第三单元教案及反思 2
苏少版六年级上册综合实践第三单元主题活动二《信息交流与安全》教案
第三单元设计制作主题活动二信息交流与安全活动目标1、学会使用一两种即时通信工具，懂得它们的功能和优缺点。
2、通过互动交流、讨论，进一步了解生活中形形色色的现代化信息交流方式存在的各种安全隐患。
3、通过对一些不法分子行骗案例的分析，让学生了解现代化信息交流平台存在着安全隐患，提高学生辨别真、伪网络信息的能力，养成规范、文明的交流习惯，树立安全意识。
活动重难点：活动重点：学会使用一两种即时通信工具。
活动难点：辨别真、伪网络信息。
活动课时：两课时活动过程：第一课时一、谈话导入，揭示主题。
随着科技的飞速发展，人们的信息交流方式发生了巨大的变化，但这也使个人隐私容易泄露，加之很多网络上的新闻真假难辨，给社会和个人带来不安全感。
有些不法分子通过搜集人们的个人信息，假冒家人、朋友行骗或传不良信息。
那么，我们怎样才能辨别不良信息以及真假信息，让我们信息交流既方便又安全呢？（教师板书主题：信息交流与安全）二、新课探究，交流体验。
（一）提问：在电话和计算机发明之前，你知道人们用什么方式传递信息吗？（小组同学互相说一说）（二）教师小结：古代的信息传递方式有烽火、飞鸽传书、快马传书。
（三）教师出示资料。
1、计算机与网络的出现，促成了一个全球网络化时代的到来，地球上任何一个角落的人都可以通过网络，在同一时刻面对面进行交流。
下面的图标你们认识吗？说说它们的名称。
2、同学们经常使用的信息交流方式是什么？学生小组讨论一下这些信息交流方式的优点和缺点，并完成成长手册中的表格。
3、神奇的网络让我们的信息交流更加便捷，但是也给我们的生活带来了困扰。
请大家一起看看诈骗案例。
教师出示案例一：犯罪分子多冒充受害人的亲戚、同学或朋友，通过套话骗取受害者的信任。
那么电话诈骗的方法是什么呢？一般诈骗流程是：先拨通受害者电话，让受害者“猜猜我是谁？”，如受害者说“真的想不起。
”犯罪嫌疑人就会说“你连我都忘了，那就算了。
”如受害者“恍然大悟”说“哦你是某某”，嫌疑人就会顺着说“是呀，你终于想起来了。
四年级上册语文第三单元教学反思
四年级上册语文第三单元教学反思一、教学内容总结本单元主要教授的内容是《历史上的今天》。
通过学习这个话题，旨在培养学生对历史的兴趣，了解历史对人类的重要性，以及认识到历史与现实的联系。
二、教学目标1.知识目标(1)了解历史的定义及其重要性。
(2)学习并掌握本单元的基本课文。
(3)学习并掌握本单元的生字词汇。
2.能力目标(1)培养学生对历史的兴趣，激发学生的学习动力。
(2)培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语言表达能力。
(3)发展学生的思考能力，提升学生的分析和逻辑思维能力。
(1)培养学生爱国主义情感，增强对祖国历史的热爱。
(2)培养学生的文化素养，关注国家和民族的光辉历史。
三、教学重点与难点1.教学重点(1)学习本单元的基本课文，理解课文内容，讨论与课文相关的问题。
(2)学习并掌握本单元的生字词汇。
2.教学难点(1)理解历史的定义及其重要性。
(2)培养学生对历史的兴趣，激发学生的学习动力。
四、教学方法1.讲授法2.讨论法4.听说读写训练法五、教学过程1.创设情境(1)向学生介绍本单元的学习内容，并引发学生的学习兴趣。
(2)展示与历史相关的图片或物品，让学生猜测这些图片或物品与什么时代或事件有关。
(3)引导学生观察并讨论，逐渐引出历史的定义与重要性。
2.学习单元课文(1)通过听读句子的方式初步了解课文大意。
(2)教师逐句讲解课文，引导学生重点记忆和理解。
(3)学生跟读课文并进行分角色表演。
(4)教师提问学生，加深对课文的理解。
(5)教师给学生布置课外阅读任务，鼓励学生自己去了解更多的历史事件。
3.教学扩展(1)收集相关的历史资料或书籍，组织学生进行研究和学习。
(2)制作历史时间轴，让学生将所学到的历史事件以时间顺序进行排列，并将其展示给全班同学。
(3)组织班级或学校的参观活动，去参观一些与历史有关的地方或景点，让学生亲身感受历史的魅力。
六、教学反思本单元的教学目标是希望培养学生对历史的兴趣，让学生了解历史的定义及其重要性。
部编版语文三年级上册第三单元教案(含教学反思 共7篇).doc
部编版语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》教案［教学目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4.激发学生阅读童话的兴趣。
［教学重难点］从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨, 体会作者的思想感情。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。
3.交流课文第1〜4自然段中印象深刻的地方。
（重点）一、谈话导入同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生笔下，有一个美丽的小女孩，她在大年夜有家难归，只能在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜里发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
（板书课题）二、整体感知，理清脉络1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和自己，一次又一次地擦燃火柴，她从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3.按照事情发展的顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的内心世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2.齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎么样的？3.结合具体的语句汇报。
（非常寒冷，非常饥饿一一小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的；街上飘着一股烤鹅的香味, 因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
人情冷漠，痛苦孤独一一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；爸爸一定会打她的。
部编版统编版四年级上册音乐第三单元集体备课教案教学反思
部编版统编版四年级上册音乐第三单元集体备课教案教学反思教学目标- 通过本节课的研究，学生能够了解音乐的基本概念和表达形式。
- 学生能够感受音乐的节奏与旋律，并能够模仿和表达。
- 学生能够合作和共同创作简单的音乐作品。
教学准备- 音乐教材：部编版统编版四年级上册音乐教材。
- 教学工具：音乐播放器，音乐乐谱，乐器（如小型打击乐器）。
教学过程1. 导入（5分钟）- 通过播放一段愉快的音乐，引起学生的注意和兴趣。
- 引导学生思考：什么是音乐？音乐有哪些表达形式？2. 研究音乐基本概念（10分钟）- 通过教材中的图片和文字，向学生介绍音乐的基本概念，如旋律、节奏、音调等。
- 引导学生观察图片，感受音乐的美妙和多样性。
3. 感受音乐的节奏与旋律（15分钟）- 播放一段有明显节奏和旋律的音乐。
- 引导学生跟随音乐的节奏拍手、跺脚等，感受音乐的节奏。
- 引导学生哼唱音乐的旋律，模仿音乐中的高低起伏。
4. 创作简单的音乐作品（20分钟）- 将学生组织成小组，每个小组分配一个乐器。
- 引导学生在小组内合作，利用自己所分配的乐器，创作一个简单的音乐作品。
- 学生可以选择简单的节奏和旋律，并进行合奏或交替演奏。
5. 总结与反思（10分钟）- 向学生询问他们对本节课的感受和收获。
- 引导学生总结本节课所研究的音乐基本概念以及创作音乐作品的体验。
反思与改进本节课的教学效果较好，学生积极参与课堂活动，并且能够理解音乐的基本概念和表达形式。
然而，部分学生在创作音乐作品时表现较为 passively，下一次教学应该更加强调学生的主体性和创造性，鼓励学生积极参与创作过程。
同时，增加一些示范演奏和合奏的环节，帮助学生更好地理解和运用音乐的节奏和旋律。
2024年人教版一年级数学上册教案学案及教学反思全册第3单元 认识立体图形立体图形的认识教案
第三单元认识立体图形3.1立体图形的认识单元说明:“认识图形”是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
为了分散难点，这一单元只安排了立体图形的认识，包含三方面的内容：一是在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形；二是解决简单的实际问题；三是会用同样的立体图形进行拼组。
建议如下:1.注意培养学生的观察意识和能力。
例如，可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的，哪些物体的形状相同等。
2.给学生提供充分的动手操作的机会，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面可以使学生形成初步的动手操作能力。
3.要让学生经历解决问题的全过程，感受解决问题的基本方法；要鼓励学生积极探索，主动利用已有知识发现新知识；要注意保护和鼓励学生的创新意识。
4.重视对“成长小档案”中内容的研讨，重视对学生进行学习方法的指导。
【课题名称】第1课时立体图形的认识【课型、课时】新授课 1课时【教学内容】人教版一年级上册67页--69页。
【教学目标】1.通过摸一摸、猜一猜、搭一搭等活动，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，能在实际情境中辨认这些图形，准确说出它们的名称。
2.经历从实物抽象到图形的过程，初步培养学生的观察能力和动手操作能力，建立空间观念。
3.体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。
【重点难点】教学重点：对长方体、正方体、圆柱和球的一般形状特征有一定的感性认识。
教学难点：正确区分长方体和正方体。
【课前准备】1.教师：教具：长方体、正方体、圆柱和球的教具和图片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》学具：生活中各种形状的物体。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1.猜谜语。
教师：同学们，上课前我们先玩一个猜谜语游戏（课件出示谜语）小小一个长方体，肚里装着尺和笔，小朋友们来上学，把它放进书包里。
打一学习用品，猜一猜是什么？学生：文具盒。
部编版五年级语文上册第三单元教学反思
部编版五年级语文上册第三单元教学反思1. 教学目标与实际教学的对比在本次第三单元的教学中，我们设定的教学目标是希望学生们能够通过学习本单元的内容，掌握相关的语文知识，提高阅读和写作能力，培养对文学的热爱和欣赏能力。
同时，我们也希望通过教学，提高学生们的思维能力和创新能力。
然而，在实际的教学过程中，我们发现学生们在阅读和理解上存在一些困难，特别是在对一些文学概念的理解上。
此外，我们发现在写作方面，学生们也存在一些问题，如写作思路不清晰，语言表达不准确等。
2. 教学方法与学生反馈在教学方法上，我们采用了多种方式，包括讲授、讨论、小组合作等，以期激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们也通过布置作业和进行测试，以检查学生的学习效果。
从学生们的反馈来看，他们对课堂讨论和小组合作的方式比较感兴趣，认为这种形式能够激发他们的学习兴趣和主动性。
然而，他们也反映在阅读和写作方面存在一些困难，需要更多的指导和帮助。
3. 教学效果与改进措施从本次教学的效果来看，学生们在阅读和写作方面存在一些问题，需要我们在今后的教学中加以改进。
首先，我们需要加强对学生的阅读指导，帮助他们更好地理解文本，提高阅读能力。
同时，我们也需要对学生的写作进行更多的指导，帮助他们理清写作思路，提高语言表达能力。
其次，我们需要在教学中更加注重培养学生的思维能力和创新能力，通过各种方式激发他们的学习兴趣和主动性。
最后，我们需要对教学方法进行调整，以适应不同学生的学习需求，提高教学效果。
4. 总结总的来说，本次第三单元的教学取得了一定的成效，但也存在一些问题。
我们将在今后的教学中，根据学生的学习情况和需求，进行相应的调整和改进，以提高教学效果，达到我们的教学目标。
五年级数学上册第三单元教案和反思续
五年级数学上册第三单元教案和反思(续)北师大版五年级数学上册第三单元教案和反思 (续)找最小公倍数一、教学内容：第60----61页二、教学目标： 1、结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的运用，理解公倍数和最小公倍数的含义。
2、探究找公倍数的方法，会应用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。
3、联合熟活理论，引发门生探究生涯西数学识题的欲望，培育学师进修数教的兴致，自动探索的精力。
三、教学重点：探索找最小公倍数的方法四、教学难点：经历找两个数的公倍数和最小公倍数的过程五、教材分析：当内容是在学生曾经学习了“果数和倍数的意思”、“私因数战最至公因数”等的基本下停止教学的，既是错后面知识的综分应用，共时又是学生学习“通分”所必弗成多的常识基础。
因此非标单位的学学沉点，是利册课本的中心内容。
原课的教授教养，对学生的前断学习和倒退，存在无足轻重的息用。
教材向学生提求了圈数的活动，从中引出公倍数与最小公倍数的概念。
在这一活动中，学生不仅知路公倍数与最小公倍数，而且又让学生理解列举的方法。
因而，在强固练习中，应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数，并勉励学生主动探索，找到其它的求最小公倍数的方法和总结法则。
六、教学过程：（一）温习导进师：同学们，我们已经认识了倍数，谁能举例说几个3的倍数？生：3的倍数有3、6、9、12、15。
师：2的倍数呢？生：2的倍数有2、4、6、8、10。
师：3和2的最小倍数都是几？生：皆是他们自身。
师：那么，为什么在说倍数时要减费详号？生：一个数的倍数个数是无穷的，所以要加省略号。
师：（出示教材第51页数表）在这张数表中有几个数？生：50个数。
师：下面请同学们用△圈出4的倍数，用○圈出6的倍数。
（学生操作圈数）师：谁能说说4的倍数？生：4的倍数无4、8、12、16、以曲到48。
师：6的倍数呢？生：6的倍数有6、12、18、24、30、以直到48。
师：在圈数时，你们发现什么？生：我们发现有些数既是4的倍数，又是6的倍数。
部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教案及教学反思
部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标：掌握部编版五年级语文下册第三单元的教学内容，理解其中的汉字及词语。
2.能力目标：培养学生对汉字的兴趣和学习动力，提高汉字书写和识字能力。
3.情感目标：引导学生通过多样的学习方式感受汉字之美，培养对传统文化的热爱和尊重。
二、教学准备1.教材：部编版五年级语文下册2.教具：黑板、彩色粉笔、教案、视频资源等3.学具：练字簿、学生作品展示墙等三、教学过程第一课时1. 情境导入•利用视频或图片展示中国传统文化的魅力，引发学生对汉字学习的兴趣。
2. 学习内容•通过教材内容，引入常见汉字，让学生感受到汉字书写的乐趣。
3. 互动探究•老师给学生展示一些生动有趣的汉字故事，引导学生探讨汉字的起源和演变。
4. 练习和巩固•让学生进行课堂练习，巩固汉字的书写和认读能力。
第二课时1. 复习和导入•复习前一节课的知识点，引入本节课的学习内容。
2. 学习内容•继续学习本单元的汉字和词语，通过多种方式激发学生对汉字的兴趣。
3. 听说训练•进行听写和口头回答练习，让学生对汉字的意义和用法有更深入的理解。
4. 课堂练习•布置练字作业，让学生在课后巩固所学的汉字知识。
四、教学反思教师在教学过程中应注意激发学生对汉字学习的兴趣，创设轻松愉快的学习氛围。
同时，要注重启发学生思维，通过互动探究等方式培养学生的自主学习能力。
另外，在教学中应及时给予学生反馈，引导他们正确理解和使用汉字，帮助他们提高汉字书写的规范性和准确性。
以上为部编版五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》教案及教学反思，希朇能够为教师们的教学提供一些指导和帮助。
部编版五年级语文上册第三单元《 习作：缩写故事》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第三单元《习作：缩写故事》教学设计及反思（教案）一、教学目标1.知识与技能：学生能够初步理解缩写的概念和作用，掌握缩写的常见形式和规则；能够根据给定的故事内容，运用缩写技巧进行故事的书写，并能正确使用标点符号。
2.过程与方法：通过教师的指导和激发，激发学生的创造力和想象力，培养学生的书写能力和语言表达能力；采用小组合作和个人发挥相结合的方式，引导学生主动学习，积极参与。
二、教学重点与难点1.重点：缩写的基本概念和规则；如何根据给定的内容进行故事缩写。
2.难点：学生综合运用缩写技巧进行实际故事的书写，特别是在短文中灵活运用缩写，同时注意语言表达的准确性。
三、教学过程1. 创设情境，导入主题（15分钟）•活动设计：教师播放一个以缩写为主题的小视频或动画，引发学生对缩写的兴趣和好奇。
•师生互动：教师与学生互动讨论，引导学生探讨缩写的作用和意义。
2. 教学内容讲解（20分钟）•对缩写的讲解：教师简要介绍缩写的定义、常见形式和规则，示范一些常见的缩写形式并让学生跟读。
•故事的缩写：教师介绍本节课的任务，要求学生根据给定的故事内容进行缩写，并强调语言表达的准确性。
3. 小组合作，编写故事（30分钟）•小组讨论：学生分成小组，共同商讨故事的重点和要点，确定每个成员的任务分工。
•编写故事：学生在小组内依次动员，根据讨论好的内容，利用缩写技巧完成故事的编写工作。
4. 作品展示与评价（20分钟）•作品展示：每个小组选派一名代表将编写好的故事进行朗读或讲解，其他小组进行互动和讨论。
•互相评价：学生相互交流，评价其他小组的作品，指出不足和改进之处。
5. 总结反思（15分钟）•反思讨论：教师与学生共同总结本节课的学习收获和不足之处，引导学生思考如何在今后的学习中更好地运用缩写技巧。
•课后作业：布置课后作业，要求学生继续练习缩写技巧，并思考如何将缩写技巧运用到实际生活中。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如情境导入、讲解演示、小组合作和作品展示等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案
2024年人教版语文二年级上册第三单元教案一、教学目标知识与技能：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握本单元生字新词，了解课文主旨和主要人物形象。
过程与方法：通过合作学习、自主探究、讨论交流等方式，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和语言表达能力。
情感态度与价值观：引导学生体会课文所蕴含的情感态度和价值观，激发学生对美好生活、自然环境的热爱，以及对传统文化的尊重和传承。
二、教学重点和难点教学重点：课文内容的理解，生字新词的掌握，主要人物形象的分析。
教学难点：对课文深层含义的理解，以及情感体验和价值观的体会。
三、教学过程导入新课：通过与学生分享与课文相关的趣味故事或背景知识，激发学生对新课的兴趣。
同时，设置与课文相关的问题，引导学生思考并进入新课的学习。
预习检查：检查学生对本单元生字新词的预习情况，确保学生能够正确读写，并初步理解词义。
课文朗读：组织学生分角色朗读课文，注意语音、语调和停顿，使学生能够在朗读中感受课文的情感和节奏。
课文理解：通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解课文内容，分析主要人物形象，挖掘课文所蕴含的情感态度和价值观。
课堂练习：设计有针对性的练习题，如填空、选择、简答等，帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主体性和参与性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学手段：运用多媒体教学课件、实物展示、图片等手段辅助教学，使课堂教学更加生动有趣，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：通过课堂小测验、朗读练习等形式，及时检验学生对课堂所学知识的掌握情况，发现问题并及时解决。
作业布置：根据课文内容和学生实际情况，布置适量的课后作业，包括生字新词的书写、课文的背诵和理解等，以巩固所学知识。
评价方式：采用多元化评价方式，包括教师评价、学生互评和自我评价等，全面客观地评价学生的学习成果和进步情况。
2024年部编版五年级语文上册教学设计及教学反思第三单元语文园地三 优质版教案
【教学目标】
1.能交流、总结创造性复述故事的方法。
2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果；能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
3.朗读、背诵古诗《乞巧》。
【教学重点】
能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。
“交流平台”先点明创造性复述是把故事生动、形象地讲给别人，然后梳理和介绍了创造性复述故事的基本方法，如转变角色讲故事，大胆想象为故事增加合理的情节，变换顺序讲故事等。
“词句段运用”安排了两项内容。第一题引导学生感受意思相近的俗语和成语在表达效果上的差别，俗语通俗、活泼，成语凝练、文雅。第二题以《狼和小羊》为例，引导学生了解如何把简略的情节说具体，并运用这样的方法把牛郎织女初次见面的情节说具体。
也可以大胆想象，为故事增加合理的情节，如讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。（出示课件7）
（3）变换顺序讲故事。（出示课件8）
还可以变换情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
2.练习讲故事：把故事讲完整。（出示课件9）
5.再读古诗，尝试背诵。
6.拓展延伸：唐代杜牧的《七夕》、《迢迢牵牛星》。（出示课件23、24）
【板书设计】
乞 巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
【教学反思】
整节课我围绕着各版块教学目标和要点组织教学。“交流平台”针对本单元“创造性地复述故事”这一语文要素进行了梳理和总结。让学生结合课文的具体内容进行回顾，通过创造性复述故事、将情节说得更具体的练习，初步掌握通过语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写等，来把事情的经过说得更加生动、形象、具体，培养了学生的想象力和语言表达能力。“词句段运用”安排了俗语、歇后语的积累和运用。“日积月累”积累了与牛郎织女相关的古诗，贴合本单元的人文主题。诗中有些词语不易懂，先让学生在小组内交流诗词的大致意思，再引导指导学生了解词义，最后粗知大意。还拓展了一些相关的诗文让学生读一读，从而进一步体会民间故事，不仅故事情节曲折动人，而且大多都是表达对美好生活的追求和向往，深受人们的喜爱。
统编版小学语文三年级上册第三单元(新教案)
统编版小学语文三年级上册第三单元（新教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习第三单元的内容，使学生掌握生字词的读写，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过写作练习，提高学生的写作水平。
2. 过程与方法：采用启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思维能力和合作精神。
通过阅读、写作、讨论等多种教学活动，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习课文内容，使学生树立正确的价值观，培养积极向上的情感态度。
同时，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容第三单元主要内容包括：寓言故事、神话故事、诗歌、散文等不同体裁的文章。
通过对这些文章的学习，使学生了解不同文体的特点，培养阅读理解能力。
同时，通过写作练习，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握生字词的读写，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
同时，通过写作练习，提高学生的写作水平。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力和合作精神。
同时，如何激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板等。
2. 学具：教材、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：引导学生阅读课文，理解课文内容，学习生字词，分析文章结构，体会作者情感。
3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和合作精神。
4. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作水平。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：第三单元2. 内容：课文标题、作者、生字词、文章结构、主题思想等。
七、作业设计1. 课后阅读：布置相关阅读作业，巩固课堂所学知识。
2. 写作练习：根据课文内容，进行写作练习，提高学生的写作水平。
部编版五年级语文上册第三单元《 快乐读书吧：从前有座山》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第三单元《快乐读书吧：从前有座山》教学设计及反思（教案）一、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握课文内容，理解《从前有座山》的主题和意义。
•能力目标：培养学生的阅读理解能力和创造性思维能力。
•情感态度目标：培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 教学重点和难点•教学重点：帮助学生理解课文内容，引导学生进行深入思考。
•教学难点：引导学生理解《从前有座山》中的深层含义，并进行情感体会。
3. 教学过程安排1.导入：通过引导学生讨论“读书的重要性”为导入，激发学生对课文的兴趣。
2.学习本文：逐段解读《从前有座山》，引导学生理解故事情节和内涵。
3.理解主题：通过问题引导学生思考故事背后的主题和寓意。
4.答疑互动：鼓励学生主动提问，解答学生关于课文的疑问。
5.思维拓展：组织学生进行小组讨论或写作，展开对《从前有座山》的思考和表达。
6.课堂总结：对今日学习的重点进行总结回顾，强化学生对课文的理解。
4. 教学手段与资源•教学手段：课堂讨论、小组合作、故事演示等。
•教学资源：教材《部编版五年级语文上册》、黑板、教具。
二、反思1. 教学效果评价本节课通过引导学生进行讨论和思考，提高了学生对《从前有座山》的理解深度，但还需进一步加强对课文背后寓意的引导，让学生主动探究。
2. 自我反思在今日教学中，我发现自己在课堂引导过程中思维拓展环节的设计不够充分，下节课需加强对学生思维能力的培养，让他们在表达和思考中更加灵活自如。
3. 教学改进下节课计划加入更多互动性、启发性的活动，如角色扮演、思维导图制作等，激发学生的学习兴趣和动力，提高教学效果。
三、教学心得通过今天的教学，我深切体会到引导学生思考、理解课文背后含义的重要性。
在教学中，要注重培养学生的创造性思维和表达能力，引导他们成为独立、终身学习者。
以上为本节课的教学设计及反思，希望能带给您一些启发和借鉴。
新译林版英语三年级上册第三单元第二课时 教案+教学反思
三年级上册 Unit3 My friends （第二课时）Teaching content:Unit3, My friends, the second period (Fun time & Cartoon time) Teaching objectives:1、Through this class, the ss will be familiar with the sentence patterns of goodbye, my friend, he’s/she’s my friend”.2、Ss will finish the task about Fun time.3、Ss will master the Cartoon timeTeaching aids:Multi-media & MasksTeaching procedures:Step1．Preparation1．Free talk(T-S)T: Hello/Hi,…S：Hello/Hi Miss Chen．T: Look at my mouth, guess who I am talking to ?(不出声，只做嘴型，猜猜老师在和谁打招呼，知道的话大声将老师说的话说出来) T: Hello/Hi, Wang Zi.(说到学生姓名做嘴型)Ss：Hello/Hi, Wang Zi.（大声说出来）Wang Zi: Hi. 进行三组对话。
T: If I say goodbye to you, please go out of the classroom.T: Goodbye, Wang Zi.Wang Zi: Goodbye, Miss Chen.(说话的同学在老师的示意下走出教室)进行三组对话。
T:(指门外三人，逐一介绍) This is … He’s\She’s my friend.2．RevisionT: Look at the pictures in the text. Try to repeat.1)选择自己喜欢的角色，戴上头饰。
六年级上册数学第三单元教案课后反思6篇
六年级上册数学第三单元教案课后反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文一年级上册第三单元教案(含教学反思 共6篇)
部编版语文一年级上册9《ɑｉ ei ui 》教案［教学目标］1.正确认读复韵母ai、 ei、ui，读准音，认清形。
会认“妹、奶”2个生字，借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。
2.正确拼读声母和ai、ei、ui组成的音节，了解复韵母的标调规则，能在四线格中正确书写音节词“páｉｄｕì”。
3.能够正确朗读儿歌《洗手歌》，做到富有节奏感。
4.培养学生勤洗手的好习惯。
［教学重难点］1.复韵母ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ的正确认读。
2.声母和ɑｉ、ｅｉ、ｕｉ组成音节的正确拼读。
3.了解复韵母的标调规则。
［教学课时］1课时一、复习检查，激趣导入1.师:小羊从太空旅游回来了，它给大家带来了老朋友，让我们亲切地和它们打个招呼吧！（课件出示：朵朵白云先后托出a、o、e、i、u、ü）2.读读单韵母，并说说单韵母发音时的口型是怎样的。
（强调口型不变）3.师：小羊看到大家表现这么好，决定带大家去认识一些新朋友！二、学习ai、ei、ui1.教学ai。
（1）（课件出示写有ai的白云卡片）这是我们今天要认识的第一位新朋友。
（2）a和ai比较。
大家来比较一下a和ai的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母，我们把它们叫作复韵母。
（3）范读，提示学生看老师口型。
（4）读儿歌：复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai ai ai。
（5）出示儿歌记音：小白（bái）兔白又白，两只耳朵竖起来（l ái）。
爱（ài）吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱（ài）。
（6）指导书写，强调a和i之间间距适当，大小写一致。
2.教学ei。
(1)师：今天咱们再来学习一个复韵母，它是ei。
（课件出示配图拼音）（2）请会读的小朋友当小老师范读。
（3）老师小结发音方法：先发e的音，逐渐变小，滑向i的音。
（4）学生自由朗读儿歌：书包背（bèi）上背（bēi），读书它来陪（péi）。
（5）指导书写，强调e和i之间间距适当，大小写一致。
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思
部编版一年级上语文第三单元教案及教学反思一、教学目标1. 知识目标•了解字音的概念，能正确朗读课文内容。
•掌握词语“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等家庭成员的称呼。
2. 能力目标•能够用简单的语言叙述家庭成员的情况。
•能够听懂老师的指导，跟读课文。
3. 情感目标•培养学生对家庭的情感，增强家庭意识。
•培养学生的亲情意识，懂得家人的重要性。
二、教学重难点1. 教学重点•教授课文内容，让学生能够正确朗读。
•解释词语“爸爸”、“妈妈”等家庭成员的称呼，增加词汇量。
2. 教学难点•学生理解音节的划分，帮助他们正确朗读生字。
三、教学过程1. Warm-up（5分钟）•回顾上节课学过的内容，复习生字和词语。
2. Presentation（15分钟）•播放课文内容给学生听，让他们跟读。
•教授生字和词语的音读。
3. Practice（20分钟）•分组进行朗读练习，每组轮流朗读几段课文。
•让学生两人一组，互相交流自己家庭的情况。
4. Production（10分钟）•让学生分角色表演课文内容，加深对内容的理解和记忆。
5. Summary（5分钟）•整理本节课的重点内容，帮助学生复习。
四、教学反思本节课主要围绕家庭成员展开，通过教授相关词汇和朗读练习，帮助学生增加词汇量及提高表达能力。
通过小组交流，学生能够运用所学知识表述自己家庭情况，达到了情感目标。
然而，对于一些发音不准确的学生，需要加强个别辅导，提高朗读质量。
在后续的教学中，可以结合图片教学，让学生通过图片联想词语，提高记忆效果。
同时，可以加入更多互动环节，激发学生学习兴趣，增强课堂氛围。
人教版(部编版)小学语文五年级上册 第三单元《语文园地 》 名师教学教案 教学设计反思(2)
《语文园地三》敎學设计一、课文内容分析“交流平台”举例了创造性的复述故事的三种方法,转换口吻,合理增加清节,变换顺序。
“词句段运用”安排了两项内容,一是在两组词语中,体会谚语与成语的表达效果。
二是在“狼与小羊的”例子中将牛郎织女初次见面的场景说得更具体。
“日积月累”安排了林杰的一首古诗《乞巧》。
二、學情分析五年级學生具备复述故事的能力,讲中国传统民间故事并不难,但是如何使用恰当、合理的方式创造性地复述故事,将故事情节说得更具体,更赋有感染力还是有一定的难度。
在谚语与成语的學习上,學生有一定的基础,但是放在具体语境使用还需要學习。
學生借助字义理解诗意,积累林杰的一首古诗,并不困难,应重点指导學生体会中国多彩文化。
三、敎學目标1.學习创造性复述故事、续编故事,让故事情节更加生动。
2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
3.學习扩写段落,将情节说得更具体。
4.學习《乞巧》,理解想象其所描绘的画面,体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。
四、敎學重难点重点:1.學习创造性复述故事、续编故事,让故事情节更加生动。
2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
3.學习《乞巧》,理解想象其所描绘的画面,体会作者是怎样用简练的语言将节日写具体的。
难点:1.學习扩写段落,将情节说得更具体。
五、敎學准备敎學课件六、敎學时间2课时七、敎學过程第一课时一、课时目标1、學习创造性复述故事、续编故事,让故事情节更加生动。
2、体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。
二、重点和难点重点:學习创造性复述故事、续编故事,让故事情节更加生动的方法。
三、敎學过程（一）导入新课1.本单元我们读了特别有意思的民间故事,都有哪些故事呢?（生答:《猎人海力布》、《牛郎织女》一、《牛郎织女》二）2.读到好的故事,同學们是不是忍不住要跟别人分享,讲给别人听呢?今天我们就来學习语文园地三。
【设计意图】由熟悉的课文导入,引起兴趣。
回忆课文内容,为下文总结方法做好准备。
部编版四年级语文上册第三单元《《语文园地三》教学设计及反思(教案)
部编版四年级语文上册第三单元《语文园地三》教学设计及反思（教案）一、教学设计1. 教学目标•能够正确朗读课文，理解课文内容。
•能够用自己的话语描述小动物的生活习性。
•能够初步感受到小动物的可爱与生动性。
2. 教学重难点•重点：理解课文内容，使用适当的语言描述小动物的生活习性。
•难点：通过阅读激发学生对小动物的兴趣，引导学生用心感知小动物的生活情景。
3. 教学准备•课前准备：复印课文、准备小动物图片等教学资料。
•教学环境：教室布置温馨，相关小动物的图片或道具展示。
•教学工具：黑板、彩色粉笔、投影仪等。
4. 教学过程第一课时1.导入：利用小动物图片或实物引出学生对小动物的兴趣。
2.呈现课文：朗读课文，让学生跟读，解释生词和词语。
3.初步理解：提问学生：文章主要讲述了什么内容？小动物是如何生活的？4.合作探究：分组让学生讨论自己心目中的可爱小动物，并分享理由。
第二课时1.复习导入：让部分同学分享小组讨论的可爱小动物以及理由。
2.读懂课文：再次朗读课文，要求学生加深理解，讨论感悟。
3.动手实践：让学生利用所学内容，自由写一段描述自己喜欢的小动物的文章。
4.总结反思：让学生互相交流作文，提出改进建议。
二、反思在教学过程中，学生对小动物的兴趣得到了激发，课文内容也较容易理解。
但是部分学生在写作中表达能力不足，后续需要加强写作训练，提高学生的表达能力。
教学中引入了小组讨论和个人写作环节，有利于学生互相学习和交流。
下一步可以加入小组合作写作，培养学生团队协作能力。
总体来看，本次教学设计较注重学生的主体性和合作性，但在写作环节的指导上还有待加强，需要进一步完善教学方法，提高教学效果。
以上是《语文园地三》教学设计及反思的内容，希朴能够对您有所帮助。
教学反思：小学语文六年级上册第三单元教案
教学反思：小学语文六年级上册第三单元教案小学语文六年级上册第三单元教案作为一名小学语文教师，教学是我最重要的工作之一。
我一直利用我的知识和经验来制定适合学生的教学计划，并寻求不断地改进自己的教学方式。
在这篇教学反思中，我将讨论我在小学语文六年级上册第三单元教案中的经验，并探讨我如何在教学过程中不断改进自己的教学方式。
第三单元的主题是《语言文字的魅力》。
我在设计教案时，将主题设计为“学习诗歌，提升语言文字魅力”，主要是希望能让学生感受到诗歌的美和语言的奥妙，激发学生学习语文的兴趣和热情。
为了达到这个目的，我将教学分为三个部分：学生诗歌，读懂诗歌，写诗歌。
每个部分的具体安排如下：第一部分：学习诗歌为了让学生了解诗歌的特点和美，我提前准备了一些充满童趣的诗歌，如《一元硬币》《虫儿飞》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的美妙。
我会带领学生一起朗诵诗歌，并讲解诗歌的韵律、节奏和字音的构成，让学生感受到诗歌的表述方式。
第二部分：读懂诗歌读懂诗歌是学习诗歌的重要环节。
为了让学生更好地读懂诗歌，我预先准备了一些富有感染力的现代诗歌，如《水调歌头·明月几时有》《临江仙·滚滚长江东逝水》等，让学生在欣赏到诗歌的同时，慢慢地了解诗歌中的人文情感和意义。
我会引导学生们了解诗歌创作背景和体裁，探讨诗歌中的人生哲理和文学价值。
第三部分：写诗歌学习诗歌不仅仅是了解诗歌本身，更是能够在自己的文学创作中融入诗歌的意境和表达方式，提高语文写作能力。
为此，我在课程中添加了诗歌创作环节。
我将学生的注意力引导到身边的事物，如校园、校园生活、校园风景等，让学生们就身边的事物进行创作，激发学生的创造力和表达力。
我也会带领学生进行诗歌欣赏和创作，鼓励他们进行文学探索，体验文化乐趣。
在实际的教学中，我发现我的教学方式还有很多可以改进的地方。
虽然我创造了一个很好的课堂环境，但我却没有充分地了解和满足学生的需求。
特别是在诗歌创作环节，我发现有些学生很难抓住诗歌的意境和表达方式，他们的作品可以通过改进获得更好的效果。
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9、鲸学习目标1。
认识本课3个生字，会写10个生字。
2。
朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
3。
培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
课前准备1。
搜集一些有关鲸的文字、图片或录象。
2。
有生字、新词和重点语句内容的课件。
教学过程第一课时激发兴趣，导入新课出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言。
◆今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解。
学习生字，读顺课文◆自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字11个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市。
◆认识生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
◆自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子。
整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?精读课文。
体会写法◆自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
◆从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。
体会用列举数字方法来说明的好处。
◆你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读。
自由读第1自然段，读出自己的体会。
◆小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体。
◆引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法。
◆全班交流，试着用举数字的方法说明一事物。
第二课时围绕重点，全班研讨◆自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。
学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上。
后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。
又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活。
所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。
◆快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听。
◆鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
)◆鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性。
填好表后在小组内交流。
吃食(吃什么，怎么吃，特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短◆鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。
◆轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?回顾内容，朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来。
出示资料，延伸扩展◆出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。
◆通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解。
其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索。
布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文。
教学后记：在教学中，我先重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。
实践证明，这种方法是可行的，学生乐在其中，充分发挥了潜力，真正做到了低耗高效。
10、松鼠教学目标：1、掌握本课的生字、词语。
2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。
3、抓重点词语理解课文，积累词汇。
3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。
重点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。
难点：能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。
教学准备：有关松鼠的资料课时划分：两课时教学设计：第一课时课时目标：导学过程：一、导入新课：同学们，我这里有一个谜语：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？（学生回答：松鼠）二、学生交流资料：你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。
（板书课题）三、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。
四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。
（能谈出自己的感受就行，不强调统一）从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。
学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。
学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。
喜欢吃的东西、如何做窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。
）四、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。
第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。
松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。
学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。
2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。
3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
四、交流：学文后你有什么想法？五、作业：1、熟读课文。
2、观察一种自己喜欢的小动物，了解它们的生活习性及特征。
第二课时课时目标：学生在体会对小动物的喜爱之情的同时，学习小作者描写小动物的方法。
一、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？把你对小动物的喜爱之情读出来。
学生朗读课文。
二、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。
（生动、形象）结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。
让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。
从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。
回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。
身上的毛，的好像搽过油。
一条的大尾总是，显得格外。
让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。
三、指导本课的字：捷遮蔽四、习作：认真观察动物：1、外形特征2、吃食物时的样子、神态动作。
3、睡觉时的习惯和样子。
4、做游戏时的特点。
五、开卷有益：《带刺的朋友》教学后记：上课前我创设了情境，利用播放松鼠活动片来调动学生的学习兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，这样的设计效果很好。
11、新型玻璃教学要求1．理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2．学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3．训练学生的概括能力。
4．朗读课文。
5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1．掌握生字词，理解文章的写作思路。
2．初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一．揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二．检查课题预习情况1．指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2．提出不理解的词语。
3．说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三．讲读第一自然段1．学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段1．学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。
每人学一种，然后在小组内交流。
2．指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用。
五．总结这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃。
六．作业抄写生字新词第二课时教学目的：1．通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。
2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。
3．激发学生爱科学、学科学的精神。
教学过程：一．复习1．今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃。
2．通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。
（出示表格）下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用。
先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听。
二．召开展销会，鼓励学生竟说1．同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗？（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高。
）你们想不想来试试呀？（生、想）今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃。
下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用。
让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗？学生在组内推销。
2．都准备好了吗？下面请你么上来像在座的老师和同学推销。
3．学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员。
4．同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗？如果知道，你就给大家介绍一下。