小班语言活动教案：小熊醒来吧教案(附教学反思)
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思故事简介《小熊醒来吧》是一篇关于一个熊宝宝的故事。
熊宝宝在冬天沉睡了很久，等他醒来的时候，周围的一切都变了。
但是，他很快就适应了新环境，并认识了新朋友。
教学目标本教案适用于幼儿园小班，希望通过本课程的学习，能够让幼儿掌握：1.熊宝宝为什么沉睡了；2.熊宝宝在醒来后看到了什么；3.熊宝宝是怎么适应新环境的；4.通过故事带给幼儿锻炼适应能力的体验。
教学内容第一节：引入老师可以向孩子们介绍一下故事的主人公——小熊，问孩子们是否知道小熊在冬天为什么要沉睡，引出本堂课的教学主题。
第二节：阅读故事老师可以给孩子们讲述故事，并辅以生动有趣的图片，让孩子们更加贴近故事。
第三节：讨论与感悟老师可以在讲故事后，向孩子们提问，让孩子们表达自己对于故事的理解和感受。
例如：1.小熊为什么要沉睡？2.小熊醒来后看到了什么？3.小熊是怎么找到新朋友的？4.孩子们有没有过适应新环境的经历，是怎么解决的？第四节：课后练习老师可以将以下问题作为课后练习，帮助孩子们巩固本堂课的学习成果。
1.小熊为什么要沉睡？2.小熊醒来后看到了什么？3.小熊是怎么找到新朋友的？4.如果你是小熊，你会怎么做才能更好地适应新环境？教学反思本节课教学的主题是“适应新环境”。
通过讲述小熊的故事，让孩子们了解到有些动物在冬天要进入休眠状况，而当他们在春天醒来时，周围的一切都变了。
但是小熊并没有因此感到不适，而是通过学习和探索适应了新环境，并找到了新朋友。
通过本节课的学习，孩子们不仅能够了解春天、冬天和动物的生活习性，还可以锻炼自己的适应能力以及团队合作能力。
虽然本节课的内容比较简单，但是这也是为了给孩子们创造一个舒适的学习环境，让他们能够从中感受到学习的快乐，从而更好地表达自己的观点和感受，培养孩子们的自信心和想象力。
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》4篇
幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》幼儿园小班语言活动教案《小熊醒来吧》精选4篇（一）教案名称：小熊醒来吧适用年龄：3-4岁教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，通过模仿、对话培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，通过观察描述，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和集体观念，通过团队合作活动，培养幼儿的社交能力。
教学准备：1. 小熊玩偶或图片2. 闹钟3. 教具：卡片、气球等教学过程：1. 介绍小熊角色：向幼儿展示小熊玩偶或图片，并告诉幼儿小熊在故事中睡得很香，我们要帮助小熊醒来。
2. 提问启发：老师利用故事情景激发幼儿兴趣，提问幼儿：“小熊为什么要睡觉？他应该什么时候醒来？”等，引导幼儿思考。
3. 故事导入：老师向幼儿讲述《小熊醒来吧》的故事情节，同时给幼儿示范故事中的动作，例如用双手撑起头部，作醒来的动作。
4. 观察描述：将小熊的图片或玩偶藏在教室某处，告诉幼儿小熊醒来了，但不知道在哪里，让幼儿观察教室，描述他们所看到的物品和位置。
5. 模仿游戏：利用闹钟提醒的声音，老师做醒来的动作，并告诉幼儿可以模仿，一起做醒来的动作。
可以加入其他动物的声音和动作，让幼儿模仿。
6. 团队合作：将教室分成几个小组，每个小组都有一个任务，找到小熊并叫醒它。
幼儿可以通过互相提示、合作寻找并叫醒小熊。
7. 小结复习：回顾幼儿找小熊的过程，鼓励幼儿用简短的语言表达自己参与活动的感受。
教学延伸：1. 利用卡片制作小熊面具，幼儿穿戴面具模仿小熊行为。
2. 制作一个小熊的拼图游戏，幼儿合作完成拼图。
3. 制作气球小熊，幼儿通过吹气球和装饰来体验小熊醒来的乐趣。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作意识。
2. 幼儿的表达能力和观察能力是否得到提升。
3. 教师和幼儿共同总结活动过程和感受。
教学反思：通过本次活动，幼儿能够通过模仿、观察和分享感受等方式，培养他们的语言表达能力和合作意识。
下一次教学中，可以尝试更多与小熊角色有关的游戏和故事，在活动中培养幼儿的情感、社交和认知发展。
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班教案《小熊醒来吧》一、教学目标1.了解小熊醒来的故事情节。
2.引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
3.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
4.提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学重点1.通过情节展示，引导幼儿发现小熊的感受和情绪变化。
2.提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点1.增强幼儿对自然环境的关注和保护意识。
2.提高幼儿的合作意识。
四、课前准备1.准备全班幼儿的座位。
2.准备故事书《小熊醒来吧》。
3.准备棕色的毛绒玩具小熊一个。
4.准备表情卡片和颜色卡片各一份。
五、教学过程1. 创设情境老师坐在圆形的座位中央，把小熊放在桌子上，拿起《小熊醒来吧》故事书，向幼儿们述说故事情节，激发幼儿的注意力和兴趣。
2. 教学过程1.阅读故事书老师让幼儿们自由舒适地坐在教室中央，开始朗读《小熊醒来吧》故事书，并配合手势示范。
在讲解过程中，老师重点讲解故事情节和小熊的感受和情绪变化，引导幼儿观察、感知和理解故事情节。
2.听音乐播放《小熊醒来吧》的音乐，并让幼儿自由舒适地舞动身体，唤起幼儿的情感，增强幼儿对音乐的鉴赏和感知。
3.分组活动把幼儿分成小组，让他们观察棕色的毛绒玩具小熊和其他颜色的毛绒玩具小熊，问他们小熊是什么颜色的。
让幼儿们按照颜色妥善地将毛绒玩具小熊分类。
4.表情卡片游戏让幼儿选择自己喜欢的表情卡片，并用他们的面部表情和意念模仿卡片中的表情。
5.颜色卡片游戏让每个小组的幼儿拿到颜色卡片，让他们到教室周围去找到和卡片上颜色相匹配的物品。
在找到物品后，让幼儿们用卡片和物品进行拍照，每个小组团队需要合作工作完成这个游戏。
3. 教学反思1.教学评价在这节课中，我们利用实际教学过程和活动帮助幼儿更好地理解故事情节。
我们还通过让幼儿们在小组中一起完成游戏活动，提高他们的合作和交流能力。
通过这些教学过程，幼儿们对自然环境的了解和保护意识也得到了提高。
2.教学反思在下节课中，我们需要进一步关注小熊故事中的情感变化和情绪体验，通过不同方式让幼儿引起共鸣和关注。
小班教案小熊醒来吧（通用11篇）
•••••••••••••••••小班教案小熊醒来吧小班教案小熊醒来吧（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班教案小熊醒来吧，欢迎阅读与收藏。
小班教案小熊醒来吧篇1活动目标:1、能安静地听故事，初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声，并愿意参加表演游戏。
活动准备：认知准备：认识小动物，对它们的叫声有初步了解；材料准备：图片、故事录音。
重点难点：活动重点：听懂故事，愿意参加表演；活动难点：感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程：一、激发兴趣出示小熊，问：这是谁呀？它长的什么样子？有一天，熊妈妈很早就起来了，她轻轻地下床，轻轻地走路，到地里去干活了。
小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。
后来发生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆想象）介绍故事名称，请幼儿学说。
二、听赏、理解故事（解决重点）出示小鸟，问：它是谁？它是怎样唱歌的？（模仿小鸟叫声）逐个出示动物角色，分别认识，并模仿该动物的叫声。
问：看，小熊怎么样，它醒了吗？为什么没有醒?出示妈妈，问：谁回来了？小熊醒了吗，它说了什么？（模仿小熊的话）问：小熊怎么会醒的？妈妈是用什么东西把它叫醒的？（解决难点）你们吃过烘山芋吗，味道怎么样？妈妈为什么要用烘山芋，不用别的东西呢？你最喜欢什么？如果是你在睡觉，妈妈会用什么东西来叫醒你呢？完整听赏故事。
三、表演故事（解决重点）1、出示动物头饰，请个别幼儿戴头饰，并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白，并指导幼儿根据扮演的角色进行表演（模仿叫声和动作）。
四、延续活动：个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案小熊醒来吧篇2活动目标：1．理解故事内容，学习故事中的语言。
2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子间的爱和默契感。
活动准备：根据故事内容自制课件、轻音乐、《幼儿画册》。
活动过程：一、导入。
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）
小班语言：小熊醒来吧（精选3篇）小班语言：小熊醒来吧篇1活动目标：1、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子之间的爱和默契感。
2、模仿小动物的声音，并学习作品中的语言“小熊没有醒，还在睡觉”、“哦，妈妈，我睡得好香啊”等。
3、理解作品中的事情和人物形象。
活动准备：1、。
2、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象等动物图片教具。
活动过程：一、观察表述1、师：有一个动物动物宝宝要来了，睁大眼睛看看是谁哦。
（吸引幼儿的注意力）2、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：是谁呀？小熊在干什么？（引导幼儿完整表述）3、师：小熊睡得真香啊！我们一起把小熊叫醒，让它和我们一起做游戏好吗？师幼一起叫小熊。
4、师：哎呀，小熊还是没有醒，谁能把它叫醒呢？我们一起来听一个故事。
故事的名字叫《小熊醒来吧》。
（故事的名字可以念2次，加深幼儿的记忆）二、倾听故事1、讲述故事的前半段并播放课件，帮助幼儿理解并学习作品中的语言。
提问：哪些小动物要叫醒小熊？是怎么叫小熊的？（幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。
）同时学说“小熊没有醒，还在睡觉”。
2、猜猜森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊呢？3、师：这么多小动物想要吵醒小熊，可是小熊还是没有醒。
你有什么办法来吵醒小熊吗？(重点引导幼儿根据生活经验来大胆表述不同的叫醒办法。
如用闹钟、用喇叭、大声叫、趴在耳朵边叫、妈妈叫等等)5、我们想了这么多办法都没有叫醒小熊，那谁能叫醒它呢？我们继续来听故事。
（讲述下半段故事）6、提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？熊妈妈是怎么说的？小熊说了什么？（和幼儿分别扮演熊妈妈和小熊，学习故事中的对话。
）三、扮演游戏1、师：请全体小朋友扮演小熊，老师来做熊妈妈，集体表演若干遍。
并说出小熊醒来说的那句话“哦，妈妈，我睡得多香啊！”2、故事表演，请一位幼儿（或几位幼儿）做小熊，其他幼儿扮演不同的动物和熊妈妈，学说故事里的对话。
四、情感体验1、熊妈妈是怎样叫的？（轻轻地）真奇怪，这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说一声“小熊醒来吧”，小熊就醒了，这是为什么呢？（因为他是小熊的妈妈，每个孩子对自己妈妈的声音都是最熟悉的）2、联系实际老师小结。
小班语言优秀教案及教学反思《小熊醒来吧》
小班语言优秀教案及教学反思《小熊醒来吧》一、教案概述本教案是为小班幼儿设计的一堂语言课，主题为《小熊醒来吧》。
通过本节课的设计，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察能力和动手能力，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
二、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，提高其口头表达能力；2.培养幼儿的观察能力，提高其对故事情节的理解能力；3.培养幼儿的动手能力，激发其创造力；4.激发幼儿的学习兴趣和想象力。
三、教学准备1.教学素材：《小熊醒来吧》的故事书；2.教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、幼儿课桌椅、绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引导幼儿回忆上一节课学习的内容，温习已学过的语言知识，为本节课的学习做好铺垫。
2. 情境设置（10分钟）教师以小班房间为情境背景，用幼儿熟悉的语言描述，让幼儿身临其境地感受小熊在房间里的醒来过程。
同时，展示故事书并简要介绍故事的大致情节。
3. 故事讲述（15分钟）教师通过图文展示，用简单生动的语言讲述《小熊醒来吧》的故事，引导幼儿认识故事中的主要角色和发生的事件。
同时，引导幼儿注意故事中涉及的一些关键词汇和句型。
4. 互动讨论（15分钟）教师通过提问的方式，引导幼儿参与到故事中，鼓励他们表达自己对故事情节的理解和感受。
同时，教师可以补充故事情节的细节，引发幼儿的好奇心和探索欲望。
5. 创作活动（20分钟）教师提供绘画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的理解和感受，画出故事中的主要场景或角色。
教师可以和幼儿一起交流、探讨幼儿的作品，引导幼儿进一步理解和表达。
6. 总结反思（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课学到的知识和经历的活动，鼓励幼儿提出自己对课堂的看法和感受。
同时，教师可以对本节课的教学反思，总结有效教学方法和改进的空间。
五、教学反思本节课教学中，我通过设置情境，讲述故事等方式，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
幼儿通过参与互动讨论和创作活动，积极参与到课堂中，提高了语言表达能力和动手能力。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教学目标：1. 帮助学生学会正确运用基本词汇和简单的句型表达自己的想法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作能力和分享乐趣的精神。
4. 通过课堂活动让学生体验到语言学习的乐趣，激发他们学习语言的兴趣。
教学准备：1. 教师准备：幼儿园主题课程《小熊醒来吧》的教材，课件和小道具等。
2. 学生准备：学生们要提前准备好自己的小熊玩具或者图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师出示小熊图片，引发学生对小熊的注意。
2. 教师问学生：“大家都有小熊的玩具吗？你们喜欢他们吗？”3. 学生回答后，教师引导学生描述自己喜欢小熊的原因，并鼓励学生分享自己的小熊玩具或者图片。
二、新课呈现（15分钟）1. 教师出示课件，介绍今天的主题《小熊醒来吧》。
2. 教师给学生们展示小熊在不同时间段的图片，如：早上、中午、下午、晚上等。
3. 教师通过观察小熊的表情和姿势，引导学生发现小熊的状态。
三、活动安排（30分钟）1. 情景模拟活动：教师请两三位学生扮演小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要想象自己是小熊，睡梦中的样子是什么样的？- 小熊的朋友要用简单的句子和小熊对话，鼓励小熊醒来并参与各种活动。
2. 小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选一位小熊，其他学生扮演小熊的朋友。
- 学生要一起设计一天的活动安排，包括起床、吃饭、玩耍等。
- 每个小组派代表向全班汇报他们小熊的一天。
- 教师给予鼓励和肯定，同时帮助纠正学生语言错误和不准确表达的地方。
四、总结反思（10分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习，归纳学生的收获和感受。
2. 学生们发表自己的观点，分享他们合作的过程。
3. 教师给予肯定和鼓励，帮助学生发现自己的进步和改善的地方。
教学反思：本堂课通过以小熊为主题，设置了一系列的活动，旨在激发学生的学习兴趣和培养他们的语言表达能力。
课堂上，学生们积极参与活动，用简单的句子和小熊对话，表达自己的想法。
小班社会《小熊醒来吧》教案与反思
1. 了解故事内容，感知小熊醒来的过程。
2. 学会关心他人，培养幼儿的同情心。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，让幼儿学会关心、关爱他人。
2. 教学难点：引导幼儿理解小熊醒来的原因，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件：《小熊醒来吧》2. 小熊手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事主人公小熊。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情、动作讲述小熊醒来的过程，引导幼儿感知故事情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：“小熊为什么醒不来？”“是谁让小熊醒来的？”等，引导幼儿思考、表达自己的观点。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事中的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿运用画笔、彩泥等创作材料，表达自己对故事的理解和感受。
1. 环节设计：教学过程中，是否注重幼儿的观察力、想象力及语言表达能力的发展？2. 教学方法：故事讲述是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力？3. 互动环节：讨论、情景体验等环节是否能够激发幼儿的参与热情，培养幼儿的合作意识？4. 创作展示：是否给予每个幼儿充分的创作空间，让幼儿自由表达自己的观点？5. 教学效果：幼儿在本次活动中，是否学会了关心、关爱他人？是否能够运用到日常生活中？六、教学评价：1. 观察幼儿在情景体验环节的表现，评价幼儿对故事的理解和感受。
2. 欣赏幼儿的创作展示，评价幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集幼儿在活动中的发言，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
七、家庭延伸：1. 请家长关注幼儿在家庭中的表现，观察幼儿是否能够将所学关爱他人的行为运用到日常生活中。
2. 家长可以与幼儿一起进行家庭故事表演，巩固幼儿对故事的理解。
3. 鼓励家长带领幼儿参加公益活动，培养幼儿的社会责任感。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
《小熊醒来吧》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过画面和文字感知故事情节。
二、教学内容：1. 故事《小熊醒来吧》的主要情节，包括小熊的冬眠、春天的到来等。
2. 季节变化对动物生活的影响，如小鸟迁徙、大雁南飞等。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解小熊冬眠的原因，了解季节变化对动物生活的影响。
2. 难点：让幼儿通过故事，培养观察力和想象力，感知故事情节。
四、教学准备：1. 故事课件《小熊醒来吧》。
2. 与故事相关的图片、卡片等教具。
3. 画纸、彩笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
五、教学过程：1. 引入：通过歌曲或游戏，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事讲解：利用课件和教具，讲述故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解小熊冬眠的原因，以及季节变化对动物生活的影响。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们观察和想象故事情节。
4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，绘画出小熊从冬眠中醒来的场景。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，观察身边的动物，了解它们的生活习性。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的小熊、小鸟等角色，加深他们对故事情节的理解。
2. 开展户外观察活动，带领幼儿去公园、动物园等地，观察不同季节的动物生活，让幼儿将故事与现实生活联系起来。
七、教学评价：1. 通过提问、讨论等方式，评价幼儿对故事情节的理解程度。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿回家后与家长分享故事内容的情况，评价幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教具使用等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学修改：1. 根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法等进行调整。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱动物的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事的基本情节，认识故事中的主要角色。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。
二、教学内容：1. 故事主题：关爱动物，唤醒同伴。
2. 故事情节：小熊冬眠醒来，发现朋友们都去参加森林舞会了，四处寻找，在好朋友小鸟的帮助下找到朋友们。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，认识故事角色。
2. 教学难点：帮助幼儿学会关爱动物，培养幼儿的同理心。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、小熊玩偶。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，邀请幼儿一起做晨间活动，活跃气氛。
2. 故事讲述：教师利用课件讲述故事《小熊醒来吧》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事角色，进行情景再现，培养幼儿的表达能力。
4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中小熊的朋友们的关爱行为，让幼儿学会关爱动物。
5. 总结反思：教师带领幼儿总结故事主题，让幼儿认识到关爱同伴的重要性。
6. 活动延伸：教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物朋友。
7. 结束活动：教师播放轻松愉快的音乐，带领幼儿做结束动作，结束本次语言活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，以及他们在角色扮演中的表现。
2. 关注幼儿在讨论环节中对关爱动物的理解和表达，以及他们在绘画活动中的创作表现。
3. 通过家长交流，了解幼儿在家庭中对于关爱动物的行为表现。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2. 教师在故事讲述和角色扮演环节是否能够给予幼儿充分的表达机会。
3. 教师在讨论环节是否能够引导幼儿深入理解关爱动物的意义。
4. 教师在活动延伸环节是否能够激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班主题故事教案《小熊醒来吧》含反思一、活动目标1.通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解春天来了，万物复苏的景象。
2.培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
3.引导幼儿学会分享、合作，体验与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受春天的美好。
2.活动难点：引导幼儿学会分享、合作，关爱大自然。
三、活动准备1.故事课件：《小熊醒来吧》2.春天的图片：花草、树木、小鸟等3.小熊头饰、动物头饰4.音乐：《春天在哪里》四、活动过程1.导入（1）播放音乐《春天在哪里》，让幼儿感受春天的气息。
（2）出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化。
2.故事讲述（1）播放故事课件《小熊醒来吧》，让幼儿认真观看。
（2）提问：故事里都有哪些动物？它们在干什么？（3）引导幼儿讲述故事内容，理解故事情节。
3.情境体验（1）分发小熊头饰、动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师扮演小熊，与幼儿共同演绎故事情节。
（3）引导幼儿在游戏中学会分享、合作。
4.春天主题活动（1）组织幼儿参观幼儿园的种植园，观察春天的变化。
（2）引导幼儿用自己的语言描述春天的美好。
（3）开展“我和小树共成长”活动，让幼儿为小树浇水、施肥。
（1）让幼儿谈谈在活动中的收获。
五、活动反思1.本次活动通过故事《小熊醒来吧》，让幼儿了解了春天的美好，培养了幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
2.在情境体验环节，幼儿积极参与，学会了分享、合作，达到了活动的预期效果。
3.春天主题活动的开展，让幼儿亲身体验春天的变化，激发了幼儿对大自然的热爱。
六、活动效果评价1.通过本次活动，幼儿对春天的认识更加深入，能够用自己的语言描述春天的美好。
2.幼儿在活动中学会了分享、合作，关爱大自然。
3.幼儿的语言表达能力、观察力、动手操作能力得到了提升。
4.教师在活动中能够关注到每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
重难点补充：一、活动重点1.故事讲述环节：教师以生动的语言讲述故事《小熊醒来吧》，适时插入问题引导幼儿思考。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》写好是保证教学取得成功,提高教学质量的根本条件。
为了能够很好的帮助各位老师备课，特别准备了这篇小班语言活动教案《小熊醒来吧》,以供参考!更多教案尽在。
1、尝试学说短句"小熊小熊，快起床了"2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
1、老师带着幼儿一起唱《小猪睡觉》、"小猪们都睡觉着了"2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说："小猪们醒来吧!"(幼儿睁开眼睛)"啊，猪妈妈刚刚轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子，我好爱你们。
3、(播放小熊睡觉的呼噜声)：咦，是什么声音?会是谁在打呼噜呢?1、PPT1是谁在打呼噜呀?小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀!太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢?2、PPT2，小鸟叫小熊起床(1)(播放鸟叫声)听到了什么声音?谁来了?(2)出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢?你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子："小熊小熊，快起床了。
"提问：小熊醒了吗?这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
3、PPT3，小白兔叫小熊起床(1)又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢?(小熊小熊，快起床了)(2)接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。
提问：小熊醒来了吗?也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。
】3、PPT5，小象叫小熊起床(1)又来了一个朋友，是谁呢?你怎么知道是小象呢?出现大象的鼻子，(2)过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢?1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好方法来叫醒小熊吗?(3)PPT6，看看，小熊醒了吗?是谁叫醒的呀?我们一起来看看谁来了?她又有什么好方法来叫醒小熊呢?小熊醒来了吗?我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢?(1)为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了?老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思[优秀范文五篇]
![幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思[优秀范文五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/0c186ab9dc88d0d233d4b14e852458fb760b3871.png)
幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思[优秀范文五篇]第一篇：幼儿园小班语言教案《小熊醒来吧》及教学反思《小班语言教案《小熊醒来吧》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《小熊醒来吧》含反思！活动意图：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
为此，设计了语言活动《小熊醒来吧》。
让幼儿感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。
“小熊”是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢。
活动目标：1、在有趣的故事情境中倾听理解故事，学习象声词：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能说出故事的主要对话“小熊醒来吧”和“我睡得真香啊”，用不同声音、动作表现故事内容。
3、感受小熊和妈妈之间的感情，体会母子间的爱和默契。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：PPT课件;头饰;各种小动物图片。
活动过程：一、创设小熊睡觉情境，引起幼儿兴趣。
1、今天天气真好，我们一起到森林里找小熊玩。
2、(播放呼噜声)这是什么声音?3、原来小熊还在睡觉,我们来叫醒它吧!(小朋友一起叫“小熊醒来吧!”)它没有醒。
!.来源:快思老.师教案网!究竟谁能把它叫醒呢?我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊，你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、老鼠、小狗、小鹿、大象)究竟谁能把小熊叫醒呢?让我们一起来听故事《小熊醒来吧》!二、分段讲述故事，帮助幼儿理解故事。
1、讲述故事第一段熊妈妈很早就起来干活了。
小熊还在睡觉。
鸟儿唱：“嘀哩哩!嘀哩哩!”老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱!”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪!”小熊睡得很香，什么也听不见。
小班语言活动教案《小熊醒来吧》
小班语言活动教案《小熊醒来吧》写好是保证教学取得成功,提高教学质量的根本条件。
为了能够很好的帮助各位老师备课，特别准备了这篇小班语言活动教案《小熊醒来吧》,以供参考!更多教案尽在。
1、尝试学说短句"小熊小熊，快起床了"2、感受小熊和妈妈之间的深情，激发幼儿爱妈妈的情感。
1、老师带着幼儿一起唱《小猪睡觉》、"小猪们都睡觉着了"2、当幼儿闭上眼睛休息一会儿后，教师轻轻地说："小猪们醒来吧!"(幼儿睁开眼睛)"啊，猪妈妈刚刚轻轻一叫，猪宝宝们就醒来了。
你们真是我的好孩子，我好爱你们。
3、(播放小熊睡觉的呼噜声)：咦，是什么声音?会是谁在打呼噜呢?1、PPT1是谁在打呼噜呀?小结：原来，是小熊在睡觉，小熊睡得真香呀!太阳都晒屁股了，上幼儿园要迟到了，小熊怎么还不起来，谁会来叫醒小熊呢?2、PPT2，小鸟叫小熊起床(1)(播放鸟叫声)听到了什么声音?谁来了?(2)出现小鸟飞出来的形象：小鸟说小朋友们好，你们起得真早，你们起床后干什么呢?你们觉得小鸟会对小熊说什么呢?谁来做小鸟叫醒小熊。
让孩子学一学小鸟叫醒小熊的样子："小熊小熊，快起床了。
"提问：小熊醒了吗?这里可以师生合作，请一个孩子做小鸟，老师做小熊。
3、PPT3，小白兔叫小熊起床(1)又有一个朋友来了，它呀长着长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴，走路一蹦一跳的，这是谁呢?(小熊小熊，快起床了)(2)接着出现小兔的形象，孩子学一学小兔来叫醒小熊：小熊小熊，快起床了。
提问：小熊醒来了吗?也可采用师生合作的方法，让孩子通过多方面感受故事。
【这里因为已经有了小鸟叫醒小熊的，因此鼓励一些能力弱的幼儿也来说一说，鼓励他们大胆表达。
】3、PPT5，小象叫小熊起床(1)又来了一个朋友，是谁呢?你怎么知道是小象呢?出现大象的鼻子，(2)过渡：这么多朋友来叫小熊起床呀，可是小熊宝宝睡得可香了，他还是没有醒，怎么办呢?1、小熊还是没有醒，这些小动物都没把它叫醒，那小朋友，你们有什么好方法来叫醒小熊吗?(3)PPT6，看看，小熊醒了吗?是谁叫醒的呀?我们一起来看看谁来了?她又有什么好方法来叫醒小熊呢?小熊醒来了吗?我们小朋友你们早上是谁叫醒你，让你起床的呢?(1)为什么妈妈,小熊宝宝就醒来了?老师小结：原来小熊爱妈妈，妈妈爱小熊，就像我们的小朋友爱自己的妈妈、妈妈也爱我们一样。
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思
幼儿园小班语言详案教案《小熊醒来吧》含反思教案目录：一、教学目标二、教学重难点三、教学准备四、教学过程五、教学反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与到故事情境中，理解小熊醒来的原因。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够简单地表达自己的想法。
3. 情感目标：教育幼儿养成按时作息的良好习惯，培养幼儿的同理心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿通过观察图片和聆听故事，理解小熊醒来的原因。
2. 教学难点：引导幼儿用语言表达图片中的情节，并能够运用到日常生活中。
三、教学准备1. 教具准备：小熊玩偶、故事图片、挂图、录音机等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示小熊玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小熊的样子。
2. 故事讲解：教师根据挂图和故事图片，讲述小熊醒来的故事，引导幼儿关注小熊醒来的原因。
3. 情境体验：教师组织幼儿模拟小熊睡觉和醒来的情境，让幼儿体验故事中的角色。
4. 语言表达：教师引导幼儿用语言描述故事情节，鼓励幼儿表达自己的感受。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们对小熊醒来的故事表现出很高的兴趣，大多数幼儿能够参与到故事情境中，并能够简单地用语言表达故事情节。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对于表达自己感受还比较困难，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，但在教学方法上还有待改进，以提高幼儿的语言表达能力和观察能力。
六、教学拓展1. 延伸活动：可以让幼儿用自己的画笔绘制小熊醒来的故事场景，鼓励他们发挥想象力。
2. 家园共育：教师可以通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家中引导幼儿讲述故事，巩固学习效果。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括观察图片、聆听故事、参与情境体验等。
2. 语言表达能力：评估幼儿在教学过程中使用语言的情况，包括描述故事情节、表达感受等。
3. 学习兴趣：观察幼儿对故事和活动的兴趣，以及他们在活动中的愉悦感。
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小班语言活动课程计划：小熊队醒来教导案例（反思教学）
小班语言活动小熊队醒来教导案例（带教学反思）主要包括活动意图,活动目标,活动过程,活动反思和其他内容,在有趣的故事情境中聆听理解故事,学习像单词：嘀哩,汪,啪嗒嘿嘿,你可以讲故事的主要对话'小熊醒了'和'我睡得很甜',用不同的声音,动作来表达故事内容,适合幼儿园老师参加小班语言活动课,来吧看到熊醒来教课.活动意向：幼儿期是语言发展的重要时期,尤其是口语发展.幼儿的语言能力是在交流和应用过程中发展起来的.有必要为幼儿创造一个自由轻松的语言交流环境,鼓励和支持孩子与成人和同龄人交流,让幼儿想说,敢说,喜欢说,并能得到积极的回应.儿童的语言学习应该指导儿童在生活情境和阅读活动中自然地产生对文字的兴趣.为此,设计了语言活动《小熊醒来吧》.让孩子在工作中感受到熊与母亲之间的情感,体验母与子之间的爱与默会. “小熊”是幼儿熟悉的角色,在小班儿童中很受欢迎.
活动目标：
1.在有趣的故事情节中聆听故事并学习声音词：嘀哩,汪,啪嗒,咚咚.
2,主要对话可以讲故事'小熊醒'和'我睡得真香',用不同的声音,动作来表达故事内容.
3.感受熊与母亲之间的感情,体验母亲与孩子之间的爱与默契.活动准备：PPT课件;头饰;各种小动物的图片.
4.通过语言表达和行动的结合,充分感受到故事的童趣.
5.通过结合视听和口语的互动方法培养连贯表达的能力.
活动程序：
首先,创造一个熊睡眠的情况,引起对幼儿的兴趣.
今天天气很好.我们去森林找熊玩.
2,（打打鼾）这是什么声音？
3,原熊还在睡觉,让我们把它唤醒！（孩子们叫'小熊醒来！'）它没有醒来.谁能唤醒它？我问了几个帮助者和我们一起叫醒熊.你认为谁能唤醒熊？为什么？（显示鸟类,老鼠,小狗,鹿,大象）谁能唤醒熊？让我们一起来听听《小熊醒来吧》的故事吧！
其次,分段讲述故事,帮助孩子理解故事.
1.讲述故事的第一段
熊妈妈起得很早就开始工作了.熊仍然睡着了.
那只鸟唱道：'嘿！嘿! “
老鼠叫：'嘿,嘿！“
小狗喊道：'王旺,王旺！“
熊睡得很好,听不到任何声音.
'嘿！嘿! “鹿来了,熊还在睡觉.
'嘿！嘿! “大象来了,地面在摇晃,熊还在睡着.
（1）谁想要唤醒熊？他们怎么称呼？（孩子们学习声音词：嘀哩,汪,咚咚,并鼓励孩子们大胆行事）
（2）这么多小动物想叫醒熊吗？熊醒了吗？
谁在叫醒熊？我们走下去吧.
妈妈回来轻轻地对他说：'熊醒了！“熊听得很清楚,回答说：'嘿,妈妈！我睡得那么厉害！“熊正在醒来！
（1）发生了什么？（妈妈熊叫醒熊）
（2）熊的母亲如何唤醒熊？她对熊说了什么？熊对她的母亲说了什么？
（3）角色扮演,加强熊妈妈与熊之间的对话.
第三,完整讲述故事,感受母亲对孩子的爱
孩子们,让我们再听一遍这个故事吧.在听的时候,想想小熊的朋友为什么不叫醒熊.熊妈妈尖叫着,熊会醒来吗？完整讲述故事.
2.孩子们,故事的名称是什么？
为什么小熊朋友没有叫醒熊,熊妈妈尖叫着,熊会醒来？
你母亲早上是怎么叫醒你的？当你的母亲叫你起床时,你感觉如何？
你想如何表达对母亲的爱？
第四,和孩子们一起玩故事,
结束活动,让孩子们选择自己喜欢的角色,戴上头饰,让我们一起来讲述故事. （鼓励幼儿大胆）
五是发展教育.
孩子们爱妈妈吗？然后,我们必须是一个喜欢工作的好孩子,回家帮助我的母亲尽其所能.
活动反映：
活动易于理解,符合小班儿童的年龄特征.生动的教具和动画课件对每个孩子都非常有吸引力,因此他们始终保持聆听,观看和积极参与的积极性.在活动过程中,故事分为两部分.一方面,设定了悬念,增强了幼儿的兴趣.另一方面,它避免了问题和思想集中造成的视觉和心理疲劳.在游戏的表现中,我没有使用传统的角色扮演表演,而是以集体表现的形式,让每个人都参与其中,充分体现了“以孩子为主体”的教学理念.
当游戏活跃时,孩子的表现不够大胆.主要原因是幼儿很年轻,进入的时间很短.对于这部分生活经历来说,这是一片空白,甚至有些人甚至都不知道老鼠的声音.。