凤仙花种植基础知识

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教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案

教科版四年级科学下册1.2《种植凤仙花》优秀教案一. 教材分析《种植凤仙花》这一课是教科版四年级科学下册的第一单元第二课。

本课的主要内容是让学生通过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材中包含了丰富的图片和文字资料，为学生提供了直观的学习材料。

此外，教材还设置了多个思考题，引导学生主动思考和探索。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于植物的生长过程有一定的了解。

他们在生活中也接触过一些植物种植的活动，对于种植过程有一定的经验。

但是，对于植物的生长发育的细节和原理可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过实践活动，深入了解植物的生长过程。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本方法。

2.过程与方法：学生通过种植凤仙花的实践活动，培养观察能力和动手操作能力。

3.情感态度价值观：学生体验种植的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握种植凤仙花的基本方法，了解植物的生长过程。

2.难点：学生能够通过观察和记录，深入了解植物的生长发育的细节和原理。

五. 教学方法1.实物演示法：教师通过展示实物，让学生直观地了解凤仙花的生长过程。

2.实践操作法：学生通过动手种植凤仙花，培养观察能力和动手操作能力。

3.小组合作法：学生分组进行种植实践活动，培养团队协作能力。

4.引导发现法：教师引导学生通过观察和记录，发现植物生长的规律。

六. 教学准备1.准备凤仙花的种子、种植工具、观察记录表等。

2.教室里要有足够的种植空间，保证每个学生都能参与到种植活动中。

3.提前让学生观察身边的植物，了解植物的生长过程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示凤仙花的图片，引导学生回顾已学的植物知识，激发学生对本课的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍凤仙花的生长过程，讲解种植凤仙花的基本方法。

2021新教科版四下科学第一单元《植物的生长变化》全部教案(含8课时)

2021新教科版第一单元《植物的生长变化》全部教案第1课时种子里孕育着新生命【教学目标】1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。

2.观察种子外部形态和内部结构的不同。

3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。

【教学重难点】1.观察各种植物的种子。

2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学准备】教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】一、情境导入，聚焦问题1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。

3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

种子有什么特征呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。

师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

（可以借助放大镜观察。

）2.实验中，围绕问题展开观察。

师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。

师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？3.实验后，汇报交流实验现象。

三、深入研讨，建构认识1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3.种子的哪一部分有可能发育成植物？四、拓展应用，深化认识寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。

【板书设计】种子里孕育着新生命⎩⎨⎧叶、种、种皮内部：胚根、胚芽、子色外部：形状、大小、颜植物的种子【教学反思】四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。

但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。

新教科版科学四年级下册1.2《种植凤仙花》教学设计

新教科版科学四年级下册1.2《种植凤仙花》教学设计一. 教材分析《种植凤仙花》是新教科版科学四年级下册的第一单元第二课。

本课内容通过引导学生种植凤仙花，让学生了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和动手操作能力。

教材以学生熟悉的植物为素材，让学生在种植过程中体验科学探究的乐趣，提高学生对科学的兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，对于植物的生长过程也有了一定的了解。

但部分学生可能对种植技巧和植物生长过程中的细节还不够了解。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生积极参与，提高学生的实践操作能力。

三. 教学目标1.了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的基本技巧。

2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团队合作精神。

3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握种植凤仙花的基本技巧，了解凤仙花的生长过程。

2.难点：观察并描述植物生长过程中的细节，运用科学方法进行探究。

五. 教学方法1.情境教学法：创设种植凤仙花的场景，引导学生积极参与。

2.观察法：学生在种植过程中观察凤仙花的生长变化。

3.小组合作法：学生分组进行种植实践，培养团队合作精神。

4.讨论法：引导学生围绕植物生长过程进行交流讨论。

六. 教学准备1.准备凤仙花种子、种植工具、观察记录表等。

2.提前为学生分配好种植小组，确保每组都有种植任务。

3.创设适合种植凤仙花的教学环境，如光照、水源等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注植物的生长过程。

2.呈现（5分钟）教师展示凤仙花的图片，让学生了解凤仙花的特点，激发学生的学习兴趣。

3.操练（10分钟）教师讲解种植凤仙花的步骤和方法，学生分组进行种植实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生观察种植的凤仙花，记录生长过程中的变化。

教师引导学生进行讨论，分享种植心得。

5.拓展（5分钟）教师提出探究问题，引导学生运用科学方法进行探究。

2021新教科版科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》教材分析

2021新教科版科学四年级下册教材分析第一单元植物的生长变化单元解读单元设计意图植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类，及绿藻、地衣等熟悉的生物。

据估计现存大约有450000个物种。

植物是生命世界的重要组成部分,对自然界中物质和能量的循环起着不可替代的作用,是动物和人类赖以生存的基础。

对于中年级的学生来说,植物是熟悉的,他们知道每天都会看到各种各样的植物,植物也是陌生的，学生们很少有目的地去观察植物，了解植物,对植物的构造和各部分的形态与功能缺乏研究与认识。

小学生对植物的认识是一个长期的过程。

在学习的过程中，学生认识了形形色色的植物,初步了解了植物、动物和人之间的关系，了解到植物的生长的基本需求。

本单元在学生初步了解植物的基础上，从观察植物生命的某个阶段延伸到观察植物的一生,实现对植物生命历程的认识。

本单元精选了凤仙花这种既常见又各有典型特征的植物作为种植和观察对象,按照自然顺序编排内容,从播种到收获,按照植物的生长过程依次展开对其种子、根、茎、叶、果实形态的观察和作用的探究,最后抽象概括出绿色开花植物生长过程的共同特征。

本单元既注重学生动手实践能力、观察记录能力、实验探究能力的提升,也注重学生抽象概括能力的培养。

单元设计思路单元主体活动：种植绿色开花植物，观察研究植物一生的生长变化。

教材内容：第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命2.种植凤仙花3.种子长出了根4.茎和叶5.凤仙花开花了6.果实和种子7.种子的传播 8.凤仙花的一生种子→植物生长发育过程→种子内容组织建立：结构与功能、多样性与共同性相统一的观点。

内容选择基于课程标准要求课程目标1.科学知识总目标：要求：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期。

2.科学知识学段目标（生命科学3-4级）：要求：初步了解动植物体的组成部分，知道动植物的生命周期；初步了解动物和植物都能产生后代，使其世代相传。

课程内容——生命科学领域要求学生形成的主要概念（4个）：概念7——地球上生活着不同种类的生物。

新教科版（2022年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思作业本参考答案

新教科版（2022年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思作业本参考答案新科教版（2022年春）四年级下册科学全册教案目录教学计划2第一单元植物的生长变化2第1课时种子里孕育着新生命8第2课时种植凤仙花10第３课时种子长出了根13第４课时茎和叶16第５课时凤仙花开花了19第６课时果实和种子21第７课时种子的传播23第８课时凤仙花的一生26第二单元电路30第1课时电和我们的生活30第2课时点亮小灯泡32第3课时简易电路35第4课时电路出故障了38第5课时里面是怎样连接的42第6课时导体和绝缘体45第7课时电路中的开关48第8课时模拟安装照明电路53第三单元岩石与土壤56第1课时岩石与土壤的故事56第2课时认识几种常见的岩石58第3课时岩石的组成63第4课时制作岩石和矿物标本67第5课时岩石、沙和黏土69第6课时观察土壤72第7课时比较不同的土壤74第8课时岩石、土壤和我们772022年春季学期新教科版《科学》四年级下册教学计划学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。

另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。

不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。

还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。

在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。

鄂教版三年级下册第一单元《种凤仙花》答案

种凤仙花1 播种发芽基础知识一、花生；葵花子；玉米；蚕豆二、绿豆、红豆、小麦、黄豆、豌豆、南瓜子、凤仙花种子、油菜花种子等。

三、种子呈圆球形、直径1.5—3毫米，黑褐色。

四、不同点：形状、大小、颜色。

相同点：都能长出新的植物。

应用探究五、（观察记录略）根；茎和叶；下六、1. 种孔。

2.3. 子叶：主要作用是暂时储存营养。

胚芽：主要发育成植物的茎和叶。

胚根：将来发育成植物的根系，吸收水分跟养分。

胚轴：发育成茎跟植物根系链接的部分。

2 茎叶的生长基础知识一、二、我的假设：（略）我的研究方法：将两盆发育相同、大小相同的凤仙花植物，一盆放到有光照的地方，一盆放到阴暗的环境中，定期给它们浇相同多的水，一段时间后测量它们茎的长度和粗度。

我的发现：阳光照射下的茎比阴暗环境中的茎要更粗更长。

我的结论：阳光可以促进凤仙花茎的生长。

应用探究三、1. 茎和叶变黑2. 出现一圈黑色小点白菜、百合花、康乃馨；红墨水、蓝墨水、黑墨水；白菜；红；红色；百合花；蓝；蓝色；康乃馨；黑；黑色；植物的茎内有许多管道，它们具有输送水分和养料的作用。

四、（略）3 开花了基础知识一、二、并不是所有的花都由四部分组成，例如：南瓜花、黄瓜花缺少雄蕊或雌蕊；桑树花、栗树花缺花瓣、雄蕊或雌蕊；杨树花、柳树花缺萼片、花瓣、雄蕊或雌蕊。

三、（图片略）梅花由四部分组成；桃花由四部分组成；凤仙花由四部分组成；玫瑰花由四部分组成四、（观察记录略）红/紫/白；黄；黄瓜花；黄；芝麻花；白；油菜花；黄应用探究五、当植物长出花蕾的时候就要开花了。

六、会有变化。

（具体测量记录略）七、（略）八、 1. 从上到下依次是：果实、种子、花、叶、茎、根。

2. 油菜花中的花是能够结出果实的。

通过给不同时期的花排序，我发现，花瓣凋零以后雌蕊发育成了果实。

4 结果了基础知识一、（略）二、不同点：颜色和大小不同。

凤仙花成熟果实里的种子颜色为深棕色到黑褐色，大而饱满。

刚结果的种子颜色为白色，质地柔嫩，较小。

小学科学教科版一年级上册知识点整理

小学科学教科版一年级上册知识点整理一年级科学上册知识点整理第一单元植物一.植物是活的植物是有生命的，有生命的物体是生物。

与塑料花相比，植物有哪些特点？哪些特点能够说明植物是活的？不同的环境里生长着不同的植物，比如，荷花生长在水里，兰花喜欢室内背阴处，青苔喜欢生长在阴暗潮湿的地方，向日葵喜欢阳光充足的地方。

凤仙花生长过程包括：种子发芽，生长，开花，结果，种子成熟，枯萎，死亡。

二.观察的方法以及注意事项观察植物的顺序：从整体到局部。

观察植物的方法：用眼睛看一看、用鼻子闻一闻、用手摸一摸；不能使用的方法：用嘴巴尝一尝。

观察的时候要注意：爱惜植物，不能伤害植物，如拔出根来观察、摘下叶片观察，都是不对的。

植物的身体:根、茎、叶。

根一般生长在土里，可以吸收水和土壤中的营养，还可以把植物固定在土地上。

茎是连接叶和根的部分，起到支撑植物身体、运输水分和营养的作用。

有直立茎（菊花），也有攀爬茎（爬山虎）、匍匐茎（地瓜）和缠绕茎（牵牛花）。

可以采用画图的方式将窥察的结果记录下来，画一棵植物的步骤：先画土，再画茎，然后画根，最后画叶。

1小学科学教科版一年级上册知识点整理三.叶叶是有生命的，由叶柄和叶片组成，叶片上有叶脉。

植物的叶是多种多样的，我们可以分别使用眼睛看、手摸和鼻子闻的方法来窥察叶的大小、外形、颜色、厚薄、气息等。

同一种植物的叶具有一些相同的特征，比如形状：荷叶像伞一样，银杏叶像扇子，松叶像针，绿萝和牵牛的叶子像爱心，枫叶是掌形的。

叶从叶芽开始生长，大小和颜色都会发生变化，所以同一种植物的叶，可能具有不同的大小和颜色。

我们可以画图把观察的叶记录下来，画叶的步骤包括：先画叶片的形状，再画叶柄，最后画上叶脉。

2小学科学教科版一年级上册知识点整理四.植物对人类很重要植物在我们的生活中起到重要的作用，可以美化环境，净化氛围，调骨气候，有的植物还可以吃（米饭，蔬菜和水果等），有的植物可以制造生活用品（草帽，筷子，篮子等），有的植物可以用来制作房屋。

凤仙花怎么种植

凤仙花怎么种植
凤仙花种植步骤如下：
1. 准备种子。

凤仙花种子外表是棕色的，如绿豆般大小。

2. 翻整土地。

用小锄头将土锄松，使原本遍布着石头、坑坑洼洼的土地变得松松软软的，
并在土地上挖出一些小坑作为种植区域。

3. 播种。

将凤仙花种子均匀地分布在各个区域，并覆盖一层薄薄的土壤。

4. 浇水。

用洒水器在土地上浇点水，使每颗花种子全身都湿润，之后每天也要进行浇水，
保持土壤湿润。

5. 养护。

凤仙花种植后，要注意除草、施肥和防治病虫害，遇到干旱天气要及时浇水，
遇到多雨天气要及时排水，以免根部腐烂。

种植凤仙花不仅能美化环境，还能减少空气中的有害物质，如二氧化碳等，对改善空气质量有一定帮助。

新教科版科学四年级下册《种植凤仙花》教案2

新教科版科学四年级下册《种植凤仙花》教案2一. 教材分析《种植凤仙花》是新教科版科学四年级下册的一课。

本课主要让学生通过种植凤仙花的实践活动，了解植物的生长过程，培养学生的观察能力和实践能力。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践活动，旨在让学生在动手动脑中学习科学知识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于植物的生长过程有一定的了解。

但是，对于种植凤仙花的具体方法和植物生长的细节可能还不够清楚。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解凤仙花的生长过程，掌握种植凤仙花的方法。

2.培养学生观察植物生长过程的能力，提高学生的实践能力。

3.培养学生热爱自然，保护环境的意识。

四. 教学重难点1.种植凤仙花的具体方法。

2.植物生长的细节。

五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备凤仙花种子、种植工具等。

2.准备相关的教学PPT。

3.划分好种植区域，准备好种植容器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美，激发学生种植凤仙花的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现凤仙花的生长过程，让学生了解种植凤仙花的方法和植物生长的细节。

3.操练（10分钟）学生分组进行种植实践活动，教师巡回指导，解答学生在种植过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生汇报种植情况，分享种植过程中的收获和问题，教师进行点评和解答。

5.拓展（5分钟）引导学生关注植物的生长环境，讨论如何保护植物和环境。

6.小结（5分钟）教师总结本次课的重点内容，强调种植凤仙花的方法和植物生长的细节。

7.家庭作业（5分钟）布置观察凤仙花生长情况的作业，要求学生记录观察结果。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。

通过本节课的教学，学生对种植凤仙花的方法和植物生长的细节有了更深入的了解。

科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》说课稿(新版)

科学教科版四年级下册第一单元第5课《凤仙花开花了》说课稿（新版）一. 教材分析《凤仙花开花了》这一课是科学教科版四年级下册第一单元的第5课。

在本课中，学生将通过观察和实验，了解凤仙花的生长过程，探索植物的繁殖方式。

教材以凤仙花为例，引导学生从观察植物的生长变化中，发现问题，探究规律，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。

但学生的知识水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，引导他们积极参与观察和实验，提高他们的科学素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描述凤仙花的生长过程，了解植物的繁殖方式。

2.过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察能力和科学思维。

3.情感态度价值观：学生体验科学探究的乐趣，增强对科学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描述凤仙花的生长过程，了解植物的繁殖方式。

2.教学难点：学生通过观察和实验，探究凤仙花生长过程中的规律。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用观察法、实验法、讨论法和引导法等多种教学方法。

引导学生积极参与观察和实验，培养他们的观察能力和科学思维。

同时，利用多媒体课件和实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示凤仙花的图片，引导学生关注凤仙花的美丽，激发他们对凤仙花生长过程的好奇心。

2.观察：学生观察凤仙花的实物，了解凤仙花的结构特点，为后续探究生长过程打下基础。

3.实验：学生分组进行实验，观察凤仙花的生长过程，记录实验数据，探讨生长过程中的规律。

4.讨论：学生分组汇报实验结果，全班进行讨论，总结凤仙花生长过程中的规律。

5.总结：教师引导学生总结凤仙花的生长过程和繁殖方式，强调观察和实验在科学探究中的重要性。

6.拓展：学生通过查阅资料，了解其他植物的生长过程，进行比较和分析。

四年级下册科学凤仙花对照组

四年级下册科学凤仙花对照组引言1. 介绍文章的背景和主题，解释科学研究中对照组的重要性和作用。

科学研究中的对照组是一种重要的实验设计，它用于对照处理组的影响，从而验证实验结果的可靠性和准确性。

在四年级下册科学课程中，我们学习了有关植物生长的知识，而在本次实验中，我们将以凤仙花为研究对象，通过设计对照组来观察和分析凤仙花生长的影响因素。

实验目的2.明确本次实验的目的和研究重点。

本次实验旨在通过观察凤仙花在不同环境条件下的生长情况，探讨温度、光照、水分等因素对凤仙花生长的影响，同时通过对照组的设计，进一步验证实验结果的可靠性，为孩子们提供一个直观的科学实验体验。

实验设计3.详细介绍本次实验的设计和操作步骤。

本次实验将分为三个对照组，分别是温度对照组、光照对照组和水分对照组。

在温度对照组中，我们将设置不同的温度条件，比较观察凤仙花在不同温度下的生长情况；在光照对照组中，我们将控制不同的光照条件，观察凤仙花对于光照的需求；在水分对照组中，我们将给予不同水分条件下的凤仙花进行观察和比较。

实验操作4.描述实验操作的具体方法和步骤，并强调实验的合理性和安全性。

我们将准备一些相同的凤仙花种子和生长基质，并将它们随机分配到不同的对照组中。

在设定好的温度、光照和水分条件下，我们将定期观察并记录凤仙花的生长情况，包括植株高度、叶片颜色、开花情况等指标。

在实验过程中，我们将特别注意保证实验环境的卫生和安全，确保实验操作的规范性和可靠性。

数据分析5.阐述对实验数据的收集和分析过程，强调对照组的比较分析对实验结果的重要性。

通过对实验数据的收集和整理，我们将进行对照组的比较分析，明确不同因素对凤仙花生长的影响程度，并得出初步的实验结果。

我们将对照组的设计和实验操作进行全面的评估，保证实验结果的可靠性和科学性。

在数据分析过程中，我们根据实验结果提出假设，并通过统计分析的方法进行验证，以确保实验结果的准确性和可信度。

实验结论6.总结实验结果并得出相关结论，指出对照组对实验结果的验证作用。

【核心素养目标】2.5《养护凤仙花》教案-小学科学科教版三年级下册

人教鄂教版三年级下2.5《养护凤仙花》教学设计课题养护凤仙花单元 2 学科科学年级 3教材分析本课是本单元的第二课。

在凤仙花发芽、长出幼苗后，需要进行科学地养护，在此基础之上，进一步了解凤仙花生长对水、土壤、阳光等自然条件的需求。

教材围绕“怎样养护凤仙花”科学实践活动，分为三个教学环节：第一个环节是引导学生根据搜集的资料，交流如何养护凤仙花。

通过对搜集资料的梳理，提出养护凤仙花的设想。

第二个环节设计对比实验，探究浇水的多少、不同种类的土壤对凤仙花的生长的影响。

第三个环节是搜集资料交流养护凤仙花还要注意施肥、光照等的影响。

学习目标科学概念知道凤仙花的生长需要水、土壤、阳光等自然条件。

科学思维怎样科学养护凤仙花。

科学探索（1）查阅相关资料对养护凤仙花的方法提出设想。

（2）通过对比实验了解水量多少和不同土壤对凤仙花生长的影响。

（3）搜集资料，了解肥料、阳光等自然条件对凤仙花的影响。

责任态度能坚持养护自己种植的凤仙花,并养成认真观察、记录凤仙花生长变化的习惯。

重点知道凤仙花的生长需要水、土壤、阳光等自然条件。

难点通过对比实验了解水量多少和不同土壤对凤仙花生长的影响。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课凤仙花的幼苗开始生长了，我们怎样养护才能让它们健康成长? 回答开门见山导，入新课讲授新课一、养护设想怎样科学地养护凤仙花？搜集相关资料，提出我们的设想。

二、水对凤仙花的影响1、水对凤仙花的生长有什么影响？2、怎样给凤仙花浇水比较合适？3、教师：究竟谁说得对？4、设计对比实验是应该注意哪些问题？5、水对凤仙花的影响实验设计要合理施肥要每天浇水围绕表格讨论7天浇1杯水1天浇1杯水对比实验设计对比实验时，只有一个条件是变的，其他条件都不变。

搜集资料，对养护凤仙花提出设想知道水对凤仙花生长产生影响提出自己设想知道设计方案注意事项怎样设计实验方案？明确：取四盆发芽且长势一样的凤仙花，分成两组。

一组不浇水，1天浇1杯水；另一组7天浇1杯水，1天浇1杯水。

小学科学各学习领域需要掌握的知识、技能和方法

小学科学各学习领域需要掌握的知识、技能和方法（一）生命世界１．植物的特征·凤仙花植株是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。

·地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。

·植物的根能吸收土壤中的水分和养料，满足植物生长需要，还能将植物固定在土壤中。

·植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

·人们根据植物茎的软硬程度把植物分为木本植物和草本植物。

·一片完整的叶具有共同的构造，包括叶片和叶柄。

·植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水，制造了植物生长所需的养料，称为光合作用。

·完全花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。

缺少其中一部分或几部分的花，叫做不完全花。

·花是植物的繁殖器官。

雄蕊的花粉传播到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。

·植物的种子由种皮和胚构成的，胚包括胚根、胚芽和子叶。

·植物传播种子的方式主要有弹射传播、动物传播、风传播、水传播。

·开花植物的生长主要经历了种子发芽、生长、开花、结果等主要过程。

２．动物的特征·蚕是从蚕卵里孵出来的。

刚孵出的小蚕称为“蚁蚕”。

·蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这个过程叫“蜕皮”。

·蚕长到一定的阶段，就会吐丝结茧，变成蛹。

·蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头上有一对羽毛状的触角，胸部有两对翅膀和三对足。

·蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四种形态。

·蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，头部有一对触角。

·金鱼的身体由头、躯干、尾三部分组成。

身上有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。

·动物的幼年期和成年期的形态会发生变化的现象，叫做变态。

·身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。

·靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。

凤仙花的生长规律

凤仙花的生长规律凤仙花又称为凤梨花、凤梨葵，是一种热带植物，属于凤梨科凤仙花属，是一种常见的观赏植物。

凤仙花的生长规律是一个有趣而又神秘的过程，让我们一起来了解一下。

凤仙花的种子萌发后，会先长出一根细细的嫩芽，然后逐渐长成茎，茎上会长出一片片叶子，叶子呈心形或卵形，叶子表面有光泽，颜色鲜艳。

凤仙花的生长速度很快，每天都能看到新的叶子不断冒出，茁壮成长。

随着凤仙花的生长，植株会逐渐长高，茎变粗壮，叶子也会变得更加茂盛。

在适宜的光照、温度和湿度条件下，凤仙花的生长会更加旺盛，茎长得更高，叶子长得更大。

当凤仙花长到一定高度时，会开始长出花蕾。

凤仙花的花蕾呈漏斗状，外观美丽。

花蕾逐渐长大，颜色也逐渐变深，最终绽放出美丽的花朵。

凤仙花的花朵有红色、粉色、黄色等多种颜色，花朵形态各异，非常吸引人。

凤仙花的花期不长，但每朵花朵都非常美丽，花瓣的质感柔软，颜色饱满。

花朵中央有一根花蕊，上面长满了细小的花粉，显得十分精致。

凤仙花的花期通常在几周到几个月不等，每朵花朵绽放的时间也会有所不同。

凤仙花的花谢后，会结出果实。

果实呈椭圆形或圆球形，果实表面有许多小颗粒，看起来有点像凤梨。

果实成熟后会裂开，里面露出许多黑色的种子。

这些种子可以保存下来，等待下一个生长季节再次播种。

凤仙花的生长规律是一个循环往复的过程，每一个阶段都有着独特的魅力。

通过仔细观察，我们可以看到凤仙花在不同生长阶段的变化，体会到大自然的神奇和美丽。

希望每个人都能在生活中多关注植物的生长，感受生命的力量和美好。

愿凤仙花的美丽永远留在我们的心间，让我们更加热爱大自然，珍惜生命。

四年级科学茎和叶教案

四年级科学茎和叶教案【教学目标】科学概念目标·茎和叶是植物体的一部分；不同环境中植物的茎、叶外部形态不同；茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

科学探究目标·能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长的规律；能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能；能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

【教学重难点】重点：茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用；叶能吸收阳光制造养料维持植物生存；叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。

难点：能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。

【教学过程】一、聚焦：植物长出了茎和叶。

（预设5分钟）[材料准备：教学课件]1.了解凤仙花的前期生长。

教师播放“种子——幼苗——成长”的图片，回顾植物的生长变化。

2.提问：种子萌发后，植物发生了什么变化？（预设：学生会提到茎和叶）3.提问：茎和叶是什么样的？（预设：茎是直直的、圆柱的，叶长在茎的上面，叶是细长的。

）4.揭示课题，板书“茎和叶”。

二、探索：茎和叶对植物生存有什么作用？（预设25分钟）（一）观察凤仙花的形态特征[材料准备：每组一盆植物]1.提问：我们可以从哪些方面观察茎和叶？（预设：学生回答茎的高度、叶的数量等）2.学生活动——观察凤仙花：①测量凤仙花植株的高度；②数一数一株凤仙花上叶片的数量；③从不同角度观察凤仙花在茎上的分布情况；④画出凤仙花叶在茎上分布的样子。

教师温馨提示：①将卷尺拉直，测量从地面到茎的最高点距离，不要算叶的高度；②用水彩笔在数过的叶片上做标记；③在观察叶在茎上的分布时，侧面观察要与植物水平，不要从上侧面和下侧面观察。

从上面观察时可以将植物放置在地面上，垂直从上向下看。

④用画图的方法记录叶片分布，不要求学生写生，只要学生能表示出叶片之间的位置关系即可。

3.小组交流汇报：①茎的高度；②叶的数量；③叶在茎上的分布图。

三年级科学下册习题参考答案

三年级科学下册习题参考答案一、填空1、物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）表示。

物体的温度可以温度计测量。

它是根据物体的热胀冷缩性质制成的。

2、温度计由玻璃管、玻璃泡、液柱构成，玻璃管上边有刻度。

3、对一个物体来说，温度下降，说明物体热量减少：温度上升，说明物体的热量增加。

4、水的温度下降到0℃时，水开始结冰。

从液_态变成固态。

水在结冰过程中，要向周围放出热量。

5、当环境温度高于0℃，冰开始融化成水。

从固态变成液_态。

冰在融化过程中，要从周围吸收热量，冰在融化过程中，温度地会长时间保持在0℃，直到完全融化成水。

热量是使水的状态发生变化的重要因素。

6、水变成水蒸气的过程叫蒸发，空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫做凝结。

7、空气中充满了看不见的水蒸气。

8、水蒸发的快慢与周围的温度有关。

加热能加快水的蒸发9、水在自然界有各种形态——云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……。

10、水在自然界中的三种形态：固态、液_态、气态。

温度的变化引起了水的三态变化。

11、水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。

二、判断1、温度计不能测量温度。

（×）2、温度计是华伦海特发明的。

（×）3、温度计上的每一格刻度表示1摄氏度。

（∨）4、为了观测到比较正确的温度人们观察温度计的读数时要平视（∨）5、由于嘴里呼出的热气能使温度计中的液柱上升，所以在靠近温度计读取温度时要用鼻子呼吸（∨）6、装满碎冰的玻璃杯外壁上的小水珠是从杯口溢出来的。

（×）7、蒸发的速度是恒定的，与外界因素无关。

（×）8、用湿布在干净的黑板上写出一个字，这个字会越来越清楚。

（×）9、水只有达到100℃才会蒸发（×）10、到了冬天河里的水一定会结冰（×）11、人工降雨是利用水的三态可以相互转化的性质对自然的改造（∨）11、雾在日出后会逐渐消散是因为那些小水滴受热又蒸发的原因（∨）12、雨是水滴，是液体状态的水；雪是冰晶，是固体状态的水。