【精】《呼兰河传》阅读指导课
《呼兰河传》阅读指导的问题与改进
备课参考
《：；河=》>"?@5A B C故遂
李培兰
《呼兰河传》是民国女作家萧红的一部自
小说，该小说描绘了 边陲小 河的风土人情, 了浓浓的悲情愁绪。在阅读课上，一些教师针对小说《呼兰河 》的阅读指程不够科学，本文正视I 问题并提出解决的，希望对提升学著阅读效率，增强学作品主题的能力有所帮助。
一、《呼兰河传》阅读指导存在的问题
1.阅读孤岛问题较为严重
《呼兰河传》的主题 和忧伤的，但在某些章节和段落，却也有乐的，如这 一段“意开一花儿，就开一花，愿意结一 ，就结一 ”那种想干
就 的多么的美妙和令人回
。又如“玩累了，就在 找凉
的地方 了。不用，不用席子，把草帽 遮在脸上就睡了。”选段的基调显然 的，与小说的主题似乎不合，如果学生不读完全，只是断章，就不能好好，就会得出 “原来主人充满快乐和向上的”的。
在现实的阅读指程中，学生们往 往缺乏对全篇的能力，经常选取《呼兰河 》中的章节阅读，然后又不愿联系萧红 的人生和的国难当头的背景，而 “跟着感觉走”，想当然 ，认为作者红的 多数小 有浓重的“田园情”，是借小说来表达自己对童好生活的怀恋和对人生的真情情感。然而，这显然不是 真实的，通观全书，作者要呈现给读者的是一 冷而的故乡，快乐只 的一：。这种阅读过程中的 ，在的学
生阅读过程中广在。这种现 了知
识的，让学 于 于某一章节的体，一叶障目，不见泰山，失去 小说的把
能力。
2.“我”与作者区分不清
《呼兰河传》在本质上是一部小说，然而作 品中所写的场景和人物经 作者萧红自的经历，自传只能 观真实的 ，不能有 和想象。小 之于自传，更具文学色，可以亦真 表达一些自传无法表达的，这部小说类似作者的人 ，希望用小说的 ，表达 人生的落寞和深深失望
呼兰河传整书阅读教学设计
呼兰河传整书阅读教学设计
教学目标：通过整书阅读，学生能够全面理解《呼兰河传》的情节、人物形象和主题，并能够进行深入思考和综合分析。
教学内容：
第一部分：了解作者与作品背景
学生需要了解《呼兰河传》的作者萧红和作品的背景，包括书写动机、创作背景与影响等方面的内容。这有助于学生更好地理解和解读
作品。
第二部分：整书阅读
在整书阅读环节中，学生需要按照章节顺序逐渐阅读全书，并进行
问题的解答和主题的讨论。
1. 第一章：描绘呼兰河的自然景观和居民生活，学生需要注意这些
描写与作品整体主题的关联。
2. 第二章至第十章：通过阅读这些章节，学生可以了解到主人公呼
兰正传从小儿到成年的成长经历，包括家庭、学校和社会生活等方面
的描写。
3. 第十一章至第十五章：学生需要关注主人公的奋斗历程以及他对
社会和时代的思考。通过对这些章节的阅读，学生能够对主题和人物
形象有更深入的理解。
4. 第十六章至第二十章：学生需要关注主人公因遭受不公正待遇而
产生的痛苦与反抗，以及对社会现象的思考和揭示。
5. 第二十一章至第二十四章：学生需要关注主人公的人生转变和成长，以及对自我认识和命运的理解。
第三部分：主题分析与讨论
在整书阅读的基础上，学生将分小组进行主题分析和讨论。每个小
组选择一个主题或问题，通过书中的细节和情节进行论证，最后展示
给全班。
教学过程：
1. 导入：通过介绍《呼兰河传》的背景和作者的创作动机，引发学
生的兴趣并激发学生的思考。
2. 第一部分：了解作者与作品背景
教师简要介绍萧红的生平和创作背景，让学生对作者的经历和作品
的背景有所了解。
(完整版)呼兰河转转阅读、指导、汇报课.docx
课题《呼兰河传》阅读推荐课
教学目标
1、让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的
良好习惯。
2、初步了解作家萧红的故事。
3、初步品悟文章的情节。
教学重难点
让学生知道《呼兰河传》的内容提要，培养学生爱读书的良
好习惯。
教学准备书本、课件
教学过程二次备课
一、导入
茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一
片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”这本书就是《呼兰河传》。
二、出示图片（萧红），简介作者。
萧红，1911 年生于黑龙江呼兰。著名女作家。被誉为“ 30 年
代文学洛神”。一位传奇性人物，在极端难与坎坷中，以柔弱多
病的身躯面对世俗，历经反叛、觉醒与抗争，一次次与命运搏击，
一生未向命运低头。
1935 年，在鲁迅的支持下，发表了成名作《生死场》。
1936 年，为摆脱精神上的苦恼东渡日本，并写下了散文《孤独
的生活》，长篇组诗《砂粒》等。 1940 年与端木蕻良同抵香港，
之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。三、
文章内容
《呼兰河传》是著名作家萧红创作的一部长篇小说， 1940 年写
于香港，1941 年由桂林河山出版社出版。小说共分7 章，前有序
后有尾声，著名文学巨匠茅盾作序。创作此小说时，正是抗日
战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和
童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部
小说。它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但
没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立
却又俨然是一整体。讲述了作者小时候的童年故事。作家以她娴
《呼兰河传》导学案
《呼兰河传》读书指导课教案
教学内容呼兰河传共课时数 1
课型
新授
第几课时 1
教学目标1、感悟作品清新活泼、鲜活灵动的语言。
2、品味作者对童年生活状态的描写，感受作者亲近自然万物、亲近小生命的幸福与快乐。体会作者对故乡的怀念，对自由纯真生活的向往。
3、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
学生活动单教师导学案二次修改
活动一：谈谈自己的读书方法
1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？
2、小组内交流，每组推荐一人班级交流。
3、全班交流。一．导入：
童年是美好的，难忘的，童年生活中充满了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明；在《幼时记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的萧红又有怎样快乐的童年呢？今天，我们就来学习现代著名女作家萧红的《呼兰河传》。（幻灯出示课题及作者）
二、谈谈自己的读书方法
1、你们喜欢看书吗？看了哪些课外书呢？那你是怎么看这些书的？
学生讨论、交流。
2、总结：听了大家的介绍，各有千秋。其实，看书也是有方法的，今天，我们就以手中的书为例学习怎样完整的看书。我们带来的书是《假如给我三天光明》，这是一本奇书，2005年世界图书销量排行榜的第一名，美国家庭几乎家家都有这本书。（屏幕出示）
活动二：走进《假如给我三天光明》
1、你拿到这本书，认为应该先看什么？在看什么？最后看什么？
2、小组讨论。
3、全班交流。师：读着这条信息，你想说什么？学生交流
它到底具有什么神奇的魅力呢？就让赶紧我们走进它吧！
小学课外阅读书目《呼兰河传》阅读指导课教案
《呼兰河传》阅读指导课教案
教学目标：
1．通过朗读品味自然、真挚、朴素的语言中的童真童趣。
2．通过质疑引领学生走进作者的内心世界。
3．学习作者在困苦中对美好生活的追求。
教学重难点：
1.品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。
2.鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、旧学导入板书课题
在每个人记忆的小匣子里，定有一处存放了自己金色的童年。鲁迅的《从百草园到三味书屋》为我们描绘了一个妙趣横生的童心世界，沈复的《幼时记趣》将自己童年时的物外之趣诉诸笔端。今天我们学习一位女作家在30岁时写下的回忆童年生活的文章，看看她为我们呈现了一幅怎样的童年画卷。(板书：呼兰河传萧红)
二、初读课文熟悉内容
1．速读课文，归纳内容：并说一说作者笔下的童年生活发生在什么地方？有哪些人，彼此之间发生了哪些故事？
(板书“我”、祖父、园子。)
（许多“我”和祖父在园子里的趣事：想溜平却常踢翻下了种的白菜窝；帮祖父铲草却留下满地的狗尾草；和祖父一起浇菜；追蜻蜓、绑蚂蚌；用瓢向天空洒水）
2．自拟文题，加深理解：这五彩斑斓的童年画卷是原小说的节选部分，但亦可独立成篇，遗憾的是编者偷了懒，没给它命名。我们来帮编者给课文加个题目，如何?
（“祖父和我”，因为文中主要就是讲述我俩之间的趣事——从人物的角度为文章命名；祖父、园子和我——突出了快乐天地；幼时记趣——记叙的主题）
三、再读课文，感受童年
1．作者笔下的童年是怎样的童年呢？作家迟子建说：“好文章仿佛只有读出声才觉得过瘾。文章被朗读，如同食物被咀嚼，你能细细品味其中的奥妙。”请选择你喜欢的片断，让我们用朗读读出作者所表达的情感。
《呼兰河传》阅读指导课
创作背景
• 《呼兰河传》创作于1940年代，当时中国正处于抗日战争时期， 社会动荡不安。萧红在香港期间，回忆起自己的童年往事，以 此为背景创作了这部小说。
04
艺术特色与文学价值
语言风格
01 语言质朴自然
萧红在《呼兰河传》中运用了自然质朴的语言， 通过平实、简洁的语言表达了对故乡和童年的深 切怀念。
02 地域特色浓厚
作品中的语言充满了东北地区的方言和俚语，展 现了东北地区的风土人情和地域文化特色。
03 诗意化的描写
萧红在描写人物和场景时，运用了富有诗意的语 言，使得作品具有浓郁的抒情氛围。
《呼兰河传》阅读指 导课
目录
• 《呼兰河传》简介 • 故事情节与人物分析 • 主题与象征意义 • 艺术特色与文学价值 • 阅读方法与技巧 • 课堂活动与讨论
01
《呼兰河传》简介
作者介绍
• 萧红（1911-1942），中国现代女作家，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。她短暂的一生中创作 了大量的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。
源自文库
作品评价
• 《呼兰河传》被誉为中国现代文学的经典之作，它以细腻的笔触描绘了东北小镇呼兰河的风土人情，反映了当时社会的种 种弊端和人性的弱点。作品情感真挚，语言优美，具有很高的艺术价值。
《呼兰河传》阅读指导
（仅供参考）
第一章：小城呼兰河
1.小城格局
呼兰河就是这样的小城，这小城并不怎样繁华，只有两条大街，一条从南到北，一条从东到西，而最有名的算是十字街了。
十字街口集中了全城的精华。十字街上有金银手饰店、布庄、油盐店、茶庄、药店，也有拔牙的洋医生。
除了十字街之外，还有两条街，一条叫做东二道街，一条叫做西二道街。这两条街是从南到北的，大概五六里长。这两条街上没有什么好记载的，有几座庙，几家烧饼铺，几家粮栈。
2.北国风光
严冬已封锁了大地的时候，则大地满地裂着口。从南到北，从东到西，几尺长的，一丈长的，还有好几丈长的，它们毫无方向地，便随时随地，只要严冬一到，大地就裂开口了。
严寒把大地冻裂了。
3.大泥坑
车夫赶着车子从大泥坑上边过，结果却翻了车。车夫从泥坑里爬出来，弄得和个小鬼似的，满脸泥污，然后再从泥中往外挖掘他的马。不料那马已经倒在泥污中了，这时候，有些过路的人就走上前来帮忙施救。
4.火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说:“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
六年级下册阅读指导课教案
1.《呼兰河传》阅读指导课
一、教学目的要求：
1．通过阅读指导，让学生了解《呼兰河传》这本书的主要内容，了解这本书所描写的历史画面。
2．通过阅读指导，让学生了解旧社会劳动人民生活的艰辛和人民文化生活的落后，他们过着愚昧无知的生活。
二、教学重点：
了解《呼兰河传》的主要内容和人们的愚昧无知。
三、教学准备：PPT课件
四、教学时间：一课时
五、教学过程：
1．谈话导入：
寒假里，同学们已经读完了《呼兰河传》这部长篇小说，今天这节课，老师就和同学们来交流一下这本书。
2．首先，我们来了解一下这本书的作者萧红：
中国现代女小说家。原名张乃莹。生于地主家庭，幼年丧母，1928年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。因反抗包办婚姻，1930年离家出走。1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。1933年自费出版与萧军合著的小说散文集《跋涉》。1934年与萧军一起到上海，与鲁迅交往密切。鲁迅为她的《生死场》校阅并写序言。1936年只身东渡日本养病。这时期出版散文集《商市街》《桥》，短篇小说集《牛车上》等。1937年初归国。抗日战争爆发后，曾在山西临汾民族革命大学任教，并随同西北战地服务团辗转各地，写有短篇小说集《旷野的呼唤》，散文集《回忆鲁迅先生》和《萧红散文》。1940年与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中坚持创作，出版中篇小说《马伯乐》，长篇小说《呼兰河传》。1941年12月日军占领香港，因病重无法回内地，次年病逝。代表作为《生死场》和《呼兰河传》。
3．了解了萧红，我们来走进她的作品《呼兰河传》。
五年级下册《呼兰河传》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展示)
五年级下册《呼兰河传》课外阅读教案(共3课时,含读前指导、读中交流、读后展
示)
XXX《呼兰河传》
作者信息：
XXX(1911-1942)，原名XXX，中国近现代女作家，"民国四大才女"之一，被誉为"30年代文学洛神"。1911年出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。XXX 是民国四大才女中命运最为悲苦的女性，也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头，在苦难中挣扎、抗争的一生，XXX的出现直接影响了其命运并引发她开始文学创作。1935年，在XXX的支持下，发表了成名作长篇小说《生死场》。1936年，东渡日本，并写下了散文《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年与XXX同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。1942年1月22日，XXX因肺结核和恶性气管扩张去世于香港。
主要内容：
创作此小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的XXX更加怀念自己的故乡和童年，于是，XXX以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上是
一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。第一章：写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实际生活。那是一个既僻远又热闹的小城，在城中的交通要道上坐落着一个"大泥坑",它常常淹死一些禽兽和小孩，可居民都在看热闹，没有人出来加以整治。有的说应该拆墙，有的说应该种树，但没有一个人说要填平的，尽管填坑并不难，可却没一个愿意。第二章：写当地人们"精神上的盛举"——风俗民情。又到了小城举行盛举的日子，人们有跳大神的、唱秧歌的、放河灯的、看野台子戏的、看庙会的，热闹异常。第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父以及左邻右舍。第三章：我的祖父已年近七十，他是一个慈祥、温和的老人，家里面只有祖父最关心我，所以，一天到晚，门里门外，我寸步不离他，他常教我读诗，带我到后花园游玩，我走不动的时候，祖父就抱着我，我走的动了，祖父就拉着我，祖孙俩相依相伴，有着无穷的快乐。第四章：我们有几家邻居，西边的一间破草房租给一家喂猪的；还有一间草房租给一家开粉坊的，他们常常一边晒粉、一边唱歌，过着很快乐的生活；厢房里还住着个拉磨的；粉坊旁的小偏房里还住着个赶大车的XXX。第五、六、七章分别写三个独立的故事，三个不同的生活悲剧：天真活泼的小团圆
呼兰河传阅读指导课课
《呼兰河传》阅读指导课教学目标：1、让学生学会阅读《呼兰河传，培养学生热爱读书的良好习惯。
2、了解作家萧红写这部作品的时代背景，从中感悟作品的鲜明特点。
3、初步品味感悟文章的情节，学会欣赏作品。
教学过程：一、导入
《呼兰河传》是这么一部伟大的作品，我们已经初步读完，那么对文中的内
容能理解吗。下面我们来考考大家。
二、小试身手
1．《呼兰河传》是着名女作家（）最具代表性的作品。
A．冰心B．萧红C．鲁迅D．老舍
2．不断给呼兰河小城的人们带来不便，并充满危险的是A．黑龙江B．呼兰河
C．西二街D．东二街道上的大泥坑
3．团圆媳妇的惨死的原因是（）
A．病死B．老弱C．意外死亡D．婆婆折磨而死
4．作者的父祖是一个（）的老人。
A．严厉B．和霭可亲C．说话不算数D．不诚实
5．萧红在《呼兰河传》中多次提到“我的院子（）的。”
A．非常热闹的B．异常美丽的
C．很荒凉的D．幽静整洁的
6．七月十五孟兰会，呼兰河上放河灯了，河灯有白菜灯，西瓜灯，还
有（D）。
A、?电灯
B、??华灯
C、???彩灯
D、?莲花灯
三、说说体会
你在读《呼兰河传》是是用什么方法读的，小组交流。
1、小组讨论、交流，
2、大组汇报。
教师小结：阅读要了解作者，要了解书的写作背景。
四、说写作背景
创作此小说时，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，萧红以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。
五、总结读书的方法
1、首先，读书一定要有目的、有计划地读。
2、读课外书一般都采用“默读”的方式。默读有三个好处：一是边读边想，有利于把握文章整体内容；二是速度较快，一般默读要比朗读快一倍；三是默读不易疲劳。要养成不动笔墨不读书的习惯。读书时随手拿一支笔，把好词句勾划下来，还可以准备一个知识积累本，以便记下有用的段落和妙词佳句。
小学中高年级课外阅读整本书指导：《呼兰河传》导读
第二章：呼兰河的精神盛 举——跳大神，放河灯， 野台子戏，逛庙会。人有 病就跳大神，敲鼓、杀鸡， 人们都赶来看。七月十五 鬼节，呼兰河上放河灯， 和尚道士在河沿上打起场 子做道场。人们倾城而出 到河沿上去观河灯。每当 丰收或干旱不雨，就要唱 台子戏来求雨或谢龙王。 一到唱戏接姑娘唤女婿， 热闹得很。场上打架的， 吵架、调情的，看热闹的， 戏不一定要看，戏场是一 定要去。庙会上，人们虔 诚地在爷爷庙跪神，到娘 娘庙求子。庙会上有各种 各样的货物、玩具，各样 好吃的。这些盛举都是为 鬼而 2022/3/28 做的，并非为人而做 的。
2022/3/28
《呼兰河传》的主要内容
第一章写呼兰河的自然风光以及它的卑琐平凡的实 际生活；
第二章写当地人们“精神上的盛举”——风俗民 情；
第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的祖父 以及左邻右舍；
第五、六、七章分别写三个独立地故事，三个不同 的生活悲剧：天真活泼的小团圆媳妇的死，孤苦无 依的有二伯遭受凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。
·1934年6月因编辑进步刊物有逮捕危险而离开哈尔滨至青 岛；后因青岛形势险恶奔赴上海；抗战爆发，上海成为 孤岛便去香港；不久香港被日军占领，萧红被送进临时 医院。
2022/3/28
萧红的《呼兰河传》出版于一九四三年， 以散文诗的娓娓笔调倾诉了一个东北 小镇的生 活。小镇虽然地处穷乡僻壤，但居民生性乐观， 日子并不寂寞。我的祖父是一个慈祥的老人， 令孙女忘却了父亲的冷漠和母亲的刁难。我也 依恋祖父，跟他学习《千家诗》，以慰藉祖父 失去祖母的悲苦。我的众多邻居过着缺少文化 的愚昧生活，有的悲惨地死去，有的却坚韧地 活下来。十多年过去了，离开故乡的女主人公 万般怀念那个度过童年的小镇。
小学中高年级课外阅读整本书指导：《呼兰河传》导读PPT文档共32页
小学中高年级课外阅读整wk.baidu.com书指导： 《呼兰河传》导读
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学中高年级课外阅读整本书指导：《呼兰河传》导读32页PPT
小学中高年级课外阅读整本书指 导：《呼兰河传》导读
怎样思想，就有怎样的生活
ຫໍສະໝຸດ Baidu 谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学中高年级课外阅读整本书指导：《呼兰河传》导读
继续阅读第三章跟祖父学诗，做一页摘录
《呼兰河传》（ ）月（ ）日 第 章 页码 到 页
1.好词
2.好句好段
3.阅读感受
提示：感受可以写：1.语言精彩的地方 在哪，2.也可以分析人物的特点，3.或者 自己喜欢的原因。
故乡·童年
——《呼兰河传》导读 第一课时
1.《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一 串凄婉的歌。——茅盾
2.萧红在香港写的《呼兰河传》感人至深，我阅此 书后，径去浅水湾她墓前凭吊一番，深恨未能得见 此才女。——金庸
复习：整本书阅读的方法 一、看整体
看封面，看作者，看内容提要，看序言，看目录等，了解 一本书最基本的内容。
墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小
作业： 1.继续阅读《呼兰河传》第五章《小 团圆媳妇》，了解故事情节，做1-2 摘录。 2.准备进行阅读交流。
故乡·童年
——《呼兰河传》导读 第二课时
朗读这个片段，看看怎么写晚霞的，哪些描写特别生动。
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子
的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金
的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在
二、看情节
一口气将书读完，对书的内容有大致的了解。
阅读指导课《呼兰河传》读前指导
萧红的《呼兰河传》出版于一九四三年，以散文诗的娓娓笔 调倾诉了一个东北 小镇的生活。小镇虽然地处穷乡僻壤，但居民 生性乐观，日子并不寂寞。女主人公的祖父是一个慈祥的老人， 令孙女忘却了父亲的冷漠和母亲的刁难。女主人公也依恋祖父， 跟他学习《千家诗》，以慰藉祖父失去祖母的悲苦。女主人公的 众多邻居过著缺少文化的愚昧生活，有的悲惨地死去，有的却坚 韧地活下来。十多年过去了，离开故乡的女主人公万般怀念那个 度过童年的小镇。 《呼兰河传》再现了东北小镇城卑琐平凡的生 活与民众得过且过的精神状态。 时间与距离赋予了作者巨大的情 感力量。正如萧红在书中结尾所说：以上我所写的并没有优美的 故事，只因他们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记 在这裏了。
萧红在香港写的《呼兰河传》感人至深，我 阅此书后，径去浅水湾她墓前凭吊一番，深 恨未能得见此才女。——金庸
《呼兰河传》是一篇叙事诗，一幅多彩 的风土画，一串凄婉的歌谣。
——
茅盾
萧红的《呼兰河传》，1937年冬天在武汉动 笔，1940年冬天在香港完成。《呼兰河传》 对呼兰河城的散落追忆，植根于萧红在寂寞 中道出的言说。这种言说，塑造了属于萧红 个人的“新方言”。 ——文贵良
主要内容
• 第一章：呼兰小城并不怎么繁 华，只有两条大街。十字街上 有着饰店、布店、油盐店、菜 店、药店，也有拔牙的洋医生。 东二道街上有火磨，有学堂， 有碾麻房、豆腐房、染缸房、 扎彩铺。在城中的交通要道上 坐落着一个“大泥坑”，它常 常淹死一些骡马和小孩，可居 民都在看热闹，没有人出来加 以整治。有的说应该拆墙，有 的说应该种树，但没有一个人 说要填平的，尽管填坑并不难。
小学中高年级课外阅读整本书指导：《呼兰河传》导读
每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地 笑得不得了。好像这戏还像第一次演似的。
别人看了祖父这样做，也有笑的，可不是笑祖父的手 法好，而是笑他天天使用一种方法抓掉了孩子的帽子，这 未免可笑。
2022/3/28
主要内容
第一章：呼兰小城并不怎 么繁华，只有两条大街。 十字街上有着饰店、布店、 油盐店、菜店、药店，也 有拔牙的洋医生。东二道 街上有火磨，有学堂，有 碾麻房、豆腐房、染缸房、 扎彩铺。在城中的交通要 道上坐落着一个“大泥 坑”，它常常淹死一些骡 马和小孩，可居民都在看 热闹，没有人出来加以整 治。有的说应该拆墙，有 的说应该种树，但没有一 个人说要填平的，尽管填 坑 并 不 难 。 2022/3/28
第二章：呼兰河的精神盛 举——跳大神，放河灯， 野台子戏，逛庙会。人有 病就跳大神，敲鼓、杀鸡， 人们都赶来看。七月十五 鬼节，呼兰河上放河灯， 和尚道士在河沿上打起场 子做道场。人们倾城而出 到河沿上去观河灯。每当 丰收或干旱不雨，就要唱 台子戏来求雨或谢龙王。 一到唱戏接姑娘唤女婿， 热闹得很。场上打架的， 吵架、调情的，看热闹的， 戏不一定要看，戏场是一 定要去。庙会上，人们虔 诚地在爷爷庙跪神，到娘 娘庙求子。庙会上有各种 各样的货物、玩具，各样 好ห้องสมุดไป่ตู้的。这些盛举都是为 鬼而 2022/3/28 做的，并非为人而做 的。
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第二章：呼兰河的精神盛 举——跳大神，放河灯，野 台子戏，逛庙会。人有病就 跳大神，敲鼓、杀鸡，人们 都赶来看。七月十五鬼节， 呼兰河上放河灯，和尚道士 在河沿上打起场子做道场。 人们倾城而出到河沿上去观 河灯。每当丰收或干旱不雨， 就要唱台子戏来求雨或谢龙 王。一到唱戏接姑娘唤女婿， 热闹得很。场上打架的，吵 架、调情的，看热闹的，戏 不一定要看，戏场是一定要 去。庙会上，人们虔诚地在 爷爷庙跪神，到娘娘庙求子。 庙会上有各种各样的货物、 玩具，各样好吃的。这些盛 举都是为鬼而做的，并非为 人而做的。
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一 二章节 三 四章节 五六七章节
小城风情 童年生活 小城故事
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一篇叙事诗 一幅多彩的风土画 一串凄婉的歌谣
-----茅盾
8
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”我” ： 是个天真、活泼、可爱、 顽皮的孩子。一个喜好模仿，自以为正 确而充满自信，情绪容易变化，注意力 极易分散，把劳动当作玩耍的可爱的小 女孩……
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· 1930年不愿包办婚姻， 逃出家庭，从此再未回 呼兰老家；与萧军结合 后又分开；后患严重肺 病，被医生误诊为喉瘤， 开刀病情恶化，1942年1 月22日与世长辞。 ·1934 年 6 月因编辑进步 刊物有逮捕危险而离开 哈尔滨至青岛；后因青 岛形势险恶奔赴上海； 抗战爆发，上海成为孤 岛便去香港；不久香港 被日军占领，萧红被送 进临时医院。
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我家有一个大花园，这花园里蜂子、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴 蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。 这种蝴蝶极 小，不太好看。好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚁 是绿的。蜂子则嗡嗡的飞着，满身 绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就 和一个小毛球似的不动了。
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晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子 的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金 的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在 墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小 金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走 来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您 老是金胡子了。” 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的， 好像是天空着了火。 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰 半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天 空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜 色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾 向西。马是跪着的，像等人
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萧红（1911-1942），1911年出生于黑龙江省 哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。 萧红是民国四大才女中命运最为悲苦的女性， 也是一位传奇性人物。她的一生是不向命运低头， 在苦难中挣扎、抗争的一生，萧军的出现直接影 响了其命运并引发她开始文学创作。 1935年，在鲁迅的支持下，发表了成名作 《生死场》。1936年，东渡日本，并写下了散文 《孤独的生活》，长篇组诗《砂粒》等。1940年 与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马 伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。
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一个有出息的作家，在创作上ห้องสมุดไป่ตู้该走自 己的路。有人认为，小说要有一定的格 局，要有一定的要素，不写则已，一写 就得像托尔斯泰、巴尔扎克那样，否则， 就不是小说。其实有各式各样的生活， 有各式各样的作家，也就有各式各样的 小说。
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萧红（1911-1942），原名张迺莹，中国
近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉 为“30年代文学洛神”。
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这部小说描写了上个世纪三、四 十年代黑龙江省小城呼兰（现哈 尔滨市呼兰区）的风土人情，真 实而生动地再现了当地老百姓平 凡、卑琐、落后的生活现状和得 过且过、平庸、愚昧的精神状态。
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《呼兰河传》的主要内容和艺术风格
《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的 呼兰河畔的种种人和事。第一章写呼兰河的自 然风光以及它的卑琐平凡的实际生活；第二章 写当地人们“精神上的盛 举”——风俗民情； 第三、四两章写作者的幼年生活，她的慈祥的 祖父以及左邻右舍；第五、六、七章分别写三 个独立地故事，三个不同的生活悲剧：天真活 泼的小 团圆媳妇的死，孤苦无依的有二伯遭受 凌辱，贫困的磨官冯歪嘴子的不幸。作品通过 这些生活画面，展示了呼兰河小城的风俗人情， 表现了当地人民的欢乐与愿望， 也反映了他们 的迷信、愚昧以及冷漠、麻木。
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跳大神是为了治病，但那唱词冷森森， 越听越悲凉
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像 鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话 似的。一切都活了，都有无限的本领，要做 什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都 是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意 爬上房就爬上房，黄瓜愿意开一个谎花，就 开一个谎花，愿意结一个黄瓜就结一个黄瓜。 就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，他若 愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意的飞， 一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙 头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去？太阳也不知道这个。
祖父 ： 是个慈祥、和蔼可亲、脾气好 的人一个勤劳，豁达、宽容，懂得尊重孩子 天性的好爷爷。
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“祖父”：代表了往事， 代表了童年的欢乐，是 作者精神的归宿和寄托。
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第一章：呼兰小城并不怎么 繁华，只有两条大街。十字 街上有着饰店、布店、油盐 店、菜店、药店，也有拔牙 的洋医生。东二道街上有火 磨，有学堂，有碾麻房、豆 腐房、染缸房、扎彩铺。在 城中的交通要道上坐落着一 个“大泥坑”，它常常淹死 一些骡马和小孩，可居民都 在看热闹，没有人出来加以 整治。有的说应该拆墙，有 的说应该种树，但没有一个 人说要填平的，尽管填坑并 不难。
地居边陲的呼小城并不怎样繁华，只 有两
第三章：我的家是寂寞的， 我生的时候，祖父已经六 十多岁，我长到四、五岁， 祖父快七十了。我的童年 生活是寂寞的。我家的花 园是荒凉的。家里面只有 祖父最关心我，我寸步不 离他，他常教我读诗，带 我到后花园游玩，我走不 动的时候，祖父就抱着我。 祖孙俩相依相伴，有着无 穷的快乐。 第四章：我们有几家邻居， 西边的一间破草房租给一 家喂猪的；还有一间草房 租给一家开粉坊的，他们 常常一边晒粉、一边唱歌， 过着很快乐的生活；厢房 里还住着个拉磨的；粉坊 旁的小偏房里还住着个赶 大车的胡家。