pep新版四上Unit5 Dinner's ready! B let's learn
最新PEP人教版四上unit5 Dinner's ready B Let's learn 优质课件
Good to know
Different eating habits between China and Western Countries.
（中西方国家不同的用餐习惯）
Respect others, respect ourselves.
What have you learned today? (你学到了什么？)
What‘s for dinner?
What tableware on the table?
fork knife
bowl
plate spoon
chopsticks
Listen and answer
John，would you
_Y_e_s_, _p_le_a_se__,
like some beef？ an_d__pa_s_s_m_e__th_e_k_n_if_e__an_d_f_o_r_k_p_le_a.se
Homework
1. Listen and read the words. （听读单词3遍，读熟练。） 2. Make salad with your parents. 3. Make a new dialogue. （编一个新的对话）
Yes，please, and pass
me the_s_p_o_on_please.
I'd like some soup. Pass me the spoon please.
Yifan，would you like some rice？
Yes，please, and pass
me the_b_o_w_l_please.
I'd like some rice. Pass me the bowl please.
人教版PEP英语四年级上册-Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk
Unit 5Dinner’s readyPart B Let’s talk一、教学目标1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
3. 能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力技能。
能够运用所学词汇和句型与人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力。
4. 了解中西方饮食文化的差异。
二、教学重难点重点：1. 能够听、说、认读有关就餐类词汇: chopsticks, fork, knife, help yourself2. 能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
难点：能够在真实语境中运用句型“Would you like …? Yes, please! / No, thanks.”询问对方是否想要某种餐具或食物并正确地做出回答。
三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频四、教学过程五、板书设计Unit 5 Dinner’s readyPart B Let’s talkWords:chopsticks, fork, knife, help yourselfKey sentences:—Would you like a knife and fork?—Yes, please!—Would you like some beef?—No, thanks.。
PEP四上Unit 5 Dinner’s ready B let's learn
能够正确朗读和背诵P54单 词及短语。
level1
能够以食物和餐具为主题做 一个思维导图。
level2
能够做一个思维导图，并用 相关英语进行描述你能用什 level3 么餐具吃什么食物。
vegetables fruits
板书设计
bowl
fork
knife
Western countries
2.I'd like some noodles. I can use the chopsticksand spoon .
3.I'd like some soup . I can use the spoon .
4.I'd like some rice . I can use the bowl and chopstic.k s
5
3
4
6
1
2
for mom
Task5. If you are at the party. What would you lke? What tableware can you use? (如果你参加了派对，你会想吃什么？是用什么餐具)
1.I' d like some beef . I can use the knifeand fork .
word bank(单词银行) fork chopsticks bowl knife spoon
Congrantulation
Now, you pass the tasks. let's go to the birthday party.
The party is beginning Let’s sing a birthday songs to mom.
人教版PEP英语四年级上册Unit5 Dinner's ready B lets talk等
---Would you like some…?
你想吃….吗？
---Yes,please.是的，我想吃。
--- No,thanks. I’d like some……
不用，谢谢。我想吃……
---Would you like some…?
fork
four
fourteen forty
I can use fork.
often
usually
sometimes
play computer sweep the floor cook breakfast
play football make the bed
often play phone play football
usually do housework
sometimes cook dinner
看中文，背诵课文。
---妈妈，我肚子饿了。晚饭吃什 么？ ---你喜欢吃什么？ ---我喜欢吃些汤和面包。 ---晚饭想吃什么？ ---我喜欢吃一些鱼和蔬菜。 ---晚餐准备好了。 ---谢谢你。
Game:句子接龙 I’d like some…,please.
Help yourself!
dinner
用餐时，下面这些行为是不礼貌的
1. 用餐时口中发出巨大声响。 2. 用自己的餐具为别人夹菜或舀汤。 3. 乱挑翻拣菜肴或其它食物。 4. 用餐具对着别人指指点点。 5. 随口乱吐嘴里不易下咽之物。 6. 将餐具敲敲打打。 7. 当众宽衣解带。 8. 毫无遮掩的当众剔牙。
---晚饭准备好了！给你们叉子和刀 子。
I see Wu Yifan, his mom and Mike. 2. Where are they?
31 PEP四上Unit 5 Dinner’s readyB Let's talk课件
fork
chopsticks knife
chopsticks
A: Would you like chopsticks? B: Yes, I can use chopsticks.
Look and say
I’d like some beef. What can I use?
I can use … and…
Unit 5
Dinner’s ready
B let’s talk
Look and say
What would you like? I’d like some________.
Here you are. Thanks.
Look and say
Oh, I’m hungry. I’m hungry too. Would you like some beef.
Wu Yifan: Would you like a knife and fork ? Mike: No, thanks. I can use chopsticks. Mum: Would you like some soup ? Wu Yifan & Mike: Yes, please.
But there is nobody going to her restaurant.(但是没什么人去她的餐馆。）
¥ 210 ¥ 15
¥8
¥ 21
¥5
¥1
¥ 180
¥¥25
¥2
¥1
Yes,please.
Here are today's specials. Would you like some beef?
Look and say
I want to eat a lot of food. But, how to eat ? 怎么吃？
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talkpep新教材
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（pep新教材）Book 3 Unit 5 Dinner’s readyB Let’s talk Let’s play西彩石小学杜立苹【学习内容】B Let’s talk Let’s play【教材分析】本节课通过Wu Yifan邀请Mike到他家做客吃饭的场景，学习征求对方想吃什么吗的意见，以及肯否定回答。
学习运用主要句型Would you like… ? Yes, please. No, thanks.要求学生能够征求对方的意见并给与肯定否定回答。
【学习目标】一、知识与技能1．能熟练朗读并模仿本节课对话。
2．能表演本节课对话。
3．能在实际生活中运用本节课对话。
4．了解知识点：Would you like…? Yes, pl ease. No, thanks.用来询问对方喜欢吃什么吗的意见及其回答方式。
二、情感目标1．通过中西方餐桌文化的渗透，激发学生学习兴趣。
2．在教学过程中鼓励学生大胆开口，提高学生综合运用语言的能力以及与人交往的能力。
【学情分析】1．学生在上节词汇课中已经学习了食物类单词，并初步感知句型：Would you like…? Yes, please. 在A部分对话中已经学习了What would you like…?句型，可由此引入新知。
2．学生对生活饮食的情景非常熟悉，引导他们将情景带入课堂，相信会起到事半功倍的效果。
【学习重点、难点】1．重点掌握句型：“Would you like…? Yes, please. No, thanks.”。
2．次重点句型“Help yourself. I can u”的理解和发音也是学习的难点。
【学习准备】教师准备：多媒体课件、四个奖励卡片（表演明星、会话大王、演讲能手、模仿明星）、刀叉、筷子、作为奖励给学生发的小卡片若干学生准备：自制食物卡片【学习过程】三分钟“I talk, I show”展示！一、热身（Warm-up）（5分钟）说唱玩演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P54 Let’s sing 在歌曲中热身，激发孩子们的学习乐趣（二）复习旧知中知识热身Free talkT: 教师呈现实物一盒牛奶，问学生：What’s this?: MilT: 问一个学生What would you like?: I’d ll教师继续在课件上出示几组食物图片，复习：What would you like? I’d l…句型，然后给出两个情景（去吃鲁菜、西餐），问学生想要什么样的餐具？【设计意图】通过食物图片及实物复习What would you like?句型，通过设置的两个情景引出本课要教学的餐具选用情景，自然导入文本。
人教PEP版英语四年级上册Unit 5《Dinner's ready》教案
人教PEP版英语四年级上册Unit 5《Dinner’s ready》教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级上册Unit 5《Dinner’s ready》主要围绕日常饮食和家庭成员间的互动展开。
通过本单元的学习，学生将能够掌握关于食物和家庭成员的词汇，如：meat, fish, vegetable, rice, dad, mom, brother, sister等，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
本课的主要句型是“What’s this? It’s…”和“What’s that? It’s…”，旨在培养学生询问和描述物品的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们在学习过程中表现出对新鲜事物的好奇心和积极性，但同时对于复杂的语法和句型结构还有一定的接受难度。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过大量的操练和实践，帮助他们巩固所学知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和家庭成员的词汇，以及运用句型“What’s this? It’s…”和“What’s that? It’s…”进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、说清、会读、会写本课的生词和句型，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，发展良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和家庭成员的词汇，以及运用句型“What’s this? It’s…”和“What’s that? It’s…”进行简单的日常交流。
2.难点：学生能够正确运用句型进行询问和描述，并在实际情景中进行运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定日常生活的情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
Unit5Dinner'sreadyPartBLet'slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn（教案）人教PEP版英语四年级上册教学内容本节课教学内容为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn部分。
学生将学习有关餐具和食物的单词，包括fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl等，并能够运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的餐具和食物单词。
2. 学生能够运用所学句型进行简单的询问和回答。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教学难点1. 学生能够正确发音单词fork, knife, spoon, chopsticks。
2. 学生能够熟练运用句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't."进行交流。
3. 学生能够理解并运用所学单词和句型描述晚餐场景。
教具学具准备1. 教师准备餐具和食物的实物或图片。
2. 学生准备一本教科书、一本笔记本和一支笔。
教学过程1. 导入：教师与学生进行简短的日常交流，询问学生晚餐吃了什么，引导学生复习食物单词。
2. 新课展示：教师展示餐具和食物的实物或图片，引导学生学习新单词，并通过句型"I have Do you like? Yes, I do./ No, Idon't."进行交流。
3. 小组活动：学生分成小组，运用所学单词和句型进行角色扮演，模拟晚餐场景。
4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Dinner's ready Part B Let's learn2. 单词列表：fork, knife, spoon, chopsticks, plate, bowl3. 句型：I have Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 学生完成教科书上的练习题。
Unit5Dinner’sreadyBLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk（教案）教学内容本节课为人教PEP版英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready B部分的教学内容。
通过本节课的学习，学生将掌握Let’s talk部分的核心句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用Let’s talk部分的核心句型，进行日常交流。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. Let’s talk部分句型的正确运用。
2. 学生在交流过程中，能够准确理解对方的意思，并作出恰当的反应。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包含本节课的重点句型和词汇。
2. 学生准备英语课本、笔记本和文具。
教学过程1. 导入：教师通过图片或实物，引导学生复习与用餐相关的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读并模仿。
教师通过PPT展示句型，并进行讲解。
3. 操练：学生分角色扮演Let’s talk部分的人物，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生复习所学内容，并进行相关练习。
板书设计1. 课程Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk2. 重点句型：展示Let’s talk部分的核心句型，让学生一目了然。
3. 词汇列表：列出本节课的重点词汇，方便学生记忆。
作业设计1. 听力练习：听懂Let’s talk部分的对话，并能完成相关练习。
2. 口语练习：模仿Let’s talk部分的对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学句型，编写类似的对话。
课后反思本节课通过听、说、读、写的训练，使学生掌握了Let’s talk部分的核心句型。
在教学过程中，教师应注重学生听说能力的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论。
Unit 5 Dinner’s ready B Let’s talk教案设计-小学《英语》四年级上册
1.T shows the picture
(1)Who are they?/ Where are they?/ What time is it?
It’s dinner time. What’s for dinner?
(2)Listen and choose.
Try to guess,
Listen and answer read the passage and check.
Try to ask.
Watch the videoand answer
(1)Read after the tape.
Pay attention to the pronunciation and the intonation.
(3)Let’s check
2.
(1)T shows picture 1 of the text.
Dinner is ready. What will mom say?
What will Mike say? What will Wu Yifan say?
(2)T shows picture 2
What’s in Wu’s /Mike’s hand?
Ask Ss to dub
1.
(1)T shows the pictures of Mike’ home
Who are they?
where are they? Who ‘s coming? What will happen?
(2)T plays the role of Mike’s mom, make a new conversation with 2 Ss
(2) What food/ drink would you like?
Unit 5 Dinner's ready PB let's talk (教案)人教PEP版英语四上
B: I：课外拓展视频
21.I can say：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。
游戏巩固词汇
话题导入
Free talk
7.Presentation：分解呈现对话文本，音频跟读，模仿语音语调，进一步理解课文，根据课文提出问题解决问题，边学边检查学生理解程度，对课文中的生难词和重点句型进行讲解：1. Help yourself. 2.Would you like ...? 3. I can use ...
8.Listen and number：听音给图片标序号
运用所学词汇和句型大胆说英语
课文导入
音视频帮助学生理解课文
课文精读，语言点学习和运用
跟读模仿
小组合作
更好的掌握新授内容
创设情景，正确运用所学句型
对话练习，巩固单词和句型
游戏，
在轻松的环境中巩固所学内容
要点回顾
Summary andHomework
Summary
学习句型:
询问对方是否要某物：
Would you like ...?
教学环节
教师活动
设计意图
Warm-up
PPT播放Let’s sing.
由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice
1.Game time：切水果，复习单词.
2.Game time：What’s missing?
3.Lead in!展示图片，At Wu Binbin’s home.导入新课Dinner's ready.晚餐准备好了！引入情景中
9.Listen and imitate：播放音频，学生模仿跟读，注意语音语调，发音准确。
2020年人教版pep英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready PB Let's learn课件
Yes, please, and pass me the knife and fork.
knife
fork
Presentation
复 数
knife
two knives
改v, f再e为加 es
Pass me the __kn_i_fe__.
Presentation
forks
复
数 直接加s fork
240、:3敏17而.1好4.学20，20不20耻:3下17问.1。4.。2072.1042.02:03210270.:1341.:2401270.1240.:230122002:301:32107:3.114:4.2102200:31:41
这醉人芬春芳去的春季又节回，，愿新你桃生换活旧像符春。天在一那样桃阳花光盛，开心的情地像方桃，在 45、不海要内为存它知的已结，束天而涯哭若，比应邻当。为Tu它es的da开y,始Ju而ly笑1。4, 72.01240.2J0u2ly0270.1T4u.2e0sd2a0y2,0J:3u1ly2104:3,122002:0371/:1441/2200:2301:41 花一这样醉美人丽芬，芳感的谢季你节的，阅愿读你。生活像春天一样阳光，心情像桃 56、莫生愁命前的路成无长知，已需，要天吃下饭谁，人还不需识要君吃。苦8时，3吃1分亏8。时T3u1e分sd1a4y-J, uJlu-l2y0174.1,42.022002J0uly 20Tuesday, July 14, 20207/14/2020
Unit 5 Dinner's ready PB Let's learn
人教PEP 四年级上册
Let's sing
Magic eyes!
面条
快速翻译出苹果上的单词， 就能帮助刺猬拿到苹果 哦！
新版PEP小学英语四年级上册Unit 5 Dinner's ready 重点知识整理
PEP小学英语四年级上册Unit 5 Dinner’s ready 重点知识整理重点单词牛肉beef 鸡肉chicken 面条noodles汤soup 蔬菜vegetable 筷子chopsticks 碗bowl 餐叉fork 刀knife 勺spoon重点词组一些牛肉some beef 一些蔬菜some vegetable用筷子use chopsticks 为自己取用help yourself一些汤和面包some soup and bread 给你Here you are.一些米饭和蔬菜some rice and vegetables 想要would like今天的特色菜today’s special缩略词I’d like = I would like 我想要Dinner’s ready = Dinner is ready. 晚饭准备好了语音识记-e- me she he we be-e- red bed pencil get let重点句型1.What would you like? 你想吃什么？-- I’d like some beef. 我想吃一些牛肉。
2. Would you like a knife and fork? 你想要一把刀和餐叉吗？-- Yes, please. 是的。
-- No, thanks. I can use chopsticks. 不，谢谢。
我可以使用筷子。
3. What would you like for dinner? 你晚餐想吃什么？--I’d like some fish and vegetables. 我想吃一些鱼和蔬菜。
4. Can I have a knife and fork please? 我能用刀和餐叉吗？5. Pass me the bowl. 把碗递给我。
Pass me the knife. 把刀递给我。
Cut the vegetables. 切蔬菜。
人教版新教材四年级上册Unit-5-Dinner’s-ready-let's-spell教案
教学目标、教学重难点分析
教学目标：
1，
教学重点：
1，学生能够了解区分e的三种发音规则。
2，学生能够根据e的三种发音规则认读单词。
教学难点：
（5）家庭作业
1口语作业
反复熟读课本上50页的单词。
2.书面作业
a.抄写课本50上listen,circle and write四个单词，每个单词4遍。
b.完成课堂作业本上读写的部分。
教学反思
b.拼读单词并且将单词分类。
C.chant:学生先听一遍录音，再全班跟着节奏chant2遍。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：男女生比赛you are the magic“e”。男生女生四位同学各一组分别扮演字母e，和其他字母（教师拿出事先准备好的贴纸发给学生），其他同学大声读出课件上打出的单词，台上同学排列组合，比赛哪对拼的正确。正确的小组加一分。
b.学生拼读课件上右侧的单词，如cape:[ei][ei][ei],[k][ei][kei],嘘,[keip](用这种拼读方法，但音标课件和黑板上都不会打出，课堂上是不出示音标的）用这种拼读法拼读其他几个同类单词。（锻炼学生拼读单词的能力，为下面的读单词和拼写单词做好铺垫）
c.chant:课件打出chant内容，学生先齐读一遍，再听老师跟着配音chant一遍，再全班跟着配音chant2-3遍。（巩固，学生感受英语发音的乐趣，再引出下面的内容，过渡）
2．通过对歌曲中单词的跟读，复习_（a,i,o,u)_e中已学的发音规则：_（a,i,o,u)_e中元音字母发本来字母音
PEP 四上 Unit 5 Dinner’s ready B Let's talk
Waitress: What about you?
B. I'd like some beef and vegetables. C. Help yourself! D. What about milk? E.Would you like some
Amy: I'd like some noodles and some Coke. juice?
Answer the questions
Q1: Can Mike use
?
Yes, he can.
Q2: Would Mike like some
?
Yes, he would.
Training Three: Let's play!
1. Role play (三人为一组，表演对话）
★ Good！ 语音语调正确，感情丰富到位。 ★★ Great！ 语音语调正确，
fish rice Coke tea bread
hot dog
hamburger
Training One: I can say!
bread egg milk beef noodles soup cake chicken juice vegetables fish rice Coke tea bread
(搜集含a-e 单词,并试着读一读。）
12/29/2020
A. Would you like some soup, Amy? B. I like Chinese food. C. Help yourself! D. Would you like a fork and a knife? E. I'd like some juice.
PEP版4年级英语上册《Unit 5 Dinner's ready》(Period 4)
3.学生能够完成Let’s play 部分的任务。
教学重难点
1.能听懂、会Leabharlann Let’s talk 部分的对话。
2.能灵活运用句型：Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks.
1.No. 2.Yes. 3.He can use chopsticks.
你想要刀和叉吗？ 随便吃吧。
我会用筷子。
你想喝些 汤吗？
A:Here are today’s specials. Would you like some…? B:Yes ,please./ No , thanks.
Today’s specials
Unit 5 Dinner's ready
第四课时 Part B
Let's talk Let's play
教学目标
1.学生能够掌握就餐时的用语：Help yourself. Would you like a knife and fork? No, thanks. I can use chopsticks. 并能在实际情景中运用；
Western-style food 西餐
Homework
听Let’s talk部分的录音，并跟读，将对话读给自 己的父母听。
Thank you for watching
Food
juice soup fish beef vegetables noodles
Name
Amy
√
√
同学们，我们应该少吃快餐， 比如汉堡和可乐，应该多吃蔬 菜和水果，良好的饮食习惯有 利于你的健康。
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B I can use knife___.
knife A
knife B
I can
knife A
use knife__. A
knife B
B I can use knife___.
knife A
knife B
Would you like some beef? Yes, please.
Unit 5
Part B
Dinner’s ready
Let’s learn
Let’s do
Would you like some__ ? Yes, please./ No, thanks.
Would you like some rice?
（想吃饭吗？）
Yes, please.（好的）
Pass me the bowl.
use a spoon have some soup
,
use a bowl have some rice
,
use chopsticks , have some noodles
use a knife use a fork have some beef
, ,
use have some
,
make a salad
Make a salad
递给我
制作沙拉
Bowl, bowl, bowl. Pass me the bowl.
Knife, knife, knife. Pass me the knife.
Vegetables ,vegetables. Cut the vegetables
切
Spoon , spoon , spoon .Use the spoon.
chopsticks knife fork
spoon
bowl
bowl
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chopsticks
spoon
fork
knife
game
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Pass me the
Game
fork
spoon
sofa
What’s missing?
Would you like some soup? Yes, please.
spoon
Use the spoon.
/ u:/ bathroom school noodles cool
red 读2次 blue 1次 green clap your hands
fork e the _____.
6.Now let's try it.
让我们来品尝一下吧！
Look and number
( ( ( ( ( (
5 2 3 4 1 6
) ) ) ) ) )
use the fork pass me the knife cut the vegetables use the spoon pass me the bowl now let’s try it !
red chopsticks black chopsticks
I like the ______. Pass me the _____.
white chopsticks yellow chopsticks
Would you like some beef? Yes, please.
knife
Pass me the knife.
fork
Use the fork.(用餐叉)
/ɔ:/ or story
yellow fork
green fork pink fork ... blue fork
Fork,fork,____fork. I can use the____fork.
bowl chopsticks knife fridge phone
/ əʊ / yellow
bowl
low window
大图大声，小图小声
Would you like some noodles? Yes, please.（好）
chop sticks
/ɒ / /i/ dog lot mom six pig big
Pass me the chopsticks.（给我筷子）
使用
Fork, fork, fork. Use the fork.
Now, let’s try it!
现在让我们试试吃一吃！
bowl 1.Pass me the _____.
knife 2.Pass me the _____.
Cut the vegetables. 3.____
spoon e the ______.
We should help our mothers to do housework at home.
在家里，一定要帮助妈妈做一些力所能 及的家务活。