小学数学《10以内加减法》复习教案
2024年《10以内的加减法》教案通用
2024年《10以内的加减法》教案通用一、教学内容本节课选自《小学数学》一年级上册的第三章《10以内的加减法》。
具体内容包括：10以内数的加法和减法运算；运用数一数、圈一圈的方法，理解加法和减法的含义；通过直观教具和实际操作，掌握10以内数的加减运算。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握10以内数的加法和减法运算，能熟练进行计算。
2. 能力目标：培养学生运用数一数、圈一圈等方法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解10以内数的加减法运算的含义，熟练进行计算。
教学重点：掌握10以内数的加减运算方法，能解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：算式卡片、小棒、计数器、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小棒、计数器等教具，展示生活中的实际问题，引导学生观察、思考，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）讲解10以内数的加法和减法的含义，通过数一数、圈一圈的方法，让学生直观地理解加减法运算。
例题1：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？例题2：小华有7个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）问题1：10以内数的加减法运算有哪些特点？问题2：如何运用数一数、圈一圈的方法解决实际问题？六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：10以内数的加法运算10以内数的减法运算数一数、圈一圈的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：运用所学知识解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略（2）应用题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课我们将学习《数学》教材第一册第四章第二节的内容——《10以内的加减法》。
具体内容包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减运算方法，能够熟练进行10以内的加减计算。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。
难点：理解加减法运算规律，灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、加减法卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用加减法卡片，展示一些简单的实际问题，如：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，现在小明有几个苹果？”引导学生通过观察、思考，理解加减法的概念。
2. 例题讲解（15分钟）选取教材中的典型例题，详细讲解加减法的运算步骤和方法，强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，及时发现问题并进行指导。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 主要内容：加法运算步骤减法运算步骤10以内加减法练习题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成教材课后练习题110题。
（2）应用题：结合实际生活，编写两个涉及10以内加减法的应用题，并解答。
2. 答案：（1）教材课后练习题答案。
（2）应用题答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生探索20以内加减法，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中关于学生掌握10以内加减法运算方法和应用的能力。
2. 教学难点中关于理解加减法运算规律和灵活运用加减法解决实际问题。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计中关于加减法运算步骤的展示。
5. 作业设计中的应用题编写和解答。
6. 课后反思及拓展延伸中关于学生探索20以内加减法的引导。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
20以内加法,10以内加减法复习(教案)2023-2024学年数学一年级上册
教案标题：20以内加法，10以内加减法复习——2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握20以内加法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 让学生复习10以内加减法，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 20以内加法的计算方法。
2. 10以内加减法的复习。
3. 应用加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内加法的计算方法，10以内加减法的复习。
2. 教学难点：20以内加法的进位问题，10以内加减法的熟练运用。
四、教学准备1. 教具：计算器、算术表、教学课件。
2. 学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解生活中的实例，引导学生认识加减法在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
2. 讲解20以内加法的计算方法：通过讲解和示范，让学生掌握20以内加法的计算方法，特别是进位问题。
3. 练习20以内加法：组织学生进行计算练习，提高计算速度和准确性。
4. 复习10以内加减法：通过讲解和示范，让学生回顾10以内加减法的计算方法，并进行练习。
5. 应用加减法解决实际问题：给出一些实际问题，让学生运用加减法进行解答，提高学生解决问题的能力。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调加减法在实际生活中的应用，并进行拓展，如让学生自己设计一些加减法题目。
六、课后作业1. 完成《数学练习册》第15页至第18页的练习。
2. 设计一些加减法题目，与家长一起完成。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握了20以内加法的计算方法，复习了10以内加减法。
在教学中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。
同时，要加强个别辅导，关注学生的计算速度和准确性，提高整体教学质量。
注：本教案为2023-2024学年数学一年级上册教学内容，适用于一年级学生。
在教学过程中，可根据学生的实际情况进行适当调整。
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课主要围绕小学数学一年级下册《10以内的加减法》进行教学。
教材的章节为第二章第三节，详细内容包括：10以内加法的概念、加法算式的写法和计算方法；10以内减法的概念、减法算式的写法和计算方法；以及加减法在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加法和减法的概念，理解其意义。
2. 培养学生正确书写10以内加减法算式的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的运算规律和计算方法。
教学重点：10以内加减法的概念、算式的写法和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：学生用练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学挂图展示生活中的加减法实例，如：小明的书包里有3本书，他又买了2本书，现在有多少本书？引导学生观察并思考，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）讲解10以内加法的概念，引导学生理解加法的意义。
（2）介绍加法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内加法的计算方法。
3. 课堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行黑板演示，并给予评价和指导。
4. 减法教学（10分钟）（1）讲解10以内减法的概念，引导学生理解减法的意义。
（2）介绍减法算式的写法，示范计算过程。
（3）通过例题讲解，让学生学会10以内减法的计算方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 10以内加法：概念、意义算式写法计算方法2. 10以内减法：概念、意义算式写法计算方法七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习第14题。
（2）应用题：根据所学知识，解决生活中的实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案见课后练习答案。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课教学内容选自教材《数学乐园》第一册第四章《10以内的加减法》。
详细内容包括：复习10以内的数的认识，引入加减法概念；讲解10以内加法的计算方法，如逢十进一；10以内减法的计算方法，如借一当十；并通过实践情景，使学生掌握10以内加减法的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内加减法的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法的计算方法，尤其是借位和进位的处理。
教学重点：让学生熟练掌握10以内加减法的计算，并能应用于实际情景。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片学具：练习本、铅笔、橡皮、加减法计算器五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，如水果店购物的场景，引导学生用加减法计算购买水果的数量。
2. 复习：带领学生复习10以内的数的认识，为新课的学习打下基础。
3. 新课讲解：（1）讲解10以内加法的计算方法，举例说明逢十进一的原理。
（2）讲解10以内减法的计算方法，举例说明借一当十的原理。
4. 例题讲解：出示例题，引导学生用加减法计算，并讲解解题过程。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 小组合作：将学生分成小组，讨论并解决实际问题，如购物找零等。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数的认识2. 黑板右侧：（1）加法计算方法（2）减法计算方法（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的加减法计算题。
（2）运用加减法解决实际问题，如计算购物时的总价和找零。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置一些提高难度的加减法题目，让学生在课后挑战，提高计算能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，用所学知识解决。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
一年级数学10的加减法教案5篇
一年级数学10的加减法教案5篇通过整理与复习，使学生进一步加深对10与内、数的`认识，利用数的组成，熟练掌握10 以内的加减法，在具体的生活情境中感悟数的组成，理解算理，培养与他人合作的意识，并会独立思考，今天我在这里整理了一些一年级数学10的加减法教案最新5篇，我们一起来看看吧!一年级数学10的加减法教案1认知目标：1、学会10的加减法。
2、在分气球的活动中，使学生体会10的加减法各部分关系。
3、培养有条理的思考问题。
4、通过游戏学会凑十法。
情感目标：在实际操作和有趣的课堂活动中体验数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
能力目标：通过画一画，摆一摆，说一说，做一做等活动培养观察能力和解决问题的能力，体会生活中处处有数学。
教材分析：本课是北师大版第一册第三单元中的分苹果一课，通过操作活动，使学生初步理解得数是10的加法和相应的减法，发展他们的数感。
有关10的加减法在计算教学中比较重要。
本课教学重点是学会10的加减法，教学难点是训练学生有条理、按顺序思考。
德育渗透点是培养学生与他人合作交流、和谐共处。
学校及班级状况分析：班上有多媒体电脑一台，我制作了精美的课件。
为加强学生之间的交流合作，我改变传统的.课桌椅的摆放，8位学生围坐分为一小组，共分为8个小组。
学生状况分析：学生刚入学，年龄小，注意力容易分散，整节课我以小熊过生日这一情境贯穿始终，以此激发学生的学习兴趣和欲望。
因为有7、8、9加减法的铺垫，学生对这一类型的加减法比较熟悉，也有了一定的计算能力和计算方法，以及一些学生在学前班和家庭里也以学会了这些计算，所以学生在学习起来就比较熟练。
借于此，在加强学生的计算能力的同时，也侧重了学生提出问题和解决问题能力的训练以及还可以用什么方法解决此类问题的能力也就是算法多样化。
设计理念：一、从学生生活经验出发在生活中，学生已经大部分掌握10的加减法，在教学中我紧密联系生活实际，从他们自身知识背景出发进行教学活动，让学生自己尝试着把10个气球分成两堆，并尝试着列算式，把数学和生活实际联系起来，让教学贴近生活，使他们体会数学就在身边，生活中处处有数学。
《10以内的加减法》教案通用
《10以内的加减法》教案通用教案：《10以内的加减法》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级上册第五章《10以内的加减法》。
该章节主要内容包括：加法、减法的基本概念，10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解加减法的实际应用。
3. 培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算方法及实际应用。
难点：理解加减法的运算规律，能够灵活运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、铅笔、小棒、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活场景，如购物、分水果等，引导学生认识到加减法的实际意义。
2. 知识讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔讲解10以内的加减法运算方法，引导学生理解加减法的运算规律。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解典型例题，让学生掌握10以内的加减法运算方法。
例如：2+3=？，41=？4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
5. 小组合作（5分钟）学生分组进行合作交流，共同解决小组内的加减问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计板书内容：10以内的加法：2 +3 = 53 +4 = 74 +5 = 910以内的减法：5 2 = 37 3 = 49 4 = 5七、作业设计1. 完成练习本上的第110题。
2. 家长签字确认。
答案：1. 2 + 3 = 52. 3 + 4 = 73. 4 + 5 = 94. 5 2 = 35. 7 3 = 46. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在知识讲解环节，教师清晰地阐述了10以内的加减法运算方法，让学生在理解的基础上掌握了加减法的运算规律。
《10以内的加减法》教案
《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课我们将学习《10以内的加减法》。
该部分内容位于教材的第三章第一节，主要包括0到10的数的认识，以及10以内的加减法运算。
详细内容包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内数的加减法运算规则，培养基本的数学运算能力。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能熟练进行计算。
2. 培养学生运用数学语言表达加减法运算过程的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，掌握10以内数的加减法运算规则。
教学重点：运用10以内数的加减法运算规则进行计算，培养学生的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的加减法实例，引导学生发现生活中的数学，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解加法和减法的概念，引导学生理解10以内数的加减法运算规则。
3. 例题讲解（10分钟）选取典型例题，讲解解题思路，演示解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）学生复述本节课所学内容，巩固知识。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：加法的概念减法的概念10以内数的加减法运算规则例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题110。
（2）思考题：找出生活中的加减法实例，并与同学分享。
2. 答案：（1）课后练习题答案见教材。
（2）生活中的加减法实例答案不唯一，合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对课堂教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索20以内数的加减法运算规律，培养学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的组织与安排教学内容应紧密结合教材，确保学生能系统学习10以内加减法。
10以内加减法的复习(教案)
10以内加减法的复习（教案）导入环节：（5分钟）1. 通过唱歌、跳舞引起学生兴趣，温习数字1-10的读法。
2. 通过童谣、歌谣等形式帮助学生复习10以内的加减法，例如：“1加1等于2”，“1减1等于0”等等。
3. 提问：“在日常生活中，我们什么时候用到加减法？”让学生回答并举例说明。
第一部分：加法（20分钟）1. 运用“三大法则”练习数字的组合：“1+2=3”、“2+1=3”、“1+3=4”等。
2. 运用实物、图片等形式，让学生感知加法的含义、规律以及应用场景。
3. 给学生分发小纸条，在纸条上写上加法算式，让学生互相检查答案，并在黑板上进行公布。
第二部分：减法（20分钟）1. 利用“分组游戏”，引导学生理解减法的基本概念，例如：“你拥有3颗糖果，你给了小明1颗，你剩下了几颗？”2. 输出数字对比，了解减数、被减数、差的概念，例如：“5-2=3，其中5是减数，2是被减数，3是差”。
3. 利用“减法自检表”，让学生自己填写答案，提高他们的减法技能。
第三部分：加减混合（20分钟）1. 给学生出加减法综合练习，例如：“1+3-2=？”。
2. 教师出示不同的加减法图形，并在黑板上给出算式，让学生默算答案，并做出相应的图形表示。
3. 借助“数字连连看”，让学生通过加减算式的答案连通不同的数字配对。
总结环节：（5分钟）1. 询问学生对于加减法复习的收获和不足。
2. 强调同学们需要在日常生活中多加练习，多观察，以便更好地掌握加减法知识。
3. 提高学生的学习动机，让他们知道数学学习的重要性，并激励他们在接下来的日子里继续努力学习，争取取得更好的成绩。
延伸活动：1. 利用“纸牌游戏”练习加减法。
将一副纸牌根据其点数进行分组，例如所有2、3、4、5、6为一组，7、8、9、10、J、Q、K为另一组，并按照抽到的纸牌点数进行加减运算。
2. 利用“数字大冒险”让学生体验到数字计算的乐趣。
教师将不同的数字打印在不同的卡片上，让学生跟随卡片上给出的数字进行计算，直到到达终点。
10以内加减法数学教案6篇
10以内加减法数学教案6篇详细的教案能够帮助教师设定评估标准，便于学生了解自己的学习进度，周密规划一份教案，才能有效促进学生的全面发展与进步，以下是本店铺精心为您推荐的10以内加减法数学教案6篇，供大家参考。
10以内加减法数学教案篇1【教学目的】1、复习8和9的组成，要求熟练掌握。
2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。
3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】（一）玩报数的游戏，复习8的组成。
1、报数游戏复习8的组成：教师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为8，教师依次请幼儿，报数的速度越来越快。
2、玩拍手或出手指的游戏，复习9的组成拍手游戏复习9的组成：教师先拍一个数，幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9，教师依次请幼儿，拍手的速度逐渐加快。
3、算题比赛。
练习8和9的加减运算。
教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。
一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。
比哪一组算得又快又正确。
（二）教师任意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或教师口说算式，幼儿回答得数。
（三）教师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。
教师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。
（四）练习指导幼儿做《数学》26—27页练习，提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。
教学反思作为一名刚刚小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计，让整个课堂活跃起来。
这才是一节较成功的课。
经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。
数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。
2024年《10以内的加减法》教案
2024年《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自2024年小学数学一年级下册教材第三章《10以内的加减法》，详细内容包括：复习10以内的数数、学习10以内的加法和减法运算、掌握10以内加减法的计算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，能熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法。
难点：理解加减法的运算规律，熟练进行10以内的加减运算。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、算式卡片、黑板、粉笔。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个购物场景，引导学生观察并说出物品的价格。
（2）教师提问：“同学们，你们能算出这些物品的总价吗？”（3）学生尝试计算，教师给予鼓励和指导。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察算式特点。
（2）教师讲解加减法的运算方法，强调数数的重要性。
（3）学生跟随教师一起完成例题计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答学生疑问。
（3）学生互评互改，提高计算速度和准确率。
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（3）教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）加减法的运算规律（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 =7 5 =2 + 6 =9 3 =（2）应用题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，请问小明现在有几个苹果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个苹果八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对10以内加减法的运算方法掌握较好，但部分学生在计算过程中仍存在数数不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。
10以内加减混合运算教案
10以内加减混合运算教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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10以内加减法数学教案7篇
10以内加减法数学教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上数学教案-整理、复习10以内的加减法-北师大版
一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版教案：一年级上数学教案整理、复习10以内的加减法北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版一年级上数学教材中10以内的加减法相关章节。
具体包括：10以内的加法、10以内的减法、加减法的运算规则、利用数线进行加减法运算等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握10以内的加减法运算规则，能够灵活运用数线进行加减法运算，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点教学难点：加减法运算中，当两个数相加等于10时，如何进行进位运算；当两个数相减等于10时，如何进行退位运算。
教学重点：掌握10以内的加减法运算规则，能够准确、快速地进行运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、数线、加减法算式卡片。
学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们拿出自己的学具，我们来进行一场有趣的加减法游戏。
2. 复习10以内的加法：引导学生回顾10以内的加法运算，让学生尝试说出加法运算的规则。
例如，3+4=7，5+6=11（注意进位）。
3. 复习10以内的减法：引导学生回顾10以内的减法运算，让学生尝试说出减法运算的规则。
例如，94=5，87=1。
4. 加减法运算练习：利用数线进行加减法运算练习。
例如，让学生在数线上表示3+4，5+6，94，87等。
5. 进位、退位运算练习：针对教学难点，进行专门的进位、退位运算练习。
例如，让学生计算3+7，5+8，96等，注意观察学生的运算过程，指导学生掌握进位、退位的规则。
六、板书设计板书内容主要包括10以内加减法的运算规则，以及进位、退位的处理方法。
例如：3 +4 = 7 （注意进位）5 +6 = 11 （注意进位）9 4 = 58 7 = 1七、作业设计1. 完成学生用书上的相关练习题。
2. 请同学们自己设计一些10以内的加减法算式，并尝试利用数线进行运算。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，是否充分引导学生掌握了10以内的加减法运算规则，是否有效地解决了学生的疑问，是否注重了学生的个体差异等。
2024年《10以内的加减法》教案(通用
2024年《10以内的加减法》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年教材《数学》一年级上册第二章《10以内的加减法》。
具体内容包括：复习10以内的数字认识，学习10以内的加法和减法运算，掌握10以内加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字认识，能熟练进行10以内的加减法运算。
2. 培养学生运用10以内加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：10以内的加减法运算规律。
难点：运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过创设一个买卖水果的实践情景，让学生运用10以内的数字进行买卖，复习数字的认识。
2. 讲解新课（15分钟）（1）讲解10以内加法的运算规律。
（2）讲解10以内减法的运算规律。
（3）通过例题讲解，让学生理解并掌握10以内加减法的运算规律。
3. 随堂练习（10分钟）设计一些10以内加减法的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）让学生分小组讨论如何运用10以内加减法解决实际问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 黑板左侧：10以内数字表。
2. 黑板右侧：（1）10以内加法运算规律。
（2）10以内减法运算规律。
（3）例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加减法计算题。
a. 小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有多少个苹果？b. 小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩下多少个糖果？2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。
（2）应用题答案：a. 8个苹果。
b. 6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学目标是否达到，教学难点和重点是否讲解清楚，学生是否掌握10以内加减法的运算规律。
《10以内的加减法》优质教案通用
《10以内的加减法》优质教案通用一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解加法和减法的概念，能够熟练进行10以内的加减运算。
2. 过程与方法：通过直观教具和实际操作，培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：10以内加减运算方法的掌握。
难点：理解加减法的运算规律，以及在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：加减法卡片、计算器、小棒等。
学具：学生每人准备一套加减法卡片、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小明去超市购物，买了一些物品，让学生观察物品的数量变化，引导学生发现生活中的加减现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过展示加减法卡片，引导学生认识加减号，理解加法和减法的概念。
（2）学生用小棒进行实际操作，体验10以内的加减运算。
3. 例题讲解（15分钟）教师针对10以内的加减法，选取典型例题进行讲解，分析解题步骤和运算规律。
4. 随堂练习（10分钟）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
教师对学生的作业进行点评，纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 加法和减法的概念2. 10以内加减运算方法3. 例题及解题步骤4. 加减法运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习题1、2、3。
（2）应用题：根据生活情境，编写一道加减法应用题，并解答。
2. 答案：（1）计算题答案：课后练习题1、2、3答案。
（2）应用题答案：学生根据实际情况编写，教师批改后给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对加减法的概念和运算方法掌握情况，以及对教学过程的评价。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的加减现象，将所学知识运用到实际生活中。
鼓励学生进行课外阅读，了解更多关于加减法的故事和趣事。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和有效性6. 作业设计的层次性和实践性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在10以内加减运算方法的掌握上，特别是对加法和减法基本概念的理解。
《10以内数的加减法 整理与复习》案例与反思
《10以内数的加减法整理与复习》案例与反思一、激发“整理”的欲望：师：我们已经学完10以内数的加、减法，相信小朋友一定会算很多很多题了，谁来说说你会算哪些10以内数的加、减法题？生逐一说算式，师逐一板书算式。
师：观察小朋友们刚才写的算式，你有什么感觉?生：比较乱，有重复的算式，还有没有写到的算式。
师：今天我们就一起来整理与复习10以内数的加、减法。
(板书课题) 设计意图：尊重学生的认知基础，从学生已有的知识出发，让儿童回忆10 以内数的加减法算式，当学生感到这些算式零乱而无序时，自不过巧妙地引出课题，能激发学生整理知识的欲望。
二、经历“整理”的过程：(一)给黑板上的算式分类(板书：加法、减法)(二)整理加法表1．提出要求：四人小组、团结协作，把10以内的加法算式按一定的顺序整理、排列。
2．合作整理：四人小组合作整理加法表，按一定的顺序写出一些加法算式。
3．交流评价：学生汇报整理结果，并说明是按什么规律整理的。
4．归纳概括：师生共同整理、归纳出加法表(课件出示)5．观察发现规律：(1)加法表横着看，你发现了什么?(2)加法表竖着看，你发现了什么?(3)除此之外，你还有什么新的发现?小组讨论，全班交流，结合学生交流的情况逐一展示课件，得出规律。
1＋11＋2 2＋11＋3 2＋2 3＋11＋4 2＋3 3＋2 4＋11＋5 2＋4 3＋3 4＋2 5＋11＋6 2＋5 3＋4 4＋3 5＋2 6＋11＋7 2＋6 3＋5 4＋4 5＋3 6＋2 7＋11＋8 2＋7 3＋6 4＋5 5＋4 6＋3 7＋2 8＋1 1＋9 2＋8 3＋7 4＋6 5＋5 6＋4 7＋3 8＋2 9＋1生1：加法表横着看，第l排得数是2，第2排得数是3……生2：加法表竖着看，第1竖行是几加1，第2竖行是几加2……生3：每一横排前、后两个算式：如1＋9、9＋1、2＋8、8＋2等仅仅交换了相加的两个数的位置……师：(课件闪烁)根据同学们发现的规律就可把加法表划分成两绝大部分，我们只要记住右下角25个算式就行了。
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小学数学《10以内加减法》复习教案
1、在实际情境中初步理解加减法的含义，并能正确口算１０以内数的加减法．
２、初步学会根据实际情境提出问题，并能运用所学的１０以内加减法解决简单的实际问题，提高学生用所学知识解决实际问题的能力，感受数学与生活的密切联系。
师：小朋友们，今天是小猫咪咪的生日，家里来了许多客人可热闹了。
下面咱们也去凑凑热闹，好不好？
1、复习加法含义：
师：请小朋友们注意看，第一位来咪咪家做客的是谁呢？那第二位呢？（教师贴出2只小狗，3只小猪的图片）
师：哪个小朋友能根据刚才老师演示的情景来提出一个数学问题？
生提出问题。
师：谁能帮这位同学解答？
生：2+3=5（只）
师：你能说说为什么要用加法吗？
引导学生说出：因为是把两部分合起来，求总数，所以要用加法
师评价：说的真不错。
2、复习连加：
师：小猪和小狗们刚坐下，看谁又来了？（贴出一只小兔的图片）根据这幅情景图谁能提出一个数学问题？
生提问题。
师：该怎样解答？
生：2+3+1=6（只）
师：这次是把几部分的数合起来，求总数？引导学生得出：像这种把几部分数合起来求总数的问题，我们要用加法来解决。
（板书：加法）
3、复习特殊的加法问题：
师：小朋友们真了不起，提了这么多的数学问题。
老师这儿也有个问题想考考大家，你们有信心吗？小狗汪汪特别懂礼貌，到咪咪家来做客时还带了一篮子苹果，（教师利用简笔画的形式展示一篮子苹果）被小动物们吃掉6个后，篮子里还剩4个，请问篮子里原来有多少个苹果？怎样解答？
生：６＋４＝１０
师：为什么要用加法来解答呢？引导学生了解把吃掉的和还剩的合起来就是篮子里原来的苹果数。
所以用加法计算。
4、列举生活中的加法问题：
师：小朋友们，想想在你们的生活中，有没有像这种用加法来解决的问题？以小组为单位说一说。
学生小组交流。
全班交流。
1、复习减法含义：
师：客人们都来了，咪咪拿出了自己的生日蛋糕来招待大家，请小朋友们数数一共有几块蛋糕？（教师贴10块蛋糕的图片）注意看，发生什么事情了？（拿走了6块）谁能根据刚才发生的事来提一个数学问题？
生提出问题。
师：该怎样解答？
生：10—6=4
师：为什么要用减法计算？引导学生说出：吃掉了，也就是去掉了，所以要用减法，板书：减法
2、复习连减：
师：在咱们做题时经常会遇到这样的算式：10—2—3=这种算式有个名字，谁还记得？（连减），哪位同学能根据这个算式中的数字提一个连减的问题？指生提出几个连减问题并解答。
4、学生列举生活中的减法问题：
师：在生活中还有许多要用减法解决的问题，谁能举出几个？
指生边提问题边解答
师：刚才有许多同学都没有机会发言，特别着急，没关系下面就给每个人一次锻炼的机会，以小组为单位，互相说说你在生活中遇到了哪些加减法的问题？再请小组内的其他同学解答，小组长要记录好你们组一共提了几个问题，一会儿咱们比比看哪个小组提的问题最多。
师：小朋友们可真棒，能提出这么多生活中的数学问题，课后大家可以继续到生活中寻找数学问题，并让爸爸妈妈帮你把发现的问题记录下来，下节课我们一起来交流一下，好吗？
内容仅供参考。