微机应用课程设计教案宿州学院版
微机课设计教案
微机课设计教案教案标题：微机课设计教案教案目标：1. 帮助学生了解微机的基本概念和原理。
2. 培养学生使用微机进行常见操作的能力。
3. 提高学生在微机应用方面的问题解决能力。
教学重点：1. 微机的基本组成和原理。
2. 常见的微机操作技巧。
3. 常见的微机应用软件的使用。
教学难点：1. 深入理解微机的工作原理。
2. 熟练掌握微机操作技巧。
3. 灵活运用微机应用软件。
教学准备：1. 计算机教室或者学生个人电脑。
2. 投影仪或者电子白板。
3. 微机操作系统和常见应用软件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或电子白板展示微机的图片，引入微机的概念。
2. 向学生提问：“你们对微机有什么了解？它在我们日常生活中的作用是什么？”二、知识讲解（15分钟）1. 介绍微机的基本组成和工作原理，包括中央处理器、内存、硬盘、显示器等。
2. 解释微机操作系统的作用和常见的操作系统。
3. 介绍常见的微机应用软件，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。
三、操作演示（20分钟）1. 示范如何开机、关机、重启微机。
2. 演示常见的文件管理操作，如创建文件夹、复制、粘贴、删除文件等。
3. 演示文字处理软件的基本操作，如新建、保存、编辑、格式化文字等。
4. 演示电子表格软件的基本操作，如创建表格、输入数据、进行简单计算等。
四、练习与巩固（15分钟）1. 分发练习题，让学生在电脑上进行操作练习。
2. 引导学生进行微机应用软件的实际应用，如编写一篇文章、制作一个简单的数据表格等。
五、问题解答与总结（10分钟）1. 回答学生在操作练习中遇到的问题。
2. 总结本节课所学内容，强调微机的重要性和应用前景。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索更多的微机应用软件。
2. 建议学生参加相关的微机技能认证考试，提高自身技能水平。
教学评估：1. 观察学生在操作演示和练习中的表现。
2. 收集学生完成的练习题和实际应用作品，进行评估和反馈。
学校微机应用课教学计划
学校微机应用课教学计划1. 介绍微机应用课是现代教育中重要的一门课程，它旨在培养学生掌握基本的计算机操作技能和应用软件的应用能力。
本文将探讨学校开设微机应用课的教学计划，涵盖了课程设置、教学方法、评估方式等方面。
2. 课程设置微机应用课程的设置应包括基础部分和拓展部分。
基础部分主要涵盖计算机硬件基础、操作系统、办公软件等内容；拓展部分则可以涉及图像处理、网页设计、编程等更高级的应用技能。
3. 教学目标在教学计划中，应该明确设定教学目标。
例如，希望学生能够熟练掌握常见办公软件的使用、能够进行简单的网页设计等。
明确的目标有助于教师和学生的学习方向。
4. 教学方法在教学方法上，应采用多元化的教学方式，包括课堂讲授、实践操作、小组合作等。
尤其是针对软件操作和应用技能的教授，应注重实践训练，让学生亲自动手实践，从而更好地掌握技能。
5. 教学资源教学资源的准备是教学计划中的重要环节。
学校应购置足够的计算机设备和各种软件，并提供网络环境，以保证学生有足够的时间和机会进行实践操作。
6. 课程安排课程安排应合理，不能过于紧凑。
合理分配教学时间，保证学生有足够的时间理解和消化所学知识，并能够进行实践操作。
7. 教学评估教学计划中，需要设立合适的教学评估方式。
可以采用作业、考试、实践项目等多种形式进行评估。
评估结果可以帮助教师了解学生的学习情况，同时也可以激励学生更好地学习。
8. 师资培养为了保证教学质量，学校应确保拥有具备微机应用技能和教学经验的教师。
同时，也要关注教师的继续培训，提供机会让教师学习和掌握新的技术和应用软件。
9. 联系实际微机应用课程的教学应与现实生活、职场需求紧密结合。
通过引入实际案例、实践项目等方式，使学生能够将所学知识应用到真实场景中，更好地培养他们的实际应用能力。
10. 课堂互动教学计划中，应注重课堂互动。
鼓励学生提问、讨论，促进师生之间的交流。
同时，教师也可以通过互动的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
微型计算机课程设计
微型计算机课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解微型计算机的基本组成和各部分功能，掌握其工作原理；2. 学会使用微型计算机的基本操作，了解操作系统的基本功能；3. 掌握至少一种编程语言的基础知识，能够编写简单的程序。
技能目标：1. 能够独立组装和拆解微型计算机，了解硬件的安装与维护；2. 熟练进行微型计算机的操作系统安装、配置和优化；3. 能够利用所学编程知识解决实际问题，培养编程思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微型计算机的兴趣，激发学习积极性；2. 增强学生的团队协作意识，培养沟通与交流能力；3. 培养学生遵守网络道德规范，养成安全、健康的计算机使用习惯。
课程性质：本课程为信息技术课程，旨在使学生掌握微型计算机的基本知识和技能，提高学生在信息社会的适应能力。
学生特点：学生处于八年级，对新鲜事物充满好奇，已具备一定的信息技术基础，但个体差异较大。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，关注个体差异，提高学生的实践操作能力和创新意识。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续信息技术学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 微型计算机硬件组成与工作原理- 硬件基本组成：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等- 工作原理及性能指标：时钟频率、缓存、核心数等2. 操作系统安装与配置- 操作系统概述：Windows、Linux等- 安装与配置：系统安装流程、驱动安装、系统优化等3. 编程语言入门- 编程语言：Python、C++等- 基础语法：变量、数据类型、运算符、控制结构等4. 计算机安全与网络道德- 计算机安全：病毒防护、防火墙设置、数据备份等- 网络道德：网络行为规范、隐私保护、信息传播责任等5. 实践操作与案例分析- 硬件组装与拆解：实践操作，了解硬件安装与维护- 编程实践：编写程序解决实际问题，培养编程思维- 案例分析：分析典型计算机故障，掌握解决方法教学大纲安排：第一周：微型计算机硬件组成与工作原理第二周：操作系统安装与配置第三周：编程语言入门第四周：计算机安全与网络道德第五周：实践操作与案例分析本教学内容根据课程目标制定，涵盖微型计算机的主要知识点，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实际操作能力和创新意识。
微机课课程设计
微机课课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握计算机硬件的基本组成和功能，了解微机的工作原理；2. 使学生了解操作系统的基本概念和功能，学会使用常用的操作系统；3. 培养学生掌握至少一种编程语言的基础知识，能够进行简单的程序设计；4. 让学生了解计算机网络的基本原理和应用，掌握基本的网络操作技能。
技能目标：1. 培养学生能够独立组装和拆卸计算机硬件，了解计算机的日常维护；2. 使学生熟练操作常用操作系统，解决基本的系统问题；3. 培养学生运用编程语言解决实际问题，提高逻辑思维和编程能力；4. 培养学生具备基本的网络配置和故障排除能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机科学的兴趣，激发学习积极性，树立自信心；2. 培养学生具备良好的团队协作精神，能够在团队中发挥积极作用；3. 培养学生遵守网络道德，树立正确的网络安全意识，抵制不良信息；4. 引导学生认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，培养终身学习的意识。
课程性质：本课程为初中年级微机课，旨在让学生掌握计算机基本知识和技能，提高信息技术素养。
学生特点：初中生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新鲜事物有较高的兴趣，但注意力容易分散。
教学要求：注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高动手操作能力，培养解决问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 计算机硬件组成与功能：讲解CPU、内存、硬盘、显卡等硬件组件的作用及相互关系，结合教材第一章内容进行教学。
- 教学安排：2课时- 教学内容：硬件组件介绍、微机工作原理。
2. 操作系统：介绍Windows操作系统的基础知识，包括桌面、文件管理、系统设置等。
- 教学安排：4课时- 教学内容：操作系统概念、Windows操作系统基本操作、文件管理。
3. 编程语言：以Python为例，教授编程语言基础，如变量、数据类型、控制结构等。
- 教学安排：6课时- 教学内容：编程语言简介、Python基本语法、简单的程序设计。
微机原理及应用课程设计指导书
微机原理及应用课程设计指导书《微机原理及应用》课程设计指导书一、课程设计的目的和作用课程设计是培养和锻炼学生在学习完《微机原理及应用》后综合应用所学理论知识解决实际工程设计和应用问题的能力、进行工程实训的重要教学环节，它具有动手、动脑，理论联系实际的特点，是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。
《微机原理及应用》是一门应用性、综合性、实践性较强的课程，没有实际的有针对性设计环节，学生就不能很好的理解和掌握所学的技术知识，更缺乏解决实际问题的能力。
所以通过有针对性的课程设计，使学生学会系统地综合运用所学的技术理论知识，提高学生在微机应用方面的开发与设计本领，系统的掌握微机硬软件设计方法。
本课程设计是配合课堂教学的一个重要的实践教学环节，不仅要培养学生的实际动手能力，检验学生对本课程学习的情况，更要培养学生在实际的工程设计中查阅专业资料、工具书或参考书，掌握工程设计手段和软件工具，并能以图纸和说明书表达设计思想和结果的能力。
培养学生事实求是和严肃认真的工作态度。
通过设计过程，要求学生熟悉和掌握微机系统的软件、硬件设计的方法、设计步骤，使学生得到微机开发应用方面的初步训练。
让学生独立或集体讨论设计题目的系统方案论证设计、编程、软件硬件调试、查阅资料、绘图、编写说明书等问题，真正做到理论联系实际，提高动手能力和分析问题、解决问题的能力，实现由学习知识到应用知识的初步过渡。
通过本次课程设计使学生熟练掌握微机系统与接口扩展电路的设计方法，熟练应用8086汇编语言编写应用程序和实际设计中的硬软件调试方法和步骤，熟悉微机系统的硬软件开发工具的使用方法。
二、课程设计内容与要求要求每个学生（或小组）都要自己动手独立设计完成一个典型的微机应用小系统.。
设计题目可以在给出的参考题目中选，也可以自己选设计题目，但难度不应小于参考题目，需经指导教师审查后方可确定是否采纳或修改设计题目。
微机技术应用原理课程设计
微机技术应用原理课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解微机技术的基本原理，掌握微机硬件组成、工作流程及各部件功能；2. 学会使用一种或多种微机编程语言，如汇编语言或C语言，编写简单的微机应用程序；3. 了解微机技术在现实生活中的应用，分析实际案例，掌握微机系统设计的基本方法。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立完成微机硬件连接、调试及程序编写；2. 培养学生动手实践能力，通过课程设计，学会分析问题、解决问题，提高创新思维和团队协作能力；3. 能够运用所学技能，对微机系统进行简单的故障排查和维护。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对微机技术学科的兴趣，激发学习热情，树立学习信心；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，养成良好的学习习惯；3. 增强学生的国家使命感和社会责任感，认识到微机技术在国家经济发展和科技创新中的重要作用。
本课程针对高年级学生，在掌握一定微机技术基础知识的基础上，进一步深入探讨微机技术应用原理。
课程注重理论与实践相结合，以学生为中心，充分调动学生的主观能动性。
通过本课程的学习，使学生具备一定的微机技术应用能力，为未来从事相关工作或深入研究奠定基础。
二、教学内容1. 微机硬件组成及工作原理：包括CPU、内存、I/O设备、总线等硬件组件的功能和相互关系，以教材第二章内容为基础，进行深入讲解。
- 教学安排：2课时，通过讲解、图示和实物展示，使学生理解微机硬件的基本组成和工作原理。
2. 微机编程语言及应用：以教材第三章内容为参考，学习汇编语言和C语言的基本语法，编写简单的微机程序。
- 教学安排：4课时，结合实例进行讲解，让学生动手编写程序，加深对编程语言的理解。
3. 微机系统设计与案例分析：参考教材第四章，学习微机系统设计方法，分析实际案例，了解微机技术在各领域的应用。
- 教学安排：3课时，通过讲解和分析案例，培养学生微机系统设计的能力。
4. 微机技术应用实践：结合教材第五章内容，进行硬件连接、调试及程序编写实践，巩固所学知识。
微机原理及应用实训教程课程设计
微机原理及应用实训教程课程设计一、课程设计目的本课程设计的目的是为了通过实际操作，让学生掌握微机原理及应用的基础知识和技能，提高学生的实际操作能力和团队合作能力。
二、教学目标本课程设计的教学目标是：1.了解微机的硬件基本结构和工作原理。
2.掌握微机的基本操作和应用。
3.掌握微机数据组织方式和数据传输原理。
4.了解微机常用的接口及其应用。
5.掌握微机软件基础知识和编程技能。
三、教学内容和安排1. 微机硬件基础1.1 微机硬件组成1.2 微机主板和芯片组1.3 微机存储器1.4 微机电源1.5 微机输入输出设备2. 微机软件基础2.1 操作系统基础2.2 微机编程语言2.3 微机应用开发环境3. 微机应用实践3.1 微机数据处理应用3.2 微机通信应用3.3 微机控制应用4. 微机实训内容和安排4.1 微机硬件实训4.2 微机软件实训4.3 微机应用实训四、教学方法本课程设计采用实验室授课为主，理论授课为辅的教学方法。
在硬件实训环节，学生将使用实验室提供的微机硬件，学习硬件的基本组成，使用调试工具进行系统调试，实现硬件系统的基本功能。
在软件实训环节，学生将使用实验室提供的微机软件，学习软件的基本操作，使用编程工具实现基本程序功能，如图像处理、通信、控制等。
在应用实训环节，学生将分组完成实际项目的设计，如数据处理系统、通信系统和控制系统。
五、考核评分办法本课程设计采用考试和实验成绩相结合的评分办法，其中：1.考试部分：70分（闭卷）；2.实验部分：30分，由实验报告和实验成绩评定而定。
六、教材及参考书目1. 教材1.《微机原理及应用实训教程》2. 参考书目1.《计算机组成原理》2.《编译原理与编译器设计》3.《现代操作系统》4.《计算机网络》七、实验设备和环境本课程设计所需的实验设备和环境如下：1.微型计算机实验室2.微型计算机实验板3.相关软件工具：调试工具、编程工具、应用开发工具等。
八、教师建议为了让学生有更好的学习体验，教师建议：1.通过讲解、演示、反复实验等多种方式，帮助学生理解微机原理和应用。
微机原理与应用课程设计
微机原理与应用课程设计1. 课程设计概述微机原理与应用是一门专门讲解微型计算机的工作原理、指令系统、I/O系统、存储器系统、中断处理、编程方法、实时操作系统及应用等方面内容的课程。
这门课程的学习需要结合实际操作，加深对微机原理及应用的理解和掌握。
本次微机原理与应用课程设计主要是针对一些应用场景设计相应的程序来实现特定的功能。
2. 设计目的本次课程设计目的在于让学生能够将所学的微机原理知识应用到实践中，充分理解微机在实际中的工作原理和应用价值。
同时，学生通过课程设计能够提升自己的编程技能，锻炼自己的分析和解决问题的能力。
3. 设计内容本次课程设计分为两个部分：3.1 基本应用实现该部分要求学生掌握微机编程的基本技巧和方法，能够完成基本的数据输入输出、计算、判断等操作。
具体内容包括： - 编写程序实现两个数的相加 - 编写程序实现字符串的长度计算 - 编写程序实现简单的猜数字游戏3.2 综合应用实现该部分要求学生通过综合应用的实现，掌握微机编程在日常工作和生活中的应用。
具体内容包括： - 编写程序实现学生成绩的输入、存储和显示，能够判断成绩属于优、良、中、及格、不及格五个等级中的哪一级。
- 编写程序实现水电气抄表系统，输入上月和本月的抄表数，计算出本月应交费用并进行显示。
- 编写程序实现餐厅点餐系统，能够实现菜品的显示、点餐、结账等功能。
4. 程序设计要求为确保程序的实用和可行性，本次课程设计要求学生按照以下规范进行程序编写： - 程序代码必须符合规范，结构清晰、易懂，变量、函数命名规范化。
- 程序必须考虑到特殊情况，能够做到尽可能全面的测试，保证程序的正确性。
- 程序应该具有可扩展性，方便日后对程序功能的修改和扩充。
5. 总结微机原理与应用课程设计是学生学习微机原理和应用的重要环节，是将理论和实践相结合的重要途径。
通过课程设计的实践操作，学生不仅能够加深对微机原理的理解，还能提高自己的编程能力和解决问题的能力。
《微型计算机原理及应用》教案
《微型计算机原理及应用》教案一、教学目标1. 了解微型计算机的发展历程和基本组成原理。
2. 掌握微型计算机的硬件系统和软件系统。
3. 熟悉微型计算机的基本操作和应用。
4. 培养学生对微型计算机技术的兴趣和实际操作能力。
二、教学内容1. 微型计算机的发展历程2. 微型计算机的基本组成原理3. 微型计算机的硬件系统中央处理器（CPU）存储器输入/输出设备4. 微型计算机的软件系统系统软件应用软件5. 微型计算机的基本操作和应用三、教学重点与难点1. 教学重点：微型计算机的发展历程、基本组成原理、硬件系统和软件系统、基本操作和应用。
2. 教学难点：微型计算机的硬件系统中各组件的工作原理和相互关系，以及软件系统的安装和使用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机的相关概念、原理和发展历程。
2. 采用演示法，展示微型计算机的硬件系统和软件系统。
3. 采用实践法，让学生动手操作微型计算机，熟悉基本操作和应用。
4. 采用问答法，解答学生提出的问题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：介绍微型计算机的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解微型计算机的基本组成原理，引导学生了解硬件系统和软件系统。
3. 讲解微型计算机的硬件系统，重点讲解各组件的作用和相互关系。
4. 讲解微型计算机的软件系统，重点讲解系统软件和应用软件的安装和使用。
5. 讲解微型计算机的基本操作和应用，让学生动手实践，熟悉操作方法。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂讲授评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，评估学生对微型计算机原理及应用的基本概念、原理的理解程度。
2. 课后作业评价：通过学生提交的课后作业，检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
3. 实践操作评价：通过学生在实验室或课堂上进行微型计算机操作的实际情况，评估学生对微型计算机硬件系统和软件系统的操作熟练度。
4. 小组讨论评价：在小组讨论中，评估学生在团队合作中的表现，以及他们对微型计算机应用的深入理解和创新思维。
《微型计算机原理及应用》教案
《微型计算机原理及应用》教案一、教学目标1. 了解微型计算机的基本概念、发展历程和分类。
2. 掌握微型计算机的基本组成原理和硬件结构。
3. 熟悉微型计算机的指令系统、编程方法和应用领域。
4. 培养学生的动手实践能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 微型计算机的基本概念和发展历程2. 微型计算机的分类和性能指标3. 微型计算机的基本组成原理4. 微型计算机的硬件结构5. 微型计算机的指令系统三、教学方法1. 采用讲授法，讲解微型计算机的基本概念、发展历程、分类、组成原理、硬件结构和指令系统。
2. 采用案例分析法，分析微型计算机在实际应用中的案例，提高学生的实践能力。
3. 采用小组讨论法，引导学生分组讨论微型计算机的相关问题，培养学生的团队协作精神。
4. 采用实践教学法，组织学生进行上机操作，巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材：《微型计算机原理及应用》2. 课件：Microsoft PowerPoint3. 实验设备：微型计算机及相关实验器材4. 网络资源：相关学术论文、教程、案例等五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等，占总评的40%。
2. 期末考试：包括选择题、填空题、简答题和计算题，占总评的60%。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论教学24课时，实验教学8课时。
2. 教学进度安排：第1-4课时：微型计算机的基本概念和发展历程第5-8课时：微型计算机的分类和性能指标第9-12课时：微型计算机的基本组成原理第13-16课时：微型计算机的硬件结构第17-20课时：微型计算机的指令系统第21-24课时：微型计算机的编程方法和应用领域第25-28课时：实验教学（上机操作）第29-32课时：课程总结和期末考试辅导七、教学活动1. 课堂讲授：教师通过PPT演示文稿，讲解微型计算机的基本概念、发展历程、分类、组成原理、硬件结构和指令系统。
2. 案例分析：教师挑选实际应用案例，分析微型计算机在各个领域的应用，引导学生思考和讨论。
《微机原理与应用》课程设计-电子音乐播放器模板
电子音乐播放器一、课程设计的目的和意义学习和掌握计算机中常用接口电路的应用和设计技术，学会针对不同的要求设计汇编程序代码，充分认识理论知识对应用技术的指导性作用，进一步加强理论知识与应用相结合的实践和锻炼。
通过这次设计实践能够进一步加深对专业知识和理论知识学习的认识和理解，使自己的设计水平和对所学知识的应用能力以及分析问题解决问题的能力得到全面提高。
二、设计要求利用8254作为音阶频率发生器，应先对至少两段音乐进行编码后存入音符表，并建立好音阶表，每段音符长度不能少于60个，每首连续播放3遍后，自动播放下一段音乐，几段音乐播完后，循环播放，直到有键盘输入任意字符时停止，并且使用8255作为控制开关的并行输入接口，输入开关选择的音乐控制信号。
三、设计总框图四、设计设计思路说明：电子音乐播放器属于接口电路的连接使用，本设计是以8254芯片为核心的发生系统。
8086CPU 在形成系统总线后，通过和8254及8255的连接使用可以很好的驱动扬声器发音。
系统初始化后，8255通过B 通道，从控制开关读取所需的控制字，并送入8086CPU 中进行判断，选择不同的播放音乐。
使8254的通过0号计数器工作在“频率发生器”方式3，向发生器发出不同频率的方波。
当给定不同的计数初值时可以使扬声器发出不同频率的音响。
五、程序流程图开始 读取音符频率是1H 吗？ N 是2H 吗？ N 是4H 吗？ Y Y N 键盘是否输入？ 结束播放song1 播放song2 播放song3 Y N Y播放音乐 读取选择信号 CX=0 N Y六、接口电路原理图1、8254的基本知识8254占用4个端口，3个定时器各占1个，控制端口占1 个。
8254的内部结构如图所示，它主要包括以下几个主要部分：8254的内部结构（1）．数据总线缓冲器实现8254与CPU数据总线连接的8位双向三态缓冲器，用以传送CPU向8254的控制信息、数据信息以及CPU从8254读取的状态信息，包括某时刻的实时计数值。
微机应用系统设计课程设计
《微机应用系统设计》课程设计大纲课题一数字秒表实验类别：设计型实验实验目的：掌握数字秒表的原理和实现方法。
学习8155芯片的结构和工作原理。
学习LED数码管显示的原理及编程方法。
掌握8155扩展键盘和显示器的原理和编程方法。
掌握51单片机定时器与中断的使用。
实验内容：设计一个数字秒表，要求从00:00秒开始计时，最大计时时间为99:99秒。
并且具有启动、暂停和清零（复位）等功能。
画出硬件连接电路图，说明各个控制信号的作用。
画出程序流程图，编写程序，硬件连接调试，直至正确。
编写课程设计报告。
实验要求：编程实现功能，并撰写课程设计报告一份。
给定条件：单片机采用89s51单片机，使用8155芯片扩展并口，扩展了3×3键盘和4位LED数码显示器，可用于显示和按键控制。
在PC机上调试可使用KEIL开发系统。
课题二交通信号灯控制系统实验类别：设计型实验实验目的：学习LED数码管的原理及编程方法。
学习键盘的原理及编程方法。
掌握51单片机定时器与中断的使用。
掌握交通信号灯控制系统的原理和实现方法。
实验内容：✧设计一个交通信号灯控制系统，要求：初始状态为两个方向的红灯全亮，时间6秒。
主干道绿灯亮，支干道红灯亮，主干道通车，时间为20秒。
主干道黄灯闪烁，支干道红灯亮，时间为6秒。
主干道红灯亮，支干道绿灯亮，支干道通车，时间为15秒。
主干道红灯亮，支干道黄灯闪烁，时间为6秒。
循环显示。
通过按键输入时间，使主干道和支干道通车时间一样。
(本要求可根据学生情况选择)✧画出硬件连接电路图，说明各个控制信号的作用。
✧画出程序流程图，编写程序，硬件连接调试，直至正确。
✧编写课程设计报告。
实验要求：编程实现功能，并撰写课程设计报告一份。
给定条件：单片机采用89s51单片机，使用8155芯片扩展并口，扩展了3×3键盘和4位LED数码显示器，可用于显示和按键控制。
在PC机上调试可使用KEIL开发系统。
课题三数字电压表实验类别：设计型实验实验目的：学习ADC0809芯片的结构和工作原理。
《微型计算机接口技术与应用》教学方案
《微型计算机接口技术与应用》教学方案《微型计算机接口技术与应用》教学方案第一部分课程性质与设置目的一、课程的性质和特点《微型计算机接口技术与应用》课程是为培养满足计算机应用领域对计算机应用人才的需要而设置的。
本课程介绍微型计算机系统的结构及工作原理，包括微处理器、存贮器、输入输出和中断技术、常用可编程接口芯片及其应用。
本课程以CPU为核心，以接口为媒介，实现CPU 与外界的通信，其内容属于计算机硬件与软件衔接组构系统的一个重要领域。
随着微机应用技术的普及和发展，接口技术就成为组构系统的基本技术，因此，本课程是计算机专业的一门主干课程。
通过本课程的学习，使学生具有微型计算机应用系统的分析能力和初步设计能力。
本课程以介绍硬件知识为主，但在构成一个微型计算机应用系统时，还必须具有汇编语言编制源程序的能力，软硬件结合是本课程的一个特点。
另外，本课程又是一门实践性较强的课程，通过实践环节才能加深和提高对课程内容的理解，理论联系实践、理论指导实践是本课程的又一个特点。
二、本课程的基本要求通过本课程的学习，要求学生：1．较深入地了解微型计算机系统的组成及工作原理；2．掌握微型计算机的输入/输出方法；3．掌握分析和设计典型接口（包括硬件和软件）的方法。
三、本课程与相关课程的联系本课程的先修课程为数字电路、汇编语言程序设计以及计算机组成原理。
本课程和这三门课程的关系极其密切。
数字电路介绍的各种门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路是构成微型计算机机各部件的基本电路，微机存储器接口、I/O 接口电路经常用到数字电路介绍的各种芯片。
计算机组成原理阐述了组成计算机各硬件的工作原理，为本课程讲述微型计算机系统中这些部分的实现方法提供了理论基础。
另外，要具有微型计算机应用系统的分析能力和初步设计能力，必须具有汇编语言源程序的读写能力。
读写汇编语言编写的应用程序是本课程的主要内容之一，是同硬件电路工作密切相关的不可分割的部分。
第二部分教学内容及教学要求绪论本课程教学内容及要求（一）教学内容一、微型计算机的组成、总线结构和I/O接口二、本课程教学内容及要求（二）学习目的与要求1．复习微型计算机的组成（教材第1章），重点是总线结构的特点和I/O接口电路的作用。
微型计算机原理及应用课程设计
微型计算机原理及应用课程设计1. 课程设计背景微型计算机作为现代计算机技术中的一种重要形式，在现代社会中广泛应用。
它的出现，极大地改变了人们的生产和生活方式。
随着科技的不断进步和发展，微型计算机得到了越来越广泛的应用。
微型计算机原理及应用课程设计是计算机专业理论与技能应用实践之间的桥梁，有助于计算机专业学生更好地掌握微型计算机相关技术。
2. 课程设计目标本课程设计旨在通过实际案例的讲解，让学生更好地掌握微型计算机原理及应用的基本知识和方法，并能够独立完成简单的微型计算机系统设计和开发。
具体目标如下：1.掌握微型计算机的基本组成结构与工作原理；2.掌握微型计算机的系统调试和故障排除技能；3.熟悉微型计算机系统软件的应用；4.能够独立完成微型计算机系统设计和开发；5.培养学生的实际应用能力和团队协作精神。
3. 课程设计内容与方法3.1 课程设计内容本课程设计包括以下四个部分：1.微型计算机系统硬件设计；2.微型计算机系统软件编程；3.微型计算机系统调试与故障排除；4.微型计算机系统应用实例。
3.2 课程设计方法本课程设计采取理论讲解和实践操作相结合的授课方式，其中理论讲解占总学时的40%，实践操作占总学时的60%。
具体的课程设计方法如下：1.课堂理论讲解：通过教师讲解和案例分析等形式，让学生了解微型计算机的工作原理、系统硬件的组成结构、软件编程的基本技能和调试故障排除技巧等。
2.实践操作：让学生根据实际需求和任务，独立或协作完成微型计算机系统的设计和开发。
4. 课程设计考核本课程设计的考核方式根据课程设计内容考核学生的软硬件设计能力、实践操作能力和应用能力，主要考核内容如下：1.微型计算机系统硬件设计成果（占总成绩的40%）；2.微型计算机系统软件编程成果（占总成绩的40%）；3.微型计算机系统实践操作成果（占总成绩的20%）。
5. 课程设计总结微型计算机原理及应用课程设计是计算机专业学生理论与实践结合的一次很好的实践机会。
微机应用课程设计》教案宿州学院
《微机应用课程设计》教案第一章：微机应用基础1.1 微机概述介绍微机的定义、发展历程和分类讲解微机的基本组成原理和硬件结构1.2 操作系统介绍介绍操作系统的基本功能和作用讲解常见的操作系统，如Windows、Linux等1.3 微机软件开发工具介绍常见的微机软件开发工具，如Eclipse、Visual Studio等讲解如何选择合适的开发工具进行微机应用开发第二章：微机系统硬件设计2.1 微机硬件设计基础介绍微机硬件设计的基本原则和方法讲解微机硬件设计中常见的硬件组件和接口技术2.2 微机主板设计介绍主板的设计原则、结构和常见主板芯片组讲解如何进行主板布局设计和信号完整性分析2.3 微机外设接口设计介绍常见的微机外设接口，如USB、IDE、SATA等讲解如何设计和实现微机与外设之间的接口电路第三章：微机系统软件设计3.1 微机软件设计基础介绍微机软件设计的基本原则和方法讲解微机软件设计中常见的软件架构和编程语言3.2 微机操作系统开发介绍操作系统的核心组件，如进程管理、内存管理、文件系统等讲解如何开发一个简单的微机操作系统3.3 微机应用程序开发介绍微机应用程序的开发流程和方法讲解如何使用常见的微机软件开发工具进行应用程序开发第四章：微机应用系统集成与调试4.1 微机系统集成介绍微机系统集成的基本原则和方法讲解如何将微机硬件和软件进行有效的集成4.2 微机系统调试介绍微机系统调试的基本方法和技巧讲解如何进行微机系统硬件调试和软件调试4.3 微机系统性能评估介绍微机系统性能评估的基本方法和指标讲解如何评估微机系统的性能和稳定性第五章：微机应用案例分析5.1 微机在工业控制中的应用介绍微机在工业控制领域的应用案例讲解如何利用微机实现工业控制系统的自动化5.2 微机在网络通信中的应用介绍微机在网络通信领域的应用案例讲解如何利用微机实现网络通信系统的搭建和优化5.3 微机在嵌入式系统中的应用介绍微机在嵌入式系统领域的应用案例讲解如何利用微机实现嵌入式系统的开发和应用第六章：微机系统接口技术6.1 串行通信接口介绍串行通信的基本概念和标准讲解RS-232、RS-485等串行通信接口的设计和应用6.2 并行通信接口介绍并行通信的基本概念和标准讲解parallel port、PCI等并行通信接口的设计和应用6.3 常用外设接口技术介绍USB、I2C、SPI等常用外设接口技术讲解这些接口技术在微机系统中的应用和实现方法第七章：微机系统中的数据采集与处理7.1 模拟信号采集介绍模拟信号采集的基本原理和方法讲解模数转换器（ADC）的选择和应用7.2 数字信号处理介绍数字信号处理的基本原理和方法讲解微机系统中数字信号处理技术的应用7.3 数据采集与处理的实例分析分析实际应用中数据采集与处理的案例讲解如何利用微机系统实现高效的数据采集与处理第八章：微机系统的安全与保护8.1 微机系统的硬件保护介绍微机系统硬件保护的基本方法和策略讲解过流、过压、短路等硬件保护技术的实现8.2 微机系统的软件保护介绍微机系统软件保护的基本方法和策略讲解版权保护、防病毒等软件保护技术的实现8.3 微机系统安全与保护的实例分析分析实际应用中微机系统安全与保护的案例讲解如何利用微机系统实现安全和保护的目标第九章：微机应用系统的可靠性设计9.1 可靠性基本概念介绍可靠性的基本概念和度量指标讲解可靠性模型和可靠性分析方法9.2 微机系统可靠性设计介绍微机系统可靠性设计的基本原则和方法讲解如何进行微机系统的可靠性设计和优化9.3 可靠性测试与验证介绍可靠性测试的基本方法和工具讲解如何进行微机系统的可靠性测试与验证第十章：微机应用系统的案例分析与实践10.1 综合案例分析分析具体的微机应用系统案例讲解案例中的系统设计、开发和实施过程10.2 实践项目设计与实现提供一个微机应用系统的实践项目讲解项目的设计、开发和实施方法10.3 课程设计总结与展望总结微机应用课程设计的学习内容展望微机应用技术的未来发展前景重点和难点解析重点环节1：微机的基本组成原理和硬件结构微机的基本组成原理包括中央处理器（CPU）、内存、输入/输出设备等。
微型计算机技术及应用课程设计
微型计算机技术及应用课程设计一、概述本课程设计旨在通过实践操作，探究微型计算机系统的硬件组成和软件开发技术，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
二、设计内容1. 硬件设计本课程设计将从以下几个方面展开硬件设计：•CPU：选用ARM9处理器。
•存储器：采用24LC256 EEPROM存储器。
•按键扫描电路设计及实现。
•LED灯控制电路设计及实现。
•串口通信电路设计及实现。
2. 软件设计本课程设计将从以下几个方面展开软件设计：•学生需根据硬件设计，编程实现基本的系统启动、串口通信、按键扫描、数据储存等功能。
•掌握各种内部外设的驱动开发及应用。
•掌握异常处理的方法及应用。
3. 整体系统设计将硬件设计和软件设计相结合，形成整体的微型计算机系统微型计算机系统框图.jpg三、课程进度本课程设计根据实验室场地、器材及学生的人数设置如下课程进度：章节内容时间1 课程设计介绍及实验环境配置1周2 系统硬件设计实现及测试2周3 系统软件编写及调试4周4 硬件与软件结合，整体系统设计及测试3周5 实验报告撰写及答辩1周四、课程评估本课程设计将采用以下几种方式对学生进行评估：•考核实验：针对硬件设计、软件设计及整体系统的设计测试。
•实验报告：要求学生对课程设计过程及结果进行总结。
•课程问答：检验学生对课程内容的掌握程度和理解情况。
五、结语本课程设计将向学生们提供一个实践操作平台，让学生们在实践中体验到计算机技术的神奇之处，也让学生们切实感受到技术带来的成就感和实现自我价值的快乐！。
微型计算机原理及应用教学设计
微型计算机原理及应用教学设计背景随着计算机科技的快速发展，微型计算机已经成为人们生活工作中不可或缺的一部分，特别是在教育领域中，微型计算机也逐渐被广泛应用。
微型计算机教学已成为现代教育中一项必不可少的课程。
然而，在微型计算机教学设计中，常常出现教学内容不充分、教学方法单一等问题，使得学生无法真正地理解和应用微型计算机知识。
因此，我们需要进行微型计算机原理及应用教学的设计，使得学生能够深刻理解计算机的基础知识，掌握其应用技巧，并将所学知识应用到实际工程中。
教学目标本教学设计旨在帮助学生：•掌握微型计算机组成原理以及计算机操作系统的概念和功能。
•熟练运用微型计算机常见的软件和工具。
•具备使用微型计算机进行日常工作、学习和娱乐的技能。
教学内容第一章微型计算机概述本章主要介绍微型计算机的概念、分类以及历史发展及应用现状。
第二章微型计算机硬件本章主要介绍微型计算机的硬件组成、内存与存储器介绍、设备驱动等基础知识。
第三章微型计算机操作系统本章主要介绍微型计算机操作系统的概念、常见操作系统的种类，以及操作系统的安装及升级。
第四章微型计算机应用本章主要介绍微型计算机各种软件和工具的使用方法。
如：操作系统的功能应用、办公软件、媒体工具、网络工具及其应用等。
教学方法本教学设计采用项目化教学方法，以课程设计为主线来进行教学。
通过分组合作方式进行，每个小组需自行确定课题、研究课题并进行实验，最后进行演示。
同时，采用多媒体教学方法，运用PPT、视频等进行讲授，培养学生的主动学习能力。
教学评价通过实现教学目标，评价学生的综合能力。
评价方法分为成绩考核、小组互评、个人定位及策略建议等。
其中，成绩考核是教师对于学生在教学中所表现的学习情况进行的一种定量评价，而小组互评和个人定位则是一种较为全面和科学的评价方法，既可以了解学生的学习情况，也可以帮助学生进行自我调整和优化。
同时，策略建议可以帮助学生更好地规划自己未来的发展方向，提高其综合素质和人才能力。
学生微机应用教学方案
学生微机应用教学方案一、引言随着科技的发展和智能设备的普及，对于学生来说，熟练的微机应用已经成为一项必备的技能。
微机应用能够帮助学生提高工作和学习的效率，培养解决问题和创新思维的能力。
因此，为学生提供有效的微机应用教学方案显得尤为重要。
二、认识学生的需求在制定微机应用教学方案之前，我们需要深入了解学生的需求。
通过对学生的调研和访谈，我们发现他们对于微机应用教学有以下几点需求：1. 学习基本的办公软件操作技巧，如Word、Excel和PowerPoint等；2. 掌握高级功能，如公式编写、数据处理和图表设计等；3. 学会有效搜索和利用互联网资源；4. 解决实际问题中遇到的技术难题；5. 发展创新思维和团队合作能力。
三、确定教学目标基于学生的需求，我们可以确定以下教学目标：1. 学生能够熟练操作办公软件，能够使用Word编写文档、Excel进行数据处理和PowerPoint设计演示文稿；2. 学生能够应用高级功能，能够使用Excel编写复杂公式、进行数据分析和图表设计；3. 学生能够独立解决遇到的技术问题，能够灵活应对各种软件和工具的使用；4. 学生能够有效搜索和利用互联网资源，能够利用网络解决实际问题；5. 学生能够发展创新思维和团队合作能力，能够应用微机应用解决实际问题并形成创意。
四、教学内容及方法为了实现上述教学目标，我们需要设计合理的教学内容和方法。
具体内容和方法包括：1. 基础教学：教授学生基本的办公软件操作技巧，通过案例演示和实践操作进行教学；2. 进阶教学：深入介绍办公软件的高级功能，例如Excel的公式编写、数据处理和图表设计。
通过小组讨论和实际案例进行教学；3. 互联网应用：教授学生如何有效搜索和利用互联网资源，包括如何进行准确的搜索、如何评估信息的可靠性和如何进行网络安全防护。
通过示范和练习进行教学；4. 技术问题解决：引导学生学会解决技术问题的方法和技巧，例如如何应对软件操作中的错误和如何寻找解决方案。
大学微机课教案
课程名称：计算机应用基础授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX周XX节教学目标：1. 知识目标：（1）掌握计算机的基本组成和功能。
（2）熟悉计算机操作系统的基本使用方法。
（3）了解常用办公软件的使用技巧。
（4）了解网络的基本概念和操作方法。
2. 能力目标：（1）提高学生的计算机操作能力。
（2）培养学生的信息素养和团队协作能力。
（3）培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 计算机基本组成和功能。
2. 操作系统的基本使用方法。
3. 办公软件的使用技巧。
教学难点：1. 操作系统的安装和配置。
2. 办公软件的高级应用。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾中学所学的计算机基础知识。
2. 提出本节课的学习目标和重点。
二、讲授新课1. 计算机基本组成和功能（1）介绍计算机的基本硬件组成，如CPU、内存、硬盘等。
（2）讲解计算机的基本软件组成，如操作系统、应用软件等。
（3）阐述计算机的主要功能，如信息处理、多媒体处理、网络通信等。
2. 操作系统的基本使用方法（1）介绍常见的操作系统，如Windows、Linux等。
（2）讲解操作系统的安装和配置方法。
（3）演示文件管理、系统设置等基本操作。
3. 办公软件的使用技巧（1）介绍常用的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等。
（2）讲解办公软件的基本操作，如文档编辑、表格制作、演示文稿制作等。
（3）演示办公软件的高级应用，如邮件合并、数据透视表等。
三、课堂练习1. 学生在电脑上练习操作系统的基本使用方法。
2. 学生在电脑上练习办公软件的基本操作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调学习重点和难点。
3. 布置课后作业。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 撰写一篇关于计算机应用的文章。
教学反思：1. 本节课通过讲解、演示和练习相结合的方式，使学生对计算机基础知识有了更深入的了解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的动手能力和团队协作能力。
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宿州学院
2012 至2013 学年第2学期
《微机应用课程设计》课程
教
案
课程编码：SJ085413
总学时／周学时：16 / 16
开课时间：2013年5月6日第10周至第16周
授课年级、专业、班级：2012级所有本科班级
使用教材：自编
教研室：计算机教研室
授课教师：李文艺，李娜，汪才印
（1）课程基本信息：
本课程教学目的和要求
要求学生理解微机应用的相关知识和在工业生产和日常生活中的应用，掌握基于微机的控制系统设计的基本方法与基本步骤，获得一定的动手能力，达到培养创新能力目的。
本课程教学方法
选择以下方面：教师讲授（），课堂讨论（），多媒体教学（），当堂测验（），提问式教学（），实验（√）……。
选择其中几项，或补充其它方法。
学生创新精神和实践能力培养方法
通过学生自己完成课程设计的全部内容，锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生的创造性思维和创新精神。
教材选用原则和特点
教材的选用原则应该保证教材的实用性并能够体现最新的教学方法和教学科研成果。
考核方式
1、考核方式：考察；
2、评分办法：平时成绩40分、课程设计报告60分，共计100分；
教学参考资料
[1]彭虎.微机原理与接口技术(第3版).北京:电子工业出版社.2012.3.
[2]张毅刚.单片机原理与应用(第2版).北京:高等教育出版社.2012.4.
[3]韩克，薛迎霄.单片机应用技术——基于Proteus的项目设计与仿真.北京:电子工业出版社.2012.3.
对课程的分析总结
教师完成本学期教学任务后，结合试卷评析和教学质量监控系统反馈信息，应认真总结分析教案编写的成功经验、存在的不足，为下一步教案编写积累经验。
以促进教案编写更加规范、有序，提高教学水平，保证教学质量。
（2）课程进度计划表
节次内容讲授
第一阶段：
1节——2节综合所利用的课程选定课程设计的题目。
学生动手
教师指导
第二阶段：
3节——6节根据课程设计的题目设计出系统的原理图选
择所使用的原件。
学生动手
教师指导
第三阶段：
7节——8节设计系统的硬件部分，并仿真硬件部分。
学生动手
教师指导
第四阶段:
9节——11节设计系统的程序部分，调试程序。
学生动手
教师指导
第五阶段
12节——16节完成系统联合调试，测试系统，提交实习报告。
学生动手
教师指导
（3）教案正文
引言：《微机应用课程设计》是一个应用型比较轻的课程，软硬件结合、体积小，容易嵌入
到各种应用系统中。
得到广泛应用。
从工业自动化、自动控制、智能仪器仪表、消费类电子产品等方面，直到国防尖端技术领域，微机都发挥着十分重要的作用。
本课程主要锻炼学生动手能力，学会设计微机的最小系统。
第一阶段：1节——2节
本阶段主要完成以下几项工作：
1、介绍《微机应用课程设计》的性质，授课方式，利用的知识和涉及的课程，完成方法，实施步骤，引领学生回顾所学的知识，指导学生根据自己的知识结构、兴趣爱好、职业
规划等选定课程设计的题目。
题目清单如下：
题目1：微机控制的顺序控制系统；
题目2：汽车倒车测距仪；
题目3：机械手专用控制器的设计；
题目4：家用电热淋浴器控制器的设计；
题目5：公共场所安全报警系统；
题目6：微型机控制的自动钻床系统；
题目7：交通灯控制系统；
题目8：温度多路数据采集系统；
题目9：小型自动售货机计算可控制系统；
题目10：步进电机控制系统；
题目11：多功能密码锁；
题目12：微型计算机退火炉温度控制系统；
题目13：微机控制的顺序控制系统；
题目14：花样跑马灯霓虹灯控制；
题目15：PWM电压转换驱动直流电机控制；
题目16：多路压力采集系统设计；
题目17：LED点阵显示；
题目43 数字音乐盒的设计
题目19：单片机控制直流电动机；
题目20：CAN总线节点设计；
题目21：智能洗衣机控制器设计；
题目22：智能电饭煲控制器设计；
题目23：电子密码锁设计；
题目24：全双工串口通信设计；
题目25 智能电子钟（LCD显示）
题目26 电子时钟（LED显示）
题目27 秒表设计
题目28 定时闹钟
题目29 音乐倒数计数器
题目30 基于数字温度传感器的数字温度计
题目31 基于热敏电阻的数字温度计
题目32 单片机控制步进电机
题目33 波形发生器设计
题目34 电容、电阻参数单片机测试系统的设计
题目35 数字频率计
题目36 8位竞赛抢答器的设计
题目37 单词记忆测试器程序设计
题目38 数字电压表设计
题目39 可编程作息时间控制器设计
题目40 节日彩灯控制器的设计
题目41 双机之间CAN总线串行通信设计
题目42 电子琴设计
2、学生可以自拟题目，但是必须同老师讨论，经过老师的允许方可进行。
第二阶段：3节——6节
本阶段主要完成以下几项工作：
1、根据课程设计的题目设计出系统的原理图选择所使用的原件；
2、老师指导学生分析原理图的可行性，分析预测可能存在的问题。
第三阶段：7节——8节
本阶段主要完成以下几项工作：
1、指导学生设计系统的硬件部分，并仿真硬件部分。
2、帮助学生分析硬件设计时存在的问题，帮助学生解决存在的问题。
第四阶段:9节——11节
本阶段主要完成以下几项工作：
1、指导学生设计出软件流程图；
2、帮助学生分析程序部分存在的问题；
3、解决存在的问题。
第五阶段12节——16节
本阶段主要完成以下几项工作：
1、完成系统的联合调试的综合测试，测试软硬件的配合性能。
2、指导对系统的应用存在的问题进行评估。
3、指导学生整理先关的材料，撰写规范的课程设计报告。