变色的蜗牛ppt
中班语言《变色蜗牛》课件
中班语言《变色蜗牛》课件一、教学内容教材：《幼儿园中班语言》第五章节第二节《变色蜗牛》内容：讲述了一只变色蜗牛在寻找新家的过程中，遇到了各种困难和挑战，在朋友的帮助下找到了新家的故事。
故事中涉及了变色蜗牛的特征、变色原理以及与朋友之间的互助精神。
二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
2. 帮助幼儿认识变色蜗牛的特征和变色原理，拓展幼儿的科普知识。
3. 培养幼儿之间的相互帮助、友谊和团队精神。
三、教学难点与重点难点：变色蜗牛的特征和变色原理的理解，以及故事中友谊的内涵。
重点：通过故事培养幼儿的想象力、表达力和创造力，以及科普知识的拓展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、变色蜗牛玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件播放故事动画，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解：教师讲述故事，提问幼儿关于变色蜗牛的特征和变色原理。
3. 分组讨论：幼儿分组讨论如何帮助变色蜗牛找到新家，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创意绘画：幼儿用画纸、彩笔等创作自己的变色蜗牛，培养幼儿的创造力。
5. 故事延伸：教师引导幼儿思考现实生活中如何与朋友互相帮助，培养幼儿的友谊观念。
六、板书设计变色蜗牛特征变色原理友谊团队精神七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找关于变色蜗牛的资料，了解变色蜗牛的生活习性。
答案：变色蜗牛生活在湿润的环境中，擅长隐藏自己，通过改变颜色与周围环境融为一体，以保护自己免受天敌捕食。
2. 请幼儿思考，现实生活中你如何与朋友互相帮助，举例说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《变色蜗牛》的故事，引导幼儿认识变色蜗牛的特征和变色原理，培养幼儿的科普知识。
同时，通过分组讨论和创意绘画，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
在教学过程中，教师应关注幼儿的反馈，适时调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外观察，寻找变色蜗牛，让幼儿亲身体验和学习变色蜗牛的特征和变色原理。
幼儿园课件—《变色蜗牛》.
幼儿园优质课件—《变色蜗牛》.一、教学内容《变色蜗牛》选自幼儿园大班美术活动教材，主要涉及教材的第三章节“有趣的色彩”。
详细内容包括认识颜色、了解色彩的混合规律以及运用不同颜色创作一幅画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本名称和特征，学会区分不同的颜色。
2. 培养幼儿对色彩的观察力、想象力及创造力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。
3. 通过实践操作，让幼儿了解和掌握颜色混合的规律，培养他们的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分基本颜色，学会颜色混合的基本规律。
难点：如何引导幼儿充分发挥自己的想象力，运用所学的颜色知识创作出富有个性特色的画作。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画纸、画笔、调色盘、颜料等。
学具：画纸、画笔、调色盘、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）通过多媒体课件展示变色蜗牛的故事，引导幼儿观察并说出蜗牛的颜色变化。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的颜色变化，引导他们关注和讨论色彩。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师通过多媒体课件展示基本颜色，让幼儿认识和区分红、黄、蓝三种颜色。
（2）教师示范颜色混合，让幼儿了解颜色混合的规律。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸、画笔、调色盘和颜料，让幼儿自己动手尝试颜色混合。
（2）教师巡回指导，及时纠正幼儿在颜色混合过程中的错误。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师提出创作要求，让幼儿运用所学的颜色知识，以蜗牛为主题进行绘画创作。
（2）鼓励幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，完成一幅富有个性特色的画作。
5. 展示评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师和幼儿共同评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《变色蜗牛》2. 板书内容：（1）基本颜色：红、黄、蓝（2）颜色混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：以“变色蜗牛”为主题，运用所学的颜色知识，创作一幅画作。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》教学目标•能够理解并口头描述故事情节•能够辨认并书写故事中出现的动物名称•能够通过观察图片来描述动物的特征•能够通过自然拼音法正确发音并理解故事中涉及到的汉字教学材料•《变色的蜗牛》绘本•动物玩具•单词卡片：蜗牛、蝴蝶、兔子、蜻蜓、毛毛虫等•拼音卡片：变、色、了、发等教学过程热身活动1.老师出示动物玩具，与学生们一起说出动物名称。
2.老师出示单词卡片，学生们按照顺序拼读单词。
3.小组竞赛，比赛哪个小组说得最快、最正确。
教学主题第一部分：口头描述故事情节1.老师出示《变色的蜗牛》绘本，先自己描述一下故事情节。
2.再让学生们轮流描述一下，老师在旁边提示。
第二部分：辨认动物名称及书写1.老师出示单词卡片，让学生们辨认并说出动物名称。
2.让学生们学习如何正确地书写动物名称。
第三部分：观察图片，描述特征1.老师出示绘本中动物的图片，让学生们观察并说出其特征。
2.最后让学生们自己来描绘一下一组动物图片的特征。
第四部分：汉字拼音学习1.让学生们学习如何通过自然拼音法正确发音并理解故事中涉及到的汉字。
2.最后再与学生们一起朗读故事中涉及到的句子。
总结反馈1.老师总结本节课的教学内容，让学生们自己来总结一下。
2.教师对学生的表现进行评价，并额外给他们一些建议。
总结通过学习《变色的蜗牛》，小班的孩子们能够更加了解不同动物的特点，增强他们的语言能力以及正确的汉语拼音发音能力。
此次教学秉持以学生为中心的教育理念，注重引导学生自主探究和实践。
变色的蜗牛
小班语言公开课教案活动名称：《变色蜗牛》（小班语言领域）活动目标：1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。
2.喜欢看图，学习表达句式：蜗牛吃××(水果或蔬菜)变成××(颜色)蜗牛。
3.愿意参与交流，较清楚地讲述自己的想法。
活动重难点： 1.活动重点：喜欢看图，能完整的听懂故事。
2.活动难点：学会说短句。
活动准备：蜗牛、水果、蔬菜图片若干，水果、蔬菜卡片若干活动过程：（一）开始部分1.教师用谜语导入，激发幼儿的兴趣。
——师：今天有位动物小客人来我们班哦，你们猜猜它是谁?名字有牛，背着重重的壳，走路慢吞吞（小蜗牛）。
那我们和小蜗牛打个招呼吧!(小蜗牛，你好呀!)——师：这只小蜗牛可厉害了，它有一个很神奇的本领，你们想知道吗？哎哎哎，小蜗牛，你这是要去哪呢?你还没告诉我你神奇的本领是什么呢?（教师移动小蜗牛）（二）基本部分1.教师分别出示图片，初步理解故事，并感知其中的色彩。
——小蜗牛吃一片绿色蔬菜，变成绿色蜗牛（教师出示绿蔬菜的图片和绿蜗牛的图片）——师：咦，这是哪啊?谁来了?小蜗牛在草地上爬呀爬，爬着爬着，肚子饿了。
它好想吃东西。
突然，什么东西跳到了它的面前?(一片绿色的蔬菜)小蜗牛啊呜啊呜，几口就吃完了，呀!小蜗牛变成了绿蜗牛——教师带领幼儿小结：小蜗牛吃了一片绿色的蔬菜，变成绿蜗牛。
——小蜗牛吃了绿梨子，变成绿蜗牛（教师出示黄色梨子的图片和黄蜗牛的图片）师：小蜗牛继续往前爬呀爬呀。
"哎呀!肚子又饿了!"小蜗牛又看见了什么?(一个黄色的梨子)这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。
你们猜猜看，小蜗牛会变成什么颜色蜗牛?（黄色）——教师带领幼儿小结：小蜗牛吃了一个黄色的梨子，变成黄蜗牛。
——小蜗牛吃了一个红色的草莓，变成红蜗牛（教师出示红色草莓和红蜗牛的图片）——师：这只蜗牛还在继续的往前爬，爬了一会，肚子又饿了，这下它看见什么?(一个红色的草莓)它吃了这个红色的草莓，会变成什么颜色呢?（红色）——教师带领幼儿小结：小蜗牛吃了一个红色的草莓，变成红蜗牛。
幼儿园课件—《变色蜗牛》.
幼儿园课件—《变色蜗牛》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材第四章《色彩的世界》第三节《变色蜗牛》。
详细内容包括：认识色彩的三原色，了解色彩混合的原理；通过观察蜗牛，了解蜗牛的身体结构和特点；运用三原色绘制变色蜗牛。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握色彩的三原色，学会运用三原色进行绘画创作。
2. 培养幼儿观察、发现、表现生活中的美，激发幼儿的艺术创作兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点重点：认识三原色，学会运用三原色绘制变色蜗牛。
难点：理解色彩混合的原理，将三原色运用到绘画创作中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、变色蜗牛图片、三原色颜料、调色盘、画笔、画纸。
学具：画笔、画纸、三原色颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于变色蜗牛的谜语，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：展示变色蜗牛图片，引导幼儿观察蜗牛的身体结构和特点。
讲解三原色，让幼儿了解并掌握色彩混合的原理。
3. 示范：现场演示如何用三原色绘制变色蜗牛，讲解绘画步骤。
4. 实践：幼儿动手操作，教师巡回指导。
5. 展示：让幼儿展示自己的作品，互相评价、欣赏。
七、作业设计作业题目：请运用三原色，创作一幅关于变色蜗牛的画。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谜语、图片、示范等多种形式，让幼儿了解并掌握了三原色，学会了运用三原色绘制变色蜗牛。
课后，教师应关注幼儿在创作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
拓展延伸：鼓励幼儿运用所学知识，观察生活中的色彩变化，将所学应用到日常生活中，提高幼儿的审美观念。
同时，可以开展关于色彩的其他活动，如手工制作、绘画比赛等，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性、具体性和可检测性。
3. 教学难点与重点的突出：明确指出本节课的难点与重点，有利于教学过程的展开。
幼儿园中班科学《蜗牛》课件
将蜗牛置于不同温度环境下，如高温、低温、适宜温度等， 观察其活动情况。实验结果表明，蜗牛对温度也有一定的适 应性，但过高或过低的温度都会影响其正常活动。在适宜温 度下，蜗牛的活动较为活跃。
了解蜗牛食物来源及摄食过程
蜗牛的食物来源
蜗牛主要以植物为食，包括蔬菜、水果、花卉等。此外，它们也会食用一些腐殖 质和动物尸体。
幼儿园中班科学《蜗 牛》课件
contents
目录
• 蜗牛基本知识与特点 • 观察与实验：了解蜗牛行为习性 • 手工制作：创意无限蜗牛工艺品 • 互动游戏：快乐寻找“小房子” • 故事分享：《勇敢小蜗牛》 • 总结回顾与拓展延伸
01
蜗牛基本知识与特点
蜗牛外形特征及生活习性
壳
螺旋状，多为灰褐色或黄褐色， 质地坚硬，对蜗牛有保护作用。
孩子们在寻找过程中，需注意观察周围环境，发现可能的隐藏地点。同
时，要注意安全，避免在寻找过程中发生意外。
03
互动合作
在寻找过程中，鼓励孩子们相互合作，共同寻找。可以相互提醒可能遗
漏的地点，或者分享自己的发现。通过互动合作，培养孩子们的团队精
神和协作能力。
游戏结果展示和奖励颁发
结果展示
游戏结束后，各小组将找到的“ 小房子”带回起点，并放入本组 的收集箱中。老师统计各组的成
蜗牛的摄食过程
蜗牛在摄食时，会利用其齿舌将食物磨碎，然后吞入食道。在消化道内，食物被 进一步消化和吸收。蜗牛的消化过程相对缓慢，通常需要数天时间才能完成一次 完整的摄食和消化过程。
03
手工制作：创意无限蜗 牛工艺品
利用废旧材料制作立体蜗牛模型
材料准备
装饰美化
收集废旧纸盒、塑料瓶、彩纸、胶水 、剪刀等。
幼儿园小班语言活动-变色蜗牛
幼儿园小班语言活动-变色蜗牛活动目标：1. 通过观察和参与活动，提高幼儿的观察力和注意力；2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力；3. 培养幼儿的团队合作意识。
准备材料：1. 彩色纸；2. 黑色画笔；3. 红色、黄色、蓝色和绿色彩色铅笔或蜡笔；4. 彩色蜗牛模版（可以准备好或自己画）；5. 活动指导卡片：包括活动的步骤和问题。
活动过程：1. 引入活动（10分钟）：在活动开始前，简单介绍变色蜗牛的概念，引起幼儿的兴趣。
可以通过问问题的方式，激发幼儿思考：“蜗牛是什么颜色的？”“蜗牛能变色吗？为什么？”然后告诉幼儿今天将要进行变色蜗牛的游戏。
2. 制作彩色蜗牛（20分钟）：将彩色纸和蜗牛模版发给每个幼儿，让他们用黑色画笔在纸上画出蜗牛的轮廓。
然后给幼儿展示彩色铅笔或蜡笔，并告诉他们可以用这些颜色给蜗牛上色。
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色并进行上色。
在上色的过程中，可以提问引导幼儿思考：“你选择了哪些颜色？”“为什么选择这些颜色？”鼓励幼儿进行自由创作。
3. 变色游戏（30分钟）：将所有的彩色蜗牛收集起来，然后将它们混在一起。
告诉幼儿，这些彩色蜗牛可以变色，但只能变成某一种指定颜色。
例如，现在蜗牛都是红色，我们要把它们变成黄色。
请幼儿找到所有的红色蜗牛，然后用黄色铅笔或蜡笔给它们上色。
在活动过程中，可以提问帮助幼儿思考和表达：“你找到了几只红色蜗牛？”“你要怎么变成黄色？”4. 检查结果（15分钟）：让幼儿将变色后的蜗牛按照颜色进行分类，比较一下彩色蜗牛和变色蜗牛之间的区别。
引导幼儿回顾和总结活动的过程，提问他们发现了什么：“你们找到了全部的红色蜗牛吗？”“变色蜗牛的颜色有什么不同？”同时鼓励幼儿互相分享自己的发现和感受。
5. 小结活动（5分钟）：对整个活动进行小结，鼓励幼儿用自己的话总结活动的内容和收获。
可以让幼儿表达他们最喜欢的一瞬间，或者他们的收获是什么。
活动延伸：1. 可以继续进行颜色分类游戏，让幼儿找出其他颜色的蜗牛并上色。
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿园小班语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1.能够理解和使用关于颜色的基本词汇；2.能够理解和复述故事情节，了解蜗牛的生长变化和生活环境；3.培养幼儿对自然环境、物质属性和色彩的观察、分辨以及表达能力；4.鼓励幼儿积极参与讨论、提问和表达自己的见解。
教学内容：绘本故事《变色的蜗牛》。
教学重点：学习使用颜色的基本词汇，理解故事情节。
教学难点：运用颜色词汇描述蜗牛的变化。
教学准备：绘本《变色的蜗牛》、颜色卡片、幼儿课桌椅、黑板、粉笔。
教学过程：1.引入：学生上课时，老师在黑板上写下几个颜色词汇，并展示不同颜色的卡片，引导幼儿认识颜色，例如：“看到红色的卡片，谁能告诉我这是什么颜色？”“看到黄色的卡片，我们在生活中有哪些物品是这个颜色的呢？”……引导的过程中，学生有回答机会，鼓励学生直接用自己的语言回答问题。
2.呈现故事：教师带着学生读故事《变色的蜗牛》，讲述小蜗牛们的成长历程，引导学生感受蜗牛的变化，并在故事结束后发出问题，鼓励学生回答。
例如：“小蜗牛是什么样的颜色？”“小蜗牛每天干什么？”“小蜗牛在成长中遇到了哪些困难？”“小蜗牛变色了，变成了什么颜色？”3.讨论：教师在黑板上写下蜗牛的颜色，并引导学生回忆故事中小蜗牛的变化，让学生用自己的语言描述蜗牛的变化，并与其他学生讨论。
例如：“小蜗牛变成了什么颜色？”“为什么小蜗牛会变成这个颜色？”“我们又怎样能使蜗牛变回原来的颜色呢？”“这个颜色在我们生活中还有没有其他的物品是这个颜色的呢？”4.延伸活动：分发颜色卡片，让学生搭配自己喜欢的颜色拼凑卡片图案，让学生动手做出自己的作品，并通过这个活动刺激学生对色彩的观察和表达能力。
5.结束：老师主持讨论并回顾今天的教学内容。
教学方法：启发式教学法、探究式教学法、小组合作学习法。
教学评价：教师根据学生的表现、话语以及完成的绘画作品进行评价，了解学生的学习情况，给予鼓励和指导。
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》 (2)
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察力。
2. 帮助幼儿认识蜗牛并了解其特点。
3. 引发幼儿对颜色的兴趣，学会用适当的词语描述颜色的变化。
4. 提升幼儿对故事情节的理解能力。
教学准备：1. 教具：绘有蜗牛形象的卡片，彩色蜡笔。
2. 故事：《变色的蜗牛》（故事内容可通过编写或从故事书中选取）。
教学过程：一、引入活动：1. 教师出示插图卡片，引起幼儿注意，并问：“你们知道这是一只什么动物吗？”2. 引导幼儿观察插图中的蜗牛，并询问：“蜗牛是什么颜色的？”3. 教师鼓励幼儿提供不同的颜色描述，并逐一涂上颜色。
二、讲解故事：1. 教师讲解《变色的蜗牛》的故事，强调蜗牛在故事中的变化和颜色的变化。
2. 教师通过图片示范和场景讲解，帮助幼儿更好地理解故事。
三、游戏互动：1. 教师以话剧形式重新演绎《变色的蜗牛》故事，鼓励幼儿参与其中。
2. 教师设计游戏环节，让幼儿扮演故事中的人物并模仿蜗牛变化的颜色。
3. 教师可以提问幼儿关于蜗牛变化的问题，如“蜗牛的壳变成什么颜色了？”“为什么蜗牛变成了不同的颜色？”等，激发幼儿思考和表达的能力。
四、创作活动：1. 教师分发彩色蜡笔和纸，让幼儿自由绘制、描绘属于自己的蜗牛。
2. 教师鼓励幼儿运用不同的颜色来描绘蜗牛的外貌，并引导幼儿用简单的词语描述自己绘制的蜗牛。
五、总结回顾：1. 教师再次展示绘有蜗牛形象的卡片，并让幼儿回忆故事中蜗牛的变化过程。
2. 教师鼓励幼儿分享自己创作的蜗牛画，并介绍自己画蜗牛时使用的颜色和描述词语。
六、延伸活动：1. 要求家长带幼儿去周边自然环境中观察真实的蜗牛，并记录下蜗牛的颜色和特点。
2. 引导幼儿和家长一起使用适当的词语描述蜗牛的颜色和形态变化。
教学反思：本教案通过引入、故事讲解和游戏互动等多种形式，帮助幼儿认识蜗牛并了解其特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
同时，在创作活动中，激发幼儿的想象力，培养幼儿对颜色的兴趣，并锻炼幼儿运用适当的词语描述事物的能力。
幼儿园中班语言教案《变色蜗牛》
幼儿园中班语言教案《变色蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《变色蜗牛》，讲述了蜗牛在寻找彩虹过程中，遇到了各种颜色，从而学会变色，找到了彩虹的故事。
教材通过精美的插图和生动的语言，引导孩子们认识各种颜色，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让孩子们掌握故事的主要情节，培养他们的语言表达能力。
2. 通过故事，让孩子们认识并学会区分各种颜色。
3. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们敢于表达自己的看法。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和颜色的认识。
难点：想象力和创造力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩色卡片、画笔、画纸等。
2. 学具：每个孩子准备一张画纸、一支画笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过课件展示故事《变色蜗牛》，让孩子们对故事情节有一个初步的了解。
2. 故事讲解（10分钟）：教师详细讲解故事情节，引导孩子们关注蜗牛遇到的各种颜色，让孩子们认识并学会区分颜色。
3. 随堂练习（5分钟）：教师出示彩色卡片，让孩子们说出卡片上的颜色，并尝试用画笔在画纸上进行涂色练习。
4. 想象与创造（5分钟）：教师引导孩子们想象，如果自己是蜗牛，会遇到哪些颜色，让孩子们用画笔在画纸上创作出自己的彩色世界。
5. 分享与展示（5分钟）：孩子们将自己的作品贴在黑板上，向大家分享自己的创作过程和想法。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出各种颜色，辅助展示孩子们的创作成果。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述故事《变色蜗牛》，并展示自己的彩色作品。
2. 答案：故事情节的复述和彩色作品的展示。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织孩子们进行彩色蜗牛的手工制作，进一步提高他们的动手能力和创造力。
同时，可以引导孩子们观察生活中出现的颜色，鼓励他们用语言和绘画表达出来。
重点和难点解析在幼儿园中班语言教案《变色蜗牛》中，有几个重点和难点需要我们关注和详细说明。
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》
幼儿中班语言教案《变色的蜗牛》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言教材《变色的蜗牛》，主要内容是让幼儿了解和认识变色蜗牛的特点，通过观察和操作，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识变色蜗牛，了解变色蜗牛的生活习性和特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识变色蜗牛，了解变色蜗牛的生活习性和特点。
难点：培养幼儿观察、操作的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：变色蜗牛图片、视频、操作卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入：教师展示变色蜗牛的图片，引导幼儿观察蜗牛的外形特点，引发幼儿对变色蜗牛的兴趣。
2. 观看视频：教师播放变色蜗牛的生活习性和特点的视频，让幼儿更加直观地了解变色蜗牛。
3. 操作活动：教师分发操作卡片，引导幼儿观察卡片上的变色蜗牛，让幼儿动手操作，模仿蜗牛的变色过程。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述变色蜗牛的特点，培养幼儿的语言表达能力。
5. 实践活动：教师组织幼儿进行蜗牛手工制作，让幼儿在实践中感受和理解变色蜗牛的特点。
六、板书设计板书内容：变色蜗牛的特点1. 外形特点2. 生活习性3. 变色过程七、作业设计1. 画一画：请幼儿回家后，画一画自己认识的变色蜗牛，并和家长分享蜗牛的特点。
答案：幼儿根据自己的观察和记忆，画出变色蜗牛的外形特点，如螺旋状的壳、长长的触角等。
2. 观察日记：请幼儿和家长一起观察家里的蜗牛，记录蜗牛的生活习性和变色过程。
答案：幼儿和家长共同观察蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润的环境中，晴天出来活动等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次教学进行反思，了解幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，为下次教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外观察活动，带领幼儿到公园、草地等地方观察变色蜗牛，让幼儿在实践中不断提高观察和表达能力。
变色的蜗牛教案
变色的蜗牛教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--变色的蜗牛教案小班语言活动变色的蜗牛教案变色的蜗牛教案1活动重点：能根据画面上实物及蜗牛的颜色，猜测想象故事情节。
活动难点：能关注画面中“第X天”的提示，大概讲述故事内容。
活动准备：1、《变色的蜗牛》图书。
2、白色蜗牛一只。
3、各色蜗牛各一张。
4、树叶、桔子、喇叭花等图片。
5、ppt幻灯片。
活动过程：一、出示蜗牛图片，导入活动。
1、出示彩色蜗牛图片。
教师：窸窣、窸窣、窸窣；请小朋友仔细听听，是谁来了？2、引导幼儿边学边说。
教师：窸窣、窸窣、窸窣；一只小蜗牛慢慢吞吞的爬来了。
二、引导幼儿根据实物图片提示，猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。
1、教师出示彩色小蜗牛。
教师：这只小蜗牛每天要吃许多东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了东西后会发生什么有趣的事情？2、出示大图书《变色的蜗牛》。
3、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，了解图书内容。
教师：我们一起去看看小蜗牛是吃些什么东西它又变成了什么颜色4、教师翻阅图书，并提醒幼儿故事情节。
三、播放ppt幻灯片，巩固幼儿对故事的记忆。
教师：小朋友们想不想和小蜗牛一样神奇，变出漂亮的颜色我们一起再去看看小蜗牛是怎么变的'四、活动延伸教师：小蜗牛每天吃这么多好吃的东西，可开心了。
如果让你给小蜗牛的宝宝送好吃的东西，你会送什么给它吃它又会变成什么颜色呢变色的蜗牛教案2活动目标：1、理解故事内容，知道蜗牛吃什么颜色的东西就会变成什么颜色的蜗牛。
2、根据已有经验，初步学习仿编故事情节。
3、体验在阅读活动中快乐的情绪。
活动准备：蜗牛图片、变色蜗牛大图书，幼儿人手配套小图书活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
出示蜗牛的图片师：小朋友，瞧瞧！我给你们带来了哪位小客人？师：这只蜗牛，前几天去旅行了，在旅行的时候发生了件很有趣的事情，今天我们一起来看看这只蜗牛旅行时候发生的事。
小班语言《变色蜗牛》说课稿
小班语言《变色蜗牛》说课稿尊敬的评委，各位老师：大家好！今天我将为大家说课的主题是小班语言活动《变色蜗牛》。
一、说教材：《变色蜗牛》是一则寓言故事，选自于幼儿语言教育读本。
该故事以生动有趣的方式讲述了蜗牛通过不断变换颜色来适应环境、解决问题的故事，蕴含了尊重生命、爱护自然、勇于探索的深刻内涵，非常适合小班年龄段的孩子们进行阅读和理解。
二、说目标：根据小班幼儿的认知发展特点，我设定的教学目标主要有以下三点：1. 认知目标：使幼儿能够理解故事内容，知道蜗牛通过改变自身颜色以适应环境的特性。
2. 技能目标：通过听故事和互动问答，提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 情感态度目标：引导幼儿初步树立尊重生命、爱护大自然的情感态度，激发他们对未知世界的好奇心和探索欲望。
三、说重难点：重点在于引导幼儿理解故事主题，即蜗牛通过改变颜色适应环境的过程；难点则是让幼儿在理解故事的基础上，内化为珍爱生命、保护环境的价值观念，并能在实际生活中有所体现。
四、说教法与学法：采用情境教学法，创设故事情境，引导幼儿身临其境地感受故事，通过观察、思考、讨论、角色扮演等方式参与学习。
同时，结合直观教学，利用图片、动画等多媒体手段辅助教学，调动幼儿的多种感官参与学习过程。
五、说活动准备：1. 教具准备：《变色蜗牛》故事绘本、蜗牛模型以及相关颜色卡片；2. 环境准备：创设适宜的阅读环境，布置与故事相关的场景；3. 心理准备：提前预热，引发幼儿对“变色”现象的兴趣和好奇心。
六、说活动过程：1. 引入阶段：通过展示蜗牛模型和提问引发幼儿对蜗牛及“变色”的兴趣；2. 讲述阶段：教师绘声绘色讲述故事，引导幼儿跟随故事节奏理解情节；3. 互动阶段：通过提问、讨论，深化幼儿对故事主题的理解，开展角色扮演环节，让幼儿亲身体验蜗牛“变色”的过程；4. 总结回顾：回顾故事内容，强化幼儿对“变色蜗牛”适应环境、解决问题的认识。
七、活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿观察身边的动植物如何适应环境，或者通过绘画、手工等形式，创作自己心中的“变色蜗牛”，进一步巩固和拓展课堂所学知识。