高考作文评分标准及解读 ppt课件

高考作文评分标准及解读
“材料丰富”，在不同的文体中有不同 的表现。使记叙性文体材料丰富可采用 以下几种方式：
（1）串珠为链。将文章分为许多 小片段，每一个小片段写一个内容。这 些内容像一个个精彩的珠子而内里又有 一根相通的红线，串进来后就可以表达 鲜明的主题。

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（2）化整为零。文章的目的是从整 体上写人或事，但为了表达得更充实， 往往从整体层面上切入进去，从不同的 角度选择一些具体的材料构造内存。如 《选择文学，我一生无悔》的高考作文， 就是从“走进历史”、“寻访故园”、 “融入自然”、“充实人生”来表现选 择文学给“我”带来的收获，充分表达 了“选择文学，我一生无悔”这一主题。

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• 交换批改作文

（一高）考深刻作。文评分标准及解读
高考作文是指：（1）能透过现象 深入本质。对现象进行“去伪存真， 去粗存精，由表及里，由此及彼”的 加工，发掘出寓于事物中的本质来。 写记叙文要着眼于人物思想品质和精 神世界的发掘；写议论文，应在纷纭 复杂的事物表象中，剥去现象的外壳， 抓住问题的核心，高屋建瓴地确立自 己的观点。
“题意”：①切合题意。所写内容 选择角度非常符合材料内容及含意涉及 的范围；②符合题意。所写内容选择角 度基本符合材料内容及含意涉及的范围； ③基本符合题意。尚能把握材料，行文 有所游离；④偏离题意。指仅仅抓住材 料中枝节来立意行文。

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“中心”：①中心突出。能够紧紧 围绕中心主题构思作文；②中心明确。 指能够围绕主题构思行文；③中心基本 明确。尚有中心，但个别游离中心；④ 中心不明确。无明确主题，或脱离材料 含意作文。

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（3）点面结合。在重点介绍一 两点一两点内容后，再横向展 开，既可以使全文内涵更加广 博，也使得文章详略得当。

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在议论性文章中，材料丰富主要 表现为论据的丰富上。
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高考语文作文 评分标准解读

高考作高文考评作分文标准评包分括标基准础及等级解和读发展
等级两大部分。 一、基础等级
基础等级又分为内容等级和表达等 级。内容标准分为四个等级① “切合 题意、中心突出、内容充实、思想健康、 感情真挚”；② “符合题意、中心明 确、内容较充实、思想较健康、感情真 实”；

（二高）丰考富作。文评分标准及解读
所谓“丰富”，一是指“材料丰 富”。即文章使用的材料种类多、数量 大，内容丰赡，血肉丰满。写记叙文， 情节生动，人物性格鲜明，场景描写突 出；写议论文，论据丰富而典型。这是 针对近年来高考作文内容陈旧单一、论 据苍白无力的现状而提出的。考生要善 于思考，从生活中汲取新鲜的营养，不 断丰富自己的材料库。

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简单地说，在基础等级中，考 生要做到的是“入格”，写合格文； 发展等级中，考生要做到的是“出 彩”，写个性文，精彩文。

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二、发展等级 作文要想拿高分，必须在发展等
级上做足文章。就发展等级而言，必 须抓住四个关键词：深刻、丰富、文 采与创新，这是高考“衡文”的标准， 也是我们“练考”所追求的目标。

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运用发散思维扫描时，可以通过联想， 或从其本身、相关、相近、相反等角 度，或从其外形、成因、关系、功用、 意义、象征、等角度对同一事物进行 描述、分析，找出立意深刻的最佳角 度。

高考作文评分标பைடு நூலகம்及解读
“多方面分析”，就是多方向、多 角度、多层次、多部位地分析写作对象。 对不同事物，可以根据分析对象的实际 情况，选用以下分析角度：

“内高容考”：作①文内评容分充标实。准所及写解文读章材料
丰富，能够充分表现主题，同时论证也很 充分；②内容较充实。选事例典型，虽然 材料不够丰富，但论证比较充分，所选材 料也基本能够表达主题；③内容单薄。虽 有材料，但材料较少，不足以表现主题， 或者所选事例只有个别典型，只能勉强表 现主题；④内容不当。所选材料不能表现 主题，所选事例个个跟主题无关，只是 “贴标签”式的拼凑。

高考高作考文要作做文到评“分深刻标”准？及我解们读可从以
下两方面入手：
一是全方位扫描和多方面分析，找 准切入角度。运用发散思维，以写作对 象为中心，四面八方“胡思乱想”，以 觅求更多更新的信息。即从某一人、一 事、一景、一物或一个现象出发，想到 其他一系列与之相关的事物和现象，从 而得出某个结论。

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③ “基本符合题意、中心基本明确、 内容单薄、思想基本健康、感情基本 真实”；④ “偏离题意、中心不明确、 内容不当、思想不健康、感情虚假”。 其中“题意”“中心”和“内容”这 三项比较重要，而“题意”是重中之 重。

高考作高文考评作分文标评准把分“标题准意及”“解中读心”
和“内容”各分为四个梯度：

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二是“形象丰满”。指叙事类作文中能 够塑造出具体可感，有血有肉的人物形 象。做到既能绘形，又能传神，使人物 形象有独特的性格、丰富的精神世界， 真实自然立体地站立起来。

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三是“意境深远”。这是考场作文的高 境界，要求考生能用精彩的语言描绘出 既有诗情画意有有丰富思想到艺术画面， 达到景中有情，情中有景，字字句句皆 有情。这情既是浓烈的，又是含蓄地表 达出来的。

（2）高能考够作揭文示评问题分产标生准的及原因解。读善于
探究事物的本源，以敏锐的目光，借 助事物发展变化的脉络，探寻问题发 生的原因，从而找到解决问题的方法。 （3）观点要有启发性。所持观点具有 丰富的思想内涵，有时代感和前瞻性， 并能引发别人的思考，产生心灵的共 鸣，灵魂的震颤，思想境界的升华。

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使议论性文体材料丰富可采用：正面、 反面、侧面等方位角度；过去、现在、 未来等时间角度；本地、外地、中国、 外国等地域角度；内部与外部，全部与 局部，现象与本质，历史与现实，物质 与精神等哲学角度；国家、集体、个人 等利害关系角度；主观与客观，宏观与 微观等认识角度；肯定、否定的辩证角 度；立场、观点、方法、态度等世界观 角度。