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫与亡失为线索展开,都有发生、发展和结局,具有相对完整性。
B.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情,曲折地表达了作者对人类虐待动物的批判之情,从而让我们有了许多感悟。
C.本文字里行间处处渗透着作者细腻而浓郁的感情。
第一次养猫时,我“微笑着”看,得知小猫死讯时,“我心里也感着一缕的酸辛”。
D.在“芙蓉鸟事件”中,猫的含冤受屈与“我”的暴怒武断形成鲜明对比,这为后文写“我”的难过与后悔心情打下了基础,从而有力地凸显了中心。
3.综合性学习。
在生活中我们难免误解别人或被别人误解,那么我们应如何对待呢?为此,班级开展了以“消除误解,真诚沟通”为主题的综合性活动,请你来完成以下任务。
(1)请你为这次活动设计一条宣传标语。
答:(2)生活中,你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。
答:(3)你认为怎样才能够减少彼此之间的误解。
答:二、课内阅读阅读“冬天的早晨”至结尾,完成4~7题。
4.用简洁的语言概括归纳花白猫的遭遇。
答:5.“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只猫咬死的?答:6.从文中哪些词可以看出“我”的心理变化?你是怎样理解的?答:7.第二只猫丢后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。
”第三只猫死后,作者写道:“自此,我家永不养猫。
”试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
答:三、美文品析阅读下文,完成8~12题。
《猫》同步强化练习(含答案)

《猫》同步强化练习(含答案)课时作业(十六)[16 猫]1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
后来这只猫不知怎地忽然消瘦了,也不肯吃东西,光泽的毛也污sè( )了,终日躺在厅上的椅下,不肯出来。
三妹想着种种方法去逗它,它都不理会。
我们都很替它忧郁( )。
三妹特地买了一个很小很小的铜铃,用红líng( )带穿了,挂在它颈下,但只显得不相称( ),它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。
2.下列词语中书写有误的一项是( )A.藤椅辩护酸辛毫无生意B.安祥暴怒预警若有若无C.咕噜叮嘱凝望默默无言D.惩戒消耗衔着天生忧郁3.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.今天发试卷了,我的成绩不是很理想,担心被爸爸批评,提心吊胆了一天。
B.法网恢恢,疏而不漏,许多畏罪潜逃的人都被抓了回来。
C.在事情没有调查清楚之前,我们不能妄下断语。
D.为了不让下一代输在起跑线上,年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴,学跆拳道,上英语兴趣班,真是费尽心思,无所不为。
4.下面一段话中画线的两个句子有语病,请改正。
我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
①三妹是最喜欢猫的,三妹常在课后回家时,逗着猫玩。
②有一次,从隔壁要了新生的一只猫来。
花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
第①句:______ _______第②句:______ _______5.下列句子的表达方式判断有误的一项是( )A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
(描写)B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(抒情)C.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!(记叙) D.我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
(记叙)6.学习了课文《猫》后,班上准备开展以“动物杂谈——猫"为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)[课文感悟] 读了课文中三只猫的故事,你一定会有许多感触,对文中的“我”和猫,你想说点什么?请写在下面。
【分层训练】四年级语文下册第13课 猫 同步练习(含答案)部编版

【分层训练】第13课猫同步练习姓名:__________ 班级:__________完成用时(分钟):__________【基础巩固篇】一、看拼音写词语。
猫成天那么无yōu()无lǜ()。
它的性格有些奇异,有时候很tān()玩,在外面玩一天一夜不回,有时候又是那么尽zhí(),一连几个钟头也要把老鼠等出来不行。
二、在加点字的正确读音下画“√”。
解闷.(mèn mēn) 多腔.(qiāng kōng) 屏.(píng bǐng)息凝视很乖.(guāi chéng) 遭.(cáo zāo)殃枝折.(zhē zhé shé)花落三、拼写词语我最棒。
xìng gé rèn píng tān wán jì zhípéng bó diē dǎo zhú jiàn zāo yāng四、形近字组词。
蹭()折()乖()虑()腔()赠()拆()乘()虚()控()五、加偏旁组成新字再组词。
羊____()____()生____()____()只____()____()失____()____()六、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词:奇异—()威猛—()顽皮—()反义词:奇异—()温存—()天真—()七、给句中加点的词语换上意思相近的词。
1.说它狡猾( )吧,它的确( )有时候很乖。
2.它若是( )不兴奋,无论谁说多少好话……3.它们渐渐( )开拓新的玩耍场所。
八、关联词填空。
1.( )谁怎么召唤,它( )不愿回来。
2.它屏息凝视,一连就是几个钟头,( )把老鼠等出来( )。
3.( )它又那么威猛,( )说见着小虫和老鼠,( )遇上蛇也敢斗一斗。
4.它不知要摔多少跟头,( )跌倒了马上起来,再跑再跌。
选其中的一组关联词造句。
九、下面句子中加点词语的近义词对应不恰当的一项是()A.猫的性格实在有些奇异..。
部编版四年级语文下册《猫》同步练习(附答案)

部编版四年级语文下册《猫》同步练习(附答案)一、看拼音,写汉字kuān kuòzhuāng jia yán jiūkòng xìshèn zhòng hén jìyú kuài bēi cǎnyǎn hùwán píxùn chìguàn gài二、给加点的字选择正确的读音,用“√”画出来。
气氛.(fēn fèn)弯曲.(qū qǔ)系.铃铛(jì xì)角.色(jiǎo jué)宁.可(níng nìng)家雀.(qiǎo què)儿三、比一比,再组词。
流(______)沾(______)祥(______)竞(______)纸(______)梳(______)玷(______)详(______)竟(______)抵(______)四、把下列词语补充完整,并选择合适的词语填空。
前(______)后(______)振奋(______)(______)勃勃(______)(______)茹(______)饮(______)嫦娥(______)(______)(______)(______)欲聋1.“嫦娥四号”探测器传回的图片令海内外华人_______。
2.随着一声________的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
五、选词填空。
回味品味1.人类在不断地学习中,提高了自己的(_____)。
2.这些横竖勾勒的奇妙组合,他们在瞬间走进你的想象,然后又从想象里流出,在你的记忆中留下无穷的(_____)。
崇尚崇拜3.我在小时候就非常(_____)大英雄。
4.我不是传统的盲目维护者,而是(_____)人类创造的文明。
六、回忆课文内容填空。
《猫》的作者是________,课文生动地描述了猫的____________——既________又________;既________又________;既________又________;高兴时____________,不高兴时____________和它满月时的____________,字里行间流露出对猫的________之情。
《猫》第2课时同步测试习题(部编人教版七年级语文上册)

《猫》测试习题第二课时1.阅读下面的文章后完成下面的习题冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫,毛色是花白的,但并不好看,又很瘦。
它伏着不去。
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀。
张妈把它拾了进来,每天给它饭吃。
但大家都不大喜欢它,它不活泼,也不像别的小猫之喜欢游玩,好像是具着天生的忧郁性似的,连三妹那样爱猫的,对于它,也不加注意。
如此地,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物,它渐渐地肥胖了,但仍不活泼。
大家在廊前晒太阳闲谈着时,它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
三妹有时也逗着它玩,但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。
有一天,它因夜里冷,钻到火炉底下去,毛被烧脱好几块,更觉得难看了。
春天来了,它成了一只壮猫了,却仍不改它的忧郁性,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的。
这时,妻买了一对黄色的芙蓉鸟来,挂在廊前,叫得很好听。
妻常常叮嘱着张妈换水,加鸟粮,洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
妻道:“张妈,留心猫,它会吃鸟呢。
”张妈便跑来把猫捉了去,隔一会儿,它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天,我下楼时,听见张妈在叫道:“鸟死了一只,一条腿被咬去了,笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的?”我匆匆跑下去看,果然一只鸟是死了,羽毛松散着,好像与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒,叫道:“一定是猫,一定是猫!”于是立刻便去找它。
妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着,我早就叫张妈要小心了。
张妈!你为什么不小心?!”张妈默默无言,不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫,想给它以一顿惩戒。
找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
三妹在楼上叫道:“猫在这里了。
”它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起楼门旁倚着的一根木棒,追过去打了一下。
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同步检测一、基础知识。
1、给下面加点字注音。
污涩.()懒惰.()诅.咒待()红绫.()怅.然()蜷.伏()虐.待()怂恿..()2、请结合语境,解释下列加点的词语。
(1)三妹便怂恿..着她去拿一只来。
____________________________________________________________________________(2)找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃....”了,我以为。
____________________________________________________________________________(3)我没有判断明白,便妄下断语....。
____________________________________________________________________________3、下列句子中标点符号运用有误的一项是()A.我们都很为它提心吊胆,一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。
B.找了半天,却没找到。
真是“畏罪潜逃”了,我以为。
C.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我良心的针!D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”,便逃到屋瓦上了。
4、下列句子的表达方式有误的一项是()A.花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪球似的,在廊前太阳光里滚来滚去。
(描写)B.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!(抒情)C.我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣!(记叙)D.我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。
(记叙)5、动物的语言是丰富多彩的。
根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。
示例一:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热烈。
示例二:从湖水的起落中,我们体悟到生命的节奏。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________二、阅读理解。
(一)课内阅读阅读课文第三部分,思考下列问题。
1、作者描写这只猫的外形和情态与“芙蓉鸟”事件有什么关系?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________2、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________3、从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化?这一变化表现出“我”是怎样的一个人?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去?为什么?____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________5、下面的语句采用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?真是“畏罪潜逃”了,我以为。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (二)课外阅读我的母亲母亲生在农家,勤俭诚实。
为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。
在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。
白天,她洗衣服,洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。
晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。
她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的,柜门的铜活久已残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。
院中,父亲遗留下的几盆石榴,永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。
从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老,穷到老,辛苦到老。
可是,母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门,昼夜响着枪炮。
这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。
她的泪.会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。
在做人上,我有一定的宗旨与基本的法则,什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。
从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。
母亲并不识字,她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃,以减轻母亲的困苦。
可是,我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处,都由学校供给。
只有这样,我才敢对母亲说升学的话。
入学,要交十元的保证金。
这是一笔巨款!母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪.把我送出门去。
当我由师范毕业,被派为小学校的校长,母亲与我都一夜不曾合眼。
我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的眼泪.。
新年到了,正赶上倡用阳历,不许过旧年。
除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。
母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
到我该走的时候,地递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见,泪遮迷了我的眼。
生命是母亲给我的。
我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的。
她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。
唉!还说什么呢?心痛!心痛!(作者老舍有删改)1、阅读全文,用四字短语简要概括文章写了母亲哪些事。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________2、文章多次写母亲的“泪”。
请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成问题。
示例:她的泪.会往心中落——表现母亲在变乱中承受苦难的辛酸(1)而后含泪.把我送出门去——_______________________________________________ (2)她的回答只有一串串的眼泪.——___________________________________________3、文中画直线句富有表现力,请作简要赏析。
(1)母亲笑了。
及至听说我还须回校,她愣住了。
半天,她才叹出一口气来。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ (2)唉!还说什么呢?心痛!心痛!____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________4、结合文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。
联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________参考答案一、基础知识。
1、sè duò zǔ línɡchànɡ quán nüè sǒnɡ yǒnɡ2、(1)鼓动别人去做某事。
(2)害怕承担罪责而偷偷逃跑。
(3)胡乱说出断定的话。
3、C。
(解析:“我的暴怒”“我的虐待”为并列成分,应用顿号。
)4、C。
(解析:C项属于心理描写,也是抒情。
)5、示例:从小猫的悲鸣中,我们读出被误解的凄凉。
示例:从鸣蝉的欢唱中,我们感受到生命的热烈。
二、阅读理解。
(一)课内阅读1、这只猫外形难看,又懒惰,“我”不喜欢它,这是“我”把“芙蓉鸟”事件强加于它的情感基础。
也正因为此,我才惩罚它,最终使它逝去了。
2、“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。
”3、不大喜欢——愤怒——虐待——难过。
表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。
4、“似乎”一词不能删去。
花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意”,只是“我”的猜测和推断,并不十分肯定,所以用“似乎”一词。