石壕吏 练习题 精选 复习-石壕吏练习题
八年级语文下册《石壕吏》同步练习(含答案)
八年级语文下册《石壕吏》同步练习
一、基础知识部分
1、对这首诗评析不恰当的一项的是（）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
2、下列说法错误的是（）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，加重了感彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，高抬贵手。
D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英雄气概。
3、关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（）
A.流露了对老妇人一家的同情。
B.对战乱中人民苦难的同情与关注。
C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。
D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。
4、下面表述错误的一项是（）
A．全诗情节紧紧围绕“暮投石壕村”一句展开。
B．表明战争惨烈的句子是：二男新战死。
C．表明百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。
D．表明老妇确实被抓走的句子是：独与老翁别。
5、下列分析有误的一项是（）
A.《石壕吏》表达了作者对封建统治者抓人打仗的不满和对广大百姓的同情，是首优秀的抒情诗。
B.从“天明登前途，独与老翁别”可以看出，年老体衰的老妇人最终被官吏捉走了。
C.“一男附书至，二男新战死”可见老妇人非常值得哀怜，三个男孩，有两个刚刚牺牲在战场上。
杜甫《石壕吏》同步练习题(附答案)
导语：下面是杜甫《石壕吏》同步练习题，欢迎同学们过来练习，希望以下练习可以帮助同学们巩固课堂知识，提高语文学习水平。
一、基础知识的积累
1.按要求默写诗句：
（1）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《看岳》中有一句与之意思相近的诗句是__________________，________________。
（2）《春看》一诗中作者移情于物、抒发感时伤世的情感的诗句是：________________
（3）《石壕吏》中表明老妇人被抓走的诗句是：____________________，______________。
（4）《石壕吏》哪句话写出了官吏的凶狠：________________________________________。
2.默写：
（1）造化钟神秀，。（2），一览众山小。
（3）国破山河在，。（4），浑欲不胜善。
（5）夜久语声尽，。（6），老妇出门看。
3.对下列各诗句划分节奏正确的一项是（）
A.荡胸生/层云，决此进/叫
B.烽火连/三月，家书抵/万金
C.吏呼/一何怒
D.二男/新战/死
4.下面各句中书写与全文不相符的一项是（）
A.岱宗夫如何？齐鲁青未了。
B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。
C.室中更无人，唯有乳下孙。
D.天明登前途，独与老翁别
5.文学常识判定正确的一项是（）
A.《石壕吏》是一首唐诗，其作者与《马说》的作者被后人同列进“唐宋八大家"。
B.《石壕吏》固然押击的是石壕吏凶暴气势和冷酷无情，但作者的用意是借此揭露整个封建统治的罪
C.《春看》中“三月”并非实指，借“三”极言战争时间拖得久
《石壕吏》练习题
《石壕吏》检测案
1.《石壕吏》是一首________，以_____为顺序，中心人物是______，事件是_____________________，故事发生在唐代著名的__________历史事件中。作者______，伟大的现实主义诗人，后人称他为______，称他的诗为______。
2.“三吏”“三别”分别是: _____________________；______________________。
3.解释下列加点的词
（1）附书．至（）（2）新．战死（）（3）未去．（）
（4）犹得
．．备晨炊（）（5）老翁逾．墙走．（）（）
（6）死者长已．矣（）（7）泣幽咽
．．（）
（8）听妇前致．词（）（9）天明登前途
．．（）
4.用原文回答问题
（1）揭示“吏”与“老妇”尖锐矛盾的句子是：____________________________________。（2）表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：____________________________________。（3）表明兵役苛酷，战争惨烈的句子是：____________________________________。（4）表明“老妇”一家贫困生活的句子是：____________________________________。（5）“老妪”被抓走了吗？何以为证？_______________________________。
5.翻译
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
。
6.对这首诗开头四句评析不正确的一项是（）（3分）
A.第1句写捉人的差役乘着夜色向石壕村急奔而来。
(完整版)《石壕吏》练习题
(完满版)《石壕吏》练习题
阅读《石壕吏》姓名 _________成绩__________
暮投石壕村，有吏夜捉人．老翁逾墙走，老妇出门看．吏呼一何怒，妇啼一何须．
听妇前致词：三男邺城戍．一男附书至，二男新战死．存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙．有孙母未去，出入无完裙．老妪力虽衰，请从吏夜归．
急应河阳役，犹得备晨炊．夜久语声绝，如闻泣幽咽．天明登前途，独与老翁别．
一、注音
逾（）戍（）妪（）衰（）咽（）炊（）二、形声字分类
①壕②啼③致④逾⑤裙⑥暮⑦晨⑧邺
上形下声（）上声下形（）内声外形（）左形右声（）左声右形（）
三、解词
暮投石壕村（）老翁逾墙走（）吏呼一何怒（）．．．．
三男邺城戍（）二男新战死（）死者长已矣（）．．．
听妇前致词（）天明登前途（）独与老翁别（）．．．
请从吏夜归（）急应河阳役（）犹得备晨炊（）．．．．
四、翻译句子
1.存者且偷生，死者长已矣！ __________________________________________
2.夜久语声绝，如闻泣幽咽． __________________________________________
3.天明登前途，独与老翁别． __________________________________________
4.老妪力虽衰，请从吏夜归．___________________________________________
五、回答以下问题
1、本诗的前四句所提到的人物有________,________,________,________ 。
《石壕吏》课后练习
《石壕吏》课后练习题
一、研讨下列问题，并背诵。
有人说，《石壕吏》中老妇的“致词”全都是吏逼问出来的。你同意这个说法吗？为什么？
（目的是使学生了解这首诗构思的巧妙。在回答这个问题之前最好先让学生了解故事发展的全过程，要把学生带到诗的情境中来。例如差吏抓丁为什么要利用夜间？老翁为什么要“逾墙”？“泣幽咽”者是谁？把这类问题弄清楚了，才能进入诗境。）
二、把《石壕吏》改写成一篇记叙文或一幕短剧
提示：石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。
设题目的是通过实践活动进一步了解这首诗的思想内容，并培养学生的想像力。关键是要合理地补充某些情节或细节，从而鲜明地再现原作的思想内容。如果打算改编成短剧，最好采用集体编写的形式，由教师或个别学生先拟出一个提纲，经讨论后确定各部分的内容，然后分配角色，组织演出。在讨论中必定会涉及一系列问题，例如全剧要不要分出场次，分几场为好，诗人是否应当出场，如出场又该如何处理才好，等等，这样讨论下来，才能使学生加深对这首诗的理解；不要为演出而演出。
三、古诗中多用对偶句。对偶，又叫“对仗”，俗称“对对子”，是把两个结构相同、字数相等、意义相关的短语或句子排列在一起的
修辞方法。对偶句音节整齐匀称，节奏感强，便于记诵。例如“荡胸生曾云，决眦入归鸟”。杜甫的《春望》中有哪些对偶句？把它们找出来，仔细体会它们在结构上的特点，并模仿着写一两组对偶句“对对子”，这是古诗文的基本功。过去的学塾里设有“对课”，人人必学。我们虽不照搬，但也不可忽视。设题目的在于给学生一点对偶常识，并尝试着写写，有一点实践经验总是好的。如果时间充裕，也无妨让学生从学过的古诗文中多找出一些例句来。试写可以从教师出上联学生对下联入手，然后设置情境让学生试写全联，以四言对、五言对为限。
《石壕吏》练习题
《石壕吏》练习
班级：姓名：
1、暮投石壕村简洁的交代了诗人投宿的和。
2、有吏夜捉人一句在全文中的作用是？
3、老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时的社会环境？
4、急应河阳役中的急字该怎么理解？
5、独与老翁别中的独字突出了什么？（2分）
6、老妇人说：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。这句话的真正目的是什么？
7、诗中集中而又形象地反映吏与妇的尖锐矛盾的诗句是：，。
8、独与老翁别换成挥手别老翁好不好？请简要分析。（4分）
9、《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
10、《石壕吏》按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的思想内容（分析诗歌流露了诗人什么样的情感）。
思想内容：这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人的致词。诗的前四句写致词的由来，也交代了故事发生的时间和地点；最后四句是结局和尾声，暗示老妇已被抓走。老妇致词又可分为两层：5-16句老妇人叙述家中的不幸；17-20句老妇人主动请求从军。
情感：
11、诗中有几个人物？他们各有什么特点？
12、为什么不说征兵招兵点兵而说捉人？
12、为什么夜间出动？
14、全诗情节紧紧围绕着一句展开。
15、表明战争惨烈的句子是：
16、表明老百姓生活极度贫困的句子是：
17、表明老妇人确实被抓走的句子是：
18、《石壕吏》中，两句渲染出了县吏的如狼似虎的蛮横气势，也表现了老妇人的凄苦、可怜。
19、《石壕吏》中全篇的提纲是：，以下情节，都是从这里生发出来的。
20、《石壕吏》中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是：，。
《石壕吏》课后练习题
《石壕吏》课后练习题
一、背景引入
唐代安史之乱，导致社会处于动荡不安之中，战乱频繁，民不聊生。此时诗人杜甫正由洛阳经潼关而返华州，他途经石壕村，傍晚投宿于一老翁家。老翁一家正为避难而准备离开，因吏差抓丁而急得一夜未眠。这时，差吏的呼叫声又前时，老翁赶忙出门应付。诗人亲眼目睹了这一幕，感慨万分，写下了著名的《石壕吏》。
二、介绍作者及文体特点
杜甫（712－770），字子美，唐代大诗人，被誉为“诗圣”。他的诗篇多反映社会矛盾和民生疾苦。
三、词语积累
1、通假字
（1）暮投石壕村：暮，通“暮”，傍晚。
（2）急应河阳役：应，通“充”，充当。
2、词类活用
吏呼一何怒：呼，使动用法，“使……呼叫”；怒，形容词活用作动词，“发怒”。
四、古今异义
1、有孙母未去：去，古义：离开；今义：往、到。
2、守备邺郡：守备，古义：应征；今义：守卫。
3、二男新战死：新，古义：最近；今义：全新。
4、存者且偷生：且，古义：姑且；今义：并且。
5、死者长已矣：已，古义：停止；今义：已经。
6、室中更无人：更，古义：再；今义：更加。
7、天明登前途：前途，古义：前行的路；今义：前进的道路。
8、老妪力虽衰：力，古义：体力；今义：力量。
9、急应河阳役：急，古义：赶快；今义：急躁。
10、幽咽似鸣蝉：幽咽，古义：形容声音细微；今义：形容声音低沉、沙哑。
11、听妇前致词：致词，古义：道歉；今义：说话或写文章时表达的意思。
12、天明登前途：前途，古义：路途；今义：未来的光景。
13、夜久语声绝：绝，古义：消失；今义：断绝。
14、其余唯破琴书云尔：云尔，古义：“云”通“而”，连词；今义：“云”是天空中的云朵。
《石壕吏》练习题集锦(含答案)
《石壕吏》练习题集锦(含答案)《石壕吏》练题集锦（含答案）
一、1．XXX是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。《石壕吏》按体裁分，为________古风，按表达方式分，是________诗。
2．《石壕吏》一词以“安史之乱”为背景，以此为背景，XXX还创作了著名现实主义诗篇“三别”即_________、_________、_________和包含《石壕吏》。在内的“三吏”。二、阅读文章，回答问题。
XXX
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男XXX。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。XXX前途，独与老翁别。
1．文中表现战争惨烈的句子是_________，_________。
2．文章的写作背景是“______之乱”，这是指_________和_________两人发动的叛乱。3．《石壕吏》的姊妹篇是_________和_________。
4．翻译句子。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
5．“老妪”被抓走了吗？何以为证？
6．有人说XXX压“安史之乱”是公理的，老翁逃脱是不爱国的施展阐发。你是怎么看的？请谈谈你的来由。
7.《石壕吏》这首诗的主题是什么？
1
三、阅读
①听妇前致词：三男邺城戍。②一男附书至，二男新战死。
《石壕吏》阅读练习题及答案
《石壕吏》阅读练习题及答案
《石壕吏》阅读练习及答案
石壕吏杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1、暮投石壕村简洁的交代了诗人投宿的
和。
2、有吏夜捉人一句在全文中的作用是什么？
3、老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时什么样的社会环境？
4、急应河阳役中的急字该怎么理解？
5、诗中集中而又形象地反映吏与妇的尖锐矛盾的诗句是：。(2分)
参考答案：
1、时间地点
2、总领。
3、社会残酷
4、战事紧，担心孙子和儿媳
5、吏呼一何怒！妇啼一何苦！
阅读练习二：
1、《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
答：官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。
2、概括诗歌的思想内容。
答;全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出①战乱给人民带来的沉重灾难②揭露了官吏的横暴③表露了作者对时局的忧虑④对劳动人民的深切同情。
3、为什么不说征兵招兵点兵而说“捉人”？
答:捉字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；捉字表现了官吏们的凶残和霸道。
4、为什么夜间出动？
答：一则表明官府捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；二则表明县吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。
阅读练习三：
1、表明战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。
石壕吏练习题
石壕吏练习题
石壕吏，这个词源于中国古代的官员制度，是指负责管理石壕（一种用石头修筑的水渠）的吏员。石壕是农田灌溉的关键设施之一，而石壕吏则承担着维护石壕的重要责任。
石壕吏练习题主要是为了测试和考核石壕吏对于石壕管理的理
论知识和实际操作能力。通过这些练习题，石壕吏可以巩固自己的
知识，提高自己的技能，并且能更好地应对管理石壕所面临的各类
问题。
以下是一些常见的石壕吏练习题，供石壕吏们进行练习和回顾：
1. 石壕的作用是什么？为什么石壕对于农田灌溉至关重要？
2. 石壕的结构和修筑原则是什么？请列举至少三条。
3. 在石壕修建过程中，应注意哪些问题？如何避免水渗漏和石
壕的破坏？
4. 请列举至少三种常见的石壕病害及其防治方法。
5. 石壕养护管理中常见的问题有哪些？请从石壕壁面保护、沉
淀物清理等角度进行回答。
6. 在石壕吏的日常巡视中，如何发现和处理石壕中的问题，如漏水、冲刷等？
7. 石壕水质管理的重要性是什么？请阐述清楚水质管理的关键点。
8. 石壕吏应具备哪些技能和素质？请至少列举五项。
9. 请描述一下石壕吏的工作流程和日常工作内容。
10. 石壕吏在新农村建设中的作用和意义是什么？请结合实际案例进行回答。
对于石壕吏而言，能够熟练掌握这些练习题中的知识点和技能是非常重要的。只有通过不断练习和学习，才能够成为一名合格的石壕吏，为农田灌溉和农业生产做出积极的贡献。
总之，石壕吏练习题的背后是对石壕管理的重视和对石壕吏工作能力的要求。通过解答这些练习题，石壕吏们可以不断提升自己的专业水平，为保护农田水利设施和提高农业生产效益做出应有的贡献。
《石壕吏》复习卷(附答案)
《石壕吏》复习卷（附答案）
石壕吏杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
三解释带点的词。
1.暮投．石壕村（投宿）
2.老翁逾．墙走（越过，翻过）
3.吏呼一何
．．怒（多么） 4.三男邺城戍．（防守）
5.二男新．战死（最近）
6.死者长已．矣（停止，指生命结束）
7.听妇前．致词（走上前） 8.天明登前．途（前面）
9.出入无完裙
．．（完整的衣服）10.独．与老翁别（只是）
11.15犹得
．．力虽衰（老妇）
．．备晨炊（还能够） 12.老妪
13.请．从吏夜归（请求） 14.急应．河阳役（应付）
15.如闻泣幽咽
．．（形容低微、断续的哭声）
二.理解性默写。
1.《石壕吏》中统领全篇的诗句是：有吏夜捉人。（总领/纲领）
2.简洁地交代了诗人投宿的时间和地点的诗句：暮投石壕村。
3.概括又形象地写出了吏与妇的尖锐矛盾的诗句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！
4.写出捕吏凶暴、蛮横，也表现了老妇人的凄苦、可怜诗句：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
5.诗中表明战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。
6.诗中表明老百姓生活极度贫困的句子是：出入无完裙。
7.诗中表明老妇人确实被抓走的句子是:天明登前途，独与老翁别。
8.表明老妇家遇不幸，揭露战争罪恶的诗句：一男附书至，二男新战死。
9.老妇口述生死，暗含凄苦无奈的诗句：存者且偷生，死者长已矣。
《石壕吏》专题学习及中考题(附答案)
《石壕吏》专题学习及中考练习（后附答案）
课文原文
暮投石壕村, 老翁逾墙走, 吏呼一何怒! 听妇前致词: 一男附书至, 存考且偷生, 室中更无人, 有孙母未去, 老妪力虽衰, 急应河阳役, 夜久语声绝, 有吏夜捉人。
老妇出门看。
妇啼一何苦!
三男邺城戍。
二男新战死。
死者■长己矣!
惟有乳下孙。
出入无完裙。
请从吏夜归。
犹得备晨炊。
如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
|课文译文一
（作者我）傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门 查看。
差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！（作者我）听到老妇上 “我的三个儿子去
邺城服役。
其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天, 死去的人就永远不会复生了！
（老妇我）家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在， 他母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。
老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能 够为部队准备早餐。”
夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。（人）天亮临走 的时候，只同那个老翁告别.（老妇已经被抓去服役了）
|课文注释-
（1） ＜:在傍晚。
（2） 投：投宿。
（3） 吏：官吏，低级官员，这里指抓壮丁的差役。
（4） 夜：时间名词作状语，在夜里。
(5) 逾(yd):越过；翻过。
(6) 走：跑，这里指逃跑。
(刀呼：诉说，叫喊。
(8)—何：何其、多么。
(9)怒：恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。
(10)啼：哭啼。
(11)苦：凄苦。
(12)前：上前,向前。
《石壕吏》阅读练习题及答案
《石壕吏》阅读练习及答案
石壕吏杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
1、暮投石壕村简洁的交代了诗人投宿的
和。
2、有吏夜捉人一句在全文中的作用是什么？
3、老妇的三个儿子都被迫当兵，说明当时什么样的社会环境？
4、急应河阳役中的急字该怎么理解？
5、诗中集中而又形象地反映吏与妇的尖锐矛盾的诗句是：。(2分)
参考答案：
1、时间地点
2、总领。
3、社会残酷
4、战事紧，担心孙子和儿媳
5、吏呼一何怒！妇啼一何苦！
阅读练习二：
1、《石壕吏》写了一个什么故事？用诗中的词简括老妇人一家各个人的糟遇。
答：官差深夜捉丁不能，拉老妇人充数的故事。
2、概括诗歌的思想内容。
答;全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出①战乱给人民带来的沉重灾难②揭露了官吏的横暴③表露了作者对时局的忧虑④对劳动人民的深切同情。
3、为什么不说征兵招兵点兵而说“捉人”？
答:捉字暗示当时百姓不愿意去当兵，但是百姓不顾及百姓们的意愿，采取捉的方式，强迫别人当兵；捉字表现了官吏们的凶残和霸道。
4、为什么夜间出动？
答：一则表明官府捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；二则表明县吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。
阅读练习三：
1、表明战争惨烈的句子是：一男附书至，二男新战死。
石壕吏 练习题 精选 复习讲课稿
期末诗歌复习
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
一、字词解释
1、投．（）
2、逾．（）
3、走．（）
4、一何
．．（）
5、一何
．．（） 6、前致词
．．（）
．．．（） 7、戍．（）8、附书
9、长已矣
．．．（）11、请．（）12、应．（）．．．（）10、乳下孙
13、犹得
．．．（）．．（）14、绝．（）15、泣幽咽
二、常识与赏析
1、杜甫，字，又称、，主义诗人，忧国忧民，被后世尊称为，他的作品被誉为。本诗选自。
2、杜甫以“安史之乱”为背景，创作了著名的“三吏”、“三别”，分别是指、、；、、。
3、近体诗从形式上分为、、。
4、对这首诗评析不恰当的一项的是（）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
5、下列说法错误的是（）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，
加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，
《石壕吏》专题学习及中考题(附答案)
《石壕吏》专题学习及中考练习（后附答案）
课文原文
暮投石壕村, 老翁逾墙走, 吏呼一何怒! 听妇前致词: 一男附书至, 存考且偷生, 室中更无人, 有孙母未去, 老妪力虽衰, 急应河阳役, 夜久语声绝, 有吏夜捉人。
老妇出门看。
妇啼一何苦!
三男邺城戍。
二男新战死。
死者■长己矣!
惟有乳下孙。
出入无完裙。
请从吏夜归。
犹得备晨炊。
如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
|课文译文一
（作者我）傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门 查看。
差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！（作者我）听到老妇上 “我的三个儿子去
邺城服役。
其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天, 死去的人就永远不会复生了！
（老妇我）家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在， 他母亲还没有离去，（他母亲）进进出出都没有一件完整的衣服。
老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能 够为部队准备早餐。”
夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。（人）天亮临走 的时候，只同那个老翁告别.（老妇已经被抓去服役了）
|课文注释-
（1） ＜:在傍晚。
（2） 投：投宿。
（3） 吏：官吏，低级官员，这里指抓壮丁的差役。
（4） 夜：时间名词作状语，在夜里。
(5) 逾(yd):越过；翻过。
(6) 走：跑，这里指逃跑。
(刀呼：诉说，叫喊。
(8)—何：何其、多么。
(9)怒：恼怒，凶猛，粗暴，这里指凶狠。
(10)啼：哭啼。
(11)苦：凄苦。
(12)前：上前,向前。
石壕吏 练习题 精选 复习-石壕吏练习题
期末诗歌复习
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
一、字词解释
1、投．（）
2、逾．（）
3、走．（）
4、一何
．．（）
5、一何
．．（）．．（） 6、前致词
．．．（） 7、戍．（）8、附书
9、长已矣
．．．（）11、请．（）12、应．（）．．．（）10、乳下孙
13、犹得
．．（） 14、绝．（） 15、泣幽咽
．．．（）
二、常识与赏析
1、杜甫，字，又称、，主义诗人，忧国忧民，被后世尊称为，他的作品被誉为。本诗选自。
2、杜甫以“安史之乱”为背景，创作了著名的“三吏”、“三别”，分别是指、、；、、。
3、近体诗从形式上分为、、。
4、对这首诗评析不恰当的一项的是（）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
5、下列说法错误的是（）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，
加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，
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期末诗歌复习
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
一、字词解释
1、投．（）
2、逾．（）
3、走．（）
4、一何
．．（）
5、一何
．．（） 6、前致词
．．（）
．．．（） 7、戍．（）8、附书
9、长已矣
．．．（）11、请．（）12、应．（）．．．（）10、乳下孙
13、犹得
．．．（）．．（）14、绝．（）15、泣幽咽
二、常识与赏析
1、杜甫，字，又称、，主义诗人，忧国忧民，被后世尊称为，他的作品被誉为。本诗选自。
2、杜甫以“安史之乱”为背景，创作了著名的“三吏”、“三别”，分别是指、、；、、。
3、近体诗从形式上分为、、。
4、对这首诗评析不恰当的一项的是（）
A.第一句写捉人的差役趁着天亮向石壕村急奔而来。
B.第二句交代故事的发生，预示着将有一场灾难降临。
C.第二句写老翁逃跑避难，老妇出门周旋。
D.第三句反映了“安史之乱”时人民深受被征兵之苦的情形。
5、下列说法错误的是（）
A.“有吏夜捉人”一句，是全篇的提纲，以下情节，都从这里生发出来。
B.“一呼”、“一啼”、“一怒”、“一苦”，形成了强烈的对照；两个状语“一何”，
加重了感情色彩，渲染出县吏如狼似虎、叫嚣隳突的横蛮气势，并为老妇人以下的诉说制造出悲愤的气氛。
C.“存者且偷生，死者长已矣！”处境已经足够悲惨，她很希望以此博得县吏的同情，
高抬贵手。
D.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”暗示老妇人已经出征，与花木兰替父从军有着相似的英
雄气概。
6、关于《石壕吏》一诗中作者的感情，理解最恰当的是（）
A.流露了对老妇人一家的同情。
B.对战乱中人民苦难的同情与关注。
C.对老妇人一家的痛苦感到悲哀。
D.表达了横蛮官吏的强烈愤慨。
卖炭翁
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