花钟

合集下载

花钟课件

1
2
五点左右，下午三点，艳丽的蔷万寿菊欣然薇绽开了怒放。笑脸。
3
昙花却在九点左右含笑一现……
拟人
拟人
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
下午三点，万寿菊欣然怒放。
小喇叭也是比喻哦
昙花却在九点左右含笑一现……
拟人
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
背诵指导（课后第一题）
一天之内
背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。
四点……
五点左右…… 七点……
十二点左右…… 三点……
六点……
七点……
八点…… 九点……
你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。
这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。
结构梳理
花儿开放的时间不同
花钟
原因：温度湿度光照昆虫活动
根据规律创造花钟
创学造习
知识学会

《花钟》课文原文

《花钟》课文原文如下：
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。

如果大家留意观查，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的时间不一样的。

凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容七点，睡莲从梦中醒来下午十二点上下，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放黄昏六点，烟草花在夜幕中清醒月光花在七点上下伸展开自身的花朵夜来香花在晚上八点开花昙花却在九点上下含蓄微笑一现....….
不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢?原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。

例如，昊花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在大白天开花，就会有被烧灼的风险。

深更半夜平均气温过低，开花都不适合。

一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境温度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展现漂亮的笑容。

也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得種子，他们开花的時间通常跟虫类主题活动的时间相符合。

一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的“数字时钟”。

这种花在二一四小时内相继对外开放。

你要是看一下那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味?。

[三年级语文]《花钟》ppt课件

h
19
你能从课文中找出表示以下意思的词语吗？
1、喜悦、高兴的样子。（欣然） 2、（花）盛开,开放。（怒放） 3、因温度高而烧伤。（灼伤） 4、形容百花齐放，十分艳丽。
（争奇斗艳） 5、形容气味很好闻，很诱人，
使人舒服着迷。（芬芳迷人）
h
20
自由读课文第一自然段，相互交流读懂了什么。
h
1
牵牛花
h
2
蔷薇
h
3
Байду номын сангаас
睡莲
h
4
午时花
h
5
万寿菊
h
6
烟草花
h
7
月光花
h
8
夜来香
h
9
昙花
h
10
千日草
h
睡莲 11
玫瑰
h
12
鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人
h
13
这些花儿不仅美丽，而且在它们身上还蕴藏着许多奥秘呢！
h
14
1、自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.还有的花，需要昆(kūn)虫传播(bō)花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻(wěn)合。
4.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致(zhì)是几点钟。
5.它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽(zhàn)开淡雅的花蕾。
h
18
写一写
艳内梦苏醒湿娇嫩强适昆播修致
丽艳的丽蔷的薇绽开绽了开笑了脸笑；脸七点，睡莲从从梦梦中中醒醒来来；中午十二
点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然欣怒然怒放放；傍
晚六点，烟草花在暮在色暮中色苏中醒苏；醒月光花在七点左右舒舒展展开

部编版三下语文第四单元第13课《花钟》

迷人留心开放艳丽
笑脸睡莲醒来万寿菊
欣然苏醒含笑温度
.
词语湿度光照气温长期展示昆虫修建组成时钟
.
词语理解
【争奇斗艳】【欣然怒放】
【淡雅】【适宜】【苏醒】
形容花开得很盛。
合适；相宜。
昏迷后醒过来。素净雅致；素淡典雅。竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
温度、湿度、光照昆虫活动时间
运用：修建“花钟”
留心观察
.
主题
本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。
.
拓展：
虫媒花——靠昆虫传粉的花。虫媒花一般具有鲜艳的花被，芳香的气味和蜜汁。虫媒花的花粉体积较大，表面粗糙，利于昆虫携带。油菜、桃、杏等的花都是虫媒花。风媒花——依靠风力传送花粉的花。风媒花一般花被很小（或退化），没有鲜艳的颜色，没有芳香的气味和蜜腺，花柱的柱头呈羽毛状。玉米、杨、柳等的花都是风媒花。水媒花——利用水流来授粉的水生植物的花。鸟媒花——靠鸟类来传播花粉的花。
昆虫
sū
苏醒
zhuó
灼伤
wěn
吻合
tán
xì ǎ lěi shì
适宜淡雅花蕾展示
pǔ xiū jià zǔ
花圃修 n建组成
.
儿
建筑很古老，
歌
保护很关键。
识
锻炼踢毽子，
字
健康如人愿。
大棚花朵竟芬芳，阳光过强怕灼伤。天气干燥多浇水，环境
优雅益健康。
.
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件

下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
“左右”一词多次运用，把花儿开放的时间说明得更符合实际，体现了说明文语言的准确性。
.. ... .. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； ... .. .. 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 . . ... . ... 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 ... . 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
“大致”是“大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点钟，这是不是很有趣？
本段运用了设问的修辞，先提出一个问题，吸引读者兴趣，再进行回答，解释不同的植物开花时间不同
的两种原因。
读一读第3自然段，说一说： “花钟”是怎么回事？
善运用
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义，照应题目，使文章中心突出。
看课文，选一选各种花的开花时间。
①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇
④月光花
⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ② )
五点左右( ③ ) 七点( ① )
中午十二点左右( ⑦ ) 下午三点( ⑤ ) 下午五点( ⑥ )

《花钟》

牵牛花开花了蔷薇开花了睡莲开花了午时花开花了万寿菊开花了紫茉莉开花了月光花开花了夜脸睡莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放紫茉莉苏醒过来月光花舒展开自己的花瓣
昙花含笑一现
牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇绽开了笑脸睡莲从梦中醒来万寿菊欣然怒放紫茉莉苏醒过来月光花舒展开自己的花瓣昙花含笑一现
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
fēnɡ fānɡ nèi zào
芬芳之内干燥
zhuó
灼伤
shì
yǎ
适应淡雅
wěn
吻合
zǔ
组成
紫罗兰
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。
朗读一:
• 凌晨四点，牵牛花开花了； • 五点左右，蔷薇开花了； • 七点，睡莲开花了； • 中午十二点左右，午时花开花了； • 下午三点，万寿菊开花了； • 下午五点，紫茉莉开花了； • 五点左右，月光花开花了； • 八点，夜来香开花了； • 九点左右，昙花开花了；
牵牛花
午时花
万寿菊
紫茉莉
月光花
夜来香
昙花
昙花
含笑一现
夜来香
八点开花
月光花
舒展开自己的花瓣
烟草花在暮色中苏醒
万寿菊欣然怒放

花钟的资料

花钟的资料1. 引言花钟是一种独特而美丽的装饰物，它由真实花卉和钟表元素组合而成，创造出一种独特的艺术效果。

花钟已经成为居家和商业环境中常见的装饰元素，它不仅可以为空间增添生机和美感，还可以带来愉悦和放松的心境。

本文将介绍花钟的相关资料，包括花钟的起源、种类、制作方法以及在不同场合的应用等内容。

2. 花钟的起源花钟最早出现在欧洲，它起源于18世纪末的法国。

当时的贵族们喜欢将鲜花和钟表结合在一起，创造出华丽且独特的装饰品，用来装饰宫廷和贵族府邸。

随着时间的推移，花钟逐渐流行起来，并传播到其他国家和地区。

3. 花钟的种类花钟有许多不同的种类，每一种都拥有独特的风格和特点。

以下是几种常见的花钟种类：3.1 玻璃罩花钟玻璃罩花钟一般由一个玻璃罩和一个钟表组成。

花卉被放置在罩子内部，通过透明的玻璃罩展现出来，给人一种梦幻和浪漫的感觉。

这种花钟常见于居家装饰，特别是用于客厅和卧室的摆件。

3.2 墙挂花钟墙挂花钟是一种将花卉和钟表挂在墙上的装饰品。

它一般由一个木质或金属的支架和一面钟表组成，支架上附着着花卉。

墙挂花钟可以作为墙面的点缀，为整个空间增添生机和艺术感。

3.3 长台花钟长台花钟是一种通过将花卉和钟表放置在长条状的台子上而组成的装饰品。

这种花钟常见于商业场所，例如酒店大堂、展览厅等。

长台花钟不仅能够装饰空间，还可以给人一种庄重和豪华的感觉。

4. 花钟的制作方法花钟的制作方法因种类而异，但基本步骤包括选择花卉、准备钟表和组装花卉与钟表等。

下面是一个制作玻璃罩花钟的简单步骤：4.1 准备材料和工具•一个玻璃罩•一个钟表•适量花卉和绿植•剪刀和夹子4.2 挑选花卉在制作花钟之前，首先要挑选合适的花卉和绿植。

选择花卉时要考虑它们的颜色和形状，以确保花钟的美观度和协调性。

4.3 准备钟表将钟表调整为正确的时间，并确保它的大小适合玻璃罩的尺寸。

在安装钟表之前，可以在背面涂抹一些胶水，以便固定钟表。

4.4 组装花卉与钟表将挑选好的花卉和绿植插入玻璃罩中，可以使用剪刀和夹子固定它们的位置。

小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题

【导语】《花钟》是⼀篇很美的⽂章，第⼀⾃然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。

以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。

⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂鲜花朵朵，争奇⽃艳，芬芳迷⼈。

要是我们留⼼观察，就会发现，⼀天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵⽜花吹起了紫⾊的⼩喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午⼗⼆点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮⾊中苏醒；⽉光花在七点左右舒展开⾃⼰的花瓣；夜来⾹在晚上⼋点开花；昙花却在九点左右含笑⼀现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

⽐如，昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩，⽩天阳光强，⽓温⾼，空⽓⼲燥，要是在⽩天开花，就有被灼伤的危险。

深夜⽓温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向⼈们展⽰美丽的笑脸。

还有的花，需要昆⾍传播花粉，才能结出种⼦，它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。

⼀位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在⼀起，把花圃修建得像钟⾯⼀样，组成花的“时钟”。

这些花在⼆⼗四⼩时内陆续开放。

你只要看看什么花刚刚开放，就知道⼤致是⼏点钟，这是不是很有趣？⼩学三年级语⽂《花钟》教案教学⽬标： 1、会认“怒、暮、燥”等8个⽣字，会写“⽃、艳、内”等14个⽣字，正确读写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈、艳丽、苏醒”等词语。

” 2、学习运⽤多样的句式表达。

3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分，能读懂课⽂内容，初步养成留⼼观察周围事物的习惯。

教学重点：理解课⽂内容和运⽤多样的句式表达。

教学过程：第⼀课时⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、同学们，你们看了课题以后，⼼中有什么问题吗？ 2、⼀位植物学家按⼀定的原理将各种花种在⼀起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们⾛进花钟这篇课⽂，来⼀起揭⽰其中的奥秘吧！⼆、初读课⽂，学习⽣字新词 1、选择⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂，如：⾃由朗读、圈点⽣字，同桌互听互读等。

《花钟》语文教学PPT课件(4篇)

午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。
万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。
牵牛花:又称喇叭花，茄科多年生草木，常作一年生栽培，原产南美洲，现在我国各地均有栽培。每年4月至10月开花不断，花单生叶腋或枝端，花冠漏斗状，花型多花色丰富，有紫红、鲜红带白条纹、桃红、纯白等。
蜜蜂引路
1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来聊天儿。
有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁只好亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
相关资料
昙花:夏秋季晚间开,大型白色花,花漏斗状,有芳香,又名琼花、月下美人、昙华、夜会草、鬼仔花、韦陀花等。昙花花语是刹那间的美丽,一瞬间的永恒。昙花原产墨西哥,是灌木状主茎圓筒形,木质, 分枝呈扁平叶状,多具2梭,少具3翅,边缘具波状圆齿,幼枝有刺毛状刺,老枝无刺,喜温暖湿润和半阴环境,不耐霜冻,忌强光暴晒。
有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。

《花钟》小学语文

第四单元 · 第13课
花钟
课文导入
钟声可以告诉我们准备的时间，可是你们知道吗？自然界的花也像钟表一样能报时呢。有位植物学家还把不同时间开的鲜花栽在一起，组成一个 “花钟”，你们想了解一下吗？
课文导入
读了题目，你们有什么问题想问吗？
这些问题的答案也许都在课文里藏着呢，我们一块去寻找吧！
课文导入
课文背景
课文是一篇生动有趣的童话故事，它通过牵牛花、午时花、夜来香分别提醒小白兔起床、吃午饭、睡觉，告诉我们不同的花有不同的开花时间。而且课文抓住了每一种花说花时的神态、语言，形象地写出了每一种花的特点，让学生眼前仿佛出现了这些可爱的花，从而激发了读者进一步了解植物的兴趣。
学习目标
1.认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语； 2.能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分； 3.理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
字词积累
留心艳丽苏醒湿度密切关系
Jiāo nèn shì娇嫩Leabharlann 适宜shì 适应展示
需要
kūn 昆虫
bō 传播
xiū 修建
陆续
zhì 大致争奇斗艳
芬芳迷人植物学家
课文讲解
读课文你了解了哪些知识?
不同的花开的时间不同
花
花开的时间不同的原因
钟
用花可以组成花钟
课文讲解
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有这密切的关系。
课堂作业
1.学习生字； 2.抄写词语表中列出的新词。
1735年发表了最重要的著作《自然系统》（Systema Naturae），1737 年出版《植物属志》，1753年出版《植物种志》，建立了动植物命名的双名法，对动植物分类研究的进展有很大的影响。为纪念林奈，1788年在伦敦建立了林奈学会，他的手稿和搜集的动植物标本都保存在学会；而在世界顶级学府美国芝加哥大学内还设有林奈的全身雕像。

部编版三年级下册语文《花钟》优质课件

七、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
篱笆
拱门
动物
花篮
课后作业参考答案
默读第1～2自然段。分别说说这两段话的大意。
参考答案：第1自然段写一天中不同的花开放的时间不同；第2自然段写不同的植物开花的时间不同的原因，与温度、湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时间相吻合。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。（重点）
3.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括第1、2自然段的大意。（重点）
4.培养留心观察周围事物的好习惯。（重点）
5.学习运用多样的句式表达的方法。（难点）
初读课文
• 自由读，要求读准字音，读通句子。 • 将要求认读的字词圈画出来，借助拼
回顾课文第二、三自然段，分别是围绕哪句话来写的？
第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间中是心不句同的。
第二自然段：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。
一位植物学家曾有意把不
同时间开放的花种在一起，把
花圃修建得像钟面一样，组成
花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义,照应题目,使文章中心突出。
时间都是准确的,花钟表示的时间为什么要用“大致”?
这些花在二十四小时内依次开放。你只
要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几

花钟课件ppt

花钟课件
REPORTING
• 导入 • 主题介绍 • 植物的昼夜节律 • 花钟的历史与文化 • 花钟的制作与展示 • 总结与拓展
目录
PART 01
导入
REPORTING
图片欣赏
总结词
通过欣赏美丽的花钟图片，引起学生的兴趣和注意力。
详细描述
展示一系列精美的花钟图片，让学生感受花钟的美丽和吸引力。
确定花钟的大小
根据实际需要确定花钟的大小，可以选择较大的花钟置于庭院中，也可以制作小型花钟作为桌面装饰。
拓展：花钟在生活中的应用
花园设计
在花园设计中，可以利用花钟作为点缀，增加花园的趣味性和观赏性。
城市绿化
在城市绿化中，可以设置一些花钟，为城市景观增添色彩。
家庭装饰
在家居装饰中，可以利用花钟作为装饰品，增添自然之美和时间的感知。
PART 02
主题介绍
REPORTING
什么是花钟？
01
花钟是一种利用花卉开放时间的不同特征来显示时间的装置。
02
它通常由不同类型的花卉组成，以形成一种观赏和计时双重功能的装饰品。
花钟的组成部分
01
02
03
花卉
选择不同时间开放的花卉，以展示不同时间段的时间。
钟面
一般由数字或图案组成，用于表示时间。
亚洲的花钟
亚洲国家如日本、韩国等在园林设计中也经常运用花钟，将其作为装饰和提示时间的工具。
美洲的花钟
美国华盛顿特区的国家广场和国家花园等场所也能看到精美的花钟，成为游客驻足观赏的景点。
PART 05
花钟的制作与展示
REPORTING
花钟的制作方法
材料准备

统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件

Fra bibliotek语文要素
运用多种表达方式，增强表达效果学方法：课文第 1 自然段，作者运用了多种表达方式和不同的句式来叙述九种花在不同的时间开放的情景，有的还用上了修辞手法，比如，“万寿菊”用的是“欣然怒放”， “月光花” 用的是“舒展”，“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”
陆续
继续
连续
1．这些花在二十四小时内( 陆续 )开放。
2．我们向那房子跑去，( 继续 )寻找“幸福鸟”。
3．( 连续 )三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。
三、根据课文内容选一选。
课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是( ① )
①把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。
人教版语文三年级下册
第一课时
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，你有仔细观察过这些花吗？让我们一起看一看吧。
午时花：也叫“夜落金钱”。梧桐科。一年生草本。秋季开花，午时开放，翌晨闭合，花常整个脱落。原产热带亚洲。中国有栽培，供观赏。
万寿菊：也叫“臭芙蓉”。菊科。一年生草本。夏秋开花。原产墨西哥，中国各地栽培，供观赏。
“吹起、绽开了笑脸、从梦中醒来、欣然怒放、苏醒过来、舒展开、含笑一现”等运用拟人的修辞手法，赋予不同的花人的情态，生动形象地展现了不同的花开放时的样子，此外还运用了不同的句式描写各种花开时的特点，给人以新鲜感。
这段话按时间顺序，介绍了九种花的开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。省略号表示列举的省略。
√ 干燥（ zào zhào ） √ 吻合（ wěn wěng ）
√ 灼伤（ zuó zhuó ） √ 睡醒（ xǐn xǐng ）

《花钟》-精品文档

寓意象征
花钟上的花卉通常寓意着不同的美好愿望和情感。例如，牡丹象征富贵、菊花象征长寿、桃花象征吉祥等。这些寓意象征使得花钟在艺术表现上具有更加深厚的文化内涵。
花钟的美学价值
自然美与艺术美的结合
寓意丰富的美学表现
花钟将自然美和艺术美完美地结合在一起，给人以强烈的视觉冲击和美的感受。通过花卉的色彩、形态和气息，花钟传递出大自然的美妙与灵动。
花钟的种类与特点
01
02
03
花园式花钟
将花卉种植在花园中，按照时间顺序排列，形成具有观赏性的花钟。
盆栽式花钟
将不同时间开放的花卉种植在盆栽中，放置在室内或室外，方便移动和调整。
数字式花钟
利用数字显示时间，同时利用花卉装饰数字部分，形成具有创意性的花钟。
03
花钟的历史与发展
花钟的起源
文化交流媒介
花钟作为文化交流的媒介，在不同的国家和地区之间传递着文化和历史的信息。它不仅展示了各地区独特的文化魅力，也促进了文化之间的交流与融合。
文化符号
花钟作为文化符号，寓意着吉祥、美好和和谐。它所呈现出的美学价值和艺术价值，不仅丰富了人们的精神世界，还为文化的发展和传承提供了宝贵的资源。
花钟的艺术表现形式
环保、低碳的原则。
花钟面临的挑战与问题
01
02
传统技艺传承困难
知识产权保护问题
花钟制作技艺复杂，需要长期学习和实践，而年轻人对传统技艺的兴趣和传承意愿相对较低，这给花钟文化的传承和发展带来了一定的挑战。
由于花钟作品具有一定的艺术价值和商业价值，存在知识产权保护的问题，如何建立健全的知识产权保护机制是花钟文化发展所面临的重候变化对花钟的影响

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇《花钟》是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑为家人们分享的三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇，欢迎借鉴。

《花钟》公开课教案设计篇一教学目标认知目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：读懂课文内容，培养学生留心观察周围事物的习惯。

发展目标：学会运用多样的句式表达。

教学重点、难点1、在理解课文内容的基础上，理解不同的句式，对一些句子尝试换一种说法。

2、培养学生留心观察周围失望的习惯。

教学过程一、创设情境，激趣导入。

1、小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略下花的美丽和神奇吧！2、用一个词或一句话来描绘你刚才看到的景象。

3、老师也想用一句话来表达我的感受：鲜花朵朵、争奇斗艳、芬芳迷人（出示）愿意读读这些话吗？4、这么多的花争着开放来比美，真是繁花似锦、美不胜收呀！知道吗，这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘呢！上节课我们和生字、词语交了朋友，这节课就让我们一起来探索一下花的奥秘吧！（出示课题，板书）5、你们认识钟吗？钟有什么用？什么是花钟？花钟又有什么用呢？老师这有一个大花钟，你们想欣赏下吗？你们瞧二、略读第三段1、（出示日内瓦大花钟）这就是世界上较早发明、较有名的日内瓦大花钟了。

它座落在瑞士这个美丽的花园之国，瑞士的能工巧匠将花卉之美和钟表的制造工艺完美的结合起来，别出心裁的制造出了这个可以报时的美丽大花钟。

2、自由朗读第三自然段。

问：这个花钟有趣在什么地方？齐读较后一句。

3、过渡：你只要看看什么花刚刚开放，就大致知道几点钟，你从哪知道呢？那么，什么花在什么时候开放呢？三、入情入境，自悟自得1、自由读课文，边读边想，你发现了花的哪些秘密？2、学生交流自己的发现后，归纳学生的发现：一天之内，不同的花开花的时间是不一样的。

13课花钟课文

13课花钟课文一、生字词。

1. 会认的字。

- 芬（fēn）：芬芳，指香气。

例如“芬芳的花朵”。

- 芳（fāng）：芳香，可组成“芳草”。

- 内（nèi）：内外，与“外”相对。

- 醒（xǐng）：苏醒，如“春天到了，大地从沉睡中醒来”。

- 寿（shòu）：寿命，像“长寿”。

- 苏（sū）：苏醒、苏州。

- 强（qiáng）：强大，这里是“强烈”的意思，表示程度高。

- 示（shì）：表示、示意。

- 昆（kūn）：昆虫，如“蝴蝶是一种美丽的昆虫”。

- 修（xiū）：修建、修理。

- 建（jiàn）：建设、建筑。

- 组（zǔ）：组合、小组。

2. 会写的字。

- 斗：多音字，在“斗争”中读dòu，在“星斗”中读dǒu。

书写时要注意两点的位置。

- 芬：上下结构，“艹”字头要写得宽一些，盖住下面的“分”。

- 芳：也是上下结构，“方”字的一横要写平。

- 内：独体字，先写竖，再写横折钩等笔画。

- 醒：左右结构，左边是“酉”，不要写成“西”，右边是“星”。

- 寿：半包围结构，横画较多，要注意间距均匀。

- 苏：上下结构，“艹”字头下面是“办”字加两点。

- 强：左右结构，右边的“虽”字里面是“虫”。

3. 词语。

- 争奇斗艳：形容百花竞放，十分艳丽。

- 芬芳迷人：香气非常吸引人。

- 艳丽：鲜明美丽。

- 苏醒：从昏迷或沉睡中醒过来。

文中指花朵开放。

- 湿度：表示大气干燥程度的物理量。

- 密切：关系近。

- 关系：事物之间相互作用、相互影响的状态。

- 娇嫩：柔嫩；嫩弱。

- 适宜：合适；相宜。

- 适应：适合（客观条件或需要）。

- 昆虫：节肢动物的一纲，身体分头、胸、腹三部。

- 传播：广泛散布。

- 植物学家：研究植物的科学家。

二、课文内容。

1. 主要内容。

- 课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。

作者列举了一天之内不同的花开放的时间，如凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸等。

小学一年级语文《花钟》原文、教案及教学反思

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《花钟》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《花钟》原⽂⼩⽩兔没有钟，不知道时间，它请⼩⼭⽺想办法。

⼩⼭⽺给⼩⽩兔送来了三盆花：牵⽜花、午时花和夜来⾹。

太阳出来了，⼩⽩兔还睡在床上打呼噜。

牵⽜花开了，吹响了起床号：“呜哩哇，呜哩哇，⼩⽩兔，起来啦！”太阳升到了头顶，⼩⽩兔还在跳舞，午饭也忘了吃。

午时花开了，笑哈哈地叫着：“⼩⽩兔，该吃饭啦！”天⿊了，⼩⽩兔还不想睡觉。

夜来⾹张开嘴轻轻地说：“⼩⽩兔，九点啦，快快睡觉吧！” ⼩⽩兔有了这三种花，起床、吃午饭、睡觉，再也不会忘记了。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《花钟》教案教学⽬标： 1、能借助拼⾳读准“钟、⾹、睡、号、饭、觉、张、种、再”9个⽣字的字⾳，并能在语⾔环境中正确认读。

积累9个词语。

能在⽼师的指导下，描摹“⾹、再”两个字。

2、正确朗读课⽂，做到不加字、不漏字，按标点停顿。

在⽼师的指导下，尝试着根据不同的提⽰语读出句⼦不同的语⽓。

3、了解牵⽜花、午时花、夜来⾹开花的时间，有进⼀步了解植物的兴趣。

教学重点、难点： 1、能借助拼⾳认读⽣字。

2、正确朗读课⽂，能根据不同的提⽰语读出句⼦不同的语⽓。

教学时间：⼀课时教具准备：教师⽅⾯的准备：多媒体课件、成功帽教学过程：⼀、揭⽰课题 1、让⼩朋友听课⽂第⼀⼩节录⾳。

（电脑出⽰第⼀节，配录⾳）⼩⼭⽺给⼩⽩兔想了什么办法？（电脑出⽰牵⽜花、午时花、夜来⾹这三盆花） 2、⼩⼭⽺为什么要送花呢？请⼤家继续听录⾳。

3、揭⽰课题。

（指名读课题）说明：听说读写语⽂能⼒的培养过程中，进⾏听的训练⼗分必要的，本课教学通过让学⽣带着问题听故事来导⼊课⽂，对全⽂进⾏整体感知，与此同时，培养了学⽣听的习惯。

《花钟》课件ppt

花钟与植物的生态关系
总结词
花钟的形成与植物所处的生态环境密切相关，不同的生态环境会影响植物的开花时间。
详细描述
在特定的生态环境中，植物为了适应环境，会形成与之相适应的花钟。例如，在温带地区，一些植物为了在最佳的温度和光照条件下开花，会选择在白天或夜晚的特定时间开
花。这种生态适应有助于植物繁殖和生存。
生态修复与城市绿化
随着人们对生态环境的重视，花钟将在生态修复和城市绿化中发挥更大作用。通过种植不同种类的花卉，营造丰富多彩的植物景观，提升城市的生态环境质量。
文化旅游与教育
花钟作为一种自然景观和文化遗产，将吸引更多游客和学者前来观赏和研究。这将促进文化旅游和教育事业的发展，提高人们对自然和生态的认识与尊重。
科学研究与监测
合理利用与开发
加强花钟的科学研究，了解其生态习性和生长规律。同时，建立监测体系，及时发现和解决潜在问题。
在保护的前提下，对花钟进行合理利用和开发，如景观设计、植物园建设等，实现生态、经济和社会的可持续发展。
未来花钟的发展趋势
科技应用
随着科技的发展，未来花钟的研究将更加深入。例如，通过基因编辑技术改良花卉品种，提高花钟的观赏价值和适应性。
园艺团队进行管理和维护。
花钟在园林景观中的应用
园林景观是展示城市形象和特色的重要组成部分，花钟作为园林景观中的重要元素之一，能够为城市景观增添特色和魅力。
在园林景观中，花钟可以应用于公园、庭院、风景区等场所，为游客提供美丽的视觉享受和休闲体验。
花钟的设计和布局需要根据场所的特点和景观要求进行定制，需要专业的园林设计师进行规划和设计。
花钟与植物的繁殖方式
总结词
花钟与植物的繁殖方式有关，某些植物通过特定的开花时间来吸引传粉昆虫或鸟类。

部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析

部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析
《花钟》课文原文：
早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；中午，午时花绽开了笑脸；傍晚，夜来香散发出浓郁的香味。

万寿菊在下午三点欣然怒放；昙花却在九点左右含笑一现。

赏析：
《花钟》是部编版小学语文中的一篇科学小品文，通过描绘各种花卉在不同时间开放的现象，向孩子们揭示了大自然中的生物钟现象。

文章语言生动形象，富有诗意。

作者运用拟人化的手法，赋予了花卉以生命和情感。

比如“早晨，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”，“中午，午时花绽开了笑脸”，这样的表述既符合儿童的认知特点，又使抽象的科学知识变得生动有趣。

同时，文章通过列举万寿菊、昙花等不同种类的花卉在特定时间开放的例子，让孩子们了解到植物开花的时间与光照、温度等因素密切相关，这是生物适应环境的一种表现。

这种科学知识的传授方式，既满足了孩子们的好奇心，也培养了他们的观察力和思考能力。

总的来说，《花钟》这篇课文以其优美的语言和丰富的科学内涵，引导孩子们欣赏大自然的奇妙，激发他们对科学探索的兴趣，是一篇兼具艺术性和教育性的优秀课文。

三年级下册课文花钟

三年级下册课文花钟
《花钟》是《小学语文三年级下册》的一篇课文。

课文内容概述：
课文讲述了作者在外婆家游玩时，看到了一个美丽的花钟。

花钟由鲜花制作而成，外形独特，色彩绚丽。

作者被花钟深深吸引，沉醉于它的美丽之中。

作者还描绘了花钟的花瓣是如何变换形状的，以及它在风中摇曳的情景。

最后，作者还表达了自己对花钟的喜爱之情。

课文内容分析：
这篇课文主要通过描写花钟来表达美的情感。

作者使用形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。

通过对花钟的描写，作者表达了对美的追求和享受的态度。

课文要点归纳：
1.花钟是由鲜花制作而成的，形状独特，色彩绚丽。

2.花钟的花瓣可以变换形状，像是在演奏美妙的乐曲。

3.花钟在微风中摇曳起舞，给人一种轻盈的感觉。

4.作者被花钟的美丽所吸引，表达了对花钟的喜爱之情。

课文语言特点：
1.使用了丰富的形容词和动词，生动地描绘了花钟的形态和特点。

2.语言简洁流畅，表达了作者对美的追求和喜爱之情。

课文情感价值：
这篇课文通过描写花钟，表达了对美的追求和享受的态度。

作者通过自己的感受，向读者传递了对美的热爱和赞美之情。

通过欣赏美丽的事物，可以让人感受到快乐和美好的情感。

花钟

花钟 课件

《花钟》课文原文

[三年级语文]《花钟》ppt课件

部编版三下语文第四单元第13课《花钟》

统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件

《花钟》

花钟的资料

小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题

《花钟》语文教学PPT课件(4篇)

《花钟》小学语文

部编版三年级下册语文《花钟》 优质课件

花钟课件ppt

统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件

《花钟》-精品文档

三年级上册语文第13课《花钟》教案9篇

13课花钟课文

小学一年级语文《花钟》原文、教案及教学反思

《花钟》课件ppt

部编版小学语文《花钟》课文原文及赏析

三年级下册课文花钟

花钟课件

部编版三年级下册语文《花钟》优质课件