高等数学教材word版(免费下载)

合集下载

高等数学教案word版

高等数学教案word版

高等数学教案word版

篇一:高等数学上册教案

篇二:《高等数学》教案

《高等数学》授课教案

第一讲高等数学学习介绍、函数

了解新数学认识观,掌握基本初等函数的图像及性质;熟练复合函

数的分解。

函数概念、性质(分段函数)—基本初等函数—初等函数—例子(定义域、函数的分解与复合、分段函数的图像)授课提要:

前言:本讲首先是《高等数学》的学习介绍,其次是对中学学过的函数进行复习总结(函数本质上是指变量间相依关系的数学模型,是事物普遍联系的定量反映。高等数学主要以函数作为研究对象,因此必须对函数的概念、图像及性质有深刻的理解)。

一、新教程序言

1、为什么要重视数学学习

(1)文化基础——数学是一种文化,它的准确性、严格性、应用广泛性,是现代社会文明的重要思维特征,是促进社会物质文明和精神文明的重要力量;

(2)开发大脑——数学是思维训练的体操,对于训练和开发我们的大脑(左脑)有全面的作用;

(3)知识技术——数学知识是学习自然科学和社会科学的基础,是我们生活和工作的一种能力和技术;

(4)智慧开发——数学学习的目的是培养人的思维能力,这种能力为人的一生提供持续发展的动力。

2、对数学的新认识

(1)新数学观——数学是一门特殊的科学,它为自然科学和社会科学提供思想和方法,是推动人类进步的重要力量;

(2)新数学教育观——数学教育(学习)的目的:数学精神和数学思想方法,培养人的科学文化素质,包括发展人的思维能力和创新能力。

(3)新数学素质教育观——数学教育(学习)的意义:通过“数学素质”而培养人的“一般素质”。[见教材“序言”]

(完整版)高等数学教材word版(免费下载)

(完整版)高等数学教材word版(免费下载)

目录

一、函数与极限 (2)

1、集合的概念 (2)

2、常量与变量 (3)

2、函数 (4)

3、函数的简单性态 (4)

4、反函数 (5)

5、复合函数 (6)

6、初等函数 (6)

7、双曲函数及反双曲函数 (7)

8、数列的极限 (8)

9、函数的极限 (10)

10、函数极限的运算规则 (11)

一、函数与极限

1、集合的概念

一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。

我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a A。

⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N

⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。

⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。

⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。

⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。

集合的表示方法

⑵、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合

⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。

集合间的基本关系

⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A B(或B A)。。

⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。

9高等数学同济大学第六版本Word版

9高等数学同济大学第六版本Word版

习题9-2

1 计算下列二重积分:

(1)⎰⎰+D

d y x σ)(22, 其中D {(x

y )| |x |1 |y |1};

解 积分区域可表示为D

1x 1 1y 1 于是

⎰⎰+D

d y x σ)(22y d y x dx ⎰⎰--+=1

11

122)(x d y y x ⎰--+=1

11132]31[ x d x ⎰-+=1

12)312(113]3232[-+=x x 3

8=

(2)⎰⎰+D

d y x σ)23(, 其中D 是由两坐标轴及直线x +y =2所围成的闭区域:

解 积分区域可表示为D 0

x 2 0y 2x 于是

⎰⎰+D

d y x σ)23(y d y x dx x

⎰⎰

-+=2

020

)23(dx y xy x ⎰-+=20

22]3[ dx x x ⎰-+=2

02)224(0232]324[x x x -+=3

20=

(3)⎰⎰++D

d y y x x σ)3(223, 其中D {(x y )| 0

x 1, 0y 1}

解 ⎰⎰++D

d y y x x σ)3(323⎰⎰++=1

03231

0)3(dx y y x x dy ⎰++=1

001334

]4

[dy x y y x x ⎰++=103)41(dy y y 0142]424[y y y ++=14

12141=++=

(4)⎰⎰+D

d y x x σ)cos(, 其中D 是顶点分别为(0, 0), (p , 0), 和(p , p )的三角

形闭区域.

解 积分区域可表示为D

x 0

y x 于是,

⎰⎰+D

d y x x σ)cos(⎰⎰+=x dy y x xdx 0

word高等数学教材

word高等数学教材

word高等数学教材

Word高等数学教材是一本专为高等教育阶段的数学学习者而设计的教材。本教材旨在全面而系统地介绍高等数学的基本概念、原理和应用,帮助学生建立扎实的数学基础,提高其数学分析和问题解决能力。

第一章:函数与极限

1.1 函数的概念与性质

在本章中,我们将深入探讨函数的概念,包括定义域、值域、图像、奇偶性等性质。同时,还会涉及函数的分类,如初等函数、三角函数和指数函数等,以及其性质和特点。

1.2 极限的概念与性质

极限是高等数学中的重要概念,对于理解数学的发展和应用有着关键的作用。我们将详细介绍极限的定义与性质,包括无穷大极限、无穷小极限、左极限和右极限等。

1.3 极限运算法则

在这一节中,我们将讨论极限的运算法则,如四则运算、复合函数的极限、函数比较法则等。这些法则对于求解复杂的极限问题十分有帮助,能够简化计算过程并提高准确性。

第二章:导数与微分

2.1 导数的定义与计算

导数是微积分中的基本概念,它描述了函数在某一点的变化率。

我们将详细介绍导数的定义,并通过一些常见函数的例子来计算导数,包括常函数、幂函数和指数函数等。

2.2 导数的应用

导数在实际问题中有着广泛的应用,如切线与法线的问题、函数

的单调性与极值点的判定等。在这一节中,我们将更多地探讨导数在

各个领域的实际应用,并通过例题进行讲解。

2.3 高阶导数与泰勒展开式

除了一阶导数,我们还可以计算高阶导数,用来描述函数更加精

确的变化。此外,还将介绍泰勒展开式,它是一种用无穷次多项式逼

近函数的方法,通过泰勒展开可以更好地研究函数的特性。

高等数学教材word版本

高等数学教材word版本

高等数学教材word版本

正文:

高等数学教材是大学数学课程中的一门重要课程,也是培养学生数

学分析能力和抽象思维能力的基础。为了更好地教授高等数学课程,

提供便利的学习工具,编写和制作高等数学教材Word版本成为一个紧迫而重要的任务。

一、简介

高等数学是继微积分之后的一门数学学科,包括数列、极限、函数、微分、积分等多个内容,它是其他数学分支学科的基础和前提。高等

数学教材需要全面、系统地讲解这些概念和理论,并通过例题和习题

来巩固学生的理解和应用能力。

二、编写目的

编写高等数学教材Word版本的目的主要有以下几点:

1. 提供便捷的学习工具:Word版本的教材可以方便学生在电脑上

或者平板设备上进行学习,随时随地进行查阅和学习。

2. 个性化学习:Word版本的教材可以根据学生的需求进行个性化

调整,例如调整字体大小、颜色等,方便学习障碍学生或视力不佳学

生的学习。

3. 及时更新和修订:Word版本的教材可以方便进行修订和更新,

及时反映数学领域的新进展和教学要求的变化。

4. 提高教学效果:Word版本的教材可以方便教师进行教学辅助,

通过插入图片、添加备注等功能,提高教学效果和教学质量。

三、编写内容

高等数学教材Word版本的内容应该包括以下方面:

1. 数列与极限:讲解数列与极限的定义、性质以及相关的收敛准则

和性质,引入极限的概念和思维方式。

2. 函数与极限:介绍函数的概念和性质,讲解函数的极限、连续性、导数和积分等内容,强调函数在数学建模和实际问题中的应用。

3. 微分学:深入讲解微分学的基本概念、微分法则、微分方程等内容,引导学生掌握微分学的理论和方法。

高等数学教材word版(免费下载).doc

高等数学教材word版(免费下载).doc

目录

一、函数与极限 (2)

1、集合的概念 (2)

2、常量与变量 (3)

2、函数 (4)

3、函数的简单性态 (4)

4、反函数 (5)

5、复合函数 (6)

6、初等函数 (6)

7、双曲函数及反双曲函数 (7)

8、数列的极限 (8)

9、函数的极限 (9)

10、函数极限的运算规则 (11)

一、函数与极限

1、集合的概念

一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。

我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a A。

⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N

⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。

⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。

⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。

⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。

集合的表示方法

⑵、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合

⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。

集合间的基本关系

⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A B(或B A)。。

⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。

(完整word版)高等数学(上册)基本公式、概念和方法

(完整word版)高等数学(上册)基本公式、概念和方法

一.函数

1.函数定义域由以下几点确立 (1) y

1

; f (x)

f (x)

(2) y 2n

f ( x); f (x) 0 (此中 n 为正整数)

(3) y

log a f ( x) : f (x) 0 。

(4)函数代数和的定义域,取其定义域的交集.

(5)对拥有实质意义的函数,定义域由问题特色而定.

2.判断函数的奇偶性,依照以下两点确立,不然函数为非奇非偶的.

(1) 若 f ( x) f ( x), f ( x) 是偶函数,若 f ( x) f (x), f ( x) 是奇函数.

(2) 若 y

f (x) 的 图 象 关 于 y 轴 对 称 , 则 函 数 是 偶 函 数 . 如

y

x 2 ..y

cosx 等。

若 y

f (x) 的 图 象 关 于 坐 标 原 点 对 称 , 则 函 数 是 奇 函 数 . 如

y

x..y

x 3..y sin x

3.

将函数分解成几个简单函数的合成.

由六类基本初等函数的形式,对要分解的函数,由外层到内层,分别设出关

系.函数与常数的四则运算,不用另设一层关系.

二.极限与连续

1.主要观点和计算方法: (1). f x

A

f x

f x

A

( )

lim

( )

lim

( )

lim

x x 0

x x

x x

(2).若 lim

f ( x) 0 (极限过程不限) ,则当 x

x 0 时 f ( x) 为无量小量。

x

x 0

( 3).若 lim

f ( x)

f ( x 0 ) ,则函数在 x 0 处是连续的。

x x 0

即(1)函数值存在、 (2)极限存在、 (3)极限值和函数值相等。

若上述三条起码一条不知足,则

高等数学word教材

高等数学word教材

高等数学word教材

高等数学 Word 教材

高等数学是大学阶段学习的重要课程之一,涵盖了微积分、线性代数、概率论等多个领域。Word 是一款功能强大的文字处理软件,为学生提供了良好的撰写和编辑文档的环境。因此,将高等数学教材文本编写成适合使用 Word 格式的教材文件是非常实用和有益的。本文将介绍如何在 Word 中编写和排版高等数学教材。

一、使用标题样式

在编写高等数学教材时,为了使内容结构清晰,我们可以使用Word 的标题样式。通过使用不同级别的标题样式,可以将教材内容分级呈现,方便读者快速导航和理解。例如,我们可以使用“标题1”样式表示一级标题(如章节标题),使用“标题2”样式表示二级标题(如节标题),以此类推。这样,读者可以通过快速浏览标题来了解整个教材的结构。

二、插入数学公式

高等数学教材中大量涉及到数学公式的表达与推导。Word 提供了强大的数学公式编辑功能,使得插入和编辑数学公式变得十分方便。在 Word 的“插入”菜单中,可以选择“公式”功能,通过输入数学公式的符号和运算符,轻松创建复杂的数学公式。为了提高公式的可读性,我们可以合理使用括号、下标和上标,并调整公式字号和字体样式。

三、使用图表和图像

在高等数学教材中,图表和图像的使用能够更直观地呈现数学概念

和理论。Word 提供了丰富的图表和图像功能,可以插入各种类型的图

表(如折线图、柱状图、饼图等)和图像(如数学函数图像、几何图

形等)。在插入图表和图像时,我们应该注意保持图形的清晰度和比例,以及为图像添加适当的标注和说明。

(完整word版)高等数学教案

(完整word版)高等数学教案

高等数学教案

教 学 过 程

§3 函数的极限

一、函数的极限

1.自变量趋于有限值时函数的极限

定义:如果当x 无限接近于xo , 函数f(x)的值无限接近于常数A , 则称当x 趋于x0 时, f(x)以A 为极限. 记作 0lim x x →f(x)A 或f(x)→A(当x →0x ).

定义的简单表述:

A x f x x =→)(lim 0⇔∀ε>0, ∃δ>0, 当0<|x -x0|

2. 单侧极限:

若当x →x0- 时, f(x)无限接近于某常数A , 则常数A 叫做函数f(x)当x →x0时的左极限, 记为A x f x x =-→)(lim 0或f(0x -)=A ;

若当x →x0+ 时, f(x)无限接近于某常数A , 则常数A 叫做函数f(x)当x →x0时的右极限, 记为A x f x x =+→)(lim 0

或f(0x +)=A .

3.自变量趋于无穷大时函数的极限

设f(x)当|x|大于某一正数时有定义. 如果存在常数A , 对于任意给定的正数ε, 总存在着正数X , 使得当x 满足不等式|x|>X 时, 对应的函数数值f(x)都满足不等式

|f(x)-A|

则常数A 叫做函数f(x)当x →∞时的极限, 记为

A x f x =∞

→)(lim 或f(x)→A(x →∞). A x f x =∞→)(lim ⇔∀ε >0, ∃X >0, 当|x|>X 时, 有|f(x)-A|

类似地可定义

A x f x =-∞→)(lim 和A x f x =+∞→)(lim .

结论:

A x f x =∞→)(lim ⇔A x f x =-∞→)(lim 且A x f x =+∞→)(lim .

高等数学教材的word

高等数学教材的word

高等数学教材的word

高等数学是一门基础性的学科,对于理工科学生来说具有重要的地位。高等数学教材是学习这门学科的必备工具,通过教材的学习,学

生可以系统地掌握高等数学的知识体系和解题方法。在教学过程中,

教材的编写与使用起到至关重要的作用。而在数字化时代,使用电子

文档编辑软件如word编写高等数学教材具有许多优势。

一、word编辑软件的便利性

Word是一款功能强大的文本编辑软件,具有操作简便、界面美观、功能全面等优点。对于编写高等数学教材来说,Word提供了各种排版、格式调整、插图、公式编辑等功能,可以满足教材编写的要求。同时,Word还具有良好的兼容性,可以与其他软件进行数据交互,方便教材

的互联网传播和数字化整合。

二、详细的章节划分

高等数学教材通常包含多个章节,每个章节涵盖了不同的知识点和

解题方法。在Word中,可以根据教材的章节划分创建相应的标题和小节,使得整个教材的结构清晰可见。同时,Word提供了目录功能,可

以自动生成教材目录,并且支持快速链接到各个章节,方便读者快速

查阅。

三、公式编辑功能

高等数学与其他学科相比,具有更多的数学公式和推导过程。Word 提供了强大的公式编辑功能,可以插入各种数学公式,并进行灵活的

排版和编辑。通过使用数学公式编辑器,教材编写者可以准确地表达数学公式和推导过程,提高教材的可读性和准确性。

四、插图与图表功能

高等数学教材通常需要插入大量的图表来辅助理解和说明,Word 提供了丰富的插图与图表功能,可以方便地插入各种图形和表格。通过插入图表,教材编写者可以直观地展示数学概念和解题思路,帮助学生更好地掌握知识。

(完整word版)高等数学讲义(一)

(完整word版)高等数学讲义(一)

高等数学基础

高等数学基础课程的学习内容微积分学,它是创建于十七世纪的一门数学学科,创始人是英国数学家牛顿(Newton )和德国数学家莱布尼茨(Leibniz )。用著名学者的话来形容“微积分、或者数学分析,是人类思维的伟大成果之一。它处于自然科学与人文科学之间的地位,使它成为高等教育的一种特别有效的工具”。“微积分的创立,与其说是数学史上,不如说是人类历史上的一件大事。时至今日,它对工程技术的重要性就像望远镜之于天文学,显微镜之于生物学一样。

第1讲 函数

1.2 函数

要知道什么是函数,需要先了解几个相关的概念。

一、常量与变量

先看几个例子:

圆的面积公式

2πr S =

自由活体的下落距离

202

1gt t v s += 在上述讨论的问题中,g v ,,π0是常量,t s r S ,,,是变量。变量可以视为实属集合(不止一个元素)。

二、函数的定义

定义1.1 设D 是一个非空数集。如果有一个对应规则f ,使得对每一D x ∈,都能对应于唯一的一个数y ,则此对应规则f 称为定义在集合D 上的一个函数,并把数x 与对应的数y 之间的对应关系记为

)(x f y =

并称x 为该函数的自变量,y 为函数值或因变量,D 为定义域。

实数集合

},)(;{D x x f y y Z ∈==

称为函数f 的值域。

看看下面几个例子中哪些是函数:

}6,3,1{=X

f

}9,8,6,2{=Y

f 是函数,且

2)1(=f ,8)3(=f ,6)6(=f

定义域}6,3,1{=D ,值域}8,6,2{=Z ,一般地Y Z ⊂。

}7,6,3,1{=X

高等数学教材word版免费

高等数学教材word版免费

高等数学教材word版免费

随着科技的不断发展,电子版教材在教育领域中的应用越来越广泛。传统的纸质教材已经不能满足学习者的需求,而电子版教材则具有便携、搜索、编辑等功能,使学习变得更加高效、便捷。高等数学作为

大学中重要的一门学科,其教材的质量和适用性对于学习者的成绩和

发展具有重要的影响。在这篇文章中,我将为大家介绍一种免费获取

高等数学教材Word版的方法,以满足大家学习的需求。

在互联网时代,通过搜索引擎找到电子版教材的方法非常简单。只

需要在搜索引擎中输入"高等数学教材Word版免费下载"等关键词,就

能得到丰富的搜索结果。然而,由于版权保护和商业利益的考虑,很

多电子版教材都需要付费购买或者是有一定的使用限制。但是,也有

一些大学或者教育机构,为了提供更好的学习体验和便利性,将高等

数学教材Word版以免费的形式提供给学习者。

一种获得高等数学教材Word版免费的方法是通过大学图书馆的在

线资源。许多大学图书馆都提供学生和教师使用的电子资源,其中就

包括了各类教材的电子版。在进入大学图书馆的官方网站后,点击相

关的链接或者搜索栏,输入"高等数学教材"等关键词,就能找到相应的资源。选择下载方式为Word格式,就可以将教材直接保存到电脑或移动设备中进行学习。

此外,一些教育机构或者学术论坛也提供免费的高等数学教材资源。通过注册或登录这些网站,可以获取到大量的学术资源,包括高等数

学教材的Word版。这些资源通常是由教师或学生们共享和上传的,提

供给其他人免费使用。只需要点击下载按钮,就能将教材保存到本地并进行学习。

高等数学电子教案word

高等数学电子教案word

高等数学电子教案word

【篇一:同济第六版《高等数学》教案word版-第01

章函数与极限】

第一章函数与极限

教学目的:

1、理解函数的概念,掌握函数的表示方法,并会建立简单应用问

题中的函数关系式。

2、了解函数的奇偶性、单调性、周期性和有界性。

3、理解复合函数及分段函数的概念,了解反函数及隐函数的概念。

4、掌握基本初等函数的性质及其图形。

5、理解极限的概念,理解函数左极限与右极限的概念,以及极限

存在与左、右极限

之间的关系。

6、掌握极限的性质及四则运算法则。

7、了解极限存在的两个准则,并会利用它们求极限,掌握利用两

个重要极限求极限

的方法。

8、理解无穷小、无穷大的概念,掌握无穷小的比较方法,会用等

价无穷小求极限。

9、理解函数连续性的概念(含左连续与右连续),会判别函数间

断点的类型。

10、了解连续函数的性质和初等函数的连续性,了解闭区间上连续

函数的性质(有界性、最大值和最小值定理、介值定理),并会应

用这些性质。

教学重点:

1、复合函数及分段函数的概念;

2、基本初等函数的性质及其图形;

3、极限的概念极限的性质及四则运算法则;

4、两个重要极限;

5、无穷小及无穷小的比较;

6、函数连续性及初等函数的连续性;

7、区间上连续函数的性质。

教学难点:

1、分段函数的建立与性质;

2、左极限与右极限概念及应用;

3、极限存在的两个准则的应用;

4、间断点及其分类;

5、闭区间上连续函数性质的应用。

1. 1 映射与函数

一、集合

1. 集合概念

集合(简称集): 集合是指具有某种特定性质的事物的总体. 用a, b, c….等表示.元素: 组成集合的事物称为集合的元素. a是集合m的元素表示为a m.

word版本高等数学教材

word版本高等数学教材

word版本高等数学教材

高等数学是大学数学的一门重要课程,为学生提供了数理思维能力的培养和数学知识的拓展。随着教育技术的发展和教学形式的变革,传统的纸质教材逐渐被电子教材所取代。Word版本的高等数学教材应运而生,它结合了文字、图片和互动功能,为学生和教师提供了更加全面和便捷的学习工具。

一、Word版本教材的特点

Word版本教材相比传统纸质教材具有以下几个突出特点:

1.多媒体呈现:Word版本教材可以插入图片、音频和视频等多媒体素材,使得知识更加直观、生动。学生可以通过观看动画、听音频来更好地理解数学概念和解题方法。

2.互动学习:Word版本教材可以添加互动元素,如题目的答案自动检测、在线练习等功能,让学生能够主动参与到学习过程中,通过实践巩固所学知识。

3.灵活更新:纸质教材需要经过繁琐的印刷和发行流程才能更新,而Word版本教材可以随时根据教学需要进行更新。教师可以根据课堂实际情况进行课程调整和内容更新,保证教学的及时性和准确性。

4.便捷携带:学生可以通过网络下载Word版本教材到个人电脑、平板电脑或手机等设备上,随时随地进行学习。无论是在教室、图书馆还是宿舍,都可以方便地利用碎片化时间进行学习。

二、Word版本教材的优势

相对于传统纸质教材,Word版本教材具有以下几大优势:

1.便于扩展和补充:Word版本教材可以轻松添加课后习题、案例分析、教学媒体等内容,为学生提供更多的学习资源。学生可以根据自

己的学习进度和兴趣,选择性地进行深入学习和拓展。

2.自主学习的支持:Word版本教材中可以嵌入学习导图、知识结构图等工具,帮助学生快速理清知识脉络。同时,学生可以通过阅读教

(完整word版)高等数学(上册)重要知识点,推荐文档

(完整word版)高等数学(上册)重要知识点,推荐文档

一章 函数与极限

1. 集合与函数 1.1 集合的概念

具有某种特定性质的事物的的全体。

全体非负整数(自然数)构成的集合{0,1,2,3......}记为N 。 全体正整数构成的集合{1,2,3....}记为 。 全体整数构成的集合{....-1,0,1,2....}(记为Z). 全体实数构成的集合R. 1.2基本初等函数和初等函数 反对幂指三是基本初等函数.

将基本初等函数经过有限次的四则运算和有限次的复合运算所得到的 且能用一个式子表示的函数称为初等函数. 1.3极坐标与直角坐标系的关系

θρθ

ρsin cos {==y x )

0(tan {2

2

≠=+=

x x y y

x θρ

1.4几种特殊性质的函数 (1)有界函数

F(x)在x 上有界的充分必要条件为:存在常数M>0,使得| f(x) | ≦ M,对

任意x 属于X.这时称风f(x)在x 上有一个界. (2)奇偶函数

F (x)=f(-x),称为偶函数. F (-x)=-f(x),称为奇函数. (3)周期函数

f(x+L)=f(x)恒成立,称f(x)为周期函数.L 为f(x)的最小正周期.

2.极限

2.1数列极限的定义

设有数列{a n },若存在常数a ,对任意给定的ε>0,总存在正整数N ,当

n>N 时,恒有| a n -a |<ε成立,则数列{a n }以a 为极限。记作:

a

a n

n =∞

→lim , 或 a a n

→(∞

→a ).

此时称数列}

{a n 收敛于常数a ,或简称数列收敛.反之数列}

{a n 没有极

限,或称它为发散.

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

目录

一、函数与极限 (2)

1、集合的概念 (2)

2、常量与变量 (3)

2、函数 (4)

3、函数的简单性态 (4)

4、反函数 (5)

5、复合函数 (6)

6、初等函数 (6)

7、双曲函数及反双曲函数 (7)

8、数列的极限 (8)

9、函数的极限 (10)

10、函数极限的运算规则 (11)

一、函数与极限

1、集合的概念

一般地我们把研究对象统称为元素,把一些元素组成的总体叫集合(简称集)。集合具有确定性(给定集合的元素必须是确定的)和互异性(给定集合中的元素是互不相同的)。比如“身材较高的人”不能构成集合,因为它的元素不是确定的。

我们通常用大字拉丁字母A、B、C、……表示集合,用小写拉丁字母a、b、c……表示集合中的元素。如果a是集合A中的元素,就说a属于A,记作:a∈A,否则就说a不属于A,记作:a A。

⑴、全体非负整数组成的集合叫做非负整数集(或自然数集)。记作N

⑵、所有正整数组成的集合叫做正整数集。记作N+或N+。

⑶、全体整数组成的集合叫做整数集。记作Z。

⑷、全体有理数组成的集合叫做有理数集。记作Q。

⑸、全体实数组成的集合叫做实数集。记作R。

集合的表示方法

⑵、列举法:把集合的元素一一列举出来,并用“{}”括起来表示集合

⑵、描述法:用集合所有元素的共同特征来表示集合。

集合间的基本关系

⑴、子集:一般地,对于两个集合A、B,如果集合A中的任意一个元素都是集合B的元素,我们就说A、B有包含关系,称集合A为集合B的子集,记作A B(或B A)。。

⑵相等:如何集合A是集合B的子集,且集合B是集合A的子集,此时集合A中的元素与集合B中的元素完全一样,因此集合A与集合B相等,记作A=B。

⑶、真子集:如何集合A是集合B的子集,但存在一个元素属于B但不属于A,我们称集合A是集合B的真子集。

⑷、空集:我们把不含任何元素的集合叫做空集。记作,并规定,空集是任何集合的子集。

⑸、由上述集合之间的基本关系,可以得到下面的结论:

①、任何一个集合是它本身的子集。即A A

②、对于集合A、B、C,如果A是B的子集,B是C的子集,则A是C的子集。

③、我们可以把相等的集合叫做“等集”,这样的话子集包括“真子集”和“等集”。

集合的基本运算

⑴、并集:一般地,由所有属于集合A或属于集合B的元素组成的集合称为A与B的并集。记作A ∪B。(在求并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。)

即A∪B={x|x∈A,或x∈B}。

⑵、交集:一般地,由所有属于集合A且属于集合B的元素组成的集合称为A与B的交集。记作A ∩B。

即A∩B={x|x∈A,且x∈B}。

⑶、补集:

①全集:一般地,如果一个集合含有我们所研究问题中所涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集。通常记作U。

②补集:对于一个集合A,由全集U中不属于集合A的所有元素组成的集合称为集合A相对于全集U 的补集。简称为集合A的补集,记作C U A。

即C U A={x|x∈U,且x A}。

集合中元素的个数

⑴、有限集:我们把含有有限个元素的集合叫做有限集,含有无限个元素的集合叫做无限集。

⑵、用card来表示有限集中元素的个数。例如A={a,b,c},则card(A)=3。

⑶、一般地,对任意两个集合A、B,有

card(A)+card(B)=card(A∪B)+card(A∩B)

我的问题:

1、学校里开运动会,设A={x|x是参加一百米跑的同学},B={x|x是参加二百米跑的同学},C ={x|x是参加四百米跑的同学}。学校规定,每个参加上述比赛的同学最多只能参加两项,请你用集合的运算说明这项规定,并解释以下集合运算的含义。⑴、A∪B;⑵、A∩B。

2、在平面直角坐标系中,集合C={(x,y)|y=x}表示直线y=x,从这个角度看,集合D={(x,y)|方程组:2x-y=1,x+4y=5}表示什么?集合C、D之间有什么关系?请分别用集合语言和几何语言说明这种关系。

3、已知集合A={x|1≤x≤3},B={x|(x-1)(x-a)=0}。试判断B是不是A的子集?是否存在实数a使A =B成立?

4、对于有限集合A、B、C,能不能找出这三个集合中元素个数与交集、并集元素个数之间的关系呢?

5、无限集合A={1,2,3,4,…,n,…},B={2,4,6,8,…,2n,…},你能设计一种比较这两个集合中元素个数多少的方法吗?

2、常量与变量

⑴、变量的定义:我们在观察某一现象的过程时,常常会遇到各种不同的量,其中有的量在过程中不起变化,我们把其称之为常量;有的量在过程中是变化的,也就是可以取不同的数值,我们则把其称之为变量。注:在过程中还有一种量,它虽然是变化的,但是它的变化相对于所研究的对象是极其微小的,我们则把它看作常量。

⑵、变量的表示:如果变量的变化是连续的,则常用区间来表示其变化范围。在数轴上来说,区间是指介于某两点之间的线段上点的全体。

区间的名称区间的满足的不等式区间的记号区间在数轴上的表示闭区间a≤x≤b[a,b]

开区间a<x<b (a,b)

半开区间a<x≤b或a≤x<b (a,b]或[a,b)

以上我们所述的都是有限区间,除此之外,还有无限区间:

[a,+∞):表示不小于a的实数的全体,也可记为:a≤x<+∞;

(-∞,b):表示小于b的实数的全体,也可记为:-∞<x<b;

(-∞,+∞):表示全体实数,也可记为:-∞<x<+∞

注:其中-∞和+∞,分别读作"负无穷大"和"正无穷大",它们不是数,仅仅是记号。

⑶、邻域:设α与δ是两个实数,且δ>0.满足不等式│x-α│<δ的实数x的全体称为点α的δ邻域,点α称为此邻域的中心,δ称为此邻域的半径。

2、函数

⑴、函数的定义:如果当变量x在其变化范围内任意取定一个数值时,量y按照一定的法则f总有确定的数值与它对应,则称y是x的函数。变量x的变化范围叫做这个函数的定义域。通常x叫做自变量,y 叫做函数值(或因变量),变量y的变化范围叫做这个函数的值域。注:为了表明y是x的函数,我们用记号y=f(x)、y=F(x)等等来表示。这里的字母"f"、"F"表示y与x之间的对应法则即函数关系,它们是可以任意采用不同的字母来表示的。如果自变量在定义域内任取一个确定的值时,函数只有一个确定的值和它对应,这种函数叫做单值函数,否则叫做多值函数。这里我们只讨论单值函数。

⑵、函数相等

由函数的定义可知,一个函数的构成要素为:定义域、对应关系和值域。由于值域是由定义域和对应关系决定的,所以,如果两个函数的定义域和对应关系完全一致,我们就称两个函数相等。

⑶、域函数的表示方法

a):解析法:用数学式子表示自变量和因变量之间的对应关系的方法即是解析法。例:直角坐标系中,半径为r、圆心在原点的圆的方程是:x2+y2=r2

b):表格法:将一系列的自变量值与对应的函数值列成表来表示函数关系的方法即是表格法。例:在实际应用中,我们经常会用到的平方表,三角函数表等都是用表格法表示的函数。

c):图示法:用坐标平面上曲线来表示函数的方法即是图示法。一般用横坐标表示自变量,纵坐标表示因变量。例:直角坐标系中,半径为r、圆心在原点的圆用图示法表示为:

3、函数的简单性态

⑴、函数的有界性:如果对属于某一区间I的所有x值总有│f(x)│≤M成立,其中M是一个与x无关的常数,那么我们就称f(x)在区间I有界,否则便称无界。

注:一个函数,如果在其整个定义域内有界,则称为有界函数

例题:函数cosx在(-∞,+∞)内是有界的.

⑵、函数的单调性:如果函数在区间(a,b)内随着x增大而增大,即:对于(a,b)内任意两点x1及x2,当x1<x2时,有,则称函数在区间(a,b)内是单调增加的。如果函数

相关文档
最新文档