待人之礼主题班会.
学习八礼四仪主题班会教案【3篇】
学习八礼四仪主题班会教案【优秀3篇】江苏省“八礼四仪”中，“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
“四仪”指入学仪式（7岁）、成长仪式（10岁）、青春仪式（14岁）、成人仪式（18岁），以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
八礼四仪是学生文明礼仪日常行为表现情况将纳入学生综合素质评价体系，作为评优评奖的依据之一。
下面我们一起来看看八礼四仪吧！本文范文为您精心收集了3篇《学习八礼四仪主题班会教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下本文范文给您的好友哦。
八礼四仪主题班会教案篇一学情分析：中国素有“礼仪之邦”美誉，讲文明礼仪是中华民族的传统美德。
古人曰”不学礼，无以立””人无礼而不生，事无礼而不成，国无礼而则不宁”。
时下，大多数家长比较惯孩子溺爱孩子，再加上有些家长自身文化水平和道德修养较低以及社会大环境中不良因素的影响，这就对小学生的成长产生一些反作用，致使不少学生在文明礼仪方面的行为习惯较差，所以，对小学生进行文明礼仪教育显得至关重要乃至刻不容缓。
教育理念：文明礼仪教育是养成教育，要让学生在日常生活中做到谈吐文明，举止高雅，仪态端庄，必须先讲清这样做的必要性。
“行是知之始，知是行之成”，学生要养成良好的礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，然后才形成自觉的行为习惯。
教学目标：通过活动让全体师生知道中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪。
教学重点：养成良好的文明礼仪习惯。
教学难点：针对本班学生的文明习惯进行教育。
课堂类型：讨论和体验型。
教学过程：开场白（主持人）：敬爱的老师、亲爱的同学们：大家下午好！今天我们六二班在这里举行“八礼四仪”主题班会。
首先让我们以热烈的掌声欢迎参会的老师和同学们。
（掌声）一、导入（主持人）：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！二、问题创设：1、在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
礼仪主题班会4篇-主题班会
礼仪主题班会T篇主题班会礼仪主题班会第1篇教学目的1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲文明（2）行为上讲规范（3）生活中讲卫生（4）活动中讲参与（5）集体中讲团结（6）待人上讲礼貌（7）处事上讲谦让（8）时时处处讲安全2、引导学生自觉遵守守则和规范，养成一个合格中学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学准备：1、提前布置主题班会内容，选出主持人，主持人准备好讲稿，叫同学们查阅有关文明礼仪的相关知识。
2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备，说明班会基本的流程，并把全班分成五个小组，安排好小组长。
3、吩咐班干部设想好班会课时课室的布置情况，找好与班会相关的资料。
教学目标：通过本次主题班会使同学们认识自己的行为习惯，意识到文明礼仪的重要性，并在生活与学习中不断学习应用和改进，做一个表里一致，内秀外美的文明中学生。
教学流程：宣布文明礼仪主题班会现在开始一、班长讲话同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。
那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。
同学们应该保持天生的自然美和质朴美。
其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。
同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。
同学们，礼仪强调的是尊重人本，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。
二、观看文明礼仪教育片第一节《仪表举止》（老师播放）三、介绍文明礼仪知识：坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。
仁义礼智信主题班会
信实之德的重要性
建立信任
信实之德是人与人之间建立信任 的基础。只有诚实守信，才能赢
得他人的信任和尊重。
维护公正
信实之德有助于维护社会公正和 正义。在言行一致、尊重事实的 基础上，才能实现公正和公平。
促进和谐
信实之德有助于促进社会和谐。 在人与人之间的交往中，只有诚 实守信、言行一致、尊重事实， 才能建立良好的人际关系，促进
树立榜样
通过班会、课堂讲解、宣传栏等多种形式 ，向同学们宣传礼仪之举的内涵和重要性 。
老师和同学应该以身作则，成为礼仪之举 的典范，引导同学们养成良好的行为习惯 。
开展实践活动
加强监督和引导
组织同学们参加各种礼仪实践活动，如礼 仪比赛、文明礼仪知识竞赛等，让同学们 在实践中学习和掌握礼仪之举。
老师应该加强对同学们的监督和引导，及 时纠正不良行为，鼓励同学们坚持做好礼 仪之举。
引导同学们树立正确的价值观 和人生观，以积极向上的态度 面对生活中的挑战和困难。
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信实之德
信实之德的内涵
诚实守信
信实之德强调人们在言语和行为 上都要诚实守信，不欺骗、不撒
谎，始终恪守信用。
言行一致
信实之德要求人们言行一致，所说 的和所做的要保持一致，不轻易食 言或背信弃义。
尊重事实
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CATALOGUE
智慧之光
智慧之光的内涵
01
智慧是一种高级思维能力，包括 判断、理解、分析、应用、创造 等方面的能力。
02
智慧之光是指通过学习和思考， 不断发掘和提升自己的智慧，以 更好地应对生活中的挑战和困难 。
[以礼待人的名言]待人以礼传播温情 (八年级主题班会稿) .doc
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[以礼待人的名言]待人以礼传播温情(八年级主题班会稿) 文档大全>：待人以礼传播温情待人以礼传播温情学段初中学科语文学校镇江实验学校执教吴梅课题《待人以礼传播温情》教学目标1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教材分析（含重、难点）1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养学生正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
教学方法、手段讨论法、交流汇报等教学过程教学流程学生活动教师活动设计意图一、情境导入二、出示目标三、校园篇四、家庭篇五、社会篇六、感受正能量七、拟定班级文明条约八、诗歌朗诵九、你知道吗？十、我们承诺学生谈观看感受。
1.学习待人之礼的基本要求和具体规范。
2.培养正确的文明礼仪观，向社会传递正能量。
1.学生通过观看视频，指出不和谐的地方。
2．学生表演。
3.学生总结自己所学到的待人之礼有哪些？1、学生表演《客人来了》。
2.学生评价刚才的表演。
1．学生表明自己的观点。
2.双方交流。
3.扶与不扶，双方进入辩论环节。
1.学生小组内交流。
2.学生讲述身边待人以礼的正面事例。
1.各小组拟定小组公约。
组长宣读小组公约，贴到黑板上。
学生诗朗诵。
学生回答。
全体起立，集体宣誓。
中华名族是“礼仪之邦”，欣赏音频《礼仪之邦》，感受古代礼仪的魅力。
1.请同学们观看视频，其中有哪些不和谐的地方？（准备抢答）2.设置情景表演。
3.通过观看视频和情景表演，你学到了哪些待人之礼？下面让我们转移阵地，来到家庭。
假如有一天，家里来客人了，可是只有你一个人在家，作为中学生的你会怎么以礼待客呢？请小组内交流，准备表演。
扶起跌倒的老人是举手之劳，可是从南京“彭宇案”开始，有关“老人跌倒，路人该不该主动去搀扶”就成了公众热议的话题，你的观点是什么呢？（观看视频后确定自己的观点）2.教师总结后提出倡议。
1.请同学们回忆往昔，搜索身边体现待人以礼的正面事例，与大家一起分享！2.教师与学生交流。
礼仪主题班会教案五篇
1.礼仪主题班会教案 一、活动目的： 通过本次德育活动，使学生认识到文明礼仪就在我们身边，体会文明礼貌用语的重要性。
在日常生活中正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从 点一滴做起，从每时每刻做起，努力提高本身的文明、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
二、活动准备： 1、召集班委讨论、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
2、根据班会内容确定班会骨干同学。
3、排练节目。
4、设计主题班会课件。
三、活动过程： （一）主持人致辞 华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。
时至本日，我们在衡量一个人的气质、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
（二）引入话题 说话礼仪 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话。
就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
1.讨论：话怎么说更得体。
2.师生小结： 跟什么人说什么话； 干什么事说什么话； 到什么地方说什么话； 最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
（三）班长带领全班宣誓： 1.自尊自爱，注重仪表； 2.真诚友善，礼貌待人； 3.遵纪守法，勤奋学习； 4.勤奋俭朴，孝敬父母； 5.遵守公德，严于律己。
（四）班主任总结 语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
（五）主持人致辞，宣布班会结束。
八礼四仪班会4篇
主持A：刚才大家都谈的很好。我想只要我们互相宽容，彼此谅解，不计较个人的得失，就能与同学老师建立起和谐的人际关系。
(七)八礼四仪童谣
主持B：为了更加深入地了解八礼四仪的内容，下面请同学们欣赏八礼四仪的童谣。有请袁晓仪、李悦、龚炜铮、张炜恒四位同学上来表演。大家欢迎!
(八)如何更好地践行八礼四仪?
主持A：四位同学的童谣表演，为我们清晰地指明了我们在践行八礼四仪活动中要努力做到的内容。
活动地点：12化艺教室
活动时间：20xx年x月x日
活动过程：
一、故事导入
酒店老板与无赖的故事导入，目的激发学生兴趣。由故事的启示引入对礼仪的解读。
二、 文明礼仪知多少？
在日常学习、生活中，你知道应遵守哪些文明礼仪？学生七嘴八舌话礼仪。
三、八礼四仪
1.仪表之礼
请大家对照自己或同学的仪表，有哪些可以做得更好的地方？
分组讨论，交流发言。
(九)歌曲《文明礼仪歌》
主持B：前段时间，我们学校开展了八礼四仪主题教育活动，我班也开展了相关活动，其中人人参与学唱了《文明礼仪歌》。
主持A：接下来请全体同学起立，让我们一起用心歌唱!
(十)结束语
主持B： 同学们，时间如白驹过隙，一眨眼我们的主题班会接近尾声。在即将结束之前，我们有请班主任为我们总结一下，有请班主任!
主持B：立足江苏未成年人思想道德建设实际，我省在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，从本学期初开展“八礼四仪”的主题教育实践活动，引导广大未成年人从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品格和行为习惯。班会进行到这里，让我们轻松一下，来听个相声《四项基本原则》，有请陆敏娜、王璐瑶两位同学。
宽容待人主题班会课教案
宽容待人主题班会课教案宽容是一种美德,也是我们的快乐之本,多一些宽容我们的生命就会多一份空间,多一份温暖和多一份阳光.这里给大家分享一些关于宽容待人班会课,希望对大家有所帮助.宽容待人班会课1班会主题:〝微笑待人,学会宽容〞主持人:李佳伦.黄莎莎时间:_._._地点:初一(2)班组织人员:初一(2)班班委活动目的:让同学们学会与人友好相处.活动过程:一.主持人宣布〝微笑待人,学会宽容〞主题班会正式开始.〝敬爱的老师,亲爱的同学,下午好!〞〝比大地更宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸襟.〞〝今天,我们在本班召开微笑待人,学会宽容的主题班会.〞〝走进心灵,倾听心灵的跳动;走进情感,感受情感的炙热;走进尊严,体验尊严的高尚;走进宽容,体会宽容的博大……〞〝同学们,你们是否知道什么是微笑待人?你们是否知道怎样学会宽容?说一说,想一想,一起发表一下自己的观点吧!下面就请同学们上来说说吧!〞二.由主持人宣布主持此班会,请各位同学上台发表自己的观点.内容略.三.进入第一板块--解释〝宽容〞同学们解释什么是宽容,与同学们友好相处的金钥匙是什么?四.进入第二板块--提问回答问题:1.生活中,你是一个宽容的人吗?2.你是一个喜欢微笑的人吗?3.在与朋友吵架后,你会怎么做?4.你认为朋友之间,同学之间应如何相处?5.你有过与同学吵架的经历吗?说一说.6.你知道一些关于宽容待人的名言吗?7.你有与同学友好相处的好方法吗?回答略.五.进入第三板块--演绎〝宽容〞情景剧:1.由芸香.桂花同学演的情景--不小心弄坏东西.2.由佳伦.子石同学演的情景--不小心被绊倒.六.进入第四板块--〝猜人游戏〞游戏规则:一同学经另一同学的描述猜出是谁,目的是测测同学的人际关系.(有林新鸿,胡鸿根,林彦,魏原霖等同学参与.)七.主持人总结此次主题班会活动.〝你拥有一颗宽容的心吗?如果有,请为自己喝彩.如果没有,请你在以后的生活中,学会宽容,以微笑待人.在我看来,宽容不单单只是一种美德,还是一种对自己的心灵安慰.因为,在你宽容了别人的同时,自己的心里,其实也得到也解放,你不必再为吵架或不和而烦恼,因为你是一个宽容的人.而事实上也证明,一个宽容的人,他在生活中是爱大家尊敬的.再说微笑,相信大家都喜欢与爱笑的人在一起吧!让我们学会宽容吧!八.班主任总结此次主题班会活动.九.播放歌曲《爱的奉献》.宽容待人班会课2活动目标:1.使学生知道宽容的重要性,提高自身的宽容意识.2.掌握一些学会宽容的自我调节方法.3.学习身边的榜样,从自我做起,能够以宽容的心态与他人交往.活动准备:教师:用电脑制作情节幻灯片,故事及相关名言学生:轻松愉悦的心情活动方法:故事启发游戏感悟情境创设榜样引导活动过程:一. 谚语导入:你怎样理解〝宰相肚里能撑船〞这句话?生1:一个人应该大气些.生2:一个有作为的人应该拥有宽阔的胸怀.师:是啊,一个有作为的人拥有宽阔的胸怀.当你能以一颗宽容之心对待他人时,你才会拥有更多的朋友,成功的机会才会更多.今天我们就来聊一聊有关宽容的话题.(板书:学会宽容,???————)(设计目的:整体感知有所作为的人应用有宽阔的胸怀.)二. 故事启发:(放录音)师:三国的故事大家一定不陌生了,还记得这样的情节吗?刘备三顾茅庐,终于感动了诸葛亮,请出诸葛亮.刘备高兴极了,常常说自己请到诸葛先生真是如鱼得水.而刘备的两个桃园结义的兄弟关羽和张飞却对此事非常不满.心中暗想:〝诸葛亮他有什么能耐,值得大哥对她这样恭敬?〞于是,在平日的言谈举止中,总是对诸葛亮进行冷嘲热讽.有一天,有兵士来报,说曹操率大兵大举进犯.刘备忙召集各位大臣们商议退曹大计.当时,关羽和张飞又冷嘲热讽的说:主公不是如鱼得水了吗?既然有了诸葛亮先生,只要请教他不就可以了吗?何必把大家召集来商议呢?师:如果这时你是诸葛亮,听到这些话你会怎么想?怎么做?生1:如果我是诸葛亮我会想我又没惹你们,你们为什么和我过不去?我不在这干了.生2:我可能会和他们理论起来,和他们讲道理.生3:我先打败曹军再和他们算帐.师:关羽和张飞这样不理解诸葛亮,难怪同学们会有这种想法.那我们看一看诸葛亮是怎么想怎么做的?诸葛亮顾全大局,对他们俩说的话一点也没在意.而且,在调兵遣将时,中用了他们俩.大将们各自按照诸葛亮的部署进行作战,结果使得这次退曹之战大获全胜.师:猜想一下,这时的关羽和张飞他们俩会怎么想,怎么做?生1:诸葛亮心胸这样宽阔,我真不应该这样不理解他.生2:诸葛亮心胸宽阔.足智多谋,我真佩服他,我以后要好好与他合作,配合作战.… …师:通过这次战役,关羽和张飞对诸葛亮佩服得五体投地,设想,如果当初诸葛亮和他们争论不休的话,结果会怎样?生1:诸葛亮很可能离开了刘备,自己的才能没有展示出来.生2:很可能还没有和曹军作战,内部已经大乱了.更谈不上打败曹军,而且诸葛亮和关羽.张飞还会成为仇人.生3:如果诸葛亮没有顾全大局的胸襟,就不会有后来辅佐刘备打败了曹军的多次进攻,为后人留下精美的故事,被后人传为佳话.……师:正像同学们说的那样,诸葛亮正是凭着自己宽阔的胸襟赢得了关羽和张飞对自己的敬重正如一句名言说的那样:人心不是靠武力征服的,而是靠爱和宽容大度征服的----―――斯诺莎(设计目的:通过故事中诸葛亮能顾全大局,具有宽阔的胸怀才使得退曹之战大获全胜,最后关羽.张飞二人佩服得五体投地,使学生从中受到启发:具有宽阔的胸怀,才不能在小事上斤斤计较,影响大局;才会拥有更多的朋友.)三. 游戏中感悟:游戏:两只脚同时向前迈进一步,你能做到吗?规则:1.不许借助任何物体和外力.2.必须是迈,不能跳,.师:做此游戏时,用心体会,你发现了什么?小组讨论.学生畅所欲言.生:两只脚如同两个人一样,如果谁也不谦让,那么谁都不能进步.师:是的,这样你是无论如何也不会向前迈进一步的.互不相让的双脚会影响你前进的速度.如果是互不相让的两个人,谁都不能进步.师出示名言:互不相让的双脚,是不可能向前迈进一步的.―――史祖习(设计目的:使学生进一步理解不谦让.不宽容的害处:互不相让谁都不能进步.)四. 榜样引导:师:在我们日常的学习生活中,与父母.老师.同学.小伙伴相处都难免发生一些小摩擦请看下面两个情节:电脑演示两组镜头:场景:1.小a 的桌上有一团来历不明的废纸,他顺手扔到同桌小 b 那,小 b看废纸不是他的,又还给了小a ,于是这里展开了一场传纸大战.场景:2.小c不小心踩了小d同学的脚,小d还没等小c说对不起,就笑着说,没关系.1.师:以上几位同学,你愿意与谁交朋友?为什么?生:我愿意与小d交朋友.因为小d不为小事斤斤计较,与这样的同学在一起我们会相处得很开心.小a和小b太自私了,不大度,不好相处.师:我们愿意和什么样的人交往,就应该努力做什么样的人.2.师:我们身边有这样的人吗?(同学提名,师板书)3.师:你作过宽容别人的事吗?能说一说你为什么能宽容对方,当时你有何感受?(学生说,师板书宽容的方法:理解.淡化.换位……)4.师:你被别人宽容过吗?当时你心情怎样?(板书:愉快.感动……)5.师:如果你现在与同学.老师.亲人.小伙伴还有一些小矛盾没有化解,通过这节课的交流学习,你想对他们说些什么呢?能动笔写一写吗?请你写完后把这封信交给他,相信对方收到这封信后一定会非常感动的`.(设计目的:通过二.三环节学生进一步了解到宽容的重要性,此环节结合身边的实例使学生掌握宽容别人的一些方法及宽容带来的好处,身边的榜样是最有说服力的,学生能结合此环节的设计解决生活中的一些实际问题.)五. 教师总结:在日常学习生活中,我们常常会因为不小心或无意而发生不该发生的矛盾,如果我们都能像刚才同学们说的那样,用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾,站在他人角度去换位思考,以积极健康的心态去化解这些小矛盾,相信你是快乐的幸福的.记得我们常说的一句话吗?比大海宽阔的是天空,比天空宽阔的是人的胸怀.这样你才会拥有更多的朋友,才会拥有一片广阔的天地!最后送给同学们一句名言:勇敢的人会宽容别人,懦夫决不会宽容相信我们班的同学都不是懦夫.六. 总结收获:师:你能根据这堂课的收获,把题目补充完整吗?也可用名言或自己喜欢的一句话总结自己的收获.生1:我用一句名言来总结:当你用食指指责别人的同时别忘了有四个手指在指责自己.生2:学会宽容,就会拥有快乐.生3:我要拥有大海一样宽阔的胸怀,纳百川而清澈明净.生4:学会宽容‘今后的路会走得更好.生5 学会宽容,会拥有更多的朋友,拥有一片广阔的天地.……(设计目的:整理这节课的收获,强化收获,以便于应用于实践.) 宽容待人班会课3一.班会背景由于现在的孩子多是独生子女,他们自然而然的成为了所在家庭的中心.在这种环境的影响下,独生子女普遍存在着自我为中心,利己主义倾向浓厚,判断是非对错的标准是对自己是不是有利,缺乏宽容之心,同情之心,尊重之心.在行为中过于偏激,不利于形成良好的同学关系和人际交往,这也在很大程度上会影响学生健全人格的形成和发展.其实,学生有着对于真诚友谊的向往对于良好人际关系的向往,有着对于互相理解的追求,有着对于美好人格和道德的追求.在素质教育的今天,我们已经很明显的认识到培育下一代健康心理的重要性.培养学生健康的心态,健全的人格,这是班主任责无旁贷的.二.教育目的通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德,也是当代人必备的道德品质;同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容,我们需要学会〝宽以待人〞.提高人际交往的能力,帮助学生掌握基本的交往礼仪和技巧,提高辨别是非.分析问题和解决问题的能力.以宽容之心待人,善于与他人特别是同学和睦相处.互相学习.共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格.三.班会准备1．以《宽容》为题,写一篇关于对宽容的内涵理解的文章.2．搜集关于宽容的`富有哲理和启发性的故事,并能有感情地讲故事.3．准备小品四.班会过程主持人:待人宽厚是中华民族的传统美德这就是人们常说的〝宰相肚里能撑船.〞它告诉我们宽厚待人的人,〝受人敬仰〞,同时也告诉我们宽厚待人是中华民族的传统美德,我们青少年要继承和发扬.宽厚的人能与他人建立宽松.和谐亲密的关系,宽厚的人能增进朋友之间的友情,能融洽家庭和谐的亲密关系,能创建宽松的人际环境.正所谓:量小失众友,度大集群朋.而一个肚量小的人会失去很多朋友.同学们,给别人一次宽容.关怀.体贴.谅解,你就多开一扇心窗,拥有一份温情;一句温暖的话语,足以暖和一个漫长的冬季,一缕深情的目光,足够使颓丧者重新升起希望的太阳.生活中你对他人充满善良与温情,你的心灵也会受到一次圣洁的净化.介绍小组,请出评委,评委介绍规则.学生:本次班会我们将以竞赛的形式进行,到场的有4组(4个小组喊出他们的口号)学生:每一组都很有感染力啊!现在有请评委陈焘.郑平.魏宣还有我们的班主任杨老师!请评委为我们介绍一下竞赛规则.(班主任:本次竞赛的每个环节虽然以不同的加分制加分,但共同的特点主要都是从同学发言的声音大小.感情色彩.发言内容的精彩程度.同学的掌声等来评价.最后计算总分,评出〝宽容之心组〞,并且还设置了几个单项奖〝最具爱心人物〞…希望大家努力为小组争光!加油!)环节(1)——宽容在缺失……学生:首先,我们一起来欣赏一段情景剧〝宽容在诉说…〞环节(2)——〝宽容,善待他人〞需要吗?学生:情节虽短,意义却是如此深远,同学们对于宽容的现状一定有所感触吧?学生:是啊,人与人之间似乎越来越冷漠,对于一些小事,斤斤计较,生怕吃亏,宽容不知被置于何处,难道这层隔膜会越来越厚,越来越难以逾越.学生:究竟是人们已经不需要宽容,遗忘了宽容?学生:还是宽容已无法跟上时代的步伐,无法立足与瞬息万变的社会了?最后,濒临灭绝?!现在,抱着这个问题,我们一起进入第一个加分环节,〝现今社会,到底需不需要宽容,需不需要善待他人.需要,为什么?不需要,为什么?〞学生:请大家开始发言,发言时请起立,以便评委加分.(同学发言,评委计分)(主持人小结,亮出第一轮积分)环节(3)——需要〝宽容,善待他人〞学生:看来在上个环节,大家对于宽容的需要与否还为达成共识.(小品表演)学生:感谢这几位同学的精彩演出!学生:从大家贴近生活的小品演绎中,我们明确了宽容的意义!是的,生活中绝对不能缺少宽容.〝宽容是一种豁达和挚爱,它是一种涵养,是一种善待他人的美德,一种善待生活的境界!学生:宽容必不可少,但过度地宽容却又成了纵容.它的后果往往是伤人又害己.学生:世界因为有了分寸而更显绚丽,我们只有把握好宽容的尺度,才能在善待他人的同时,善待自己,善待生活.环节(4)——正确地宽容,正确地善待!学生:讲到这里,我们就要进入本次班会最重要的环节了.现在请同学门共同探讨,共同体会〝如何宽容,正确地善待他人?〞学生:同学们可以用名人名言,古今你我他事例,诗词歌曲等来发言.学生:还有,相关歌曲也酌情加分.唱出两三句即可.(同学发言,评委计分)环节(5)——坚信〝宽容.善待的美好〞学生:现在进入班会最高潮环节,请我们各小组用最热情的声音,朗诵出你们为本次班会精心准备的自创诗歌吧!(小组朗诵,评委计分)环节(6)——体会·感悟学生:大家的热情深深地感动了我.现在评委正在紧张地计分.(评委点评,颁奖)主持人:结束语五.班主任总结.严以律己是让自己受大多数人的喜欢,是让自己充分地优秀,并不是什么东西都要NO.1.宽以待人,其实也不是说要对别人好,是说别人的错误不要太在意地批评别人,给别人一个机会挺好的,还要自己提防不要犯同样的错误.宽容待人主题班会课教案优秀范文。
八礼四仪(开学第一课)
仪式之礼:
按规行礼、心存敬畏 严肃庄重、尊重礼俗
仪式之礼
四 仪：
以7岁、10岁、14岁、18岁为重 要节点，分别组织举行寓意深刻、庄 重简朴的入学仪式、成长仪式、青春 仪式、成人仪式，以此教育引导未成 年人强化文明礼仪素养。
入学仪式
7岁：入学仪式，让刚入学的小学生 感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼 仪规范。
1.观赏高雅艺术演出时，要着正装。 2.将手机关闭或置于静音状态，接打电话或轻 声细雨。 3.观看体育比赛控制情绪，不出现过激行为。 4.向舞台献花须征得舞台监督同意。
游览之礼:
善待景观、爱护文物
尊重民俗、恪守公德
游览之礼: 1.在外游览时要遵
守秩序，不破坏公 物，不乱抛乱丢。 2.跟团出游不拖大 家后腿。 3.不用酒店内的床 单、毛巾插鞋。 4.旅途中和国外友 人拍照先征求对方 同意。 5.游览应了解并尊 重当地文化、宗教 信仰和风俗习惯。
行走之礼:
遵守交规、礼让三先
扶老助弱、主动让座
行 走 之 礼
行走之礼
1.进出电梯礼让他人。 2.采取合理方式帮助跌倒路人。 3.主动搀扶老人、盲人过马路。 4.不在道路上交谈围观，拥堵交通。 5.乘坐公共交通工具是不把脚踝跷到前 方椅背上。
观赏之礼:
遵守秩序、爱护环境 专心欣赏、礼貌喝彩
遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩
——郭猛实验学校小学部 班主题班会
八礼：
仪表之礼 餐饮之礼 言谈之礼、待人之礼、 行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
四仪：
入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式。
仪表之礼:
面容整洁、衣着得体 发型自然、仪态大方
面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方
尊重他人主题班会教案通用[8篇]
![尊重他人主题班会教案通用[8篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1c9890425e0e7cd184254b35eefdc8d376ee148e.png)
尊重他人主题班会教案通用[8篇]尊重他人主题班会教案1班会目的：1、让学生认识到每个人都需要被人欣赏、赞美和尊重;善于欣赏、赞美和尊重别人是拥有良好人际关际关系、寻觅知心朋友的一个重要条件。
2、帮助学生认识到欣赏、赞美尊重人是一种艺术，而艺术需要学习，让学生初步学会如何欣赏、赞美和尊重别人，进一步增进同学之间的友谊和师生之间的感情。
班会活动的重难点：重点：加深学生对“尊重”的了解和认识，明白它的重要性。
难点：在学习生活中学会如何尊重他人才能赢得他人的尊重，学会妥善解决各种摩擦和矛盾。
活动准备：教师制作课件活动形式：课件展示情景再现，讨论交流活动程序：一、引入课题，解释什么是尊重尊重指敬重，重视。
人的内心里都渴望得到他人的尊重，但只有尊重他人才能赢得他人的尊重，尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。
尊重他人是一种文明的社交方式，是顺利建立良好关系的基石。
二、如何巧妙的尊重他人1、商人变富翁的故事一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。
他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。
走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。
最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。
”一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。
您就是那位重新给了我自尊和自信的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。
”没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。
正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。
不难想像，倘若当初没有那么一句尊重鼓励的话，纵然给他几千元也无济于事，断不会出现从自认乞丐到自信自强的巨变。
《八礼四仪》主题班会设计方案范文五篇
《八礼四仪》主题班会设计方案范文五篇一、支撑背景：文明礼仪是一个人的道德修养的重要表现，更是一个人在社会交往中必须的素养。
我国自古有“礼仪之邦”的美誉，在《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》和《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》中，也强调要突出抓好未成年人的“八礼四仪”。
这“八礼四仪”包括：仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼。
二、核心理念：在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观，应注重从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做，从小做一个文明有礼之人。
通过开展文明礼仪规范养成活动，逐步培养学生的文明礼仪意识，规范文明礼仪行为，通过宣传倡导、集体要求、自我规范等多方面结合，形成文明礼仪的风气，促生学生内在需求，达到礼仪自觉。
三、活动目标：1、帮助学生了解八礼四仪，了解文明礼仪知识，掌握在现实情境中文明礼仪的行为准则和具体行动要求。
2、引导学生在文明礼仪系列活动中，提高个人和集体的文明礼仪素养，学会在活动中去主动参与。
3、激发学生在活动中参与的热情，增强小队的合作意识，培养学生的社会责任感，形成社会文明礼仪人人有责的意识。
四、现状分析：学生处在一个快速成长的时期，正是人格塑造和形成的关键时期，文明礼仪作为学生的为人之本是学生素养的基本要素，是道德修养的重要表现。
通过学校、家庭的教育，学生已经懂得基本的文明礼仪要求，但是过分地重视知识学习，往往使得对于文明礼仪的重视还不够。
过分地娇惯、依赖，使得学生的文明礼仪的行为还不能坚持，学生中还存在着不文明、不符合礼仪规范的行为，需要正确地发现、引导和改进。
五、方案设计：主题：文明礼仪规范养成“文明礼仪伴我成长”“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪（高澄枫组）“文明礼仪知多少”——文明礼仪知识竞赛（沈鑫组）“文明礼仪照镜子”——发现不文明的现象（江芃睿组）“文明礼仪我三句半”——（夏伽昊组）“文明礼仪我再现”——通过绘画、小报来展示（耿茜组）“文明礼仪我成长”——情景表演文明礼仪的行为（刘澍组）“文明礼仪在行动”——制定目标、宣传倡议（鲍沁云组）“文明榜样闪光彩”——寻找礼仪人、文明事（许意杨组）六、实施过程：（一）“文明礼仪小讲坛”——一起说说八礼四仪学生小组分别收集八礼四仪的内容，以及有关文明礼仪的小故事、成语故事等。
礼仪教育主题班会教案7篇
礼仪教育主题班会教案7篇礼仪教育主题班会教案（篇1）教学目标：1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体教室教学过程：一、礼仪重要性礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的'原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
礼仪教育主题班会教案（篇2）1.初步懂得进餐礼仪，知道要文明进餐。
2.能用较连贯的语言表达自己的想法。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
口杯若干，水果拼盘，盘子若千等。
1、创设进餐情境：教室正前方摆放2张桌子，桌子上放着若干已倒好的饮料，和人数一样多的小盘子、水果拼盘、牙签。
尊重他人主题班会教案8篇
尊重他人主题班会教案8篇尊重他人主题班会教案1亲爱的同学，前两天我听见同学反映：说历史老师还没有叫下课，就有些学生收拾好了东西并大声说“下课了”。
我听了之后内心极为难过，一是为老师的认真教学得不到学生应有的尊重而难过，二是为这样的事发生在我们的班上而难过。
同学们，尊师重教一直是我国的传统美德，作为一个高中学生，你们不可能不知道吧？今天，我就与同学们谈谈如何“学会尊重他人”这个问题。
人都有一定的自尊心，你要想他人尊重你，你就必须先尊重他人。
一个不懂得尊重他人的人，是绝不会得到他人的尊重的。
在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。
因此，我们要获取他人的好感和尊重，首先必须尊重他人。
只有做到尊重他人，自己才会受到他人的好评和尊重。
同学们，我们在与人交往沟通的过程中，千万不要伤害对方的自尊，否则，受损失的一定是你自己。
有一位中国留美学生常在课余时间帮一家餐馆洗碟子。
厨房的监督是一位美国人，他很慷慨，但也很唠叨。
他常在留学生工作时站在旁边“演讲”：你太幸运了，我们的政府批准了你来这里读书，现在我又给你一份工作和许多食物，使你连饭钱都省下了……有一次，这位监督又要重复着说这些话时，留学生站起身指着对方的鼻子说：“你要是再说下去，我就一拳打扁你的鼻子。
”从此之后，监督再也没有发表类似的“演讲”了，因为他知道了要尊重别人。
这件事也许能给我们一些启示。
作为一名学生，就是要认真上课，虚心听取老师的讲解，积累知识、增长才干，这样才能把学习搞好。
而要搞好学习，前提就是必须尊重老师。
当老师辛苦一节课后，听到的就是你们说的“老师该下课了”一句含有嘲讽之意的话，老师的心里会是多么地失望啊！因为老师的劳动没有得到应有地尊重。
自己的劳动既然得不到尊重，又何必再如此认真呢？试想一下，最后受损失的一定是你们这些起哄的学生哪！当然我相信老师不会那样做。
谈礼仪—八礼四仪主题班会
课堂礼仪
下课：老师宣 布下课时，全 体同学仍需起 立，与老师互 道：“再见”。 待老师离开教 室后，学生方 可离开。
鞠躬礼仪
鞠躬时，向前是以 髋关节为轴，向下1 5度到30度，低头眼 向下看。
站姿礼仪
站姿禁忌 1. 站立时，切忌手插在衣袋里，无精打采或动倒西歪； 2. 不可双手交叉抱在胸前，这种姿势容易给人傲慢的印象。 3. 不可歪倚斜靠，给人站不直，十分庸懒的感觉。
坐姿6忌
跷二郎腿 双腿叉开 双腿抖动 叉腰抱胸 双手乱舞 抠鼻掏耳
走姿6忌
横冲直撞 抢道先行 阻挡道路 蹦蹦跳跳 制造噪音 步态不雅
总体要求：知礼感恩、敬爱父母、孝顺体贴
1.理解父母 。只有把握了“理解”这个前提 ，才能正确处理好与家长的关系，才能实现同 学们与家长的沟通，才能使家长的教育方法逐 渐改进，才能使家长的迫切目标变成现实。
国人的种种陋习！
什么是“礼仪” 礼仪指的是人们在社会交往中由于 受到历史传统、风俗影响、宗教信仰、 时代潮流等因素的影响而形成的，既为 人们认同，又为人们所遵守，以建立和 谐关系为目的各种符合礼的精神及要求 的行为准则或规范的总和。
礼仪的内涵与实质
内涵： 1、礼仪是人内在的文化、艺术、道德、思想素质的 外在表现形式。凡是把人内心待人接物的尊敬之意， 以令人愉快的方式通过美好的仪表形式、规范的言谈 举止表达出来，就是礼仪。 2、礼仪是指人们在各种社会交往活动中形成的用以 美化自身、完善自我、修身养性、敬重他人的约定俗 成的行为规范与准则。具体体现为：礼貌、礼节、仪 表、仪式等。
• 2.语速要适中 同学们在说话时，有时不注意语速，说话太快，不是 听不清，就是听不懂，还会产生误解，因此，说话时要注意语速， 不要让别人认为你不稳当。
“八礼四仪”教育主题班会课课件
指的是青少年应该保持整洁、得体的仪表，不穿奇装异服，不佩戴过多饰品，以展现出 对他人和自己的尊重。
“餐饮之礼”
指的是青少年在公共场合用餐时应遵守的礼仪，包括不发出噪音、不浪费食物、尊重食 物、尊重他人等。
“八礼四仪”概述 “八礼”的含义
01 “言谈之礼”
指的是青少年在与人交流时应使用礼貌用语，不 讲脏话、不嘲讽他人、不传播谣言等。
社会实践
鼓励学生参与社会公益活动，如志 愿者服务、文明劝导等，将“八礼 四仪”延伸至更广阔的领域。
THANKS
感谢观看
02 “游览之礼”
指的是青少年在游览名胜古迹时应保持环境整洁 、不损坏文物、尊重当地风俗习惯等。
03 “仪式之礼”
指的是青少年在参加各种仪式时应遵守的礼仪， 包括遵守秩序、尊重主持人和参与者、认真参与 仪式等。
02
“八礼”详解
仪表之礼
01
总结词
良好的仪表是尊重他人、展现个人素养的体现。
02
详细描述
18岁成人仪式
18岁成人仪式标志着孩子正式步入成 年，开始承担更多的社会责任和义务
。
家长、学校和社会共同参与，给孩子 送祝福和寄语，鼓励他们积极面对未
来挑战。
举办隆重的仪式，让孩子意识到自己 已经成年，需要承担更多的责任和义 务。
通过活动和演讲等形式，培养孩子的 领导力和团队协作能力，提高他们的 人际交往能力。
“八礼四仪”教育实践与意
04
义
“八礼四仪”教育的实践方法
制定“八礼四仪”教育计划
根据学生年龄和认知水平，制定针对 性的教育计划，确保教育内容的连贯 性和系统性。
开展主题班会
定期组织主题班会，围绕“八礼四仪 ”展开讨论，引导学生深入理解其内 涵和要求。
尊重他人主题班会教案7篇
尊重他人主题班会教案7篇尊重他人主题班会教案篇1一、活动背景及目的针对现代中学生受多方面因素的影响，很大一部分学生贪吃好玩，惰性较强，没理想、没目标，同时不懂得尊重他人通过本次活动激发学生的学习热情，勤奋学习，提高学习积极性，懂得尊重他人二、活动准备1、让各小组收集有关“勤奋好学”的典故;2、让同学收集身边“不尊重他人”的事例;3、收集同学中的优秀作业及试卷;4、组织学习优秀的同学写“学习经验交流”发言稿;5、确定主持人及活动时间、地点三、活动过程活动记录：甲：有一首歌叫勤奋，它美妙动听，让我心情愉悦有一首诗叫尊重，它意蕴婉约，让我回味无穷从接受教育起，老师的教诲就在身边勤奋学习，尊重他人我们清楚勤奋的内涵,我们收获被尊重的甘甜!“勤奋好学，尊重他人”主题班会现在开始!乙：从中国古代到近代几千年文明历史上，多少仁人志士，因为勤奋学习而成才，并留下许多千古佳话，如“悬梁刺股”、“凿壁偷光”等首先,我为大家讲一个《屈原洞中苦读》的故事,屈原小的时候不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人甲：智慧源于勤奋,伟大出自平凡,而那些同学的成绩如此优异又是因为什么呢?接下来让我们听听成绩优秀同学的学习方法吧!(A同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇一样撞来撞去对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸但是爸爸对我说：笑在最后才是笑的最好我知道我的成绩还不值一提，我将用最大的力量最大的信心去取得最好的成绩，同学们看我的吧! B同学: 鲁迅曾经说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的”时间一分一秒的过去，同学们，花有重开日，人无再少年让我们用剩下的时间，勤奋读书，勤思好问，让我们把握手中的时间，争取在期末考试中取得好的成绩，给父母一份满意的答卷!)乙：是啊,我们在学习中要做到:A 头脑聪明客观存在B上课专心有目共睹C作业认真用心思考 D课余勤奋学法自现甲：学习要树立好榜样，那么他(她)有哪些值得你学习呢?(展示若干份作业和试卷,分组讨论,进行评价,然后与自己比较、总结、交流得出结论：A字迹:书写工整 B 做题:认真专心,仔细检查 C 质量:速度快,效率高) 乙：那么怎样才能提高学习效率呢?我们又该怎么做呢?(通过讨论得出：A要有明确的目标信念, 这样学习就不会得过且过! B兴趣是最好的老师,它使学习事半功倍!C勤奋好学是成功的关键,只有学贵有恒才能不断进步! D抵挡诱惑,让懒惰远离我们的身边!)甲：“尊重别人就是尊重自己”，一个集体往往靠一种相互支撑的尊重维系着成员之间的和谐与默契尊重是一把火炬，在心灵与心灵之间传递着信任与爱;尊重是一把金钥匙，能打开所有上锁的灵魂，并驱使着自己为集体争光添彩。
八礼四仪主题班会设计精选
八礼四仪主题班会设计精选八礼四仪主题班会甲：中国自古以来就是礼仪之邦，今天的我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!乙：中国古代存有哪些礼仪故事?甲：这些故事告诉你什么道理?(说说)乙：礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，就是整体表现对他人的认同和认知的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以公。
”文明礼仪不仅就是个人素养的彰显，也就是个人道德和社会公德的彰显。
甲：文明，让你举止文雅;让你受到尊重;为你赢得掌声。
但是，在我们校园中仍然存在个别不文明的行为，你能为他们指出来吗?乙：这样搞可以存有什么后果呢?甲：我中队将从今天开始，努力践行“八礼四仪”。
恳请魏雨宣同学率领我们介绍“八礼四仪”甲：下面请中队长带领我们宣誓中队长：使我们一起誓词：向不能文明现象开战,争当文明学生，建立文明校园!主持人：礼毕，请坐。
恳请中队主任老师总结这次中队可以。
八礼仪表之礼：面容干净、衣着庄重、发型自然、仪态大方。
餐饮之礼：讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。
话语之礼：用语文明、心平气和、冷静聆听、真诚亲近。
待人之礼：尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。
奔跑之礼：严格遵守交规、平和三先、扶老达梅、主动下跪。
观赏之礼：遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。
游览之礼：爱护景观、爱惜文物、认同民俗、秉持公德。
仪式之礼：按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
四仪7岁：入学仪式，让刚入学的小学生感受学习乐趣、接触校园生活、感知礼仪规范。
10岁：蜕变仪式，使小学三至四年级的学生学会关爱、懂互动，认知父母的养育之恩、师长的教导之恩、朋友的协助之恩。
14岁：青春仪式，要让中学生学会交往沟通，控制情绪、包容他人，迈好青春第一步。
18岁：成人仪式，使未满18周岁的学生懂成人之责，搞守法公民，担风险社会责任，不断完善自我，立志成才报国。
与人交往礼先行,让文明成为习惯班会教案
与人交往礼先行，让文明成为习惯一四三四班主题班会一、待客之道给客人泡茶。
主持人上场合：尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们，大家好！（女问：同学们，你刚刚观察到给客人泡茶特别注意的细节是什么？）（答：……）女：请XX同学再给我们演示一下。
谢谢XX。
与人交往礼先行。
彬彬有礼带给他人的是什么感受？一番待客之礼拉开了我们今天主题班会的序幕。
合：1434班《与人交往礼先行，让文明成为习惯》主题班会现在开始！男：我们共同生活在江声这个美丽的校园，我们就是这里最美丽的风景。
女：学习上，我们是善思进取的活泼少年；生活中，我们要做遵规懂礼的文明使者。
二、首先，齐颂我们的班训：文明守纪和谐奋进女：文明是璀璨明珠的辉煌，文明是民族孕育的希望，文明是沟通情感的桥梁，文明是社会腾飞的翅膀。
社会发展，时代变迁，人们对文明礼仪也更加重视了。
文明程度也高了。
三、相声：《讲礼貌》可是，总有这么一种人，当看到别人有不文明的行为习惯，不仅不生气，不去管，还惯着他——说故事《我们惯着他》男：（摇头叹息）唉——女：你叹什么气呀？男：你看那个被惯着的同学——唉，后果很严重！女：是啊，看来，对于这样的同学，还真不能惯着。
一定得想办法帮帮他。
哎（对男主持），你不用叹气，有人看到这种情况就不惯着他，不仅管，还管得挺狠的呢。
男：是吗？谁呀？女：那就和我一起看看吧。
四、情景表演（看几组文明礼仪习惯训练：1.再现进办公室没喊报告，老师要他退出去，喊报告经老师同意再进来。
2.老师上课、下课起立、敬礼。
3.食堂就餐后抹桌子……）男：看来呀，好的文明习惯真是训练出来的。
女：为了让我们养成文明有礼的好习惯，老师想了很多办法的。
正是因为有了老师和我们大家共同的努力，我们的校园才会变得更加和谐，更加美丽了。
女：文明有礼的习惯一方面靠训练，习惯成自然。
更重要的是我们心中要种下文明礼仪的种子，让它生根发芽，开出灿烂喜人的文明之花。
五、文明礼仪知识竞赛（1）抢答题（游戏规则：两个方阵的所有队员都可作答，对所问的问题需回答“对”还是“错”，且要说出理由。
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6、 你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
7、路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不
8、你能和同学友好相处、并互相帮助吗？
A.是的 B.很少 C.没有
9 、你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会
10、 参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？
待人礼仪问卷调查
1、在公共汽车、地铁、火车、飞机上或剧院，宴会等公共场所，朋友或 熟人间说话应该（ ）。
A、轻声细语、不妨碍别人 B、高谈阔论 C、随心所欲 2、别人给你服务、做事和帮忙，无论给你的帮助多么微不足道，都要说 （ ）。 A、 谢谢 B、请 C、对不起 3、进入别人房间首先要敲门，得到允许方可进入，敲门一般要敲 （ ）。
A.能
B.有时
C.不能
说明：选择“A”得3分，选择“B”得2 分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的 人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相 处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明 的人，但有时可能没有认真对待一些事情， 特别是一些小事，人际关系一般，是个比较 受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文 明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎 的人。要注意咯。
九（1）班主题班会
莫 言 深 闺 空 寂 寞
善 舞 红 袖 传 飞 鸿
可却有一些现象令人心酸
更让我们震撼的是：
八礼四仪
“八礼”为仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、 待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之 礼、仪式之礼。
“四仪”主要是在学生7岁、10岁、14 岁、18岁时，学校要为其组织入学仪 式、成长仪式、青春眼神，一个舒心的微笑，一个得体的 举止，我们并没有因此而失去什么，却在内心洋 溢起一种美的享受。谨以此语与大家共勉：礼貌
是一件漂亮而得体的衣服，穿上它会使你更加美
丽。让我们用礼貌装扮我们的生活，那时，我们
的生活会更加美好。
3、举止端庄，是我们要培养的良好行为方 式。
六尺巷的故事
相传当年宰相张英邻家造房占张家三尺地基，张 家人不服，修书一封到京城求宰相张英主持公道， 张相爷看完书信回了一封信，内容： 千 里 家 书 只 为 墙 ， 让 他 三 尺 又 何 妨 ； 万 里 长 城 今 犹 在 ， 不 见 当 年 秦 始 皇 。 家人收书羞愧并按相爷之意退让三尺，邻家人见 相爷家人如此胸怀，亦退让三尺，遂成六尺巷， 这段佳话也成桐城人以礼待人的一个写照。
回答老师问话时起立
给老师提意见时态度诚恳
尊重老师的教学成果
待人以礼（二） 尊重为先，礼貌待人。
与人交往必备的素养: 语言文明、态度亲和 、 举止端庄
1 、语言文明“良言一句三冬暖 , 恶语伤人六月 寒”。礼貌用语要求说话和气，不强词夺理，不 恶语伤人；谈吐文雅，不说脏话；与人交谈时， 要谦逊、尊重对方，多用商量的口吻说话，不要 盛气凌人，也不要说大话。
奇怪的送水工（二）
学生二： 叔叔，您好，我是九年级 1班的， 我班的水没有了，麻烦您有时间给我班送 一桶水好吗？
送水工：（干脆地说）行。 学生二 ：（高兴地说）谢谢您。叔叔。我 们班在一楼，扛的时候请您一定要注意安 全。
送水工：（微笑并点头）好，我马上就送 去。 学生二：叔叔再见。
2、态度亲和。
A、 3下 B、 2下 C、4下
4、当你离开朋友家，请主人不要送的时候应该说（ A、 留步 B、失陪 C、拜访 ）。
5 、老师的批评若与事实有出入时，学生应该怎样做才合乎校园礼仪？ （ ） A、 学生等老师讲过之后平心静气地加以解释 B、事后寻找适当的场合、时机加以说明
C、在课下散布对老师的不满情绪，发泄无礼的言辞
小品欣赏
奇怪的送水工（一）
学生一：（无奈地说）：唉，又没水了。 学生二：什么时候来水啊？渴死啦！ 学生一：我们还是找送水工人再送一桶吧！走！ 学生二：（大声地说）唉，送水的，咱班没水了， 你赶快给咱班送一桶！ 送水工：（生气地说）你哪班的？ 学生一：（大声地说）九年级1班的。 送水工：（冷冷地说）你先回去吧！等我有空再给 你班送！ 学生一：（不耐烦地说）你快点啊！我们都渴着呢！
观看小品，看看小品中的 人物有哪些不妥之处？
对老师不尊重
有些同学只想到自己，扰乱了课堂
同学间不相互谅解
…………
待人以礼（一）
尊敬师长
不尊重老师的表现：上课睡觉
上课玩手机
辱骂老师
古代尊敬师长的故事
程门立雪
大家谈一谈，应该怎么做到尊敬师长？
遇见老师时主动问好