1.3运动的快慢学案
1.3 运动的快慢 教案
平均速度(tsv)表示的就是运动物体在某段时间(或某段路程)内的平均快慢程度。
例题：我国运动员刘翔在2004年的雅典奥运会上以12.91 s 的成绩平了110 m 栏的世界纪录，他在这次比赛中的平均速度是多少？ 三、运动的分类观察教科书中的图1-14，将四幅图代表的运动进行分类。
总结：根据运动路线的不同，我们可以将运动分为直线运动和曲线运动。
公式求出平均速度。
教师规范解题格式提高学生的计算能力（练习）。
运动路线都是直线。
运动路线都是曲线。
前两幅图中的直线运动又可分为匀速直线运动和变速直线运动。
学生总结。
能力提升 1.(1)10m/s=( )km/h(2)72km/h=( )m/s 2.汽车速度是36km/h ，运动员速度是10m/s ，自行车1min通过0.6km的路程，则（）A．自行车的速度最大B．短跑运动员速度最大C．汽车速度最大D．三者速度一样大3.正常人平时步行的速度大约是（）A．4m/sB．4km/hC．1.2km/hD．1.2m/s4.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。
摄影在暗室中进行，闪光灯每隔一定的时间闪亮一次，底片就记录下这时物体的位置。
图是利用每秒闪光10次的照相装置分别拍摄到的四个小球的频闪照片，其中哪幅照片表示小球在做匀速直线运动（）A．B．C．D．5.对于匀速直线运动的速度公式svt，下列说法正确的是（）A．物体运动的速度v越大，通过的路程s越长B．物体运动的速度v越大，所用的时间t越少C．物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比D．v的大小不变，与s、t的大小无关6.一架飞机作匀速直线运动，在5秒内飞行了1000米，求它的速度是多少千米/小时？7.汽车以40m/s的速度从A到B，用时2小时，求A 到B的距离。
8.小华去春游，在路上他看到如图所示的交通标志牌：（1）请你告诉他这两个标志牌的含义？（2）在遵守交通规则的前提下，汽车从这两个标志牌到西大桥最快要几分钟？在1min内通过的路程是1800m，则（）A．甲运动得最快B．乙运动得最快C．丙运动得最快D．三个物体运动一样快7.如果一个物体做匀速直线运动，5s内通过30m的路程，那么它前2s内的速度（）A．12m/sB．6m/sC．3m/sD．无法确定8.一轿车在福厦高速公路上行驶。
1.3运动的快慢导学案
1. 3运动的快慢【知识与技能】1.速度的认识。
2 .能用速度公式进行简单的计算。
3.认识匀速直线运动、平均速度。
【过程与方法】体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
【情感态度与价值观】感受科学与艺术结合所带来的美感。
【创设引入】观看：刘翔比赛视频，说明物体运动有快慢之分。
学习内容一：速度及速度的计算阅读课本P19至P20文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住速度的计算公式和速度的国际单位。
【自学检测】速度的计算公式是：v= St,速度的国际单位是m/s。
【合作探究】教师巡视督促指导一：速度认识1. 观察下面表格，有四个物体沿平直道路行驶，如何比较下列物体运动的快慢:总结描述物体运动的快慢的方法:方法一：运动时间相同，通过路程越长，运动越快。
方法二：通过路程相同，所用时间越短，运动越快。
2 .如果通过路程不同，时间也不同，运动快慢如何比较？比较相同时间内物体运动的路程大小。
3.在物理学上，我们用相同时间内比较运动路程的长短来比较物体运动快慢。
速度的计算公式是v=s/t,速度的国际单位是米每秒,符号是m/s,在交通运输上通常用千米每小时做速度单位,符号是km/h。
4•你见过汽车的速度表没有？结合图 1.3-2给大家说说你的认识。
此时汽车的速度是20km/h ,该汽车速度表的量程是220km/h二：阅读P20小资料“ 一些物体运动的速度”人步行时的速度为1.1_m/s,它表示的含义是人在1秒内通过的路程是1.1米。
【展示交流】【精讲点拨】、 1 x10一3 km速度的单位换算：1m/s = = 3.6km/h。
1 ——3600h【即时练习】1 .下列哪句成语与物理学中描述物体运动快慢的方法最相近（B）A .姗姗来迟B •一日千里C .离弦之箭D •风驰电掣2.水中最快的旗鱼，速度可达到108 km/h，陆地上最快的猎豹，1 s可跑40 m ,空中最快的褐海燕，1 min能飞5 km ,把它们的速度大小从大到小排列是褐海燕、猎豹、旗鱼。
13 运动的快慢导学案.docx
1.3运动的快慢导学案姓名:【学习目标】1、知道比较物体运动快慢的几种方法。
2、理解速度的概念，计算公式及速度的单位。
3、会进行速度的单位换算，能利用公式v=s/t及其变形公式进行计算。
4、知道匀速直线运动的概念。
一、合作探究【探究】如何比较物体运动的快慢学校运动会上，短跑比赛正在紧张地进行着。
1、在比赛过程中，你是如何判断谁跑得快的？2、运动员跑完全程后，裁判员是怎样计算成绩的？左图通过相同比较通过的路程，经过路程,运动得快。
右图通过相同比较他们所花的时间，所花的时间,运动得快。
3、如果运动的路程和时间都不同，如何进行比较？例如：小聪同学的100m跑成绩为17s,小明同学的50m跑成绩为8s,要知道他们谁跑得快，应该怎么办?二、自主学习1、速度(1)物理意义：表示物体的物理量。
(2)定义：；在数值上等于 o(3)公式：v =,变形式：s=； t=-(4)单位：；常用的还有。
换算关系为：lm/s=km/h 1 km/h=m/s2、匀速直线运动匀速直线运动指。
它是的机械运动，它是研究其他复杂运动的 O3、变速直线运动变速直线运动指；通常用来粗略的描述运动的快慢。
公式为 O三、知识拓展【活动】利用图像法比较运动快慢某物体做匀速直线运动，其速度为10m/s,请作出它的v-t图像和s-t图像。
以ms-1) s/m2010 101 2 3 t/s 1 2 3 t/sv-t图像s-t图像四、当堂测评1、完成单位换算:① 1 m/s=____ _km/h ② 1 km/h=____ m/s③ 3.6 km/h=____ m/s ④3.6 m/s=__ _km/h⑤ 120m/min=____ m/s ⑥ 2Ocm/s=_km/h2、一物体作直线运动，全程24m,前一半路程需时4s,后一半路程需时6s,那么物体通过前一半路程的平均速度是 m/s,后一半路程的平均速度是m/s,全程的平均速度是 m/so3、假日出游，在坐车的过程中，善于观察的小唐看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图3甲所示，则汽车此时行驶的速度为 km/h,合为 m/s,该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图3乙所示，汽车行驶的路程为 km,这段时间为 ho4、甲乙两同学沿平直路面步行，他们运动的路程随时间变化的规律如图4所示, 下列说法中不正确的是（）A.甲同学比乙同学晚出发4s.B.4s-8s内，甲乙同学都做匀速直线运动C.0-8s内.甲乙两同学运动的路程相等D.8s末甲乙两同学速度相等5、某小组同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间，并依据数据作出相应的路程一时间图像，如图所示。
1.3运动的快慢学案
1.3 运动的快慢学习目标及重难点1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进行简单的计算3、知道匀速直线运动的概念教学过程：1. 比较物体运动快慢的方法：(1)相同的时间内，比较运动的________；(2)通过相同的路程，比较所用的____________。
2. 速度是描述物体运动_________的物理量，其大小等于物体在_________内通过的______。
3. 通常用字母____表示速度，____表示路程，____表示时间，则速度的公式是________。
4. 在国际单位制中，速度的单位是_________，读作_________，符号为________或_______。
在交通运输中速度的单位是_______，符号是________或________。
5．速度单位的换算关系是：1m/s＝__________km/h。
6、某同学跑百米所用的时间是12.5秒，他的平均速度是______米/秒，合_____千米/时。
7、一个物体在一条直线上运动，已知在8秒钟内匀速通过320米，则此物体在第5秒钟时的速度是_______米/秒。
此物在前半路程中的速度是_______米/秒。
8、人平常步行的速度大约是（）A． 1.2米/秒 B. 12米/秒Ｃ. 1.2厘米/秒 D. 1.2千米/时9．关于速度，下面说法中错误的是( )A．运动快的物体速度大Ｂ. 通过路程长的物体速度大Ｃ. 通过相同的路程，所用时间少的物体速度大 D. 单位时间内通过路程长的物体速度大13.某同学乘坐出租车在平直公路上行驶,如图所示是他乘车到达目的地时的车费发票,求:(1)行车时间(2)行车速度14.200米的火车，匀速通过一座6700米的隧道，用了690秒，车经过隧道时的速度为多大？1。
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1.3运动的快慢班级姓名序号：04导学目标知识点：1、能用速度描述物体的运动。
2、能用速度公式进行简单的计算。
3、知道匀速直线运动的概念。
教学重点：速度的概念及单位．教学难点：匀速直线运动的判断及速度单位的换算．导学方法：观察比较法，练习法。
课时：1课时导学过程：课前导学1、速度及其物理意义：__________________________________________________。
2、匀速直线运动的概念、特点及图像：______________________________________。
3、变速运动及平均速度：_________________________________________________。
4、自主完成课后”动手动脑学物理”的所有题并把解题步骤写在教材上。
课堂导学引入:生活中我们常说“跑比走快，乘坐火车比汽车快，坐飞机比坐火车快”，这表明了一个客观事实，物体运动有快有慢，讨论描述物体运动的快慢有哪些方法，例如：百米赛跑归纳：（1）：_________________________ （2）：__________ ______________ 如果两个物体运动路程和时间都不同，通过什么方法比较他们运动的快慢？归纳：（3）：____________________________________________________________1、完成p19的“想想议议”2、速度：（1）定义：____________________________ （2）物理意义：_____________________（3）公式：__________________________________________________（4）单位：m/s， km/h，1m/s=___________km/h，1km/h=_________m/s。
练习：108km/h=__________m/s， 10m/s=__________km/h。
1.3 运动的快慢 教案
【讨论】比较相同时间内谁走的远，和比较在相同路程内谁用的时间短。
【播放视频1】视频中的画面是怎样比较快慢
联系生活实
的？
际，从生活
【播放视频2】比较运动快慢有几种方法？
学生回答。
走向物理。
序
【总结】观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短，比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。
创新意识和
的路程，谁大，谁运动得就快，谁小，谁运动
创新能力。
得就慢。
（2）让它们的路程相等：比较单位路程内通过
（二）物理上对物体运动快慢的比较（6min）【问题】如果物体运动时所用的时间和通过的
学生讨论、
长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢
回答。
呢？
互动合作精
【讨论】如果时间和路程都不相等，的确不容
神的体现。
易比较，但我们是否可以认为让它们的路程或
时间相等呢？【ຫໍສະໝຸດ 结】学生讨论。培养学生的
（1）让它们的时间相等：比较单位时间内通过
【问题】同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？
学生回答。
增加前后内容间的联系。
学
【讨论】
【总结】今天我们就研究如何描述物体运动的
快慢。（板书课题）
利用生活中
二、进入新课，科学探究
的实例引起
（一）生活中对物体运动快慢的比较（8min）
学生兴趣。
程
【师】平时我们是如何对物体运动的快慢进行
学习重
占八、、
速度的物理意义及速度公式
学习难点
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 1.3 运动的快慢导学案（新版）新人教版1、3运动的快慢》一、学习目标：1、知道速度的物理意义及定义；2、会用速度公式v=s/t进行简单的计算；3、了解匀速直线运动的特点；二、重点难点：重点：速度的概念及公式难点：速度概念的建立；速度公式的应用三、学习过程：（一）思维启动，提出问题根据上节学习的机械运动，知道了运动是绝对的，静止是相对的。
平时所学的物体运动和静止都是相对某一个物体而言的，即相对参照物而言。
思考：同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快？哪些物体慢呢？（小组内讨论）（二）自主学习，科学探究1、（结合“想想议议”）小组讨论：日常生活中怎样比较物体运动快慢？2、阅读教材P19 –P20相关内容并回答下列问题：（1）在物理学中表示物体运动快慢采用什么样的方法？（2）物理学中用表示物体运动快慢，它等于。
（3）公式单位换算：1m/s= km/h3、自学教材 P20-21“匀速直线运动”回答一下问题：（1）结合教材图1、3--3 的“闪光摄影”，比较两种运动的差异。
（2）举例说明什么是匀速直线运动。
（3）举例说明什么是变速直线运动。
4、尝试解答P21“例题”、小组内交流讨论：解答物理计算题时，应注意什么？四、自我小结：1、这节课我学会了2、我还存在的疑问五、达标检测：1、一汽车作匀速直线运动，在2min内通过的路程是0、6Km，那么汽车在通过300m处的速度是 m/s。
2、甲、已两辆汽车都向北行驶，甲车速度为10m/s，乙车速度为15m/s，若以甲车为参照物，乙车的速度是，运动的方向是，若以乙车为参照物，甲车的速度是，运动方向是。
3、某飞机在5s内匀速飞行了1000m，它飞行的速度为 m/s，合 Km/h，人步行的速度约为 m/s。
4、两个做匀速直线运动的物体，甲比乙的速度大，说明（）A、运动时甲比乙用的时间短B、运动时甲比乙通过的路程长C、通过相同的路程甲比乙所用的时间短D、在相同的时间内甲比乙通过的路程长5、小丁的家距学校600m，某天他上学时，以1m/s的速度走完前一半路程，为了不迟到，他改为1、5m/s的速度走完后一半路程，他上学的平均速度为（）A、1、2m/sB、1、25m/sC、2m/sD、2、5m/s6、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那它前2内的速度是（）A、20m/sB、10m/sC、5m/sD、无法确定7、关于速度的说法中，正确的是（）A、速度是表示物体通过路程长短的物理量B、速度是表示物体运动的物理量C、速度是表示物体运动快慢的物理量D、做匀速直线运动的物体速度不一定相等8、一列180m长的队伍做匀速直线运动，整列队伍通过1、8Km长的大桥所用的时间是30min，求这列队伍的速度是多少？。
§1.3运动的快慢学案2课时
§1.3运动的快慢学案(一)教学目标1、知识与技能：能用速度描述物体的运动。
能用速度公式进行简单的计算。
知道匀速直线运动的概念。
了解平均速度的概念。
2、过程与方法：经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力．能应用所学知识解决简单的实际问题．具有初步的分析问题，解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点：速度的物理意义及速度公式、速度的概念及单位．教学难点：建立速度的概念匀速直线运动的判断及速度单位的换算．一、引入新课运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?二、速度1、比较物体快慢的两种方法①__________________________________②_________________________________.学生讨论：一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？2、在物理学中我们用______描述物体运动的快慢.在相同的时间内，物体经过的时间越长，它的速度就越____；物体经过相同的路程，所花的时间越短，速度越___。
速度等于_________________，表示物体运动的____，可用公式:_____表示。
公式中符号的意义和单位： S表示____单位____， t表示____单位____， v表示在国际单位制中，它的单位是____读作（），在交通运输中还常用_______做单位，符号是_____。
1m/s=______km/h 1km/h=____m/s3、了解一些物体运动的速度(说明第一宇宙速度是航天器沿地球表面作圆周运动时必须具备的速度，也叫环绕速度。
)随堂练习：(1)10 m／s＝______=_____=______. (2)36 km／h＝______=______=_____. 例题1：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11 s，而一辆摩托车的速度表指示为40km／h，哪一个的速度比较快? 三、匀速直线运动物体________、__________的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与路程的大小和时间的长短无关。
人教物理八上1.3运动的快慢学案
第二节《运动的快慢》导学案学习目标：（1）、知道速度及平均速度的意义（2）、认识匀速直线运动和变速直线运动（3）、能用速度公式进行简单的计算教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点:速度概念的建立课时：1教法：合作与交流情景导入：刚刚结束不久的伦敦奥运会跑道上就有我们物理知识的应用，运动员在跑道上奔跑，我们是如何比较他们运动的快慢的呢？通过这一节的我们详细了解一下。
知识传授：1、比较物体运动快慢的方法（1）思考：在百米比赛中，观众和裁判比较运动员跑得快慢的方法是不同的。
请各学习小组看图中的短跑比赛讨论一下：观众是用什么方法比较运动员的快慢？裁判是用什么方法比较运动员的快慢？a图是b图是结论：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
2、单位转换读一读26页1.表示物体运动的快慢必须考虑到________和_________两个因素。
2.速度是表示_________________物理量。
3.在物理学中，为了比较物体运动的快慢，采用“相同______比较_____”的方法，也就是将物体运动的__________除以所用的________4.在物理学中，把_________与___________之比叫做速度5.通常用字母_______表示速度，________表示路程，_______表示时间，则速度计算的公式是__________.变形公式是__________和___________.6.在国际单位制中，速度的基本单位是___________,符号是_________.常用单位是__________,符号是_________.换算关系是___________。
7.议一议：课本26—27页：速度表和小资料。
8.练习：(1) 4.1m/s=________km/h 20m/s=________km/h 108km/h=_______m/s（2）现有甲、乙、两汽车，甲车以54km/h的速度运动，乙汽车以14m/s的速度运动，则这两车中运动最快的是（）。
1.3运动的快慢导学案
第一章机械运动第三节运动的快慢学生姓名：组别：评价等级：【学习目标】1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
【学习重难点】重点：速度的物理意义及速度公式和变形形式的运用。
难点：速度的测量，匀速直线运动和变速直线运动的区别。
【课前预习学案】一、预习内容（一）速度1速度的物理意义：2速度的定义：3速度的单位：4计算公式：（二）匀速直线运动1、是研究物体运动时常用的一种实验方法。
2、叫匀速直线运动。
3、平均速度的计算公式。
二、提出疑惑【课内探究学案】一、自主学习自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法1、问题思考：（1）在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？2、小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在_________内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_________的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。
3、小试牛刀日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。
甲图表明：__________________________；乙图表明：____________________________。
图14、小组讨论一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，___________的物体运动得快。
这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。
自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度1、学生阅读课本第19页的第一、二、三、四、五、六、七自然段，独立思考后小组讨论完成下列问题：（1）物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
人教版初二物理上册1.3运动的快慢学案
人教版初二物理上册1第一章第三节«运动的快慢»二、教学进程环节教学进程二度创作时间〔一〕创设情形导入新课同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你以为哪些物体快，哪些物体慢呢？〔二〕协作探求〔一〕生活中对物体运动快慢的比拟往常我们是如何对物体运动的快慢停止比拟、判别的？观众的方法实践上是：在相反时间内看物体运动路程的长短来比拟快慢，路程长那么比拟快，路程短那么比拟慢；裁判的方法实践上是：物体运动路程相反，看运动时间的长短比拟快慢，所用时间短那么比拟快，所用时间长那么运动慢。
假设物体运动时所用的时间和经过的长度都不相等，又该如何比拟物体运动的快慢呢？〔二〕速度1.物理意义：物理上用速度来表示物体运动的快慢，2.定义：它等于运植物体在单位时间内经过的路程。
3.公式4.单位：速度的单位就是米/秒，即m/s 或m．s-1。
常用单位是km/h或km．h-1。
学习目的:中考考点:知识与技艺：1．能用速度描画物体的运动；2．能用速度公式停止复杂的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
进程与方法：体验比拟物体运动快慢的方法，看法速度概念在实践中的意义。
情感态度与价值观：有能用〝运动快慢〞的观念观察和剖析身边事例的看法重点：速度的物理意义及速度公式难点：速度概念的树立；研讨物体运动的方法〝频闪摄影〞1.两个做匀速运动的物体，以下说法正确的选项是〔〕A 速度大的物体经过的路程长B 经过路程长的物体，所用的时间一定长C 经过相反的路程，所用时间短的物体速度大D 在相等的时间内两个物体所经过的路程一定相等．2.以下物体运动的速度哪个大〔〕A．蜗牛：1．5毫米／秒 B．炮弹：1000米／秒C．发射天然卫星的最最少速度：7．9千米／秒 D．火车：360千米／时3.爆破用的导前线的长度为0.8m，熄灭速度为2cm/s,某人扑灭后以5m/s的速度跑开，他能否跑到距180m的平安区呢？四、反应检测：1.水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比拟它们速度的大小，以下正确的选项是〔〕A.猎豹最大B.旗鱼最大C.褐海燕最大D.三者一样大2.一列队伍长50米，行进速度2.5m/s，经过一座100m的涵洞，当队伍全部穿过涵洞时，总共需求〔〕A 60sB 40sC 50sD 80s3.某自动扶梯用20s可将站立于梯上的人送上楼，扶梯不动时走上去要30s，人沿运动的扶梯走上去需求时间〔〕A、50sB、10sC、12sD、20s五、课后反思：。
人教版物理八年级上册 1.3 运动的快慢 学案
§1、3?运动的快慢?班级姓名组名【学习目标】1、能用速度描述物体的运动2、能用速度公式进展简单的计算．3、知道匀速直线运动的概念,会计算平均速度．【自主学习】1、如何比拟物体运动的快慢？日常生活中我们常用两种方法来比拟物体运动的快慢，看图中的短跑比赛来说明这两种方法a图：是通过：比拟一样时间内通过的长短。
b图：是通过：比拟通过一样所用的长短。
2、速度〔1〕物理意义：在物理学中用速度表示物体________________________。
在一样的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越_________；物体经过一样的路程，所花的时间越_________，速度越大。
〔2〕速度定义：速度等于运动物体在__________________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝_________。
〔3〕完成以下单位之间的换算：5m/s＝__________km/h 10km/h＝__________m/s〔4〕阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度〔人步行的速度是,高速路上小轿车运行的速度是。
3、匀速直线运动(1) 物体怎样的运动叫做匀速直线运动？(2) 物体怎样的运动叫做变速运动？(3) 怎样粗略地描述物体的变速运动？(物体沿着的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个定值，与和无关，所以不能将v=s/t理解为v与s成比，与t成比。
)【合作探究】1．速度：〔1〕物理意义：(2)定义 :问题1：甲、乙两人在平直公路上骑自行车，甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。
怎样表示这两人骑车的快慢?路程：汽车所通过的路线长度叫路程。
路程的单位是米或千米等。
单位时间：1秒、1分、1小时叫做单位时间。
(3)公式：(4)单位及换算： 1米／秒= 千米／时；1千米／时= 米／秒(5) 具体的物理意义：5米/秒表示：2．平均速度：问题2：从北京开往天津的火车的运动是匀速运动吗?它的运动有什么特点?(1〕匀速直线运动：定义：(2〕平均速度的物理意义：(3)平均速度的计算公式:_________________例题：课本P21【达标检测】1、水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐海燕，每分钟能飞行5km，比拟它们速度的大小，以下正确的选项是〔〕A.猎豹最大B.旗鱼最大C.褐海燕最大D.三者一样大2、有三辆汽车做匀速直线运动，甲车每小时通过54km ，乙车每秒通过20m ，丙车每分钟通过600m ，那么速度最大的是，最小的是。
学案1：1.3 运动的快慢
第3节运动的快慢姓名班级小组编号评价学习目标1.深刻理解速度的概念，能够用速度描述物体的运动；2．通过实验探究学会科学的判定一个直线运动的物体是匀速直线运动还是变速直线运动；3.感受解决问题的喜悦，培养与他人合作的精神重点：能用速度公式进行简单的计算难点：会科学的判定一个直线运动的物体是匀速的还是变速的【预习课】学法指导1、利用课件多视角向学生描述物体的运动快慢。
2认真阅读教材，勾画速度，路程，时间的关系，理解速度的概念，进一步掌握长度和时间测量的具体方法和步骤，重点放在探究物体运动速度是否变化的方法上。
建立匀速与变速直线运动的概念。
依据发现的问题，再查阅资料解决问题。
3、完成时间30分钟。
我的疑惑请你将预习中有疑问的问题和未能解决的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决预习自测：（课件展示）【探究课】探究点一怎样比较运动的快慢问题：观察课本27页看谁跑得快并思考问题：速度单位“ m/s"与“km/h”之间换算关系如何？针对训练速度的变形公式：、探究点二匀速直线运动与变速直线运动问题：阅读课本30页探究小汽车行驶时、天鹅飞行时速度的变化？当堂检测：(课件展示)归纳小结：【训练课】1、单位换算：20m/s＝__________km/h；108km/h＝___________m/s。
2、日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢，请借助图2-5中的短跑比赛来说明这两种方法。
a）图表明____________________。
（b）图表明____________________。
3、1997年4月19日，厦门轮船总公司的“盛达”号集装箱船从厦门启航，开赴台湾高雄港，当日凌晨，“盛达”号载着20多个标箱和一些空箱，约用17h抵达了台湾高雄港，全程306km。
这是一次被誉为“破冰之旅”的历史航程，中断了48年的两岸航运由此翻开了崭新的一页。
问：“盛达”号当时的平均速度是_________km/h，合_________m/s。
人教版八年级上册第1章第3节《运动的快慢 》学案
第一章机械运动1.3 运动的快慢导学目标：（1）能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算。
（2）知道匀速直线运动的概念。
（3）粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。
重点：速度的物理意义及速度公式。
难点：速度单位的换算、速度的有关计算。
导学方法：实验探究法、讨论法课时：1课时导学过程课前导学1．比较物体运动快慢有两种方法：一是在相同内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动；另一种是物体在运动相同的情况下，比较它们所花的时间，时间短的运动。
2．在物理学中，把路程与时间的比叫做。
通常用字母表示速度，表示路程，表示时间，速度公式。
3．速度的单位由单位和单位组合而成。
在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是或m·s-1。
常用单位千米每小时,符号是。
1m/s= km/h。
4．把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做直线运动。
匀速直线运动是最的机械运动，它是研究其他复杂运动的。
课堂导学一、速度1．比较物体运动快慢有两种方法：一是在相同内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动；另一种是物体在运动相同的情况下，比较它们所花的时间，时间短的运动。
2．在物理学中，把路程与时间的比叫做。
通常用字母表示速度，表示路程，表示时间，速度公式。
3．速度的单位由单位和单位组合而成。
在国际单位制中，速度的基本单位是米每秒，符号是或m·s-1。
常用单位千米每小时,符号是。
1m/s= km/h。
二、匀速直线运动4．把物体沿着直线且速度不变的运动，叫做直线运动。
匀速直线运动是最的机械运动，它是研究其他复杂运动的。
5．变速运动比匀速运动复杂，如果只做粗略研究，也可以用v= 来描述运动的快慢，这样算出来的速度叫做速度。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 下列关于速度说法正确的是（）A.速度是表示物体运动快慢的物理量B.观众看100m跑谁快，是定路程比时间C.裁判看100m跑谁快，是定时间比路程D.物理学中，用相同路程比时间比较快慢2.下列关于速度表读数正确的是（）A. 143km/hB. 143m/sC. 146km/hD. 146m/s3.列车用如图所示速度行驶2h通过的路程是（）A. 286kmB. 286mC. 292mD. 292km4.小汽车用如图所示速度通过270km的路程需要的时间大约是（）A. 3sB. 3hC. 90sD. 90h5.小明和爸上午10：00在高速公路上用如图所示的速度赶距100km的高铁站的11:05火车，下列说法正确的是（）A. 能赶到正点火车B. 还需1h10min，不能赶到C. 还需1h7min，不能赶到D. 还需1h1min，能赶到课后反思参考答案：课前导学：1．时间、快、路程、快。
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运动的快慢
节次
第一章第三节
教学目标
知识与能力目标：
1、能用速度描述物体运动的快慢
2、能用速度公式进行简单的计算
3、知道匀速直线运动的概念，了解平均速度的概念
过程与方法目标：
体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义
情感态度价值观目标：
感受科学的美感，具有对科学知识的求知欲
重点难点
速度的概念及单位
若已知路程s和速度v，你能写出计算时间的公式吗？
(3)速度单位：在国际单位制中，速度的单位是，在交通运输中还常用做单位。
1m/s=km/h1km/h=m/s
3、阅读小资料记住
人步行的速度=m/s=km/h骑自行车的速度=m/s=km/h
小轿车速度=m/s=km/h列车速度飞机速度=m/s=km/h
4、物体的运动叫匀速直线运动，因此，物体做匀速直线运动时其速度应该是一个，与路程的大小和时间的长短.
变速运动可以用粗略地描述物体的变速运动
教师检查预习情况
并给予指导
展示
由一段视频引入，提问：我们怎么比较物体运动的快慢呢？
引领
学生分组合作，完成各部分内容。
1、要注意速度两个单位之间的换算方法及熟练应用
{例}完成下列单位的换算：36km/h=m/s5m/s=km/h
2、匀速直线运动
{例}根据匀速直线运动公式v=s/t,可知( )
5.其中能表示物体做匀速直线运动的图像是( )
A B C D
6.一个做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是20m，则它在前2s的速度一定是( )
A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断
7.一架飞机在2h内飞行了1440km,则它的速度是多少?
拓展
速度公式v=s/t的应用
两个变形公式：（1）求路程：s=vt. t=s/v .
2.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;
3.一物体做匀速直线运动,通过相等的路程所用的时间( )
A一定都不相等B不一定都相等C一定都相等D三种情况都不正确
4.在匀速直线运动中,下列说法中正确的是( )
A运动路程越大,速度越大B运动时间越短,速度越大C速度跟路程成正比,跟时间成反比D速度不变,通过的路程跟时间成正比
A速度跟路程成正比B速度跟时间成反比
C速度不变,路程跟时间成反比D以上说法都不对
3、注意平均速度不是速度的平均值，在变速运动中，用总路程除以总时间得出的速度叫平均速度，描述变速运动的快慢。
{例}一著名运动员在百米赛跑中,起跑时的速度是9m/s,最后冲刺时的速度是12m/s,如果他的成绩是10s,则他全程的平均速度是多少m/s？合多少km/h？
一、速度
1、物理意义：反映物体运动的快慢
2、公式：v=s/t
3、单位换算：1m/s=3.6km/h
二、匀速直线运动
快慢不变，运动路线是直线
三、平均速度
评议
本节课我们主要学习了哪些内容？【板书设计】
反馈
1.一个做匀速直线运动的物体,在5s内通过的路程为10m,那么它的速度为_____,在第2s内的速度为______,第2s内通过的路程为_______.
匀速直线运动的判断及速度单位的换算
教学准备
多媒体课件模块学来自活动教师活动预习
1、19页想想议议，比较物体快慢的两种方法。
在短跑比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。
归纳：观众的方法实际上是：在内看物体运动的长短来比较快慢；裁判的方法实际上是：物体相同，看运动的长短比较快慢。
2、在物理学中物体运动快慢的描述
(1)物理意义：在物理学中用速度表示物体；
速度定义：速度于。在相同的路程内，物体经过的时间越长，它的速度就越；物体经过相同的路程，所花的时间越，速度越大。
(2)速度公式:
s表示单位是( )；t表示，单位是( )；v表示单位是( )；
根据速度公式，当已知运动物体运动速度和运动时间时，你能写出计算物体通过的路程的公式吗？