推理与证明

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推理证明与证明方法

推理证明与证明方法推理是指通过一系列逻辑性的推导和推论，从已有的前提得出结论的过程。

在数学、哲学、逻辑学和科学研究等领域中，推理是一种重要的思维方式和证明方法。

本文将探讨推理证明的基本概念、推理的类型以及常见的证明方法。

一、推理证明的基本概念推理证明是指基于已知事实和前提，通过逻辑推导和推论的方式，得出一个结论或者证明一个命题的过程。

其目的是通过合理和严密的推理，使得结论具有说服力，能够被他人接受。

推理证明的过程通常分为两个步骤：前提和推导。

前提是指已知的事实、定理或假设，推导是在前提的基础上通过逻辑关系进行推演，从而得到新的结论。

推演的过程中，可以使用各种推理方法和推理规则。

二、推理的类型根据推理的方式和形式，推理可以分为直接推理和间接推理两种类型。

1. 直接推理：直接推理是通过已知的前提和一系列逻辑推理规则，直接得出结论的推理方式。

例如，对于一个条件命题“A蕴含B”，如果已知“A为真”，那么可以直接推导出“B为真”。

2. 间接推理：间接推理是通过否定前提的逻辑关系，从而得到结论的推理方式。

例如，通过反证法可以证明一个命题的真伪。

假设目标命题为真，然后通过逻辑推理推导到一个矛盾的结论，从而推断目标命题为假。

三、常见的证明方法为了实现证明的目的，推理过程中常采用多种证明方法。

以下介绍几种常见的证明方法。

1. 直接证明法：直接证明法是通过直接推理的方式，从已知的前提出发，逐步推导证明目标命题的真伪。

例如，对于证明一个数是偶数的命题，可以通过直接证明“该数能被2整除”来得到结论。

2. 归谬法：归谬法是一种间接证明法，通过假设目标命题为假，然后逐步推导到一个矛盾的结论，从而证明目标命题为真。

这种方法常用于证明一个命题的唯一性或者不存在性。

3. 数学归纳法：数学归纳法是一种证明数学命题的常用方法。

它分为基础步和归纳步两个阶段。

首先证明基础步，即证明当n取某个特定值时，命题成立；然后证明归纳步，假设当n=m时命题成立，再证明当n=m+1时命题也成立。

_高中数学第二章推理与证明2

跟踪练习
(2014～2015·合肥一六八中高二期中)观察下题的解答过
程：
已知正实数 a、b 满足 a＋b＝1，求 2a＋1＋ 2b＋1的最
大值．
解：∵
2a＋1· 2≤
2a＋12＋ 2
22＝a＋32，
2b＋1· 2
≤
2b＋12＋ 2
22＝b＋32，
相加得 2a＋1 · 2 ＋ 2b＋1 · 2 ＝ 2 ( 2a＋1 ＋ 2b＋1)≤a＋b＋3＝4.
综合法： ∵a、b、c∈R＋，∴(a－b)2＋(b－c)2＋(c－a)2≥0， ∴2(a2＋b2＋c2)≥(ab＋bc＋ac)， ∴3(a2＋b2＋c2)≥a2＋b2＋c2＋2ab＋2bc＋2ac， ∴3(a2＋b2＋c2)≥(a＋b＋c)2， ∴ a2＋b32＋c2≥a＋3b＋c.
人教版选修2-2
第二章推理与证明
2.2 直接证明与间接证明
2.2.1 综合法和分析法
目标导航
• 了解综合法与分析法的特点，熟练应用分析法与综合法证明命题．
重点难点
• 重点：综合法和分析法的概念及思考过程、特点． • 难点：综合法和分析法的应用．
新知导学
1.综合法证明不等式
• 1．定义 • 利用___已__知__条__件___和某些数学__定__义____、__定__理____、
、已知的重要不等式和逻辑推理的基本理论；
• (2)适用范围：对于一些条件复杂，结构简单的不等式的证明，经常用综合法．而对于一些条件简单、结论复杂的不等式的证明，常用分析法；
• (3)思路方法：分析法证明不等式的思路是从要证的不等式出发，逐步寻求使它成立的充分条件，最后得到的充分条件是已知(或已证)的不等式；

推理与证明课件

一、合情推理
归纳推理（1）组、祖、阻、诅）（2））地球围绕太阳运行绕轴自转有大气层有季节更替地球上有生命爼火星围绕太阳运行绕轴自转有大气层有季节更替火星上有生命类比推理
合情推理
归纳推理: 归纳推理由某些事物的部分对象具有某些特征，由某些事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理。的推理。类比推理：类比推理：由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的类对象具有这些特征某些已知特征，某些已知特征，推出的推理；的推理；注：合情推理的推理结果不一定正确。合情推理的推理结果不一定正确。如：组、祖、阻、诅咀
通过观察上述两等式的规律，请你写出一般性的命题：通过观察上述两等式的规律，请你写出一般性的命题： 3 2 2 o 2 o sin α + sin (α + 60 ) + sin (α + 120 ) = 并证明 2 变式训练1：变式训练： tan 5° • tan10° + tan 5° • tan 75° + tan10° • tan 75° = 1
1 (3) 三角形的面积为S = (a + b + c)r,r为三角形内切圆半径为三角形内切圆半径 2
请类比出四面体的有关性质？请类比出四面体的有关性质？
二、演绎推理
（1）所有的金属都能导电，铜是金属，所以铜）所有的金属都能导电，铜是金属，（2）太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，冥王）太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，星是太阳系的大行星，星是太阳系的大行星，因此演绎推理：从一般性的原理出发，演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况的结论的推理

_高中数学第二章推理与证明1

• 4．其他演绎推理形式 • (1)假言推理：“若p⇒q，p真，则q真”． • (2)关系推理：“若aRb，bRc，则aRc”R表示一种传递性关系
，如a∥b，b∥c⇒a∥c，a≥b，b≥c⇒a≥c等． • 注：假言推理、关系推理在新课标中未给定义，但这种推理
形式是经常见到的，为表述记忆方便，我们也一块给出，以供学生扩展知识面．
第二章推理与证明
2.1 合情推理与演绎推理
2.1.2 演绎推理
目标导航
• 理解演绎推理的概念，掌握演绎推理的形式，并能用它们进行一些简单的推理，了解合情推理与演绎推理的联系与区别．
重点难点
• 重点：演绎推理的含义及演绎推理规则． • 难点：演绎推理的应用．
新知导学
1.演绎推理
• 日常生活中我们经常接触这样的推理形式：“所有金属都导电，因为铁是金属，所以铁导电”，它是合情推理吗？这种推理形式正确吗？
• (2)利用集合知识说明“三段论”：若集合M的所有元素都具有性质P，S是M的一个子集，那么 __S_中__所__有__元__素__也__都__具__有__性__质__P__.
• (3)为了方便，在运用三段论推理时，常常采用省略大前提或小前提的表述方式．对于复杂的论证，总是采用一连串的三段论，把前一个三段论的___结__论___作为下一个三段论的前提．
互动探究
1.演绎推理的基本形式——三段论
• 例题1 用三段论的形式写出下列演绎推理． • (1)菱形的对角线相互垂直，正方形是菱形，所以正方形的对
角线相互垂直． • (2)若两角是对顶角，则此两角相等，所以若两角不相等，则
此两角不是对顶角． • [分析] 即写出推理的大前提、小前提、结论．大前提可能
环小数，所以e是无理数． • [答案] (1)a＝－8，(2)无限不循环小数都是无理数

初中数学知识归纳立体几何中的证明与推理

初中数学知识归纳立体几何中的证明与推理初中数学知识归纳——立体几何中的证明与推理立体几何是数学中的重要分支，主要研究三维空间中的形状、位置、度量等问题。

在立体几何的学习过程中，证明和推理是不可或缺的内容，也是培养学生逻辑思维和分析问题能力的有效手段。

本文将对初中数学中立体几何中的证明与推理进行归纳总结，帮助读者更好地理解和掌握这一知识点。

一、平行与垂直的证明与推理在立体几何中，平行和垂直是常见的关系。

平行线之间具有特殊的性质，如有且仅有一条直线平行于给定的线段等。

垂直线之间也有各自的性质，如直角和垂足等。

在证明和推理过程中，我们常常需要运用这些性质来得出结论。

例如，对于两个平行线之间的夹角问题，我们可以利用同位角的性质来证明，如AB和CD是两条平行线，角A和角C是同位角。

如果我们能够证明角A等于角C，那么这就是两个平行线之间的夹角。

同样地，我们在证明垂直线之间的关系时，也需要利用到一些性质。

比如，证明两条垂直线的交点是直角。

可以通过利用相交直线的垂直对应角的性质来证明。

如果我们能够证明两个垂直对应角是等于90度的，那么我们就能够得出结论，两条线相交的交点是直角。

这样的推理过程帮助我们建立了数学概念之间的逻辑联系。

二、面积和体积的证明与推理在立体几何中，我们经常需要计算物体的面积和体积。

在证明和推理的过程中，我们也会遇到一些和面积和体积相关的问题。

例如，对于三棱柱和三棱锥的体积问题，我们需要通过概念的推理和逻辑结构的分析来解决。

首先，我们可以将三棱柱和三棱锥分解成更简单的几何体，如长方体、正方体、圆柱体等。

然后，我们通过加减运算和推理结构，一步步得出最终的结论。

这样的证明过程既考验了学生的逻辑思维能力，同时也深化了对体积概念的理解。

在计算面积时，我们也需要依靠一些证明和推理。

例如，对于三角形的面积计算，我们可以利用平行线切割三角形的方法来进行证明。

通过切割并重新组合三角形，我们能够得到更简单的形状，如矩形和直角梯形等。

推理与证明演绎推理

推理与证明演绎推理ppt xx年xx月xx日CATALOGUE目录•推理与证明概述•推理的类型•证明的方法•演绎推理•推理与证明的应用•推理与证明的挑战与未来发展01推理与证明概述推理是指从已知的事实或前提中推导出结论的过程。

在逻辑学中，推理通常指形式逻辑或数理逻辑，它们是研究推理的有效性和正确性的学科。

推理的定义推理在我们的日常生活中无处不在，它帮助我们理解事物、解决问题、作出决策。

在科学、数学、法律等领域中，推理也扮演着至关重要的角色。

通过推理，我们可以探索未知、发现新知、验证假设。

推理的重要性推理的定义与重要性证明的定义证明是指通过一系列合乎逻辑的步骤，从已知的事实或前提中推导出结论的过程。

在数学和形式逻辑中，证明通常指的是一种结构化的过程，其中每个步骤都有明确的依据和逻辑关系。

证明的意义证明可以帮助我们确认某个结论是正确的或错误的。

通过证明，我们可以建立对某个结论的信任和信心。

此外，证明还可以帮助我们深化对某个领域的知识和理解，因为它要求我们对概念和原理有深入的理解和掌握。

证明的概念及意义推理和证明都是思维过程，它们都涉及到从已知的事实或前提中推导出结论。

在证明中，我们通常使用演绎推理来推导结论。

演绎推理是一种形式化的推理方法，它要求前提必须是确定无疑的，并且推导出的结论必须符合前提的逻辑关系。

推理与证明的区别虽然推理和证明都是从已知推导出未知的过程，但它们的目的和方法有所不同。

推理更注重思维过程和创造性思考，而证明更注重结构的严谨性和逻辑的正确性。

此外，推理往往涉及更多的事实和信息，而证明通常涉及更少的假设和更多的推导步骤。

推理与证明的联系推理与证明的关系VS02推理的类型定义直接推理是从一个或多个前提中直接得出结论的推理方法。

例子例如，如果所有的猫都是哺乳动物，并且小猫是猫，那么可以推断出小猫是哺乳动物。

直接推理定义间接推理是通过排除其他可能性来得出结论的推理方法。

例子例如，如果所有的狗都不会飞，而小狗会飞，那么可以推断出小狗不是狗。

推理与证明

推理与证明主讲：陈逸一周强化一、一周知识概述归纳推理和类比推理是合情推理的常用思维方法，前者是由部分到整体、个别到一般的推理，后者是由特殊到特殊的推理．演绎推理是由一般到特殊的推理，“三段论”是演绎推理的一般模式．数学结论的正确性必须通过逻辑推理的方式加以证明才能得到确认，本节介绍了两类基本的数学证明方法：直接证明与间接证明，要了解这些证明方法的思考过程与特点．二、重难点知识归纳1．合情推理(1)归纳推理①定义由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理，称为归纳推理（简称归纳）．②归纳推理的特点I．归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理；II．归纳推理的前提是部分的、个别的事实，因此归纳推理的结论超出了前提所界定的范围，其前提和结论之间的联系不是必然性的，而是或然性的，所以“前提真而结论假”的情况是有可能发生的；III．在进行归纳推理的时候，总是先搜集一定的事实材料，有了个别性的、特殊性的事实作为前提，然后才能进行归纳推理，因此归纳推理要在观察和实验的基础上进行．③归纳推理的步骤首先，对有限的资料进行观察、分析、归纳整理；然后，在此基础上提出带有规律性的结论，即猜想；最后，检验这个猜想．(2)类比推理①定义由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理称为类比推理（简称类比）．②类比推理的特点I．类比推理是从特殊到特殊的推理；II．类比推理是从人们已经掌握了的事物的特征，推测正在被研究中的事物的特征，所以类比推理的结果具有猜测性，不一定可靠．III．类比推理以旧的知识作基础，推测新的结果，具有发现的功能．IV．由于类比推理的前提是两类对象之间具有某些可以清楚定义的类似特征，所以进行类比推理的关键是明确指出两类对象在某些方面的类似特征．③类比推理的步骤首先，找出两类对象之间可以确切表述的相似特征；然后，用一类对象的已知特征去推测另一类对象的特征，从而得出一个猜想；最后，检验这个猜想．2．演绎推理．(1)定义从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，我们把这种推理称为演绎推理．(2)演绎推理的特点演绎推理是由一般到特殊的推理，这也决定了演绎推理的结论不会超出前提所界定的范围，所以其前提和结论之间的联系是必然的．因此，演绎推理只要前提和推理形式正确，结论就必然正确．3．综合法证明不等式的特点从已知条件和某些学过的定义、公理、定理等出发，通过推理得出结论．“顺推证法”或“由因导果法”，是综合法的两种形象化的说法．4．分析法证明不等式的特点要证明结论成立，逐步寻求推证过程中，使每一步结论成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件（已知条件、定理、定义、公理等）为止．“逆推证法”或“执果索因法”，是分析法的两种形象化的说法．5．反证法(1)特点先假设要证的命题不成立，以此为出发点，结合已知条件，经过正确的推理，得出矛盾，由此说明假设错误，从而得到原命题成立．(2)反证法主要适用于以下两种情形：①要证的结论与条件之间的联系不明显，直接由条件推出结论的线索不够清晰；②如果从正面证明，需要分成多种情形进行分类讨论，而从反面进行证明，只要研究一种或很少的几种情形．三、典型例题剖析例1．设，且，若，猜想的个位数字是多少？解析：根据条件可知此为归纳推理．当n=1时，有；当n=2时，有；当n=3时，有；当n=4时，有；据此猜想，得的个位数字是7．例2．在中，已知，求证为直角三角形．分析：条件中即有正弦余弦，又含有边长，那么可以利用正弦余弦定理进行化简．证明：根据正弦定理有，则可化简为，故有．因为，，故，所以cos(B＋C)=0.又，所以．故是直角三角形．例3．平面内的１条直线把平面分成两部分，2条相交直线把平面分成4部分，3条相交但不共点的直线把平面分成7部分，n条彼此相交而无三条共点的直线，把平面分成多少部分？解析：本题是由部分到整体的推理，先把部分的情况都写出来，然后寻找规律，概括出整体的情况．设平面被n条直线分成部分，则当n=1时，=1＋1=2；当n=2时，=1＋1＋2=4；当n=3时，=1＋1＋2＋3=7；当n=4时，=1＋1＋2＋3＋4=11．据此猜想，得．例4．已知0<a<1，0<b<1，0<c<1，求证：b(1－a)，c(1－b)，a(1－c)中不可能都大于．分析：如果直接使用综合法证明，必须要分成若干类别，有一个不大于，有二个不大于，有三个不大于分别予以证明，显然繁琐，而它的反面很简单，全部大于，故用反证法证逆否命题简单明快．证明：假设b(1－a)， c(1－b)，a(1－c)全大于，即b(1－a)＞，c(1－b)＞，a(1－c)＞，，即．①而0<a<1，1－a>0，，同理b(1－b)，c(1－c) ，三式相乘得a(1－a)b(1－b)c(1－c)．②①与②矛盾，故假设不成立．b(1－a)，c(1－b)，a(1－c)中不可能都大于．例5．已知，求证：．分析：这道题目如果直接从条件入手比较麻烦，那么可以利用分析法由结论入手，进而找出一个恒成立的等式即可．证明：要证：．只需证．．只需证．只需证．，成立，原不等式成立．。

艺术生高考数学专题讲义：考点59 推理与证明

考点五十九推理与证明知识梳理1．推理(1)定义：是根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断的思维过程．(2)分类：推理⎩⎪⎨⎪⎧合情推理演绎推理2．合情推理合情推理包括归纳推理和类比推理．(1)归纳推理：根据一类事物中部分事物具有某种属性，推断该类事物中每一个事物都有这种属性．我们将这种推理方式称为归纳推理(简称归纳)．简言之，归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理．(2)类比推理：由于两类不同对象具有某些类似的特征，在此基础上，根据一类对象的其他特征，推断另一类对象也具有类似的其他特征，我们把这种推理过程称为类比推理(简称类比)．简言之，类比推理是两类事物特征之间的推理．归纳推理和类比推理是最常见的合情推理，合情推理的结果不一定正确． 3．演绎推理(1)定义：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，我们把这种推理称为演绎推理．(2)特点：演绎推理是由一般到特殊的推理． (3)模式：三段论⎩⎪⎨⎪⎧①大前提：已知的一般原理；②小前提：所研究的特殊情况；③结论：根据一般原理，对特殊情况做出的判断.4．归纳推理与类比推理的步骤 (1)归纳推理的一般步骤：①通过观察个别情况发现某些相同特征；②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题． (2)类比推理的一般步骤：①找出两类事物之间的相似性或一致性；②用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题(猜想)． 5．合情推理与演绎推理的区别：归纳和类比是常用的合情推理．从推理形式上看，归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理，类比推理是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理．从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确．就数学而言，演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程，但数学结论、证明思路等的发现，主要靠合情推理．因此，我们不仅要学会证明，也要学会猜想．6．平面到空间中的常见类比7．直接证明有两种基本方法：综合法和分析法．(1) 综合法：从命题的条件出发，利用定义、公理、定理及运算法则，通过演绎推理，一步一步地接近要证明的结论，直到完成命题的证明．我们把这样的思维方法称为综合法．(2) 分析法：从求证的结论出发，一步一步地探索保证前一个结论成立的充分条件，直到归结为这个命题的条件，或者归结为定义、公理、定理等．我们把这样的思维方法称为分析法．8．间接证明间接证明的一种基本方法是反证法．(1)反证法：我们可以先假定命题结论的反面成立，在这个前提下，若推出的结果与定义、公理、定理相矛盾，或与命题中的已知条件相矛盾，或与假定相矛盾，从而说明命题结论的反面不可能成立，由此断定命题的结论成立．这种证明方法叫作反证法．(2)反证法的证题步骤是：①反设：假定所要证的结论不成立，而设结论的反面(否定命题)成立；(否定结论)②归谬：将“反设”作为条件，由此出发经过正确的推理，导出矛盾——与已知条件、已知的定义、公理、定理及明显的事实矛盾或自相矛盾；(推导矛盾)③立论：因为推理正确，所以产生矛盾的原因在于“反设”的谬误．既然原命题结论的反面不成立，从而肯定了原命题成立．(命题成立)典例剖析题型一归纳推理例1 观察下列等式1＝1 2＋3＋4＝9 3＋4＋5＋6＋7＝25 4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝49…照此规律，第五个等式应为_________________________________．答案 5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＝81 解析由于1＝12， 2＋3＋4＝9＝32， 3＋4＋5＋6＋7＝25＝52， 4＋5＋6＋7＋8＋9＋10＝49＝72，所以第五个等式为5＋6＋7＋8＋9＋10＋11＋12＋13＝92＝81. 变式训练（2015陕西文）观察下列等式： 1－12＝12， 1－12＋13－14＝13＋14， 1－12＋13－14＋15－16＝14＋15＋16， …，据此规律，第n 个等式可为_______________________________．答案 1－12＋13－14＋…＋12n －1－12n ＝1n ＋1＋1n ＋2＋…＋12n解析等式左边的特征：第1个等式有2项，第2个有4项，第3个有6项，且正负交错，故第n 个等式左边有2n 项且正负交错，应为1－12＋13－14＋…＋12n －1－12n ；等式右边的特征：第1个有1项，第2个有2项，第3个有3项，故第n 个有n 项，且由前几个的规律不难发现第n 个等式右边应为1n ＋1＋1n ＋2＋…＋12n .解题要点 (1)归纳是依据特殊现象推断出一般现象，因而由归纳所得的结论超越了前提所包含的范围；(2)归纳的前提是特殊的情况，所以归纳是立足于观察、经验或试验的基础之上的； (3)归纳推理所得结论未必正确，有待进一步证明，但对数学结论和科学的发现很有用．题型二类比推理例2 在平面上，若两个正三角形的边长的比为1∶2，则它们的面积比为1∶4.类似地，在空间中，若两个正四面体的棱长的比为1∶2，则它们的体积比为________．答案 1∶8解析 V 1V 2＝13S 1h 113S 2h 2＝⎝⎛⎭⎫S 1S 2·h 1h 2＝14×12＝18. 变式训练在平面上，设h a ，h b ，h c 是三角形ABC 三条边上的高，P 为三角形内任一点，P 到相应三边的距离分别为P a ，P b ，P c ，我们可以得到结论：P a h a ＋P b h b ＋P ch c ＝1.把它类比到空间，则三棱锥中的类似结论为______________________．答案P a h a ＋P b h b ＋P c h c ＋P dh d＝1 解析设h a ，h b ，h c ，h d 分别是三棱锥A －BCD 四个面上的高，P 为三棱锥A －BCD 内任一点，P 到相应四个面的距离分别为P a ，P b ，P c ，P d ，于是可以得出结论：P a h a ＋P b h b ＋P c h c ＋P dh d＝1.解题要点 (1)进行类比推理，应从具体问题出发，通过观察、分析、联想进行类比，提出猜想．其中找到合适的类比对象是解题的关键．(2)类比推理常见的情形有平面与空间类比；低维的与高维的类比；等差数列与等比数列类比；数的运算与向量的运算类比；圆锥曲线间的类比等．题型三演绎推理例3 如果函数f (x )在区间D 上是凸函数，那么对于区间D 内的任意x 1，x 2，…，x n ，都有f (x 1)＋f (x 2)＋…＋f (x n )n ≤f ⎝⎛⎭⎫x 1＋x 2＋…＋x n n .若y ＝sin x 在区间(0，π)上是凸函数，那么在△ABC中，sin A ＋sin B ＋sin C 的最大值是________．答案332解析由题意知，凸函数满足f (x 1)＋f (x 2)＋…＋f (x n )n ≤f⎝⎛⎭⎫x 1＋x 2＋…＋x n n ，又y ＝sin x 在区间(0，π)上是凸函数，则sin A ＋sin B ＋sin C ≤3sin A ＋B ＋C 3＝3sin π3＝332.题型四综合法和分析法的应用例4 在锐角三角形ABC 中，求证：sin A ＋sin B ＋sin C ＞cos A ＋cos B ＋cos C . 证明：∵△ABC 为锐角三角形， ∴A ＋B ＞π2，∴A ＞π2－B ，∵y ＝sin x 在⎝⎛⎭⎫0，π2上是增函数， ∴sin A ＞sin ⎝⎛⎭⎫π2－B ＝cos B ，同理可得sin B ＞cos C ，sin C ＞cos A ， ∴sin A ＋sin B ＋sin C ＞cos A ＋cos B ＋cos C .变式训练设a 、b 、c 均为大于1的正数，且ab ＝10，求证：log a c ＋log b c ≥4lgc.证明：(分析法)由于a>1，b>1，c>1，故要证明log a c ＋log b c ≥4lgc ，只要证明lgc lga ＋lgclgb ≥4lgc ，即lga ＋lgb lga ·lgb≥4，因为ab ＝10，故lga ＋lgb ＝1.只要证明1lgalgb ≥4，由于a>1，b>1，故lga>0，lgb>0，所以0<lgalgb ≤⎝⎛⎭⎫lga ＋lgb 22＝⎝⎛⎭⎫122＝14，即1lgalgb ≥4成立．所以原不等式成立．解题要点 1.综合法是“由因导果”，它是从已知条件出发，顺着推证，经过一系列的中间推理，最后导出所证结论的真实性．分析法是“由果执因”，先从结论入手，由此逐步推出保证此结论成立的充分条件，而当这些判断恰恰都是已证的命题(定义、公理、定理、法则、公式等)或要证命题的已知条件时命题得证。

32推理与证明

C假设三内角至多有一个大于60 D假设三内角至多又两个大于60
6.已知函数是上的增函数， .
（1）若，则
（2）若，则a+b0 (以上两题填<,>, )
【我的疑问】
【课内探究】
一、讨论、展示、点评、质疑
探究1．合情推理
(1)在平面上,如果用一条直线去截正方形的一个角,那么截下一个直角三角形,按图所示边长由勾股定理有: ,设想正方形换成正方体,把截线换成如图的截面,这时从正方体上截下三条侧棱两两垂直的三棱锥 ,如果用表示三个侧面面积, 表示截面面积,则类比得到的结论是.
（2）在等差数列中,若则有等式成立,类比上述性质,相应地:在等比数列中,若则有等式.
（3）观察下列等式：
，
，
，
，
………
由以上等式推测到一个一般的结论：
对于，．
拓展提升：
1.（2011江西理7）观察下列各式： =3125， =15625， =78125，…，则的末四位数字为( )
A．3125B．5625C．0625D．8125
A假设a ,b,c都是偶数B假设a ,b,c都不是偶数
C假设a ,b,c至多有一个偶数D假设a ,b,c至多有两个偶数
10.设a >0,b>0,且a+b 4,则有（）
B C D
11.设x>0,y>0,且则有（）
A B C D
12.已知下列等式：①x +3>2x (x为正数)② ③ 其中正确的个数是（）
A.小前提错误B.大前提错误C.结论错误D.正确的
4.”金导电,银导电,铜导电,锡导电,所以一切金属都导电”,此推理方法是( )
A．完全归纳推理B.归纳推理C.类比推理D.演绎推理

推理与证明

解法 1：由于 an 1
3 （ * ），并给出（ * ）式的证明。 2
分析通常归纳的个体数目越多，越具有代表性，那么推广的一般性命题也会越可靠，它是一种发现一般性规律的重要方法。我们要仔细观察，寻找规律，掌握技巧，解决问题。解 ① 若 , , 都不是 90 ，且 90 ，
0
0
则 tan tan tan tan tan tan 1 ； ② 一般形式: sin
0 0 0 0 0 0
从已知的相同性质
[例 2] ① 已知： tan10 tan 20 tan 20 tan 60 tan 60 tan10 1 ，
tan 50 tan100 tan100 tan 750 tan 750 tan 50 =1 ，
通过观察上述两等式的规律，请你写出一般性的命题_________；
1 1 1 ， a3 ，…，一般地有 an ； 3 5 2n 1
解法 2：由 an 1
an 1 2an 1 1 1 1 得， 2 ，即 2， an 1 an an 1 2an an 1 an
所以数列
1 1 1 1 是首项为，公差为 2 的等差数列，则 2(n 1) ， a1 an a1 an
解法 2：由 an 1
所以数列
1 1 1 1 1 1 是首项为，公差为的等差数列，则 (n 1) ， a1 2 2 an a1 an
而 a1 1 ，则 an ③
2 ； n 1
an 3 ， a1 0 ，则 a2 3 ， a3 3 ， a4 0 ，由此 1 3an
④
已知数列 an 满足 a1 2 ， an 1 ．

数学中的推理和证明共77页

且p q r n.
证明：先考虑特殊情形：
（１）当 n3 ,pqr1 时不等 a3b 式 3c3 即 3 a,b 是不 c ：等 .
（２）当 n3 ,p2 ， q 1 ， r0 时不等 a3b 3 式 c3 即 a2bb2 是 cc2a .：
下证不(等 2)成式立 .
受1（）的启发，可以得到：
在a3b3c3 3ab中 c ，a令 c有：
2a3b3 3 a3a3b3 a2b,同理有 2b3： c3 b2c,2c3a3 c2a.
3
3
3
三式相加a3有 b3： c3 a2bb2cc2a成立 .
(3)一般的情形：由（ 2），由于 n N ， p 、 q 、 r都是非负整数，且 p q r n. 根据类比有：
归纳法.
特殊
一般
归纳不法完完全全归归 — — 纳纳纳属法法法于（、演实经绎验 — 数验 — 推归学归属理归纳于（纳法归比
我们借助于归纳推理可以从大量的个别事例中发现数学真理，引出新的数学命题.但此时的数学命题还只是一种猜想，它往往是冒风险的、有争议的和暂时成立的。要使它成为真正的普遍命题，还要借助于论证推理进行严格的证明.
学习合情推理的意义——还数学的本来面目，把数学知识的学术形态的“冰冷的美丽”转化为数学知识的教育形态的“火热的思考”.
数学中的合情推理主要有：归纳推理、类比推理、直觉、顿悟等.
这里主要谈谈归纳推理与类比推理.
2. 归纳推理
1）定义
Байду номын сангаас
把某类事物中个别事物所具有的规律作为该类事物的普遍规律，这种思维进程中由特殊到一般的推理称为归纳推理或称

数学中的推理与证明

数学中的推理与证明在数学领域中，推理与证明起着至关重要的作用。

数学推理是在已知条件下，通过逻辑推导得出结论的一种思维过程，而数学证明则是对数学命题的确证过程。

本文将探讨数学中的推理与证明的重要性以及一些常用的证明方法。

一、推理的重要性推理是数学思维的核心，它能够帮助我们理解和解决复杂的问题。

通过推理，我们能够从已知事实中得出新的结论。

例如，在几何学中，我们可以通过已知的定理和性质，运用逻辑推理，得出关于角、线段、面积等的结论。

推理限制了我们对问题的猜测与假设，使我们得以准确地把握问题的本质，从而得出正确的结论。

二、常用的证明方法1. 直接证明法直接证明法是最常见的证明方法之一。

它通过列举事实和逻辑推理来证明一个命题的真实性。

首先，我们列举已知条件，然后运用定义、公理、定理等基本数学知识，逻辑地推导出结论。

最后，通过清晰、简明的论述和符号运算，将推理过程展示出来。

例如，我们要证明两个平行线之间夹角的对应角相等，可以列举平行线的性质，运用垂直线性质和同位角性质，通过逻辑推导证明这个结论。

2. 反证法反证法是一种常用的证明方法，在数学中被广泛应用。

它通过假设反命题的真实性，然后通过推理得出矛盾，从而推翻了反命题的真实性，从而证明了原命题的真实性。

反证法常用于证明某个数的唯一性、存在性或不等式的性质等。

例如，要证明根号2为无理数，我们可以假设根号2为有理数，然后通过逻辑推导得出矛盾，从而推翻了假设，证明了根号2为无理数。

3. 数学归纳法数学归纳法是一种用于证明一般性命题的方法。

它分为基本步骤（归纳起始步骤）和归纳步骤（归纳假设和归纳推理）。

基本步骤是验证当命题对某个特定数值成立时，下一个数值也成立。

而归纳步骤是假设命题对某个特定数值成立，通过逻辑推导证明对下一个数值也成立。

例如，要证明所有正整数的和公式Sn = n(n+1)/2，可以先验证n=1时成立，然后假设Sn成立，在此基础上推导出Sn+1成立，从而证明了所有正整数的和公式的正确性。

推理与证明

推理
1、合情推理：根据已有的事实，经过观察、分析、比较、联想，再进行归纳、类比，然后提出猜想的推理。

（1）归纳推理：由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理。

（由部分到整体，由个别到一般）（2）类比推理：由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理。

（由特殊到特殊）
2、演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论。

证明
1、直接证明：
（1）综合法：一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理、等，经过一系列的推理论证，最后推导出所要证明的结论成立。

（2）分析法：一般地，从要证明的结论出发，逐步寻求使它成立的充分条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件为止。

2、间接证明：
（1）反证法（归谬法）：一般地，假设原命题不成立，经过正确的推理，最后得出矛盾，因此说明假设错误，从而证明了原命题成立。

3、数学归纳法：一般地，证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行：
（1）：(归纳奠基)证明当n取第一个n0（n0为正整数）时命题成立；
（2）：(归纳递推）假设n=k（k≥n0，k为正整数）时命题成立，证明当n=k+1时命题也成立。

数学中的推理与证明

数学中的推理与证明数学作为一门严谨的学科，其核心之一就是推理和证明。

推理与证明是数学思维的重要组成部分，也是数学发展的关键。

通过推理与证明，数学家们能够发现和建立新的数学理论，并解决各种实际问题。

一、推理的重要性推理是数学思维的基石，它包括归纳推理和演绎推理两部分。

1. 归纳推理归纳推理是通过从个别情况中总结出普遍规律。

当我们对一系列例子进行观察和分析后，可以发现其中隐藏的规律，并通过归纳推理将其应用到更多的情况中。

例如，当我们对正整数进行归纳观察时，可以发现其和的规律，从而得出等差数列的求和公式。

2. 演绎推理演绎推理是通过已知条件和逻辑规则进行推断。

演绎推理是一种从一般性原理到特殊性结论的推理方式。

例如，当我们知道一个三角形的两条边相等时，可以利用已知的几何定理推导出第三条边也相等。

推理在数学中具有重要的意义，它使我们能够从已知事实出发，逻辑推导出新的结论，进而扩展数学知识的边界。

二、证明的实质证明是数学推理的核心环节，也是数学研究的重要手段。

数学证明是一种通过逻辑推理和推导，使命题变为真实的论证过程。

1. 直接证明直接证明是通过从已知条件和已有定理出发，逐步推导得出结论的过程。

它通常采用假设法，以假设待证结论为假，然后推导出与已知条件矛盾的结论，从而证明原结论为真。

例如，当我们要证明两个平行线的夹角为90度时，可以通过假设夹角不为90度，推导出与已有平行线性质相矛盾的结论，从而得出结论为真。

2. 反证法反证法是数学证明中常用的一种方法，它通过假设待证的命题为假，然后推导出与已有事实矛盾的结论，从而证明原命题为真。

反证法常用于证明一些定理或命题的唯一性。

例如，当我们要证明根号2为无理数时，可以假设根号2为有理数，然后推导出与有理数的定义和性质相矛盾的结论，从而得出根号2为无理数的结论。

通过证明，数学家能够确保数学理论的正确性和可靠性。

证明不仅要严密，还要简洁明了，使人易于理解和接受。

三、数学证明的分类数学证明可以分为直接证明、间接证明、反证明、归纳证明等多种形式。

数学推理中学数学中的推理与证明方法

数学推理中学数学中的推理与证明方法数学是一门追求逻辑性与推理能力的学科，其中数学推理是数学思维的核心。

在数学的学习中，我们需要通过推理与证明方法，来解决问题、构建数学知识体系。

本文将介绍中学数学中的推理与证明方法，帮助读者更好地理解和应用数学推理。

一、直接证明法直接证明法是最常用的证明方法之一，根据已知条件与引理或公理，通过推导出结论来证明一个命题的真实性。

这种方法通过逻辑推理的方式，展示了结论的正确性。

直接证明法通常使用数学运算和逻辑推理的原则，以步骤清晰、推理严密的方式，逐步证明命题。

举例来说，我们可以通过直接证明法证明“对任意自然数n，如果n为偶数，那么n的平方也是偶数”。

二、反证法反证法是一种推理方法，通过假设命题的否定，然后通过逻辑推理来得出矛盾，从而证明原命题的真实性。

反证法的思想是通过推理方法展示了命题的否定无法成立，从而证明了原命题的真实性。

举例来说，我们可以通过反证法证明“根号2是一个无理数”。

三、归纳法归纳法是通过具体的实例推理来证明命题的方法。

归纳法一般分为弱数学归纳法和强数学归纳法。

弱数学归纳法是基于命题的n=1的情况成立，并且当n=k的情况成立时，推导出n=k+1的情况也成立。

而强数学归纳法则是基于命题的n=1的情况成立，并且当n≤k的情况成立时，推导出n=k+1的情况也成立。

归纳法常用于证明一些递推公式或者数列的结论。

四、等价推理法等价推理法是通过等式、不等式和联结词来进行推理的方法。

通过等价推理法，将一个命题转化为另一个等价的命题，从而得出结论。

等价推理法常用于解决方程、不等式等问题。

五、逆否命题证明法逆否命题证明法是通过证明一个命题的逆否命题的真实性来证明原命题的真实性。

逆否命题是将原命题的假设与结论取反，通过逻辑推理来得出结论。

逆否命题证明法常用于证明条件语句的真实性。

综上所述，中学数学中的推理与证明方法有直接证明法、反证法、归纳法、等价推理法和逆否命题证明法等。

数学证明和推理的方法与技巧

数学证明和推理的方法与技巧数学作为一门精确的科学，需要严谨的逻辑思维和推理能力来解决问题和证明定理。

在数学学习的过程中，学生常常会遇到各种证明和推理题目，掌握一些有效的方法和技巧有助于提高解题的效率和准确性。

本文将介绍数学证明和推理的方法与技巧，帮助读者更好地掌握数学思维。

一、直接证明法直接证明法是最常见和最直观的证明方法之一。

它基于已知的前提和规则，通过逻辑推理得出结论。

在使用直接证明法时，通常需要说明前提条件、引用已知定理或公理，并使用推理规则逐步证明所要证明的结论。

例如，在证明一个几何问题时，可以利用几何定理和公理，通过一系列推理推导出答案。

二、反证法反证法是一种常用的证明方法，特别适用于一些无法直接证明的问题。

它的基本思想是通过假设所要证明的结论不成立，然后通过逻辑推理得出矛盾，从而推出所要证明的结论。

反证法的关键在于对假设的否定进行推理，如果能够推导出明显的矛盾，那么原假设一定是错误的。

例如，在证明某个数是无理数时，可以假设其为有理数，然后通过推理得出矛盾，从而推断出其为无理数。

三、数学归纳法数学归纳法是一种常用于证明自然数性质的方法。

它的基本思想是通过证明一个递归关系的基本情况成立，以及任意情况成立时，下一个情况也成立，从而证明整个递归关系的性质。

在使用数学归纳法时，需要明确归纳假设、确定基本情况的成立，以及推导下一个情况的成立。

例如，证明任意正整数的和公式成立时，可以通过归纳法证明各个基本情况和递推关系的正确性。

四、递推关系法递推关系法是一种常用于证明数列性质和逻辑关系的方法。

它的基本思想是通过已知条件和递推关系式，逐步推导出数列的通项公式或确定关系的规律。

在使用递推关系法时，需要根据问题中给出的条件和递推关系，结合已知的数学知识，推导出所要证明的结论。

例如，证明斐波那契数列的通项公式时，可以利用其递推关系式和已知的初值，逐步推导出通项公式的形式。

通过以上介绍的直接证明法、反证法、数学归纳法和递推关系法，读者可以灵活运用不同的方法和技巧来解决数学证明和推理题目。

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