幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)

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幼儿园中班说课稿四篇_2

幼儿园中班说课稿四篇

幼儿园中班说课稿篇1

一、设计意图

随着主题活动《奇妙的世界》的进行，小朋友们对各种动物非常感兴趣，特别是动物们各自与众不同的外形特征，对孩子们特别有吸引力。故事《小乌龟开店》情节简单有趣，形象鲜明突出，贴近幼儿生活，易于幼儿理解。中班幼儿通过家庭、社会活动、角色游戏等途径对成人社会的不同工种及其特征有了一定程度的认识，并表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。而”小乌龟“这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。

纲要中指出”既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“中班语言活动《小乌龟开店》恰恰________于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。

二、目标及重难点定位

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为：

1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。

2、引导幼儿根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。

3、引导幼儿根据动物的不同特征大胆想象，发展幼儿的创造性思维。

《猜猜我有多爱你》幼儿园中班语言课讲述活动故事教案

第一章：教学目标

1.1 知识目标

让学生通过听故事，理解故事内容，了解小兔子和大兔子之间的爱。

培养学生用简单的语言表达自己对他人的爱。

1.2 技能目标

培养学生倾听故事、理解故事的能力。

培养学生用语言表达自己想法的能力。

1.3 情感目标

培养学生感受家庭亲情，体会父母的爱。

培养学生懂得爱的表达，学会关爱他人。

第二章：教学内容

2.1 故事简介

《猜猜我有多爱你》是一个关于小兔子和大兔子之间爱的故事。小兔子和大兔子互相比较谁的爱更多，发现爱是无法比较的，因为爱是很棒的。

2.2 教学重点

让学生通过听故事，理解故事的主题，感受故事中的爱。

培养学生用语言表达自己对他人的爱。

第三章：教学方法

3.1 讲授法

通过讲解故事情节，引导学生理解故事内容，感受故事中的爱。

3.2 互动法

通过提问，引导学生表达自己的看法，培养学生的语言表达能力。

第四章：教学步骤

4.1 导入

利用图片引入故事主题，激发学生的兴趣。

4.2 讲述故事

讲述《猜猜我有多爱你》的故事，引导学生关注故事情节，感受故事中的爱。

4.3 讨论故事

讲述故事结束后，引导学生谈论故事中的情节，表达自己的看法。

4.4 实践活动

组织学生进行角色扮演，体验故事中的情感。

第五章：作业布置

5.1 作业内容

让学生回家后，向家人表达自己的爱，并记录下来。

5.2 作业要求

学生要用简单的语言表达自己的爱，可以是口头表达，也可以是书面表达。第六章：教学评估

6.1 评估方法

通过学生在课堂上的参与度、作业完成情况和学生的表现来进行评估。

幼儿园中班语言优质课教案小鸭子找妈妈含反思

幼儿园中班语言优质课教案《小鸭子找妈妈》含反思

目标：

1、学习逐幅按顺阅读，理解故事内容，掌握故事中的象声词。

2、能借助生活经验及图文线索图，辨认一组汉字，并能描述

出“鸭子”的主要特征。

3、能大胆参与阅读讲述活动，有一定的积极性。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

准备：

1、玩具小鸭一只；鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张；相对应的字卡一张。

2、《东方娃娃》二十本。

过程：

1、游戏：谁的声音。

——教师模仿故事中角色的叫声，让幼儿猜测是谁的声音。

2、出示“小鸭”，引入阅读活动。

——春天到了，一只小鸭从蛋壳里钻出来，它呀，要去找妈妈。

——它找到自己的妈妈了吗？一路上会发生什么事？

——介绍故事的名字，并指认“小鸭找妈妈”。

3、幼儿自由翻阅。

——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。

4、帮助幼儿理解内容，鼓励幼儿大胆讲述。

——它都碰到了谁？（教师根据幼儿的回答，逐一出示动物

小图片）

——小鸭找到自己的妈妈了吗？

——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢？

5、教师讲述故事，幼儿按序翻阅倾听。

——教师按故事内容，逐一提问：小鸭碰见了谁？说了什么？妈妈们是怎么说的？（教师出示相应的字卡和图示）

6、幼儿集体阅读。

——能按页码边指边阅读。

7、幼儿按图文线索图，讲述故事。

8、鸭妈妈是啥样？

——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

教学反思：

在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼

幼儿园中班语言教案（15篇）

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幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案(15篇)

作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案1

活动目标

1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备

1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

活动过程

一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

教师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍游戏的玩法。

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)

3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)

4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)

5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

6、和娃娃再见——非常感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?

最后怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案2

中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

设计意图：

《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别

中班语言讲述活动的教案100篇

《中班语言讲述活动的教案100篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

（1）中班教案《我永远爱你》含反思活动目标：

1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。

4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5.能简单复述绘本内容，并进行角色表演。

活动准备：

多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》

活动过程：

一、活动导入

1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事

二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。

三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1mdash;2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

2、出示图片3mdash;4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）

幼儿园讲述活动教案

【篇一：幼儿园语言活动教案】

大班语言教案——不怕冷的大衣

张思敏

【活动名称】《不怕冷的大衣》

【活动对象】幼儿园大班上

【活动类型】讲述活动

【设计意图】大班幼儿在倾听与表达方面，应达到的目标是在集体

中能注意听老师讲话，听不懂或有疑问时能主动提问，能结合情景

理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。因此，在寒冷的冬天，通过《不怕冷的大衣》这个有趣的讲述活动，生动形象地让幼儿理

解冬天多运动就不会冷，培养幼儿热爱运动的意识，促进幼儿身心

健康发展，同时在老师提问时能够发表自己的看法，能够比较完整

的表达复杂的句子。

【活动时间】30分钟

【活动目标】 1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

2、知道不怕冷的秘密是多运动。

3、能积极主动的说出自己的见解。

【活动准备】故事《不怕冷的大衣》

【活动重点】幼儿能够明白不怕冷的秘密是多运动

【活动难点】幼儿能够主动发表看法，学会表达复杂的因果、假设

语句

【教法学法】

1.教法：教师通过设置问题导入，引出故事，并进行生动形象的故

事讲述，让幼儿初步了解故事内容，然后带着问题再一次听故事，

从而把握故事重点，同时锻炼幼儿的倾听和表达能力。

2.学法：通过倾听了解故事，并在问题的导向下再次听故事，仔细

地分析故事内容，发表自己的看法。

【活动过程】

一、问题导入（2分钟）

教师：“在冬天怎样才能使自己不冷？会用到哪些保暖的东西？”请

幼儿回忆有哪些保暖用品，并举手回答问题。

幼儿：“穿袄子，戴围巾和帽子......”

二、教师讲故事，幼儿仔细倾听。

教师：“刚才小朋友们讲了很多让我们在冬天不冷的保暖用品，那接

幼儿园中班说课稿做个好娃娃

幼儿园中班说课稿做个好娃娃幼儿园中班说课稿：做个好娃娃

引言：

幼儿园是孩子们成长的重要阶段，扮演着培养未来社会栋梁的重要

角色。而中班是幼儿园教学的一个重要阶段，需要教师们精心设计教

学内容，帮助幼儿全面发展各个方面的能力，培养他们健康、积极、

向上的品质。本文将重点介绍如何在中班阶段，通过丰富多彩的课程

安排，培养孩子们成为一个好娃娃。

一、培养孩子的学习兴趣

学习兴趣是孩子们在学习中获得成就感和满足感的重要因素。在中班，我们要通过调动孩子们的学习兴趣，让他们主动参与到学习中来。

1. 创设情境

利用丰富的教具和游戏活动，创设各种情境，激发孩子们的好奇心

和求知欲。例如，在科学探索活动中设计一道迷宫游戏，让幼儿通过

观察、思考和尝试解决问题，提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力。

2. 赋予自主权

尊重孩子们的个性，让他们在学习中有一定的自主选择权。比如，

在绘画活动中，给予孩子自由发挥的空间，让他们根据自己的兴趣和

想象力进行创作，培养他们的艺术欣赏和创造力。

3. 设置目标

在每个学习环节中，通过明确的目标吸引孩子们的注意力，并进行

适当的奖励和鼓励。比如，设置一个小奖章图表，记录孩子们的学习

进步，并在达到一定目标时给予肯定和奖励，让孩子感受到学习的喜

悦和成就感。

二、培养孩子的社交能力

社交能力是孩子们在社会中交往与合作的重要素养。在中班阶段，

我们要注重培养孩子的沟通能力、合作意识和集体荣誉感。

1. 合作游戏

组织各种合作游戏活动，让孩子们学会与他人合作，并体验到合作

的乐趣和重要性。例如，分组进行拼图游戏，培养孩子们的团队合作

幼儿园中班语言优质课教案

幼儿园中班语言优质课教案 -

第一篇：幼儿园中班语言优质课教案

娃娃（中班语言）

活动目标

1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”。

2．启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。

3．帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。

(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达，是培养幼儿表述能力的具体行为内容，而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃，可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。) 活动准备

1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。

2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。活动过程

1．运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃”。

教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次，由教师藏娃

娃大家猜，然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。

(1)幼儿分组轮流抱娃娃、说娃娃。当抱着娃娃时，可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××(特征部分．因为娃娃穿着××(长着××)。”或“我的小宝宝，你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××(抓住“特殊到一般”进行插述)。

幼儿园中班教案《布娃娃别生气》含反思(四篇)

教学资料参考范本

幼儿园中班教案《布娃娃别生气》含反思(四篇)

幼儿园中班教案《布娃娃别生气》含反思一

幼儿园中班教案《布置新家》含反思二

幼儿园中班教案《干净的小手》含反思三

幼儿园中班教案《干果水果》含反思四

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幼儿园中班教案《布娃娃别生气》含反

思一

中班教案《布娃娃别生气》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿利用游戏情景，引发幼儿对布娃娃的关心和爱护，通过对儿歌《布娃娃，别生气》的朗读，读准（生你礼刚真使劲扔脸疼）等字的读音，自由发挥想像，在集体面前大胆讲述，快来看看幼儿园中班《布娃娃别生气》含反思教案吧。

活动目标

1．通过对儿歌《布娃娃，别生气》的朗读，读准（生你礼刚真使劲扔脸疼）等字的读音。

2．利用游戏情景，引发幼儿对布娃娃的关心和爱护。

3．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4．喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

让幼儿明白随地乱扔布娃娃是不对的

活动准备

1布娃娃一个

2娃娃哭声的录音，娃娃笑声的录音。

3挂图《小朋友生气扔布娃娃》《小朋友给布娃娃洗脸》

活动过程

一．情境导入

1. 老师和小朋友一起玩游戏，趁小朋友不注意的时候把布娃娃放在地上，接的娃娃哭声的录音响起。老师暗示小朋友们安静，问小朋友：“听听谁在哭呀？”老师的目光转向了布娃娃，大家发现了角落里的布娃娃。

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中班语言讲述活动教案（通用17篇）

中班语言讲述活动教案

中班语言讲述活动教案（通用17篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的中班语言讲述活动教案，欢迎大家分享。

中班语言讲述活动教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿学习儿歌，会完整讲述句子“我的房子要有……（干什么）。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试创编儿歌《房子》。

3、鼓励幼儿能勇敢的在家长面前大胆表现自己。

活动准备：

实物投影仪；幼儿用书《房子》；

幼儿对房子的主要功能、特点都比较熟悉；活动前请幼儿回家先思考一个问题：如果请你设计一幢房子？

活动过程：

一、通过简单谈话，引导幼儿说出有关房子的经验，思考讨论什么是符合需求的房子。

1、教师提问，唤醒经验：

（1）房子我们都很熟悉，你来说一说，你见到过什么样的房子呢？

（2）不同的房子里有些什么东西呢？

（3）房子有些什么用呢？

2、进一步引导思考：

（1）你有没有想过，如果请你来设计一幢房子，你希望是什么样的呢？你设计的房子要有些什么呢？

（2）鼓励幼儿畅所欲言，引导幼儿清楚、连贯地表达；

（3）在幼儿表达的基础上，引导幼儿说一说，设计房子特别造型的用途（也就是为什么要这样设计？），为后面学习儿歌做好准备；

二、使幼儿通过观察图片，学习儿歌《房子》。

1、教师出示幼儿用书《房子》，引导幼儿观察后讲述。

（1）你看到图片上的小朋友设计的房子是怎样的？

（2）这样的设计有什么用呢？

（3）使幼儿自主、仔细地观察图片，说清楚图片上房子的独特设计，并结合图来理解这样设计的用意在哪里？

中班语言教案玩具

篇一：中班综合活动：圆圆的玩具

中班综合活动：圆圆的玩具

活动目标：

1.比较圆的不同，尝试用不同的材料、不同的方法制作圆圆的玩具。

2.能用较清晰的语言描述自己的操作过程，发展以物代物的能力。

活动准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干、笔、剪刀、作品呈现架、ppt。

活动过程：

一、说说看看，比较圆的不同

1.请你说说生活中哪些东西是圆圆的？

2. 观察画面：小动物想要玩圆圆的什么玩具？这三个都是圆圆的，有什

么不一样？

3.观察玩具柜台及标志：这三个柜台分别是摆的哪个玩具?

小结：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有圆圆的洞，篮球是鼓鼓的圆。

二、动手操作，用多种材料变出圆

1.第一次探索，自选材料进行操作

a.现在玩具柜上没有玩具，请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具。

b.看看用什么来做玩具呢？这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗？请你挑选材料做出这些圆圆的玩具，做好之后放到玩具柜台上(幼儿探索，教师巡回观察和指导)。

c.分享交流。请你来说说，你是用什么材料怎么做的？（教师分别记录幼儿的操作方法）

2.第二次探索，选择不同的材料进行操作

a.你们用了很多材料来做玩具，可是还有一些材料没有用到，这次你可以用不同的材料来做一做这些圆圆的玩具。（幼儿探索，教师巡回指导）

b.分享交流。重点分析：玩具的互变方法；同种材料同种玩具的不同做法对比。

三、拓展思维，尝试用身体变圆

1.用身体部位变出圆圆的玩具。

2.合作用身体部位变出圆圆的玩具。

篇二：中班语言教案

中班语言教案《吹泡泡》

设计意图

当孩子们在阳光下吹出一串串五彩的泡泡时，开心的欢呼声让我们又回到了童年，他们会神气地说：我会吹泡泡了！泡泡多漂亮呀！于是，我从幼儿的兴趣出发，设计了本次语言活动，并通过 ppt课件幼儿更生动形象地观察吹泡泡，借助动感的画面让幼儿心情地想象、理解诗歌内容，在表达想象的过程中，达到交流创编、丰富语言、提高语言表达能力的目的。

幼儿中班语言说课稿(精选5篇)

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。下面是我为大家整理的关于幼儿中班语言说课稿，欢迎大家阅读参考学习!

幼儿中班语言说课稿（精选篇1）

一、教材分析：

(一)教材的地位和作用：

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

(二)活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈爱孩子，孩子爱妈妈的情感。

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语言。

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解和回答问题。

(三)活动重点、难点俗话说提领而顿，百毛皆顺，重点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。

二、教法和学法：

(一)教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是一种视听讲做结合的方法。

幼儿园中班语言教案(优秀13篇)

幼儿园中班语言教案（优秀13篇）

幼儿园中班语言教案篇一

活动设计背景

这是一个中班的语言教学活动，水果是幼儿较为熟悉的、容易从生活中感知到的东西，在日常生活中幼儿经常能看到并且也吃过，可以说教材内容贴近于生活，有益于对教学带来方便。在这个活动中，教师根据幼儿已有的经验，在理解故事内容的基础上，让幼儿重点学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动目标

1、幼儿能够根据老师的要求回答问题。

2、幼儿能够进行简单的语言组织，学会“我用┅盖┅”的会话。

3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点

教学难点是：幼儿对语言的组织能力的培养。

教学重点是：学习“我用┅盖┅”让幼儿扩展想像，发散思维。

活动准备

1、《水果屋》的教学挂图

2、水果玩具（不同种类）

活动过程：

1、观看教学挂图，让幼儿观察水果屋，直接引出课题。

老师：小朋友，你们看，这是什么呀？

A幼儿：这是水果。B幼儿：这是房子。

老师：它漂亮吗？你觉得哪里很漂亮？

A幼儿：这里的苹果很漂亮。B幼儿：葡萄很漂亮。C幼儿：西瓜很漂亮。D幼儿：香蕉。

2、观看课本，理解故事内容。

（1）老师：你知道这么漂亮的水果屋是谁盖的吗？

老师：谁来说说看这水果屋是谁盖的？

幼儿回答

老师：他们为什么要盖水果屋。

（2）重点学习“我用┅盖┅”的句子

老师：熊妈妈是怎样盖房子的？A幼儿：用苹果盖屋顶。

老师：怎样的苹果？

A幼儿：红红的苹果。（教师马上补充“盖屋顶”）

老师：用什么盖墙壁？

B幼儿：用紫紫的葡萄盖墙壁。

中班优秀绘本教案

【篇一：中班绘本教案.兔子先生.1doc】

中班绘本教案：《兔子先生去散步》说课稿

一、说设计意图

“兔子先生去散步”这个故事，它是由标志串成的一个故事，有些是

我们常见的，有些是从来没有见过的。从幼儿感兴趣的标志入手，

更好的带领幼儿在有趣的猜图游戏中认识标志，熟悉读本。

根据《纲要》提出的“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受

语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和

理解”我充分利用幼儿的好奇心和探索的愿望，将有关标志的故事制

作成课件，使幼儿在活动中能愉快的接受和积极的参与，为孩子提

供自由、宽松、的语言环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想

法和感受，尝试描述简单的事物，发展语言表达能力和思维能力。二、说活动目标

根据我班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了情感、能力、认知、

兴趣等方面的目标：

1、大胆猜测标志的意思，初步理解故事内容。

2、运用故事中的标志图案，认识常见标志的意思。

3、乐意表达自己的想法，并愿意倾听同伴的讲述。

三、说活动重点与难点

根据活动的目标，我把活动的重点定位于：

了解故事内容，认识常见符号的意思。

我在这里用标志来做整个故事的主线，用不同的标志来把这个故事

串连起来，用一个个标志，来帮助幼儿记忆故事。

难点定位于：大胆猜测书中标志的意义。

四、说活动准备

活动准备是通过让幼儿与环境、材料相互作用来获得发展的，因此，活动准备必须与幼儿的能力、兴趣、需要等相适应，我作了如下准备：

1、多媒体课件。

2、和故事中相应的小标志。

3、请家长协助幼儿收集有关社区标志的图片，并了解含义。

2024年幼儿园中班语言讲述活动精彩教案《乌龟桥》

2024年幼儿园中班语言讲述活动精彩教案

《乌龟桥》

一、教学内容

《乌龟桥》选自幼儿园中班语言讲述活动教材第四章第一节，内容讲述了一只勇敢的小乌龟，在小伙伴们的鼓励下，成功搭建起一座小桥的故事。通过该故事，让幼儿了解动词的运用，学会描述简单的事物，培养他们的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1. 能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 学会使用动词描述事物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿团结合作、勇敢尝试的精神。

三、教学难点与重点

难点：运用动词描述事物，进行简单的语言表达。

重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备

1. 故事课件《乌龟桥》

2. 图片卡片

3. 动词卡片

4. 录音机

5. 小组讨论用的小卡片

五、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

利用故事课件《乌龟桥》，引导幼儿观察图片，讲述故事情节，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）

播放故事录音，让幼儿跟随故事的发展，感受小乌龟搭建桥的过程。

3. 例题讲解（5分钟）

结合故事内容，挑选几个动词，如“爬、走、跳、跑”，进行讲解，引导幼儿用动词描述小乌龟搭建桥的过程。

4. 随堂练习（5分钟）

将幼儿分成小组，每组挑选一张图片卡片，用动词描述图片中的场景。

5. 小组讨论（5分钟）

让幼儿在小组内讨论，如何用动词描述小乌龟搭建桥的过程，并派代表进行分享。

7. 作业布置（5分钟）

给每个幼儿发放一张动词卡片，要求他们回家后，用卡片上的动词编一个简短的故事。

六、板书设计

1. 故事《乌龟桥》

2. 重点动词：爬、走、跳、跑

3. 小组讨论主题：用动词描述小乌龟搭建桥的过程

中班语言讲述活动教案40篇

《中班语言讲述活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言讲述活动教案40篇！

（1）中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思

活动目标：

1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。

2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重难点：

了解动物耳朵的特性

活动准备：

物质准备：故事图片、小动物图片

前期经验准备：了解过一些小动物的特征

活动过程：

一、谜语导入

东一片，西一片，到老不相见(耳朵)

重点提问：

小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(.来源快思老师教案网) 你知道小动物的耳朵有什么本领?

小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的声音。

二、听故事，理解故事情节

1、教师讲述故事

重点提问：

公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法?

小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。

2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的

重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?

小动物的耳朵有什么用?

小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。

3、幼儿说说自己耳朵的作用

重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领? 我们怎样保护耳朵?

小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。