小学语文人教版(部编)一年级下册《识字口语交际:听故事,讲故事》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n016
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)
部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案(推荐3篇)部编版语文一年级下册口语交际听故事讲故事教案【第1篇】【教学目标】1.能认真听老师讲故事,并借助,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学重点】能认真倾听故事,听明白故事内容;能借助讲故事,做到声音响亮。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画,揭示课题1.播放动画:同学们,我们来看一段有趣的动画片。
出示视频《老鼠嫁女》:2.教师提问:你在动画片中看到了谁?它们在干什么?预设:我在动画片中看到了老鼠,它们在办婚礼。
教师引导:对,老鼠们在嫁女儿呢。
今天的故事也跟老鼠有关,只不过它们的女儿没有嫁给老鼠先生。
嫁给了谁呢?让我们一起走进《老鼠嫁女》的故事吧。
出示课件1:3.教师板书课题:老鼠嫁女4.学生齐读课题。
(设计意图:通过观看动画,点燃课堂活力,引发学生学习兴趣。
)二、听故事1.提出要求:今天我们要听故事,讲故事。
怎么听?怎么讲呢?谁来给大家读读要求。
预设:一边看图,一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师提问:你知道了什么?预设1:要一边看图一边听老师讲故事。
教师小结:听故事的时候我们的眼睛要干什么?看图。
耳朵呢?听故事。
预设2:我知道了故事的名字是《老鼠嫁女》。
教师小结:哦,你知道了故事的题目。
预设3:我知道了要一边看图一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。
教师小结:你一下子知道了两个内容,一个是故事的题目,一个是要边听边看。
2.揭示“听”的要求:下面就要听故事了,要怎么听呢?对,我们听的时候要借助记住故事内容。
同学们要认真听,一会儿还要自己讲呢。
3.第一幅图:故事是这样的,老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。
妈妈问爸爸:“哎,女儿嫁谁呀?”爸爸是个老糊涂,他说:“谁神气就嫁给它。
”出示课件2:教师提问:老鼠家要干什么?预设:老鼠家里办喜事,有个女儿要出嫁。
最新部编本人教版语文一年级下册《口语交际 听故事 讲故事》公开课教学设计
《口语交际:听故事,讲故事》教学设计教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。
(重点)2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。
(难点)课前准备1.相关图片、视频、录音、头饰等。
(教师)2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。
(学生)教学过程一、音乐导入,激发兴趣师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?生:好像是在办喜事!师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。
他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。
师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图:课堂伊始,教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题,自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁,意在启发学生想象,也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事,了解内容师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?(教师播放故事录音)生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?生:最后猫成了老鼠的新郎。
师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。
真了不起!师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。
师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。
生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。
《口语交际:听故事,讲故事》示范公开课教案【部编人教版一年级下册教学设计】
《口语交际:听故事,讲故事》教学设计1课时【教学目标】1.能认真听故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
【教学准备】课件、课文情境交际内容相关的图片。
【教学过程】一、课程导入1.看图猜故事。
小朋友们喜欢听故事吗?你听过哪些有趣的故事?今天老师带来了几个故事,你能看着这些图片,猜出这是哪个故事吗?(出示图片)预设:《乌鸦喝水》《小马过河》《小猫钓鱼》2.这只小猫又在干什么呢?预设:小猫在种鱼。
师:同学们猜对了。
(出示题目《小猫种鱼》)《小猫种鱼》是个有趣的童话故事。
今天我们就来听一听这个有趣的故事,讲一讲这个故事。
(板书课题:听故事讲故事) 设计意图:通过看图猜故事,激发学生学习的兴趣,同时对故事内容有了初步的感知。
二、交际要求自主探究1.探究任务阅读课文,观察书中的组图,明确本次交际的内容和要求,完成口语交际评价单。
2.探究活动引导:这次口语交际的内容和要求是什么呢?(出示:课文内容)(1)读文字介绍,读图画顺序,明确口语交际的内容。
①我们借助拼音读文字介绍。
预设1:先一边看图,一边听老师讲故事。
预设2:再自己讲讲这个故事。
②这么多图片应该怎样看呢?预设:每张图右下角都有表示图画顺序的小点,我可以按照顺序来听故事,讲故事。
(2)读听故事和讲故事的具体要求,明确口语交际的要求。
师:那如何听懂故事,讲好故事呢?预设1:听懂故事的方法是,借助图画记住故事的内容。
(板书:看图听专心记)预设2:读好故事的方法是,声音大一些让别人听清楚。
(板书:声音响讲清楚)(3)明确交际要求,完成口语交际评价单。
根据口语交际的内容和要求,我们有这样的评价要求。
(出示:口语交际评价单)4. 成果展示设计意图:解读教材,明确口语交际的内容要求和评价标准,为学生掌握表达的方法及要点奠定基础。
三、交际演练过渡:同学们,让我们一起去听听这个有趣的故事吧!合作探究1.探究任务听故事的时候,借助图画记住故事的内容。
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际:听故事,讲故事》优质课教案
新人教统编版小学一年级语文下册《口语交际:听故事,讲故事》优质课教案教学目标1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听懂故事内容,记住故事的主要情节。
2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内容,声音响亮。
3.有当众讲话的勇气和信心。
教学过程板块一板书题目,导入新课1.读题、解题。
从题目上看,讲了谁的事?(小猫)讲了它的什么事?(小猫种鱼)2.教师:地里能长出鱼吗?我们带着这个问题来进行接下来的学习。
板块二指导看图,读懂图意1.师:书中有几幅图?哪两幅图画的是同一个人的事? (第一幅图和第二幅图画的是同一个人的事、第三幅图和第四幅图画的是同一个人的事)2.出示图一。
师:这幅图上画的是谁?他在干什么? ( 叔叔在种玉米)(1)你从什么地方看出来是在种玉米?①土地是新翻松的,旁边放着铁锹;②叔叔手中拿着小盆往地里撒种,盆上写着“玉米”;③从第二幅看见长熟的玉米。
(2)什么季节撒种?(春季撒种)(3)用一句话说出这幅图的意思。
( 在春天里、叔叔往地里撒玉米种子)3.出示图二。
师:这幅图上画的是谁?他在干什么?(叔叔往筐里放玉米)(1)什么季节玉米成熟了? (秋季玉米成熟了、收玉米)(2)叔叔种的玉米长得怎样?收的玉米多不多?(叔叔种的玉米长得很壮、收了很多的玉米)(3)能用一句话把这幅图的意思说出来吗 ? (叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季、收了很多玉米。
)4.现在看看第一幅图和第二幅图有什么关系? (第一幅图讲叔叔在春天往地里撒玉米种子、第二幅图讲叔叔种的玉米长得很壮、到了秋季收了很多玉米。
)这位叔叔是什么人? (农民)5.出示图三。
师:图上画的是谁?她在干什么? (农民阿姨在种花生)6.师:你从什么地方看出农民阿姨是在种花生呢?①农民阿姨往坑里撒种;②手中的袋子上写着“花生”;③从第二幅图中阿姨收了一筐的花生看出阿姨种花生)7.师:什么季节种花生?什么季节花生成熟了? (春季种花生、秋季花生成熟了)8.师:农民阿姨种的花生长得怎样?收得多不多? (长得很茂盛、收得很多)9.练习把两幅图的意思连起来说一说。
统编版一年级下册语文口语交际 听故事,讲故事公开课一等奖创新教案
统编版一年级下册语文口语交际听故事,讲故事公开课一等奖创新教案口语交际《听故事讲故事》教学设计【教学目标】1. 在老师的讲述中,我们倾听故事,生动图片的辅助使内容跃然纸上,深入我们的内心。
我们轻松地把握了故事的关键情节,仿佛亲身经历了其中的点点滴滴。
2. 在图片的引导下,我们能够流利地叙述故事的主要内容,声音洪亮而有力,令人陶醉其中。
每一个细节都饱含情感,引人入胜。
3. 我们拥有站在众人面前讲话的勇气和自信,从容不迫地展现自己的风采。
无论是慷慨激昂的演讲,还是娓娓道来的叙述,我们都能自如地驾驭,令人折服。
【教学重难点】我们具备全神贯注地聆听故事的能力,深刻领悟其中的深层含义。
此外,我们还能借助生动形象的图片来叙述故事,声音洪亮而充满自信,让听众陶醉其中,获得难以忘怀的体验。
【课前准备】多媒体课件PPT、头饰【课时安排】1课时【教学过程】一、播放动画,启迪思维1. 播放动画:亲爱的学子们,让我们一同沉浸在充满趣味与想象力的动画片——《老鼠嫁女》的世界之中。
(播放视频)2. 教师提问:在刚才那段精彩绝伦的动画片中,你们发现了哪些生动的角色?它们又在演绎着怎样的故事呢?预设回答:我注意到了灵巧的老鼠们,它们正在举办一场盛大的婚礼。
教师引导:同学们观察得真仔细!确实,老鼠们正在为他们的女儿筹办婚礼。
而今天,我们所要探索的故事,虽然同样围绕着老鼠们展开,但其情节却别有一番风味。
那么,这位独特的新娘最终会花落谁家呢?让我们一同揭开《老鼠嫁女》的神秘面纱,揭晓答案。
(展示课件1)3. 教师板书课题:《老鼠嫁女》4. 学生齐声朗读课题,带着满满的好奇心和浓厚的兴趣,共同踏上这段寻找故事真相的旅程。
(设计意图:通过动画的生动展现,为课堂注入了勃勃生机,有效地点燃了学生对课题的热情与期待,为后续的深入学习奠定了坚实的基础。
)二、倾听与讲述的故事时光1. 踏上故事之旅:今天,我们即将启程,踏上一段充满奇幻与想象力的旅程——倾听与讲述故事。
新编人教部编版一年级下册语文《口语交际:听故事,讲故事》名师教学课件
只得去问爸和妈。 乌云说:
看来猫咪最神气,
爸妈都是老糊涂,
大风能Байду номын сангаас我吹散, 大风来了我胆颤。
我要与他定婚期。 大红花轿抬新娘,
争来争去才定下: 鼠女又去找大风。 群鼠送亲喜洋洋。
谁最神气嫁给谁, 大风说:
新娘刚到猫咪家,
女儿自己去挑吧! 围墙能挡我的路, 猫咪一口就吞下。
鼠女听罢仔细想, 我见围墙心打怵。 猫说新娘怕人欺,
注意事项
1.要能认真倾听故事,听明 白故事内容; 2.能借助图片讲故事,做到 声音响亮。
太阳高高挂天上,
课外拓展
鼠女求嫁找太阳。 围墙说: 太阳急忙对她讲: 老鼠打洞我就垮,
大红喜字墙上挂, 乌云能把我遮挡, 见了老鼠我害怕。
老鼠女儿要出嫁。 嫁给乌云比我强。 鼠女听罢猛想起,
女儿不知嫁给谁, 鼠女又去找乌云。 老鼠的天敌是猫咪,
新课导入
小老鼠,上灯台, 偷油吃,下不来。 喵喵喵,猫来了, 叽里咕噜滚下来。
口语交际 听故事,讲故事
学习目标
1.能认真听老师讲故事,并借助图片,听 懂故事内容,记住故事的主要情节。 2.能借助图片讲故事,讲出故事的主要内 容,声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。
听老师讲故事
交际范文
我会讲故事
最神气的是太阳。 鼠女又去找围墙。 为保平安藏肚里
课后总结
1
学生:同伴之间相互交流学习心得。
2
师生:共同归纳本课学习知识。
作业
1 2
教科书本课课后习题。 课时达标册本课练习习题。
下课啦!
谢谢 指导
2022
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“我爱你,一直到月亮上面。”小兔子说着,闭上了眼睛。 “噢!那可真远,”大兔子说,“真的是非常、非常远了。”
于是,大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边,带着一个微笑,小声说道: “我爱你,从这儿一直到月亮上面,再—— 绕回来。”
妈妈(爸爸),_________有多 ___________,我就有多爱你。
“我的手举得有多高,我就有多爱你。” “我爱你,一直到我的脚趾头。”
“我跳得有多高,我就有多爱你!”
( )有多( 我爱你,一直到( ) ,我就有多爱你。 )。
小兔子大叫:“我爱你,一直穿过小路,到远远的河那边。” 大兔子说:“我爱你,一直穿过了小河,到山的那一边。”
小兔子想,那真是好远啊。 他快要睡过去了,什么也想不起来了。 这时,他看看树丛前方,无边的黑夜之中,再没有什么比那 天空更遥远了。
妈妈(爸爸),我爱你就像 ___________________________。
一家人陪孩子在沙滩上玩
母
爱
妈妈我爱你!
妈 妈 , 痒 !
谢谢
大兔子的手臂更长,他也张开手臂, 说:“可是,我爱你有这么多。” 小兔子想:嗯,这确实很多。
ห้องสมุดไป่ตู้
“我爱你,就和我举得一样高。”小兔子说。
“我爱你,和我举得一样高。”大兔子说。 这真的很高,小兔子想:要是我的手臂可以和他一样,该多好啊。
小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干,倒立起来。 一边说:“我爱你一直到我的脚趾头!”
小学语文人教版(部编)一年级下册 《识字口语交际:听故事,讲故事》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型:省级获奖课件
他小 紧兔 紧子 抓要 住上 大床 兔睡 子觉 长了 长, 的 耳 朵 。
他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你?” “噢,我想我猜不出来。”大兔子说。
“我爱你有这么多。”小兔子说着,使劲儿把两只手臂张得大大的。
“而我爱你,一直到你的脚趾头。” 大兔子说着,把小兔子抛起来,一下子抛过了他的头顶。
小兔子格格笑着说:“我爱你,和我跳得一样高。” 他跳来,又跳去。
大兔子微笑着说:“可是,我爱你和我跳得一样高。” 他说着往上一跳,耳朵都碰到树枝了。 跳得真高,小兔子想。要是我也能跳得和他一样高,该多好啊。
“我的手臂张得有多开,我就有多爱你。”