春雨的颜色.修改好的

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春雨的色彩课文原文(精选7篇)

春雨的色彩课文原文(精选7篇)

春雨的色彩课文原文(精选7篇)春雨的色彩课文原文(精选7篇)导语:《春雨的色彩》是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级下册第一单元的第二篇课文,这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。

《春雨的色彩》写的是春雨的童话故事。

春雨的色彩课文原文篇1《春雨的色彩》春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。

”麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。

”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……《春雨的色彩》教学设计内容简析:本课是一篇非常有趣的童话,分6个自然段,写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。

小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。

它们各有各的理由。

春雨听了它们的争论,下得更欢了。

课文语言生动,富有诗意。

设计理念:根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。

把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

重点难点:从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。

教具准备:课件、动物头饰教学流程:一、创设情境,激发兴趣1、小朋友,这节课我们继续来学习(手势)——(课件出示春景图及课题)生:(齐读)春雨的色彩2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友,现在来看看你们还认识他们吗?(课件出示:复习词语)师:你们真能干!小朋友再看看这个词,你能快速的找出在课文哪个自然段吗?(从“洒落”入手)设计意图:复习导入,为学文打下基础,同时遵循学生的遗忘规律,为学文打下基础。

春雨的颜色作文通用7篇

春雨的颜色作文通用7篇

春雨的颜色作文春雨的颜色作文通用7篇无论是身处学校还是步入社会,大家一定都接触过作文吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。

为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编整理的春雨的颜色作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

春雨的颜色作文1小雨淅淅沥沥地下着,新一年的春天又即将到来。

雨后,展现在我们面前的就是美丽的春光。

小雨落在牵牛花上,牵牛花就绽开了美丽的笑脸。

它又吹起了金色的小喇叭:嘀嘀答,嘀嘀答……你看,牵头花的颜色变成了紫色。

难道,春雨是紫色的吗?小雨落在迎春花上,迎春花舒展开了自己的花瓣,好像在报喜:“春天来了,春天来了!春天有可口的雨水,还有温暖的太阳,我们喜欢春天!”你看,迎春花的颜色变成了黄色。

难道,春雨是黄色的吗?小雨落在大地上,小草探出了自己的脑袋,左摇摇,右晃晃,好像在对大家说:“看!我的舞姿多迷人啊!”你看,小草变成了绿色。

难道,春雨是绿色的吗?春雨到底是什么颜色的?我想说:春雨是五颜六色的!春雨的颜色作文2我便跑出房外,看见原来是下春雨了,我惊呀的叫了起来!一开始光刮风,之后便开始下小雨,最后月下月下大,然后与雨就慢慢地停了。

地上的雨水形成了一个个水洼,被太阳一照,亮堂堂得,清澈透明,如一面擦的干干静静的镜子。

柳树这位爱美又害羞的少女,正找着明晃晃的镜子,认真、耐心地梳理着自己的鹅黄秀发。

她美丽的秀发上配着几颗晶亮的珍珠,更惹人爱了!走在这雨中,突然想到,时代已经过小学的一半了,而我还没察觉出来已经过了这么久了,我意外的感觉到了时间的流逝,盘点往日岁月,我竟想不到自己作出的努力,更谈不上得到的成果了。

再想想我的学习成绩,已达到我的目标,心里比喝了糖水,吃了蜜都甜。

春雨你带给了我无比的欢乐啊!春雨的颜色作文3“叮咚、叮咚、叮咚咚”,春姑娘开始弹奏她那美妙的琴弦,春雨即将从阴沉沉的天空飘洒下来了。

两只小燕子在屋檐下叽叽喳喳地讨论着春雨到底是什么颜色。

一只小燕子歪着脑袋说:“我认为春雨应该是黄色的,因为春雨落在油菜花上,油菜花就黄了,所以春雨是黄色的。

一年级下册《春雨的色彩》课文原文

一年级下册《春雨的色彩》课文原文

一年级下册《春雨的色彩》课文原文春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地洒落在地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨。

它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的。

你们瞧,春雨下到草地上,草就绿了。

”小麻雀说:“不对,不对!春雨是红色的。

你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。

”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。

你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。

”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……【一年级语文《春雨的色彩》优质教案】内容简析:本课是一篇非常有趣的童话,分6个自然段,写了一群小鸟在争论春雨到底是什么颜色的。

小燕子说春雨是绿色的;麻雀说春雨是红色的;小黄莺说春雨是黄色的。

它们各有各的理由。

春雨听了它们的争论,下得更欢了。

课文语言生动,富有诗意。

设计理念:根据童话故事的特点,本教学设计力求创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣。

把学习的主动权交给学生,把读书的时间交给学生,让学生在自主、合作、探究的读书活动中,有所思考,有所感悟。

教学目标:1、正确、流利地朗读课文。

2、让学生在反复朗读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

教学重、难点:从读中领悟小鸟们为什么说春雨有颜色,而且它们说春雨的颜色各不相同。

教具准备:课件、动物头饰教学流程:一、创设情境,激发兴趣1、小朋友,这节课我们继续来学习【手势】——【课件出示春景图及课题】生:【齐读】春雨的色彩。

2、昨天我们认识了这篇课文的好多朋友,现在来看看你们还认识他们吗?【课件出示:复习词语】。

师:你们真能干!小朋友再看看这个词,你能快速的找出在课文哪个自然段吗?【从“洒落”入手】。

设计意图:复习导入,为学文打下基础,同时遵循学生的遗忘规律,为学文打下基础。

二、以境助读,品读第一自然段【课件出示第一自然段】1、生自由读。

2、理解感悟。

【1】你知道“洒落”是什么意思?【师事物演示】【2】句式练习:谁洒落?在什么地方?【并用“洒落”说话】【3】课件出示观形:这春雨还像什么?听声:听到的雨声是怎样的? 引读3、指导朗读。

春雨的颜色作文范文

春雨的颜色作文范文

春雨的颜色作文春雨的颜色作文范文导语:春雨所到之处,便焕然一新。

春雨落在草地上,小草便从土壤里探出了小脑袋,四处张望着,她对身边的一切都充满着好奇。

下面由小编为大家整理的春雨的颜色范文,希望可以帮助到大家!春雨的颜色作文范文一春雨像春姑娘飘逸的丝巾,轻抚在大地,春雨像春姑娘的使者,来到人间。

春雨像一位魔术师,描绘着春天的生机勃勃。

春雨来到小草旁,你看原来无精打采、枯黄枯黄的小草立刻挺直了身板,变得绿油油的。

看着青色的雨滴入了小草丛中,小草穿着青色的衣服,自豪的对人们说:“看我绿油油的,那都是春姑娘的功劳。

”春雨是青色的。

春雨来到小溪旁,原来结了冰的小溪奏出一首首动听的歌曲:“咚咚、叮叮、哗哗。

”春姑娘把一件透明的衣裳给了春雨,让它给小溪穿上,小溪骄傲的对人们说:“看我清澈见底,都是春姑娘的功劳。

”春雨是透明的。

春雨来到大树旁,大树看到春雨,贪婪的吸着雨水,一会树枝上钻出了翠绿的嫩芽,大树对人们说:“看我健康的身体,都是春姑娘的功劳。

”春雨是翠绿色的。

春雨来到花园中,花儿喝下甘甜的雨水,变成了有的粉色、有的雪白,那是梨花,正向春姑娘招手;有的红润,那是玫瑰,正向春姑娘敬礼,花儿仿佛在说:“春天,春天我爱你,就像老鼠爱大米。

”春雨是五颜六色的。

我愿化作一滴春雨,滋润祖国的天地。

春雨的颜色作文范文二春雨飘飘洒洒,颜色千变万化,让我来给你们讲解一下吧!颜色一:绿色阳春三月,春雨来到了田野里洗出大地万物的嫩绿。

你看,树木正在美美地吮吸着地球妈妈的乳汁,小草正在欢快地洗着澡,唱着歌,好开心啊!庄稼在春雨的滋润下,探出头来,伸了个懒腰,蓬勃生长。

所有生物好像在说:“春雨真好啊!”颜色二:粉红色春雨转眼间,已经来到了桃花林里。

桃花林经过春姐姐用粉红色的画笔一画,一棵棵桃树染成了一张张姑娘的脸蛋,游人经过都要忍不住赞叹一句:“好美的桃花呀!”颜色三:五彩缤纷春雨游完了田野、桃花林,走到了城市里。

上街的人少了,雨伞多了。

一年级语文下册第2课春雨的色彩

一年级语文下册第2课春雨的色彩

一年级语文下册第2课《春雨的色彩》课文原文春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的。

你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了。

春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。

”麻雀说:“不对,春雨是红色的。

你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。

春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。

”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。

你们看,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……一年级语文下册第2课《春雨的色彩》教材分析1、本课的学习目标之一是让学生感受春雨给大地带来的变化:第七页上学习伙伴的话“春雨到底是什么颜色的?”我们都知道春雨是无色的。

但在讨论这个问题时不能直接了档地这么说,这样就没有童趣了。

因为这个问题的答案本身其实并不重要,重要的是让学生带着这个问题去感受课文中蕴含的道理和情趣,凭借课文展开想象,并发表自己的独特见解。

在教学时,可以让学生带着问题到校园里走一走,找一找,再模仿课文中的小动物的中气说一说。

这样,才能让学生能感受课文所蕴含的道理,知道春雨让大地变得五彩缤纷,春雨让大地变得生机勃勃。

2、原来作品中最后一段中,用春雨自己的话告诉大家春雨是无色的,后来编者把它改了,改成了现在这样,就可以看出编者的意图,所以,课文这最后一句话很耐人寻味,要引导学生说说自己的理解和感受。

一年级语文下册第2课《春雨的色彩》教学建议一、识字写字1、生字的呈现:⑴出示第二自然段的句子,提出课后的问题。

认识“论、趣、题、底、颜”等生字。

⑵在朗读小燕子和麻雀说的话时,学习“淋、洒、滴”等生字。

⑶“线、油、欢”等字可随机出现。

2、生字的识记:引导学生发现“题、淋、洒、底、欢”等字的识记方法,即通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。

如:是──题,林──淋,西──洒,低──底,砍──软──欢。

春雨的色彩(1)ppt课件

春雨的色彩(1)ppt课件
春雨的色彩
一年级(2)班






春雨,像春姑娘纺出 的线,轻轻地落到地上, 沙沙沙,沙沙沙......
田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的
问题: 春雨到底是什么颜色的?
小燕子说: “春雨是绿色的。你们瞧,春雨
落到草地上,草地绿了。”
麻雀说: “不对,不对!春雨是红色的。你 们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了。”
水 仙 花
“春雨是(白)色的。你们 瞧,( )。”
水 仙 花
“春雨是(白)色的。你们 瞧,(春雨落在水仙花上, 水仙花更白了 )。”
“春雨是( ) 色的。你们 瞧, ( )。”
紫 玉兰
“春雨是 (紫)色的。 你们瞧, ( )。”
紫 玉兰
“春雨是 (紫)色的。 你们瞧, (春雨落在 紫玉兰上, 紫玉兰更紫 了 )。” 紫 玉兰
小黄莺说: “不对,不对,春雨是黄色的。
你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜黄了。”
蝴蝶说:“春雨是白色的
,你们看,春雨落在梨树上 ,梨花白了。”
(
)说:“春雨是(
)色的,你们看,
春雨(
),(
)。”
春雨到底是什么颜色呢?色的。你们瞧, ( )。”

春雨的色彩——精选推荐

春雨的色彩——精选推荐

春⾬的⾊彩昨天孩⼦们写了⼀⾸⼩诗,没想到⼤家写得这么精彩,让⽼师仿佛⾛进了春⾬的世界。

我们集合起来,⼀起欣赏⼀下吧!⼩狗说:”春⾬是⽩⾊的,你们看,春⾬落到槐树上,槐花⽩了。

春⾬淋在,梨树上,梨花也⽩了。

”⼩松⿏说:“春⾬是紫⾊的,你们看,春⾬落到紫藤树上,紫藤花紫了。

春⾬淋在,⼩野花上,⼩花也紫了了。

”⼩猫说:”春⾬是粉⾊的,你们看,春⾬落到迎春树上,迎春花粉了。

春⾬淋在,⽟兰树上,⽟兰花也粉了。

”(路⼦钰)春⾬是什么颜⾊的呢?妈妈说:“春⾬是五颜六⾊的,就像⼀位魔术师在表演精彩的魔术。

”爸爸说:“春⾬是万紫千红的,就像⼀位⼤画家⼿中画板上的油彩。

”我说:”春⾬是红⾊和橙⾊的,就像⼀位环卫⼯⼈为城市带来清新。

”妈妈笑了,爸爸笑了,我也笑了......(张嘉宜)我觉得,春⾬五颜六⾊的,因为春⾬落在⽥野⾥,⽥野就绿了,滴在花朵上,花朵就红了。

春⾬洒在迎春花上,迎春花就黄了,春⾬淋在礼数上,梨花就⽩了。

春⾬洒在牵⽜花上,牵⽜花就变成了紫的蓝的粉的,所以我觉得春⾬是彩⾊的。

(朗朗)黄鹂鸟说:“春⾬是蓝⾊的,春⾬洒在蓝玫瑰花上,蓝玫瑰蓝了。

春⾬落在黄荆花上,黄荆花也蓝了。

” 雄鹰说:“不对不对,春⾬是紫⾊的,春⾬洒在紫丁⾹花上,紫丁⾹花紫了。

春⾬洒在紫罗兰花上,紫罗兰也紫了。

”鹦鹉说:“春⾬是彩⾊的,春⾬洒在牵⽜花上,牵⽜花红的、黄的、蓝的、⽩的,什么颜⾊都有------。

”(王⼦昂)春⾬是⽩⾊的,淋在梨树上,梨花⽩了。

春⾬是红⾊的,落在杏树上,杏花红了。

春⾬是黄⾊的,落在向⽇葵上,向⽇葵花黄了。

(宁恩泽)奶奶认为春⾬是⽩⾊的,春⾬滴到百合花花瓣上花瓣⽩了。

妈妈认为春⾬是绿⾊的,春⾬洒到⼩草绿了。

我认为春⾬是彩⾊的,春⾬淋到植物上植物把原有颜⾊变得更茂密了!(张桐)⼩燕⼦说,“春⾬是黄⾊的。

”因为春⾬落到迎春花上,迎春花黄了。

⼩⿇雀说,“春⾬是⽩⾊的。

”因为春⾬落到梨树上,梨花⽩了。

⼩黄莺说,“春⾬是绿⾊的。

小学生关于春雨的色彩作文

小学生关于春雨的色彩作文

小学生春雨的色彩作文小学生关于春雨的色彩作文春雨的色彩(仿写)春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙..........一群群蝴蝶在花丛里躲雨他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色?红蝴蝶说:“春雨是绿色的。

你们看!春雨落到森林里,森林绿了!春雨落在杨树上。

杨树绿了.........”蓝蝴蝶说:“不对,春是红色的。

你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨洒在杜鹃上,杜鹃红了........”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙.......它好像在说:亲爱的小蝴蝶们,你们的话都对,但都没说全面。

我本身是无色的,但我能给春天的大地带来万紫千红.........春雨的颜色春雨落到地上,沙沙的响着。

我和哥哥妹妹争论,春雨是什么颜色的?哥哥说:春雨应是绿色的,因为春雨落到草地上,草地变绿了,春雨淋在柳树上,柳树也绿了。

我说:不对,春雨是红色的,因为春雨洒在桃树上,桃花红了。

春雨滴在杜娟丛中,杜娟花也红了。

妹妹说:也不对。

春雨是黄色的,因为春雨落在油菜花上,油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上,蒲公英也黄了。

春雨听到了我们说的话,下的更大了,它想让我们知道,春雨到底是什么颜色的。

那么,聪明的朋友,你的答案是什么呢?春雨的颜色春雨飘飘洒洒,颜色千变万化,让我来给你们讲解一下吧!颜色一:绿色阳春三月,春雨来到了田野里洗出了大地万物的嫩绿。

你看,树木正在美美地吮吸着地球妈妈的乳汁,小草正在欢快地洗着澡,唱着歌,好开心啊!庄稼在春雨的滋润下,探出头来,伸了个懒腰,蓬勃生长。

所有生物好像在说:“春雨真好啊!”颜色二:粉红色春雨转眼间,已经来到了桃花林里。

桃花林经过春姐姐用粉红色的画笔一画,一棵棵桃树染成了一张张姑娘的脸蛋,游人经过都要忍不住赞叹一句:“好美的桃花呀!”颜色三:五彩缤纷春雨游完了田野、桃花林,走到了城市里。

上街的人少了,雨伞多了。

太阳公公在家休息,不出来值班。

一把把雨伞聚拢在一起,交错着,形成了一朵朵五彩缤纷的“花”,美丽极了。

语文版小学一年级下册语文《春雨的色彩》原文及教学设计

语文版小学一年级下册语文《春雨的色彩》原文及教学设计

语文版小学一年级下册语文《春雨的色彩》原文及教学设计【#一年级# 导语】《春雨的色彩》是一篇优美的童话故事。

优美的语言,富有诗意的课文,令人遐想联翩。

故事中,小燕子、麻雀、小黄莺争论春雨到底是什么颜色的。

以下是整理的相关资料,希望帮助到您。

【原文】春雨,像春姑娘纺出的线,轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……田野里,一群小鸟正在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?小燕子说:“春雨是绿色的,你们瞧,春雨落到草地上,草就绿了,春雨淋在柳树上,柳枝也绿了。

”麻雀说:“不对,春雨是红色的,你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花也红了。

”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的,你们瞧,春雨落在油菜地里,油菜花黄了,春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。

”春雨听了大家的争论,下的更欢了,沙沙沙,沙沙沙……【教学设计】教学目标:1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

教学课时:两课时第一课时一、音乐导入,激发兴趣1、播放歌曲《小雨沙沙》2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。

你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?4、配乐朗读《春雨的色彩》二、初读课文,认识生字1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

4、课件出示这些字,请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看老师课件演示的情景,用一个字抢答A、一群人在雨中(淋)B、洒水车(洒)C、小水珠落下(滴)7、出词给学生读。

三、读通课文,感知内容1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。

分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

小班诗歌《春雨的颜色》

小班诗歌《春雨的颜色》

小班诗歌《春雨的颜色》活动目标:1.欣赏诗歌,理解诗歌的内容,了解春雨对大自然的重要作用。

2.学习语句“雨滴落在x x上,她高兴的说:‘看!我穿上了x衣裳!’”,并大胆进行仿编。

重点:理解诗歌内容,感受“春雨变化”的乐趣,理解词:落在、穿上了。

难点:引导幼儿大胆想像,并乐意用“雨滴落在x x上,她高兴的说:‘看!我穿上了x衣裳!’”句式仿编诗歌。

活动准备:1. 课件2.教师自备柳树、蘑菇、燕子黑白图片3.教学挂图、磁带,透明的小雨滴图片。

活动过程:一、说说“雨”,激发兴趣。

师:你见过下雨吗?雨点是怎么样的?它是怎么落下来的?它有颜色吗?二、观看课件演示效果春天来了,春姑娘带着春雨也来了,带给大地的是一片欣欣向荣的景象,带给小朋友的是一首快乐的歌。

听春雨,滴答滴答地唱着歌,看树枝发芽,百花争艳,小鸟在歌唱……第一画面:(配乐《春天来了》,音乐声响起)屏幕上出现滴嗒不停地小雨点纷纷落下,春姑娘悄悄地出了,出现一幅美丽的风景。

第二画面:画面中出现纷纷飘落的雨滴落到红艳艳的桃花上。

第三画面:画面中出现纷纷飘落的雨滴小朋友撑着小黄伞在雨中玩耍第四画面:蓝色的蝴蝶在花丛中飞来飞去第五画面:柳树、大地按顺序逐一染红色、绿色、黄色雨滴在不停地下1)提问,重点指导幼儿说出小雨滴落到什么事物,发生了什么变化。

a:小雨滴落到红花上,小雨滴就变什么颜色?b:小雨滴落到黄色的雨伞上,小雨滴就变什么颜色?c:小雨滴落到蓝蝴蝶上,小雨滴就变什么颜色?d:小雨滴落到大地上,小雨滴就变什么颜色?师:春天来了,春雨,滴答滴答地唱着歌,树枝的枝头冒出了新芽;花儿争开放;小鸟在歌唱呢,我们一同来欣赏诗歌《春雨的颜色》三、教师有感情的朗诵诗歌,通过提问进一步帮助幼儿理解诗歌的内容并学习朗诵诗歌1)师:诗歌的名字叫什么?诗歌里说春雨是什么颜色呢?2)出示挂图,引导幼儿根据诗歌的内容将图片按顺序摆放。

3)师:雨滴落在了红花上,她说她穿上了什么颜色的衣裳?哪落在了黄伞上呢?哪落在了蓝蝴蝶上呢?落在大地上呢?4)教师通过操作图片(将透明的小雨滴图片依次放在红花、黄伞、蓝蝴蝶和大地的图片上),引导幼儿朗诵诗歌。

春雨的色彩阅读理解题答案

春雨的色彩阅读理解题答案

春雨的色彩阅读理解题答案春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:“春雨是无色的。

你们伸手接几滴看看吧。

”小燕子说;“不对,春雨是绿色的。

你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了!春雨淋在柳枝上,柳枝儿绿了”……“麻雀说:“不对,春雨是红色的。

你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。

不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红……1.你认为这篇短文的标题拟得好吗?请说明理由。

_______________________________________________________2.这篇短文叙述的是想像世界中的故事,表现的却是春雨在现实世界中的作用。

文中告诉我们春雨有什么作用?_______________________________________________________3.文章第一段直接描写春雨。

你认为作者对春雨的描写美吗?请说明理由。

_______________________________________________________4.春雨说小鸟们的话“都对,但都没说全面”。

你认为小白鸽怎样说才全面,其他小鸟怎样说才全面?_______________________________________________________5.如果以“秋天的画师”为题,让你写一篇想像中的故事,你将选谁作为你文章中的画师,又要让谁来讲述画师的故事?_______________________________________________________1.这是一个开放性题目,学生只要能从一个方面进行分析并言之成理即可肯定。

六年级作文:春雨的颜色作文300字

六年级作文:春雨的颜色作文300字

春雨的颜色
小雨淅淅沥沥地下着,新一年的春天又即将到来。

雨后,展现在我们面前的就是美丽的春光。

小雨落在牵牛花上,牵牛花就绽开了美丽的笑脸。

它又吹起了金色的小喇叭:嘀嘀答,嘀嘀答……你看,牵头花的颜色变成了紫色。

难道,春雨是紫色的吗?
小雨落在迎春花上,迎春花舒展开了自己的花瓣,好像在报喜:“春天来了,春天来了!春天有可口的雨水,还有温暖的太阳,我们喜欢春天!”你看,迎春花的颜色变成了黄色。

难道,春雨是黄色的吗?
小雨落在大地上,小草探出了自己的脑袋,左摇摇,右晃晃,好像在对大家说:“看!我的舞姿多迷人啊!”你看,小草变成了绿色。

难道,春雨是绿色的吗?
春雨到底是什么颜色的?我想说:春雨是五颜六色的!
牛通社记者:许王轩采荷一小303班指导老师:蒲晓花。

春雨的颜色-250字作文

春雨的颜色-250字作文

优质文档在您身边/双击可除春雨的颜色-250字作文
春雨落到地上,沙沙的响着。

我和哥哥妹妹争论,春雨是什么颜色的?哥哥说:春雨应是绿色的,因为春雨落到草地上,草地变绿了,春雨淋在柳树上,柳树也绿了。

我说:不对,春雨是红色的,因为春雨洒在桃树上,桃花红了。

春雨滴在杜娟丛中,杜娟花也红了。

妹妹说:也不对。

春雨是黄色的,因为春雨落在油菜花上,油菜花黄了。

春雨落在蒲公英上,蒲公英也黄了。

春雨听到了我们说的话,下的更大了,它想让我们知道,春雨到底是什么颜色的。

那么,聪明的朋友,你的答案是什么呢?。

一下语文教学课件:改春雨的色彩1

一下语文教学课件:改春雨的色彩1

春雨听了大家的争论,下得更 欢了,沙沙沙,沙沙沙……
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从小鸟们的争论中,我们知道 了,在春天开花的花有 (桃花 )、(杜鹃花)、
(油菜花)、(蒲公英花)
我还知道了下面的花也是在春 天开花的:
迎春花、水仙花、茶花 玉兰花、郁金香、樱花
春雨是白色的,你们看,春 雨落在梨树上,梨花白了。春雨 落在李子树上,李子花也白了。
xiàn
线
直线
春雨听了大家的争论,下得更欢了, 沙沙沙,沙沙沙 ·······
我有疑问。
“大家”指的是谁呢? “大家”在争论什么问题呢?
为什么春雨下得更欢了?
田野里,一群小鸟正在
zhēng lùn


争 论一个有趣的问题:春雨

yán
到底是什么颜色的?
我是小黄莺。
我是麻雀。
我是小燕子。
第2课 春雨的色彩
R 一年级下册
忆一忆
miáo
还记得描写春天的词语吗?
冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放
知识备查
蒲公英:属菊科多年生草本植物。花黄色,种子 上有白色冠毛结成的绒球,花开后随风飘到新的地方 孕育新生命。
听一听
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xiàn lùn tí 纺线 争论 问题
yán lín sǎ 颜色 淋雨 洒水
春雨到底是什么 颜色的?
春雨是绿色的。你 们瞧,春雨落到草 地上,草就绿了。
春雨淋在柳树 上,柳枝也绿 了。
淋雨
lín 淋湿

春雨是绿色的。你们 瞧,春雨落到草地上,草 就绿了。春雨淋在柳树上, 柳枝也绿了。
不对,春雨是红色的。 你们瞧,春雨洒在桃 树上,桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中,杜 鹃花也红了。

春雨的颜色作文(精选31篇)

春雨的颜色作文(精选31篇)

春雨的颜色作文春雨的颜色作文(精选31篇)无论在学习、工作或是生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。

作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家整理的春雨的颜色作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

春雨的颜色作文篇1春雨像春姑娘飘逸的丝巾,轻抚在大地,春雨像春姑娘的使者,来到人间。

春雨像一位魔术师,描绘着春天的生机勃勃。

春雨来到小草旁,你看原来无精打采、枯黄枯黄的小草立刻挺直了身板,变得绿油油的。

看着青色的雨滴入了小草丛中,小草穿着青色的衣服,自豪的对人们说:“看我绿油油的,那都是春姑娘的功劳。

”春雨是青色的。

春雨来到小溪旁,原来结了冰的小溪奏出了一首首动听的歌曲:“咚咚、叮叮、哗哗。

”春姑娘把一件透明的衣裳给了春雨,让它给小溪穿上,小溪骄傲的对人们说:“看我清澈见底,都是春姑娘的功劳。

”春雨是透明的。

春雨来到大树旁,大树看到春雨,贪婪的吸着雨水,一会树枝上钻出了翠绿的嫩芽,大树对人们说:“看我健康的身体,都是春姑娘的功劳。

”春雨是翠绿色的。

春雨来到花园中,花儿喝下甘甜的雨水,变成了有的粉色、有的雪白,那是梨花,正向春姑娘招手;有的红润,那是玫瑰,正向春姑娘敬礼,花儿仿佛在说:“春天,春天我爱你,就像老鼠爱大米。

”春雨是五颜六色的。

我愿化作一滴春雨,滋润祖国的天地。

春雨的颜色作文篇2“叮咚、叮咚、叮咚咚”,春姑娘开始弹奏她那美妙的琴弦,春雨即将从阴沉沉的天空飘洒下来了。

两只小燕子在屋檐下叽叽喳喳地讨论着春雨到底是什么颜色。

一只小燕子歪着脑袋说:“我认为春雨应该是黄色的,因为春雨落在油菜花上,油菜花就黄了,所以春雨是黄色的。

”另一只小燕子摆摆手说:“不对、不对,春雨应该是绿色的,因为春雨落在柳树上,柳叶就变绿了,所以春雨是绿色的。

”“黄色的、绿色的,黄色的、绿色的……”两只小燕子你一言我一语地争来争去……春雨到底是什么颜色呢?望着天空,燕子妈妈轻声说:“春雨是五颜六色的,当春雨落下来时,大地就换新装,就会变得万紫千红……”啊,太神奇了!大地是一块巨大的调色盘,而春雨是大自然的画笔,将祖国的大好河山描绘成了一幅绚丽多彩的图画!我喜欢春雨!春雨的颜色作文篇3人们都说春天是一个美丽的季节,风和日丽,桃红柳绿,鸟语花香。

春雨的色彩(修改)

春雨的色彩(修改)
miáo
还记得描写春天的词语吗?
百花齐放
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春雨,像春姑娘纺出的线, 轻轻地落到地上,沙沙沙,沙沙沙……
读了这段话,你知道春雨的样子了吗?
你听到春雨的声音了吗?
xiàn
线
毛线 直线
田野里,一群小鸟正在
zhēng lù n tí qù


论一个有趣的问题:春雨
yán
到底是什么颜色的?
lù qù tí dǐ n
yán
论趣题底颜
争论 论文 有趣
wè i
题目 问题
到底 底下ຫໍສະໝຸດ 颜色liào趣味
颜料
我是麻雀。 我是小黄莺。
我是小燕子。
春雨是绿色的。你 们瞧,春雨落到草 地上,草就绿了。
春雨淋到柳树 上,柳枝也绿 了。
lí n

淋雨 淋湿
不对,春雨是红色的。 你们瞧,春雨洒在桃 树上,桃花红了。春 雨滴在杜鹃丛中,杜 鹃花也红了。



洒水 水滴

不对,不对,春雨是 黄色的。你们看,春 雨落在油菜地里,油 菜花黄了。春雨落在 蒲公英上,蒲公英花 也黄了。
yó u

油菜花 花生油
huān
春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙, 沙沙沙……
huān

欢笑 欢乐
线 论 趣 题 底 颜 淋 洒 滴 油 欢
我会说
滴 雨滴 欢 欢乐 题 题目
滴水 水滴 ________ 欢快 欢笑 ________ 问题 数学题 ________
争论:春雨到底是什么颜色?
小燕子说:春雨是( 绿色 )的;
麻雀说:春雨是( 红色 )的; 小黄莺说:春雨是( 黄色 )的。

春雨的色彩

春雨的色彩

但我能给大地带来万紫 的
千红,因此,我一年级语文下册
春雨的声音 读写生字
春雨的颜色
大家一起唱
课文分析
给动画配音
课文是怎样 描写春雨的?
春雨,像春姑娘纺出的线, 轻轻地洒落在地上,
沙沙沙,沙沙沙……
春雨像

春雨是什么 颜色的?
争论
小燕子说:春雨是(绿色)的; 麻雀说:春雨是(红色 )的; 小黄莺说:春雨是(黄色)的。
它们的理由是什么?
春雨是绿色的。 你们瞧,春雨落 到草地上,草地
绿了。
不对,不对!春雨是黄 色的。你们瞧,春雨落在
油菜地里,油菜黄了。
不对,不对!春雨 是红色的。你们瞧, 春雨洒在桃树上,
桃花红了。
我认为春雨是_____色 的,你们瞧,____。


亲爱的小朋友们,我 姐
本身是无色的、透明的, 姐
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《春雨的颜色》教学设计一、教材分析春雨贵如油,春雨是春天的使者,它给大地带来了五彩缤纷的世界。

本文是小学语文教科版一年级下册的一篇课文。

课文以童话故事的方式讲述了下雨时一群小鸟争论春雨的颜色的情景。

全文共六段,第一段描述了春雨的形象。

二至五段介绍了小鸟们争论春雨颜色的情况。

最后一段写了春雨听到小鸟们争论后的变化。

课文配有插图,分别是春雨滋润后盛开的粉红色的桃花,绿色的草地,黄色的油菜花和小鸟们在屋檐下争论的画面,与课文内空极其贴切,有助于学生形象地理解课文。

整篇文章语言生动活泼,富有童话色彩,极适合儿低年级儿童阅读。

课文以春天美丽的景色为背景,着重让学生通过阅读感受春雨给大地带来的变化,让学生受到美的熏陶,激发学生热爱大自然的情感。

本节课采用多媒体课件辅助教学,把学生带入春天下雨的情境中来。

把文中涉及的桃花、杏花、油菜花、柳树等植物的图片制成课件,让学生用语言描述这些植物雨后的特征,并把在春雨的滋润下开放的其他植物梨花、丁香花、迎春花等图片也制成课件,引进课堂,引导学生看图进行说话练习。

在本节课的结尾,播放一段《小雨沙沙》的歌曲,让学生在音乐声中结束本课。

二、教学目标1、知识:认识“颜、群”等11个生字;2、技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感:感受春雨给大地带来的变化,激发学生喜欢春雨的思想感情。

4、态度:有主动积累词语的意识,逐渐养成积累的习惯。

教学重点:理解课文主要内容,丰富语言积累。

教学难点:正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教具准备:多媒体、燕子、麻雀、黄莺的头饰。

三、教学过程(一)情景导入,引入课题同学们,有人说春雨贵如油,有人说春雨细如丝,还有人说春雨美如画,那么,春雨在你们的心目中是什么样的呢?(生汇报)看来呀!每个人都有自己不同的感受。

今天老师给你们带来了一篇有关春雨的童话,揭示课题:(师生板书课题,春雨的颜色)看了课题以后,你想知道什么?(生汇报)一群小鸟正在争论这个问题,让我们悄悄的走到它们中间去听一听。

要想知道问题的答案,就请同学们轻轻地把书翻到第73页,(大屏幕出示读书要求)自由读课文,注意要读准字音,读通句子,读完后标出自然段。

(二)初读课文,了解大意。

回答:课文有几个自然段?同桌合作读课文,你读一段,他读一段,比一比谁读得最棒,注意,如果对方有读错的地方,你一定要帮他纠正。

找四名同学分自然段读课文,其他同学认真听,边听边思考,课文讲了一件什么事?读后回答,根据学生汇报板书:燕子麻雀黄莺(三)品读课文,理解感悟一读:春雨沙沙的落到地上,雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢?大屏幕出示句子:“雨中,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:雨是什么颜色的?”指名读。

理解“争论”。

平时你们意见不统一时候,就争论过,那谁来说一说你是怎么争论的或你看见别人是怎么争论的?用“争论”说一句话。

指导朗读这句话,读出疑问的语气。

师:指名读读第三自然段,读后完成这两个问题:1. 认为雨是什么颜色的,为什么?用横线在课文中画出来。

2.用圆圈圈出这一段的动词。

(多媒体出示) 你喜欢那只小鸟的话,就把那只小鸟的话多读几遍。

学生汇报学习结果。

(1)燕子的话:师:春雨沙沙,燕子微笑着说(多媒体出示燕子的话)生接读,指导学生用自信的语气读出,春雨是绿色的。

多媒体出示春雨下绿油油的草地、生机勃勃的柳树。

春雨的功劳多大呀!听老师读读燕子的话。

我们不仅要读出绿色的美丽,还要读出燕子的自信。

请同学们自由练习读一读?指名读,师引读:是啊,正是因为有了春雨,才使大地到处都是绿色的,难怪小燕子会说春雨是“——”(2)麻雀的话师:麻雀陶醉的说(出示麻雀的话,指名读)多媒体出示课件,创设情境:正如杜甫所说“晓看红湿处,花重锦官城”是春雨浇开了这鲜艳的花朵,你们瞧,这桃花多红,杏花多美啊!难怪小麻雀认为春雨是红色的,喜欢麻雀的话的同学读一读这句话。

(指名读)(3)黄莺的话黄莺快乐的说—(生接读)都是对春雨的描写,可作者却用了不同的动词,不但体现了春雨的顽皮可爱,还可以看出作者用词是多么准确、生动、形象呀!指名读黄莺的话。

多媒体出示课件,引读:你们瞧,田野里到处是金黄色的,难怪小黄莺会有意见,连声说:——二读:师:听了黄莺的话,燕子不服气的说——(生接读)师:麻雀抢着说——(生接读)师:黄莺提高了嗓门说——(生接读)三读:(师用手指着一个学生的鼻尖,大声说):麻雀,你说的不对!雨就是绿色的。

落在草地上,草地绿了;落在柳树上,柳树绿了!”(预设:学生会反驳)1师:小鸟儿们争得正欢时,春雨一直没有停下脚步。

草地上,柳树上,他悄悄地——落;桃树上,杏树上,他轻轻的——洒;油菜地里,蒲公英花上,他柔柔的——淋。

不知不觉中,春雨已染红了桃杏,浇绿了草木,淋黄了油菜花,一幅美丽画卷在大地上展开。

下面让我们来分角色朗读这部分,再次去感受神奇的春雨给大自然带来的巨大变化。

分角色朗读。

2、刚才你们把课文读得那么好,那么你们想不想演一演呢?下面就让我们在小组内练一练表演,在练的时候要加上你的表情、动作,还要加上你自己的想象。

戴头饰表演。

春雨悄悄地听着小鸟和同学们的争论和夸奖,它有怎样的表现呢?请同学们齐读最后一个自然段。

对了,几只小鸟的争论实际是对春雨的赞美,春雨做了对别人有用的事,所以它的心里非常的高兴,快乐!体会省略号的作用。

指导两处“沙沙“的读法。

第一个沙沙要读的快一些,第二个沙沙就要读出这种意犹未尽的感觉,要读得轻一点,长一点。

范读。

指名读。

与第一自然段中的“沙沙”比较,体会“首尾呼应”的作用。

指导第一段的“沙沙”读法。

应该慢一点,轻一点。

齐读第一段。

(四)拓展训练,升华情感关于春雨的颜色,三只小鸟各有各的看法,在春雨的滋润下,万物都在发生着变化。

你们看这是什么花?(多媒体出示梨花、丁香花、茉莉花的图片)你能模仿小鸟的话说一说吗?(出示句式:雨是色的,(落、洒、淋)上,。

)春雨真是五颜六色呀!如果你就是一只小鸟,你认为春雨还可能是什么颜色的?听了你们的争论,真想知道春雨到底是什么颜色的,美丽的春姑娘给出了答案。

(青了山峰,绘绿了秧苗。

春雨是无色的,透明的,但它落到植物上,会使植物的颜色更鲜艳,是植物生长不可缺少的养料。

所以,在雨后小草会更绿、花儿会更鲜,阳光下还能反射出五彩缤纷的颜色。

是春雨让我们看到嫩绿的草,欣赏到鲜艳的花,作者把春雨写成是彩色的,是对春雨的赞美。

)是春雨给万物带来了色彩,是春雨让我们看到了一幅美丽的山水画,它做了这么大的贡献,却不思回报,此时你最想对春雨说些什么呢?(五)总结全文。

因为有了春雨,才有了万紫千红、百花盛开的春天,在此,让我们用最美的诗歌来感谢春雨。

《春雨》滴答,滴答,春雨沙沙下,种子说:“下吧,下吧,我要发芽”梨树说:“下吧,下吧,我要开花。

”麦苗说:“下吧,下吧,我要长大。

”小朋友说:“下吧,下吧,我要种瓜。

”滴答,滴答,春雨沙沙下。

这节课,你们表现的真出色!把老师带进了春天,欣赏了春雨美丽的色彩。

今晚上如果谁梦见了春雨落在了哪儿,是什么颜色的,可别忘了把它画下来,再给大家、给老师欣赏欣赏。

教科版一年级语文(下)《11春雨的颜色》教学评析这节课教者以全新的教育理念设计教学,充分体现了以学生的发展为本的思想。

在目标的确定,教学过程的设计,教学方法的选择和学习方式运用上都有一定的创新,与《课程标准》的要求相符。

有以下几方面优点:1、阅读课就要带领学生走向阅读的高处,也就是要关注学生的成长。

让学生在课上有所收获。

或获得知识,或习得方法,或提升人格。

从这节课学习中,学生收获颇多,理解了课文的主要内容,知道是春雨使万物呈现勃勃生机,也学到了一些阅读的方法,同时也感受到了奉献者的快乐。

2、教者具有较强的资源意识,具有语文教师的职业敏感,善于开发并及时捕捉教育资源,创造充满活力的课堂。

课件的运用能够穿越学生与文本之间存在的时空差距,有效链接各种信息,并激发学生的审美情趣。

课件在设计上独具匠心,在“求新、求异、求活”的基础上,更关注“求实”,使形式服务于内容。

3、教者敏锐地找到知识的生成点、能力的训练点,适时地进行语言文字训练,仿照书中小鸟说的话,进行说话训练。

拓展了课内知识,培养学生的应用能力,使学生了解到春雨给万物带来的变化。

再比如对“落、洒、淋”三个动词的强调,让学生感受到语言的魅力。

这样,使语言训练立体化,真正实现语文教学工具性与人文性的有机结合。

4、这节课的教学体现了语文学科的本质。

语文学科的宗旨就是培养学生“听、说、读、写”的能力。

课上,做到了让学生潜心读书、开口说话、动情朗读,并通过动笔圈画,引导学生品位词句,积累感悟。

5、指导学生个性化朗读。

一千个读者就有一千个哈姆雷特,由于个人的理解不同,自然读出来的味道就不同。

教者通过多种形式指导朗读,使朗读与感悟有机地结合起来,从文字里抠出情感来读,做到真正读书。

《11春雨的颜色》教学实录(一)情景导入,引入课题师:同学们,有人说春雨贵如油,有人说春雨细如丝,还有人说春雨美如画,那么,春雨在你们的心目中是什么样的呢?生:春雨在我的心目中永远是美丽的!生:春雨在我的心目中是清清的。

······师:看来呀!每个人都有自己不同的感受。

今天老师给你们带来了一篇有关春雨的童话,揭示课题:(师生板书课题,春雨的颜色)师:看了课题以后,你想知道什么?生:我想知道春雨到底是什么颜色的?师:一群小鸟正在争论这个问题,让我们悄悄的走到它们中间去听一听。

要想知道问题的答案,就请同学们轻轻地把书翻到第73页,(大屏幕出示读书要求)自由读课文,注意要读准字音,读通句子,读完后标出自然段。

(二)初读课文,了解大意。

师:课文有几个自然段?生:这篇课文有4个自然段。

师:同桌合作读课文,你读一段,他读一段,比一比谁读得最棒,注意,如果对方有读错的地方,你一定要帮他纠正。

找四名同学分自然段读课文,其他同学认真听,边听边思考,课文讲了一件什么事?读后回答。

生:课文讲了燕子、麻雀、黄莺在争论春雨是什么颜色的事。

师:根据学生汇报贴图片:燕子麻雀黄莺(三)品读课文,理解感悟一读:春雨沙沙的落到地上,雨中燕子、麻雀、黄莺在干什么呢?大屏幕出示句子:“雨中,一群小鸟正在争论一个有趣的问题:雨是什么颜色的?”指名读。

师:怎么理解“争论”。

生:他也说,他也说。

生:都认为自己说的对。

师:对。

就是大家的观点不统一时,你一言,我一语都认为自己的对,就是“争论”指导朗读这句话,读出疑问的语气。

师:指名读读第三自然段,读后完成这两个问题:1. 认为雨是什么颜色的,为什么?用横线在课文中画出来。

2.用圆圈圈出这一段的动词。

(多媒体出示) 你喜欢那只小鸟的话,就把那只小鸟的话多读几遍。

学生汇报学习结果。

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