【精】《呼兰河传》阅读指导课
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课题《呼兰河传》阅读推荐课教学目标1、让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的良好习惯。
2、初步了解作家萧红的故事。
3、初步品悟文章的情节。
教学重难点让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的良好习惯。
教学准备书本、课件教学过程二次备课一、导入茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
”这本书就是《呼兰河传》。
二、出示图片（萧红），简介作者。
萧红，1911 年生于黑龙江呼兰。
著名女作家。
被誉为“ 30 年代文学洛神”。
一位传奇性人物，在极端难与坎坷中，以柔弱多病的身躯面对世俗，历经反叛、觉醒与抗争，一次次与命运搏击，一生未向命运低头。
1935 年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。
1936 年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。
1940 年与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
三、文章内容《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部长篇小说， 1940 年写于香港，1941 年由桂林河山出版社出版。
小说共分7 章，前有序后有尾声，著名文学巨匠茅盾作序。
创作此小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。
它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。
讲述了作者小时候的童年故事。
作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。
茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
” 四、对《呼兰河传》的评价1、夏志清认为“《呼兰河传》的长处在于它的高度的真实感。
”并予《呼河》很高的价，称她二十世中国最秀的作家之一。
2、茅盾曾价它的成就：“它是一篇叙事，一片多彩的土画，一串凄婉的歌。
《呼兰河传》阅读指导课
理解作品的主题和情感。
03
选择合适的版本
Байду номын сангаас
选择一个优秀的版本是阅读《呼兰河传》的重要前提。建议选择正规出
版社出版的版本，以确保文本的准确性和可读性。
阅读过程中的技巧
速读与细读相结合
在阅读《呼兰河传》时，可以采用速读和细读相结合的方 法。速读可以快速了解故事情节和整体结构，细读则可以 深入体会作品的语言、情感和细节描写。
读后感分享
总结词
读后感分享是一种有效的课堂活动，可以帮助学生表达自己的阅读感受和理解。
详细描述
在读后感分享中，学生可以分享自己的阅读心得和体会，包括对小说主题的理解、对人物性格的分析、对情节的 感受等。通过分享，学生可以锻炼自己的口头表达能力和批判性思维，同时也可以从其他同学的分享中获得新的 启示和灵感。
03 2. 亲戚朋友
丰富了主人公的生活经历，对故事情节发展起到 推动作用。
03
主题与象征意义
主题思想
呼兰河传的主题思想是反思现代文明对自然和人的影响，以及人性的复杂性和悲剧性。小说通 过描绘呼兰河畔一个小村庄的生活，展现了人与自然、人与人之间的关系，以及人在面对命运 时的无奈和挣扎。
萧红通过细腻的笔触，刻画了人物的内心世界和情感纠葛，揭示了人性的弱点和悲剧。同时， 她也表达了对自然和乡土的热爱，以及对现代文明和功利主义的批判。
角色扮演
总结词
角色扮演是一种生动有趣的课堂活动，可以帮助学生更好地理解《呼兰河传》中的人物性格和情节。
详细描述
在角色扮演活动中，学生可以根据小说中的情节和人物性格，选择自己感兴趣的角色进行扮演。通过 表演，学生可以更深入地理解人物的性格特点、情感变化以及情节的发展，同时也可以提高自己的表 演技巧和表达能力。
呼兰河转转阅读推荐、指导、汇报课(可编辑修改word版)
教学反思：
课题
《呼兰河传》阅读交流课
教学目标
1、让学生学会阅读《呼兰河传》，培养学生热爱读书的好习惯。
2、了解作家萧红写这部作品的时代背景，从中感悟作品的鲜明特点。
3、初步品味感悟文章的情节，学会欣赏作品。
教学重难点
了解作家萧红写这部作品的时代背景，从中感悟作品的鲜明特点。
写？
读着这样的句子，我们能够真切的感受到萧红的童年是寂寞的。但同时也能读到诗的韵味和节奏。尤其是第三章中这些语句段落的重复更能感觉童年的生活就这样重复着寂寞，心境是多么的悲凉。像这样的语句段落书中还有很多处。正如矛盾先生所说，
《呼兰河传》是一篇叙事诗。
2.出示：
“她来到我家，我没给她气受，哪家的团圆媳妇不受气，一天打八顿，骂三场，可是我也打过她，那是我给她一个下马威， 我只打了她一个多月，虽然说我打得狠了一点，可是不狠哪能够规矩出一个好人来。我也是不愿意狠打她的，打得连喊带叫的我是为她着想，不打得狠一点，她是不能够中用的……”（第五章第四节）
二、了解章节内容：
这部小说共有七个章节，请同学们把书打开到目录，一般的书，目录上都有对主要内容的概括，但这本书没有，请同学们快速的翻一翻书，用自己的话来说说每一章的主要内容。指名答。出示：指名读
第一章小城呼兰河
第二章呼兰河年中盛事第三章我与祖父
第四章我家的荒凉
第五章小团圆媳妇之死。第六章有二伯的故事。
第七章 “冯歪嘴子”一家的故事。尾声 交待结局
这样一归纳，我们就能把一本厚厚的书读薄。这也是一种不错的读书方法。
四、解读人物形象
这段时间，萧红把我们带进了古老昏黄的历史画卷，我们看到了她的童年和她的故乡。书读完了，能够在我们脑海中久久萦绕的，或是挥之不去的，有谁呢？他给你留下了什么样的印象？你的感受是什么？
《呼兰河传》阅读指导
（仅供参考）第一章：小城呼兰河1.小城格局呼兰河就是这样的小城，这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。
十字街口集中了全城的精华。
十字街上有金银手饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
除了十字街之外，还有两条街，一条叫做东二道街，一条叫做西二道街。
这两条街是从南到北的，大概五六里长。
这两条街上没有什么好记载的，有几座庙，几家烧饼铺，几家粮栈。
2.北国风光严冬已封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。
从南到北，从东到西，几尺长的，一丈长的，还有好几丈长的，它们毫无方向地，便随时随地，只要严冬一到，大地就裂开口了。
严寒把大地冻裂了。
3.大泥坑车夫赶着车子从大泥坑上边过，结果却翻了车。
车夫从泥坑里爬出来，弄得和个小鬼似的，满脸泥污，然后再从泥中往外挖掘他的马。
不料那马已经倒在泥污中了，这时候，有些过路的人就走上前来帮忙施救。
4.火烧云晚饭过后，火烧云上来了。
霞光照得小孩子的脸红红的。
大白狗变成红的了。
红公鸡变成金的了。
黑母鸡变成紫檀色的了。
喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
”天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。
马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。
那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
《呼兰河传》阅读指导
总共这泥坑子施给当地居民的福利有 两条：
第一条：常常抬车抬马，淹鸡淹鸭， 闹得非常热闹，可使居民说长道短，得 以消遣。
第二条就是这猪肉的问题了，若没 有这泥坑子，可怎么吃瘟猪肉呢？吃是 可以吃的，但是可怎么说法呢？真正说 是吃的瘟猪肉，岂不太不讲卫生了吗？ 有这泥坑子可就好办，可以使瘟猪变成 淹猪，居民们买起肉来，第一经济，第 二也不算什么不卫生。
五秒钟之内，天空里有一匹马，马头向南，马尾向西，那马是跪着的，像是在等着 有人骑到它的背上，它才站起来。再过一秒钟。没有什么变化。再过两三秒钟，那匹马 加大了，马腿也伸开了，马脖子也长了，但是一条马尾巴却不见了。
看的人，正在寻找马尾巴的时候，那马就变靡了。 忽然又来了一条大狗，这条狗十分凶猛，它在前边跑着，它的后面似乎还跟了好几 条小狗仔。跑着跑着，小狗就不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 又找到了一个大狮子，和娘娘庙门前的大石头狮子一模一样的，也是那么大，也是 那样的蹲着，很威武的，很镇静地蹲着，它表示着蔑视一切的样子，似乎眼睛连什么也 不睬，看着看着地，一不谨慎，同时又看到了别一个什么。这时候，可就麻烦了，人的 眼睛不能同时又看东，又看西。这样子会活活把那个大狮子糟蹋了。一转眼，一低头， 那天空的东西就变了。若是再找，怕是看瞎了眼睛也找不到了。 大狮子既然找不到，另外的那什么，比方就是一个猴子吧，猴子虽不如大狮子，可 同时也没有了。 一时恍恍惚惚的，满天空里又像这个，又像那个，其实是什么也不像，什么也没有 了。 必须是低下头去，把眼睛揉一揉，或者是沉静一会再来看。 可是天空偏偏又不常常等待着那些爱好它的孩子。一会工夫火烧云下去了。
活动一用心读 “十字街”“东二道街” “西 二道街”你印象最深的事情是 什么？
故事中有这样一个场景：当有小孩太不知时 务，说大家吃的猪肉是瘟猪肉时，大家都瞪着 眼睛说小孩：“瞎说，瞎说！”小孩的一句话 为什么会引起大家这么大的反应呢？
《呼兰河传》阅读指导课
初级中学
一篇叙事诗 一幅多彩的风土画
一串凄婉的歌谣
一段充满深情的淡然回忆 一缕无处安放的浓重乡愁
《呼兰河传》
萧红
目标
1.了解《呼兰河传》的主要内容， 领略萧红童年时期故乡的风土民情。
2.赏析人物形象,感悟萧红对国民性的 批判。
萧红（1911－－2）
现代女作家，原名张乃莹，笔名悄吟、田娣等。 黑龙江呼兰县人。 代表作：《呼兰河传》《生死场》《小城三月》 《马伯乐》等。
诗化的语言，是《呼兰河传》的魅力之一， 请大家课后细读小说，从中找出一处精彩的
片段进行赏析。
凄婉的歌谣
对国民性的批判
看客心理： 看热闹，愚昧、麻木、残忍
人们的思想认识： 婆婆给媳妇下马威、婆家打媳妇理所当
然、男人打女人……
封建礼教 封建思想
齐读 悟情
• 一段充满深情的淡然回忆 一缕无处安放的浓重乡愁
• 一篇叙事诗 一幅多彩的风土画 一串凄婉的歌谣
课后作业
“花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像 鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说 话似的。”
关于《呼兰河传》的文体
.《呼兰河传》是长篇小说。
被视作20世纪最伟大的中文长篇小说之一, 2000年被香港《亚洲周刊》评选为20世纪中 文小说一百强之九。
诵读 尾声
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父， 现在埋着我的祖父。 …… 这一些不能想象了。 …… 以上我所写的并没有什么优美的故事，只因
它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘 却，就记在这里了。
这是怎样的故乡？
这里有两条大街，其中东二道街上有个大泥
坑。
多彩的风土画
这里的人们有精神盛举：跳大神、唱秧歌、 放河灯、野台子戏、四月十八娘娘庙大会。
小学生阅读指导目录《呼兰河传》导读课设计
小学生阅读指导目录《呼兰河传》导读课设计《呼兰河传》导读课设计一、名著解读创作《呼兰河传》时，正是抗日战争最艰苦的阶段,这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是,萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说,表达了她对呼兰河小城的追忆与怀念。
她打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心辐射出生活的种种方面。
从体裁上看,《呼兰河传》是一部自传式长篇小说,但又不是一部严格意义上的小说,它不像普通小说那样有完整的故事情节和中心人物,却结构自由如散文诗一般给人一种“天然去雕饰”的美感。
从语言上看,小说在语言运用上别具一格,没有华丽的辞藻,语言朴素自然,丝毫不矫揉造作,让读者读来如同在缓缓流淌的小河里游荡,有一种超然的审美享受。
从思想上看,小说用回忆式的笔调表达了对旧中国扭曲人性的强烈控诉,对国民团体盲目、愚昧、麻木、残忍等等劣根性的忧愤和悲悯。
她以成年人的身份追忆童年的生活经验，因此在小说中充斥着两种叙事的眼光和声音。
一个是成人的视角，代表着理性与成熟的一面；另一个是儿童的视角，代表着感性与天真的一面。
两种不同视角的交织，在小说中构成了不同的话语系统展开对话，这是小说产生叙事张力的基础。
在成人的理性思维与儿童的感性思维的双向交织中，在热闹之景与凄凉之情的映衬中，在阴暗与明净的反复对比下，三组看似矛盾的元素在文中既相互碰撞又互相整合，给予人们无限阐释的可能性，这也是《呼兰河传》文学价值和艺术魅力的体现。
矛盾高度评价《呼兰河传》的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。
”二、教学目标1.初步了解本书的主要内容，对人物形象有初步的认识。
2.掌握阅读整本书的读书方法。
3.激发学生对《呼兰河传》这本书的阅读兴趣。
三、教学过程（一）激趣导入1.上课之前，我们来玩一个游戏。
游戏的名字叫猜一猜。
看到同学们一张张笑脸，老师常常会想到童年的自己。
记得那时候常常喜欢在熟睡的哥哥的额头上画一个大大的王字，嘴的两边还画上长长的胡须。
呼兰河传阅读指导课
《呼兰河传》阅读指导课教案小尖中心小学陈丽一、设计意图：《呼兰河传》是著名女作家萧红于1940年创作的一部长篇小说，共分7章，还有一个尾声。
这部自传性的散文体小说以第一人称，运用自传性的怀旧笔调，通过回忆的方式，“以我观物”叙事记人，写景状物，讲述了作者小时候的童年故事。
艺术形式上它比较独特：虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一个整体。
作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。
本课旨在通过对作者及作品内容、写作风格等的点拨指导，使学生初步感受“呼兰河”苦难、凄婉、悲凉却又不失温情、美丽的小镇风情，对作品有初步的了解，激发学生的阅读兴趣。
二、预设目标：1、全面了解作品内容，在教师的引领下，走进作品，走近作家。
2、了解阅读方法，提升阅读品质，激发阅读乐趣，继续养成良好的课外阅读习惯。
3、欣赏文章用鲜活生动的语言描写事物的方法，初步感知作品所蕴含的思想，体会作者对自然、对生活、对自由的热爱和向往。
三、指导重点：初步感知作品所蕴含的思想，体会作者对自然、对生活、对自由的热爱和向往。
四、阅读准备：1、查阅作品评论、创作经历、生平资料等；2、PPT演示文稿；五、指导过程：一、激趣引入：（出示曹植的《洛神赋》）同学们，都说文字能够传情达意，大家读读这段话，你读懂了什么？（写的是一位女子）是呀，这的确写的是一位女子，她有羞花闭月之貌，沉鱼落雁之容，知道这个女子是谁吗？告诉大家这段文字出自晋朝著名诗人曹植，这个女子被人们称为“洛神”。
一日，曹植回朝拜见天子，路经洛河，见到一女子，清纯得就像是早晨刚初升的朝阳，婀娜得宛如池中亭亭玉立的荷花，简直就是一个仙子，于是就做了名篇《洛神赋》。
有这样一位女作家，被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。
她就是《呼兰河传》的作者萧红。
这节课就让我们走近萧红，走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。
《呼兰河传》阅读指导课教学设计
《呼兰河传》阅读指导课教学设计第一篇：《呼兰河传》阅读指导课教学设计《呼兰河传》阅读指导课教学设计教学目标：1、通过阅读《呼兰河传》，培养学生的阅读兴趣。
2、品味作品诗化的语言，体会充满童趣的景物描写，以及儿童天真烂漫的个性。
3、体会作者对自由自在生活的向往和对人性美的追求。
教学过程：一、激趣引入：（出示曹植的《洛神赋》）同学们，都说文字能够传情达意，大家读读这段话，你读懂了什么？（写的是一位女子）是呀，这的确写的是一位女子，她有羞花闭月之貌，沉鱼落雁之容，知道这个女子是谁吗？告诉大家这段文字出自晋朝著名诗人曹植，这个女子被人们称为“洛神”。
一日，曹植回朝拜见天子，路经洛河，见到一女子，清纯得就像是早晨刚初升的朝阳，婀娜得宛如池中亭亭玉立的荷花，简直就是一个仙子，于是就做了名篇《洛神赋》。
有这样一位女作家，被鲁迅称为二十世纪三十年代的洛神。
她就是《呼兰河传》的作者萧红。
这节课就让我们走近萧红，走近她弥留之际的心灵写真——《呼兰河传》。
二、亲近文字（一）闪亮在《呼兰河传》上的光环1、萧红的好友，著名的文学家茅盾曾这样评价《呼兰河传》——这是一部叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。
（1）怎样理解茅盾的话？小组间相互讨论一下。
（2）汇报。
一部叙事诗：记叙的是萧红童年时事；是一部自传体小说；文中的语言像诗一样美；没有贯穿全文的情节，作者的文笔自由，像是在作诗。
一幅多彩的风土画：A、有这样一座灰色的城市——呼兰河城读文后，说说萧红笔下的呼兰河城是什么样的？学生描述呼兰河城的样子。
出示背景资料：呼兰河县是东北边陲的一个小城，是一座典型的东北小村镇，周围是一片一望无际的广阔的大平原。
二十世纪初，这里是一个相当闭塞、相当落后的地方。
当南方已经掀起了辛亥革命的浪潮，几千年的封建帝制终于受到了猛烈震撼的时候，呼兰县的居民们却仍旧是因袭着封建主义的思想与习惯，过着愚昧而麻木的生活。
B、小城盛举小城人都干些什么？学生自由汇报。
小学课外阅读书目《呼兰河传》阅读指导课教案
《呼兰河传》阅读指导课教案教学目标：1．通过朗读品味自然、真挚、朴素的语言中的童真童趣。
2．通过质疑引领学生走进作者的内心世界。
3．学习作者在困苦中对美好生活的追求。
教学重难点：1.品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2.鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、旧学导入板书课题在每个人记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的童年。
鲁迅的《从百草园到三味书屋》为我们描绘了一个妙趣横生的童心世界，沈复的《幼时记趣》将自己童年时的物外之趣诉诸笔端。
今天我们学习一位女作家在30岁时写下的回忆童年生活的文章，看看她为我们呈现了一幅怎样的童年画卷。
(板书：呼兰河传萧红)二、初读课文熟悉内容1．速读课文，归纳内容：并说一说作者笔下的童年生活发生在什么地方？有哪些人，彼此之间发生了哪些故事？(板书“我”、祖父、园子。
)（许多“我”和祖父在园子里的趣事：想溜平却常踢翻下了种的白菜窝；帮祖父铲草却留下满地的狗尾草；和祖父一起浇菜；追蜻蜓、绑蚂蚌；用瓢向天空洒水）2．自拟文题，加深理解：这五彩斑斓的童年画卷是原小说的节选部分，但亦可独立成篇，遗憾的是编者偷了懒，没给它命名。
我们来帮编者给课文加个题目，如何?（“祖父和我”，因为文中主要就是讲述我俩之间的趣事——从人物的角度为文章命名；祖父、园子和我——突出了快乐天地；幼时记趣——记叙的主题）三、再读课文，感受童年1．作者笔下的童年是怎样的童年呢？作家迟子建说：“好文章仿佛只有读出声才觉得过瘾。
文章被朗读，如同食物被咀嚼，你能细细品味其中的奥妙。
”请选择你喜欢的片断，让我们用朗读读出作者所表达的情感。
（28段——自由——要…就…，愿意…就；——生机——花开了…鸟飞了…虫子叫了…——代表读，男生读，女生读）（第3段——“蜻蜓是金的，蚂蚌是绿的”，这儿写的是昆虫的颜色，却不说蜻蜓是“金色的”，蚂蚌是“绿色的”，语言更口语化，更符合孩子的口吻，更能表现孩子发现这些并讲述这些时的新奇和兴奋。
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坚持才会成功
我家有一个大花园，这花园里蜂子、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴 蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 这种蝴蝶极 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚁 是绿的。蜂子则嗡嗡的飞着，满身 绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就 和一个小毛球似的不动了。
Байду номын сангаас
坚持才会成功
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金 的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在 墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小 金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走 来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您 老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天 空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜 色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾 向西。马是跪着的，像等人
坚持才会成功
一个有出息的作家，在创作上应该走自 己的路。有人认为，小说要有一定的格 局，要有一定的要素，不写则已，一写 就得像托尔斯泰、巴尔扎克那样，否则， 就不是小说。其实有各式各样的生活， 有各式各样的作家，也就有各式各样的 小说。
坚持才会成功
萧红（1911-1942），原名张迺莹，中国
近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉 为“30年代文学洛神”。
坚持才会成功
跳大神是为了治病，但那唱词冷森森， 越听越悲凉
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像 鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，都有无限的本领，要做 什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都 是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意 爬上房就爬上房，黄瓜愿意开一个谎花，就 开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。 就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若 愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞， 一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙 头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
坚持才会成功
· 1930年不愿包办婚姻， 逃出家庭，从此再未回 呼兰老家；与萧军结合 后又分开；后患严重肺 病，被医生误诊为喉瘤， 开刀病情恶化，1942年1 月22日与世长辞。 ·1934 年 6 月因编辑进步 刊物有逮捕危险而离开 哈尔滨至青岛；后因青 岛形势险恶奔赴上海； 抗战爆发，上海成为孤 岛便去香港；不久香港 被日军占领，萧红被送 进临时医院。
坚持才会成功
萧红（1911-1942），1911年出生于黑龙江省 哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。 萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性， 也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头， 在苦难中挣扎、抗争的一生，萧军的出现直接影 响了其命运并引发她开始文学创作。 1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作 《生死场》。1936年，东渡日本，并写下了散文 《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年 与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马 伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
坚持才会成功
一 二章节 三 四章节 五六七章节
小城风情 童年生活 小城故事
坚持才会成功
一篇叙事诗 一幅多彩的风土画 一串凄婉的歌谣
-----茅盾
8
坚持才会成功
”我” ： 是个天真、活泼、可爱、 顽皮的孩子。一个喜好模仿，自以为正 确而充满自信，情绪容易变化，注意力 极易分散，把劳动当作玩耍的可爱的小 女孩……
地居边陲的呼小城并不怎样繁华，只 有两
第三章：我的家是寂寞的， 我生的时候，祖父已经六 十多岁，我长到四、五岁， 祖父快七十了。我的童年 生活是寂寞的。我家的花 园是荒凉的。家里面只有 祖父最关心我，我寸步不 离他，他常教我读诗，带 我到后花园游玩，我走不 动的时候，祖父就抱着我。 祖孙俩相依相伴，有着无 穷的快乐。 第四章：我们有几家邻居， 西边的一间破草房租给一 家喂猪的；还有一间草房 租给一家开粉坊的，他们 常常一边晒粉、一边唱歌， 过着很快乐的生活；厢房 里还住着个拉磨的；粉坊 旁的小偏房里还住着个赶 大车的胡家。
坚持才会成功
第二章：呼兰河的精神盛 举——跳大神，放河灯，野 台子戏，逛庙会。人有病就 跳大神，敲鼓、杀鸡，人们 都赶来看。七月十五鬼节， 呼兰河上放河灯，和尚道士 在河沿上打起场子做道场。 人们倾城而出到河沿上去观 河灯。每当丰收或干旱不雨， 就要唱台子戏来求雨或谢龙 王。一到唱戏接姑娘唤女婿， 热闹得很。场上打架的，吵 架、调情的，看热闹的，戏 不一定要看，戏场是一定要 去。庙会上，人们虔诚地在 爷爷庙跪神，到娘娘庙求子。 庙会上有各种各样的货物、 玩具，各样好吃的。这些盛 举都是为鬼而做的，并非为 人而做的。
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这部小说描写了上个世纪三、四 十年代黑龙江省小城呼兰（现哈 尔滨市呼兰区）的风土人情，真 实而生动地再现了当地老百姓平 凡、卑琐、落后的生活现状和得 过且过、平庸、愚昧的精神状态。
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《呼兰河传》的主要内容和艺术风格
《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的 呼兰河畔的种种人和事。第一章写呼兰河的自 然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章 写当地人们“精神上的盛 举”——风俗民情； 第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的 祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三 个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真活 泼的小 团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受 凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。作品通过 这些生活画面，展示了呼兰河小城的风俗人情， 表现了当地人民的欢乐与愿望， 也反映了他们 的迷信、愚昧以及冷漠、麻木。
祖父 ： 是个慈祥、和蔼可亲、脾气好 的人一个勤劳，豁达、宽容，懂得尊重孩子 天性的好爷爷。
坚持才会成功
“祖父”：代表了往事， 代表了童年的欢乐，是 作者精神的归宿和寄托。
坚持才会成功
主要内容
第一章：呼兰小城并不怎么 繁华，只有两条大街。十字 街上有着饰店、布店、油盐 店、菜店、药店，也有拔牙 的洋医生。东二道街上有火 磨，有学堂，有碾麻房、豆 腐房、染缸房、扎彩铺。在 城中的交通要道上坐落着一 个“大泥坑”，它常常淹死 一些骡马和小孩，可居民都 在看热闹，没有人出来加以 整治。有的说应该拆墙，有 的说应该种树，但没有一个 人说要填平的，尽管填坑并 不难。