小升初英语复习教案
2024年小升初英语辅导教案 全文
2024年小升初英语辅导教案全文一、教学目标1.掌握小升初英语考试的重点词汇、句型和语法。
2.提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
二、教学内容1.词汇：小升初英语考试常见词汇，包括名词、动词、形容词、副词等。
2.句型：各种时态、语态、句型结构等。
3.语法：动词时态、名词所有格、介词、连词等。
4.阅读理解：小升初英语阅读理解题型，包括主旨大意、细节理解、推理判断等。
5.写作：看图写话、小作文等。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇、句型、语法的掌握和运用；阅读理解能力的提高；写作能力的培养。
2.教学难点：动词时态的辨析和运用；名词所有格的用法；阅读理解中的推理判断。
四、教学步骤Step1:导入1.通过图片、歌曲或故事等方式导入新课，激发学生兴趣。
2.简要介绍本节课的学习目标。
Step2:词汇学习1.呈现词汇，让学生跟读、模仿。
2.解释词汇含义，举例说明用法。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学词汇。
Step3:句型和语法学习1.呈现句型，让学生跟读、模仿。
2.解释句型结构和语法规则。
3.设计练习，让学生在句子中运用所学句型和语法。
Step4:阅读理解训练1.呈现阅读材料，让学生自主阅读。
2.提出问题，引导学生理解文章主旨和细节。
3.分析问题，帮助学生掌握解题技巧。
Step5:写作训练1.呈现写作题目，让学生思考并讨论。
2.指导写作步骤，如构思、草稿、修改等。
3.分析优秀作文，让学生学习借鉴。
Step6:课堂小结1.回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2.鼓励学生提出问题，解答疑惑。
3.布置作业，让学生课后复习。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和改正情况。
3.测试成绩：定期进行测试，了解学生的学习进度和掌握程度。
案例一：词汇教学1.教学内容：名词、动词、形容词、副词等词汇。
2.教学方法：利用图片、实物、动作等引导学生理解词汇，设计练习让学生在句子中运用所学词汇。
小升初英语复习资料教案
小升初英语复习资料教案一、教学目标：1. 知识目标：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要英语单词、短语、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，为学生升入初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 单词复习：回顾小学阶段所学的主要单词，包括动物、植物、颜色、数字、家庭成员等。
2. 短语复习：复习常用的短语，如：look after, take care of, help with等。
3. 句型复习：复习常用的句型，如：there be句型、一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
4. 语法复习：复习动词的时态、被动语态、比较级和最高级等语法知识。
5. 听力和口语练习：通过听力材料和口语对话，提高学生的听力和口语能力。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、pr work等形式，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
四、教学步骤：1. 热身活动：引导学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平。
2. 单词复习：通过游戏、闪卡等形式，引导学生复习单词。
3. 短语复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的短语。
4. 句型复习：通过例句和练习，让学生掌握常用的句型。
5. 语法复习：通过例句和练习，让学生掌握动词的时态、被动语态等语法知识。
6. 听力练习：播放听力材料，让学生回答相关问题。
7. 口语练习：进行小组讨论或pr work，让学生练习口语。
五、课后作业：1. 完成练习册的相关练习题。
2. 制作单词卡片，加强单词记忆。
3. 与家长进行英语交流，提高口语表达能力。
4. 预习下节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生的学习效果。
小升初精品全英教案（全掌握）
小升初精品全英教案（全掌握）第一篇：小升初精品全英教案(全掌握)The 2 week the 4 plan Teaching aims 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.3According to this lesson, let students to know how to use it.Not only for the study, but also for the realized.Let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others.4 Help the students to train the abilitily of useing the rules.Teaching important point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching difficult point 1Teaching the students to pracitice the apologize words.2 Teaching the students to master the invitations and the response.Teaching aids Students book blackboard Teaching Procedures T: Good morning, boys and girls!ndth S: Good morning, _______(teacher’s name).T；How are you today? S: I’m ok, thank you.and you?T: I feel go od.what’s the weather like today? S：Today is cloudy T: Who can answer my questions? Which class are you in? S: I am in Class_____(the name of students’ class)Grade 6 T: Can you talk about last Spring Festival S: Spring festival is my favorite st spring festival I was happy.I went to Beijing with my mother.I visited the Great Wall.I ate a lot of delicious dumplings.And my mother bought a very beautiful coat for me.I went to my hometown to visit my grandparents.They were all happy.We watched TV together.And we cooked noodles.I helped my grandparents in Spring Festival, too.I watched the flowers, washed the clothes and cleaned the room.I was happy, because I helped st spring festival I was very happy.T:Thanks.ok.Today’s English sentence is “Once bitten, twice shy!”(The first teacher show the sentence“Once bitten, twice shy!” on the blackboard.And teacher teaches the students to read 3 times.And teacher can find 2-3 students to read the sentence.Then teacher tells the meaning of the sentence.Then teacher needs to give students an example.)Step 2Revision 1 let the students have a dictation.T: Please take out your dictation book, I will deictic the words of vocabulary of O.(Find a student to read the sentences of PEP, and then other students follow him to read it.)2 Review the English sentence we learnt last lesson.Ask the students to say it T:Yester day we learnd the reponce about apologies.If I say sorry,who can give the sentences to answer it, at least you must say four: S:It does’t matter.S:That’ all right.S:Never mind.S: That’s Ok(Show the pictures of meaning about the lesson we learned last lesson and find the partners to make a dialogue.The winner can get a point.)Step 3New lessons 1 Teacher asks some question about invitation T: Who can tell me What is an invitation? And who knows the information in an invitation? 2 If the students don’t know it,then tell them that invitation is way to invite someone to do something or help you to do something.Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering．Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering．Often formal invitations include“RSVP”and a telephone number．The RSVP notation means“Please let us know if you plan to attend.”It informs invited guests that the host is expecting an immediate telephone reply to facilitate plans for the event．If an invitation includes“Regrets only”，it will require a reply only if the invited guest cannot attend． 4 Ask the sudentesto look at the PPT, , tell them the day after tomorrow will be Amy’s birthday party, Amy want to invite Zhang Peng , what would she say? S: The day after tomorrow will be my birthday party, can you come to my birthdat party? T: Yes, we can say that.But if you want invite someone to do something, you’d better not use this sentence.We can say “Would you like to my birthday party”, this sentence is more politly than that one.(When we use “would”, it means we want someone agree with me or do something.And the word “would” always connect with “you”.)5 T: Who can give other sentences about invitation? S: Sorry, I don’t know.T: Ok, Please look at the blackboard, I will write some sentences about invitation.Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? T:Plesase wirte these sentences on you note book, and then follow me to read it 6 Give the students a conversation, and ask the students according this to make a sentence T: Mike want Jack to watch movie with him,if you are Mike, what would you say? S1:I wonder if you can to the cinema with me? T: Yes, you are right, what else? S2:I’d like to invite you to watch movie.T:Great,who has different opain? S3: Is it possible that you can watch movie with me? T: Wonderful, also we can say that.After then , ask the student to read these sentences Summary This lesson let the student to know how to invite to others, according this lesson, let the students to know we live in one world, and we should keep in touch with others(When we use “would you…?” this word connects with “some…”to tell the meaning that we want someone agree with use.And we can use the word “any”in this question sentence.)Homework 1 Dothe exercise on P114 2Copy the Engliosh sentence we learnt for three times Bb design Either kind of invitation must do three things: Invite the reader to the gathering． Offer a reason for the gathering．Give the date, time, and place of the gathering． Usefel sentences Would you like to come with me? I wonder if you can....Would you mind if I ask you.....? Would you want some coffee? Would you plesae....? Are you free this afternoon? Is it possible that you can...? Reflection第二篇：小升初全英自我介绍!Goodafternoon, teachers and classmeats!Today, I`m very happy to make a speech here.Now, let me introduce myself.My name is ma shou chuan.My English name is sky.I`m 12.I come from Class3 Grade 6 of Zhongsahnlu No.1Primary School.[ˈpraim əri sku:l]My hobby(兴趣)['hɒbi]is verywidespread（.广泛）[ˈwaɪdspred]I like playing ping-pong.Because I think it`s very interesting.And I like to play the flute andcucurbit: [ kju(:)'kəbit ]flute: [ flu:t ]I`d like to eat potatoes.They`re tasty.,I like Chinese calligraphy very much.Becauseshe is Chinese traditional culture.And I like math best.It`s fun.On the weekend or every night, I like reading books in my room.I have a happy family.My father isa teacher.My mother is a teacher too.they are hard-working.And I`m a good student.My dream is to be amathematician[ˈmæθəməˈtɪʃn], becauseI want to make a contribution[ˈkɒntrɪˈbju:ʃn] to mankind.It's my pleasure to study with all of you, I hope that we can help each other and achieving together in the future.I'm willing to be everyone's friend.Thank you for listening!第三篇：初中英语全英教案A teaching plan教材分析学情分析Contents: 1.Vocabulary： 2.Structure: 3.Dialogue: 4.listening: Objectives:1.Teaching Aims and Demands(1)Instructional ObjectivesBe able to use the new words and phrases:(2)Ability Objectives Be able to use listening skills to comprehend their dialogues, such as listen for specific information etc.Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.Be able to use the language they learned to finish a dialogue and a short passage.(3)Educational ObjectivesArousing students’ interest and helping them learn by using pictures.Building their confidence by step by step approach and careful scaffolding.2.Teaching Importance To master the key vocabularyTo understand and use the target language To master the usage of the different forms of “can” in the target language.3.Teaching Difficulties To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities.To enable the students to use the target language The students learned the structure “can do sth”, So it’s difficult and important to let them understand it can also be used to talk about the ability activities.4.Teaching Aids Multi-media computer, Tape recorder and so on.5.The Teaching Methods(1)Communicative teaching method.(2)Audio-visual teaching method.(3)Task-based teaching method.6.Studying Ways(1)Let the Ss pass “Observation—Imitation—Practice” to study language.(2)Let the Ss pay attention to the key information in listening practice.(3)Enable the Ss to study English language by Communication.(4)Let the Ss know that conclusions and being good at thinking are necessary to learn English well.Proceduresand Time Allotment: 2 Task1: Warming-up(2mins)Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.The purpose of the task-based activities is to Interest the students Task 2:Lead-in(3mins)e the PPT to lead in the new lesson..show some pictures and teach the words and phrases: 2.ask Ss read the words together.Task3: Play a game(4mins)Task 4: Presentation(8mins)The purpose of the task-based activities is to let the students learn to cooperate with each other and practice the language points, improve the students’ abilities of speaking.Task5: Representations(5mins)Task 6.Listening(5mins)1.Ask Ss to open their books and turn to Page 59.Look at part 1b, look at the conversations and make sure the students understand the conversations and what to do.Then play the tape for three times.For the first time the students only listen to understand the whole general meaning of the conversations.For the second time the Ss pay attention to the activity in each conversation and write them in the blanks.For the third time the Ss pay attention to the time that the activities in each conversation are done and number the conversations(1-3).Ask some Ss to check their answers.2.Practice the conversations in 1b.Then make your own 3 conversations.The purpose of the task-based activities is to practice listening and improve the students’ abilities of lis tening.Task 7.Make a survey(7mins)Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form : Finally ask two groups of the students to report their results.For example: Task 8.Summary(4 mins)Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.Task 9.Homework(2mins)1.Consolidate and review theexpressions of the lesson.2.Write a short passage about the results of the survey.Blackboard design第四篇：Module1-4全英教案Module1 The Great Wall1、Teaching preparing:Students book：Module1Unit 1Activity1, 2, 32、Teaching task: A．basic object:Key words：thousand postcard more kilometerKey sentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?B.To learn “thousandkilometermillion ” C．Review: The using way of the verb …be‟ 2．Talking about some famous places.3、Teaching point: words：thousandkilometermillion postcardmore4、T eaching difficulty:kilometerthousandmillion“Tell me more about the Great Wall.“It‟s a picture of the Great Wall.”5、Task design: words： postcardmorethousandkilometermillionSentences: “These postcards are great!” “It‟s a picture of the Great Wall.”“Tell me more about the Great Wall.”“How long is it?”“It‟s about six thousand seven hundred kilometers.”的句型。
PEP英语小升初总复习教案
PEP英语小升初总复习教案第一章：词汇复习教学目标：1. 巩固和拓展小升初阶段所需掌握的词汇量。
2. 提高学生对词汇的运用能力，包括名词、动词、形容词等。
教学内容：1. 复习重点词汇，包括名词、动词、形容词等。
2. 通过词汇游戏、填空练习等活动，巩固词汇记忆。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点词汇，通过图片、实物等辅助教具帮助学生记忆。
2. 学生进行词汇填空练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织词汇游戏，如词汇接龙、看图猜词等，激发学生的学习兴趣。
第二章：语法复习教学目标：1. 巩固和掌握小升初阶段所需掌握的语法知识。
2. 提高学生对语法知识的运用能力，包括时态、语态、句型等。
教学内容：1. 复习重点语法知识，包括时态、语态、句型等。
2. 通过语法练习、句子构造等活动，巩固语法知识。
教学步骤：1. 教师带领学生复习重点语法知识，通过例句、情景等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行语法练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织语法游戏，如语法接龙、句子构造等，激发学生的学习兴趣。
第三章：听力复习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。
2. 培养学生对英语语音、语调的辨识能力。
教学内容：1. 复习英语听力技巧，包括语音、语调、语速等。
2. 通过听力练习、听力游戏等活动，提高学生的听力水平。
教学步骤：1. 教师带领学生复习英语听力技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行听力练习，教师及时给予指导和反馈。
3. 组织听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，激发学生的学习兴趣。
第四章：阅读理解复习教学目标：1. 提高学生的英语阅读理解能力。
2. 培养学生对英语文章结构的分析能力。
教学内容：1. 复习阅读理解技巧，包括文章结构、关键词理解等。
2. 通过阅读理解练习、阅读游戏等活动，提高学生的阅读理解能力。
教学步骤：1. 教师带领学生复习阅读理解技巧，通过实例、示范等辅助教具帮助学生理解。
2. 学生进行阅读理解练习，教师及时给予指导和反馈。
小升初英语时态总复习教案
小升初英语时态总复习教案时态是英语学习中的一个重要内容，广阔小学生在实际运用时会出现混淆的情况。
PEP这套教材一共有八册，在这八册书中出现了一般现在时、现在进展时、一般过去时和一般将来时这四种时态，我将会用两节课对这四种时态进展复习，第一课时复习一般现在时和现在进展时，本课时是第二课时，我将会对一般过去时和一般将来时进展复习。
1、复习一般过去时和一般将来时两种时态并让学生能够能灵活运用。
2、通过听说读写训练，开展学生综合运用语言的能力,培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力。
1、GreetingsGood afternoon, boys and girls.Good afternoon, teacher2、Daily talk（t-s）(大概)Eg：What did you /he /she do …?What did you /he /she do …?Did you go to …What are you going to do …What is he/ she going to do …Are you going to…(设计意图：由老师与学生的自由交流，自然地复习了过去时和将来时的句子，唤醒对这两种时态的记忆,并拉近了师生之间的间隔，营造英语气氛，引导学生乐于用英语开口说话。
)3、Sing a song: What are you going to do?(设计意图：利用歌曲复习将来时,为下面的课堂教学做好铺垫，活泼课堂气氛并激发学生学习兴趣。
)Step2: Presentation/Practice1、Brain storm(PPT出示动词图片、词组，学生快速朗读一次)A、过去式的复习Da Xiong’s Last WeekDa Xiong: （crying）I failed the English test.Ding Dang: I am sorry to hear that. What did you dolast week?Da Xiong: Oh! I was busy last week. I went to a park by bus last Monday. I took many pictures with my friends last Tuesday. I played football last Wednesday. I walked to grandma’s home last Thursday .I watched TV last Friday…Ha,ha, I was so happy.Ding Dang: Oh! You always play. That’s why you failed the English test.(设计意图：利用学生熟悉的动画引入过去时，能很好地激发学生的学习兴趣，并给学生提供了很好的听力和笔试练习，使本来枯燥的练习课变得生动。
2024年小升初英语专项教案
2024年小升初英语专项教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第十章，详细内容包括：一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的运用；情态动词can和may的用法；日常交际用语，如询问时间、地点等。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的基本用法；2. 学会使用情态动词can和may表达能力和可能性；3. 提高学生的日常英语交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的构成及用法；情态动词can和may的用法区别。
教学重点：三种时态的基本用法；日常交际用语的掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：英语课本、练习本、词典五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于时间的英文视频，引出询问时间的日常交际用语，进而导入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态的构成及用法；对比分析情态动词can和may的用法区别。
3. 例题讲解：结合教材例题，讲解三种时态和情态动词的用法，让学生在实际语境中感受和理解。
4. 随堂练习：让学生进行小组合作，互相问答，练习使用三种时态和情态动词。
5. 实践情景引入：模拟真实场景，让学生练习日常交际用语，巩固所学知识。
六、板书设计1. 三种时态的构成和用法；2. 情态动词can和may的用法区别；3. 日常交际用语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态各写一个句子；（2）用情态动词can和may各写一个句子；（3）编写一段关于询问时间、地点的日常交际对话。
2. 答案：（1）一般现在时态：I go to school every day.一般过去时态：I visited my grandparents last week.一般将来时态：I will travel to Beijing next month.（2）情态动词can：I can swim.情态动词may：You may go home now.（3）略。
PEP英语小升初总复习教案
PEP英语小升初总复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握小学阶段所学的主要语法、词汇、功能句型及日常交际用语，提高学生的英语运用能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的练习和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
3. 情感态度与价值观：帮助学生建立自信心，培养他们积极向上的学习态度，为升入初中阶段打下坚实的基础。
二、教学内容：1. 第五册课本Unit 1-Unit 6的内容。
2. 重点语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。
3. 重点词汇：第五册课本中出现的重点词汇。
4. 功能句型：第五册课本中出现的主要功能句型。
5. 日常交际用语：第五册课本中出现的日常交际用语。
三、教学重点与难点：1. 重点：语法、词汇、功能句型及日常交际用语的掌握。
2. 难点：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，帮助学生学会在实际生活中运用英语。
3. 交际法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性。
2. 语法复习（15分钟）：分别复习一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时的用法，通过例句和练习帮助学生巩固。
3. 词汇复习（15分钟）：复习第五册课本中出现的重点词汇，通过单词接龙、看图识词等活动形式，提高学生的词汇记忆能力。
4. 功能句型复习（10分钟）：分别复习第五册课本中出现的主要功能句型，通过情境模拟和角色扮演，帮助学生学会在实际生活中运用。
5. 日常交际用语复习（5分钟）：复习第五册课本中出现的日常交际用语，通过情景模拟和小组讨论，提高学生的实际交际能力。
小升初英语复习教案
小升初英语复习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕小升初英语的复习，依据教材《新概念英语》第一册和第二册的部分章节进行整合。
详细内容包括：第一章的常用单词和短语复习，如家庭、学校、朋友等主题相关词汇；第二章的语法知识点回顾，重点为时态、被动语态和情态动词的运用；以及第三四章的阅读理解技巧和写作技巧。
二、教学目标1. 巩固和拓展学生的英语词汇量，提高其准确运用词汇的能力。
2. 复习和巩固语法知识点，使学生能熟练运用所学语法知识进行句子构建和篇章写作。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作技巧，为初中英语学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：语法知识点的灵活运用，特别是时态、被动语态和情态动词的运用。
教学重点：词汇的复习巩固，阅读理解技巧和写作技巧的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：笔记本、教材、练习册、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组与家庭、学校、朋友等主题相关的图片，引导学生用英语描述，复习相关词汇。
2. 词汇复习：讲解教材中的重点词汇，通过例句、搭配和语境让学生进行实际运用。
3. 语法回顾：以PPT的形式呈现时态、被动语态和情态动词的语法知识点，结合例题进行讲解。
4. 阅读理解：选取一篇教材中的阅读文章，引导学生运用所学技巧进行分析，并进行课堂讨论。
5. 写作技巧：以一篇范文为例，讲解写作技巧，指导学生进行课堂练习。
6. 随堂练习：设计相关词汇、语法、阅读和写作的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 词汇复习：列出重点词汇，标注词性和中文释义。
2. 语法回顾：用表格或思维导图的形式展示时态、被动语态和情态动词的用法。
3. 阅读理解：标注文章中的重点句子和生词，展示阅读技巧。
4. 写作技巧：列出写作要点，展示范文。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学的词汇编写一段关于家庭、学校或朋友的小故事。
（2）根据所学语法知识，完成一篇短文填空。
小升初英语复习教案
小升初英语复习教案一、教学目标1.复习巩固小学阶段所学的英语知识点；2.培养学生的英语学习兴趣，提高听、说、读、写综合运用能力；3.培养学生合作学习和自主学习的能力；4.做好学生的心理疏导，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1.词汇复习：形容词、动词、名词等；2.语法复习：一般现在时、一般过去时、现在进行时、宾语从句、定语从句等；3.阅读理解：短文阅读和问题回答；4.写作练习：写人物介绍、写日记、写邮件等；5.听力训练：听句子选图、听对话回答问题等。
三、教学步骤1.词汇复习教师讲解并复习一些基本的英语词汇，帮助学生记忆和理解。
2.语法复习教师对一般现在时、一般过去时、现在进行时等语法知识进行复习，讲解规则并进行例句讲解。
3.阅读理解教师给学生发放一篇短文，让学生阅读并回答问题。
然后，教师带领学生一起讨论答案，并解释正确答案的依据和理由。
4.写作练习教师给学生布置写作任务，如写一个人物介绍、写一个日记和写一封邮件等。
鼓励学生发挥想象力，同时要求写作要规范、完整、准确。
5.听力训练教师给学生播放一段录音，让学生根据所听内容进行听力填空、听句子选图或听对话回答问题。
然后，教师播放录音并与学生一起检查答案。
6.复习和总结教师带领学生对本次教学内容进行复习和总结，回顾已学内容，强化记忆，并提醒学生存在的问题和需要注意的点。
四、教学评估教学过程中可采用口头提问的方式对学生进行评估，了解学生的掌握程度和学习情况。
同时，也可以布置一些练习题、作业或小测验，以查看学生的学习效果和进步情况。
在评估学生时要注重综合评价。
五、教学反思本次复习教案注重了学生基础知识的巩固和学习方法的培养。
通过复习英语词汇、语法、阅读、写作和听力等方面的内容，能够全面提高学生的英语综合应用能力。
同时，通过与学生的互动和合作学习，能够培养学生的学习兴趣和学习习惯，激发他们的学习动力。
此教案的实施可以有效帮助学生提高英语学习的效果和成绩，为他们在小升初考试中取得好成绩奠定基础。
英语小升初总复习教案
英语小升初总复习教案第一章：词汇复习1.1 复习常用名词家庭、学校、人物、动物、植物、颜色、形状等词汇运用闪卡、小组竞赛等形式进行词汇复习1.2 复习常用动词行为动词、情态动词、助动词等通过情境模拟、动作表演等方式巩固动词用法1.3 复习形容词和副词比较级、最高级形式运用句子填空、语法练习等方式加强记忆第二章：语法复习2.1 复习时态一般现在时、一般过去时、一般将来时通过时间线索、句子填空等形式巩固时态用法2.2 复习被动语态被动语态的构成和用法运用角色扮演、语法练习等方式掌握被动语态2.3 复习句子结构主谓宾、主谓表、主谓宾补等句子结构通过句子改写、语法练习等方式熟悉句子结构第三章：听力训练3.1 复习听力技巧预测、主旨大意、细节理解等通过听力练习、讨论等方式提高听力水平3.2 复习听力材料日常对话、故事、新闻报道等分析听力材料的特点，提高听力理解能力第四章：阅读理解4.1 复习阅读技巧预测、主旨大意、细节理解、推理判断等通过阅读练习、讨论等方式提高阅读水平4.2 复习阅读材料故事、说明文、议论文等分析阅读材料的特点，提高阅读理解能力4.3 复习阅读策略略读、寻读、精读等根据不同阅读目的选择合适的阅读策略第五章：写作训练5.1 复习写作技巧选题、构思、写作、修改等通过写作练习、讨论等方式提高写作水平5.2 复习写作类型记叙文、议论文、说明文等分析不同写作类型的特点和要求5.3 复习写作评价自评、互评、教师评价等学会自我修改和他人修改，提高写作质量第六章：口语交际6.1 复习日常交际用语问候、介绍、道别、询问等通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力6.2 复习情景对话购物、问路、就医、就餐等模拟实际场景，加强口语实际应用能力6.3 复习口语展示故事讲述、观点阐述、节目主持等培养学生的口头表达能力和自信心第七章：翻译练习7.1 复习翻译技巧直译、意译、归化等通过翻译练习、讨论等方式提高翻译水平7.2 复习中英文表达差异词语选择、句子结构、语言习惯等了解中英文表达差异，提高翻译准确性7.3 复习翻译实践段落翻译、文章翻译等练习不同类型的翻译，提高翻译能力第八章：写作技巧提升8.1 复习写作构思选材、构思、提纲拟定等通过思维导图、讨论等方式提高写作构思能力8.2 复习写作技巧开头、结尾、过渡等分析优秀范文，学习写作技巧8.3 复习写作修改语法、拼写、内容等学会自我修改和他人修改，提高写作质量第九章：英语考试策略9.1 复习考试技巧答题速度、答案组织、时间管理等通过模拟考试、讨论等方式提高考试应对能力9.2 复习题型特点选择题、填空题、阅读理解等分析不同题型的特点，制定答题策略9.3 复习考试策略心态调整、临场发挥、常见错误避免等提高考试自信心，优化考试表现第十章：综合复习与提升10.1 复习重点知识点词汇、语法、听说读写等通过知识点梳理、复习资料等方式巩固学习成果10.2 复习模拟试题模拟考试、历年真题等检验复习效果，提高应试能力10.3 复习学习方法时间规划、学习习惯、合作学习等分享学习经验，提高学习效率第十一章：英语文化常识11.1 复习英语国家基本文化常识英语国家的风俗习惯、节日庆典、历史背景等通过文化故事、视频资料等方式增加文化背景知识11.2 复习英语语法文化差异英语语法规则、表达习惯、语境应用等分析中文与英文在语法和文化上的差异，提高跨文化交际能力11.3 复习英语国家社交礼仪问候、道歉、邀请、道别等通过角色扮演、小组讨论等方式学习英语社交礼仪第十二章：复习策略与心理调适12.1 复习学习策略目标设定、时间管理、自我激励等通过计划表、讨论等方式提高学习策略应用能力12.2 复习考试心理调适考前焦虑、应对压力的方法等学习心理调适技巧，提高应对考试的能力12.3 复习复习方法与习惯有效复习方法、良好学习习惯的培养等分享优秀学习经验和习惯，提升复习效果第十三章：英语课外拓展13.1 复习英语歌曲学习英语儿歌、流行歌曲等通过听唱、舞蹈等方式提高英语学习兴趣13.2 复习英语电影推荐观看英语电影、动画片等分析电影中的英语表达，提高英语听力水平13.3 复习英语绘本阅读阅读英语绘本、故事书等通过阅读提高英语词汇量和语言表达能力第十四章：模拟考试与总结14.1 模拟考试进行全真模拟考试，检测复习效果分析考试成绩，找出薄弱环节14.2 复习错题分析分析模拟考试中的错误题目总结错误类型，查漏补缺14.3 复习复习总结总结复习过程中的收获和不足调整学习计划，提高复习效果第十五章：考前冲刺与鼓励15.1 考前冲刺复习重点知识点，巩固学习成果进行模拟试题练习，提高应试能力15.2 鼓励与激励为自己和同学加油鼓劲，提高自信心分享成功经验，互相鼓励15.3 考前心理调适学习心理调适技巧，减轻考前焦虑重点和难点解析1. 词汇复习：重点在于掌握常用名词、动词、形容词和副词等，难点在于词汇的运用和记忆。
小学升初中英语复习教案
小学升初中英语复习讲义一：学生易错词汇1. a, an的选择: 元音字母开头的单词用an，辅音字母开头的单词用a.2. am , is , are的选择: 单数用is , 复数用are. I 用am , you 用are.3. have , has 的选择: 表示某人有某物。
单数用has , 复数用have. I , you 用have .4. there is, there are 的选择:表示某地有某物，某人。
单数用there is , 复数用there are.5. some, any 的选择:肯定句用some, 疑问句和否定句用any.6. 疑问词的选择:what (什么) who (谁) where (哪里) whose (谁的) why（为什么）when(什么时候）which（哪一个）how old (多大) how many （多少）how much（多少钱）二：形容词比较级详解当我们需要对事物作出比较时，需要用到比较级。
比较级的句子结构通常是：什么+ 动词be (am , is , are ) + 形容词比较级+ than（比）+ 什么,如：I’m taller and heavier than you. （我比你更高和更重。
）An elephant is bigger than a tiger. （一只大象比一只老虎更大。
）形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的，它的变化规则是：①一般的直接在词尾加er ，如tall - taller , strong - stronger ,②以e结尾的，直接加r ，如fine – finer ,③以辅音字母加y结尾的，先改y为i再加er，如funny - funnier④双写最后的字母再加er，如big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter☆注意比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
典型错误：My hair is longer than you.（我的头发比你更长。
2024年小升初英语专项教案
2024年小升初英语专项教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第十章，详细内容包括：一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的运用，以及常用动词的词组搭配。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的基本用法，能够运用到实际语境中。
2. 学习并掌握常用动词的词组搭配，提高词汇运用能力。
3. 培养学生的听说读写综合能力，提高英语交际水平。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用和动词词组搭配的记忆。
教学重点：三种时态的基本用法，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，引导学生描述图片中的动作，自然引入一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态。
2. 例题讲解（15分钟）讲解三种时态的基本用法，结合例句进行解释，让学生理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 互动环节（10分钟）分组进行角色扮演，运用所学时态和动词词组进行对话。
六、板书设计1. 2024年小升初英语专项教案2. 内容：一般现在时态、一般过去时态、一般将来时态常用动词词组搭配七、作业设计1. 作业题目：根据所给句子，用适当的时态填空。
用所给动词词组编写对话。
2. 答案：一般现在时态：He often goes to school bike.一般过去时态：They visited the Great Wall last week.一般将来时态：I will start a new job next month.常用动词词组：play basketball, go shopping, do homework, watch movies八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行英语阅读和听力练习，提高语言运用能力。
英语复习优秀教案七篇
英语复习优秀教案七篇英语复习优秀教案【篇1】一、教材分析：学生在度过一个假期后，英语知识较生疏，教师应当复习好以前单词，为学习新知打下基础。
Let’s talk A部分很好地体现了这一点。
Good morning We have a……复习民第一册中内容。
“I’m from America”这一句为BLet’s taik“Where are you from?做了铺垫，教师应充分注意这一点。
boy、girl 、teacher student 、meet等单词又是第一次出现，也需要我们特别关注。
二、教学目标：1、能够得简单地表达自己心情，如：nice to meet you welcome back to school2、能够听懂并回答 Where are you from?I’m from3、认识、会说字母A——E4、掌握A、B Ler’s talk中单词。
5、理解A、B Ler’s talk中内容。
三、教学重、难点：能够听懂并回答 Where are you from?掌握A、B Ler’s talk中单词。
理解A、B Ler’s talk中内容。
四、课时安排第一课时 A lLet’s talk Let’s learn B Let’s sing第二课时 A Let’s practise Let’s play Let’s chant第三课时 B lLet’s talk Let’s learn第四课时BLet’ssay Let’spractise第五课时 B Let’s Let’s第六课时 C story time英语复习优秀教案【篇2】教学准备教学目标1、学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。
2、学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。
3、学生能够基于文本信息和话题相关语言，通过小组合作完成一封回信，表达个人感受。
教学重难点1、学生能通过寻找每段的主题句归纳文章结构。
2、学生能够通过在课文中寻找相关表述感知作者态度。
小升初英语专项教案
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的参与度和掌握程度，针对学生的疑问进行个别辅导，提高教学效果；
2.让学生分组讨论，用一般现在时和一般过去时描述日常活动和过去事件，培养学生的团队协作能力；
3.教师巡回指导，针对学生的错误进行及时纠正，提高学生的实际运用能力。
三、例题讲解的详细程度
例题讲解是帮助学生巩固知识点、提高解题能力的重要环节。在本节课中，教师应选取具有代表性的题目，详细讲解解题思路和步骤，确保学生能够掌握以下要点：
3.定期组织课后讨论，让学生分享学习心得和经验，促进师生之间的互动。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时保持语速适中，清晰发音，确保学生能够听懂；
2.在强调重点和难点时，适当提高语调，以引起学生注意；
3.用丰富的肢体语言和表情辅助表达，增强语言感染力。
二、时间分配
1.确保导入、讲解、实践、总结等环节时间分配合理，避免前紧后松或前松后紧；
2.讲解：用PPT呈现一般现在时和一般过去时的定义、用法、动词变化规则，结合例句进行讲解；
3.实践：让学生分组讨论，用这两个时态描述自己的日常活动和过去发生的事件，教师巡回指导；
4.例题讲解：选取典型题目，分析解题思路，讲解解题步骤；
5.随堂练习：发放练习册，让学生独立完成练习题，教师个别辅导；
6.总结：回顾本节课所学内容，强调重点，解答学生疑问。
3.能够运用常用时间状语描述日常活动和过去事件。
PEP英语小升初总复习教案(1)
龙文教育个性化辅导授课案教师：学生：时间：年月日时段第次课小升初英语总复习（1）授课内容：1.重点句型：I 询问姓名、年龄。
1.----What’s your name?----你叫什么名字？----My name is ________. ----我叫……。
2. ----What’s his name?----他叫什么名字？----His name is ________. ----他叫……。
3. ----What’s her name?----她叫什么名字？----Her name is ________. ----她叫……。
4. ----How old are you? ----你几岁了？----I’m 12. ----我十二岁。
II 询问颜色。
1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的？----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？----They’re green. ----绿色的。
III询问数量或价钱。
1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？ ----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？----I have 16. ----我有十六支。
3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？----Three. ----三口人。
4. ---- How many horses are there? ----那有多少匹马？---- Twelve. ----十二匹。
5. ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
小升初英语全面复习教案总编(语法讲解、配套练习和答案)
小升初英语全面复习教案总编(语法讲解、配套练习和答案)小升初英语全面复习教案总编,内容包括语法讲解、配套练习每一套都有答案。
小升初英语全面复习教案总编（语法讲解、配套练习和答案）第一阶段：小学英语语法知识复习及练习题（4天）（经过了解发现，所教学生的语法知识比较薄弱，尤其是人称代词，冠词基础比较弱，填空和划线部分提问类题目做得较差）1.人称代词主格：I we you she he it they 宾格：me us you her him it them形容词性物主代词：my our your her his its their 名词性物主代词：mine ours yours hers his its theirs一；用适当的代词填空。
1.Is that car yours? Yes, it is ______.2.How is Mr Li? _______is fine, thanks.3.Put on______ hat! I am going to put it on.4.Who is that over here? It is_______.5.The old man lives by ______.6.I am sure I can do it all by_______.7.Look,is this room beautifu l? I painted it _____. 8.I’d like to go for a walk. ______ too.9.What are ______jobs? They are students. 10.We think to _________.11.Mary is old enough to take care of ______. 12.It is perfume,I made it __________.13.Look at ____. She is very well. 14.Can you carry this box upstairs by _______. 15.You and she did very well in the test.The teacher said that he would praise _____ and______.16.The story ______was very good, but you are did not tell it well. 17.Give Jane this watch.. Give______ this one too. 18.Sara is not pleased with ______in this English test. 19.Did you enjoy _______at the party yesterday? 20.She wants to buy a car of _____own. 二：选择填空.1. Mr. More has more money than Mr. Little . But he doesn’t enjoy _______. A. he B. him C. his D. himself2. Lily was 9 years old. _____ was old enough to go to school ________. A. She , she B. She , herself C. Her, herself D. Her. she3. Jim’s watch is much newer than _________.A. hersB.sheC. herD. herself 4.Would you like _____for super?A: something Chinese B：Chinese something小升初英语全面复习教案总编,内容包括语法讲解、配套练习每一套都有答案。
小升初英语复习教案设计1.docx
小升初英语复习教案第一课时一、 教学目标与要求1、掌握自我介绍的相关内容、规范书写英语字母、掌握英语英标二、 教学重、难点分析1、本课时的教学重点是重点句型、英标的拼读2、本课时的教学难点是英标的拼读授课内容一、导入:the teacher introduce yourself 1> Preview (introduce yourself)重点句型：My name is .......I' m .....I ，m 年龄 years old.This is .......2、 TalklT:Good moring , Joe ・this is my frind , AmyJoe:Nice to meet you, AmyAmy:Nice to meet you too. what' s your name? Joe:1^ m Joe, V m from China, where are you from?m come fromAmy： I， m from Amercian.3、Practice （introduce your friend ）二、English song字母歌引出下面的学习Z /1、6.清辅音 / J / / h / / ts / / tj // tr /字母的规范书写ABCDEFGHJKLMNOPQRSTUVWSYZ2、国际英标：48个音素、20个元音、28个辅音（其中包括5个元音字母、12个单元音、8个双元音、11个清辅音、17 个浊辅音）3、5个元音字母：A E I 0 U元音（20个）1.长元音 / i: / / a: / / 3： / / 3： / / U: /2.短元音/ I / / A / / D // 9 / / U // e / /ae/3.双元音/ el / / al / / 9U / / 01 / / 19 // ea / / au / / US /（28 个）4.清辅音/ p / / t // k / / f / / 9 / / s /5.浊辅音/ b / / d / / g / / v / /&/ /7.浊辅音/ 3 / / r / / dz/ / d3 / / dr /& 鼻音/ m / / n / / rj /9.半元音/ j / / w /10・边音/ I /英语音标及字母组合对照1.元音：1)[ i:]字母组合:ee ea ethree tree green sheep meet beef see seekeat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasehe she me2)[ I ]发音字母isit picture it is list six mix fix fit pig big miss3)[ £ ]发音字母abag hand and ant happy hat map bad black backglad flag man4)[e]字母组合ea e ahead bread pleasureelephant remember sell lesson bed desk yesmany any5)[ 3：]字母组合 ir ur ear er orgirl shirt skirt thirty thirteen third birdturn burn murder nurse Thursdaylearn earn earth heardterm her nerd servework worm work world6) [ a ] 字母组合er orteacher leader remember player speaker farmerpowderdoctor actor mayor author tractor7) [ a: ]字母组合ar acar farm card arm gardenfast class last glass plant aunt calm8) [ A ]发音字母u oup supper lunch fun gun hunt cup buscome mother dose brother love above9) [ □:]字母组合al orsmall wall talk tall hall ball call walkshort more lord horse for forty sport door floor store10) [ D ](I0[ 3 ])发音字母0 ahot lost lot fox box mop hop loss collar notwant wash watch11) [ U：] 字母组合 00 o ufood moon room gloom broom doom goose toothshoe do twotrue truth blue full prude12) [ u ]字母组合oolook good foot book wood⑶[ei ]发音字母a ay ea ai eyname cake late gate planeplay say may waygreat breakrain paint plainthey grey14)［ ai ］发音字母i ybike fine find die nine light night high my try fly eye 15) E au ］字母组合ou owhouse out ground count sound loud around flowermouse down now cow how town1.6) ［ 2U ］发音字母 o ow oahome cold go no phone host ghostknow low below grow blow show flowboat coat goal17) E 31 ］字母组合oy oiboy toy joy oil18) E 19 ］字母组合 eer earbeer deer ear near here idea⑼［ea］(旧［wa ］)字母组合 ear air erepear bear chair air fair there where care20) ［ au9 ］字母组合 our owerhour tour flower shower三、Homework1、写出下列字母的小写字母。
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studied carry – carried worry – worried (注意 play,stay 不是辅音字母加
y,所以不属于此类)
④ 双写最后一个字母(此类动词较少)如 stopped
B,不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去
式:sing – sang , eat – ate , see – saw , have – had , do – did , go
动词的过去式的构成规则有:
A,规则动词
① 一般直接在动词的后面加 ed:如 worked , learned , cleaned , visited
② 以 e 结尾的动词直接加 d:如 lived , danced , used
③ 以辅音字母加 y 结尾的动词要改 y 为 i 再加 ed(此类动词较少)如 study –
人称
单数
主格
宾格
复数
主格
宾格
第一人称
I
me
we
us
第二人称
you
you
you
you
he
him
第三人称
she
her
they
them
it
it
二、物主代词
数 人称 类别
单数
第一 第二 人称 人称
第三 人称
复数
第 一 第二 第三 人 人称 人称 称
形容词性物主
you
my
his her its our your their
成 第二人称单数
You were dead tired yesterday.
We/you/they were at home last night.
主语+动词过去式+其他
We played tennis last week. 各人称单、复数
They went to the science museum last Sunday.
read a book 看书
answer the phone 接电话
listen to music 听音乐
clean the room 打扫房间
write(wrote) a letter 写信
write an e-mail 写电子邮件
一般将来时
概 一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的
念 动作或状态。常常和表示将来的时间状语连用。如：tomorrow（明天）， next
week（下周）， from now on（从现在开始）；in the future（将来）等。
主语+will+动词原形+其他
Tomorrow I'm going to learn to sing this song.
3 形容词比较级详解 当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级.比较级的句子结构通常是: 什么 + 动词 be (am , is , are ) + 形容词比较级 + than(比)+ 什么 ,
How heavy are you 如: I'm taller and heavier than you. (我比你更高和更重.)
杭翔教育个性化辅导教案提纲
教师：
学生：
时间: ______年 月 日 第
一、教学目标与考点分析：
语法复习，为小升初，主要针对六年级下册语法内容进行分析巩固
课时
通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力， 增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。 二、授课内容与重点难点 1.名词 ：名词是表示人,事物,地点等名称
代词
r
名词性物主代
you
her
our your
mine
his
its
theirs
词
rs
s
s
s
汉语
我
他（她、
你他她它
你们
我的们它）们Fra bibliotek的的的的
的
的
的
三、教学流程与授课详案： 学习用品(school things):pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 book 书 bag 包 post card 明信片 newspaper 报纸 schoolbag 书包 eraser 橡皮 sharpener 卷笔刀 notebook 笔记本 magazine 杂志 dictionary 词典
举例：学生、车、房子、北方。。。 可数名词:指能以数目来计算，可以分成个体的人或东西 不可数名词:不能用数字计算的 规则 1，直接加 s：大多数动词在词尾加“S”在清辅音后发音为[s]，在浊辅音及
元音后发音为 [z]。 stop－stops [s] ; make－makes [s] read－reads [z] ; play－plays [z]
cook the meals 做饭
water the flowers 浇花
sweep(swept) the floor 扫地
clean the bedroom 打扫卧室
make(made) the bed 铺床
set(set) the table 摆饭桌
wash the clothes 洗衣服
do the dishes 洗碗碟
规则 2：以 s. x ch sh 结尾的加 es
teach－teaches [iz]; watch－watches [iz]
规则 3：以 o 结尾的有生命的加 es,无生命的加 s:
hero-----heroes
potato------ potatoes
tomato------ tomatoes
口诀：英雄喜欢吃西红柿和土豆
动词的 ing 形式的构成规则:
① 一般的直接在后面加上 ing , 如 doing , going , working , singing , eating
② 以 e 结尾的动词,要先去 e 再加 ing ,如 having , writing
③ 双写最后一个字母的(此类动词极少)有:running , swimming , sitting ,
An elephant is bigger than a tiger. (一只大象比一只老虎更大.) 形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是: ① 一般的直接在词尾加 er ,如 tall - taller , strong - stronger , ② 以 e 结尾的,直接加 r ,如 fine – finer , ③ 以辅音字母加 y 结尾的,先改 y 为 i 再加 er,如 funny - funnier 双写最后的字母再加 er,如 big – bigger, thin – thinner ,hot – hotter ☆注意☆ 比较的两者应该是互相对应的可比较的东西. 典型错误:My hair is longer than you.(我的头发比你更长.) 比较的两者是我的头发,你(整个人),那么比较的对象就没有可比性. 应该改为:My hair is longer than yours. 或 My hair is longer than your ha ir. 4.人称代词与物主代词 人称代词
规则 4：以 f,fe 结尾变 f, fe 为 ves
Leaf----- Leaves
knife----- knives
Wolf----- Wolves
life------ lives
Wife----- wives
thief-----thieves
记忆小口诀:妻子持刀去宰狼，吓的小偷发了荒，躲在架后保己命，
介词(prep.): in 在……里 on 在……上;在……时候 under 在……下面 near 在……的旁边 behind 在……后边 next to 与……相邻 over 在……上面 in front of 在……前面
do homework 做作业 watch TV 看电视
do housework 做家务 read(read) books 读书
念
sometimes，on the weekend，every day 等时间状语连用。当主
语是第三人称单数时，肯定句的谓语动词变为相对于的“单三形
式”
主语+be（am/is/are）+其他
第一人称单数
I'm hungry.
I like English.
构
Helen is my English teacher.
第一、三人称单数
构成
Shall we have a picnic next Friday.
John is will make a sandwich for his mother
各人称单、复数
tonight. She will paly computer game later.
Be going to +动词原形 It is going to snow tonight. He is going to vist his granderma this weekend.
成
My brother often goes to school by bike.
第三人称单数
(表示经常性的动作)
The moon goes around the earth.
(表示普遍存在的事实或真理)
第二人称单数
You are funny.
You often goes shopping on Sunday.
半片树叶遮目光
规则 5：以辅音字母加 y 结尾的变 y 为 i 加 es
fly－flies [z]； carry－carries [z]