八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时教案
九年级美术上册《瞬间的精彩》教案、教学设计
4.针对摄影作品的后期处理，讲解基本的图片编辑技巧，如剪裁、调整曝光、对比度等，提高学生的创作能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选择一个摄影主题，讨论如何运用所学技巧进行拍摄。
2.学生在小组内部分享自己的拍摄想法和构思，相互交流、学习，共同提高摄影技能。
3.分组合作，共同进步：
将学生分成若干小组，每组学生在拍摄实践中相互学习、交流，共同提高摄影技能。同时，组织学生开展摄影作品分享活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.案例分析，提升鉴赏能力：
教师选取一些具有代表性的摄影作品，引导学生从构图、用光、色彩等方面进行分析，提高学生的审美鉴赏能力。
5.创作实践，展示成果：
1.学生对摄影艺术的兴趣：引导学生发现生活中的美好瞬间，激发他们对摄影的热情和兴趣。
2.学生的技能水平：针对学生摄影技巧的掌握程度，合理安排教学内容，由浅入深地进行教学。
3.学生的自主学习能力：鼓励学生主动参与拍摄实践活动，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.学生的团队协作能力：组织学生进行合作拍摄和作品分享，提高学生的沟通与协作能力。
鼓励学生将所学知识运用到实际拍摄中，创作出自己的摄影作品。最后，组织一次摄影作品展览，让学生展示自己的成果，提升自信心。
6.教学评价，反馈提高：
教师对学生的学习过程和作品进行评价，注重评价的多元性和发展性，以鼓励性评价为主，帮助学生建立自信。同时，教师应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学质量。
3.教师巡回指导，参与各小组的讨论，解答学生疑问，引导学生深入思考摄影艺术的内涵和表现手法。
（四）课堂练习
瞬间的精彩美术教案
瞬间的精彩美术教案教案标题：瞬间的精彩美术教案教学目标：1. 了解并理解瞬间艺术的概念和特点。
2. 培养学生观察、捕捉瞬间美丽瞬间的能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 瞬间艺术的概念介绍：通过展示一些瞬间艺术作品，向学生解释瞬间艺术的定义和特点，如动态、瞬间性、生动感等。
2. 瞬间美术作品欣赏：选取一些著名的瞬间美术作品，如印象派画家的作品，让学生欣赏并分析其中的瞬间美感。
3. 观察与捕捉瞬间美：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或瞬间动作，并用素描或拍照等方式记录下来。
4. 瞬间美的表现技巧：向学生介绍一些绘画技巧，如运用线条表现动态、使用色彩表现光影等，让学生尝试运用这些技巧来表现瞬间美。
5. 创作瞬间美术作品：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行创作，可以选择绘画、摄影、雕塑等形式进行表现。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些瞬间艺术作品，引起学生对瞬间美的兴趣。
2. 知识讲解：向学生介绍瞬间艺术的概念和特点，以及一些著名的瞬间美术作品。
3. 欣赏与分析：让学生欣赏并分析一些瞬间美术作品，引导他们发现其中的瞬间美感。
4. 观察与记录：引导学生观察周围的事物，寻找具有瞬间美感的场景或动作，并用素描或拍照等方式记录下来。
5. 技巧讲解：向学生介绍一些表现瞬间美的绘画技巧，如线条运用、色彩运用等。
6. 练习与创作：学生根据自己观察到的瞬间美场景或动作，运用所学技巧进行练习和创作。
7. 展示与分享：学生展示自己的瞬间美术作品，并与同学分享创作心得和感受。
教学评价：1. 教师观察学生在欣赏和分析瞬间美术作品时的参与程度和理解程度。
2. 学生完成的观察记录和创作作品的质量和创意程度。
3. 学生在分享中表达自己对瞬间美的理解和感受的能力。
拓展活动：1. 邀请专业美术家或摄影师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对瞬间美术的认识和技巧。
2. 组织学生参观美术馆或摄影展，让他们更多地接触和欣赏瞬间美术作品。
湘美九上 2瞬间的精彩 教案设计
《瞬间的精彩》教学目标：1.了解并且掌握摄影的定义。
2.掌握摄影的基本表现方法。
3.通过赏析作品，理解摄影的审美价值。
教学重点:1.了解摄影的定义。
2.掌握光线塑造的种类。
3.掌握摄影构图原则。
教学难点：1.光线塑造形体的一般规律。
2.理解摄影艺术的审美价值。
教具准备：1.多媒体课件。
2.摄影机，照相机。
3.优秀摄影作品。
教学过程：新课导入：1.欣赏多媒体课件《时间都去哪了》设问：⑴.什么东西看不见，摸不着，一去不回？⑵.什么能让这种东西定格，让瞬间成为永恒？新课教学：1.阅读课本，欣赏课本优秀摄影作品。
2.设问：⑴.摄影的定义是什么？⑵.摄影的三要素是哪三要素？⑶.摄影构图的基本原则是什么？新课教学：摄影的定义：摄影师借助于照相机客观事物为对象，经过拍摄和暗房工艺的制作，塑造真实生动具体并有感染力的艺术画面，摄取景物影像的过程，由于借助光线，因此又称为“光的绘图”。
摄影的三大要素：⑴.构图1.选择合适的角度和光线.2.画面简洁3.充分利用背景⑵.光线1.顺光2.逆光3.侧光⑶.色彩1.色彩鲜亮2.画质清晰3.对比强烈构图遵循的基本规律：1.选择合适的角度和拍摄距离，使主体突出。
2.画面要简洁，要避开与主题无关的事物。
3.充分利用背景和环境来突出主题。
光线造型的一般规律：1.顺光：对象体积减弱，比较平，画面显得柔和。
2.侧光：体积感强，画面明暗对比比较强烈。
3.逆光：对象细部被概括，轮廓得到强调。
学生练习：1.欣赏多媒体课件中的优秀摄影作品进行分析与评述。
2.学会拍摄摄影作品。
课堂小结：随着科技的进步以及社会的需要，摄影在我们的生活中越来越重要，学会摄影，我们可以拍摄出优秀的摄影作品的同时，提高自己的欣赏水平以及动手能力，并且在以后的生活中得以应用。
教学反思：该节课学生表现积极，对摄影的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，学生发扬积极，在下一节课时中，我将丰富教学内容，加大学生的练习时间。
瞬间精彩美术教案
艺术摄影
按内容分： 风景摄影
人物摄影
静物摄影
按用途分： 商业摄影
非商业摄影
商业摄影作品主要由职业摄影师拍摄的包括影楼
人像作品、广告创意作品、图片库提供的各类摄影 作品。
新闻类纪实摄影作品 主要由新闻记者和具有
强烈社会责任感的摄影师拍摄的摄影作品。这一类 摄影作品之所以单独列出是因为这一类摄影作品有 其自身的特点，那就是新闻的时效性。
3.横竖画面的决定
• 决定于主线的横竖 • 决定于主体移动的方向 • 决定于主体和陪体以及环境的关系
4.虚实结合
5.突出主体
下面哪一幅作品主题突出？
透视牵引
对比的应用
突出主体的常用方法:运用透视突出主体
5.前景与背景
6.色调
冷色调
暖色调
冷色调
暖色调
6.线条与质感
• 线条 • 质感
有主题
一个能吸引注意力 的主体
好作品
画面简洁
2.构图的要求
–简洁 –完整 –生动 –稳定
二、影响构图的因素
1.拍摄距离和角度
① 拍摄距离和景别
②拍摄角度
(1)水平角度
正面、前侧面、侧面、背侧面、背面 (2)垂直角度
仰角、平角、俯角
正面构图
侧面构图
背面构图
2.空白
• 画面空白具有衬托主体功能。在画面主 体四周留有一定的空白，能使主体醒目、 突出。
摄影漫谈
历 史
1828年，法国发明家尼埃普斯拍出了世界上第一张 永久性照片，感光材料是一种感光后能变硬的沥青 ，那张照片共曝光8小时。
17世纪末到18世纪初，有人制作了一个笨重的木头暗箱， 给它配上凸透镜，就成了历史上第一台照相机机身。
瞬间的精彩教案
瞬间的精彩教案瞬间的精彩教案教案是教师备课的重要工具，它承载着教学的设计和安排。
一份精彩的教案，可以让学生在短暂的时间内获得丰富的知识和启发，激发他们的学习兴趣和思考能力。
在这篇文章中，我们将探讨一些瞬间的精彩教案，它们在教学过程中产生的影响和效果。
首先，一份精彩的教案应该具有清晰的目标和明确的结构。
教师在设计教案时，应该明确自己的教学目标，并根据学生的学习特点和需求来选择教学内容和方法。
一个好的教案应该能够帮助学生理解和掌握知识，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
同时，教案的结构也应该合理有序，能够引导学生逐步深入地学习和思考。
其次，一份精彩的教案应该注重启发学生的思维和激发他们的学习兴趣。
教师可以通过提问、讨论、实验等方式来引导学生主动思考和探索。
例如，在一堂生物课上，教师可以设计一个实验，让学生亲自观察和探究细胞的结构和功能。
通过实际操作和观察，学生可以更加深入地理解细胞的组成和作用，同时也能够培养他们的观察和实验设计能力。
另外，一份精彩的教案应该注重培养学生的合作和交流能力。
在现代社会中，团队合作和有效沟通的能力已经成为了必备的素养。
教师可以通过小组讨论、合作实践等方式来培养学生的合作意识和团队精神。
例如，在一堂语文课上，教师可以组织学生分组进行文学作品的解读和讨论，让学生互相交流和分享自己的理解。
通过这样的活动，学生不仅可以加深对文学作品的理解，还能够学会倾听和尊重他人的观点。
此外，一份精彩的教案应该注重培养学生的实践和应用能力。
知识的应用是学习的最终目的，教师应该通过实际的案例和情境来引导学生将所学的知识应用到实际生活中。
例如，在一堂数学课上，教师可以设计一个购物问题，让学生运用所学的数学知识计算商品的价格和优惠折扣。
通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对数学知识的理解，还能够培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
最后，一份精彩的教案应该注重培养学生的创新和批判思维能力。
在信息爆炸的时代，学生需要具备创新和批判思维的能力，才能应对不断变化的社会和职场需求。
瞬间的精彩美术教案
瞬间的精彩美术教案
瞬间的精彩美术之《彩虹卷轴》
一、教学目标
1.了解彩虹的形成原理和特点；
2.学习“流线型”的美术表现；
3.掌握用彩色纸制作彩虹的工艺；
4.通过集体合作，完成一幅彩虹风景画，展示个人创作。
二、教学准备
彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、画板
三、教学过程
1.引入：
通过展示彩虹图片和简单的科普知识，让学生了解彩虹的形成原理和特点。
2.技法讲解：
让学生观察汽车、飞机等物体的外形，引导他们发现流线型的美，然后简单介绍流线型是指流体在运动过程中的外观形态。
3.工艺示范：
选取红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的彩色纸，让学生剪成长方形，并将其对折成中间，然后每张纸都向外展开，让学生用胶水依次粘在画板上。
4.创作指导：
让学生自由发挥创意，用彩笔在画板上描绘天空、云朵等背景，然后在彩虹上涂上适合的色彩，强调层次感和流线型之美。
5.集体评价：
让每个学生展示自己的作品，并从颜色搭配、构图、层次感等方面进行集体评价和批判性思考，鼓励学生充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教学反思
此次教案以彩虹卷轴为创作对象，让学生通过手工制作彩虹、绘制彩虹风景画的方式，将学到的科学知识与美术技巧相结合，激发他们的兴趣和创造力，培养他们的审美意识和动手能力。
同时，通过集体评价的方式，激发学生的艺术情感，培养他们的批判性思维和团体意识。
整个教学过程既注重理论知识的传授，又注重实践操作的能力培养，既注重个人的发挥，又注重团队协作，达到了预期的教学目标。
通过这样的教学模式，学生在实践中获得成功体验，激发了他们的学习热情和艺术创造力。
美术课堂精彩瞬间绘画教案
美术课堂精彩瞬间绘画教案教案标题：美术课堂精彩瞬间绘画教案教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
2. 提升学生的绘画技巧和观察力。
3. 培养学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 学习使用不同的绘画材料和工具。
2. 学习绘画的基本技巧和表现手法。
3. 培养学生观察和表达的能力。
教学准备：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布、调色板等。
2. 教学投影仪或黑板。
3. 图片或实物作为绘画素材。
教学步骤：引入（5分钟）1. 利用一幅具有吸引力的绘画作品或一件美术品引起学生的兴趣，激发他们对美术的热爱和探索欲望。
2. 介绍本节课的主题和目标，并与学生分享一些关于绘画的有趣事实。
知识讲解（10分钟）1. 介绍不同绘画材料和工具的用途和特点，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等。
2. 讲解绘画的基本技巧，如线条、阴影、色彩运用等。
3. 展示不同绘画作品的表现手法和风格，激发学生的创造力和想象力。
示范与实践（25分钟）1. 选择一个简单的主题或素材，如自然风景、动物、人物等。
2. 进行一次绘画示范，向学生展示如何运用所学的技巧和表现手法。
3. 学生根据示范进行绘画实践，老师可以逐个指导学生，纠正他们的错误并提供建议。
分享与反馈（10分钟）1. 学生互相分享自己的作品，鼓励他们讨论和欣赏彼此的绘画。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
3. 鼓励学生提出问题和分享自己的体会，促进他们对绘画的思考和理解。
拓展活动（5分钟）1. 邀请学生到美术馆或画廊参观，进一步培养他们对艺术的欣赏和理解。
2. 布置下节课的绘画任务，鼓励学生在家中继续练习和探索。
教学反思：1. 教案设计中要确保足够的时间给学生进行绘画实践，让他们能够亲自动手。
2. 需要根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度，确保他们能够理解和接受。
3. 鼓励学生的创造力和想象力，不拘泥于传统的表现方式，提供多样化的绘画素材和题材选择。
小学美术《精彩的瞬间》教案
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解动态人物的基本概念。动态人物是指在运动中的人物形象，它们可以通过线条、色彩等手法进行表现。掌握动态人物的表现方法是提高我们美术造型能力的重要部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了动态人物在名画家作品中的应用，以及如何通过观察和表现技巧来捕捉动态瞬间。
二、核心素养目标
1.培养学生观察生活、发现美的能力，提高审美素养。
2.培养学生运用线条、色彩等表现手法描绘动态人物，提升造型表现力和创造力。
3.培养学生欣赏和分析名画家作品，提高艺术鉴赏能力。
4.培养学生合作交流、分享创作心得，发展人际沟通和团队协作能力。
5.引导学生关注生活中的美好瞬间，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-动态人物的表现方法：通过本节课的学习，使学生掌握如何观察动态人物，运用线条、色彩等表现手法进行描绘。
-名画家作品欣赏：分析名画家如何捕捉动态人物，从中学习表现动态人物的方法。
-实际操作：指导学生动手实践，创作出具有表现力的动态人物作品。
举例：在描绘一个跑步的人时，如何表现其动态感，包括四肢的摆动、身体的前倾以及面部表情等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观察体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动态人物的表现方法、观察技巧以及在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动态人物表现的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多实践，创作出更多精彩的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
初中美术_捕捉精彩瞬间教学设计学情分析教材分析课后反思
初中美术_捕捉精彩瞬间教学设计学情分析教材分析课后反思课例《捕捉瞬间精彩》【课题】捕捉精彩瞬间（课时1）（美术与环境）（八年级下册）【授课人】：【课时结构】两课时【教学目标】依据摄影摄像这一新的艺术媒介在现实生活中具有普遍性，从提高、激发和巩固学生兴趣出发，强调互动教学在调动学生的积极性，发挥学生在课堂中的主体作用。
1、情感领域：通过教学、活动，使学生进一步体验摄影的乐趣；2、知识领域：掌握摄影的一些基本知识——选材（主题）、构图、角度、景别、色彩、光线、影调等；3、技能领域：完成课堂实践部分的照片鉴赏。
【教学重点和难点】该课的教学重点可以作为难点去突破，即摄影作品的“构图”，以及影响构图的角度与景别。
【教学过程】（一）兴趣话题轻松导入新课：师生谈话：“同学们是不是也喜欢美美哒自拍？”让学生谈谈自己的自拍经验或者拍照时应该注意是什么；（光线、角度、色彩、色调的影响）引出这节课的课题《捕捉精彩瞬间》（板书）（二）新课学习：师：无论是手机还是相机，都可以记录自然界许多神奇的瞬间，也可以记录我们生活中难忘的点点滴滴。
今天，我们就一起来学习如何《捕捉精彩瞬间》（板书课题课件同步）。
当你把镜头对准丰富多彩的现实生活时，首先要了解“拍什么”，“怎么拍”，还要知道“如何安排画面”，这就是摄影作品的“构图”。
（安排画面就是绘画中提到的经营位置，即是“构图”）请同学们一起来欣赏这几组照片，来认识一下几种常用的构图形式。
（板书：构图）1、构图基本形式（出示几组照片，带领学生感受摄影作品构图的魅力）：构图基本形式不同的照片N张；中心构图法算是新手最常用的方法，虽然只是把物体放在画面正中拍摄，看似简单，其实便捷、实用，主体明确，就连新闻摄影也常会选择使用这一构图方法。
A、“三分法”构图，又称井字分割，通过取景器观察景物时，不妨想象着把画面划分成三等分。
线条交叉处就是安排趣味中心和其它次要景物的地方。
当然这条规则是可以灵活运用的，趣味中心不一定要正好在交叉点上，但大致得在那一带。
瞬间的精彩教案
瞬间的精彩教案教案标题：挖掘瞬间的精彩——提高学生参与度的教学策略教学目标：1. 提高学生参与度，激发学生兴趣。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力。
3. 培养学生合作与交流能力。
教学内容：1. 主题：瞬间的精彩——捕捉和表达瞬间的美好。
2. 学科：语文（或美术、摄影等相关学科）。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过展示一些精彩瞬间的图片或视频片段，引发学生的兴趣和思考。
让学生分享他们对这些瞬间的感受和想法。
2. 引入新知（10分钟）：让学生了解和认识瞬间的重要性，并介绍如何通过观察、思考和表达捕捉瞬间的精彩。
3. 学习与实践（30分钟）：a. 学习观察技巧：- 引导学生观察真实的瞬间场景，如学校操场上的快乐瞬间、自然界中的美丽瞬间等。
- 指导学生描述他们所感受到的瞬间的细节和特点，记录在笔记本中。
- 组织学生进行小组讨论，分享观察到的瞬间，提出各自的见解。
b. 创造表达方式：- 引导学生选择合适的语言表达或艺术形式（如绘画、摄影等）来展现他们对瞬间的理解和表达。
- 学生根据自己的观察和思考，创作文字作品或绘画、摄影作品。
- 学生之间交流并互相欣赏彼此的作品，并提出宝贵的建议和改进意见。
4. 总结与分享（10分钟）：学生展示自己的作品，并分享他们所创作的瞬间的精彩。
教师可以引导学生讨论对方作品的长处和独特之处。
5. 拓展延伸（5分钟）：学生被鼓励将所学技巧应用于现实生活中，积极观察和记录生活中的精彩瞬间，并分享给家人或朋友。
教学资源：1. 精彩瞬间图片或视频片段。
2. 学生的笔记本。
3. 绘画、摄影工具和材料（如绘画纸、画笔、颜料等）。
评估方式：1. 基于学生的观察笔记和作品评价其观察能力和思考能力。
2. 学生之间的互相欣赏和建议提供了一个评价学生的合作与交流能力的机会。
教学反思：这个教案旨在通过引导学生观察、思考和表达，提高学生的参与度和主动性。
通过学习和实践，学生将培养自己的观察力、思考力和创造力，并培养学生之间的合作与交流能力。
瞬间的精彩教案
瞬间的精彩教案教学是一门艺术，而教案则是教学艺术的重要组成部分。
一份好的教案可以让教学更加高效、有条理，同时也可以激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，有时候一些瞬间的精彩教案可以让学生受益终身，下面就来分享一些我在教学中遇到的瞬间的精彩教案。
1. 用游戏引导学生学习在教授英语单词时，我曾经尝试过用游戏来引导学生学习。
我准备了一些卡片，每张卡片上都写着一个英语单词，然后我把学生分成两组，让他们轮流翻开卡片并快速说出卡片上的单词。
这个游戏不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习单词，还可以锻炼他们的反应能力和口语表达能力。
最重要的是，这个游戏让学生对学习英语产生了浓厚的兴趣，他们在游戏中学到的单词也更加深入人心。
2. 利用实例让学生理解抽象概念在教授数学中的概率时，我曾经遇到一个学生对概率的概念非常模糊，他总是无法理解为什么抛硬币的概率是50%。
于是我就拿出一枚硬币，让他自己抛了几次，然后我们统计了一下正面和反面的次数。
通过这个实例，他终于理解了概率的概念，也明白了为什么抛硬币的概率是50%。
这个教案让他对数学产生了浓厚的兴趣，也让他更加自信地面对数学考试。
3. 利用音乐让学生更好地记忆知识点在教授历史时，我曾经遇到一个学生对历史上的重要事件和人物都记不住。
于是我就想到了利用音乐来帮助他记忆。
我准备了一些历史上的重要事件和人物的名字，然后把它们编成了一首歌曲。
在课堂上，我放了这首歌曲，让学生跟着唱，并在歌曲中学习历史知识。
这个教案不仅可以让学生更好地记忆知识点，还可以让他们在音乐中感受历史的魅力。
4. 利用实验让学生亲身体验科学在教授物理时，我曾经遇到一个学生对牛顿第一定律的概念非常模糊。
于是我就准备了一个小实验，让他亲身体验牛顿第一定律。
我在桌子上放了一个小球，然后让他用手推一下小球，看看小球会不会一直滚下去。
通过这个实验，他终于理解了牛顿第一定律的概念，也明白了为什么物体会保持匀速直线运动。
这个教案让他对物理产生了浓厚的兴趣，也让他更加自信地面对物理考试。
八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时教案
八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时教案八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时教案课题第2课瞬间的精彩共 2 课时第 1 课时教学目标知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，懂得艺术作品的历史价值。
方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。
情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。
教学重难点初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。
拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。
教法学法欣赏、分析、归纳教师教学活动设计学生学习活动设计一、导入：1、课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。
2、欣赏摄影作品《大眼睛》（现代解海龙）。
课件展示：课题《瞬间的精彩》。
二、新授：1、解析作品：《大眼睛》、《巴黎穆夫塔尔街》、《幸福归纳：A、逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。
B、人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。
C、照片的主人公是爷孙俩，老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑来与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。
2、分析摄影作品《白求恩大夫抢救伤病员》、《林中》、《嬉戏》的拍摄特点。
归纳：A、摄影时要善于捕捉精彩的瞬间。
B、微小的变化会打破呆板。
C、动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。
3、总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。
三、思考练习：1、《山里的裁缝》你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？2、说说两幅作品给你的不同感受。
3、用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。
学生解说自己的生活照。
1、以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的具体内容及情感。
小组推荐成员回答。
2、以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的技术特点等。
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八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时
教案
八年级美术上册《瞬间的精彩》第一课时教案
课题
第2课瞬间的精彩
共 2 课时第 1 课时
教学
目标
知识与能力目标：认识摄影反映现实生活的功能作用，懂得艺术作品的历史价值。
方法与过程目标：能运用所学知识记录自己或者周围人们的生活，表达自己的情感。
情感与态度目标：学会关注生活，关爱自然环境，发现和感受真、善、美的事物，促进个性发展。
教学重
难点
初步理解影像与感光胶片的关系，为拍出好照片打下基础。
拍摄好照片的要素及观察发现美的能力。
教法学法
欣赏、分析、归纳
教师教学活动设计
学生学习活动设计
一、导入：
1、课件出示学生的生活照片，并说一说照片中的故事和情感。
2、欣赏摄影作品《大眼睛》（现代解海龙）。
课件展示：课题《瞬间的精彩》。
二、新授：
1、解析作品：《大眼睛》、《巴黎穆夫塔尔街》、《幸福>>
归纳：A、逆光经过桌面反射到人物面部，突出了人物那双渴望的大眼睛，摄影家成功的表现了这一瞬间。
B、人物神态自然、真实，题材并不重大，却是脍炙人口的名作，并成为纪实摄影的代表作品。
、照片的主人公是爷孙俩，老人是个农民，跟随儿子进城后在附近做清洁工，孙子偶尔跑与爷爷亲热，于是有了这温馨的一幕。
2、分析摄影作品《白求恩大夫抢救伤病员》、《林中》、《嬉戏》的拍摄特点。
归纳：A、摄影时要善于捕捉精彩的瞬间。
B、微小的变化会打破呆板。
、动势的冲突矛盾运用得当，画面会更加生动。
3、总结：优秀的摄影作品不仅仅要抓住生活的一瞬间
感动，而且要讲究画面的构图、光线、色彩等，使作品具有一定形式的美感。
三、思考练习：
1、《山里的裁缝》你怎么理解这幅作品？在你的生活中有哪些类似的情景？
2、说说两幅作品给你的不同感受。
3、用照相机模仿优秀作品的手法拍摄生活的场景。
学生解说自己的生活照。
1、以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的具体内容及情感。
小组推荐成员回答。
2、以小组合作方式，分析、讨论摄影作品的拍摄的技术特点等。
小组推荐成员回答。
3、理解领会。
1、学生自主回答。
2、学生课后进行拍摄活动，体会摄影艺术。
教学反思。