《雪地寻踪》导读
雪地寻踪读书笔记
雪地寻踪读书笔记
雪地寻踪读书笔记篇1
雪地寻踪读书笔记
《雪地寻踪》是1960年出版的一本美国儿童文学作家罗伯特·罗素撰写的儿童小说。这本书主要描写了10岁的男孩汤姆·索亚厌恶教会学校刻板的生活，与学校里的大学生和循循善诱的波莉姨妈斗智斗勇，用风筝线、汽船模型和6
个便士等自己全部的“财产”换来了一把价值50美金的斧头，在一天晚上邀约小伙伴哈克贝利·费恩到小镇寡妇家附近去砍樱桃树，汤姆想让哈克贝利惊诧不已，结果这把斧头被看成是杀人的凶器，而与这把斧头有关的汤姆和哈克贝利成了代人受过的替罪羊……
汤姆是一个处在10岁年龄的孩子，因此他不能像成年人那样有自己的思维与处理方式，他的行为经常是出乎意料的。比如说，他喜欢恶作剧：把墨水倒在波莉姨妈的白色头发上；把猫叫做坟墓；还把圣经中布道的故事改成自己的故事；在十字路口写上“血脚印”等。这些行为在我们大人看来是十分幼稚可笑的，但是从孩子的角度来看，这些行为是十分正常的。
在整本书中，作者对人物的心理描写是很到位的。比如说，当汤姆想让哈克贝利惊诧不已时，他让哈克贝利与他站在树下等待凶手回来取他的帽子。在汤姆看到那个凶手时，他感到“兴奋的脉搏加快了”。而当凶手大骂他们时，“一股恐惧的感觉立即袭遍汤姆全身”，因为那个凶手拿着猎刀。这“兴奋”与“恐惧”都是孩子的心理。
对于文中提到的两个孩子来说，50美金的斧头是一个非常诱人的“财宝”，而且与这把斧头相关的“杀人案”是一个大新闻，而能够与这桩案子有关的孩子们都成了别人眼中的“凶手”，这是非常有吸引力的。作者在这里设下了两个“伏笔”：一是哈克贝利说他“身上粘满了鲜血”；二是在罗勃特寡妇家的篱笆旁有
《雪地寻踪》读书心得
《雪地寻踪》读书心得
《雪地寻踪》是一本引人入胜的冒险小说，讲述了一个关于生存、勇气和友谊的故事。读完这本书，我深受启发，有几点心得体会。
首先，本书通过描述主人公在严寒的雪地中求生的艰辛与挑战，强调了生存的重要性。在严酷的环境下，主人公面对寒冷、饥饿和孤独，但他从不放弃，凭借坚强的意志力
和智慧找到了生存的方法。这使我认识到生存是一个基本的本能，我们必须要学会在
困境中寻找解决问题的方法。
其次，本书强调了勇气和毅力的重要性。主人公在面对各种困难和危险时，展现了坚
定的勇气和坚持不懈的毅力。他不畏艰难，勇敢地迎接挑战，并且从每一次失败中吸
取教训。这告诉我，只有勇敢地面对困境和挑战，才能克服困难并获得成功。
最后，本书强调了友谊的重要性。主人公在旅途中结识了一位伙伴，他们互相帮助、
鼓励和支持。他们相互依靠，在困难时刻给予彼此温暖和勇气。这让我认识到友谊的
力量是无可替代的，正是因为有了友谊，我们才能在困境中找到希望和勇气。
总之，《雪地寻踪》是一本充满教育意义的书籍，它通过生动的故事描绘出生存、勇
气和友谊的重要性。读完这本书，我受到了很大的启发，明白了一些重要的道理。我
相信这些经验将会在我以后的生活中起到积极的作用。
《雪地寻踪》读书笔记
《雪地寻踪》读书笔记
《雪地寻踪》用生动的语言描写了一个个关于人和动物相处的动人故事。下面是小编为大家整理的《雪地寻踪》读书笔记，欢迎阅读。
《雪地寻踪》读书笔记（一）《雪地寻踪》讲的是一个男孩第一次出去打猎的情景，写得很生动，也比较特别。它并没有直接描写男孩叶郭尔卡是如何打猎的，而是从男孩爸爸的角度去写，看得人提心吊胆。当读到“树后，一堆血骨淋泣的骨头上，站着两只狼，它们站着，咧着嘴，灰毛根根直竖，周围还有几条，有的躺着，有是趴着……”这段文字时，我也跟男孩的爸爸一样想，完了，估计这个叶郭尔卡是完了。但我相信这个故事不是一个悲剧，肯定是会峰回路转的，果然不出我所料，原来这个机灵的家伙躲到了树上，不仅如此，他居然打伤了一只狐獾！
小说的最后写得很美，“轻柔的雪片飞旋着，飘舞着，盖住了林间隐约可辨的各种奇迹……”这本小说真像一部剧本，要是有人把它拍成电影就好了。
看完后，我有一个想法。我觉得我现在的生活真是很平淡很无趣。平时，我都是心事重重，担心学习，担心考试什么的，要是我也可以去叶郭尔卡他们那里生活一段时间，估计忧虑就会少很多。大森林、雪地、小木屋，真是个令人向往的地方。
《雪地寻踪》读书笔记（二）紧张的期末考试结束后，我们迎来了轻松、快乐的寒假，我在闲暇时与儿子共读了我们都非常喜欢的俄罗斯作家维·比安基的经典之作《雪地寻踪》。
这本书写的非常生动、真实，而又富于知识性，作者以自己“童话非童话”的独特方式引领我们了解和理解大自然的同时，也通过人与动物之间发生的感人故事潜移默化中告诫人类不要捕杀珍稀动物，要保护大自然，与大自然知谐相处。
《雪地寻踪》导读课教学设计讲课讲稿
《雪地寻踪》导读课
教学设计
《雪地寻踪》导读课
一、教学目标：
1、让学生了解《雪地寻踪》作者：【俄罗斯】维·比安基。
2、组织学生独自阅读，并通过对部分故事的情节进行集体讨
论，激发学生的阅读兴趣。
3、通过本书的阅读，让学生感悟做人的重要品性：勇敢、坚
毅、扶助弱小、对目标追求的矢志不移。
二、教学重点：培养学生独立阅读的能力和兴趣。
三、教学难点：让学生在阅读中感悟其中蕴含的道理。
四、教学过程
（一）揭示主题，激发兴趣
《雪地寻踪》是我们本学期的共读书之一，看到这本书的名
字，你们有什么样的想法呢？
故事发生在什么季节？
为什么一定要在雪地里寻踪？
寻找谁的踪迹？
看到封面你能发现什么呢？（学生观察发现：权威译本 - 国外的著作，题目，作者 - 维·比安基著，韦苇译，图片 - 雪地、森林、小动物的尾巴、雪地上的脚印⋯⋯）
展示雪地上的脚印，让学生欣赏发现。
（二）作者简介，译者简介
1、作者：维·比安基(1894—1959) ，俄罗斯大自然文学、儿童文学
的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作
三十多年，写下大量科普作品、童话和小说，最著名的《森林报》
被收入我国现行语文教材中的“课外书屋”。
2、译者：韦苇。教授、诗人、翻译家，义务教育语文教材编写指导
委员会委员。同学们可以通过读韦苇的《点亮与大自然和谐相处的
文学明灯》更加了解这本书！
（三）共读目录，预测内容
请学生共同翻阅《雪地寻踪》的目录，了解这本书是由9 个故事构成的，并请学生通过题目预测故事的内容：
哪些故事从题目就能猜出主要内容呢？
1、小组讨论，组内选代表发言。
雪地寻踪
雪地寻踪
作者：维·比安基
来源：《小猕猴学习画刊·下半月》2019年第09期
这是一本什么样的书？
《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维·比安基的作品，收录了9篇动物故事。维·比安基是俄罗斯大自然文学、儿童文学的奠基作家，他一生大部分时间都是在森林中度过的，他是一位写动物的高手，他笔下的每一种动物都栩栩如生、个性鲜明。他以文学的方式、精巧的构思、生动的细节来创造活灵活现的动物形象，以扣人心弦的情节和跌宕有致的故事，打开大自然丰富多彩的宝库，培养孩子热爱大自然的感情。《雪地寻踪》就是这方面的代表作。
莱依是一只狗，有着狼的血脉。它被猎人收养，被训练成一只十分通人性的猎狗，跟着主人四处打猎。主人离世时正是冬天，主人的母亲没有东西吃，莱依领着她找到了放食物的地方，它还代替主人的母亲照顾主人的孩子。
奶奶说，莱依是在森林里长大的，所以它特别信赖人。因为茫茫林海里人烟稀少，所有的人都是打猎的。它从来没见过猎人干坏事。森林里的猎人从来不欺负狗，不欺负自家的狗，也不欺负别人家的狗。
还有，西伯利亚森林里的居民非常好客，谁来都欢迎。有时候，偶尔有陌生人进来借个火什么的，甚至要求住一夜，主人从不拒绝，总是把他让进屋，让他吃饱喝足了，给他安排地方睡觉，一直到离开，主人也不问一声他是什么人，从哪里来，到森林里来干什么。他们认为，如果你热情照顾他，殷勤款待他，他怎么会欺负你呢？
德国种狼狗认为，只有主人才是自己人，别人都是敌人。不信，你到由这种狼狗看门的人家去试试！嘿，它马上扑到你胸口，把你推倒，然后一口咬住你喉咙，有时候，主人还故意训练它们去咬人。而莱依却很喜欢人。
人教版五年级语文上册《雪地寻踪》课外阅读导读课
人教版五年级语文上册《雪地寻踪》课外阅读导读课
《雪地寻踪》课外阅读导读课
教学目标：
1.激发学生的阅读兴趣。
2.了解怎样区分长篇，中篇和短篇小说。
3.推进故事情节的过程中体会动物、人物的情感变化，了解故事的主题。
教学准备：
PPT,解决生词。
教学过程：
一、导入
同学们,大家本学期班级共读过了什么小说？指名说（秘密花园）像这样一本书只讲一个篇幅长的故事，我们把它叫做长篇小说。这节课我们一起来看一看56页的《课外书屋》。指名读。这里推荐了哪些书？指名说。重点介绍的是？（森林报），这本书的作者是苏联的维比安。这里还要说明一下，这本森林报很早就引进中国了，在1991年12月25日，苏联已经解体成了十五个小国，维比安基他是现在的俄罗斯人。
二、介绍作者
维比安基是俄罗斯著名的儿童文学家。他出生在一个养着许多飞禽走兽的家庭里。他父亲是俄国著名的生物学家。他从小就和动物打交道，一生中的大部分时间选择在森林中度过，他了解动物，喜爱动物。他对动物的外表体征、生活习性都十分了解。读他的作品最大的感受就是真实。他的代表作有《森林报》和《写在雪地上的书》。
今天，我给大家带来的是收录了《写在雪地上的书》这个故事，维比安基的另一本动物小说，它是近几年才引进的一本书叫《雪地寻踪》，它以动物为主题的，写下了很多感人的故事。
三、推荐新书
还记得我们拿到一本书，要关注哪些地方吗？我们一起来看一下
这本书的封面、这本书的名字叫（雪地寻踪）。作者（维比安基）译者（韦苇）是由（广西师范大学出版社）出版。
课件出示目录，大家看一看目录，猜一猜哪些是短篇小说，哪些是中篇小说。从篇幅上
《雪地寻踪》读书心得范文
《雪地寻踪》读书心得范文
《雪地寻踪》是一本极富想象力和创造力的小说。作者通过精彩的描写和生动的人物形象，让读者沉浸在一个神奇的雪地世界中。
这本小说讲述了一个小男孩杰克在雪地里追逐一只神秘的生物的故事。在他的冒险过程中，杰克遇到了各种危险和挑战，但他始终保持着勇气和决心。通过这个故事，作者向读者传达了勇敢面对困难和挑战的重要性。
读完《雪地寻踪》后，我深受启发。这个故事让我意识到，每个人都有内心深处的勇气和力量。无论遇到多大的困难，只要我们相信自己，坚持不懈地追求目标，就一定能够克服困难并取得成功。
此外，我也被书中描绘的雪地世界深深吸引。作者用生动的语言和细腻的描写，让读者仿佛置身于雪地中。我能够感受到雪的柔软和寒冷，以及它们所带来的美妙和神秘感。这让我对雪地探险产生了浓厚的兴趣。
总之，《雪地寻踪》是一本充满冒险和想象力的读物，它让读者体会到勇气和决心的重要性，并展现了美丽而神秘的雪地世界。我相信，这本书会让更多的人感受到其中的魅力，并从中获得力量和启发。
四年级(雪地寻踪)
课程文化建设系列之
扬州市东花园小学自主阅读校本课程
四年级推荐书目：《雪地寻踪》推荐老师：刘桂琴一、封面（注：书目封面照片）
二、作者简介
作者：(俄罗斯)维·比安基译者：韦苇
维·比安基（1894-1959），俄罗斯大自然文学、儿童文学的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年，写下大量科普作品、童话和小说，最著名的《森林报》被收入我国现行语文教材中的“课外书屋”。
2023年雪地寻踪读书心得体会范文
2023年雪地寻踪读书心得体会范文
《雪地寻踪》是李洱的一本小说，讲述了主人公苏文从城市来到雪地的故事，他在雪地中寻找自己的内心力量和生命的意义。这本书给我的读书经验是关于人性、情感和成长的探索，通过主人公的经历，我得到了很多启示和思考。
首先，这本书通过描绘自然环境的美丽和残酷，展现了人类对自然的渺小和无力。在雪地中，人类只能顺应自然的规律，只有与自然相融合，才能获得力量和生存的希望。这让我意识到人类与自然的关系是一种互利共生的关系，我们应该尊重自然，与之和谐相处。另一方面，人类也应该意识到自身的渺小和无力，不要妄自尊大，要谦逊地面对自然的力量和挑战。
其次，这本书通过主人公苏文的成长故事，告诉我们每个人都有内心的力量和潜能，只有通过困苦和挣扎，才能把这些力量潜能发挥出来。在雪地中，苏文经历了无数次的跌倒和困境，但他从未放弃，不断努力以寻找自己内心的力量。这让我明白，生活中的困难和挑战是必不可少的，只有经历了苦难和磨砺，我们才能成长和绽放自己的光芒。所以，无论遇到什么困难，我都会坚持下去，相信自己内心的力量，并努力发挥出来。
另外，这本书通过描绘主人公苏文与其他人之间的相互关系，强调了人与人之间的情感和互相支持的重要性。在雪地中，苏文与其他人共同面对着困境和挑战，他们之间建立起了深厚的情感和互相依赖的关系。这让我认识到，人类是社会性动物，我
们需要与他人建立起深情厚谊和互相支持的关系，才能在生活中得到快乐和力量。所以，我会更加注重与他人的交流和沟通，认真对待他人的感受和需求，互相帮助和支持，共同面对生活的挑战。
四年级雪地寻踪
课程文化建设系列之
扬州市东花园小学自主阅读校本课程
四年级推荐书目：《雪地寻踪》推荐老师：刘桂琴一、封面（注：书目封面照片）
二、作者简介
作者：(俄罗斯)维·比安基译者：韦苇
维·比安基（1894-1959），俄罗斯大自然文学、儿童文学的奠基作家，其一生大部分时间都是在森林中度过的。他从事创作三十多年，写下大量科普作品、童话
和小说，最著名的《森林报》被收入我国现行语文教材中的“课外书屋”。
三、人物介绍
狼狗莱依：它长得差不多同与狼，长着一身灰色的毛。一开始，它被一个猎人收养，
猎人十分精心的照顾它。被成功的训练成一只十分通人性的猎狗，跟着主人四处打
猎。由于一次意外,主人离开的人世，当时正好是冬天，主人的母亲没东西吃,它领着主人的母亲找到了放食物的地方,避免被饿死,它还代替主人的母亲照顾主人的孩子,还抓住过小偷……之后来了不少人要高价购买莱依,都被主人母亲拒绝了.最后在主人母亲的再次调教下,莱依改变了以前的暴躁性格,成为主人母亲的真正助手和朋友,而不是牲畜。
戴脚环的大雁：这只侥幸逃生的大雁，毅然踏上漫长的迁徙之旅，天敌的追击，风
雪的阻挠，饥饿与疲倦的困扰，还有人类的暗算……这是一段危险重重却散发出耀
眼生命光彩的长途跋涉。
大山猫：从小被守林人收养，并和他相依为命。大山猫被抓进动物园，守林人，因
为放走了他而被抓。大山猫为了保护守林赶走了逮捕的人，可是守林人却永远离开
了他。
四、主要内容
《雪地寻踪》是俄罗斯著名作家维 .比安基的著作。这本书中是以《我的狼狗,我的莱依》,《大山猫传奇》,《戴脚环的大雁》三个为主要内容写的。
激趣 激疑 激情——以《雪地寻踪》为例浅谈整本书导读课教学
教育界/ EDUCATION CIRCLE2020年第26期（总第398期）▲课例点评
伟大的教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中强调：“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他连教科书也读不好。”这句话说明了小学生要提高语文能力必须多读课外书。《语文课程标准》中也明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”由此可见，整本书阅读教学在语文教学中具有举足轻重的意义。
如何带领学生有效阅读，扎扎实实地推进整本书教学呢？在学校推行整本书课程的过程中，我也在不断地探索和思考。
俗话说：“好的开始是成功的一半。”我认为整本书能不能推进，要看老师怎样推荐，因此导读课非常重要。目前常用的导读课的步骤是：①看封面猜情节；②老师大声读某一章节；
③简介作者；④布置自主阅读。但这并非适合每本书，况且千篇一律的模式难免会让学生食之无味。整本书的导入要的就是千方百计地让学生渴望阅读，即把激发学生的阅读兴趣放在首位。教师要选好适合学生年龄特点的书籍，引导他们通过阅读体验读书的乐趣，分享读书的快乐。
下面，笔者就俄罗斯大自然文学、儿童文学作家比安基的《雪地寻踪》一书谈谈自己在班级进行整本书导读的策略及 方法。
一、比一比，找准“导”的对象
《雪地寻踪》一书给读者介绍了生活在俄罗斯丛林中的几种不同动物的故事，故事之间没有关联。根据儿童认知发展规律，动物题材本身对学生就有不小的吸引力，况且，这些动物的生活环境学生没有接触过，他们中的大部分学生只能从画册或者其他资料中有所了解，这更能激发他们的探究欲望。每一个故事都很精彩，但是一节课的时间，教师无法将其全部呈现在课堂上，势必要进行取舍。因此，教师要考虑的是选择哪一个故事作为导读课“导”的对象。
雪地寻踪读书笔记
雪地寻踪读书笔记
雪地寻踪读书笔记
当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？是时候抽出时间写写读书笔记了。为了让您不再为写读书笔记头疼，以下是小编整理的雪地寻踪读书笔记，仅供参考，希望能够帮助到大家。
雪地寻踪读书笔记1《雪地寻踪》是著名俄国作家维·比安基写的一部人与动物的感人故事。这本书的内容让我受益匪浅。
这本书主要写了三个内容，我的狼狗，我的莱依、大山猫传奇和戴脚环的大雁。其中我最喜欢的是《我的狼狗，我的莱依》讲述的是一只小狗，它叫莱依，和狼有着血脉，长得一身灰色的毛。一开始，它被一个猎人收养，猎人精心的照顾它。被成功训练成追野兽的“大狗”，跟着猎人四处打猎，把猎物集中在一起。一次捕猎熊，主人差点丧失性命，是莱依在关键时刻救了他。由于一场意外，主人离开了人世。当时正好是冬天，主人的母亲没东西吃，它领着主人的母亲找到了放食物的地方。它还代替主人的母亲照顾主人的孩子，
还抓住过歹徒······在主人母亲的’调教下，莱依改掉了以前暴躁的性格，成为主人母亲真正的助手、朋友。这篇文章告诉我们的是，真诚相待任何生灵，它会成为我们人类真诚的朋友，就如维。比安基笔下的莱依。
可还是有些人对动物视而不见。记得在一次马路边，有一只流浪狗缠着路边的人，好像是在要吃的，他们不仅不给还伤害它们，小狗便急匆匆地往马路中间跑。突然，一只汽车风驰电掣无情的压死了那只狗，鲜血流了出来，那情景惨不忍睹。不仅仅是小狗，其它动物也在躲避人类的追捕。让我们放下手中的屠刀，把它改为真诚的爱，让人和动物能和谐相处，动物将不再一个个离我们而去。
原题目：《雪地寻踪》中的冒险主题是什么？
原题目：《雪地寻踪》中的冒险主题是什
么？
《雪地寻踪》是一部以探险为背景的小说，通过描述主人公在雪地中寻找线索和解决问题的过程，传达了一种冒险主题。本文将探讨《雪地寻踪》中的冒险主题。
冒险是人类天性中的一部分，是探索未知、克服困难和发现自我能力的行为。小说中的主人公在雪地中寻找线索，面对艰难的环境和未知的挑战，展现了冒险的精神。他们勇敢地面对困难，不畏艰险，在追求真相的过程中获得成长和收获。
在《雪地寻踪》中，冒险主题体现在以下几个方面：
1. 探索未知：主人公们进入陌生的雪地环境，既是为了解开谜团，也是为了寻找答案。他们勇敢地踏上这个未知的旅程，探索冰雪覆盖的地方，寻找隐藏的线索，不断向前，展现了探索未知的精神。
2. 克服困难：在雪地中行进是一项艰巨的任务，主人公们遇到
了很多困难和障碍。他们需要面对恶劣的天气条件、陡峭的山坡和
深厚的积雪。然而，他们并没有轻易放弃，而是努力克服困难，找
到解决办法，坚持不懈地向前进。
3. 自我成长：在冒险的过程中，主人公们面临着各种挑战和考验，他们不断克服困难，增长了知识和技能。同时，他们也面临着
内心的考验，需要坚持信念并发挥自己的潜力。通过这些冒险经历，主人公们成长为坚毅、勇敢和富有智慧的个体。
在总结中，《雪地寻踪》中的冒险主题主要表现为探索未知、
克服困难和自我成长。通过描述主人公们在雪地中的冒险历程，小
说传递了冒险精神的力量和价值。阅读者可以从中得到启发，勇于
追求未知，面对挑战并不断成长。
《雪地寻踪》导读
《雪地寻踪》导读
一、掲题、读一读。
二、这是一本书的名字（举书），它的作者叫维.比安基，俄罗斯人（板书）
三、作者简介（他的家庭对他的影响，他的作品特色，与他比肩的两个动物作家）
四、它究竟讲了一个怎样的故事？看到这个名字，你想知道什么？（谁雪地寻踪？怎样寻？
寻什么踪？为什么在冬季寻？结果怎样……）
其实《雪地寻踪》这本书不只讲了这一个故事，还有很多，之所以用它做一本书的名字，大概是因为它最精彩。最精彩的把它留给你们自己去读，今天先听个别的，听什么呢？（师读目录给学生自主选择想听的故事，决定读《餐桌上逃生的虾》）
五、师朗读故事，边读边聊。
（1）“主妇不停地操作着，现在篮子里的虾只剩一只了，最后一只。”
看来逃生的大虾就是它了，它怎么才能从主妇的眼皮底下逃走呢？
（2）“餐桌底下蹲着一只小猫，正耐心等待着，会不会从餐桌上给它掉下一块什么好吃的东西来呢。”大虾会逃过这一劫吗？
（3）“可惜这池塘里的水是污浊的，到处散发着腐败的气息，臭不可闻。所以它仍旧想回到过去虾儿过冬的地方去。”它的故乡在哪里呢？应该很遥远吧，它能回得去吗？
为什么？
（4）“……它肚子饿慌了……虾在粗木头底下蜷伏着，忽听咚的一声，一个重家伙从岸上掉在了沟里。”虾的运气来了吗？为什么？
（5）“大虾的螜折成了两段。大虾跌到沟底，吧唧，躺在那里不能动弹了。”它仍然饿着肚子，还是去了一只大螜，摔得伤痕累累，不动也不能动了。如果它就趴在你的面前，而且能听懂你的语言，你想对这只大虾说些什么？
（6）“它终于回家了！！”给这只不一般的虾做一张名片吧，画一画，写一写，你准备给它写一段怎样的介绍？
《雪地寻踪》读后感(7篇)
《雪地寻踪》读后感( 7 篇)
《雪地寻踪》读后感 1
《雪地寻踪》讲的是一个男孩第一次出去打猎的情景，写得很生动，也比较特殊。它并没有直接描写男孩叶郭尔卡是如何打猎的，而是从男孩爸爸的角度去写，看得人提心吊胆。当读到树“后，一堆血骨淋泣的骨头上，站着两只狼，它
们站着，咧着嘴，灰毛根根直竖，周围还有几条，有的躺着，有是趴着……这”段文字时，我也跟男孩的爸爸一样想，完了，估计这个叶郭尔卡是完了。但我相信
这个故事不是一个惨剧，肯定是会峰回路转的，果然不出我所料，原来这个机灵
的家伙躲到了树上，不仅如此，他居然打伤了一只狐獾！
小说的最后写得很美，轻“柔的雪片飞旋着，飘舞着，盖住了林间隐约可辨的各种奇迹……这”本小说真像一部剧本，要是有人把它拍成电影就好了。
看完后，我有一个想法。我觉得我现在的生活真是很平淡很无趣。平时，我都是心事重重，耽心学习，耽心考试什么的，要是我也可以去叶郭尔卡他们那里生活一段时间，估计忧虑就会少不少。大森林、雪地、小木屋，真是个令人憧憬的地方。
《雪地寻踪》读后感 2
今年我们过了一个漫长的寒假，放假期间我读了不少书，其中有一本《雪地追踪》让我十分难忘。
这本书讲了不少关于人和动物的故事，我最喜欢的是《大山猫传奇》和《我的狼狗，我的莱依》的故事。《大山猫传奇》讲述的是一个可怜大山猫被一位护林员收养并成为很好的火伴，这只大山猫非常忠心，不少次让护林员在遭遇危（wei）险的情况下化险为夷，让我非常感动。之后有发生了离别的心酸的故事，让我忍不住想去保护它。《我的狼狗，我的莱依》讲述的是一只叫莱依的猎犬，非常通人性，在主人意外去世之后，仍然帮主人的母亲找吃的，还帮着照应主人的孩子。这是一只非常善良忠心的狗狗，主人的母亲因此断然拒绝了高价出售莱依。
《雪地寻踪》读后感7篇
《雪地寻踪》读后感7篇
《雪地寻踪》读后感1
《雪地寻踪》这本书是由作者维·比安基写的。这本书用生动的语言描写了一个个关于人和动物相处的动人故事。
《雪地寻踪》讲述了许多动物的故事，如《我的狼狗，我的莱依》、《大山猫传奇》等等。它们都是我最喜欢的故事。这些动听的故事描述了动物的'无助和一部分人类的贪婪与邪恶。
几乎每一篇__的每一句话都能让我内心哭泣与愤怒。像：“木耳索克用长毛蓬松的鼻脸，紧紧依偎着老守林员安德雷奇，它抬起头来，发出低声哀鸣，哀鸣中充满了忧伤……”这句话选自《大山猫传奇》，当我要翻到下一页的时候，就会小心翼翼的，生怕让那只大山猫更加忧伤……
这本书告诉我们了一个大道理：一定要善待动物，动物也是生命，要让动物们感到快乐！送给大家一首小诗：我始终不明白，要动物跳火圈，到底有何乐趣？给它掌声，不如给它奔跑的空间；我也想不通，把野兽变成小乖乖，究竟有何意义？给它怜爱，不如给它狂野的自由。
《雪地寻踪》读后感2
紧张的期末考试结束后，我们迎来了轻松、快乐的寒假，我在闲暇时与儿子共读了我们都非常喜欢的俄罗斯作家维·比安基的经典之作《雪地寻踪》。
这本书写的非常生动、真实，而又富于知识性，作者以自己“童话非童话”的独特方式引领我们了解和理解大自然的同时，也通过人与动物之间发生的感人故事潜移默化中告诫人类不要捕杀珍稀动物，要保护大自然，与大自然知谐相处。
其中《雪地寻踪》这一片段通过讲述叶郭尔卡惊心动魄的森林之旅告诉了我们很多关于大自然的知识，描写的守林人通过看雪地上的脚印就可以辩别出这是什么动物。
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《雪地寻踪》导读
一、掲题、读一读。
二、这是一本书的名字（举书），它的作者叫维.比安基，俄罗斯人（板书）
三、作者简介（他的家庭对他的影响，他的作品特色，与他比肩的两个动物作家）
四、它究竟讲了一个怎样的故事？看到这个名字，你想知道什么？（谁雪地寻踪？怎样寻？
寻什么踪？为什么在冬季寻？结果怎样……）
其实《雪地寻踪》这本书不只讲了这一个故事，还有很多，之所以用它做一本书的名字，大概是因为它最精彩。最精彩的把它留给你们自己去读，今天先听个别的，听什么呢？（师读目录给学生自主选择想听的故事，决定读《餐桌上逃生的虾》）
五、师朗读故事，边读边聊。
（1）“主妇不停地操作着，现在篮子里的虾只剩一只了，最后一只。”
看来逃生的大虾就是它了，它怎么才能从主妇的眼皮底下逃走呢？
（2）“餐桌底下蹲着一只小猫，正耐心等待着，会不会从餐桌上给它掉下一块什么好吃的东西来呢。”大虾会逃过这一劫吗？
（3）“可惜这池塘里的水是污浊的，到处散发着腐败的气息，臭不可闻。所以它仍旧想回到过去虾儿过冬的地方去。”它的故乡在哪里呢？应该很遥远吧，它能回得去吗？
为什么？
（4）“……它肚子饿慌了……虾在粗木头底下蜷伏着，忽听咚的一声，一个重家伙从岸上掉在了沟里。”虾的运气来了吗？为什么？
（5）“大虾的螜折成了两段。大虾跌到沟底，吧唧，躺在那里不能动弹了。”它仍然饿着肚子，还是去了一只大螜，摔得伤痕累累，不动也不能动了。如果它就趴在你的面前，而且能听懂你的语言，你想对这只大虾说些什么？
（6）“它终于回家了！！”给这只不一般的虾做一张名片吧，画一画，写一写，你准备给它写一段怎样的介绍？
六、快点去读这本书的其他精彩故事吧！